河北石家庄市第三十八中学2025-2026学年七年级下学期5月期中语文试题

报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 可竹形 回▣ 2025-2026第二学期七年级期中质量检测 ▣t引 语文学科答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 考号 注意事项 1.答题前请将姓名、班级、考场、准考证 号填写清楚。 [o] [0] [0] [o] [0] [0] [0] [o] [0] 2.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修 [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] 改时用橡皮擦干净。 [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] 3.必须在题号对应的答题区域内作答，超出 [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] 答题区域书写无效。 [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4 [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] 正确填涂 缺考标记 [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] ) [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] 积累运用 1.(2分)(1)fan sud( )(2)ying yu( )2.(2分) (1)袄襟( )(2)粗拙( 单选题 3[A][B][C][D] T[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][c][D] 积累运用 5. (2分)上联：妙手回春 下联：灵丹济世 6.(2分) 默写 8 (7分)(1) (2) (3) (4) (5) 囚囚■ ■ 古诗鉴赏 10.(4分) 文言文阅读 11.(4分)(1)不蔓不枝( (2)亭亭净植( (3)濯去泥土( ) (4)久而益可喜也( 13.(4分)(1) (2) 14.(3分)甲 乙 现代文阅读 15.(4分)(1) (2) (3) (4) 16.(3分) 17.(3分) 囚囚■ ■ ■ 18.(4分) 整本书阅读(6分) 19.(1) (2) (3) (4) 作文(40分) 20. 1 1 I ■ 囚■囚 a ▣ 7400 Z800 囚■囚2025-2026学年第二学期七年级期中质量检测语文试卷 姓名： 班级： 考号： (时间：100分钟 分数：100分) 一、积累运用(22分) 班级举行“凡人微光”的主题班会，请阅读下面主持词，完成下面小题。 同学们，生活中的“小人物”虽然平凡，但在他们身上往往闪烁着优秀品格的光辉， 引导我们向善☐务实以及求美。鲁迅的保姆长妈妈，虽然有一肚子fánsuǒ( 之至的规矩让迅哥儿遵守，却能为他买来刻印十分粗拙的《山海经》，给予他深沉的爱： 《山地回忆》里的妞儿，虽然会不拘小节地把手插在袄襟底下取暖，还对“我”出言不 逊，却也能用贩卖枣的yígyú()买织布机，认真学习纺织的全套技艺，把生 活打理得有模有样：《台阶》中的父亲，虽然年老、卑微，却依然为了梦想辛勤劳动，坚 持不懈☐让我们关注生活中的“凡人微光”，感受普通生活中众多“小人物”的生命能量 吧！ 1.根据拼音写汉字。(2分) (1)f6ns1ǒ( (2)ying yu( 2.给下面加点字注音。(2分) (1)袄襟( (2)粗拙( 3.下列说法正确的一项是()(2分) A.“但在他们身上往往闪烁着优秀品格的光辉”中的“在”是连词。 B.“他们身上往往闪烁着优秀品格的光辉”中的“往往”是形容词。 C.“生活中的小人物虽然平凡”中的“虽然”是表示因果关系的连词。 D.画横线的句子使用排比修辞，读起来有气势，有节奏。 4.在语段的两处如内分别填入标点符号，正确的一项是()(2分) A.,。 B., C.、。 D.、 语文，是天生浪漫的文化载体。七年级(1)班开展“我的语文生活”综合性学习活动， 请你参加并完成下面的任务。 第1页 5.社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一副对联，被家中的宠物咬碎了，只能隐 约辨别出以下词语，请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。(2分) 词语：救、百病、千家、治 上联：妙手回春」 下联：灵丹济世 6.小沙搜集了两则很有意思的广告词，请你选择其中一则，试着品析其巧妙之处。(2分) 000 我的名声是吹出来的 不打不相识 7.小语搜集了一些有关爱国精神的语句，其中有语病的一项是()(2分) A.在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存、发展的动 力。 B.家国情怀不仅意味着热爱祖国的大好河山，也意味着热爱祖国的语言文化，所以我们 要立志说字正腔圆的中国话，写浩然正气的中国字； C.能否厚植家国情怀，是能否绽放青春绚丽之花的重要因素！ D.经过这次学习，使我明白了传承家国精神是我们中华儿女的必修课。 8.默写。(7分) 在浩渺的古典文学长河中，无数文人墨客以笔为桨，划开时代的迷雾，留下璀璨篇 章。刘禹锡居于陋室，却能安贫乐道，以“斯是陋室，(1) ”彰显不慕荣华、坚 守高洁的志趣。陆游在重峦叠嶂间徜徉，正疑无路可走时，眼前的之景却让他体会到困境 中蕴含着转机，于是道“(2) ”。王安石登飞来峰，身 处高处，目光如炬，“(3)】 ”,一语道破“站得高，方 能看得远”的哲理。龚自珍虽离京远行，仍念家国，“落红不是无情物，（④）】 ”, 其拳拳赤子心令人动容。李白在笛声中生发“（⑤）】 ， 何人不起故园情”的感 共4页 慨。他们或借景言志，或直抒胸臆，于文字间展露才情与襟怀。 二、诗歌鉴赏(6分) 阅读下面这首诗歌，完成问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 9.下列对诗作赏析有误的一项是（)(2分) A.全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，自近而远，从朝到暮，由望岳想象将来 登岳，结构巧妙，浑然天成。 B.颔联运用虚实结合的手法，突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。 C.颈联中“生”“入”二字，具体形象地表现了诗人心情的激荡和眼界的空阔。 D.诗歌着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受，流露了诗人早年的远大抱负，历来被 誉为歌咏泰山的名篇。 10.颔联中，“钟”和“割”字自古以来被大家称赞，试分析。（4分) 三、文言文阅读（13分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予 独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可 远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也：壮丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶 后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？壮丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去 其本处，辄槁死。惟石葛蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽 不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非 昌阳①之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之 所能仿佛哉？ 第2页 (节选自苏轼《石菖蒲赞》) 【注释】①昌阳：《名医别录》认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。 11.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)不蔓不枝( (2)亭亭净植( (3)濯去泥土( ) (4)久而益可喜也( 12.下列各句中，加点词“之”与“惟石菖蒲并石取之”中“之”的意义和用法完全相同 的一项是( )(2分) A.何陋之有 B.康肃笑而遣之(《卖油翁》) C.花之隐逸者也 D.予独爱莲之出淤泥而不染 13.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 (2)惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。 14.【甲】文运用 的写作手法，借莲花来表达作者 的生 活态度：【乙】文中的石菖蒲有 的特点。(3分) 四、现代文阅读(14分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 在“爱国美文我推荐”活动中，小文给同学们推荐了李要军的《成长》，语文老师建议同 学们用批注式阅读来学习这篇文章。 小支架根据批注内容的不同，可分为： ①分析式批注，即对文章词句、语言表达特点的欣赏与分析： ②评价式批注，即对文章中人物、某事的看法或精彩之处的评价： ③概括式批注，即对文章的段落大意、中心思想、主要事件的概括： ④感想式批注，即就文章内容展开想象和联想或写读后的心得体会 根据批注位置的不同，可分为：眉批、旁批和尾批。 共4页 成长 ①一座连接南北的石桥，已有上百年历史，仍是进出市区的最主要千道之一。 ②“天好像让谁给桶漏了，水位再上涨，冲毁石桥就给交通造成麻烦了！”听着不远 处石桥下如猛兽般咆哮的洪水声，在营门口站岗的警卫战士孙兵不禁担忧起来。 ③孙兵怕雨，从小就怕。确切地说，他不是怕雨，是怕水灾。孙兵的老家是南方的一 个小城。每年夏季，雨就会下个不停。每隔几年，强降雨都会引发一次水灾。 ④令孙兵记忆最深的一次，暴雨连下三天三夜，淹没了街道和房屋，也淹没了孙兵所 就读的小学。当被困在学校屋顶上的他和同学们绝望地哭喊时，乘着冲锋舟的解放军叔叔 “神兵天降”般出现了，把他们一个个抱上了冲锋舟。“长大后我也要当解放军！”的愿 望，或许那时就在孙兵幼小的心里扎下了根。 ⑤当然，伴随这个愿望的，还有“怕水”这个心理阴影。孙兵家门口有一条浅浅的小 河，可他从小到大，连河边都不会靠近。一年暑假，恨铁不成钢的老兵父亲硬是逼他下河 学游泳。孙兵不知道哭了多少回，勉强会了“狗刨式”。 ⑥孙兵上大三时，携笔从戎来到空军驻豫某部。驻地历史文化灿烂，民风淳厚朴实。 新兵连第一次组织野营拉练时，老百姓站在石桥上又是送食品、又是送水果。浓浓的拥军 情，让孙兵更加坚定了自己的选择。与此同时，“把驻地当故乡，视人民为亲人”的部队 优良传统，也深深刻在了他的心里。 ⑦当兵后，父亲还板着脸训他，如果胆子这么小，就是个“孬兵”。 ⑧雨，已经下了两天两夜，仍没有任何停下来的迹象。 ⑨第三天中午，孙兵刚下岗回到宿舍揣起饭盒，一声沉闷的巨响突然传来。“不好， 石桥被冲塌了！”孙兵和战友们闻声冲出营门。只见原来那座高近2米的石桥断为两截， 在似万马奔腾的洪水中若隐若现。 ⑩幸亏当时桥上没有行人。因为交通阻断，没多久河两岸就聚满了南来北往的车辆和 行人。大家无奈地叹息着，不少人脸上露出了恐慌的神情。临近黄昏，地方城建部门赶来 了。接上级通知，24小时内必须恢复交通，以保障上级救灾物资顺利通过，送往已出现严 重灾情的市区。很快，孙兵所在单位也接到命令，要求组成突击队，协助地方连夜完成架 桥任务。 ①“共产党员向前一步走！”紧急集合的队伍前，随着连长的一声口令，7名战士党 员步伐铿锵地跨出队列。看着老兵们脸上那坚毅的神情，孙兵一边鼓掌，一边暗自在心里 第3页 说，“如果我是党员，也一定会像他们一样勇敢站出来。”突然，他想起父亲总是板着的面 孔，“孬兵”两个字不停地回响在耳边。 ②“会游泳的同志向前一步走！”连长紧接着又下了第二道口令。“我这最简单的‘狗 刨’，算不算会游泳？这么大的洪水，会游泳有用吗？”就在孙兵犹豫时，又有15名战士 步伐铿锵地跨出队列。 ③站在原地犹豫的瞬间，孙兵眼前闪现出上小学时自己被救助的情景。“驻地遇到困 难，我就应该冲上去，不能当孬兵！”想到这里，他朝着已出发的队伍大声喊：“报告连 长，我也会游泳，我也要加入突击队…” 4不多时，新建的钢架桥已初具规模，只等往桥上铺设桥板，再打上螺钉加固桥身。 孙兵和战友们承担了铺设桥板的任务。一块块数百公斤重的桥板，在他们肩抬手拉下，一 块块铺上桥面。一双双手，磨出了泡，划出了血，但连长喊停下来休息时，大家谁也不肯 停歌片刻。面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆 嗦。但随着离水越来越近，上桥的次数越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后， 甚至还有种跳入洪水中与其搏斗的冲动。 ①⑤在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻 涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳。孙兵 以过硬的身体素质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩声。就连从外地赶来参加 救援的“老兵抗汛突击队”孙队长，也频频朝他竖起大拇指。而孙兵也在紧张的操作间隙 中，回头向孙队长一他的老兵父亲致以自豪的笑容。 ⑥第二天凌晨，当一辆辆装满救灾物资的车辆和救援人员，安然通过这座新架设的大 桥向市区挺进时，孙兵和战友们欢呼雀跃，胜利的泪水在每个人脸上流淌。 ⑦“爸爸，我不当孬兵！”朝着市区方向，孙兵向父亲的背影敬了个军礼。 (选自《解放军报》，作者李要军，有删改) 15.小语读完这篇文章，梳理出了孙兵的“成长”历程，请你帮他补写完整。(4分) 【概括式批注】孙兵的成长源自他一次次刻骨铭心的经历：水灾中被救，他① 携笔从戎后，感受浓浓拥军情，他② :③ ，他勇敢报名参加突击队；战胜 “怕水”的心理阴影，他④ 经历的累积和他人的引领在我们的成长过程中起着 至关重要的作用，它们可以促使我们更快、更出色地成长。 共4页 16.【分析式批注】小语勾画了第⑤段画线句子，请从修辞角度帮他分析画线句子的作 六、写作(40分) 用。(3分) 20.请以《那一刻，我长大了》为题目，写一篇文章。 17.【评价式批注】小语想知道选文和《黄河颂》的抒情方式有何不同，请你结合文章内 容帮他分析。(3分) 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②抒发真情实感，不得套写、抄表：③不少于500 18.【感想式批注】小文想概括文中孙兵父亲的人物形象，请你结合文章内容帮他分析。 字：④文中不得出现真实的学校、姓名。 (4分) 五、整本书阅读(6分) 学校阅读社团开展“寻根·经典回响”研读活动。同学们在阅读《骆驼祥子》时，整理了一份 阅读任务单，请参与并完成小题。 19.请根据自己的阅读积累，补全下面的读书卡片。 相关语段 阅读任务 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大， 批注：选段中描写的是祥 圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮，脸 子刚到北平拉车时的外 上永远红扑扑的。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正 貌，从外貌描写可以看出 如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在 他当时(1)的精神 四肢之内，只要硬棒就好。 状态。(1分) 他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的 批注：经历过人生起落， 深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他 祥子的性格发生了转变， 没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架 变成了一个(2)的 子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。 人。(1分) 阅读心得：祥子的一生无疑是一个悲剧。纵观全书，祥子的人生中有许多“推手”，使他 最终沦为行尸走肉。请结合小说情节列举两处： (3) ；(2分) (4) 。(2分) 第4页，共4页 1．烦琐 盈余 2. jīn zhuō 3．D 4．D 5.治百病 救千家 6.示例：电风扇的广告词一语双关，“吹出来的”道出电风扇的基本功能——通过吹风带来凉爽，“吹出来的”用自嘲的方式表达产品的名声并非虚夸，而是通过其优秀性能“吹”出来的，幽默风趣、易于传播，提升了广告的整体效果。 示例二：我选右侧打印机的广告词。这则广告词同样运用了一语双关的手法，“不打不相识”里的“打”特指打印机完成输出工作的“打印”操作，刚好契合俗语原有表述，既点明了打印机要通过打印输出完成工作的核心特点，只有通过打印才能让电子内容变为实体被人熟知，又化用大众耳熟能详的俗语，拉近了产品和消费者的距离，显得亲切自然，很容易被大众记住传播。 7．D. 成分残缺，可删去“经过”或“使”； 8.略 9．A 10． “钟”字运用拟人的手法，赋予大自然以人的情感，生动形象地写出了大自然把神奇秀丽聚集在泰山，表现了泰山的神奇秀丽；“割”字运用了夸张手法，写出泰山把山南山北分割成明暗两部分，形象地表现出泰山高大巍峨的特点。（亦可以从字义角度赏析） 11．横生藤蔓 竖立 洗 更加 12．B 13．（1）(莲花)洁净地挺立着，可以远远观看却不可以靠近赏玩。 （2）只有石菖蒲，将它和石头一起挖取出来，洗去泥土，用清水浇灌，放在盆中，可以几十年不枯萎。 14．托物言志 不慕名利、洁身自好（或不与世俗同流合污、正直不苟、庄重质朴） 无需依赖泥土就能存活、生命力顽强、节叶坚瘦、根须连络、能忍寒苦、安于澹泊 15.立下长大要当解放军的志向 坚定了自己的选择 面对紧急艰巨的架桥任务 出色地完成了任务 16.运用比喻的修辞手法，把“翻涌的洪水”比作“被驯服的苍龙”，形象地描绘了洪水在孙兵眼中从凶猛无比到温顺可控的转变，突出了孙兵心态的转变，展现出了孙兵内心的成长与勇气的勃发。 17.《黄河颂》采用直接抒情的方式，诗中多次出现“啊！黄河！”，直接表达了诗人对黄河的敬仰和赞美，抒发了决心学习黄河精神、保卫祖国的爱国热情；选文主要采用间接抒情的方式，通过叙述孙兵小时候对水产生恐惧、长大后参军、参与抗洪救灾等事件，展现了他的勇敢和成长，凸显了人民子弟兵不怕困难、勇往直前的精神品质。 18.①严格：孙队长对儿子要求极为严格，硬是逼孙兵下河学游泳；孙兵当兵后，他还板着脸训诫他。②慈爱：当孙兵在救援中表现出色时，他也会频频给予赞扬和肯定。③始终保持着军人本色，危难时刻勇于奉献：他不仅严格要求孙兵，要求他不做“孬兵”，还在紧急关头挺身而出，担任“老兵抗汛突击队”队长，支援抢险救灾。 19.积极向上、充满朝气 麻木潦倒、自暴自弃 示例：祥子辛苦攒钱买的第一辆车，被乱兵抢走，他多年的努力付诸东流，最初的奋斗热情受到沉重打击，开始动摇。 示例：小福子的自杀，让祥子最后的精神寄托彻底消失，他不再有任何希望，彻底沦为麻木潦倒的“一般车夫”。 20．例文： 那一刻，我长大了 我一直以为，长大是一件遥遥无期的事，是等到身高拔高、年龄增长，是等到可以独立自主、随心所欲。直到那个微凉的夜晚，我才猛然发觉，成长从不需要漫长的等待，往往只藏在某个触动心灵的瞬间里。 从前的我十分任性，习惯了被家人呵护，总觉得父母的付出理所当然。我肆意挥霍他们的温柔，稍有不顺心就随意抱怨，从未留意过他们日渐疲惫的模样，也从未懂得为他们分担分毫。 那天傍晚，窗外寒风呼啸，气温骤降。妈妈白天加班忙碌，回家后又马不停蹄地做家务、准备晚饭。饭桌上，我依旧像往常一样挑三拣四，抱怨饭菜不合口味，全然没有看见她眼底的疲惫。妈妈没有多说什么，只是默默放下碗筷，简单吃了几口饭便起身收拾厨房。 饭后我坐在客厅玩手机，无意间抬头，看见了厨房门口的她。灯光柔和地洒在妈妈身上，我清晰地看见她鬓角冒出的几缕银丝，原本紧致的脸颊多了几道浅浅的纹路。她抬手揉着酸痛的肩膀，弯腰擦拭台面的动作缓慢又沉重，寒风从窗户缝隙钻进来，让她不自觉地打了个寒颤。 那一刻，我的心猛地一震。我忽然想起，妈妈每天早起为我做早餐，深夜陪我写作业，无论多累都从未对我有过半句怨言。而我，却一直自私地索取，一味任性挑剔，从未体谅过她的辛苦，从未主动为她分担琐碎。往日里不懂事的一幕幕涌上心头，愧疚与心酸瞬间填满了我的心口。 我立刻起身走到厨房，接过妈妈手中的抹布，轻声让她去休息。妈妈愣了一下，眼底闪过一丝惊讶，随即露出了温柔的笑意。我一边认真擦拭台面，一边默默告诉自己，再也不要做任性不懂事的孩子。 晚风依旧微凉，但我的心里却暖意融融。原来长大从来不是轰轰烈烈的蜕变，而是学会体谅、懂得感恩、学会担当。就在看见妈妈疲惫身影的那一刻，我褪去了懵懂与任性，真正读懂了亲情的重量。我知道，从这一刻起，我不再是只会索取的小孩，我真正长大了。 【详解】一、审题立意。题目中的“那一刻”是写作的时间核心，限定了文章必须聚焦一个具体、短暂、具有转折意义的瞬间，而非一段漫长的时间段，要求写作内容落点集中，杜绝平铺直叙的流水账式叙事。“长大”是文章的主题核心，也是立意的关键，这里的长大并非年龄、身高的外在成长，而是思想、心智、品格上的内在蜕变，是初中生成长中最真实的心智成熟。立意层面需要跳出浅显的认知，不能将长大简单定义为学会做家务、独立做事等表层行为，而是要挖掘行为背后的思想转变，比如从任性自私变得懂事体谅、从怯懦退缩变得勇敢担当、从懵懂无知学会理解包容、从浮躁叛逆懂得感恩责任。写作的核心立意需紧扣真情实感，通过特定瞬间的所见、所闻、所感，展现自我认知的觉醒、责任意识的萌发、对他人与生活的全新理解，凸显成长的突发性与深刻性，传递积极向上的青春成长主题。 二、选材构思。适合的素材范围广泛，可聚焦亲情、生活历练、自我反思、人际交往等多个维度，比如目睹父母奔波辛劳的瞬间、独自承担困难与挫折的瞬间、主动体谅包容他人过错的瞬间、学会主动承担家庭责任的瞬间、犯错后勇于认错改正的瞬间等。选材的核心原则是小切口、深挖掘，选取生活中的细微小事，以小见大展现成长蜕变，避免选取宏大空泛、自身无法真切感知的事件。在构思行文上，文章开篇可简单铺垫过往的自己，交代自身存在的不足、懵懂的状态，为后续的成长蜕变做好对比铺垫。主体部分详细刻画事件经过，重点聚焦题目中的那一刻，细致描写当时的场景、环境、自身的心理活动、神态与细微感受，突出瞬间的触动与转变。结尾部分进行升华感悟，对比前后的自我变化，阐述那一刻带给自己的成长意义，点明长大的真正内涵。 【解析】 3．A.“但在他们身上往往闪烁着优秀品格的光辉”中的“在”是介词，而非连词； B.“他们身上往往闪烁着优秀品格的光辉”中的“往往”是副词，而非形容词； C.“生活中的‘小人物’虽然平凡”中的“虽然”表转折关系，而非因果关系。 4．第一处：根据“引导我们向善□务实以及求美”可知，“向善”“务实”“求美”为并列词语，此处应填顿号。 第二处：根据“《台阶》中的父亲，虽然年老、卑微，却依然为了梦想辛勤劳动，坚韧不懈□”可知，此处位于一系列举例之后，列举未尽，还有很多例子可以证明语段观点，此处应填省略号。 5.拟写对联应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。从结构与词性来看，“妙手回春”和“灵丹济世”对应，并且都是主谓短语；“治”和“救”对应，都是动词；“百病”和“千家”对应，都是数词+名词。从内容来看，上联写医术高明，能治疗各种疾病，下联写良药济世，可救助千家万户，紧扣中医馆主题。从平仄来看，“病”是四声，为仄声，应在上联；“家”是一声，为平声，应在下联。故上联填：治百病，下联填：救千家。 9.A.结合“齐鲁青未了”和“荡胸生曾云，决眦入归鸟”等可以看出，诗人的视野范围由大到小，观察顺序应该是“自远而近”，“自近而远”错误； 【导语】这两篇文言短文均以植物为载体，寄寓作者的人生理想。【甲】文《爱莲说》以莲喻君子，通过对比菊、牡丹，凸显莲“出淤泥而不染”的高洁品格，体现作者不慕名利、洁身自好的生活态度。【乙】文《石菖蒲赞》则盛赞石菖蒲“不待泥土而生”的顽强生命力，暗喻安贫乐道、超然物外的精神境界。两文语言精炼，托物言志手法娴熟，展现了古代文人借物抒怀的审美情趣。 12．本题考查一词多义。 “惟石菖蒲并石取之”句意：只有石菖蒲，（可以）连同石头一起挖取它。之，代词，指代石菖蒲。故选B。 14．本题考查文言文内容的理解。 （1）【甲】文中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，描述莲从淤泥中生长出来却不被污染，在清水里洗涤过却不显得妖媚，这体现了作者不与世俗的污浊同流合污，保持自身洁净的生活态度。“中通外直，不蔓不枝”，写出莲的茎中间贯通、外形挺直，不生藤蔓、不长枝节，象征着作者为人正直，不攀附权贵、不搞歪门邪道的正直不苟的品性。“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，说莲的香气传播得越远就越清幽，它笔直洁净地立在水中，只能远远地观赏而不能靠近玩弄，这展现了作者庄重质朴、自尊自爱的生活态度，不随波逐流，坚守自身的操守与品格。 （2）【乙】文中“惟石菖蒲并石取之，渥去泥土，濯以清水，置盆中，可数十年不枯”，清晰地表明石菖蒲与其他草木不同，即便去除泥土，用清水养护，也能存活数十年，体现了它无需依赖泥土、生命力顽强的特点。“虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也”，描述了石菖蒲虽然长得不算繁盛，但节叶坚瘦，根须相互连接，在桌案间呈现出苍翠的样子，时间越久越让人喜爱，展现了它节叶坚瘦、根须连络的特点。“至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉”，直接点出石菖蒲能忍受寒冷困苦，安于淡泊的环境，与清泉白石相伴，进一步强调了它忍寒苦、安澹泊的品性。 【点睛】参考译文： 【乙】凡是生长在石头上的草木，必须有少量的土附着在它的根部。比如石韦、石斛这一类，虽然不需要泥土，然而离开它原本生长的地方，就会干枯而死。只有石菖蒲，将它和石头一起挖取出来，洗去泥土，用清水浇灌，放在盆中，可以几十年不枯萎。虽然生长得不太茂盛，但是它的枝节和叶子坚硬细小，根须相互交错，在室内的桌案之间显示着自己的苍翠颜色，时间越久越讨人喜爱。它延年益寿的功效，已经不是昌阳能比得上的了。至于它能忍受寒冷和困苦，安于淡泊，与清澈的泉水、白色的石头为伍，不需要泥土就能生长，难道是昌阳能与之相比的吗？ 【导语】这篇《成长》以小切口写大主题，借年轻战士孙兵克服童年水患阴影、主动投身抗洪架桥的经历，串联起两代军人的精神传承，诠释了当代军人的家国担当。情节紧扣“成长”脉络，心理刻画细腻，结尾父子呼应设计精巧，情感真挚动人。 1．第一空，根据“水灾中被救”找到第④段，结合第二、三句可知，水灾中被救，他“立下长大要当解放军的愿望”； 第二空，根据“携笔从戎后，感受浓浓拥军情”找到第⑥段，结合第三句可知，携笔从戎后，感受浓浓拥军情，他坚定了自己的选择，可用“坚定了自己的选择”填空； 第三空，根据“他勇敢报名参加突击队”找到第⑨至⑬段，结合第⑩段“接上级通知，24小时内必须恢复交通”“孙兵所在单位也接到命令，要求组成突击队，协助地方连夜完成架桥任务”可知，他报名参加突击队是为了完成紧急艰巨的架桥任务，可概括为：面对紧急艰巨的架桥任务。 第四空，根据“战胜‘怕水’的心理阴影”找到第⑭⑮段，结合第⑮段“孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩……而孙兵也在紧张的操作间隙中，回头向孙队长——他的老兵父亲致以自豪的笑容”可知，战胜“怕水”的心理阴影，孙兵与战友们顺序完成任务，可概括为：他出色地完成了任务。 2．这句话运用比喻的修辞手法，把翻涌汹涌的洪水比作苍龙。洪水本是奔腾咆哮、气势凶猛、令人畏惧的，如同凶悍的苍龙，而作者加上“被驯服的”修饰，写出洪水在孙兵眼中不再恐怖吓人。前文孙兵一直怕水、面对洪水内心胆怯，此刻却能直面洪流，不再畏惧。这句话既生动形象刻画了洪水的形态声势，又细腻烘托出孙兵彻底克服怕水的心理阴影，内心变得勇敢沉稳，突出了他在抢险历练中实现心智成长、勇气大增的蜕变过程。 3．根据《黄河颂》中“啊！黄河！你是中华民族的摇篮”“啊！黄河！你伟大坚强”等语句可知，诗歌反复直抒胸臆，以感叹句式直接抒发对黄河的崇敬、赞美之情，直白表达热爱祖国、弘扬黄河精神、保卫家国的情怀，属于直接抒情。 根据选文第④段“长大后我也要当解放军！”的愿望在心里扎了根、第⑨至⑮段记叙孙兵克服怕水心理，主动加入突击队架桥抢险的经历可知，文章通篇以记叙人物成长和抗洪救灾事件为主，不直白抒发情感。通过讲述孙兵从惧怕水灾、受解放军救助立志从军，到突破心理阴影、勇担抢险重任的成长故事，含蓄赞美子弟兵甘于奉献、勇敢担当的精神，寄托爱国情怀，属于借叙事间接抒情。 4．根据第⑤段“一年暑假，恨铁不成钢的老兵父亲硬是逼他下河学游泳”和第⑦段“当兵后，父亲还板着脸训他，如果胆子这么小，就是个‘孬兵’”可知，父亲逼迫孙兵学游泳、严肃训诫他不能胆小，体现出严格教子、要求严苛的形象特点。 根据第⑮段“就连从外地赶来参加救援的‘老兵抗汛突击队’孙队长，也频频朝他竖起大拇指”可知，看到儿子抢险表现出色，父亲主动赞许肯定，体现出内心慈爱、认可儿子成长的特点。 根据第⑮段“从外地赶来参加救援的‘老兵抗汛突击队’孙队长”可知，父亲主动带队奔赴抢险一线，危难时刻主动担当，坚守军人初心，体现出军人本色鲜明、勇于奉献、有责任担当的形象。 试卷第2页，共6页 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $