2《传统节日》第一课时教案-2025-2026学年二年级下册语文统编版

部编版小学语文二下《传统节日》第一课时教学设计 【教学目标】 1.认识“传、统”等生字；会写“传、统”等字；会写“传统、节日”等词语。 2.朗读课文。背诵课文。 3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列节日。 4.能选一两个节日，说说自己是怎样过节的。 【教学重难点】 1.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列节日。 2.能选一两个节日，说说自己是怎样过节的。 【教学课时】2课时 【教学过程】 第一课时 学习活动一：闲话清明，揭课题 一、闲话清明 1.同学们，我们上周刚刚放了一个假，过了一个节，是什么节呢？ 清明节是个什么样的节日？你们会干什么？ 2.学文识字 出示内容： 清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。 理解“先人”、“祭扫”：“先人”指已经去世的人，“祭扫”指祭拜、打扫。 清明节你去祭扫了吗？怎么祭扫的？ 认识“祭扫”二字： 出示图片：老师清明节也去祭扫了，我在墓碑上发现了这个字。 出示放大的“祭”字，你认识它吗？怎么记的？ 补充字理：古人是怎么造出这个字的呢？（出示图片）上半部分左边的“月”其实是“肉”，表示祭祀用的供品；右上部分是“手”，意思是手拿着肉；下面“示”代表供桌。整个字就像手拿着肉放在桌子上供奉祖先。 再看“扫”字：它的右边像一把扫把。古人造字时，右边就是一个扫把的形状。扫，就是“手”（提手旁）拿着扫把在扫地。 指导书写“扫”字，读文。 3.有感而读 清明时节，我们去祭奠先人，心情是怎样的？（带着思念、崇敬、一点点忧伤）用低沉舒缓的语气读一读。 清明节在春天，往往会遇上绵绵春雨，加重思念之情。再读。 古人用诗表达了此情此景。出示： 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 二、揭示课题 1.出示课题，标红“传统” 从古至今，我们祭奠先人的时间、方式都是一样的。像清明节这种，这种老祖宗传下来的、一直在过的节日就是“传统节日”。 2.理解“传统”：单人旁、绞丝旁，像丝线连着，由一代代人传下来的，就是“传统”。 3.板书课题，指导“传统”写法，齐读。 三、串联单元 “传统节日”是中华文化的的一部分。这个单元我们走过中华的神州大地，见证了汉字的演变，品尝了中华美食。今天我们再一起走进独属于中华民族的传统节日。 学习活动二：初读歌谣，知节日 一、读通读顺 1.出示《神州谣》图片，对比发现都是“歌谣”。 要求：读准读通，读出节奏；标注有几句。 2.分句接龙读，相机指导读音。 3.标红最后一个字：你发现了什么？ 押ao韵。ao是开口呼的韵母，读起来响亮清晰，表达欢快的情绪。 4.带着这种欢快的情绪，齐读。 二、梳理节日 1.课文一共介绍了哪几个传统节日？把它们圈出来。 出示节日名称，读一读。“乞巧”：两个三声字，第一个变调为二声。 2.出示2026年日历：你能在日历中找到这些传统节日和他们的日期吗？ 指导看日历： 上面数字大的是公历，世界各国通用。 下面数字小的是农历，是中国的传统历法，中国人按照这个历法确定农业生产和传统节日。 所以，传统节日主要参考农历日期。 展示圈画内容。 三、了解含义 1.交流传统节日日期及名字由来： 春节：一年的第一个节日，象征春天的开始。 元宵节：“宵”谁会记？宝盖头表示房子，“肖”表示天黑了只有月亮的光亮，“宵”表示天黑了、夜晚的意思。“元”指开始，在这里指元月，即一年的第一个月。