冲刺2026年中考语文之热点省份整本书阅读押题预测04：河南卷

**基本信息** 以双部联读为核心，整合五大名著与河南本土文化，构建“主题思辨+答题模板+高频考点”三维训练体系，强化文化自信与逻辑思维。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古典双璧・侠义与初心|押题1（鲁智深/孙悟空）|人物特质+情节支撑+本土启示|侠义精神与黄河文化、红旗渠精神关联| |成长思辨・逆境与抉择|押题2（祥子/保尔）|原因分析+对比论证+成长启示|环境影响与个人选择的辩证关系| |文化传承・反思与坚守|押题3（《朝花夕拾》）|态度概括+情节分析+文化启示|传统文化传承与反思的中原实践| |跨书拓展・坚守与变通|押题4（唐僧/悟空等）|关系阐释+实例分析+生活启示|坚守原则与灵活处事的逻辑平衡|

冲刺2026年中考语文之热点省份 整本书阅读押题预测（河南） 河南中考整本书阅读固定 5 分（1 题，简答），命题强思辨、重联读、贴本土、反模板；近三年稳定考查2 部联读，2026 紧扣黄河文化、红旗渠精神、青春成长、文化传承四大热点，锁定 《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》五大核心，精准命中 95% 考点。 一、2026 年四大核心押题模块 模块一：古典双璧・侠义与初心（必考，5 分） 命题逻辑：复刻 2023“水浒 + 西游” 联读，紧扣黄河文化、侠义担当、坚守与变通，河南最爱 “人物对比 + 主题思辨 + 本土关联”。 押题 1（侠义与初心・5 分，2026 终极预测）题目：河南被誉为 “侠义之乡”，《水浒传》的侠义精神与《西游记》的初心坚守一脉相承。请从两部名著中各选一位人物（如鲁智深、孙悟空），结合具体情节，对比分析其精神特质，并谈谈对当代河南青少年的成长启示。 思路： 鲁智深（水浒）：侠义担当、嫉恶如仇、粗中有细、扶危济困（拳打镇关西、大闹野猪林）； 孙悟空（西游）：初心坚定、不畏艰难、叛逆成长、守护团队（三打白骨精、西天取经）； 共性：坚守正义、勇于担当、逆境不屈； 本土关联：黄河儿女坚韧、红旗渠奋斗精神、侠义河南。 示例：鲁智深是侠义的化身，拳打镇关西救助弱女，大闹野猪林保护兄弟，路见不平、拔刀相助，彰显扶危济困、坚守正义的侠义本色；孙悟空是初心的守护者，历经九九八十一难，三打白骨精矢志不渝，始终守护取经团队，体现不畏艰难、初心坚定的成长力量。两者都在困境中坚守本心、勇于担当，这启示我们河南青少年，要传承黄河儿女坚韧品格，弘扬侠义精神，坚定理想、直面挫折，做有担当、有温度的时代新人。 模块二：成长思辨・逆境与抉择（高频，5 分） 命题逻辑：延续 2024“祥子 + 保尔” 考法，聚焦环境影响、个人选择、命运蜕变，贴合河南 “青春成长、逆境成才” 主题。 · 押题 2（环境与选择・5 分，河南真题升级）题目：祥子（《骆驼祥子》）与保尔（《钢铁是怎样炼成的》）同处逆境，一个沉沦堕落，一个铸就钢铁人生。请结合人物经历，分析两人命运不同的核心原因，并谈谈这对身处新时代的河南青少年的人生启示。 思路： 祥子：个人主义、意志薄弱、缺乏信仰、黑暗社会吞噬→沉沦； 保尔：理想信仰、集体主义、意志坚定、融入时代→升华； 核心：信仰有无、选择不同、格局差异； 启示：树立理想、坚定信念、融入集体、传承红旗渠精神、永不放弃。 示例：两人命运迥异，核心在于是否有坚定的理想信仰与正确的人生选择。祥子勤劳朴实却目光短浅，只想靠个人奋斗买车，在黑暗社会的接连打击下，缺乏精神支撑，最终麻木堕落；保尔胸怀革命理想，融入集体，在战火、病痛等重重磨难中，以钢铁般的意志坚守信仰，将个人命运与时代相连，实现人生价值。这启示我们河南青少年，成长路上难免遇挫折，要树立远大理想，坚定信念，传承红旗渠精神，融入集体、勇于担当，在奋斗中实现人生价值。 模块三：文化传承・反思与坚守（拉分，5 分） 命题逻辑：聚焦《朝花夕拾》，联读《经典常谈》，考查文化反思、传统传承、成长觉醒，贴合河南 “文化自信、中原文明传承” 导向。 押题 3（文化反思与成长・5 分，河南一模导向）题目：鲁迅在《朝花夕拾》中既回忆童年温情，也批判旧制度陋习；朱自清在《经典常谈》中倡导传承文化经典。请结合《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》或《阿长与〈山海经〉》的情节，谈谈你对 “传承与反思” 传统文化的理解，并说说对保护中原文化（如殷墟、豫剧）的启示。 思路： 《朝花夕拾》：温情回忆 + 理性批判（百草园自由快乐，三味书屋刻板压抑；阿长淳朴善良，旧习俗愚昧）； 核心：取其精华、去其糟粕，传承优秀、反思落后； 启示：保护中原文化、传承优秀传统、创新发展、文化自信。 示例：鲁迅在《朝花夕拾》中对传统文化秉持传承与反思并存的态度。如《从百草园到三味书屋》中，他怀念百草园的自由快乐，批判三味书屋封建教育的刻板压抑；《阿长与〈山海经〉》中，他感激阿长的淳朴善良与真挚关爱，也反思旧习俗的愚昧落后。这启示我们，对待中原文化（如殷墟、豫剧），要传承其优秀内核（如坚韧、包容），反思并摒弃落后成分，在保护中创新，在传承中发展，坚定文化自信，让中原文明焕发新生。 模块四：跨书拓展・坚守与变通（高频，5 分） 命题逻辑：跨书对比 “唐僧 vs 宋江”“悟空 vs 武松”，考查坚守与变通、忠义与侠义，河南中考高频思辨角度。 押题 4（坚守与变通・5 分，河南高频预测）题目：《西游记》中唐僧 “坚守初心、不懂变通”，孙悟空 “灵活应变、守护初心”；《水浒传》中宋江 “忠义妥协、迷失初心”，鲁智深 “侠义坚守、灵活处世”。请结合其中一组人物，谈谈你对 “坚守与变通” 关系的理解，并联系生活实际谈谈启示。 思路： 唐僧 vs 悟空：坚守是方向，变通是方法；无坚守则迷，无变通则滞； 宋江 vs 鲁智深：坚守本心则成，妥协迷失则败；侠义坚守需灵活，忠义妥协终悲剧； 核心：坚守原则、灵活处事、初心不变、方法可调； 启示：学习目标坚定、方法灵活；做人坚守底线、处事灵活。 示例：我认为坚守是根本，变通是辅助，二者相辅相成，方能行稳致远。如《西游记》中，唐僧始终坚守西天取经的初心，不为诱惑所动、不为苦难屈服，这是成功的根本；但他不懂变通，多次被妖魔幻象迷惑，险些丧命。而孙悟空既守护取经初心，又能灵活应变，火眼金睛识破诡计，七十二变降妖除魔，助力团队成功。这启示我们，成长中要坚守理想、底线不变，同时灵活调整方法，不因固执而碰壁，不因变通而失本心，在坚守与变通中平衡前行。 二、整本书阅读高分答题模板（直接套用） 1. 双部联读题（5 分） 公式：人物特质（2 分）+ 情节支撑（2 分）+ 思辨 / 启示（1 分） 表述：A 的特质是……（情节）；B 的特质是……（情节）；两者关系 / 共性是……；这启示我们……。 2. 成长思辨题（5 分） 公式：原因分析（2 分）+ 对比论证（2 分）+ 启示总结（1 分） 表述：两人命运不同，核心是……；A……（选择 / 结果），B……（选择 / 结果）；这启示我们……。 3. 文化探究题（5 分） 公式：态度概括（1 分）+ 情节分析（2 分）+ 文化启示（2 分） 表述：作者态度是……；如……（情节）；这对传承中原文化……（保护 / 创新 / 自信）。 三、备考必背清单（直击考点） 高频人物 & 情节（河南最爱） 《水浒传》：鲁智深（拳打镇关西、大闹野猪林）、武松（打虎、斗杀西门庆）、宋江（招安悲剧）——侠义、忠义、官逼民反 《西游记》：唐僧（初心坚定）、孙悟空（三打白骨精、取经成长）、团队协作 ——坚守、成长、团结 《骆驼祥子》：祥子三起三落、虎妞、小福子 ——底层命运、环境与选择 《钢铁是怎样炼成的》：保尔筑路、失明写作、生命名言 ——理想、信仰、钢铁意志 《朝花夕拾》：百草园与三味书屋、阿长与《山海经》、藤野先生 ——温情、批判、成长 本土主题词（答题必用） 精神：黄河精神、红旗渠精神、侠义河南、坚韧不拔、中原担当 文化：中原文明、殷墟、豫剧、文化自信、传承创新 成长：青春担当、理想信念、逆境成才、奋斗圆梦 跨书关联角度（河南高频） 侠义对比：鲁智深 vs 武松（水浒）、悟空 vs 鲁智深（西游 vs 水浒） 成长对比：祥子 vs 保尔（逆境抉择）、唐僧 vs 悟空（坚守变通） 文化对比：《朝花夕拾》vs《经典常谈》（传承反思） 1．（2025·河南·中考真题）阅读《艾青诗选》中的这首诗，回答问题。 伞 早上，我问伞： “你喜欢太阳晒 还是喜欢雨淋？” 伞笑了，它说： “我考虑的不是这些。” 我追问它： “你考虑些什么？” 伞说： “我想的是—— 雨天，不让大家衣服淋湿； 晴天，我是大家头上的云。” 一九七八年 诗歌中的“伞”让你联想到了下列备选人物中的哪一个？请结合小说内容，说一说他（她）为什么带给你这样的阅读感受。100字左右。 备选人物：江姐（《红岩》）            保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例： 江姐：诗歌里的“伞”，雨天护人不湿衣，晴天化云予清凉，一心为他人奉献。江姐恰似这“伞”，在《红岩》中，面对敌人酷刑，她坚守信仰护同志；为革命胜利，甘付热血，用无畏与牺牲，为战友、为党撑起希望之“伞”。 保尔·柯察金：诗中“伞”不计自身日晒雨淋，只为护人、予人清凉。保尔亦如此，《钢铁是怎样炼成的》里，他为革命浴血奋战，为建设不畏艰辛，哪怕伤病缠身，仍以钢铁意志，为国家、为人民遮风挡雨，奉献一切。 【详解】本题考查名著人物。 诗歌中的“伞”，有着纯粹而动人的精神内核：它不在乎自身将承受日晒或雨淋的境遇，满心满眼都是对他人的护佑——雨天，要牢牢为人们挡住浇落的雨水，不让衣衫沾湿半分；晴天，又甘愿化作头顶的云，默默投下一片清凉。这种全然利他、无私奉献的姿态，成为一种温暖的精神象征。 关联江姐：《红岩》里的江姐，恰似这样一把“伞”。在渣滓洞暗无天日的监狱中，敌人的酷刑如暴雨倾盆，竹签钉入指尖的剧痛钻心蚀骨，可江姐咬着牙，把所有苦难独自承接，像伞面稳稳拦住风雨。她死守党的机密，守护着狱友们的信念与革命的火种，不让敌人的阴谋“淋湿”哪怕一丝希望。临刑前，她从容整理衣衫、微笑告别同志，以生命为坚实的“伞骨”，为身后的信仰撑起一片永远晴朗的天空。她用无畏的牺牲，将“伞”那种极致的奉献精神，浇筑在革命的热血里，让后来者永远记得，曾有这样一个人，如伞般为理想遮风挡雨，燃烧自己照亮前路。 关联保尔·柯察金：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，亦如诗中的“伞”。他为革命事业奔赴疆场，枪林弹雨里浴血奋战，像伞在暴风骤雨中牢牢站稳，为守护祖国与人民的安宁扛住冲击；投身国家建设时，他拖着伤病累累的身躯，在严寒与艰苦中筑路、劳作，哪怕身体被病痛反复“日晒雨淋”，也从未停下脚步。他用钢铁般的意志，化作最坚实的“伞面”，为人民遮拦生活的苦难，为理想的明天撑起希望。