第六单元第22课《<礼记>二则》导学案 -2025-2026学年统编版语文八年级下册

2025-2025学年统编版八下语文第六单元 第22课《礼记》二则 精品导学案 【学习目标】 1. 基础积累：熟读背诵两篇课文，重点掌握通假字、古今异义、词类活用、一词多义等核心文言知识点，精准翻译重点语句。 2. 阅读理解：掌握类比说理的写作手法，准确理解“教学相长”的核心内涵；理清行文思路，全面把握“大同”社会三大核心特征。 3. 素养提升：感悟儒家经典文化智慧，结合校园生活、社会现实活用文言道理，树立和谐向善的价值观念，增强传统文化认同感。 一、预习导学（课前自主完成） 任务一：文学常识填空 《礼记》是________家思想论著汇编，相传由西汉经学家________编纂整理。该书与《周礼》《仪礼》并称为“三礼”。 《虽有嘉肴》节选自《________》，是我国古代最早的系统性教育学典籍；《大道之行也》集中展现了儒家心中美好的理想社会图景。 任务二：精准字音认读 请给下列重点文言字词规范注音： 嘉肴（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 选贤与能（ ） 矜寡（ ） 男有分（ ） 货恶弃地（ ） 任务三：整体感知概括 默读两篇课文，结合课下注释，简洁概括文章主旨： 《虽有嘉肴》：________________________________________________________ 《大道之行也》：______________________________________________________ 二、基础过关训练（课堂必做·基础核心题） 1. 文言核心字词专项过关 （1）写出通假字并解释含义 ① 学学半 ______通______，释义：_______________________ ② 选贤与能 ______通______，释义：_______________________ ③ 矜、寡、孤、独 ______通______，释义：_______________ （2）古今异义，写出古义 ① 不知其旨也 古义：____________ 今义：主旨、意义 ② 教然后知困 古义：____________ 今义：疲惫、困难 ③ 女有归 古义：____________ 今义：回归、归还 ④ 盗窃乱贼而不作 古义：____________ 今义：小偷、窃贼 （3）词类活用，标注用法并释义 ① 故人不独亲其亲 活用类型：____________ 释义：________ ② 不独子其子 活用类型：____________ 释义：________ ③ 不知其善也 活用类型：____________ 释义：________ （4）一词多义，精准释义 为：天下为公（ ） 不必为己（ ） 修：讲信修睦（ ） 邹忌修八尺有余（ ） 2. 重点句子规范翻译 要求：逐字落实重点实词、虚词，语句通顺，贴合文言原意。 ① 是故学然后知不足，教然后知困。 ___________________________________________________________ ② 货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。 ___________________________________________________________ ③ 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。 ___________________________________________________________ 3. 课文内容精准默写填空 （1）《虽有嘉肴》全文核心中心论点是：__________________。文章开篇以嘉肴类比至道，作用是通俗易懂引出道理，________________________。 （2）《大道之行也》中，大同社会三大核心特征：第一，人人都能得到社会关爱；第二，____________；第三，货尽其用，人尽其力。 三、拓展素养提升（拔高拓展题·贴合北京考情） 1. 生活情境运用题 班级组建互助学习小组，你给同学讲错题、讲知识点的时候，自己原本模糊的知识反而彻底弄懂了。请结合《虽有嘉肴》中“教学相长”的道理，写一段感悟，不少于80字，贴合校园真实生活。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2. 传统文化对接现实题 临沂推进文明社区、和谐家园建设，很多举措对应《大道之行也》大同理念，请按原文填空： ① 社区养老驿站守护独居老人，对应文中：________________________ ② 社区帮扶残障人士就业生活，对应文中：________________________ ③ 邻里共享物资、互帮互助，对应文中：________________________ 请仿写一句贴合大同理念的社区宣传标语：___________________________________________________________ 3. 课外链接对比阅读（新颖考点） 《学记》选段：玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。 （1）选段用“玉不琢，不成器”类比什么道理？和《虽有嘉肴》开头说理手法有什么相同点？ ___________________________________________________________ （2）结合两篇文言文，说说“教学为先”的古老思想，对我们现在的校园学习有什么启发？ ___________________________________________________________ 4. 思辨表达简答题 有人说：大同社会是古人的空想，现在生活富裕，不需要这种老旧想法了。你同意这种观点吗？结合身边生活实例，简单说说理由。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 四、完整参考答案 （一）预习导学答案 1. 儒；戴圣；学记 2. yáo、qiǎng、yuè、xiào、jǔ、guān、fèn、wù 3. 教与学是互相促进、相辅相成的；描绘儒家向往的安定和谐、人人平等的理想大同社会。 （二）基础过关答案 1. 通假字：①学 通 敩，教导；②与 通 举，选拔、推举；③矜 通 鳏，老而无妻的人。 2. 古今异义：①味美；②困惑；③女子出嫁；④害人。 3. 词类活用：①意动用法，以……为亲；②意动用法，以……为子；③形容词作名词，好处。 4. 一词多义：为：是、为了；修：培养、身高。 5. 重点句子规范翻译（全新补齐，标准考场译文） ① 所以学习之后才知道自己的不足，教导别人之后才知道自己有困惑的地方。 ② 财物，厌恶把它扔在地上，不一定据为己有；力气，厌恶它不出自自己身上，不一定为了自己私利。 ③ 因此图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生，所以大门可以从外面关上。 6. 内容填空（已修正重复错误）：教学相长；引出下文对教与学关系的论述，引出中心论点；人人安居乐业。 （三）拓展探究参考答案 1. 感悟示例：帮同学讲题时，我需要梳理知识点、理清思路，原本模糊的内容一下子通透了。这就是教学相长，教别人的过程也是自我提升的过程，今后我要多参与互助学习，共同进步。 2. 老有所终；矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养；货恶其弃于地也，不必藏于己；宣传语：邻里同心，共建大同美好家园。 3. 类比人不学习就不会明白道理；都运用类比说理，通俗易懂；启示：重视课堂学习，主动求教、互助讲学，提升自我。 4. 不同意。大同社会友善、互助、和谐的理念不过时，现在的社区帮扶、公益志愿、尊老爱幼，都是践行大同思想，让生活更温暖。 学科网（北京）股份有限公司 $