正月十五这天月亮最圆，我们的祖先就把一年中第一个月圆之夜称为“元宵”。传统节日的名称不是随便取的，凝聚着祖先的智慧。 （板书“名称”） 清明节：比较特殊，4、5、6三天之一。也是二十四节气之一，此时正值春天，天朗气清，因此得名。 端午节：“端”为开始，古人习惯将五月前几天以“端”称呼，“午时”是阳气最盛的时候，“端午”指从正午开始隆重庆祝。 乞巧节：古代女子需要掌握做手工的技巧，乞巧就是女子乞求获得一双巧手，又称“七夕节”。 中秋节：农历7、8、9三个月为秋天，八月十五为秋天的正中。 重阳节：“九”为阳数，两个九就是“重阳”。 传统节日的名称有意思吧？一起读。 2.出示课后题，按时间排序。 学习活动三：了解习俗，谈节日 一、世界文化遗产 1.同学们知道吗，我们的传统节日可厉害了，已经成为世界文化遗产。 2.数字人介绍： 根据联合国教科文组织非物质文化遗产名录，中国端午节和春节先后于2009年、2024年被列入世界文化遗产。端午节以纪念屈原为核心，融合了龙舟赛、吃粽子、挂艾草等习俗，体现了爱国精神和民俗文化。春节是中华民族最隆重的传统节日，承载着辞旧迎新、祈福纳祥、团结和谐的文化内涵，是全球华人共同的节日。 同学们，传统节日是中华民族的骄傲，每一个中国人都有义务担当“文化推荐官”，向世界介绍它们。 3.今天我们就在班级招募“文化推荐官”，介绍这两项世界文化遗产。 出示春节、端午节选段：读一读，你想介绍哪个节日？ 二、谈春节 1.读歌谣，识写“贴”。出示图片，春节我们要贴福字，还要贴春联、贴窗花。春联、窗花要贴端正，我们也来把这个字写端正吧！指导书写。 2.春节我们还会做什么？放鞭炮、吃团圆饭、看春晚、拜年等。 出示图片，这些都叫“习俗”。（板书“习俗”） 3.你拜年时会说什么？春节是喜庆的日子，拜年要说祝福的话。 4.从古诗中看看古人怎么过春节： 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 5.春节是中国人最重要的节日，无论你身处何地，都要过春节。瞧，我们的宇航员即使飞到太空，还要过春节呢！ 看视频：他们怎么过春节的？习俗再现。 6.齐读歌谣，补充习俗。 三、谈端午节 1.端午节我们做什么呢？赛龙舟、吃粽子、挂艾草。 出示龙舟、粽子、艾草图片，关联一年级学过的课文《端午粽》。 粽子很香、艾草也很香，满屋都飘着香气，我们就说——粽香艾香满堂飘。 2.为什么会有这些习俗呢？纪念屈原、辟邪。 3.春节见面说新年快乐，端午节怎么祝福呢？——端午安康。 中华文化博大精深，说错了要闹笑话的。 4.清明节假期就有一个同学闹了笑话，她放学时很有礼貌地对我说“清明节快乐”！能不能这么说呢？我们来问问豆包吧。 同学们看到了吧，手机可以帮助我们学习，如果只会用它打游戏、看视频，那就不值得了。 四、节日推介 1.现在你能当“文化推荐官”介绍节日了吗？ 2.搭建语用支架： 我是中华文化推荐官，我要介绍      节。农历       是     节，这一天，我们会                ，大家见面互相道一声“        ”。欢迎你来中国过节！ 学习活动四：识字背文，读节日 1.出示春节、清明节、端午节歌谣，拍手齐读。 2.擦除习俗内容，试背。 3.呈现要认的字，开火车读。 4.呈现要写的字：传 统  贴  扫  龙  艾，指导书写“龙、艾”。 出示语文园地写字要求：学生书写，教师巡视，展示评价。 5.小结： 今天我们了解了节日名称的由来，做了一回文化推荐官介绍传统节日。传统节日的内涵博大精深，我们可以到广阔的书海中了解更多。大家可以去图书馆搜索关键字“传统节日”，就能找到这类书阅读。 学科网（北京）股份有限公司 $