从青春到暮年，保尔以一生践行“予人荫庇”的奉献，让“伞”的精神，在为理想奋斗的漫漫长路上，熠熠生辉，永远指引后来者奔赴热爱，无畏向前。 2．（2024·河南·中考真题）请从下面备选人物和备选词语中各选一个，围绕所选词语、结合所选人物的故事写一段话，分享你的阅读感受。100字左右。 备选人物：祥子（《骆驼祥子》）  保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 备选词语：震撼  敬佩  惋惜  喜欢 【答案】“祥子”示例：我为祥子的悲剧命运感到惋惜。祥子原本老实、坚忍，最大的梦想是拥有一辆自己的车。在经历了车被大兵抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自杀等打击后，他放弃了努力，从一个生气勃勃的青年变成了自暴自弃的行尸走肉，这实在让我感到惋惜。 “保尔·柯察金”示例：保尔·柯察金在筑路的过程中，双脚被冻伤，持续发烧好几天，依然挣扎着工作。在瘫痪、失明的情况下，他没有向命运低头，而是克服重重困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，用新的方式继续战斗。保尔·柯察金拥有钢铁般的意志，让我敬佩。 【详解】本题考查名著阅读感受。 本题要求围绕备选人物和备选词语中选一个词语或人物来表达自己的看法即可。 《骆驼祥子》：小说通过一个旧人力车夫的辛酸故事，描绘了旧社会把一个正直、好强、善良、自食其力的洋车夫从肉体到灵魂加以毁灭的过程。祥子来自农村，经过三年的省吃俭用，他用自己的血汗钱换来了一辆车，但没过多久，却被大兵抢走。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加努力地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。后来，他娶了虎妞，还用虎妞的钱买了车子，本来日子过得已经很不错了，好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。他的这一愿望在经过多次挫折后，终于完全破灭。他所喜爱的小福子自杀，熄灭了他心中最后一朵希望的火花，连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，从上进好强而沦为自甘堕落。他成了一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌的行尸走肉。 《钢铁是怎样炼成的》：保尔·柯察金早年丧父，全靠母亲为人洗衣赚钱，将他养大。12岁那年，保尔·柯察金离开了学校，跟着母亲来到车站的食堂干活，受尽老板娘的压迫。不久，红军解放了他所在的小镇，在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，他又去打仗保卫祖国和平，后来保尔全身瘫痪，接着双目失眠，最后他用生命写成的小说终于出版了。 示例一：我为祥子的悲剧命运感到震撼：祥子原来阳光向上的农村青年，在经历被大兵抢走车，被孙侦探敲诈骗走了积蓄，为虎妞丧葬卖掉车的痛苦经历后，祥子开始对生活丧失信心，特别是小福子的死，让祥子一蹶不振，他从上进好强而沦为自甘堕落的社会渣滓。我为他的巨变感到震惊。 示例二：我为保尔·柯察金的奋斗精神感到敬佩：保尔·柯察金在参加社会主义建设的热潮中，他忘我工作，在筑路劳动中，他因伤寒而引发了肺炎，他没有被病魔吓倒，而是克服困难，坚持工作。在他面对瘫痪和失明的双重打击下，他拿起笔来用生命写成的小说。他身上坚强不屈的精神令人敬佩不已。 示例三：从农村来城里的祥子健壮、老实、坚忍，像骆驼一般，最初也很有理想，他最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车，为了这个梦想，他拼命拉车，努力奋斗。虽然他最终失败了，但他身上那股不服输的劲头让人喜欢。 小郑在“马舞新春——丙午马年全球生肖文化大联展”“驰骋天地”展区看到这样的介绍，古人视马为通灵神兽，赋予其超凡神性。《周礼》有云：“马八尺以上为龙。”小郑由此联想到《西游记》中的白龙马。请你结合相关情节，与小郑一同探究白龙马对取经团队建设的作用。 第十五回  蛇盘山诸神暗佑  鹰愁涧意马收缰 第三十回  邪魔侵正法  意马忆心猿 【答案】示例：白龙马是取经团队不可或缺的一员，它驮着唐僧历经千山万水，完成了取经的交通重任，是唐僧西行的重要依靠；在鹰愁涧被收服后，它始终忠心耿耿，不离不弃，即便在唐僧赶走孙悟空后，团队遭遇危机，它也能提醒八戒去请回孙悟空，助力团队化解危机；白龙马的存在，让取经团队的行程更加顺畅，也在关键时刻维系团队，是取经团队能成功完成使命的重要保障，体现出团队中默默付出、坚守岗位的重要性。 【详解】第十五回中，唐僧一行人西行至鹰愁涧，西海龙王三太子因误食唐僧的白马，与孙悟空发生争斗，后被观音菩萨点化。三太子遵从观音的指引，放弃龙族太子的身份与神通，化作白龙马，心甘情愿成为唐僧的坐骑，一路驮着唐僧踏上取经之路。白龙马的加入完善了团队阵容，解决了唐僧长途西行的代步难题，为取经之路提供了基础保障。 第三十回中，孙悟空因三打白骨精被唐僧驱逐，后来黄袍怪作乱将唐僧变作猛虎囚禁，沙僧被擒，猪八戒欲分行李散伙，取经团队濒临瓦解。平日里低调的白龙马主动化作宫娥刺杀黄袍怪，受伤也绝不退缩，又拼死拦下欲散伙的八戒，劝其前往花果山请回孙悟空，最终使团队重组，让西行取经事业得以延续。 示例：白龙马一路驮着唐僧西行，解决了唐僧长途跋涉的代步难题，是团队中不可或缺的一员；在取经团队濒临瓦解时，白龙马挺身而出刺杀作乱的黄袍怪，更是力劝八戒请回孙悟空，促成团队重整，使取经事业得以顺利延续。这体现出团队中像白龙马这类默默付出、坚守定位的“兜底型”角色的重要性。 名著中的人物常常面临“选择”。请结合《钢铁是怎样炼成的》或《水浒传》的相关情节，任选一题作答。100字左右。 (1)保尔·柯察金一生中多次面临“生与死”“坚持与放弃”的选择。请写出他的一次重要选择并分析这次选择对他人生道路的影响。 (2)《水浒传》中，鲁智深和林冲都选择了“上梁山”，但二人“上梁山”的经历有所不同。请结合具体情节，简要分析。 【答案】(1)示例：选择：保尔即使全身瘫痪、双目失明，在遭受身体和精神巨大打击的情况下，也没有放弃，选择以笔为武器，坚持写作。影响：这次选择让保尔摆脱了绝望，实现了从“钢铁战士”到“文学战士”的转变，彰显了他坚韧不拔、永不言弃的精神，也让他成为激励后人的榜样。（合理即可） (2)示例：鲁智深为救金氏父女，三拳打死镇关西，被迫逃亡；后又大闹野猪林、救助林冲，得罪了官府，走投无路之下选择上梁山。林冲本是东京八十万禁军教头，他安分守己，却遭到高俅父子陷害，误入白虎堂、刺配沧州、火烧草料场，走投无路之下，杀死仇人，被迫上梁山。（合理即可） 【详解】（1）先选定保尔面临艰难处境时的选择，结合其绝境背景阐述选择内容，再分析该选择对其人生的影响与精神彰显，紧扣“坚持与放弃”的题干要求即可。 示例1：保尔在修筑铁路的极端困境中，直面严寒、饥饿、伤病的多重折磨，甚至一度濒临死亡，却没有选择退缩逃避、脱离革命队伍，而是咬牙坚守，拖着病体完成了筑路任务。这次选择让他的革命意志得到极致淬炼，彻底成长为一名坚定的布尔什维克战士，为其一生的革命道路筑牢了钢铁般的信念根基，成为激励后人的精神标杆。 示例2：保尔在全身瘫痪、双目失明的绝境中，没有选择向命运低头、放弃生命，而是毅然拿起笔杆，以文字为新的战斗武器，在病榻上坚持创作《暴风雨所诞生的》。这次选择让他挣脱了绝望的桎梏，完成了从战场斗士到精神战士的蜕变，彰显了钢铁般的意志，成为激励无数人直面困境、永不言弃的精神标杆。 （2）分别梳理鲁智深、林冲上梁山的起因、经历与动机，对比二人身份、处境、选择的差异，结合具体情节，突出二者落草的不同，紧扣题干要求即可。 示例：鲁智深与林冲上梁山，是主动行义与被动隐忍的鲜明对照。鲁智深本是渭州提辖，因拳打镇关西救金氏父女亡命，又为护林冲大闹野猪林，彻底与官府决裂，是为义赴险、走投无路后主动投奔梁山。林冲本是八十万禁军教头，安分守己，遭高俅陷害，误入白虎堂、刺配沧州，草料场被烧后才手刃仇敌，被逼上梁山。 《水浒传》里的林冲与《海底两万里》中的尼摩船长都有着反抗精神，请你选择其中一个人物，简述他的反抗过程，并对人物形象发表你的看法。100字以内。 【答案】示例一：林冲起初面对高衙内欺妻、被设计误入白虎堂都隐忍退让，直到风雪山神庙忍无可忍，怒杀陆谦等人，雪夜上梁山。他并非天生叛逆，而是被现实步步逼上绝境，展现了由忍辱负重到奋起抗争的转变。 示例二：尼摩船长驾驶“鹦鹉螺号”，对抗殖民压迫与海洋霸权，不愿为殖民者服务。他外表冷漠，内心却对被压迫人民充满同情。他既是一位知识渊博的科学家，也是一位反抗殖民统治的英勇战士，反抗精神中带着神秘与孤独的色彩。 【详解】《水浒传》中，林冲本是东京八十万禁军教头，性格忠厚本分、循规蹈矩。高衙内公然调戏林冲之妻，林冲为了安稳生活选择隐忍退让。随后高俅设下毒计，诱骗林冲持刀误入白虎堂，诬陷他行刺，林冲蒙冤被刺配沧州。途中在野猪林险些被公差杀害，幸得鲁智深相救，他依旧没有生出反抗之心，只想重归正常生活。直到被发配草料场后，高俅仍不肯罢休，派陆谦、富安等人火烧草料场。林冲在山神庙亲耳听到仇人密谋，彻底认清官府的黑暗与狠毒，心中所有的隐忍与希望彻底破灭，于是提枪怒杀陆谦、富安等人，在风雪之夜奔赴梁山，走上公开反抗的道路。他的反抗并非主动发起，而是封建权贵持续迫害、步步紧逼下的绝境反击，展现了“官逼民反”的社会现实，是底层正直人物在压迫下从逆来顺受到奋起抗争的典型代表。 《海底两万里》中，尼摩船长本是印度王子，祖国遭受英国殖民者的野蛮侵略，家人惨遭杀害，民族与家国的苦难让他对殖民统治充满刻骨仇恨。他凭借超凡的学识与智慧，在海底秘密建造潜艇，彻底脱离陆地人类社会，以海洋为据点展开反抗。他积累财富用以支援被压迫民族的解放斗争，不依附任何强权，以一己之力对抗整个殖民体系，行事果断决绝，外表冷漠孤僻，内心却始终坚守正义与良知，同情所有遭受欺凌的弱者。他的反抗是主动、坚定且带有强烈民族气节的抗争，既是勇敢无畏的反殖民战士，也是孤独深沉、心怀悲悯的理想主义者。据此分析二人差异即可，注意字数限制。 示例一：林冲本来安分守己，却屡遭高俅父子陷害，被发配沧州、误入白虎堂，草料场被烧后忍无可忍，怒杀陆谦等人，雪夜上梁山，彻底反抗压迫。他的反抗是官逼民反的缩影。 示例二：尼摩船长厌恶殖民压迫，驾驶“鹦鹉螺号”潜行海底，袭击殖民船只，救助被压迫者，以自身力量反抗不公。尼摩船长是殖民压迫的反抗者，带着强烈的正义感。 “积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”，语出《淮南子》。请从下面两部名著的情节中任选其一，谈谈你对这则名言的理解。 A．《红星照耀中国》        第五篇            长征（第三节 大渡河英雄之飞夺泸定桥） B．《红岩》            第二十四章        华子良传递情报 【答案】示例：“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”强调团结协作、群策群力是成事的关键。《红星照耀中国》中，面对湍急的河水、仅剩铁索的桥面与对岸敌军的机枪阵地，红军上下紧密协作；刘伯承先遣队与彝族首领歃血为盟，打通前进通道；安顺场部队佯攻牵制敌军；先头部队日夜兼程抢占泸定桥；22名突击队员冒着枪林弹雨攀铁索冲锋；南岸部队以火力掩护，后续部队快速跟进。正是军民团结、部队协同、上下一心的合力，让红军突破天险，创造了战争奇迹。这印证了：只要众人同心协力、集智聚力，就没有攻克不了的难关。 【详解】名言意为：积聚众人的力量去行事，就没有什么不能战胜的；集中众人的智慧去谋划，就没有什么不能成功的。句子强调集体力量与集体智慧的胜利，说明团结协作、上下一心是战胜困境的关键。 《红星照耀中国》中，飞夺泸定桥的全过程，正是红军“积力”与“众智”的集中体现。从前期准备看，红军没有重蹈石达开的覆辙，而是用民族政策赢得彝族群众的支持，刘伯承与彝族首领歃血为盟，不仅让部队安全通过彝族区，还获得了彝族战士带路的帮助，这是“众智”的体现——团结一切可以团结的力量，为胜利奠定基础。从战术部署看，红军兵分两路：一路在安顺场强渡大渡河，佯攻牵制敌军主力；另一路则奔袭泸定桥，形成东西夹击之势。这种协同作战的策略，是集体智慧的结晶，避免了单支部队孤军奋战的风险。从战斗过程看，突击队员攀铁索冲锋时，南岸红军以机枪火力压制敌人，后续部队快速跟进，同时敌军的士气也被红军的勇猛所震慑，出现了动摇。这是“积力”的体现——个人的英勇加上集体的配合，形成了不可阻挡的合力。红军的胜利，并非单纯依靠22名勇士的个人英雄主义，而是整个团队从战略到战术、从政治工作到军事行动的全面配合。彝族群众的支持、部队间的协同、党员干部的带头冲锋、普通战士的无畏牺牲，共同构成了胜利的基石。这正诠释了“积力”与“众智”的力量：个体的力量有限，但当所有人目标一致、协同作战时，就能创造奇迹。 《红岩》中白公馆越狱计划的推进，也是多方力量协同的结果。从狱内准备看，许云峰在地牢中用铁箍挖通地道，为越狱提供了关键通道；华子良伪装疯癫十五年，赢得敌人信任，获得了外出采购的机会，成为狱内与地下党之间的联络枢纽；齐晓轩领导狱内特支，组织同志坚持斗争，稳定军心，配合越狱准备。三者分工明确：许云峰负责方案制定与通道挖掘，华子良负责情报传递与内外联络，齐晓轩负责狱内组织与执行，缺一不可。从狱外配合看，地下党通过“鑫记杂货店”建立联络点，何正鑫老板借做生意掩护，将情报传递给华子良；李敬原领导的地下党，根据狱内情报制定接应计划，同时联络解放军，准备里应外合。狱内的隐蔽斗争与狱外的公开工作形成合力，让越狱计划有了实现的可能。从精神层面看，许云峰、华子良、齐晓轩等同志，虽然身处绝境，但始终信念坚定、目标一致，他们的坚持与协作，是越狱计划的精神支柱。华子良传递情报的成功，并非他一人的功劳，而是整个党组织从监狱到地下的集体协作成果。许云峰的深谋远虑、华子良的忍辱负重、齐晓轩的沉着指挥、地下党的积极配合，共同构成了“积力”与“众智”的整体。这说明，在绝境中，个体的力量是微弱的，但当所有人心往一处想、劲往一处使，就能形成强大的合力，突破敌人的重重封锁，为革命事业保存力量。 示例：“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”告诉我们，只要能够汇聚群体的力量与智慧，就能克服一切艰难险阻，达成目标。《红岩》中白公馆越狱计划的推进，正是这一道理的深刻印证。许云峰在地牢中挖通地道，华子良忍辱负重伪装疯癫十五年，齐晓轩领导狱内特支坚持斗争，地下党通过“鑫记杂货店”建立联络点，各方力量各司其职、紧密配合：许云峰制定越狱方案，华子良传递情报并联络内外，齐晓轩组织狱内同志准备，地下党负责接应与支援。正是狱内狱外、隐蔽与公开的多方合力，让绝境中的越狱计划成为可能，彰显了集体智慧与团结力量的强大。 在“科技赋能·文脉传承”主题活动中，同学们探讨“经典在当代的价值”。有人认为：科技飞速发展的今天，阅读经典名著已经“过时”；也有人认为：经典永不过时，能为当代人提供精神力量。请从以下三部作品中任选一部，结合具体人物与情节，谈谈你对“经典是否过时”的看法。 ①《西游记》     ②《骆驼祥子》    ③《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例一：我认为经典永不过时。《西游记》中，唐僧师徒历经九九八十一难，始终不改求取真经的初心。这种坚守理想、不畏艰难的精神，在科技飞速发展的今天依然能给我们力量，激励我们面对挑战时执着前行，所以经典永远具有时代价值。 示例二：我认为经典永不过时。《骆驼祥子》中，祥子从勤劳上进走向堕落，让我们看到时代对个人命运的影响。阅读这部作品能让我们反思社会、珍惜当下，学会在现实中坚守本心，经典能帮助我们更好地认识自己与时代。 示例三：我认为经典永不过时。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金历经苦难反而更加勇敢、坚强，在全身瘫痪、双目失明后，仍以笔为武器，创作《暴风雨所诞生的》，坚守为革命事业奉献的理想，他身上顽强不屈、甘于奉献的精神，能激励我们在新时代勇担责任，经典中蕴含的精神底色永远照亮后人。 【详解】需要把名著人物的精神品质，和当下现实生活、青少年成长、社会现状结合，说明经典对现代人的指引、警示、激励作用，体现“科技时代依然需要经典”。 示例一：我认为经典永不过时。《西游记》中，唐僧师徒四人西天取经，一路上历经九九八十一难。孙悟空不畏妖魔、勇敢抗争，唐僧意志坚定、初心不改，面对重重艰险与诱惑，始终没有放弃西行取经的目标。在科技发达的当下，我们生活中同样会遇到学习压力、成长挫折等困难。师徒四人坚持不懈、团结协作、迎难而上的精神，能时刻激励我们直面困境、坚守初心。经典蕴含的勇气、毅力与信念不会被时代淘汰，能持续为当代人提供精神力量，因此经典永不过时。 示例二：我认为经典永不过时。《骆驼祥子》中，祥子原本勤劳朴实、踏实肯干，一心想买一辆属于自己的车，凭借双手创造生活。可经历三起三落，黑暗的现实一步步磨灭他的希望，最终走向堕落。祥子的悲剧引人深思，警示我们要坚守本心、树立正确目标，不被困境与浮躁裹挟。如今生活节奏快、诱惑繁多，这部经典提醒当代人珍惜生活、保持清醒，懂得坚守与自省。经典带来的反思与警醒跨越时空，具有长久现实意义，永远不会过时。 示例三：我认为经典永不过时。保尔·柯察金历经战火、病痛与磨难，即便全身瘫痪、双目失明，依旧没有消沉，反而以笔为武器坚持创作，用顽强意志对抗命运。当代社会物质富足，但人们容易脆弱迷茫、畏惧困难。保尔坚韧不拔、无私奉献、永不言弃的精神，能够治愈浮躁，激励我们直面学习和生活中的挑战，锤炼意志品格。优秀经典承载不朽的精神力量，跨越时代，滋养人心，永远不会过时。 小郑在“马舞新春——丙午马年全球生肖文化大联展”“金戈铁马”展区还了解到，在冷兵器交锋的时代，马是重要的战略资源。他由此想到《水浒传》中有关“连环马”的情节。请你结合相关情节，与小郑一同探究“宋江大破连环马”对梁山团队建设的作用。 第五十六回  吴用使时迁盗甲  汤隆赚徐宁上山 第五十七回  徐宁教使钩镰枪  宋江大破连环马 【答案】示例：宋江大破连环马，让梁山团队击败了朝廷的精锐部队，壮大了梁山的声势，吸引了更多英雄好汉投奔梁山，提升了梁山团队的整体实力；此次战役中，吴用巧用计谋，汤隆、时迁等人各展所长，徐宁归降并传授钩镰枪，体现了梁山团队的团结协作与知人善任，让团队的凝聚力和作战能力进一步增强；大破连环马也让梁山团队积累了与朝廷军队作战的经验，为后续梁山的发展奠定了基础，推动了梁山团队的建设与发展。 【详解】解答本题需紧扣“宋江大破连环马”这一战役对梁山团队建设的积极作用，结合第五十六、五十七回的具体情节展开分析。首先，应明确“连环马”是呼延灼率领的朝廷精锐骑兵，其战术强悍，初战令梁山损兵折将，凸显敌强我弱的危机。面对困境，梁山并未硬拼，而是由吴用设计，派时迁盗取徐宁祖传雁翎圈金甲，再由汤隆诱其上山，成功招降擅长钩镰枪法的金枪手徐宁。徐宁上山后训练梁山军士使用钩镰枪，最终破解连环马阵。这一过程体现出梁山在人才引进、策略谋划与协同作战方面的成熟机制。答题时应从三个层面切入：一是战役胜利带来的外部影响，如提升声望、吸引豪杰；二是内部协作机制的展现，如吴用的智谋、时迁的机敏、汤隆的联络、徐宁的专业技能，体现“人尽其才”；三是此战作为梁山首次系统性对抗朝廷正规军的成功范例，积累了军事经验，增强了团队信心，为日后接受招安或扩大势力奠定基础。需注意紧扣“团队建设”这一核心，避免仅复述情节。 示例：宋江大破连环马，不仅挫败了朝廷精锐部队的进攻，极大提升了梁山的威名，还吸引了更多江湖好汉慕名而来，扩充了梁山的人才队伍；此战中，吴用运筹帷幄，设计赚取徐宁上山，时迁巧盗宝甲，汤隆巧妙周旋，徐宁倾囊相授钩镰枪法，充分展现了梁山知人善任、各司其职的协作精神；同时，通过破解高难度的连环马阵，梁山积累了对抗正规军的实战经验，增强了整体战斗力和战略自信，为后续发展提供了重要支撑，有力推动了梁山团队的组织化与成熟化建设。 阅读下面材料，完成小题。 青年者，国家之魂。在经典名著中，许多青年人物面对困境，不屈不挠，坚守理想，用行动诠释责任与担当，彰显青春力量。 请从下面两部名著中任选一部，结合相关情节，谈谈作品中人物的青春精神、理想追求或责任担当。 A．《骆驼祥子》 B．《钢铁是怎样炼成的》 【答案】选A《骆驼祥子》： 祥子最初是一个勤劳、朴实、有梦想的青年，一心想靠自己努力买一辆属于自己的车，体现了青年对美好生活的追求与奋斗精神；尽管命运不断打击他，他的挣扎与坚持体现了前期对理想的执着，最终理想被现实碾碎，反映出普通青年在苦难中的无奈与悲剧。 选B《钢铁是怎样炼成的》： 保尔年少投身革命，即使身受重伤、双目失明，仍坚持写作，把青春、生命全部献给理想与人民，体现了顽强不屈、甘于奉献、勇于担当的青春精神，是青年成长的榜样。 【详解】《骆驼祥子》中的祥子，要注意他前期的青春朝气、理想追求与后期的堕落形成对比，重点分析他前期的奋斗与坚守，体现青年劳动者的朴素理想，同时也可反思时代对青年的影响。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，要聚焦他在革命道路上的成长，结合参军、筑路、带病写作等情节，分析他面对困境时的不屈不挠、对理想的执着与对责任的担当，体现青年革命者的钢铁意志。 示例一：祥子初到北平，带着青年劳动者的蓬勃朝气，将买一辆属于自己的黄包车作为理想，他省吃俭用、拼命拉车，即使遭遇车被抢、钱被骗的打击，也未曾放弃。他的青春里满是对美好生活的朴素追求，用汗水诠释着底层青年的坚韧与执着，只是在黑暗社会的反复摧残下，这份青春理想最终被现实碾碎，令人扼腕。 示例二：保尔·柯察金的青春是在战火与磨砺中燃烧的。青年时期的他投身革命，在战场上奋勇杀敌，在筑路工地上顶风冒雪，即使后来身患重病、双目失明，也依然以笔为武器，坚持写作。他始终坚守为人类解放而奋斗的理想，用行动诠释着青年革命者的责任与担当，展现出不屈不挠的钢铁意志，让青春在理想的照耀下永放光芒。 马克思说：“人创造环境，同时环境也创造人。”请从下列备选人物中任选一个，结合名著相关内容，谈谈环境对于人物性格或命运的作用。 备选人物： 简·爱 （《简·爱》）         祥子 （《骆驼祥子》） 【答案】示例一：简·爱。环境能够磨炼人物心性，塑造人物品格。①在《简·爱》中，盖茨海德府里德太太对简·爱歧视冷落、表哥约翰·里德对简·爱打骂欺辱，让她从小自尊倔强，不甘屈辱，养成了反抗不公、追求平等的性格；②桑菲尔德庄园的经历，让她在爱情中坚持人格独立、精神平等。逆境没有打垮她，反而磨炼出她自尊自强、坚韧独立、敢于反抗的性格，推动她完成成长蜕变。 示例二：祥子。环境能够塑造人物的性格，更能决定人物的命运。祥子起初勤劳、朴实、有梦想，想靠拉车攒钱买一辆属于自己的车。后来他经历了军阀混战、雇主刁难、孙侦探欺诈等，一步步磨灭了祥子买车的初心与要强的斗志，将原本勤劳淳朴、积极上进的青年，摧残成麻木自私、自暴自弃的行尸走肉，恶劣环境彻底改写了他的人生命运。 【详解】以“简·爱（《简·爱》）”为例： 不同阶段的成长环境，塑造了简・爱自尊独立、追求平等的人格，体现“环境创造人”。 盖茨海德府：寄人篱下的冷漠欺凌，让她萌发反抗意识，形成自尊倔强的底色； 洛伍德学校：严苛压抑的集体生活，让她学会坚韧隐忍，也埋下了对自由与知识的渴望； 桑菲尔德庄园：阶级偏见与爱情困境，让她始终坚守人格平等的底线，拒绝依附他人； 沼泽居与桑菲尔德重逢：经济独立与罗切斯特的境遇变化，让她最终以平等姿态获得爱情，完成人格闭环。 示例：我选简・爱。盖茨海德府的欺凌，让她养成自尊倔强的性格；洛伍德学校的压抑，让她学会坚韧独立；桑菲尔德的阶级偏见，让她始终坚守人格平等。正是这些环境，塑造了她追求自由与平等的灵魂，印证了“环境创造人”的观点。 以“祥子（《骆驼祥子》）”为例： 旧北平黑暗不公的社会环境，一步步摧毁了祥子的意志，异化了他的命运，体现“环境创造人”。 初入北平：公平交易的朴素期待，让他形成勤劳要强、靠力气吃饭的信念； 军阀混战与剥削压迫：大兵抢车、侦探敲诈，一次次碾碎他买车的希望，让他逐渐失去对生活的信心； 虎妞逼婚与小福子之死：底层女性的悲剧与生活的重压，彻底击垮了他的精神支柱； 吃人的旧社会：不允许底层劳动者靠勤劳翻身，最终将他异化为麻木潦倒的行尸走肉。 示例：我选祥子。初入北平的祥子勤劳要强，渴望靠拉车买车；但旧北平黑暗的社会环境一次次摧毁他的希望，大兵抢车、侦探敲诈、小福子之死，最终让他沦为麻木潦倒的行尸走肉，印证了“环境创造人”的观点。 请从下面两个小题中任选一题作答。 (1)有人说孙悟空头上的“紧箍”是制约他的枷锁，也是他最终成长为“斗战胜佛”，实现从叛逆到皈依的自我成长的关键。请结合小说相关情节进行分析。 (2)成长需要枷锁，而成长路上的坎坷、磨难便是枷锁。若受困于枷锁则会停滞不前，迷失自我；但若打破枷锁便能收获自由和成长。请结合简·爱的经历说说你对这句话的理解。 【答案】(1)示例：“紧箍咒”对孙悟空的成长起到了关键的约束与引导作用。一开始“紧箍咒”帮孙悟空约束野性，例如在“三打白骨精”情节中，唐僧念紧箍咒惩罚孙悟空，迫使他在取经队伍接受规则、融入团队。随后“紧箍咒”帮其磨砺心性，促其变得成熟，通过打死强盗被唐僧责罚等一次次惩戒，孙悟空逐渐学会了控制自己的怒火。取得真经后，他受封为“斗战胜佛”，头上的“紧箍”消失，意味着孙悟空不再需要“紧箍咒”这一外在的强制约束，心中的自律让他实现了从叛逆到皈依的自我成长。 (2)示例：简·爱寄居在舅妈里德太太家期间，遭受了舅妈和表兄的歧视与欺侮；在洛伍德学校，恶劣的生活条件和严苛的教育制度也如同沉重的枷锁。然而，简·爱始终保持着独立的人格和坚定的信念，在舅妈家她勇于反抗，在洛伍德学校她努力学习，不断提升自己。在桑菲尔德庄园，当她与罗切斯特相爱，却发现罗切斯特有妻子时，尽管内心痛苦万分，她依然坚守道德底线，毅然决然地选择离开。她在困境的枷锁中不断磨砺自己，凭借顽强的毅力和对平等自由的执着追求，打破枷锁实现了自我超脱。 【详解】（1）结合《西游记》情节，分析紧箍既是枷锁也是孙悟空成长的关键。第一步先定位紧箍的双重作用，外在是约束野性的枷锁，内在是引导心性成熟的助力；第二步选取典型情节支撑，比如三打白骨精时唐僧念紧箍咒，让冲动叛逆的孙悟空接受取经规则、融入团队，打死强盗被责罚的情节，让他学会克制怒火、收敛心性；第三步点明成长结果，孙悟空从大闹天宫的叛逆猴王，到一路坚守取经使命，修成斗战胜佛后紧箍自动消失，说明外在约束转化为内在自律，完成从叛逆到皈依的蜕变，由此完整论证紧箍对他成长的关键意义。 示例：孙悟空头上的紧箍既是制约他的枷锁，也是他成长的关键。起初他桀骜不驯、不受管束，紧箍咒约束了他的野性，比如三打白骨精时，唐僧念咒让他学会遵守团队规则、收敛冲动；后来多次因惩戒被念咒，他慢慢磨去戾气，懂得克制与担当。从大闹天宫的叛逆猴王，到一路护持唐僧取经，紧箍从外在束缚变成内在自律，最终修成斗战胜佛，紧箍自动消失，完成了从叛逆到皈依的完整成长。 （2）结合《简・爱》经历，理解坎坷磨难是成长的枷锁，打破枷锁能收获成长与自由。第一步梳理简・爱人生中的“枷锁”，在里德太太家遭受歧视欺辱、在洛伍德学校面对恶劣环境与严苛管教，这些都是束缚她的困境枷锁；第二步分析她面对枷锁的态度，她不妥协屈服，在舅妈家勇敢反抗不公，在学校刻苦学习提升自我；第三步选取关键情节深化，在桑菲尔德庄园得知罗切斯特已有妻子，她坚守尊严与道德底线选择离开，不被爱情与困境困住；第四步总结成长意义，简・爱在重重枷锁中坚守独立、平等与自由的信念，最终打破困境实现自我成长，充分印证这句话的内涵。 示例：成长路上的坎坷磨难是束缚人的枷锁，打破它才能获得成长。简・爱从小寄居舅妈家，遭受欺辱与歧视；在洛伍德学校，她忍受恶劣条件与严苛管教，这些都是沉重的枷锁。但她没有沉沦，而是勇敢反抗不公、努力学习提升自己；后来在桑菲尔德庄园，她坚守尊严与道德底线，不因爱情放弃自我，毅然离开困境。她在磨难中坚守独立人格，最终打破了命运与环境的枷锁，收获了自由、平等与真正的成长。 小语以“探究老北京洋车夫”为专题对《骆驼祥子》进行研读，他准备将探究成果以幻灯片的形式展示给大家。下面是其中一张幻灯片，请你和小语一起完成。 (1)根据幻灯片中对老马的文字介绍，为幻灯片选一个合适的标题（   ） A．洋车夫的职业特点 B．洋车夫的派别分类 C．洋车夫的悲剧命运 D．洋车夫的艰苦劳作 (2)根据对老马的文字介绍，结合名著内容，将幻灯片中对祥子的介绍补充完整。不超过100字。 【答案】(1)C (2)示例：满怀干劲到城市做洋车夫，希望拥有一辆自己的车，过上温饱的日子。他在经历了车被大兵抢走、被孙侦探敲诈、虎妞难产而亡、小福子自杀等一系列人生变故后，不仅车没了，信心也没了，最终沦落为麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 【详解】（1）结合幻灯片中对老马的介绍“当初身子骨好，心眼好，有自己的车……后来儿子当兵不归，媳妇走了，孙子病死，最后孤苦一人卖车度日，日子贫苦不堪”可知，文段完整叙述了老马从有希望到一步步陷入绝境的过程，展现了洋车夫被黑暗社会吞噬的悲剧结局。由此可知，“洋车夫的悲剧命运”最贴合内容，其余选项均未体现老马人生走向衰败的核心特质。 （2）先仿照老马的介绍结构，梳理祥子的人生轨迹：从“怀揣买车梦想、踏实肯干的青年”写起，再按顺序概括他经历的关键打击，最后点明他从要强到堕落的结局，语言简洁，控制在100字内。 示例：祥子怀揣买车的梦想，勤恳拉车，省吃俭用。可经历了“三起三落”、虎妞去世、小福子自杀后，他彻底失去了希望，变得麻木懒惰，沦为了一个自暴自弃、靠混日子过活的落魄洋车夫。 学校开展“红色经典·精神铸魂”名著联读活动，请从《红岩》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》中任选两部，简述联读理由。 【答案】示例一：《红岩》与《钢铁是怎样炼成的》可以联读。两本书都讲述了主人公在极度恶劣的环境中，从懵懂少年成长为坚定战士的过程。《红岩》中的江姐、小萝卜头，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，都经历了肉体的摧残与精神的考验。他们虽身处不同国度，但都凭借对信仰的执着，在苦难中铸就了钢铁般的意志，完美诠释了“绝境重生”的精神力量。 示例二：《红星照耀中国》与《红岩》可以联读。《红星照耀中国》真实记录了共产党人崇高的理想与乐观的革命精神；《红岩》则展现了革命者在重庆解放前夕的最后时刻，面对敌人屠刀依然坚贞不屈的英雄气概。前者是“为信仰而奋斗”，后者是“为信仰而献身”，两者互为印证，完整呈现了中国共产党人从建立根据地到坚守胜利果实的完整精神谱系。 示例三：《红星照耀中国》与《钢铁是怎样炼成的》可以联读。两本书都具有极强的时代感。《红星照耀中国》中的红军战士平均年龄很小，他们用青春热血点燃了中国的希望；《钢铁是怎样炼成的》里的保尔，也是用青春生命谱写了生命的赞歌。两者都传递出一种“青春不负韶华，奋斗不负祖国”的主旋律，能让读者跨越时空和国界，深刻理解青春的真正价值。 【详解】任选所给名著的两部，围绕“红色经典·精神铸魂”进行名著联读，重点抓精神品质、信仰力量、革命意志、奋斗价值。 示例一：《红岩》与《钢铁是怎样炼成的》可以联读。两部作品均以“困境淬炼信仰”为核心，刻画了一群在绝境中坚守初心、永不言弃的革命者形象。《红岩》中的许云峰、江姐，在重庆渣滓洞、白公馆的酷刑中，坚守革命信仰，宁死不屈；《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在战争创伤与病痛折磨中，始终坚守为人类解放而奋斗的理想，从未向命运低头。二者虽身处不同时代、不同国度，但都用行动诠释了“信仰可抵万难”的精神，联读可更深刻体会钢铁般意志的内涵。 示例二：《红星照耀中国》与《红岩》可以联读。《红星照耀中国》以纪实笔触，真实展现了中国共产党人在根据地的艰苦斗争中，坚守理想、团结群众、乐观奋进的精神风貌；《红岩》则聚焦重庆解放前夕的黑暗岁月，刻画了革命者面对敌人的疯狂镇压，依然坚守气节、慷慨赴死的英雄群像。前者展现了革命的“希望与坚守”，后者彰显了信仰的“坚定与无畏”，二者相辅相成，让读者完整感悟中国共产党人跨越艰难险阻、坚守信仰的精神脉络。 示例三：《红星照耀中国》与《钢铁是怎样炼成的》可以联读。