河北石家庄市第四十一中学2025-2026学年第二学期阶段性学业质量评价七年级语文学科试卷

2025-2026学年第二学期阶段性学业质量评价 初一年级语文学科 时间：120分钟分值：120分 命题人：单磊韩海芳审核人：梁亚丽闫利芳 注意事项： 1.审题要严：看清题目要求，圈画关键词，确保答其所问。 2.书写要规：字迹工整、卷面整洁，严格按规范占位书写。 3.心态要稳：遇难先跳、不急不躁，保持从容与节奏。 胸中有丘壑，笔下有乾坤，愿你们落笔生花，考出理想成绩！ 第一部分（1-2题19分) 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（10分) 在战火纷飞的岁月里，先辈们憎恶侵略者的横行霸道。哪怕手中只有粗拙的器 械，也凭着坚定的信念，① (A孜孜不倦B锲而不舍)、矢志不渝。他们 以热血为墨、以意志为锋，在历史长卷上携刻出属于英雄的壮丽华章。 过 如今，烽烟散尽，盛世清平。我们沐浴在先辈用牺牲换来的安宁里，却不应忘 记，成长之路从无坦途。面对难题的困惑、琐事的纷扰，让我们立下shi yan:胸 当 怀热血肝胆，言辞② (A慷慨淋漓B慷慨大方)，承先辈风骨，筑盛世中 华。只要我们心怀赤诚，脚踏实地，在书海中笃行不怠，就定能不负韶华，zhan fang 属于我们这一代人的青春华彩！ (1)给这段文字中加点的词语注音。(2分) 憎恶( ) 粗拙( (2)请你根据拼音，写出相应的汉字。（2分) a shi yan ) zhan fang ( ) 戡 (3)请你结合语境，选出正确的选项写在横线处。(2分) 阳 ① ② (4)文中“镌刻”的“镌”字运用部首检字法，应先查 部，再查 画。 (2分) 杀 哉 (5)文段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 2.盛世安稳才能肆意奔跑，请阅读下面的语段，回答后面的问题。（9分) 2026年3月29日，君乐宝石家庄马拉松在解放广场鸣枪开赛，三万五千名跑 北 者激情参赛。赛道从解放广场出发，沿中山路向西奔跑，沿途经过裕西公园等，行 初一年级语文第1页（共8页) 至西三环折返转入裕华路，沿裕华路一直向东，途经河北省政府等重要地标，跑至 东大街北行，到达半马终点河北博物院。全马跑友继续沿裕华路向东，至太行大街 右转，与冲江路交口折返，至裕华路然后西行，到达终点火炬广场。沿途好想来、 举个栗子、36524便利店、霸王茶姬等商铺林立，尽显石门繁华风貌。 赛事保障周密细致，沿途布设充足补给站、医疗救护点与志愿服务岗。赛道两 侧市民沿街仁立，热情呐喊助威，商户暖心助力补给，淳朴热忱的城市氛围，让每 位跑者倍感温暖。 此次石家庄马拉松，()展现了选手奋勇争先的风采，()以奔跑为窗 口，立体呈现城市建设成果、人文底蕴与市民精神风貌。赛事联动体育、文旅、商 业多元发展，拉动城市消费，凝聚全民健身热潮，为石家庄高质量发展注入蓬勃生 机与持久活力。 (1)文段中括号里填入的关联词语，最恰当的一项是()(2分) A.因为…所以 B.虽然…但是… C.不仅…更… D.不是…而是… (2)有同学手绘了“半程马拉松”路线示意图（如图），请根据文段内容在序号处 补充出对应的地点。(2分) 程马拉松“路残际意，图 路 西三承 心收院 6解放场 (3)沿途好想来、举个栗子、36524便利店、霸王茶姬等商铺林立，大家觉得这些 商铺招牌很有创意，请你任选其一简要分析。(2分) (4)小石同学为本次城市马拉松赛事拟写了一副对联，已给出上联，请选出最贴切 初一年级语文第2页（共8页) 适配的下联()(3分) 上联：追风逐梦全城齐奔跑 A.奋勇争先万众共努力 B.书香浸润朝夕伴耕耘 C.凝心聚力健儿共争先 D.传承文脉千秋载风流 第二部分（3-16题51分) 一、古诗文阅读。(27分) 3.根据提示完成古诗文填空。（每句1分，共8分) 在历史的文脉里，镌刻着数不尽的温情与风骨，每品读一句，便让心灵愈发丰 盈厚重。奔赴沙场，英勇杀敌，让我们感受木兰“(1)一，关山度若飞”（《木 兰诗》)的矫健英姿与报国豪情；国家危难，民族危机，“(2) 。 ”(《木兰诗》)，让我们感受到木兰所经历的旷日持久的战争、激烈悲壮的战斗： 登台怀古，俯仰天地，让我们共情陈子昂“(3)念天地之悠悠， ”(《登 幽州台歌》)的孤寂悲伤与家国情怀；客居异乡，夜闻折柳，让我们体验李白 “(4) ,何人不起故园情”(《春夜洛城闻笛》)的思乡情愁：远涉边塞， 东望故园，让我们随岑参感受“（⑤）马上相逢无纸笔，”（《逢入京使》) 中的万千思念；面对百花盛开，触景生情，让我们感悟韩愈“(6) ,百般 红紫斗芳菲”(《晚春》)中对晚春的留恋。幽居竹林，抚琴抒怀，让我们体悟王 维“(7)独坐幽篁里， ”(《竹里馆》)的闲适淡泊与超然心境。 阅读下面诗文，完成4-9小题。（19分) [甲] 木兰诗（节选) 00 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点 兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷 征。 东市买骏马，西市买鞍蒋，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河 边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘 初一年级语文第3页（共8页) 唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 爷娘闻女来，出郭相扶将：阿姊闻妹来，当户理红妆：小弟闻姊来，磨刀霍霍 向猪羊… [乙] 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤 岂欲卿治经为博土邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以 为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。 [丙] 弃书捐剑 项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓 而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又 不肯竟学。 后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。 [注释]1.项籍：项羽，名籍，字羽。2.项梁：项羽的叔父。 4.对《木兰诗》相关语句的赏析，有误的一项是（)（3分) A.《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称为“乐 府双璧”。 B.诗中多处运用排比、对偶，语言整齐，节奏明快，富有民歌特色。 C.“出门看火伴，火伴皆惊忙”正面描写木兰的英勇，突出她在战场上的威武。 D.木兰替父从军，体现了她孝顺、勇敢、有担当的美好品质。 5.解释下面画线的字词。(4分) (1)愿为市鞍马() (2)蒙以军中多务() 初一年级语文第4页（共8页) (3)及鲁肃过寻阳() (4)学书不成，去( 6.翻译下列画线句子(4分) (1)但当涉猎，见往事耳。 (2)略知其意，又不肯竟学。 过 7.分析[甲]诗画线句中拟声词的作用。(3分) 诗句 拟声词 表达效果 条 但闻黄河流 ① 渲染了木兰奔赴沙场途中的空旷寂凉的气氛，烘托了 水鸣溅溅 她离家思念亲人的情怀。 磨刀霍霍向 霍霍 ② 猪羊 过 8.[乙]文中鲁肃的语言“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”有何作用？(3分) 中 潮 9.[丙]文项籍的故事给我们什么启示？(2分) 與 二、阅读下面记叙文，完成10-14题。（15分) 稻田里的追光者 ①春风拂过江南水乡，卷起层层稻浪，像流动的金色海洋。田埂上，一个身影 g 挽着裤腿，赤脚踩进松软的泥土，草帽下的脸庞被晒得黝黑，汗珠顺着皱纹滚落， 製 砸进泥地里，瞬间融入其中。他手里拿着放大镜，正俯身仔细观察稻穗，神情专注 如呵护珍宝。这个身形，就是“杂交水稻之父”一袁隆平，一个用一粒种子改变 韶 世界的人。 ②袁隆平的人生，与土地和粮食紧密缠绕。 ③1930年，他出生于北京，童年随父母辗转多地。战乱年代，饥荒肆虐，他亲 条 眼目睹过人们因吃不饱饭而面黄肌瘦、倒在路边的惨状。6岁那年，他走进武汉郊 区的园艺场，满园的桃子红如玛瑙，葡萄紫似宝石，繁花争艳，让他对自然充满向 往。但更深刻的是饥荒中人们为一碗饭拼尽全力的模样。一颗种子在他心中埋下： “我要让中国人吃饱饭。” ④1949年，新中国成立，百废待兴。袁隆平不顾父亲反对，考入西南农学院农 学系。大学四年，他如饥似渴学习农业知识，将“让国人远离饥饿”定为人生目标。 北 1953年，他被分配到偏远的湖南安江农校任教。安江的破屋漏雨、物资匮乏，没有 初一年级语文第5页（共8页) 先进的实验设备，只有简陋的试验田。但袁隆平从未抱怨，一边认真授课，一边在 试验田开启水稻育种研究。 ⑤当时，水稻亩产仅二三百斤，粮食短缺成了困扰国人的难题。1960年，袁隆 平在试验田发现一株“鹤立鸡群”的水稻，稻穗硕大饱满。他如获至宝，收获种子 后次年播种，却发现子代稻株高矮不一、产量不均。可他敏锐捕捉到：这是天然杂 交稻，是突破产量瓶颈的关键。 ⑥彼时，学术界公认“水稻无杂种优势”，质疑声、反对声此起彼伏。有人说 他异想天开，有人劝他趁早放弃。但袁隆平坚信实践出真知，他顶着压力，开启了 寻找雄性不育株的征程。 ⑦每年7-8月水稻花期，是找不育株的最佳时机。海南的盛夏，骄阳似火，稻 田温度超40℃，湿热的空气闷得人喘不过气。袁隆平和助手背着干粮、扛着放大镜， 一头扎进稻田。茂密的稻叶像小刀，在手臂、腿上划出血痕，蚊虫嗡嗡叮咬，汗水 浸透衣衫，结出白白盐渍。他们弯腰逐株筛查，一天工作超10小时，连午饭都在田 埂上匆匆解决。 ⑧有一次，袁隆平连续十几天泡在田里，中暑晕倒在田埂。同事抬他到阴凉处 喂水擦汗，他醒来第一句就问：“那株稻还在吗？找到没？”得到肯定答复后，他不 顾劝阻，又挣扎着回到稻田。1965年7月，他们终于找到6株关键的雄性不育株， 为杂交水稻研究迈出关键一步。 ⑨科研之路从非坦途。1968年，袁隆平精心培育的试验秧苗一夜之间被拔光丢 弃。看着满目狼藉，他心疼不已，却没有崩溃。他说：“秧苗没了可再找，只要研究 不停，就不怕失败。”于是，他带着助手在烂泥、草丛里一株株找回秧苗，手指磨 破、双脚泡白，也绝不放弃。为保护试验田，他在田埂插牌警示，日夜守在田间， 像守护孩子一样守护秧苗。 ⑩1970年，团队在海南发现野生雄性不育稻“野败”，彻底突破研究瓶颈。 1973年，籼型杂交水稻“三系”配套成功，中国成为世界首个成功培育杂交水稻 的国家，亩产跃升至500斤以上。消息传来，举国欢腾，可袁隆平却说：“这只是 开始，我们要追求更高产。” ①此后，他又攻关“两系法”、超级杂交稻，常年奔波于云南、海南、广东等 地。追着日照条件育种，他背着腊肉挤上颠簸的火车，在车厢里啃腊肉、看资料， 构思试验方案。有人笑他是“追太阳的候鸟”，他却坦然：“我就是个爱稻田的农 民。” ①②从海南的试验田到全国的推广基地，袁隆平的身影从未停歇。他先后被授予 “共和国勋章”，并斩获世界粮食奖等多项国际大奖，成为了名副其实的“杂交水 稻之父”。但在他看来，这些荣誉都远不及“让大家吃饱饭”来得实在。在这个 只有泥土气息的领域里，他默默耕耘，将所有的荣誉化作了脚下继续前行的动力。 ③晚年的袁隆平，头发花白，身体渐弱，却依旧坚持下田。他常说：“电脑里种 不出水稻，只有田里才能种出水稻。”90岁高龄，他还拄着拐杖到稻田查看长势， 和年轻人交流研究心得，裤腿永远沾着泥巴，指甲缝里藏着泥土。 初一年级语文第6页（共8页) ④2021年5月22日，袁隆平在长沙逝世。举国悲痛，人们自发到长沙街头献 花，到稻田插他的画像、献金黄稻穗。网友留言： ⑤袁隆平的一生，没有豪言壮语，只有脚踏实地的坚守。他用一粒种子，让亿 万人民远离饥饿，用一生践行了“做一粒好种子”的人生信条。他像一颗永不调零 的种子，扎根稻田，长成参天大树，照亮后人前行的路。 10.请根据文章内容，完成表格空白处的填写。(3分) 人生阶段 关键事件 精神品质 童年时期 (1) 心怀苍生 任教安江农校 发现天然杂交稻，开启不育株搜寻 (2) 科研攻关期 攻克难关，成功育稻 勇于创新 晚年时期 (3) 无私奉献 11.请分析文章标题“稻田里的追光者”有何含义。(3分) 12.赏析第⑧段划线句的表达效果。(3分) 他醒来第一句就问：“那株稻还在吗？找到没？”得到肯定答复后，他不顾劝阻， 又挣扎着回到稻田。（从人物描写角度赏析） 13.文章详写了袁隆平在海南搜寻雄性不育株、秧苗被毁后重新寻找的经历，略写了 他取得的荣誉和奖项。请分析这样安排的好处。(4分) 14.请你以网友的身份，补写文中第四段的留言。(2分) 三、整本书阅读(9分) 15.阅读下面从名著中摘录的选段，回答后面的问题。(7分) 这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知 道多少万滴汗，才挣出那辆车【批注A】。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦， 初一年级语文第7页（共8页） 才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士 的一颗徽章【批注B】。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到 北，像被人家抽着转的陀螺【批注C】：他没有自己。【批注D】 (1)选段摘自 (作家名)创作的长篇小说《 》。(2分) (2)下面是小冀同学阅读本段所做的批注，其中理解不正确的一项是( )(2 分) A.批注A:表现出主人公奋斗的艰辛和不容易。 B.批注B:“徽章”一词写出那辆车既是主人公劳动的报酬，也是一种荣誉。 C.批注C:运用比喻的修辞手法，形象地刻画了主人公拉车的痛苦与无奈。 D.批注D:语言幽默风趣，具有辛辣的讽刺意味，所刻画的人物让人同情。 (3)主人公三年攒够买车钱，后发生了什么事使他失去该车，请结合原著写出相关 信节。(2分) 16.(3分)《钢铁是怎样炼成的》这部书中，保尔是一个爱憎分明的人，当他受到 不公平对待时，他会反抗，比如，他在神父家里等候补考时，他 (情节)；但在面对他的革命导师 (人物)时，他真诚敬重、虚心学习， 最终走上了革命道路。 第三部分作文（17题50分) 17.成长就像一场漫长的旅行，我们在行色匆匆中错过了很多风景。但在那一次， 在我陷入低谷、迷茫、困惑…时刻，我意外地与那株小草、那份温暖、一抹阳 光…不期而遇，那一次的相遇，不仅点亮了当时的灰暗，更成为了我未来路上的 一盏灯、一束光、一种力量… 请以《那一次，我与 相遇》为题目，写一篇记叙文，字数 不少于600字。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要套写、抄袋：④不要出现真 实的地名、校名和人名。 初一年级语文第8页（共8页） 2025-2026学年第二学期初一语文参考答案及评分. 标准 第一部分(1-2题，19分) 1.(10分) (1)注音(2分) 憎恶(zngwù)粗拙(cu zhuo)(每空1分) (2)汉字（2分) 誓言绽放（每空1分) (3)选词(2分) 1B2A（(每空1分) (4)查字典(2分) 钅；10画（每空1分） (5)病句修改(2分) 修改：将“在书海中笃行不怠”改为*“在学习中笃行不怠”*（或删去“在书海中”）。 2.(9分) (1)关联词(2分) C (2)路线补充(2分) ①解放广场②裕华路（每空1分) (3)招牌赏析(2分) 示例：霸王茶姬一巧用古典意象，有文化韵味，好记有辨识度。（任选其一，合理即可） (4)对联(3分) 第二部分(3-16题，51分) 一、古诗文阅读(27分) 3.古诗文默写(8分) (1)万里赴戎机 (2)将军百战死，壮士十年归 (3)独怆然而涕下 (4)此夜曲中闻折柳 (5)凭君传语报平安 (6)草树知春不久归 (7)弹琴复长啸 (每空1分，错字、漏字、添字不得分) 4.(3分) 5.解释字词(4分) (1)买(2)推托(3)到，等到(4)放弃，离开（每空1分) 6.翻译句子(4分) (1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(2分) (2)略微懂得其中的意思，又不肯学完。(2分) 7.拟声词作用(3分) ①溅溅(1分) ②渲染喜庆热闹的气氛，表现家人迎接木兰归来的喜悦。(2分) 8.语句作用(3分) 侧面描写，突出吕蒙学习后才干谋略大有长进，表现学习的重要性。(3分) 9.启示（2分) 学习要持之以恒，不能浅尝辄止；要重视知识与智慧。(2分) 二、记叙文阅读(15分) 10.表格填空(3分) (1)目睹饥荒，立志让中国人吃饱饭(1分) (2)坚守执着、迎难而上(1分) (3)90岁高龄仍坚持下田观察水稻(1分) 11.标题含义(3分) ①表层：袁隆平一生在稻田研究水稻； ②深层：他追逐“让国人吃饱饭”的理想之光，是追逐梦想、奉献一生的人。(3分) 12.句子赏析(3分) 运用语言、动作描写，生动写出袁隆平醒来心系稻苗、不顾身体重返稻田的样子，突出他对科研的执 着与敬业。(3分) 13.详略安排好处(4分) 详写科研艰辛，突出他坚守、奉献、勇于探索的精神；略写荣誉，让人物更真实感人，中心更突出。· (4分) 14.网友留言（2分) 示例：国士无双，先生千古！您的禾下乘凉梦，我们永远铭记。（合理即可) 三、整本书阅读(9分) 15.(7分) (1)老舍；《骆驼祥子》 (2分) (2)D(2分) (3)被大兵抢走了(2分) 16.(3分) 把烟未撒进神父家的面团里；朱赫来（每空1分） 第三部分作文(50分) 评分标准 。一类文(46-50分)：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；结构严谨，语言流畅生动，书写- 工整。 。二类文(40-45分)：符合题意，中心明确，内容具体，感情真实；结构完整，语言通顺，书写规范 。三类文(35-39分)基本切题，中心较明确，内容较具体；结构较完整，语言基本通顺。 。四类文(30-34分)：偏离题意，中心不明，内容单薄；结构松散，语病较多。 。五类文(30分以下)：严重偏题，内容空洞，文理不通，字数不足。