新疆阿克苏地区2025-2026学年八年级下学期期中语文作业

2025一2026学年第二学期期中作业 八年级 语文 (时间：120分钟总分：100分) 注意事项： 1.答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、练习号填写在答题卡规定的位置。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮 擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在练习卷上答题无效。 一、积累（共17分） 阅读下面的文段，完成1~4题。 方寸之间，触摸千年风华。近日，新疆博物馆新推出了一套4张“可透光纪念票”。博物馆 文创柜台前，不少游客正将手机闪光灯对准刚买的纪念票，原本素雅晦暗的票面瞪时透出温润 的光，彩绘伏羲女娲的衣带在光影中隐隐浮动，那细腻的笔触、灵动的线条，让人()。这 份突如其来的震憾，瞬间俘获了在场所有游客的目光，大家纷纷驻足凝视着这方寸之间的奇迹。 这套4张的“可透光纪念票”，疑聚着新疆博物馆四件镇馆之宝的精髓，每一张都承载着一 段沉甸甸的历史，引着人们追溯那段渺远的先民岁月，感受千年文明的魅力。当那张复刻“五 星出东方利中国”锦护臂的票根透光后，汉代织锦上的星宿纹与八个大字清晰浮现，那份先民 滚烫的家国祈愿扑面而来，让人眼眶微微发热… 透光设计，就是给大家开了一扇能看到历史纹理的小窗。这套纪念票不仅是文创产品，更 希望人们能通过这束“光”，与文物产生跨越时空的情感共鸣。 1.请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。（3分) 2.下列加点字的注音不正确的一项是(2分) A.晦暗(hui) B.俘获(f) C.渺远(miǎo) D.眼眶(kuang) 3.下列词语中字形正确的一项是(2分) A.瞪时 B.震憾 C.疑聚 D.追溯 4.填入文中括号内的成语恰当的一项是(2分) A.叹为观止 B.戛然而止 C.无一例外 D.海枯石烂 5.下列文学、文化常识表述有误的一项是(2分) A.《回延安》是贺敬之用陕北民歌信天游的形式写成，具有浓郁的陕北风情。 B.阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家，代表作有《基地》《呐喊》等。 C.柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，著有“永州八记” D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。 6.古诗文名句默写。（每空1分，共6分） 让我们跨越千年，沿着古人的足迹开启一场文化之旅。漫步溪流边，“① ,白露为霜”(《蒹葭》)的宁静晨景令人遐思无限；泛舟洞庭湖，“气蒸云梦泽，② ”(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)的宏伟景象令人心潮澎湃；转入桃花源，“芳草鲜 美，③ ”(陶渊明《桃花源记》)的美丽景色令人赞叹不已；行走大江畔， “④ ,⑤ ”(《关雎》)的雎鸠和鸣之声让人心情愉悦；站立 城头，“一日不见，⑥ ”(《子衿》)的深情呢喃又勾起多少人的情思。 八年级·语文第1页（共6页） 二、活动（共11分） 【活动一】学以致用·低碳生活 近日，生态环境部宣传教育中心携手各合作伙伴开展2026年“绿色生活蓝色未来”少年 儿童生态环保教育系列活动。为响应活动号召，班级开展“绿水青山，低碳生活”的综合性学习 活动，请你积极参与。 7.班级在全校师生中开展了“你了解低碳生活吗”问卷调查，请根据下面的调查结果，写出你的 结论。（写出一点即可）(3分) “你了解低碳生活吗”调查结果 70% 59.2% 60% 50% 40% 24.2% 30% 20% 79% 8.7% 10% 0% 非常了解比较了解不太了解不了解 8.同学们利用A设计了一幅“生活处处可低碳”宣传图，请结合图片内容及生 活实际，列举三种可行的低碳生活方式。（3分)》 魂 【活动二】阅读群书·采撷果实 9.下列各项中，根据感兴趣的内容选择《经典常谈》中的阅读篇目，不合适的一项是(2分) 选项 感兴趣的内容 选择阅读篇目 A 文字知识，如书体的演变。 《(说文解字)第一》 B 《关雎》拓展阅读：了解起兴手法。 《〈诗经〉第四》 C 读《富贵不能淫》，想进一步了解战国时期的说客。 《(尚书〉第三》 D 学完《小石潭记》，想了解“唐宋八大家”。 《文第十三》 10.班级开展《经典常谈》阅读活动，下面是老师给出的两种选择性阅读方法，请你从中选择 种，结合课内或课外学习经验等，说说你是如何运用这种方法阅读《经典常谈》的。(3分) ①选择最感兴趣的部分切入 ②选择学习中遇到的某个探究性问题切入 三、阅读（共32分） (一)古代诗歌阅读(2分) 送杜少府之任蜀州 [唐]王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 11.下列对这首诗的理解，不正确的一项是(2分) A.首联一个“望”字把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，对仗十分工 整，充满深情厚意。 B.额联中“与君离别意”说明两人感情的一致，“同是宦游人”又点出两人处境一致，拉近了 两人的关系，形成共情。 C.颈联境界宏大，情绪豪迈，说明距离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如 同邻居一样，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔。 D.尾联点出“送”的主题，以劝慰杜少府作结。诗的前六句意境阔大，情调开朗，结尾处“儿 女共沾巾”流露出送别诗伤感的情绪特征，气氛悲凉。 八年级·语文第2页（共6页） (二)文言文阅读(13分) 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成12~16题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤 清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，做尔远逝，往来翕忽， 似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 (选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过 四十丈，土断而川分，有积石横当其垠”。其上为脾睨②、梁欐之形，其旁出堡坞④，有若门焉。 窥之正黑，投以小石，洞然有水声其响之激越良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美 箭⑤，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之于中州⑥，而列是夷狄⑦ 更千百年不得一售其伎⑧，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而 辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南⑨少人而多石。”是二者，余未信之。 (选自柳宗元《小石城山记》) 【注释】①垠：边界，尽头。②脾睨(pi):同“埤堄”，城上如齿状的矮墙。③梁欐（ì）：栋梁。 ④堡坞(Wù)：小城堡，此处是指由山石天然形成的，因此作者称其“小石城山”。⑤箭：指竹子。 ⑥中州：中原，指黄河中下游一带。⑦夷狄：这里指偏远地区。⑧伎：同“技”，技艺，指小石城山 的奇景。⑨楚之南：湖南一带是古代楚国的南部。 【任务一】释读 12.根据提示填空。(3分)》 (1)“可”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①可以；②大约。“潭中鱼可百许头”中的 “可”解释为： 。(填序号) (2)联系词语“精益求精”，可知“益奇而坚”中“益”的解释为： (3)“及是，愈以为诚有”中的“及”与“及郡下，诣太守”的“及”意思相同，解释为： 13.用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处）(2分) 洞然有水声其响之激越良久乃已 14.用现代汉语翻译下列句子。（每小题2分，共4分) (1)以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (2)其一西出，寻之无所得。 【任务二】解读 15.下列对[甲】文内容理解和分析不正确的一项是(2分) A.文中按“发现小石潭—潭中景物—小石潭源流—潭中气氛—交代同游者”的顺 序，记录了作者游览的经历。 B.文章开篇以珮环相击之音来写水声，表现出水声清脆，令人愉悦；同时也借水声烘托出环 境的幽静。 C.第2自然段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜头 写日光鱼影，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。 D.作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行”就是采用侧面描写的方法写出 了溪流的曲折蜿蜒。 【任务三】比读 16.这两篇文言文都是柳宗元被贬到湖南永州时写的作品，在这两文中，作者借小石潭周围清幽 冷寂的氛围和小石城山景色奇秀却在荒远之地，各抒发了怎样的情感？(2分) 八年级·语文第3页（共6页） (三)现代文阅读(17分) 时间的计量是人类文明发展的重要标志，我国古代劳动人民凭借智慧，创造出多种精准的 计时工具。为此，小新搜集了相关材料，请你仔细阅读，完成17~19题。 材料一：日晷是古人利用太阳影子变化来计时的工具，由晷针和晷盘构成。晷盘平行于赤道面， 晷针垂直于晷盘，上端指向北半球，下端指向南半球，晷盘正反面均刻有“子、丑、寅、卯”等十二 时辰（每个时辰相当于2小时)，每个时辰等分为“时初”“时正”，正好是一天的24小时。当太 阳光照在日晷上时，晷针影子就会投向晷盘，晷针影子随着太阳的东升西落而移动，就像现代钟 表的指针，晷盘则是钟表的表面。 春夏时节，太阳直射北半球，太阳位置较高，阳光照射日晷正面。而秋分过后，太阳直射点 移至南半球，太阳位置变低，阳光照射日晷背面，因此，秋冬季节需观察日晷背面来判断时间。 日晷计时有局限，阴雨天和夜间无法使用，春分、秋分这两天因太阳光线与晷面平行，也不能正 常读数。 位于河南登封的观星台计时功能与日晷互补，它是我国现存最古老的天文台，由元代天文 学家郭守敬主持建造。观星台靠圭表原理计时：水平为圭，垂直为表，在太阳照射下，表的影子 在圭上缓慢移动，其中表影最短为夏至，最长为冬至，两者之间的中，点就是春分与秋分。 观星台台身就是一根巨大的“表”，石圭就是“圭”。台身北壁中间有一道凹槽，槽上方架着 一根横梁。每天正午，太阳照在横梁上，影子落在石圭上，人们通过测量影子的长度就能确定节 气和回归年的长度，以指导农事。 郭守敬就是利用在这里的观测数据，编制出了当时世界最先进的《授时历》，算出一年为 365.2425天。 （摘自“宿州市科技馆公众号”，2026年4月3日) 材料二：漏刻是我国古代的一种计时工具。漏是指盛水的漏壶，刻是划分一天的时间单位，漏刻 通过漏壶的浮箭来计量一昼夜的时刻。 西周时期就有了漏刻。据《周礼》记载，当时有专门掌管漏刻的官员“挈壶氏”，他们的重要 工作就是用漏壶计时，并在军中敲响梆子，向部队传达号令。可以说，他们既是古代的“报时 员”，也是军队里的“发令官” 我国现存较早的漏刻实物，是西汉千章铜漏，如今藏于国家博物馆。其计时原理很有意思： 先在妻黑装满水水会从壶底的流口慢慢泄出，壶内水位一点点下降，水面上漂浮着的一枚带有 刻度的木质漏箭也度授下沉箭身上的刻度便依次从壶口显露出来：人们只需着一眼露在外 面的刻度，即可判断时间。 虽操作简单，但这种漏刻有短板一—随着壶里的水越流越少，壶底的水压也越来越低，水流 的速度自然就慢了下来。水流速度的变化，会直接造成计时误差。 为解决这个问题，古人进一步创制出“受水式”多级漏刻。故宫交泰殿内高5.76米的铜壶 漏刻就属于这种，它自上而下有五级铜壶，分别为日天壶、夜天壶、平水壶、分水壶和受水壶，分 水壶在平水壶后下方。 日天壶和夜天壶负责向平水壶持续供水，若供水过多，多余的水则会从平水壶后方的分水 壶流出。这一机制确保了平水壶的水位始终保持恒定，从而使得滴入受水壶的水流速度稳定不 变，实现准确计时。 最下方的受水壶盖上，坐着一尊铜人，怀里抱着一根漏箭，上面标着十二时辰和九十六刻。 漏箭底部连着一个箭舟，水慢慢滴入壶中，水位上升，箭舟浮起，带动漏箭上浮。看铜人手里漏 箭上的刻度，就能知道时间。 相比此前的漏刻，交泰殿漏刻有两个明显改进：一是结构更合理一平水壶专门负责稳压， 分水壶专门负责溢流，分工明确；二是采用九十六刻制，把一昼夜的十二时辰均分为九十六刻， 每刻正好是15分钟，与我们今天说的“一刻钟”完全一致。 到了清代后期，自鸣钟开始流行，漏刻渐渐退出历史舞台。 (选自《科普时报》，2026年3月27日) 17.阅读两则材料，下列关于古代计时工具的相关表述，有误的一项是(2分) A.日晷是古人利用太阳影子变化来计时的工具，由晷针和晷盘构成。 B.观星台计时功能与日晷互补，它是我国现存最古老的天文台，可以用来指导农事。 八年级·语文第4页（共6页） C.漏刻通过漏壶的浮箭来计量一昼夜的时刻，是我国古代重要的计时工具。 D.西汉千章铜漏和故宫交泰殿漏刻都是古人创制出的“受水式”多级漏刻。 18.下列对两则材料的理解与分析，有误的一项是(2分) A.两则材料的语言平实严谨，既介绍了计时工具的原理，又兼顾历史背景，体现了说明文 “准确、简明”的语言特点。 B.“它是我国现存最古老的天文台，由元代天文学家郭守敬主持建造”一句中“现存”二字体 现了说明文语言的准确性。 C.“他们既是古代的报时员’，也是军队里的‘发令官’”一句运用了作比较的说明方法，语 言生动形象。 D.材料二中画波浪线的句子运用作诠释的说明方法，准确明白地解释了西汉千章铜漏的计 时原理。 19.阅读材料后，小新同学将材料中的古代计时工具进行了比较，请你结合材料内容将下面的表 格补充完整。(3分) 计时工具 计时原理 使用特点/局限 利用太阳影子的变化计时，太阳光照下，晷针影 日晷 子随太阳东升西落移动，投射在晷盘刻度上判 局限：① 断时间 观星台 ② 特点：可弥补日晷的使用局 限，能指导农事，计时精准 早期漏刻（西汉千章铜漏）：水从壶底泄出，水位 漏刻 下降带动漏箭下沉，通过显露的刻度判断时间 早期漏刻的局限：③ “受水式”多级漏刻：多级结构稳压，水流速度稳 定，漏箭随水位上升而上浮，看刻度计时 阅读下面的文章，完成20~23题。 山村迎花灯 ①故乡对元宵节迎花灯情有独钟，因为“迎灯”与“迎丁”谐音。故乡迎花灯是巡游迎接的， 像游动的一条条火龙，这与城市悬挂花灯供人赏玩的韵味迥然不同。 ②故乡迎花灯多以祖楼为单位来制作花灯。这不，正月“开小正”【】晚上，就有村中双桂堂 的人来“炒灯”了。咚咚锵，咚咚锵…每到一楼门口，炒灯队就扛着两架花灯，拼命敲锣打鼓， 震得人耳膜嗡嗡响，然后就在楼门口嘭嘭地放铳…所谓“炒灯”就是炒人来迎花灯。 ③有一年，炒灯队来到我家祖楼奋跃堂门坪前，一直滞留不走，锣鼓喧天，火牌闪闪烁烁。 当生产队长的大哥打开楼门，点燃鞭炮…炒灯队见大哥接灯了，就抬起大鼓，走村串巷去了。 ④大哥牵头做花灯。他拿着红单去集资，把谁写多少只灯，出多少钱，一一记下来，并安排 楼中的嫂子、姐妹去山上砍竹子。纸、竹材料备齐后，本楼的老老少少都来帮忙制作花灯。先制 作八只鼓子灯和写着楼名“奋跃堂”的“火牌”，敲锣打鼓“迎”到各楼去“炒灯”，全村迎花灯的 气氛渐渐浓郁起来。 ⑤竹篙灯制作较简单，经过裁竹、剖篾、扎架、糊纸画、饰丝绦子等工序，就可做出形状各异的 走马灯、书卷灯、鼓子灯、鲤鱼灯、花篮灯等，然后每四盏灯挂在一根六尺长的竹篙上，将这些竹篙 一根根连接起来，并在竹篙接合处安上一支竖竿，迎灯时统一擎着走，像一条长龙，称为“竹篙灯”。 ⑥“迎灯”是整个元宵节的重头戏。早早吃了饭，夜色未暝，“三把连”响过三声，便可“出 灯”了，各架灯都有火牌、锣鼓作前导。各路花灯汇合到村中心“和好坊”后，停下来让观众赏 灯，并按祖上的规矩调整好各路花灯的行进次序，趁机护灯换烛，谓之“顿灯”。然后一路向水 口坝迎去。这时，村中小溪两岸早已人山人海，挤得里三层外三层。一间间店铺鞭炮绵延不绝， 烛光灯彩将整个溪面照得宛如化了粉妆。 ⑦花灯队伍到江仔下后，乡贤第、世德堂、奋跃堂等九个楼的各架花灯，就沿着一条蜿蜒崎 岖的山路爬上狮形岗，到行素婆太坟地行“灯祭”。此时，一架架花灯如一条条游龙，缓缓地向 八年级·语文第5页（共6页） 山上移动。整个坟地花灯璀璨，恍若莲花盛开…祭祖完下山时，一队队花灯，或断或连，时而 直行，时而转弯，闪闪烁烁。从山下遥遥望去，只见花灯队如火龙缓缓下山，静默无声。 ⑧灯祭下来，迎灯队向胡氏家庙进发。胡氏家庙早被几百只彩灯装饰得金碧辉煌，高耸林 立的石旗杆上安放着烟花。草坪上人山人海，等候“闹灯”的到来。“闹灯”要经过穿灯、摆灯 赛锣鼓、舞龙、戏狮、装醮、烧花几个阶段。每队花灯都要在家庙厅堂、天井、巷间穿来穿去，烧香 祭祖放炮。穿过三五回合后，花灯在后山、草坪上摆开展览，比谁的灯做得精巧，谁的灯做得漂 亮，观众评评点点，拍照赞赏… ⑨此时，在胡氏家庙的天井中，赛锣鼓更是爆热，三五伙人各占一隅，锣鼓敲得铿铿锵锵，咚 咚震天，时而鼓声大作，时而渐响渐远，时而戛然而止…作鼓板的人也各具神态，各有打法，尽 情表演，一拨刚走，一拔又来，敲得人心跳也加快起来。除了赛锣鼓，还有舞龙、耍狮、装醮。下 圩的狮队，下赤坑的龙队，觉坑的装醮，各有绝活，各有精彩，让观众目不暇接，痴迷不已。 ⑩“烧花”则是“闹灯”的高潮，只见条条火龙从石旗杆上腾空而起，一声脆响之后，各自散 成火树银花状，夜空顿时变成瑰丽多彩的光色海洋。天上光华璀璨，地下欢呼雀跃，人们全都沉 浸在狂欢之中。 ①“烧花”过后，花灯队次第退去，回到祖楼厅堂。大哥指派人员分成几个小队，敲着锣鼓 去“送灯”。花灯到时，写灯户燃放鞭炮，向送灯人递茶敬果，互致吉祥。送完灯，招呼扛灯的人 吃“花灯粥”。 ②此时，已是半夜，各家亲友来得太多了，没有房间可睡，我们主人或到村中心看电影，或喝 茶聊天，一直到天亮… (有删改) 【注释】开小正：旧时在粤东一带，农历正月初五叫开小正。又称“开张日”。 20.读选文第⑥~②段的内容，仿照示例，梳理迎花灯的过程。(3分) 出灯→ →灯祭→ 21.结合选文内容，从修辞手法角度赏析文中画线句子的表达效果。(2分) 此时，一架架花灯如一条条游龙，缓缓地向山上移动。 22.选文主要写“迎花灯”，但文中第⑥段和第⑨段却都写到了观众。作者这样写有何用意？(2分) 23.小语想把这篇文章作为部编版语文教材八年级下册第一单元的拓展阅读篇目，请你联系本 文内容，结合下面的单元导语和单元篇目，说说她这样做的理由。(3分) 【单元导语】 【单元篇目】 本单元的课文，或表现故乡风土人情，或展示地域精神气1.社戏/鲁迅 质，或以民歌形式抒发炽热情怀，或于传统物件中寄寓纷繁情 2.回延安/贺敬之 思。我们能够从中看到一幅幅风俗画卷，感受到文化呈现方式 3.*安塞腰鼓/刘成章 的丰富多样，也能够体会到中华儿女共同的精神律动，增强对中 4.*灯笼/吴伯箫 华文化的认同和热爱。 四、写作（共40分） 24.阅读下面的文字，按要求作文。(40分) 家乡的风物，是刻在心底的文化印记，是藏在岁月里的烟火温情。从街头巷尾飘香的新 疆特色美食，到戈壁滩上坚韧挺拔的胡杨；从酸甜可口的葡萄、哈密瓜，到新疆博物馆里的透 光纪念票，每一样风物都藏着我们对家乡的热爱，也承载着我们对这片土地最深厚的深情。 请以“ 我家乡的风物名片”为题目，写一篇记叙文。 要求：(1)先将题目补充完整再写作； (2)文中不能出现真实的地名、校名和人名； (3)不少于600字； (4)字迹工整，书写规范，标点正确； (5)不得摘抄本套试卷的内容。 八年级·语文第6页（共6页）2025一2026学年第二学期期中作业 八年级语文参考答案及评分标准 一、积累（共17分） 1.(3分)方寸之间，触摸千年风华。（书写正确即可，有错别字、漏字酌情扣分） 2.(2分)B 3.(2分)D 4.(2分)A 5.(2分)B 6.(每空1分，共6分)①蒹葭苍苍 ②波撼岳阳城 ③落英缤纷 ④关关雎鸠 ⑤在河之洲 ⑥如三月兮 二、活动（共11分） 7.(3分)示例：半数以上的师生都不太了解低碳生活。 8.(3分)示例：①使用可循环使用的购物袋，减少环境污染，节约资源；②节约用电，随 手关灯；③绿色出行，尽量选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行。 9.(2分)C 10.(3分)示例一：选择①。在阅读《经典常谈》时，我对书中关于《诗经》的解读最感 兴趣，因此优先阅读了相关章节。通过结合课内学习的《关雎》《蒹葭》等篇目，我对比了 朱自清的分析与课堂讲解的异同，了解其“风”“雅”“颂”的分类，加深理解了课本中提 到的“赋、比、兴”手法。 示例二：选择②。在课内学习《论语》时，我对儒家思想的发展脉络产生疑问，便带着这一 问题阅读《经典常谈》中关于“诸子百家”的内容。通过书中系统的梳理，我厘清了儒家与 其他学派的关联，解决了疑问，并进一步探究了百家争鸣的历史影响。 三、阅读（共32分） (一)(2分) 11.(2分)D (二)(13分) 12.(3分)(1)②(2)更加(3)到，到了 13.(2分)洞然有水声/其响之激越/良久乃已 14.(每小题2分，共4分)(1)因为这里的环境过于凄清，不可以长时间停留，于是记录 这件事后离开。（“以”，因为；“居”，停留；“去”，离开，每个翻译正确0.5分，语 句通顺0.5分) (2)其中一条向西走，沿着它走过去什么也得不到。(“西”，向西： “寻”，沿着，每个翻译正确0.5分，语句通顺1分) 15.(2分)D 第1页共3页 16.(2分)在《小石潭记》中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了自己被贬官后 凄苦孤寂的情感；在《小石城山记》中，作者借小石城山景色奇秀却在荒远之地，抒发了自 己有才能却无法施展的不平之气。 【参考译文】 【乙】从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走，有两条路：一条向西走，沿着它走 过去什么也得不到；另一条稍微偏北而后向东，走了不到四十丈，路就被一条河流截断了， 有积石横挡在这条路的尽头。石山顶部天然生成矮墙、栋梁的形状，旁边又凸出一块，好像 堡垒，有一个像门的洞。从洞往里看一片漆黑，丢一块小石子进去，咚地一下有水响声，那 声音很洪亮，好久才消失。（石山）可以盘绕着登到山顶，站在上面望得很远，山上没有泥 土却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特，质地坚硬，(（竹木)分布疏密有致、高 低参差，好像是有智慧的人特意布置的。 唉！我怀疑造物者的有无已很久了。到了这儿，更以为造物者确实是有的。但又奇怪他 不把这小石城山安放到人烟辐辏的中原地区去，却把它摆在这荒僻遥远的蛮夷之地，即使经 过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会，这简直是白耗力气而毫无用处。神灵的 造物者似乎不会这样做的。那么造物者果真是没有的吧？也有人说：“（造物者之所以这样 安排)是用（这佳胜景色）来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”也有人说：“这地方山川 钟灵之气，不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪 石。”这两种说法，我都不信。 (三)(17分) 17.(2分)D 18.(2分)C 19.(3分)①阴雨天、夜间无法使用；春分、秋分两天因太阳光线与晷面平行，不能正常 读数②靠圭表原理计时，太阳照射横梁，影子落在石圭上，通过测量影子长度确定节气 和回归年长度③水流速度不稳定，存在计时误差 20.（3分)顿灯 闹灯 送灯 21.(2分)示例：运用比喻的修辞手法，将“一架架花灯”比作“一条条游龙”，生动形 象地写出了花灯数量多、迎灯队伍长的特点，富有流动感和画面感。 22.(2分)示例：通过描写观众人山人海的场景和各种精彩的表演让观众目不暇接，从侧 面衬托出“迎花灯”场面的浩大，渲染了节日热闹、喜庆的氛围，表现了人们对“迎花灯” 的喜爱。 23.(3分)示例：本文描绘了故乡山村迎花灯的传统民俗活动，展现了独特的乡土风情与 风俗画卷，与八年级下册第一单元聚焦故乡风土人情、展示民俗文化的主题高度契合；文章 在内容、文体风格上与《社戏》《灯笼》等篇目相近，同时能让读者感受传统文化的魅力， 体会中华儿女共同的精神律动，增强对中华文化的认同与热爱，因此可以作为部编版语文教 材八年级下册第一单元的拓展阅读篇目。（意近即可） 第2页共3页 四、写作（共40分） 24(40分)略 附：作文评分标准 类型 内容 结构 语言 卷面 文章有深度 用语准确 见解独特 构思巧妙 一类卷 简洁得体 卷面整洁 内容充实 结构严谨 (36~40分) 语言生动 书写工整 感情真挚 条理清晰 有文采 切合作文要求 中心明确 二类卷 内容具体 层次分明 用语较准确 卷面整洁 (32~35分) 感情真实 结构完整 语言流畅 书写规范 符合作文要求 内容比较具体 三类卷 层次较清楚 语言基本通顺 卷面较整洁 感情较真实 (2831分) 结构较完整 有个别语病 书写较规范 不偏离作文要求 四类卷 中心基本明确 层次较清楚 语言基本通顺 卷面较凌乱 (24~27分) 内容不够具体 结构较完整 有少量语病 书写较潦草 中心基本明确 五类卷 条理不清 卷面杂乱 内容不具体 语言不通顺 (0~23分) 结构混乱 字迹不清 偏离题意 评分说明： ①没有标题扣2分。 ②完全脱离命题要求，评分在12分以下。 ③每3个错别字扣1分，重现不计。扣满3分为止。 ④不足600字的，不能评为一类卷，每少50字，另扣1分。 ⑤优秀作文可以给满分。 第3页共3页