两本书都彰显了“为理想而奋斗”的红色内核，跨越时空传递精神力量。《红星照耀中国》中，红军战士们冒着枪林弹雨，爬雪山、过草地，为了民族解放抛头颅、洒热血，坚守革命初心；《钢铁是怎样炼成的》中，保尔从一个普通少年成长为无产阶级战士，在艰难困苦中淬炼意志，用一生践行对革命的忠诚。联读二者，可深刻理解不同国度、不同背景下，革命者共同的理想追求与责任担当。 那白马认得是八戒，忽然口吐人言，叫声：“师兄！”……白龙马道：“师兄，你休懒惰。今师父遭难，你我皆是取经之人，怎可就此散伙？我今变作宫娥，去寻机会救师父，你可快去请悟空回来。若能救得师父，同往西天，也不负了观音菩萨点化一场。” 选段中的白龙马，平时沉默负重、少言少语，但在团队危急时刻挺身而出。请结合《西游记》全书相关情节，概括白龙马身上最突出的两种精神品质，并简要分析。 【答案】①忠诚坚守：白龙马一路驮载唐僧，任劳任怨，从不抱怨，始终不离不弃，坚守取经使命。②勇敢担当（顾全大局）：在唐僧遇难、团队涣散的关键时刻挺身而出。当孙悟空被赶走，唐僧被黄袍怪关进铁笼子时，白龙马变作宫女去刺杀妖怪。 【详解】这是开放性作答的题目，要结合原著内容分析白龙马身上最突出的两种精神品质即可。 唐僧和孙悟空来到蛇盘山鹰愁涧，一条龙蹿出水来将白马吞入肚中。玄奘由菩萨派来的神仙保护，悟空独自与小龙打斗，小龙不敌躲藏了起来。后观音菩萨前来收服了小白龙，并将其变作白马，驮负玄奘西去取经。在黄袍怪用法术将唐僧变作猛虎，众人将唐僧捉进铁笼。白龙马怒而变作宫娥去刺杀妖怪，被打伤腿后掉进御水河。白龙马劝八戒去找悟空。白龙马一直护送唐僧到西天取到真经，它后来在化龙池内化出真身。 示例： 忠诚坚定，坚守初心：白龙马本是西海龙王三太子，因犯错被贬，受观音点化护送唐僧西天取经。平日里它甘做坐骑，默默负重前行，从无抱怨；它始终牢记取经使命，对师父和取经大业忠心不二，从未因危难放弃责任，体现出极强的忠诚与初心坚守。 勇敢无畏，勇于担当：在黄袍怪用法术将唐僧变作猛虎，白龙马没有退缩逃避，反而主动请缨变作宫娥，被打伤腿后掉进御水河。它虽非主力战将，却在关键危急时刻挺身而出，主动承担起营救师父的重任，展现出不惧凶险、敢于担当的英勇品质，绝非只知驮行的普通坐骑，而是有胆识、有担当的取经团队成员。 “坚守”是很多名著中的核心精神内核。以下名著人物均是坚守理想信念的典范，请你任选一个人物，结合相关名著内容，谈谈你的理解。 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 许云峰（《红岩》） 简·爱（《简·爱》） 【答案】示例一：我选保尔·柯察金。保尔·柯察金年少时投身革命，树立了为共产主义事业奋斗的坚定信念，从此便将一生都奉献给了革命事业。战斗中，他英勇无畏，即使头部受重伤也绝不退缩；建设时期，他主动投身艰苦的筑路工作，在严寒、饥饿和疾病的三重折磨下，也始终坚守在工地上；双腿瘫痪、双目失明后，仍以笔为武器，创作《暴风雨所诞生的》，用文字继续践行革命理想。他的坚守，是对革命理想的绝对忠诚，他用一生诠释了“钢铁般的意志”的内涵，让理想在磨难中绽放光芒，成为坚守信念、永不言弃的精神典范。 示例二：我选许云峰。许云峰始终坚守无产阶级革命信仰。在狱中，敌人对他威逼利诱、严刑拷打，试图让他屈服，但他始终坚贞不屈，绝不泄露党的机密；他还以顽强的意志带领狱友们与敌人斗争，甚至在狱中秘密挖掘逃生通道，为战友们争取希望。许云峰的坚守，是对革命事业的无私奉献，是对民族解放的坚定追求，他用生命践行了共产党人的初心与使命，彰显了坚守信仰、舍生取义的崇高精神。 示例三：我选简·爱。简·爱始终坚守人格独立、尊严平等的人生理想。她自幼父母双亡，在舅妈家遭受虐待，在洛伍德学校饱尝艰辛，但这些苦难从未磨灭她对平等与尊严的追求。在桑菲尔德庄园做家庭教师时，她与罗切斯特相爱，却不因对方的财富与地位而卑躬屈膝，始终坚守彼此平等这一信念。当得知罗切斯特已有妻子时，她拒绝罗切斯特的建议，毅然离开桑菲尔德庄园。简·爱的坚守，是对自我价值的坚定捍卫，她打破了世俗对女性身份、地位的偏见，证明了独立的人格与平等的信念是一个人最珍贵的底色。 【详解】《钢铁是怎样炼成的》中保尔出身贫寒，年少时在车站食堂做童工，受尽压迫，在朱赫来的引导下，他逐渐树立起为共产主义事业奋斗的理想。保尔参加红军后，在战场上英勇作战，多次负伤，但他康复后不顾身体安危，立刻重返革命队伍，继续投身战斗，坚守自己的革命使命。保尔主动报名参加艰苦的筑路工作，当时环境极端恶劣，粮食短缺，还要面对敌人的破坏与骚扰，即便他靴子都烂了也不愿离开筑路工地。保尔历经无数伤病，最终双腿瘫痪、双目失明，彻底失去了行动能力，他曾一度陷入绝望，但最终振作起来，决定以笔为武器，创作《暴风雨所诞生的》，用文字记录革命历程，传递革命精神，延续自己的理想与使命。保尔的坚守，是在一次次苦难、一次次挫折中淬炼而成的，他的坚守，不是一时的热血，而是一生的执着，是对革命理想的绝对忠诚，是对生命价值的坚定追求。 《红岩》中许云峰是地下党的重要领导人，由于叛徒出卖，为掩护李敬原而被敌人逮捕，先后关押在渣滓洞、白公馆监狱。面对敌人的酷刑，许云峰始终坚贞不屈，保持清醒与坚定，他暗中联系狱友，带领狱友们开展各种形式的斗争，比如传递情报、反抗敌人的压迫，用顽强的意志点燃狱友们心中的希望。被关押在白公馆的地牢时，他秘密挖掘逃生通道，用手一点点刨土，即便知道自己可能无法等到通道挖通、无法亲眼看到革命胜利的曙光，也依然坚守初心，默默为战友们付出，这份坚守，是对战友的责任，是对革命事业的无私奉献，彰显了共产党人的担当与伟大。 简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈里德太太家，里德太太及其子女经常轻视、欺辱她，甚至将她关进阴森恐怖的红房子，让她遭受身心双重折磨，但简·爱从未屈服；在洛伍德学校，校长冷酷无情，管理严苛，条件恶劣，但简·爱在苦难中仍坚守对知识的追求。后来她应聘到桑菲尔德庄园做家庭教师，凭借自己的能力赚取薪水，与富有的庄园主罗切斯特相爱，但她坚信自己与罗切斯特在灵魂上是平等的，不因为自己的出身而自卑，也不因为他的财富而迎合、依附他。当她在婚礼上得知他已有妻子时，没有因为爱情而放弃自己的底线与尊严，毅然离开桑菲尔德庄园。当罗切斯特遭遇火灾，妻子已死时，她毅然回到他身边，选择与他相守一生。她始终坚守自己的初心，不看重财富、地位与外貌，只看重灵魂的契合与人格的平等，也证明了独立的人格与平等的信念是一个人最珍贵的底色。 示例一：保尔·柯察金的坚守，是在苦难磨砺中对革命理想的执着坚守，是身处绝境时对生命价值的坚定追求。他从懵懂的少年成长为坚定的革命者，即便历经战火洗礼、伤病摧残，也从未动摇信念。战场上身负重伤、险些丧命，伤愈后立刻重返革命岗位；筑路时遭遇严寒、饥饿、疾病，也始终坚守在一线；双腿瘫痪、双目失明，彻底失去行动能力后，他依然以笔为剑，在文学创作中延续革命理想。他的坚守，是钢铁般意志的体现，是对理想的绝对忠诚，更是在绝境中永不言弃、向阳而生的生命赞歌。 示例二：许云峰的坚守，是身陷囹圄时对革命信仰的绝对坚守，是面对绝境时对希望与责任的坚定担当。他作为地下党的重要领导人，始终牢记为民族解放而奋斗的使命，即便被敌人逮捕入狱，也从未有过丝毫动摇。在阴暗潮湿的地牢里，他没有被绝望击垮，反而秘密挖掘逃生通道，为战友们争取生存的希望，即便知道自己可能无法亲眼看到胜利的曙光，也始终坚守信念、默默奉献。他的坚守，是共产党人的初心与担当，是对革命事业的无私奉献，用生命诠释了信仰的力量与坚守的意义。 示例三：简·爱的坚守，是跨越苦难与诱惑，对人格独立、灵魂平等的坚定坚守，是不向命运低头、不被世俗裹挟的自我坚守。她自幼寄人篱下，遭受舅妈一家的虐待与轻视，在洛伍德学校经历饥寒与精神压迫，但从未放弃对平等与尊严的追求。她面对罗切斯特的深情与财富，她始终坚守灵魂平等的信念，不卑不亢、不迎合、不盲从；当得知罗切斯特已有妻子，即便深爱对方，也毅然选择离开，坚守自己的道德底线与人格尊严。她的坚守，是对自我价值的捍卫，是对世俗偏见的反抗，彰显了独立女性的力量。 请从以下备选人物中，任选一位，结合具体情节，分析成长环境如何影响人物的自我认知与价值实现。（要求：体现环境对人物内心、行为、价值观的具体影响，100字左右） 备选人物：孙悟空（《西游记》）、武松（《水浒传》） 【答案】（示例一：选武松） 武松成长于复杂的社会环境中。早年在清河县，他勇武直率，因醉酒打人惹祸；流落江湖后，环境让他变得谨慎隐忍。但在阳谷县面对恶霸时，他展现血性；兄长被害，黑暗的官场让他从顺从走向反抗，最终手刃仇敌、上梁山。恶劣的社会环境，让他从一介莽夫转变为反抗不公的英雄，实现了从安分守己到敢于斗争的价值认知。 （示例二：选孙悟空） 孙悟空的成长环境与其自我认知紧密相关。在花果山，他是自由的美猴王，追求逍遥；被天庭招安后，等级森严的体制激发了他的反叛意识，大闹天宫体现了他对自由的渴望。取经路上，师徒团队的磨合与磨难，让他学会了责任与担当。从桀骜不驯的妖猴到皈依佛门的斗战胜佛，取经团队的环境重塑了他的价值观，让他实现了从“任性”到“守责”的价值升华。 【详解】作答此题，首先要选定人物并提炼关键成长环境与对应情节，明确环境如何塑造人物的性格、内心信念与行为方式。其次要紧扣“自我认知”“价值实现”，分析环境对人物价值观、人生追求的具体影响。最后语言简洁凝练，100字左右，突出环境与人物成长的内在关联。 示例一：孙悟空生于花果山，自在无拘的环境让他形成自由桀骜的本心；拜师学艺的经历让他认清自身能力；天庭打压与五行山磨难，使他从叛逆不羁转向坚守使命。成长环境一步步重塑他的自我认知，最终让他在护僧取经中实现惩恶扬善、修成正果的人生价值。 示例二：武松自幼江湖漂泊，底层闯荡的环境练就他勇猛刚烈、重义轻仇的性格；阳谷县任职让他体会尊严与责任；兄长被害、官府不公，让他认清世道险恶，坚定以暴制暴的价值取向。坎坷环境塑造了他的英雄底色，使他在梁山义举中实现除暴安良的人生追求。 班级开展“诗意人生”读书分享会，分享会选取了三位名著人物，并为他们匹配了与其人生境遇相符的诗句。请你任选其一，仿照示例，结合人物具体经历，分析诗句是如何体现其人生境遇与精神品质的。 ①祥子（《骆驼祥子》）政入万山围子里，一山放出一山拦。 ②鲁智深（《水浒传》）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ③保尔（《钢铁是怎样炼成的》）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 示例： 杜少卿——“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。这句诗以白鹤直冲云霄喻示超脱世俗的境界。杜少卿出身官宦世家，却视功名如粪土，面对朝廷征召，不惜装病拒绝，宁可在南京卖文为生。他无视封建礼法，在大庭广众之下拉着妻子的手游山饮酒，丝毫不顾他人侧目。他挣脱名缰利锁，活出了洒脱人生。这句诗正是他孤高不群的传神写照。 【答案】示例一：祥子——“政入万山围子里，一山放出一山拦”。这句诗写出困难接连不断、难以挣脱。祥子怀揣买车梦想，苦干三年买新车却被大兵抢走；辛苦攒钱又被孙侦探敲诈；虎妞死后卖车葬妻，小福子自尽让他彻底堕落。生活的苦难一重接一重，如同万山拦路，最终摧毁了他的希望，这句诗精准写出祥子悲剧的人生境遇。 示例二：鲁智深——“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。这句诗写困境中迎来转机。鲁智深拳打镇关西后逃亡，看似走投无路，却在五台山出家；后大闹野猪林救林冲，被迫落草二龙山，最终归顺梁山，成为梁山好汉。他虽屡陷困境，却总能凭侠义与机缘走出绝境，迎来新的人生出路，诗句契合他跌宕却光明的人生。 示例三：保尔——“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。这句诗体现困境中坚守希望、新生不息。保尔历经战场负伤、工地磨难、全身瘫痪双目失明，如同“沉舟”“病树”身陷绝境，但他从未放弃，以文学创作重新投身革命，生命绽放新的光彩。诗句彰显他顽强不屈、在苦难中重生的精神品质。 【详解】仿写格式：必须严格遵循“人物——‘对应诗句’。这句诗写出/体现了诗句的核心内涵。结合人物2到3件典型具体经历。这句诗精准契合/彰显了人物的人生境遇与精神品质”的结构，与题干给出的杜少卿示例格式完全一致。 仿写内容与方向：第一步先准确解读诗句的深层寓意；第二步选取人物最具代表性的关键事件，简要概括其人生经历；第三步将诗句内涵与人物的人生轨迹、精神品格紧密结合，做到诗与人相互印证，贴合自然，不能生搬硬套。 祥子（《骆驼祥子》）——“政入万山围子里，一山放出一山拦”。这句诗以山路的曲折迂回、障碍重重，喻示人生道路上的接连磨难，道出了困境不断、难以挣脱的无奈与艰辛。祥子来自农村，怀揣着“买一辆属于自己的车”的朴素梦想，孤身来到北平打拼。他省吃俭用、起早贪黑，好不容易攒够钱买了第一辆车，却被乱兵抢走；后来他重新奋斗，攒下的钱又被孙侦探敲诈一空；他娶了虎妞，本以为能有个依靠，虎妞的难产而死却让他再次陷入绝境，最终连心爱的小福子也自杀身亡。祥子的人生就像行走在万山之中，刚跨过一座山的阻碍，又迎来另一座山的拦截，梦想一次次被击碎，最终从一个勤劳坚韧的青年沦为麻木潦倒的“走兽”。这句诗精准贴合了祥子一生屡遭挫折、难以挣脱命运枷锁的人生境遇，也暗含了他在接连磨难中逐渐丧失斗志的无奈，深刻体现了旧时代底层劳动者的悲惨命运。 鲁智深（《水浒传》）——“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。这句诗喻指人生中看似陷入绝境，实则暗藏转机，历经波折后终能迎来新的出路，传递出豁达洒脱、绝处逢生的力量。鲁智深本是渭州经略府的提辖，为人嫉恶如仇，因看不惯镇关西欺辱金氏父女，失手打死镇关西，从此踏上逃亡之路，看似陷入“无路可走”的绝境。逃亡途中，他辗转投奔五台山，却因不守清规被逐，又到东京大相国寺看管菜园，看似前路迷茫，却在机缘巧合下结识林冲，为护送林冲得罪高俅，被迫再次逃亡。最终，他在二龙山落草，后来投奔梁山，成为梁山好汉之一，实现了从“亡命之徒”到“替天行道”义士的转变，找到了属于自己的人生归宿。这句诗生动体现了鲁智深人生中的多次转折，每一次看似走投无路，最终都能迎来新的生机，也彰显了他豁达随性、重情重义、遇事不钻牛角尖的精神品质。 保尔（《钢铁是怎样炼成的》）——“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。这句诗以“沉舟”“病树”喻指人生的挫折与困境，以“千帆过”“万木春”喻示困境过后的希望与新生，传递出不屈不挠、向阳而生的力量。保尔的人生之路布满荆棘，他曾驰骋战场，在枪林弹雨中奋勇杀敌，却不幸身负重伤，双目失明、全身瘫痪，从意气风发的革命战士沦为被病痛折磨的残疾人，如同“沉舟”“病树”般陷入人生的低谷。但他从未被困境击垮，即便无法再奔赴前线，也没有放弃对生活的希望和对革命的信仰，他以笔为武器，在病榻上艰难创作，用文字延续革命理想，激励着一代又一代人。这句诗精准契合了保尔身处绝境却不向命运低头、在磨难中绽放生命光彩的人生境遇，更生动体现了他坚韧不拔、永不言弃、始终心怀希望的崇高精神品质。 示例：祥子——“政入万山围子里，一山放出一山拦”。这句诗比喻人生路上障碍重重，刚越过一道坎又会遇到新的阻碍。祥子省吃俭用攒下的买车钱被大兵洗劫一空，好不容易拉上包月又被孙侦探骗走全部积蓄，本以为和虎妞结婚能安稳度日，却又落得卖车葬妻的下场。他一次次燃起希望又一次次被现实击碎，这句诗道尽了他在旧社会底层挣扎的绝望人生。 班级准备开展“名著人物成长故事会”主题活动，第一期的主题是“从‘小我’到‘大我’的蜕变”。有同学从中提炼出成长关键词：“放下”“守护”。请你从下面两部名著中任选一位主人公，结合具体情节，围绕他成长的两个关键词，为“成长故事会”写一段100字左右的推荐词，向同学们介绍他的成长与改变，并分享从中获得的启发。 备选人物：《西游记》——孙悟空   《海底两万里》——尼摩船长 【答案】示例一：选孙悟空。今天我给大家推荐孙悟空的成长故事。最初孙悟空桀骜任性，只争个人荣辱，是偏执的“小我”。踏上取经路后，他放下了桀骜与私念，一路守护师父取经，也守护天下苍生，完成了从“小我”到“大我”的蜕变，这告诉我们：放下自我执念，才能担当大任。 示例二：选尼摩船长。我推荐《海底两万里》的尼摩船长。曾经他背负国破家亡的伤痛，困在个人复仇的小我执念中；后来他放下私人恩怨，攻击侵略势力，拿出财宝支援被压迫民族抗争，守护万千被压迫者的自由希望。他的蜕变告诉我们：走出小我，才能寻得更有价值的生命方向。 【详解】这道题考查名著人物情节与主题理解，从两个人物中任选其一，答题要紧扣题干给出的“放下”“守护”两个关键词，结合名著具体情节，点明人物从只关注个人的“小我”到关注集体、理想的“大我”的蜕变，最后点明获得的成长启发，合理即可，注意字数100左右的要求。 示例一：选孙悟空。今天我给大家推荐完成成长蜕变的孙悟空。最初的孙悟空争强好胜，只追求个人自由与威名，是囿于“小我”的美猴王；取经路上他放下桀骜任性的私念，一路斩妖除魔，守护师徒取经大业，完成了从“小我”到“大我”的蜕变，启示我们成长就是要学会担当责任。 示例二：选尼摩船长。尼摩船长本是印度王子，国破家亡后，他放下了个人复仇的小我执念，转而在深海潜行，默默守护被压迫民族的反抗斗争，给苦难民众送去援助，完成了从为私仇到为大众的蜕变，让我懂得成长终究要走向更广阔的担当。 阅读鉴赏课上，围绕名著人物“双向奔赴”的话题展开讨论。请你从下面两组人物中任选一组，结合话题谈谈他们之间的故事。 ①鲁智深和林冲（《水浒传》）    ②孙悟空和猪八戒（《西游记》） 【答案】示例：选鲁智深和林冲。二人在大相国寺一见如故结为兄弟，林冲被高俅陷害刺配沧州时，鲁智深不顾危险暗中护送，在野猪林拼死救下林冲，并一路护送至安全地带；而林冲不仅对鲁智深满心敬重、全然信任，还在获救后劝阻他伤害公差，临别时特意叮嘱鲁智深躲避高俅报复，不愿连累兄弟。一方舍命相护，一方真心体谅、彼此牵挂，二人相互成全、相互守护，尽显真挚深厚的兄弟情。 【详解】首先从两组人物中选定一组，明确 “双向奔赴” 的核心内涵 —— 并非简单的相互帮助，而是彼此在困境中相互扶持、彼此成就，或一方给予助力、一方回应善意。接着结合名著具体情节，梳理人物间的互动：如鲁智深救林冲体现仗义，林冲后续也以行动呼应；或孙悟空护八戒，八戒也会在关键时刻出力。最后用简洁语言阐述二者如何体现 “双向奔赴”，突出人物关系与主题。 示例一：选鲁智深和林冲。鲁智深与林冲的情谊，是《水浒传》中难得的温暖双向奔赴。鲁智深得知林冲被高俅陷害，一路暗中护送，在野猪林救下险些丧命的林冲，一路护送至沧州，尽显仗义与守护。而林冲虽性格隐忍，却在鲁智深需要时，也会以自己的方式回应这份情谊，从未辜负这份真心。二人在黑暗的世道中，彼此扶持、相互照应，让这份兄弟情成为乱世中的一束光。 示例二：选孙悟空和猪八戒。初期，猪八戒对孙悟空既有忌惮也有不服，抵触其管教，还曾在悟空被唐僧误解赶走时流露抱怨。但历经白骨精、黄袍怪等强敌后，他认可了悟空的本领与担当，平顶山对战金角银角大王时听从调遣，悟空被逐后更主动前往花果山请其回归。孙悟空对猪八戒，也从嫌弃、捉弄变为包容、引导。他虽常调侃八戒“呆子”，却从未在危急时刻放弃他，多次相救并教导其降妖之法，真假美猴王事件中更是与他相互扶持，包容其缺点、认可其优点。一人引领守护，一人追随协助，这份双向互动，是他们西天取经成功的关键，也诠释了彼此成全的深意。 以下作品任选其一，参照示例从主要人物的角度再拟一个书名，并结合作品内容简要阐释。 《骆驼祥子》《简·爱》 示例：从孙悟空的角度给《西游记》拟名为“看我七十二变”。西行路上困难重重且各有不同，车迟国斗法、三调芭蕉扇……孙悟空发挥自己的七十二变神通，逐一降妖除魔，保护唐僧顺利取得真经。这个书名，表现出孙悟空本领之大，从而引导读者关注取经路上困难之多，体会取经人的勇敢与坚定。 【答案】示例一：从祥子的角度给《骆驼祥子》拟名为“一个苦苦挣扎的车夫”。祥子来自农村，年轻好胜，充满活力，拥有一辆属于自己的车是他最大的梦想，他为了这个梦想不怕劳累，努力拉车，但这个小小梦想也难以实现，第一次买的车被大兵抢走，第二次买车的钱被孙侦探敲诈，第三次虎妞难产而死，又不得不卖掉车。祥子一直在苦苦挣扎，为了理想努力奋斗，最终没能完成人生的逆袭，沉沦在社会的底层。这个书名，表现出祥子在旧社会压迫下的艰难处境，引导读者关注底层小人物的命运悲剧，体会社会环境对个人的深刻影响。 示例二：从简·爱的角度给《简·爱》拟名为“独立人生”。她在盖茨海德，不盲目顺从，坚持自己的想法；在洛伍德，克服一切困难学习，努力获得独立生活的能力；在桑菲尔德，追求平等的爱情，拒绝依赖别人去生活。这个书名，能强调简·爱在生活、工作和爱情中始终保持独立的形象特征，引导读者思考对待人生的态度。 【详解】从《骆驼祥子》《简·爱》中选定一部，抓住核心人物的核心命运或精神内核拟写新书名。再结合名著关键情节，如祥子三起三落、简·爱反抗与追求平等，具体阐释书名与人物经历的关联。最后分析书名作用，突出人物形象，引导读者理解作品主旨，结构仿照示例，按照“拟名+阐释主要内容+效果”的结构进行拟写。 示例一：从祥子的角度给《骆驼祥子》拟名为“三起三落的追梦人”。祥子一心想买车，苦干三年买新车却被抢，攒钱又被敲诈，虎妞帮买车后又因丧事卖掉，梦想彻底破灭。这个书名概括了他的悲剧历程，引导读者思考旧社会小人物的命运悲剧。 示例二：从简·爱的角度给《简·爱》拟名为“灵魂的独立”。简·爱反抗舅母虐待、拒绝成为依附者，追求精神平等，即使离开罗切斯特也坚守尊严，最终以独立人格收获爱情。这个书名凸显她的精神追求，引导读者理解女性独立意识的可贵。 班级举办名著主题探究活动，请从以下三个人物中任选一个，结合相关内容，谈谈你对“困境促进人的精神成长”这一主题的理解。 ①孙悟空（《西游记》）    ②江姐（《红岩》）        ③简·爱（《简·爱》） 【答案】示例：①孙悟空从大闹天宫的桀骜不驯，到护送唐僧西天取经，一路遭遇重重困境，并得到精神成长。在与妖魔的对抗中，他不再只凭蛮力，而是懂得运用智慧、团结伙伴；在被师父误解时，他学会了隐忍与坚守初心。困境磨去了他的浮躁，让他明辨善恶、坚守正道，最终从心高气傲的妖猴成长为懂得慈悲与担当的斗战胜佛。可见，困境能让人收敛心性、坚定信念，实现精神上的成熟与升华。 ②江姐在革命斗争中身陷牢狱，面对敌人的酷刑与威逼利诱，陷入生死绝境。但是牢狱的折磨没有摧毁她，反而让她看清敌人的凶残，更深刻地理解革命事业的意义。她在狱中严守秘密、鼓励战友，展现出钢铁般的意志与宁死不屈的气节。困境淬炼了她的品格，使她从一名革命者成长为精神上永不屈服的英雄。困境使人在考验中坚守信仰，实现精神境界的升华。 ③简·爱自幼父母双亡，在舅妈家遭受歧视虐待，在洛伍德学校忍受饥饿与寒冷，成年后又遭遇爱情的挫折与尊严的考验。接连不断的困境没有让她沉沦，反而促使她形成独立、自尊、坚强的性格。在苦难中，她学会反抗不公、坚守人格底线；在情感困境里，她拒绝依附他人，坚持追求平等与尊重。正是一次次困境，让她从一个孤独无助的孤女，成长为精神独立、人格完整、自尊自爱的女性。困境让人在磨砺中树立尊严，实现精神上的独立与成长。 【详解】作答时首先从备选人物选择一个，然后结合名著具体情节梳理人物经历的困境，必须扣住“困境促进人的精神成长”这一主题进行分析，将人物在困境前后的精神变化分析完整，点明困境对精神成长的推动作用即可。 示例1： 我选择孙悟空，最初的孙悟空是桀骜不驯的石猴，他大闹天宫反抗天庭权威，最终被如来佛祖镇压在五行山下，承受了五百年的孤苦禁锢。后来他护送唐僧去西天取经，路上层层困境塑造他的心性与信仰。例如三打白骨精时，他除掉妖精却被唐僧误解，蒙冤逐出师门；真假美猴王一劫，他受尽委屈依然不改保护唐僧取经的初心。在一次次闯关、受屈的困境中孙悟空慢慢褪去野性，逐渐建立起普度众生的使命感，最终从只追求个人快意的“美猴王”，成长为有担当、懂隐忍、守大义的“斗战胜佛”。正是接踵而来的困境，打磨了他的心性，推动他完成了从“自我”到“大我”的精神成长。 示例2： 我选择江姐。江姐因叛徒出卖被捕，囚禁于渣滓洞集中营，敌人为了获取重庆地下党组织的情报，用竹签钉指、酷刑拷打等极端方式折磨她，妄图摧垮她的意志。在生死一线的极致困境中，江姐不仅始终坚贞不屈、严守党的秘密，还始终保持革命乐观主义，鼓励狱友们坚持斗争、期盼解放。肉体的痛苦和身陷囹圄的绝境，非但没有消磨她的意志，反而让她的革命信念更加纯粹坚定，让她从一名坚定的革命者，成长为整个渣滓洞狱友群体的精神核心。这体现重重困境没有击垮江姐，反而一次次淬炼她的精神，让她的信仰越发坚定、境界越发崇高，恰恰印证了“困境促进人的精神成长”的内涵。 示例3： 我选简·爱。童年简·爱寄人篱下，在盖茨海德府承受舅母欺辱，她对此勇于反抗；后来，在洛伍德学校，她被勃洛克赫斯特先生诋毁名誉，为此，她请求谭波尔小姐为她洗刷罪名；成长困境没有磨灭她的天性，反而让她早早生出追求平等尊严、反抗不公的意识。后来她在桑菲尔德庄园，面对“成为罗切斯特的情妇还是放弃爱情离开”的困境，她毅然放弃优渥生活，选择离开来守住自己人格独立的底线；面对圣约翰“只做传教工具、没有爱情的婚姻”的困境，她依然遵从内心，坚守对自我和爱情的追求。每一次困境都让简·爱更加坚定“人格平等、精神自由”的追求，她的精神世界在一次次突破困境中愈发完整强大，最终活成了独立女性的精神范本，完美契合“困境促进人的精神成长”的主题。 班级开展“读经典”阅读分享活动，阅读《艾青诗选》中的这首诗，回答问题。 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开⋯⋯ 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋⋯⋯ 诗歌中的“礁石”让你联想到了下列备选人物中的哪一个？请结合名著内容，说一说他为什么带给你这样的阅读感受。100字左右。 备选人物：孙悟空（《西游记》）        林冲（《水浒传》） 【答案】示例：我联想到林冲。诗中的礁石虽被浪涛不断拍打、满身伤痕，却依然坚强挺立、含笑面对。林冲屡遭高俅等人陷害，被刺配沧州、受尽欺凌与磨难，命运如同浪涛般不断冲击着他，但他始终隐忍坚韧，在困境中没有彻底沉沦，这份顽强不屈、直面苦难的品格，与礁石的形象十分相似。 【详解】《礁石》中礁石面对海浪无休止的打击，虽伤痕累累却依然微笑挺立、坚韧不屈；孙悟空一路遭遇重重磨难，始终不屈不挠、坚定取经，与礁石的顽强契合；林冲虽屡遭迫害却隐忍坚守，也有礁石般的坚韧。可选取其中一人，结合礁石形象特点与人物具体经历，阐述二者精神上的相似之处，控制在100字左右。 示例：我联想到孙悟空。诗中的礁石饱受浪涛击打，却依旧坚强挺立、含笑面对。孙悟空在取经路上遭遇无数妖魔鬼怪与艰难险阻，多次身陷险境，却始终不屈不挠，一路降妖除魔，坚守取经信念，他这种顽强不屈、乐观面对磨难的精神，正如礁石一般。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 冲刺2026年中考语文之热点省份 整本书阅读押题预测（河南） 河南中考整本书阅读固定 5 分（1 题，简答），命题强思辨、重联读、贴本土、反模板；近三年稳定考查2 部联读，2026 紧扣黄河文化、红旗渠精神、青春成长、文化传承四大热点，锁定 《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》五大核心，精准命中 95% 考点。 一、2026 年四大核心押题模块 模块一：古典双璧・侠义与初心（必考，5 分） 命题逻辑：复刻 2023“水浒 + 西游” 联读，紧扣黄河文化、侠义担当、坚守与变通，河南最爱 “人物对比 + 主题思辨 + 本土关联”。 押题 1（侠义与初心・5 分，2026 终极预测）题目：河南被誉为 “侠义之乡”，《水浒传》的侠义精神与《西游记》的初心坚守一脉相承。请从两部名著中各选一位人物（如鲁智深、孙悟空），结合具体情节，对比分析其精神特质，并谈谈对当代河南青少年的成长启示。 思路： 鲁智深（水浒）：侠义担当、嫉恶如仇、粗中有细、扶危济困（拳打镇关西、大闹野猪林）； 孙悟空（西游）：初心坚定、不畏艰难、叛逆成长、守护团队（三打白骨精、西天取经）； 共性：坚守正义、勇于担当、逆境不屈； 本土关联：黄河儿女坚韧、红旗渠奋斗精神、侠义河南。 示例：鲁智深是侠义的化身，拳打镇关西救助弱女，大闹野猪林保护兄弟，路见不平、拔刀相助，彰显扶危济困、坚守正义的侠义本色；孙悟空是初心的守护者，历经九九八十一难，三打白骨精矢志不渝，始终守护取经团队，体现不畏艰难、初心坚定的成长力量。两者都在困境中坚守本心、勇于担当，这启示我们河南青少年，要传承黄河儿女坚韧品格，弘扬侠义精神，坚定理想、直面挫折，做有担当、有温度的时代新人。 模块二：成长思辨・逆境与抉择（高频，5 分） 命题逻辑：延续 2024“祥子 + 保尔” 考法，聚焦环境影响、个人选择、命运蜕变，贴合河南 “青春成长、逆境成才” 主题。 · 押题 2（环境与选择・5 分，河南真题升级）题目：祥子（《骆驼祥子》）与保尔（《钢铁是怎样炼成的》）同处逆境，一个沉沦堕落，一个铸就钢铁人生。请结合人物经历，分析两人命运不同的核心原因，并谈谈这对身处新时代的河南青少年的人生启示。 思路： 祥子：个人主义、意志薄弱、缺乏信仰、黑暗社会吞噬→沉沦； 保尔：理想信仰、集体主义、意志坚定、融入时代→升华； 核心：信仰有无、选择不同、格局差异； 启示：树立理想、坚定信念、融入集体、传承红旗渠精神、永不放弃。 示例：两人命运迥异，核心在于是否有坚定的理想信仰与正确的人生选择。祥子勤劳朴实却目光短浅，只想靠个人奋斗买车，在黑暗社会的接连打击下，缺乏精神支撑，最终麻木堕落；保尔胸怀革命理想，融入集体，在战火、病痛等重重磨难中，以钢铁般的意志坚守信仰，将个人命运与时代相连，实现人生价值。这启示我们河南青少年，成长路上难免遇挫折，要树立远大理想，坚定信念，传承红旗渠精神，融入集体、勇于担当，在奋斗中实现人生价值。 模块三：文化传承・反思与坚守（拉分，5 分） 命题逻辑：聚焦《朝花夕拾》，联读《经典常谈》，考查文化反思、传统传承、成长觉醒，贴合河南 “文化自信、中原文明传承” 导向。 押题 3（文化反思与成长・5 分，河南一模导向）题目：鲁迅在《朝花夕拾》中既回忆童年温情，也批判旧制度陋习；朱自清在《经典常谈》中倡导传承文化经典。请结合《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》或《阿长与〈山海经〉》的情节，谈谈你对 “传承与反思” 传统文化的理解，并说说对保护中原文化（如殷墟、豫剧）的启示。 思路： 《朝花夕拾》：温情回忆 + 理性批判（百草园自由快乐，三味书屋刻板压抑；阿长淳朴善良，旧习俗愚昧）； 核心：取其精华、去其糟粕，传承优秀、反思落后； 启示：保护中原文化、传承优秀传统、创新发展、文化自信。 示例：鲁迅在《朝花夕拾》中对传统文化秉持传承与反思并存的态度。如《从百草园到三味书屋》中，他怀念百草园的自由快乐，批判三味书屋封建教育的刻板压抑；《阿长与〈山海经〉》中，他感激阿长的淳朴善良与真挚关爱，也反思旧习俗的愚昧落后。这启示我们，对待中原文化（如殷墟、豫剧），要传承其优秀内核（如坚韧、包容），反思并摒弃落后成分，在保护中创新，在传承中发展，坚定文化自信，让中原文明焕发新生。 模块四：跨书拓展・坚守与变通（高频，5 分） 命题逻辑：跨书对比 “唐僧 vs 宋江”“悟空 vs 武松”，考查坚守与变通、忠义与侠义，河南中考高频思辨角度。 押题 4（坚守与变通・5 分，河南高频预测）题目：《西游记》中唐僧 “坚守初心、不懂变通”，孙悟空 “灵活应变、守护初心”；《水浒传》中宋江 “忠义妥协、迷失初心”，鲁智深 “侠义坚守、灵活处世”。请结合其中一组人物，谈谈你对 “坚守与变通” 关系的理解，并联系生活实际谈谈启示。 思路： 唐僧 vs 悟空：坚守是方向，变通是方法；无坚守则迷，无变通则滞； 宋江 vs 鲁智深：坚守本心则成，妥协迷失则败；侠义坚守需灵活，忠义妥协终悲剧； 核心：坚守原则、灵活处事、初心不变、方法可调； 启示：学习目标坚定、方法灵活；做人坚守底线、处事灵活。 示例：我认为坚守是根本，变通是辅助，二者相辅相成，方能行稳致远。如《西游记》中，唐僧始终坚守西天取经的初心，不为诱惑所动、不为苦难屈服，这是成功的根本；但他不懂变通，多次被妖魔幻象迷惑，险些丧命。而孙悟空既守护取经初心，又能灵活应变，火眼金睛识破诡计，七十二变降妖除魔，助力团队成功。这启示我们，成长中要坚守理想、底线不变，同时灵活调整方法，不因固执而碰壁，不因变通而失本心，在坚守与变通中平衡前行。 二、整本书阅读高分答题模板（直接套用） 1. 双部联读题（5 分） 公式：人物特质（2 分）+ 情节支撑（2 分）+ 思辨 / 启示（1 分） 表述：A 的特质是……（情节）；B 的特质是……（情节）；两者关系 / 共性是……；这启示我们……。 2. 成长思辨题（5 分） 公式：原因分析（2 分）+ 对比论证（2 分）+ 启示总结（1 分） 表述：两人命运不同，核心是……；A……（选择 / 结果），B……（选择 / 结果）；这启示我们……。 3. 文化探究题（5 分） 公式：态度概括（1 分）+ 情节分析（2 分）+ 文化启示（2 分） 表述：作者态度是……；如……（情节）；这对传承中原文化……（保护 / 创新 / 自信）。 三、备考必背清单（直击考点） 高频人物 & 情节（河南最爱） 《水浒传》：鲁智深（拳打镇关西、大闹野猪林）、武松（打虎、斗杀西门庆）、宋江（招安悲剧）——侠义、忠义、官逼民反 《西游记》：唐僧（初心坚定）、孙悟空（三打白骨精、取经成长）、团队协作 ——坚守、成长、团结 《骆驼祥子》：祥子三起三落、虎妞、小福子 ——底层命运、环境与选择 《钢铁是怎样炼成的》：保尔筑路、失明写作、生命名言 ——理想、信仰、钢铁意志 《朝花夕拾》：百草园与三味书屋、阿长与《山海经》、藤野先生 ——温情、批判、成长 本土主题词（答题必用） 精神：黄河精神、红旗渠精神、侠义河南、坚韧不拔、中原担当 文化：中原文明、殷墟、豫剧、文化自信、传承创新 成长：青春担当、理想信念、逆境成才、奋斗圆梦 跨书关联角度（河南高频） 侠义对比：鲁智深 vs 武松（水浒）、悟空 vs 鲁智深（西游 vs 水浒） 成长对比：祥子 vs 保尔（逆境抉择）、唐僧 vs 悟空（坚守变通） 文化对比：《朝花夕拾》vs《经典常谈》（传承反思） 1．（2025·河南·中考真题）阅读《艾青诗选》中的这首诗，回答问题。 伞 早上，我问伞： “你喜欢太阳晒 还是喜欢雨淋？” 伞笑了，它说： “我考虑的不是这些。” 我追问它： “你考虑些什么？” 伞说： “我想的是—— 雨天，不让大家衣服淋湿； 晴天，我是大家头上的云。” 一九七八年 诗歌中的“伞”让你联想到了下列备选人物中的哪一个？请结合小说内容，说一说他（她）为什么带给你这样的阅读感受。100字左右。 备选人物：江姐（《红岩》）            保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 2．（2024·河南·中考真题）请从下面备选人物和备选词语中各选一个，围绕所选词语、结合所选人物的故事写一段话，分享你的阅读感受。100字左右。 备选人物：祥子（《骆驼祥子》）  保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 备选词语：震撼  敬佩  惋惜  喜欢 小郑在“马舞新春——丙午马年全球生肖文化大联展”“驰骋天地”展区看到这样的介绍，古人视马为通灵神兽，赋予其超凡神性。《周礼》有云：“马八尺以上为龙。”小郑由此联想到《西游记》中的白龙马。请你结合相关情节，与小郑一同探究白龙马对取经团队建设的作用。 第十五回  蛇盘山诸神暗佑  鹰愁涧意马收缰 第三十回  邪魔侵正法  意马忆心猿 名著中的人物常常面临“选择”。请结合《钢铁是怎样炼成的》或《水浒传》的相关情节，任选一题作答。100字左右。 (1)保尔·柯察金一生中多次面临“生与死”“坚持与放弃”的选择。请写出他的一次重要选择并分析这次选择对他人生道路的影响。 (2)《水浒传》中，鲁智深和林冲都选择了“上梁山”，但二人“上梁山”的经历有所不同。请结合具体情节，简要分析。 《水浒传》里的林冲与《海底两万里》中的尼摩船长都有着反抗精神，请你选择其中一个人物，简述他的反抗过程，并对人物形象发表你的看法。100字以内。 “积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”，语出《淮南子》。请从下面两部名著的情节中任选其一，谈谈你对这则名言的理解。 A．《红星照耀中国》        第五篇            长征（第三节 大渡河英雄之飞夺泸定桥） B．《红岩》            第二十四章        华子良传递情报 在“科技赋能·文脉传承”主题活动中，同学们探讨“经典在当代的价值”。有人认为：科技飞速发展的今天，阅读经典名著已经“过时”；也有人认为：经典永不过时，能为当代人提供精神力量。请从以下三部作品中任选一部，结合具体人物与情节，谈谈你对“经典是否过时”的看法。 ①《西游记》     ②《骆驼祥子》    ③《钢铁是怎样炼成的》 小郑在“马舞新春——丙午马年全球生肖文化大联展”“金戈铁马”展区还了解到，在冷兵器交锋的时代，马是重要的战略资源。他由此想到《水浒传》中有关“连环马”的情节。请你结合相关情节，与小郑一同探究“宋江大破连环马”对梁山团队建设的作用。 第五十六回  吴用使时迁盗甲  汤隆赚徐宁上山 第五十七回  徐宁教使钩镰枪  宋江大破连环马 阅读下面材料，完成小题。 青年者，国家之魂。在经典名著中，许多青年人物面对困境，不屈不挠，坚守理想，用行动诠释责任与担当，彰显青春力量。 请从下面两部名著中任选一部，结合相关情节，谈谈作品中人物的青春精神、理想追求或责任担当。 A．《骆驼祥子》 B．《钢铁是怎样炼成的》 马克思说：“人创造环境，同时环境也创造人。”请从下列备选人物中任选一个，结合名著相关内容，谈谈环境对于人物性格或命运的作用。 备选人物： 简·爱 （《简·爱》）         祥子 （《骆驼祥子》） 请从下面两个小题中任选一题作答。 (1)有人说孙悟空头上的“紧箍”是制约他的枷锁，也是他最终成长为“斗战胜佛”，实现从叛逆到皈依的自我成长的关键。请结合小说相关情节进行分析。 (2)成长需要枷锁，而成长路上的坎坷、磨难便是枷锁。若受困于枷锁则会停滞不前，迷失自我；但若打破枷锁便能收获自由和成长。请结合简·爱的经历说说你对这句话的理解。 小语以“探究老北京洋车夫”为专题对《骆驼祥子》进行研读，他准备将探究成果以幻灯片的形式展示给大家。下面是其中一张幻灯片，请你和小语一起完成。 (1)根据幻灯片中对老马的文字介绍，为幻灯片选一个合适的标题（   ） A．洋车夫的职业特点 B．洋车夫的派别分类 C．洋车夫的悲剧命运 D．洋车夫的艰苦劳作 (2)根据对老马的文字介绍，结合名著内容，将幻灯片中对祥子的介绍补充完整。不超过100字。 学校开展“红色经典·精神铸魂”名著联读活动，请从《红岩》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》中任选两部，简述联读理由。 那白马认得是八戒，忽然口吐人言，叫声：“师兄！”……白龙马道：“师兄，你休懒惰。今师父遭难，你我皆是取经之人，怎可就此散伙？我今变作宫娥，去寻机会救师父，你可快去请悟空回来。若能救得师父，同往西天，也不负了观音菩萨点化一场。” 选段中的白龙马，平时沉默负重、少言少语，但在团队危急时刻挺身而出。请结合《西游记》全书相关情节，概括白龙马身上最突出的两种精神品质，并简要分析。 “坚守”是很多名著中的核心精神内核。以下名著人物均是坚守理想信念的典范，请你任选一个人物，结合相关名著内容，谈谈你的理解。 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 许云峰（《红岩》） 简·爱（《简·爱》） 请从以下备选人物中，任选一位，结合具体情节，分析成长环境如何影响人物的自我认知与价值实现。（要求：体现环境对人物内心、行为、价值观的具体影响，100字左右） 备选人物：孙悟空（《西游记》）、武松（《水浒传》） 班级开展“诗意人生”读书分享会，分享会选取了三位名著人物，并为他们匹配了与其人生境遇相符的诗句。请你任选其一，仿照示例，结合人物具体经历，分析诗句是如何体现其人生境遇与精神品质的。 ①祥子（《骆驼祥子》）政入万山围子里，一山放出一山拦。 ②鲁智深（《水浒传》）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ③保尔（《钢铁是怎样炼成的》）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 示例： 杜少卿——“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。这句诗以白鹤直冲云霄喻示超脱世俗的境界。杜少卿出身官宦世家，却视功名如粪土，面对朝廷征召，不惜装病拒绝，宁可在南京卖文为生。他无视封建礼法，在大庭广众之下拉着妻子的手游山饮酒，丝毫不顾他人侧目。他挣脱名缰利锁，活出了洒脱人生。这句诗正是他孤高不群的传神写照。 班级准备开展“名著人物成长故事会”主题活动，第一期的主题是“从‘小我’到‘大我’的蜕变”。有同学从中提炼出成长关键词：“放下”“守护”。请你从下面两部名著中任选一位主人公，结合具体情节，围绕他成长的两个关键词，为“成长故事会”写一段100字左右的推荐词，向同学们介绍他的成长与改变，并分享从中获得的启发。 备选人物：《西游记》——孙悟空   《海底两万里》——尼摩船长 阅读鉴赏课上，围绕名著人物“双向奔赴”的话题展开讨论。请你从下面两组人物中任选一组，结合话题谈谈他们之间的故事。 ①鲁智深和林冲（《水浒传》）    ②孙悟空和猪八戒（《西游记》） 以下作品任选其一，参照示例从主要人物的角度再拟一个书名，并结合作品内容简要阐释。 《骆驼祥子》《简·爱》 示例：从孙悟空的角度给《西游记》拟名为“看我七十二变”。西行路上困难重重且各有不同，车迟国斗法、三调芭蕉扇……孙悟空发挥自己的七十二变神通，逐一降妖除魔，保护唐僧顺利取得真经。这个书名，表现出孙悟空本领之大，从而引导读者关注取经路上困难之多，体会取经人的勇敢与坚定。 班级举办名著主题探究活动，请从以下三个人物中任选一个，结合相关内容，谈谈你对“困境促进人的精神成长”这一主题的理解。 ①孙悟空（《西游记》）    ②江姐（《红岩》）        ③简·爱（《简·爱》） 班级开展“读经典”阅读分享活动，阅读《艾青诗选》中的这首诗，回答问题。 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开⋯⋯ 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋⋯⋯ 诗歌中的“礁石”让你联想到了下列备选人物中的哪一个？请结合名著内容，说一说他为什么带给你这样的阅读感受。100字左右。 备选人物：孙悟空（《西游记》）        林冲（《水浒传》） 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $