精品解析：山东菏泽市鄄城县第一中学2025-2026学年下学期4月高二下学期期中模拟考日语试题

高二下学期期中模拟考日语试题 （时间120分钟，满分150分） 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并认真核准准考证号条形码上的以上信息，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人はまず何をしますか。 A.ご飯を食べます。 B.部屋を片付けます。 C.宿題をします。 2.ワンちゃんは今どこにいますか。 A.机の下 B.ドアの後ろ C.椅子の下 3.お酒はいくらですか。 A.24600円 B.26800円 C.28600円 4.女の人が好きなのは何ですか。 A.長い葉書 B.短い葉書 C.赤い葉書 5.男の人はなぜ疲れましたか。 A.仕事しすぎたから B.お金がないから C.心が痛いから 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人は今日どうやって会社へ行きますか。 A.歩いて行きます。 B.タクシーで行きます。 C.電車で行きます。 7.女の人は歩いて駅までどのぐらいかかりますか A.18分かかります。 B.15分かかります。 C.14分かかります。 8.男の人の部屋はどうですか。 A.部屋は広いです。 B.日当たりはいいです。 C.部屋は狭いです 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人はハイキングに行きますか。 A.行きます。 B.行きません。 C.分かりません。 10.ハイキングはいつですか。 A.来週の水曜日 B.来週の木曜日 C.来週の金曜日 11.男の人はなぜハイキングへ行きませんか。 A.試験がありますから B.男の人のお母さんが入院中ですから C.先生が話しませんから 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人はどのかばんが気に入りましたか。 A.茶色のかばん B.黒いかばん C.赤いかばん 13.女の人が好きなかばんはいくらですか。 A.34000円 B.34600円 C.38600円 14.男の人は最後どうしますか。 A.わかりません。 B.値段を安くします。 C.値段を変えません。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人は何歳ですか。 A.23歳 B.24歳 C.25歳 16.女の人は何人家族ですか。 A.4人 B.5人 C.6人 17.女の人は今何をしていますか。 A.新入社員の挨拶をしています。 B.友達と電話をします。 C.学生代表の挨拶をしています。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人が言う｢新しい電気屋｣は以下のどれですか。 A.駅前の「鈴木電気」 B.高校の近くの「山田電気」 C.デパートの中の「鈴木電気」 19.「新しい電気屋｣に合っているのはどれですか。 A.小さい店です。 B.今、割引があります。 C.店員は少ないです。 20.男の人はどうやって「新しい電気屋｣に行きますか。 A.車 B.地下鉄 C.バス 三.阅读理解。（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，填写在答题卡上。 （一） 相撲を見たことがありますか。相撲は日本の古いスポーツです。 日本では1300年ぐらい前から相撲をしていました。1年に1回7月に天皇の前で相撲をしました。 800年ぐらい前に、相撲は侍（武士）のスポーツになりました。侍は強くなりたかったですから、よく相撲の練習をしました。 江戸時代に相撲はプロ（专业）・スポーツになりました。毎年、たくさんの人が2回相撲を見に行きました。みんなゆっくり相撲を見ました。ご飯を食べたり、お茶を飲んだりしてもよかったです。有名な力士（相扑选手）は落語や歌舞伎の主人公になりました。 今、相撲は1年に6回あります。東京で3回、（ア）、大阪と名古屋と福岡です。 相撲はおもしろいスポーツです。いろいろな力士がいます。体が大きい人や小さい人、ハワイの人もモンゴルの人もいます。時々小さい力士が大きい力士に勝ちます。 今、外国のテレビで相撲を見ることができます。 1. 日本ではいつから相撲を始めましたか。 A. 江戸時代 B. 1300年前 C. 1800年前 D. 800年前 2. いつ相撲はプロ・スポーツになりましたか。 A. 江戸時代 B. 1300年前 C. 1800年前 D. 800年前 3. 今、相撲は1年に何回見ることができますか。 A. 1年に2回 B. 1年3回 C. 1年6回 D. 1年に7回 4. （ア）には入れるのに適当なものはどれですか。 A. これから B. そのから C. それから D. ですから 5. 外国人も力士になることができますか。 A. はい、できます B. はい、なります C. いいえ、できません D. いいえ、なりません （二） パンダ（熊猫）の食事と言えぱ、多くの人が竹を思い出すだろう。でも、パンダは昔肉食だった。自然では動物たちの生存競争は厳しい（严峻）から、常に動物を捕まえるのは困難だ。結局、手に入れ（ア）竹を主食とする食生活へ変え、雑食となったのだ。 パンダはよく食べ、よく寝る。一日の半分ほどを寝て過ごし、起きている時は少しウロウロ（走来走去）することもあるが、ほとんどの時間を食事に使う。それは竹から多くの栄養を取るのが難しいからだ。長時間をかけて大量の竹を食べて、それに体力を消耗しないように、長時間（イ）。元気で楽しく過ごしているように見える（看上去好像）が、そこにはっきりした理由があったのだ。 そんなパンダの特技の一つが木登りだ。強い敵から身を守るために、赤ちゃんパンダも高いところまで登ることができる。動物園で生まれて育ったパンダでも、立派な｢野生｣なのである。本当に面白いもの。 6. 文中の（ア）のところに何を入れますか。 A. やすい B. にくい C. おそい D. にがい 7. 「ほとんどの時間を食事に使う」とあるが、どうしてですか。 A. パンダは竹しか食べませんから B. 長時間寝るので、すぐ空腹になるから C. 竹から多くの栄養を取るのが難しいから D. 生活を楽しく過ごしているように見えるから 8. 文中の（イ）のところに何を入れますか。 A. 寝なくてもいい B. 寝なければならない C. 寝ないほうがいい D. 寝たことがなかった 9. 「本当に面白いものだ」とあるが、筆者は何が面白いと言っていますか。 A. まだ赤ちゃんのパンダに木登りを教えること B. 動物園で強い敵から身を守る必要があること C. パンダは今竹を食べるが、昔は肉食だったこと D. 動物園で生まれたが、野生の習性を持っていること 10. 文章の内容と合っているのはどれですか。 A. パンダは昔から厳しい環境に強くない動物だ B. パンダは厳しい環境で食生活を変えた C. パンダは体を動かすのが嫌いだ D. すべてのパンダは木を登る （三） 今から20年くらい前、外国に住んでいる友人から1通の手紙が届きました。今は電子メールが普及している時代ですが、その頃は、まだそのような便利なものはありませんでした。封筒の中を開けてみると、何だか様子が変です。手紙にはページ数が書かれていましたが、その数が4ページから始まっているのです。「初めの3ページはとこだろう」と、もう一度封筒の中を見てみましたが、何も入っていません。でも、そのかわりに（取而代之的是）小さいメモが入っているのを見つけました。こんなことが響かれていました。 「私は君たち3人に同じ内容の手紙を書こうと思いましたが、手が疲れてしまいました。手紙は全部で9枚あります。1人にその内の3枚しか送れないので、残りは3人で会って一に読んでね。」 初めは少し腹が立ちました（生气了）。（ア）、すぐに私は学生時代が懐かしくなり、久しぶりに、ほかの2人に電話をしました。もちろん、ほかの2人もその謎の手紙をもらいました。「じゃ、会おうよ。」と約束しました。以前のように4人で会って、大学の話や恋の話など、時間を忘れて話したことを急に期待し始めました。 11. 「その頃｣はどんな時代ですか。 A. 電子メールがない時代 B. 電子メールが便利な時代 C. 手紙もメールも便利な時代 D. 電話が便利な時代 12. 文章に｢何だか様子が変です」とあるが、なぜですか。 A. 手紙は全部で9枚あります。 B. 手紙の数は4ページから始まっています。 C. 封筒の中にメモがありません。 D. 封筒の中に何も入っていません。 13. 文章に｢残りは3人で会って一緒に読んでね」とあるが、どういう意味ですか。 A. 3人がもらった手紙の内容は同じです。 B. ほかの友達にメモを渡してほしいです。 C. 3人が集まったら、手紙の全部の内容がわかります。 D. 筆者に残りの手紙を書き終わってほしいです。 14. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. なので B. でも C. だから D. それに 15. この文章のテーマ（题目）として、最も適当なのはとれですか。 A. 便利な手紙 B. 小さいメモ C. 謎の手紙 D. 懐かしい学生時代 （四） コミュニケーションの一番の基礎は聞くことです。会話の中で面白いことを言おうとか、笑いを取ろうとか、ユーモア（幽默）を見せようとする必要はありません。ただ相手の話を肯定的な態度で（ア）のです。 傾聴という活動があるのを知っていますか。それはただ聞き流す（一听了之）ことではなく、聞くのではなく、相手の話すことに耳も心も傾けて聞く、話し手を中心に置く聞き方です。批判したり、評価するのではなく、相手の主張を真剣に聞く。これは心理カウンセラー（心理咨询）の重要な手法ですが、傾聴によって、問題を抱えている話し手が、聞き手に認められていると感じ、悩みを吐き出し、新しい気づきが生まれると言われます。日常生活でも傾聴することによって相手に安心感、信頼感が生まれ、よい人間関係ができます。 とはいっても本格的に（心无旁骛地）傾聴するのはなかなか難しいことです。専門家ではないのですから、百パーセント完全にできないにしても、話すより聞くことを心にとめて努力するだけで、人間関係はずっとよくなるはずです。 更に重要なのは相手のアドバイスを聞くことです。傾聴する時と同じく、心を込めて相手の言っていることに耳を傾けましょう。アドバイスしてもらいながら｢そんなこと私には無理だわ」この人は本当の事情を知らないで自分の信念から言っているだけだわ」と思ってしまうことが多いですが、そんな態度は相手に伝わります。せっかくのアドバイスは直接役に立たなくてもヒント（提示）になることは必ずあります。 16. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 聞く B. 笑う C. 変える D. 考える 17. 文中の「傾聴｣の意味はどれか。 A. 相手の話をただ聞き流す。 B. 心を込めて相手の話を聞く。 C. 評価しながら相手の話を聞く。 D. 批判しながら相手の話を聞く。 18. 「傾聴｣によって起こる話し手の変化はどれか。 A. 話すことが上手になる。 B. 他人を批判しなくなる。 C. 人を評価するようになる。 D. 新しい気づきが生まれる。 19. 文中の「そんな態度」とは、どんな態度か。 A. 相手のアドバイスを受け入れる態度 B. 相手のアドバイスを受け入れない態度 C. 相手のアドバイスに心から感謝する態度 D. 自分の意志を強く主張しようとする態度 20. 文章の内容に合っているのはとれか。 A. 傾聴はカウンセラーの唯一の手法だ。 B. 相手の苦悩は傾聴で完全に解決できる。 C. 傾聴では話し手を中心に置いて聞くことが重要だ。 D. 相手にアドバイスをすることが傾聴の最終目的だ。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项. 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 急に病気になったり、大きなけがをしたりした場合は、すぐ119番に電話をかけて、救急車を呼ば___21___。しかし、電話をしたが、ちゃんと（好好地）話せなくて、時間を無駄（浪费）にし___22___場合があります。 消防署で、こんな話を聞きました。 「ある日、119番の電話がありました。女の人が『赤ちゃんが、赤ちゃんが』と___23___泣いているんです。でも、赤ちゃんがどうしたのか、救急車がどこへ___24___いいのか、わかりません。『大丈夫ですから、落ち着いてください』と言って、やっと住所と名前を聞くことができましたが、救急車の出発が少し遅れてしまいました。急に家族が倒れたり、けがをしたりすると、ほとんどの人は___25___して、ちゃんと話せなくなるんです。 こんな時、どうすれば電話で必要なことをちゃんと伝えることができる___26___、消防署の人に聞いてみました。大切なことは次の四つです。 ①病気か火事か、言う。（病気の場合は救急車、火事の場合は消防車） ②___27___と住所を言う。 ③病院運ぶ人は男の人か女の人か、言う。年齢も言う。 ④様子を説明する。 「電話のそばに、住所と名前、電話番号が書い___28___メモを貼ってください。慌てていても、メモがあれば、それを読むことができます。気持ちも落ち着きます。」と消防署の人はアドバイスをして___29___ました。 非常の場合に____30____電話をかけられるように、準備しましょう。 21. A. てはいけません B. なければなりません C. てもいです D. なくてもいいです 22. A. てしまう B. てみる C. てある D. ておく 23. A. 言い始まって B. 言い終わって C. 言いながら D. 言い込んで 24. A. 行きと B. 行くたら C. 行くても D. 行けば 25. A. ゆっくり B. びっくり C. はっきり D. まったく 26. A. は B. を C. が D. か 27. A. からだ B. ちから C. なまえ D. おかし 28. A. てしまう B. てみる C. てある D. ておく 29. A. あげ B. もらい C. やり D. くれ 30. A. うまく B. おかしく C. きびしく D. たのしく 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 「自立」と　1　（言う）ば、人はすぐに、他人の力を借りないで自分の力で生きられることというふうに考える。ところが、社会的なサービスがいくら充実していても、実際に動いていくのは機械ではなくほかの人だ。人が1人でできることはきわめて限られていて、無数の他人に　2　（支える）て生きているのであって、1人　3　できることなどとても少ない。 「自立」とは、「独立」、すなわち他人に依存していないことではなく、他人　4　支え合うことを意味するはずだ。困った時に「助けてくれ」と声を上げれば、それ　5　きちんと答えてくれるということこそ、ほんとうの「自立」であり、そのネットワーク（网络）を支える活動が自立支援であるはずだ。 自分の力だけで生きるのではなく支え合って生きる。嫌いでも　6　（付く）合う、争っても話し合って解決する。そんなふうに　7　（じぶん）を鍛えなければならない。年を　8　（取る）ても、何も　9　（不自由だ）体で無理をしてやることはない。他人に助けてもらいながら、その助けてくれる人を　10　（喜ば）せて喜ぶことができる。それがほんとうの支え合い、つまりは相互依存ではないかと思う。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是学生会的李明，预计明天下午两点开始的发表会地点有了变动，从二楼会议室变更为三楼会议室。请写一则通知告知同学们：地点发生了变化，并告知他们提前半小时按顺序入场。 写作要求： 1.字数为80～120字； 2.格式正确，书写工整； 3.使用「です·ます」体。 第二节（满分30分） 42. 有人说，语言温暖如阳光，抚慰人心、凝聚共识；也有人说，语言冰冷如刀锋，施加暴力、制造对立，对此，你是怎么看待的？请以「言葉の力」为题，写一篇日语作文。 写作要点： 1.结合具体经历，谈谈语言的力量； 2.简述如何积极利用语言的力量。 写作要求： 1.字数280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二下学期期中模拟考日语试题 （时间120分钟，满分150分） 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并认真核准准考证号条形码上的以上信息，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人はまず何をしますか。 A.ご飯を食べます。 B.部屋を片付けます。 C.宿題をします。 2.ワンちゃんは今どこにいますか。 A.机の下 B.ドアの後ろ C.椅子の下 3.お酒はいくらですか。 A.24600円 B.26800円 C.28600円 4.女の人が好きなのは何ですか。 A.長い葉書 B.短い葉書 C.赤い葉書 5.男の人はなぜ疲れましたか。 A.仕事しすぎたから B.お金がないから C.心が痛いから 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人は今日どうやって会社へ行きますか。 A.歩いて行きます。 B.タクシーで行きます。 C.電車で行きます。 7.女の人は歩いて駅までどのぐらいかかりますか A.18分かかります。 B.15分かかります。 C.14分かかります。 8.男の人の部屋はどうですか。 A.部屋は広いです。 B.日当たりはいいです。 C.部屋は狭いです 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人はハイキングに行きますか。 A.行きます。 B.行きません。 C.分かりません。 10.ハイキングはいつですか。 A.来週の水曜日 B.来週の木曜日 C.来週の金曜日 11.男の人はなぜハイキングへ行きませんか。 A.試験がありますから B.男の人のお母さんが入院中ですから C.先生が話しませんから 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人はどのかばんが気に入りましたか。 A.茶色のかばん B.黒いかばん C.赤いかばん 13.女の人が好きなかばんはいくらですか。 A.34000円 B.34600円 C.38600円 14.男の人は最後どうしますか。 A.わかりません。 B.値段を安くします。 C.値段を変えません。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人は何歳ですか。 A.23歳 B.24歳 C.25歳 16.女の人は何人家族ですか。 A.4人 B.5人 C.6人 17.女の人は今何をしていますか。 A.新入社員の挨拶をしています。 B.友達と電話をします。 C.学生代表の挨拶をしています。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人が言う｢新しい電気屋｣は以下のどれですか。 A.駅前の「鈴木電気」 B.高校の近くの「山田電気」 C.デパートの中の「鈴木電気」 19.「新しい電気屋｣に合っているのはどれですか。 A.小さい店です。 B.今、割引があります。 C.店員は少ないです。 20.男の人はどうやって「新しい電気屋｣に行きますか。 A.車 B.地下鉄 C.バス 三.阅读理解。（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，填写在答题卡上。 （一） 相撲を見たことがありますか。相撲は日本の古いスポーツです。 日本では1300年ぐらい前から相撲をしていました。1年に1回7月に天皇の前で相撲をしました。 800年ぐらい前に、相撲は侍（武士）のスポーツになりました。侍は強くなりたかったですから、よく相撲の練習をしました。 江戸時代に相撲はプロ（专业）・スポーツになりました。毎年、たくさんの人が2回相撲を見に行きました。みんなゆっくり相撲を見ました。ご飯を食べたり、お茶を飲んだりしてもよかったです。有名な力士（相扑选手）は落語や歌舞伎の主人公になりました。 今、相撲は1年に6回あります。東京で3回、（ア）、大阪と名古屋と福岡です。 相撲はおもしろいスポーツです。いろいろな力士がいます。体が大きい人や小さい人、ハワイの人もモンゴルの人もいます。時々小さい力士が大きい力士に勝ちます。 今、外国のテレビで相撲を見ることができます。 1. 日本ではいつから相撲を始めましたか。 A. 江戸時代 B. 1300年前 C. 1800年前 D. 800年前 2. いつ相撲はプロ・スポーツになりましたか。 A. 江戸時代 B. 1300年前 C. 1800年前 D. 800年前 3. 今、相撲は1年に何回見ることができますか。 A. 1年に2回 B. 1年3回 C. 1年6回 D. 1年に7回 4. （ア）には入れるのに適当なものはどれですか。 A. これから B. そのから C. それから D. ですから 5. 外国人も力士になることができますか。 A. はい、できます B. はい、なります C. いいえ、できません D. いいえ、なりません 【答案】1. B 2. A 3. C 4. C 5. A 【解析】 【分析】本文比较简单，从各方面介绍了相扑。 你见过相扑吗？相扑是日本一项古老的运动。 在日本，大约1300年前就开始有相扑了。每年一次，在7月，会在天皇面前举行相扑比赛。 大约800年前，相扑成为了武士的运动。因为武士想要变强，所以经常进行相扑练习。 在江户时代，相扑成为了职业运动。每年，很多人会去看两次相扑比赛。大家悠闲地观看相扑，可以一边吃饭一边喝茶。著名的力士还成为了落语和歌舞伎的主人公。 如今，相扑每年举行6次。其中3次在东京，另外在大阪、名古屋和福冈举行。 相扑是一项有趣的运动。有各种各样的力士：体型大的人、体型小的人，还有来自夏威夷的人、来自蒙古的人。有时候，小个子力士会战胜大个子力士。 现在，可以在外国的电视上看到相扑比赛。 【1题详解】 根据原文「日本では1300年ぐらい前から相撲をしていました。」在日本，大约1300年前就开始有相扑了。故选B。 【2题详解】 根据原文「江戸時代に相撲はプロ（专业）・スポーツになりました。」在江户时代，相扑成为了职业运动。故选A。 【3题详解】 根据原文「今、相撲は1年に6回あります。」如今，相扑每年举行6次。故选C。 【4题详解】 根据原文「今、相撲は1年に6回あります。東京で3回、（ア）、大阪と名古屋と福岡です。」文意是列举相扑的举办地点：东京3次，然后/此外还有大阪、名古屋、福岡。「それから」“然后、此外”，用于列举，符合语境。故选C。 【5题详解】 根据原文「体が大きい人や小さい人、ハワイの人もモンゴルの人もいます。」体型大的人、体型小的人，还有来自夏威夷的人、来自蒙古的人。ハワイ（夏威夷）和モンゴル（蒙古）都属于外国，说明外国人也可以成为力士。故选A。 【点睛】 （二） パンダ（熊猫）の食事と言えぱ、多くの人が竹を思い出すだろう。でも、パンダは昔肉食だった。自然では動物たちの生存競争は厳しい（严峻）から、常に動物を捕まえるのは困難だ。結局、手に入れ（ア）竹を主食とする食生活へ変え、雑食となったのだ。 パンダはよく食べ、よく寝る。一日の半分ほどを寝て過ごし、起きている時は少しウロウロ（走来走去）することもあるが、ほとんどの時間を食事に使う。それは竹から多くの栄養を取るのが難しいからだ。長時間をかけて大量の竹を食べて、それに体力を消耗しないように、長時間（イ）。元気で楽しく過ごしているように見える（看上去好像）が、そこにはっきりした理由があったのだ。 そんなパンダの特技の一つが木登りだ。強い敵から身を守るために、赤ちゃんパンダも高いところまで登ることができる。動物園で生まれて育ったパンダでも、立派な｢野生｣なのである。本当に面白いもの。 6. 文中の（ア）のところに何を入れますか。 A. やすい B. にくい C. おそい D. にがい 7. 「ほとんどの時間を食事に使う」とあるが、どうしてですか。 A. パンダは竹しか食べませんから B. 長時間寝るので、すぐ空腹になるから C. 竹から多くの栄養を取るのが難しいから D. 生活を楽しく過ごしているように見えるから 8. 文中の（イ）のところに何を入れますか。 A. 寝なくてもいい B. 寝なければならない C. 寝ないほうがいい D. 寝たことがなかった 9. 「本当に面白いものだ」とあるが、筆者は何が面白いと言っていますか。 A. まだ赤ちゃんのパンダに木登りを教えること B. 動物園で強い敵から身を守る必要があること C. パンダは今竹を食べるが、昔は肉食だったこと D. 動物園で生まれたが、野生の習性を持っていること 10. 文章の内容と合っているのはどれですか。 A. パンダは昔から厳しい環境に強くない動物だ B. パンダは厳しい環境で食生活を変えた C. パンダは体を動かすのが嫌いだ D. すべてのパンダは木を登る 【答案】6. A 7. C 8. B 9. D 10. B 【解析】 【分析】本文难度一般，讲到大熊猫原本是肉食动物，但为了适应生存，改为以竹子为主食，并通过多吃、多睡来维持体力。 提到大熊猫的食物，很多人会想到竹子。但是，大熊猫以前是肉食动物。在自然界中，动物们的生存竞争非常激烈，要一直捕捉动物是很困难的。最终，大熊猫将饮食改变为以容易获取的竹子为主食，成为了杂食动物。 大熊猫吃得多，睡得也多。它们一天中大约有一半时间在睡觉，醒着的时候虽然也会稍微走来走去，但大部分时间都花在进食上。这是因为很难从竹子中摄取到很多营养。它们需要花费很长时间吃大量的竹子，为了不消耗体力，又必须长时间睡觉。看上去它们好像精力充沛、生活得很开心，但背后是有明确原因的。 大熊猫的特技之一是爬树。为了保护自己免受强敌侵害，即使是熊猫宝宝也能爬到很高的地方。即使在动物园出生、长大的大熊猫，也依然是出色的“野生”动物。真是很有趣。 【6题详解】 根据原文「自然では動物たちの生存競争は厳しい（严峻）から、常に動物を捕まえるのは困難だ。結局、手に入れ （ア）竹を主食とする食生活へ変え…」在自然界中，动物们的生存竞争非常激烈，要一直捕捉动物是很困难的。最终，大熊猫将饮食改变为以容易获取的竹子为主食。竹子在我们身边随处可见，容易获取。「やすい」表示“容易……”。「手に入れやすい」容易获得。故选A。 【7题详解】 根据原文「ほとんどの時間を食事に使う。それは竹から多くの栄養を取るのが難しいからだ。」「それ」指代前句“大部分时间花在吃饭上”，原因正是“很难从竹子中摄取很多营养”。其他选项文中均未提及或与原因无关。故选C。 【8题详解】 根据原文「長時間をかけて大量の竹を食べて、それに体力を消耗しないように、長時間（イ）。」它们需要花费很长时间吃大量的竹子，为了不消耗体力，又必须长时间睡觉。「寝なければならない」必须睡觉（表示必要性）；「寝なくてもいい」不睡也可以；「寝ないほうがいい」最好不睡；「寝たことがなかった」从未睡过。故选B。 【9题详解】 根据原文「強い敵から身を守るために、赤ちゃんパンダも高いところまで登ることができる。動物園で生まれて育ったパンダでも、立派な｢野生｣なのである。本当に面白いもの。」作者觉得有趣的是：即使在动物园出生、长大的熊猫，依然拥有野生的爬树本领（野生习性）。故选D。 【10题详解】 根据原文「パンダは昔肉食だった。自然では動物たちの生存競争は厳しい…竹を主食とする食生活へ変え、雑食となったのだ。」熊猫在严峻的生存环境中改变了饮食习惯（从肉食改为以竹子为主食）。B选项与原文内容一致，故选B。 【点睛】 （三） 今から20年くらい前、外国に住んでいる友人から1通の手紙が届きました。今は電子メールが普及している時代ですが、その頃は、まだそのような便利なものはありませんでした。封筒の中を開けてみると、何だか様子が変です。手紙にはページ数が書かれていましたが、その数が4ページから始まっているのです。「初めの3ページはとこだろう」と、もう一度封筒の中を見てみましたが、何も入っていません。でも、そのかわりに（取而代之的是）小さいメモが入っているのを見つけました。こんなことが響かれていました。 「私は君たち3人に同じ内容の手紙を書こうと思いましたが、手が疲れてしまいました。手紙は全部で9枚あります。1人にその内の3枚しか送れないので、残りは3人で会って一に読んでね。」 初めは少し腹が立ちました（生气了）。（ア）、すぐに私は学生時代が懐かしくなり、久しぶりに、ほかの2人に電話をしました。もちろん、ほかの2人もその謎の手紙をもらいました。「じゃ、会おうよ。」と約束しました。以前のように4人で会って、大学の話や恋の話など、時間を忘れて話したことを急に期待し始めました。 11. 「その頃｣はどんな時代ですか。 A. 電子メールがない時代 B. 電子メールが便利な時代 C. 手紙もメールも便利な時代 D. 電話が便利な時代 12. 文章に｢何だか様子が変です」とあるが、なぜですか。 A. 手紙は全部で9枚あります。 B. 手紙の数は4ページから始まっています。 C. 封筒の中にメモがありません。 D. 封筒の中に何も入っていません。 13. 文章に｢残りは3人で会って一緒に読んでね」とあるが、どういう意味ですか。 A. 3人がもらった手紙の内容は同じです。 B. ほかの友達にメモを渡してほしいです。 C. 3人が集まったら、手紙の全部の内容がわかります。 D. 筆者に残りの手紙を書き終わってほしいです。 14. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. なので B. でも C. だから D. それに 15. この文章のテーマ（题目）として、最も適当なのはとれですか。 A. 便利な手紙 B. 小さいメモ C. 謎の手紙 D. 懐かしい学生時代 【答案】11. A 12. B 13. C 14. B 15. C 【解析】 【分析】本文难度一般，讲到作者收到一封页码从第4页开始的信，发现是朋友因手累将9页信纸分寄给三人，需要聚在一起才能读完，这反而促成了久别重逢的聚会。 大约20年前，我收到了一封住在国外的朋友寄来的信。如今已是电子邮件普及的时代，但在那个时候，还没有那样方便的东西。打开信封一看，感觉有点不对劲。信上写着页数，但页码却是从第4页开始的。“前3页去哪了？”我再次查看信封里面，却什么也没有。不过，取而代之的是，我发现里面有一张小小的便条。上面写着这样的话： “我本想给你们三个人写内容相同的信，但手写累了。一共有9页信纸。每人只能寄出其中的3页，所以剩下的3页你们三个人聚在一起读吧。” 刚开始我有点生气。但是，我很快就怀念起了学生时代，久违地给另外两个人打了电话。当然，另外两个人也收到了这封神秘的信。我们约定“那见面吧”。我开始像从前一样期待着四个人聚在一起，聊大学的事、恋爱的事，聊到忘记时间。 【11题详解】 根据原文「今から20年くらい前、外国に住んでいる友人から1通の手紙が届きました。今は電子メールが普及している時代ですが、その頃は、まだそのような便利なものはありませんでした。」大约20年前，我收到了一封住在国外的朋友寄来的信。如今已是电子邮件普及的时代，但在那个时候，还没有那样方便的东西。「その頃」指20年前，当时还没有电子邮件这种便利的东西。故选A。 【12题详解】 根据原文「何だか様子が変です。手紙にはページ数が書かれていましたが、その数が4ページから始まっているのです。」作者觉得“情况奇怪”，是因为信的页码从第4页开始，前3页不见了。故选B。 【13题详解】 根据原文「手紙は全部で9枚あります。1人にその内の3枚しか送れないので、 残りは3人で会って一に読んでね 。」意思是：每人只收到3页，三人聚在一起就能读到全部9页的内容。故选C。 【14题详解】 根据原文「初めは少し腹が立ちました（生气了）。（ア）、すぐに私は学生時代が懐かしくなり、久しぶりに、ほかの2人に電話をしました。」前文说：刚开始有点生气。后文说：很快就怀念起学生时代，给另外两人打了电话。前后是转折关系（生气→怀念）。故选B。 【15题详解】 全文围绕一封“奇怪的信”展开：页码从4开始，前3页不见。信封里有一张小纸条说明原因，收信人一开始生气，后来反而因为这封信联系了老友，期待聚会。整篇文章的核心线索就是这封神秘的信（謎の手紙）。故选C。 【点睛】 （四） コミュニケーションの一番の基礎は聞くことです。会話の中で面白いことを言おうとか、笑いを取ろうとか、ユーモア（幽默）を見せようとする必要はありません。ただ相手の話を肯定的な態度で（ア）のです。 傾聴という活動があるのを知っていますか。それはただ聞き流す（一听了之）ことではなく、聞くのではなく、相手の話すことに耳も心も傾けて聞く、話し手を中心に置く聞き方です。批判したり、評価するのではなく、相手の主張を真剣に聞く。これは心理カウンセラー（心理咨询）の重要な手法ですが、傾聴によって、問題を抱えている話し手が、聞き手に認められていると感じ、悩みを吐き出し、新しい気づきが生まれると言われます。日常生活でも傾聴することによって相手に安心感、信頼感が生まれ、よい人間関係ができます。 とはいっても本格的に（心无旁骛地）傾聴するのはなかなか難しいことです。専門家ではないのですから、百パーセント完全にできないにしても、話すより聞くことを心にとめて努力するだけで、人間関係はずっとよくなるはずです。 更に重要なのは相手のアドバイスを聞くことです。傾聴する時と同じく、心を込めて相手の言っていることに耳を傾けましょう。アドバイスしてもらいながら｢そんなこと私には無理だわ」この人は本当の事情を知らないで自分の信念から言っているだけだわ」と思ってしまうことが多いですが、そんな態度は相手に伝わります。せっかくのアドバイスは直接役に立たなくてもヒント（提示）になることは必ずあります。 16. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 聞く B. 笑う C. 変える D. 考える 17. 文中の「傾聴｣の意味はどれか。 A. 相手の話をただ聞き流す。 B. 心を込めて相手の話を聞く。 C. 評価しながら相手の話を聞く。 D. 批判しながら相手の話を聞く。 18. 「傾聴｣によって起こる話し手の変化はどれか。 A. 話すことが上手になる。 B. 他人を批判しなくなる。 C. 人を評価するようになる。 D. 新しい気づきが生まれる。 19. 文中の「そんな態度」とは、どんな態度か。 A. 相手のアドバイスを受け入れる態度 B. 相手のアドバイスを受け入れない態度 C. 相手のアドバイスに心から感謝する態度 D. 自分の意志を強く主張しようとする態度 20. 文章の内容に合っているのはとれか。 A. 傾聴はカウンセラーの唯一の手法だ。 B. 相手の苦悩は傾聴で完全に解決できる。 C. 傾聴では話し手を中心に置いて聞くことが重要だ。 D. 相手にアドバイスをすることが傾聴の最終目的だ。 【答案】16. A 17. B 18. D 19. B 20. C 【解析】 【分析】本文难度一般，讲到倾听是沟通的基础，以肯定态度专注倾听对方、认真对待建议，能改善人际关系并带来新的启发。 沟通最基本的基礎是“听”。在对话中，没有必要非要说有趣的话、逗人发笑或表现幽默。只需要以肯定的态度去听对方说话。 你知道有一种叫作“傾聴”（专注倾听）的活动吗？它不是单纯地把话听进去，而是耳朵和心都傾注于对方所说的话，是一种以说话者为中心的倾听方式。不批判、不评价，而是认真倾听对方的主张。这虽然是心理咨询师的重要技巧，但据说通过专注倾听，有烦恼的说话者会感到自己被倾听者所认可，从而倾诉出烦恼，并产生新的觉察。在日常生活中，专注倾听也能给对方带来安全感和信赖感，从而建立良好的人际关系。 话虽如此，真正心无旁騖地专注倾听是相当困难的。因为我们不是专业人士，即使做不到百分之百的完美，只要在心里留意“多听少说”并付出努力，人际关系也应该会好很多。 更重要的是听取对方的建议。和专注倾听时一样，用心倾听对方所说的话。很多时候，我们一边接受建议，一边心里会想“那件事我做不到”“这个人只是不了解真实情况，只凭自己的信念在说而已”。但是，这种态度会传达给对方。即便建议不能直接派上用场，也一定能够给你带来一些启发。 【16题详解】 根据原文「コミュニケーションの一番の基礎は聞くことです。…ただ相手の話を肯定的な態度で（ア）のです。」前文一直在强调“沟通的基础是听”，不需要刻意讲有趣的话或表现幽默。因此这里自然应该是“以肯定的态度听对方说话”。故选A。 【17题详解】 根据原文「傾聴という活動があるのを知っていますか。それはただ聞き流す（一听了之）ことではなく、聞くのではなく、相手の話すことに耳も心も傾けて聞く、話し手を中心に置く聞き方です。」你知道有一种叫作“傾聴”（专注倾听）的活动吗？它不是单纯地把话听进去，而是耳朵和心都傾注于对方所说的话，是一种以说话者为中心的倾听方式。「耳も心も傾ける」就是“用心倾听”的意思。故选B。 【18题详解】 根据原文「傾聴によって、問題を抱えている話し手が、聞き手に認められていると感じ、悩みを吐き出し、新しい気づきが生まれると言われます。」通过专注倾听，有烦恼的说话者会感到自己被倾听者所认可，从而倾诉出烦恼，并产生新的觉察。故选D。 【19题详解】 根据原文「アドバイスしてもらいながら｢そんなこと私には無理だわ」この人は本当の事情を知らないで自分の信念から言っているだけだわ」と思ってしまうことが多いですが、そんな態度は相手に伝わります。」很多时候，我们一边接受建议，一边心里会想“那件事我做不到”“这个人只是不了解真实情况，只凭自己的信念在说而已”。但是，这种态度会传达给对方。这种“觉得对方不了解实情、觉得自己做不到”的态度，本质上就是不接受对方建议的态度。故选B。 【20题详解】 根据原文「それはただ聞き流す（一听了之）ことではなく、聞くのではなく、相手の話すことに耳も心も傾けて聞く、話し手を中心に置く聞き方です。」它不是单纯地把话听进去，而是耳朵和心都傾注于对方所说的话，是一种以说话者为中心的倾听方式。C选项与原文描述一致，故选C。 【点睛】 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项. 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 急に病気になったり、大きなけがをしたりした場合は、すぐ119番に電話をかけて、救急車を呼ば___21___。しかし、電話をしたが、ちゃんと（好好地）話せなくて、時間を無駄（浪费）にし___22___場合があります。 消防署で、こんな話を聞きました。 「ある日、119番の電話がありました。女の人が『赤ちゃんが、赤ちゃんが』と___23___泣いているんです。でも、赤ちゃんがどうしたのか、救急車がどこへ___24___いいのか、わかりません。『大丈夫ですから、落ち着いてください』と言って、やっと住所と名前を聞くことができましたが、救急車の出発が少し遅れてしまいました。急に家族が倒れたり、けがをしたりすると、ほとんどの人は___25___して、ちゃんと話せなくなるんです。 こんな時、どうすれば電話で必要なことをちゃんと伝えることができる___26___、消防署の人に聞いてみました。大切なことは次の四つです。 ①病気か火事か、言う。（病気の場合は救急車、火事の場合は消防車） ②___27___と住所を言う。 ③病院運ぶ人は男の人か女の人か、言う。年齢も言う。 ④様子を説明する。 「電話のそばに、住所と名前、電話番号が書い___28___メモを貼ってください。慌てていても、メモがあれば、それを読むことができます。気持ちも落ち着きます。」と消防署の人はアドバイスをして___29___ました。 非常の場合に____30____電話をかけられるように、準備しましょう。 21. A. てはいけません B. なければなりません C. てもいです D. なくてもいいです 22. A. てしまう B. てみる C. てある D. ておく 23. A. 言い始まって B. 言い終わって C. 言いながら D. 言い込んで 24. A. 行きと B. 行くたら C. 行くても D. 行けば 25. A. ゆっくり B. びっくり C. はっきり D. まったく 26. A. は B. を C. が D. か 27. A. からだ B. ちから C. なまえ D. おかし 28. A. てしまう B. てみる C. てある D. ておく 29. A. あげ B. もらい C. やり D. くれ 30. A. うまく B. おかしく C. きびしく D. たのしく 【答案】21. B 22. A 23. C 24. D 25. B 26. D 27. C 28. C 29. D 30. A 【解析】 【分析】突然生病或受重伤时，要立刻拨打119叫救护车。但是，有些人虽然打了电话，却没能好好说清楚，白白浪费了时间。 在消防署听到了这样一件事：有一天，有通119的电话。一位女士一边哭一边说『宝宝、宝宝……』。但是，我们不明白宝宝到底怎么了，也不知道救护车该去哪里才好。我对她说『没关系，请冷静下来』，好不容易才问出地址和姓名，但救护车出发还是晚了一些。如果家人突然倒下或受伤，大多数人都会惊慌失措，没法好好说话。 那这时候，怎样才能在电话里把必要的事情说清楚呢？我请教了消防署的人。 重要的有以下四点： ①说清楚是生病还是火灾（生病叫救护车，火灾叫消防车）。 ②说清楚姓名和地址。 ③说清楚要送医院的人是男是女，还有年龄。 ④说明情况。 消防署的人建议说：请在电话旁边贴一张写有地址、姓名和电话号码的便条。即使慌张，只要有便条，就可以照着读，心情也会平静下来。 为了在紧急情况下能够顺利打电话，提前做好准备吧。 【21题详解】 本题考查句型。「～なければなりません」意为“必须”，如果您突然生病或严重受伤，必须立即拨打119呼叫救护车，符合语境。「～てはいけない」表示禁止做……，「～てもいい」表示允许做某事，「～なくてもいい」表示不做某事也可以，均不符合此处语境。故选B。 【22题详解】 本题考查补助动词。「～てしまう」表示动作完成，常带有遗憾的心情，符合“浪费时间”的负面语境。「～てみる」表示尝试做某事，「～てある」表示动作状态的持续，「～ておく」表示事先做某事，均不符合此处语境。故选A。 【23题详解】 本题考查句型。「～ながら」表示动作同时进行，符合边哭边说的语境。「～始まる」表示开始做某事，「～終わる」表示做完某事，「～込む」表示进入……，均不符合此处语境。故选C。 【24题详解】 本题考查句型。「～ばいい」表示……就好了，符合救护车应该开到哪里才好的语境。「行きと」「行くたら」「行くても」均为错误形式，故选D。 【25题详解】 本题考查副词。「びっくり」意为“吃惊”，表示如果家人突然崩溃或受伤，大多数人会吓一跳，变得无法好好地说话，符合语境。「ゆっくり」表示慢慢地，「はっきり」表示清楚地，「まったく」表示完全，均不符合此处语境。故选B。 【26题详解】 本题考查助词。「か」用于句末，表示疑问，这里是询问……的方法，符合语境。「は」用于提示主题，「を」用于提示宾语，「が」用于提示主语，均不符合此处语境。故选D。 【27题详解】 本题考查名词词义。「なまえ」意为“姓名”，符合报姓名和住址的语境。「からだ」意为“身体”，「ちから」意为“力气”，「おかし」意为“点心”，均不符合此处语境。故选C。 【28题详解】 本题考查补助动词。「てある」表示动作状态的持续，写在便条上、贴着的备忘录，符合人为贴好的语境。「てしまう」表示动作结束，「てみる」表示尝试做某事，「ておく」表示事先做某事，均不符合此处语境。故选C。 【29题详解】 本题考查授受动词。「てくれる」表示别人给我，符合消防人员给我们提出建议的语境。「てあげる」表示给别人做某事，「てもらう」表示得到别人做某事，「てやる」表示给下级或动植物做某事，均不符合此处语境。故选D。 【30题详解】 本题考查形容词活用。「うまい」是一类形容词，用「うまく」的形式修饰动词「かけられる」，表示顺利地打电话，符合语境。「おかしい」意为“奇怪的”，「きびしい」意为“严厉的”，「たのしい」意为“愉快的”，均不符合此处语境。故选A。 【点睛】 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 「自立」と　1　（言う）ば、人はすぐに、他人の力を借りないで自分の力で生きられることというふうに考える。ところが、社会的なサービスがいくら充実していても、実際に動いていくのは機械ではなくほかの人だ。人が1人でできることはきわめて限られていて、無数の他人に　2　（支える）て生きているのであって、1人　3　できることなどとても少ない。 「自立」とは、「独立」、すなわち他人に依存していないことではなく、他人　4　支え合うことを意味するはずだ。困った時に「助けてくれ」と声を上げれば、それ　5　きちんと答えてくれるということこそ、ほんとうの「自立」であり、そのネットワーク（网络）を支える活動が自立支援であるはずだ。 自分の力だけで生きるのではなく支え合って生きる。嫌いでも　6　（付く）合う、争っても話し合って解決する。そんなふうに　7　（じぶん）を鍛えなければならない。年を　8　（取る）ても、何も　9　（不自由だ）体で無理をしてやることはない。他人に助けてもらいながら、その助けてくれる人を　10　（喜ば）せて喜ぶことができる。それがほんとうの支え合い、つまりは相互依存ではないかと思う。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. 言え 32. 支えられ 33. で 34. と 35. に 36. 付き 37. 自分 38. 取っ 39. 不自由な 40. よろこ 【解析】 【分析】本文难度一般，讲了真正的自立不是独自生存，而是与他人相互支撑——遇困难时能求助并被回应，同时让帮助自己的人开心，这种相互依存才是自立的意义。 说到“自立”，人们往往会立刻理解为：不借助他人的力量，凭自己的力量活下去。然而，无论社会服务多么完善，实际运转的并非机器，而是其他人。一个人能做到的事情极其有限，人们是在无数他人的支撑下活着的，仅凭一个人能做的事非常少。 所谓“自立”，本应不是指“独立”——即不依赖他人，而是指与他人相互支撑。当遇到困难时能喊出“帮帮我”，并且有人能对此好好回应，这才是真正的“自立”。而支撑这种网络的活动，才应该是真正的“自立支援”。 不是只凭自己的力量活着，而是相互支撑着活下去。即使不喜欢也要与人交往，即使有争执也要通过协商来解决。必须这样锻炼自己。即使上了年纪，也没必要用不灵便的身体去勉强行事。接受他人的帮助，同时让帮助自己的人感到高兴，自己也因此高兴——我认为这才是真正的相互支撑，也就是“相互依存”。 【31题详解】 本题考查动词活用。「～といえば」固定句型，“说到……”“提起……”。「自立と言えば」“说到自立”。故填「言え」。 【32题详解】 本题考查动词活用。「に」表示动作主体（被谁），「他人に……」这个结构出现时，后面的动词必须使用被动形，表示“被他人……”。「支えられて」被动形式，表示“被他人支撑”。故填「支えられ」。 【33题详解】 本题考查助词。数量词/人+「で」表示“以……的状态/方式”。「一人でできること」“一个人能做的事”。故填「で」。 【34题详解】 本题考查助词。「支え合う」“互相支撑”。动作是相互的，对象用「と」。「他人と支え合う」“与他人互相支撑”。故填「と」。 【35题详解】 本题考查助词。「に」表示回应的对象。「それに答える」“回应那个（求助）”。故填「に」。 【36题详解】 本题考查动词活用。动词连用形+「合う」表示“互相……”。「付き合う」复合动词，“交往、相处”。「嫌いでも付き合う」“即使不喜欢也要相处”。故填「付き」。 【37题详解】 本题考查单词写法。自分「じぶん」自己。「自分を鍛える」“锻炼自己”。故填「自分」。 【38题详解】 本题考查动词活用。「ても」表示“即使……也……”。「年を取る」⇒「年を取っても」＝“即使上了年纪”。故填「取っ」。 【39题详解】 本题考查形容动词活用。「不自由だ」是形容动词，修饰名词「体」时要用「不自由な」。「不自由な体」“不自由的身体/不方便的身体”。故填「不自由な」。 【40题详解】 本题考查单词发音。喜ぶ「よろこぶ」高兴。「人を喜ばせて喜ぶ」“让帮助自己的人高兴，自己也因此高兴”。故填「よろこ」。 【点睛】 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是学生会的李明，预计明天下午两点开始的发表会地点有了变动，从二楼会议室变更为三楼会议室。请写一则通知告知同学们：地点发生了变化，并告知他们提前半小时按顺序入场。 写作要求： 1.字数为80～120字； 2.格式正确，书写工整； 3.使用「です·ます」体。 【答案】 お知らせ みなさんへ こんにちは、生徒会の李明です。明日の午後2時からの発表会について説明します。会場が2階会議室から3階会議室へ変更することになりました。30分前に会場に順番通りに入場してください。すみませんが、遅れないでください。 学生会 （105字） 【解析】 【分析】 【详解】本文要求写一篇变更通知，信息要素需要完整。 时间：明日午後2時、30分前 地点：3階会議室（原2階） 要求：順番通り入場、遅れない 发布者：生徒会 李明 通知类写作模板总结： みなさんへ[自分の役職・名前]です。 [日時]の[イベント名]について説明します。 [変更内容・重要情報]。 [行動のお願い・注意事項]。 よろしくお願いします / すみませんが、ご協力お願いします。 【点睛】 第二节（满分30分） 42. 有人说，语言温暖如阳光，抚慰人心、凝聚共识；也有人说，语言冰冷如刀锋，施加暴力、制造对立，对此，你是怎么看待的？请以「言葉の力」为题，写一篇日语作文。 写作要点： 1.结合具体经历，谈谈语言的力量； 2.简述如何积极利用语言的力量。 写作要求： 1.字数280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】 言葉の力 言葉には人の心を動かす大きな力があります。優しい言葉は人を励まし、冷たい言葉は人を深く傷つけることもあります。私も言葉の力を実感した経験があります。 以前、試験の結果が悪く落ち込んでいた時、友達が「今回はだめでも、次はきっと大丈夫」と声をかけてくれました。その一言で私は勇気をもらい、もう一度頑張ろうと思えました。もし友達が冷たい言葉をかけていたら、私はなかなか立ち直れなかったかもしれません。 この経験から、私は言葉を大切に使いたいです。相手の気持ちを考え、優しい言葉を使い、乱暴な言葉は絶対に使いません。 言葉は周りの人を幸せにする力があります。これからも人を励ませる温かい言葉を大切に使っていきたいです。【302字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文，题材是关于语言的力量。在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.结合具体经历，谈谈语言的力量；2.简述如何积极利用语言的力量。围绕这两个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，提出观点，中间两段主要用具体经历说明语言的力量，并写明今后的做法，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段总结全文，升华主题，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $