山东枣庄市台儿庄区2025-2026学年五年级下学期阶段性语文学情自测

五年级语文学科阶段性检测 时间：90分钟 同学们，本次测评共设三个闯关活动，每闯过一关，你都能获得一定数量的★，看看你最后能取得几颗★？来，让我们走进语文乐园共同寻找探索语文的乐趣吧！ 第一关 语言文字积累与运用（44★） 1．请用楷体工整地抄写左边的语段，标题和作者要写在醒目的位置，段落要分明。（4★） 帆 刘湛秋 我愿意看见一只只白帆。 在帆的上面，是飘动的白云和天空，在 帆的下面，是温暖的船舱；在那里，生活不 是僵硬的，而是在不停地流动和飘荡。 2．根据拼音写词语。（8★） 童年充满美好的记忆，我们在梦里都能感受到甜蜜。在梦里，我们与伙伴自由出入菜园，摘yīng tao（ ），逮mà zha（ ），追hú dié（ ）……多么快乐啊！ 童年时期，我们要与汉字交朋友，为自己贮存能量。汉字作为tè shū（ ）的文化符号，它承载着数千年的华夏文明。书写汉字，是对笔画的duàn liàn（ ）、文明的传承；阅读汉字，是对民族文化的继承和发扬。凝视着汉字，我们yóu zhōng（ ）地对古人的智慧sù rán qǐ jìng（ ）。 3．下面加点字读音相同的一组是（ ）（2★） A．湖泊 停泊 泊船 B．恐吓 吓唬 惊吓 C．燕子 家燕 燕园 D．供求 供应 供需 4．下列词语中，书写全部正确的一项是（ ）（2★） A．疑或 布置 委托 一声不吭 B．擂鼓 慈详 调度 神机妙算 C．奔赴 参谋 涕泪 情不自禁 D．苍白 卷恋 慰问 一针见血 5．下列加点词解释有误的一项是（ ）（2★） A．稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子） B．却看妻子愁何在（妻子和儿子） C．草满池塘水满陂（池岸） D．青春作伴好还乡（指春天） 6．前面是“马”这个字的演变发展过程，对应的字体是（ ）（2★） A．甲骨文——金文——隶书——小篆——楷书 B．甲骨文——小篆——隶书——金文——楷书 C．甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书 D．甲骨文——小篆——金文——隶书——楷书 7．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（4★） （1）《游子吟》是一首思乡诗，表达了作者对家乡的思念之情。（ ） （2）《水浒传》塑造了众多绿林好汉的形象，如智多星吴用、豹子头武松等。（ ） （3）通过联系上下文、借助资料、结合影视作品可以帮助我们理解文章。（ ） （4）“山衔落日浸寒漪”用“衔、浸”展现了落日挂在山头，倒映水中的情形。（ ） 8．根据要求完成句子练习。（6★） （1）选择合适歇后语把序号写在横线上。（2★） 小刚性格豪爽，快言快语，做什么事情都是________________。 A．孔明借东风——巧用天时 B．关公赴会——单刀直入 C．徐庶进曹营——一言不发 D．梁山泊军师——无（吴）用 （2）例：热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子写一写自习课时教室的静。）（2★） 静——___________________________________________________________________________ （3）读例句体会人物内心，照样子写一写。（2★） 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸烟。 期待落空：_________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 9．古诗积累。（8★） 古诗中洋溢着童真童趣，“童孙未解供耕织，____________________。”描绘了儿童学习大人种瓜的情态；“____________________，彩丝穿取当银钲。”写出了儿童取冰穿丝时的欣喜；“牧童归去横牛背，____________________。”表现牧童调皮天真和悠闲自在。 古诗中歌颂了美好的情感，李白的“孤帆远影碧空尽，_________________________。”以广阔的场景描写展现了对友人的不舍之情；有孟郊对母亲的感激之情：“谁言寸草心，____________________。”从边塞的荒凉，“黄河远上白云间，____________________”流露出思乡的愁怨：古诗还抒发了爱国之情“黄沙百战穿金甲，____________________。”表明了将士们身经百战、不畏艰险以及不打败敌人誓不返乡的决心。 10．根据课本内容填空。（6★） （1）在故事中品悟人物：《草船借箭》中__________的诸葛亮、《景阳冈》中_______________的武松、《军神》中__________的刘伯承都让我印象深刻。 （2）《祖父的园子》选自《__________》，作者是__________，本文通过对祖父的园子里的景物和“我”在其中活动的描写，表现了作者对祖父的_____________________________________________。 第二关 阅读与理解（26★） （一）课内阅读（11★） 祖父的园子（节选） ①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 ②花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 11．选文第①自然段画“______”的句子写了_________________________的情景，通过人、蚯蚓、_________的感受和表现突出了太阳光明亮的特点。（2★） 12．读第②自然段完成下面问题。（5★） （1）第②自然段是围绕哪两句话写的？用“_____”在选文中画出来。（1★） （2）文中画波浪线的句子运用了___________和___________修辞手法，这样能够生动形象的写出园子_________________________的特点。从句中，我能读出作者____________________________的心情。（4★） （3）文中“愿意”一词反复出现，下列分析有误的一项是（ ）（2★） A．作者觉得倭瓜、黄瓜、玉米的生长是自由自在、无拘无束的。 B．“愿意”说明园子里的植物不怕人，想怎么样就怎么样。 C．作者用“愿意”这个词把自己自由快乐的心情寄托在植物身上。 13．请你发挥想象，用上“……愿意……就……”再写一写园中的一种动物或植物。（2★） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读。（11★） 奶奶的粽子 ①“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起得调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪（xīng sōng）中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。 ②奶奶细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发，我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。 ③端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。 ④我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令我的童年深深迷恋。 ⑤我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，却总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子…… ⑥粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲（yīn yūn）在整个院子上空，我不住地扒在门口张望，奶奶说，妮儿不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去……醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经凉在盘里。我捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命，要用一只来做量词，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得透亮，微微地染了青绿，第一口是叶的清香，第二口是米得甜糯，我不爱吃红枣，奶奶用筷子轻轻划出，只留下那被枣浸得微红甜香的米。奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子…… ⑦我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香；我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那裹着错落搭开的三层粽叶。奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。 ⑧端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。 14．根据短文完成填空。（4★） （1）本文围绕“粽子”这个线索，依次写了奶奶为包粽子做精心准备、奶奶包粽子的灵活、煮粽子的漫长、我睡醒后吃粽子和_________________________________________。 （2）短文划横线的句子中，奶奶的话表达了她希望“我”________________________，“我”认为的享福是___________________，“我”有这个想法是因为______________________________________________。 15．奶奶的粽子无论配料还是做工都“简单至极”，为什么却会“在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾”？下面理解正确的是（ ）（多选）（2★） A．因为奶奶的粽子是“我”儿时最美好、最温馨的回忆，一直伴随着“我”长大。 B．奶奶的粽子有着独特的甘醇，那种纯粹的清香沉淀在心里，让“我”留恋难忘。 C．奶奶的粽子包含着浓浓的温暖和关爱，也寄托着“我”对奶奶的思念。 16．“我捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命。”这句话中，你觉得“捧”字用得好不好，为什么？（2★） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 17．在作者心里，故乡是奶奶手中一只只香甜的粽子。对于你来说，你觉得故乡有什么是值得回忆的？并说说理由。（3★） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 18．快乐读书吧。读一读，猜猜写的谁，选择相对应的人物，只填序号。（4★） （1）闹天宫，闯地府，斗妖魔，保唐僧，终成斗战胜佛。（ ） （2）路见不平拔刀相助，三拳打死恶霸，力大无穷倒拔垂杨柳。（ ） （3）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅（chǎng）。（ ） （4）一双眼光射寒星，两弯眉浑如漆刷。景阳冈打虎显神威。（ ） A．武松 B．鲁智深 C．孙悟空 D．诸葛亮 第三关 表达与交流（30★） 19．习作（30★） “读万卷书，行万里路。”书，拓展视野，提升思维；行，增强能力，促人成长。请以“成长”为话题，选择你成长过程中印象深刻的事情，写清楚，写具体，写出当时的真实感受。题目自拟。 学科网（北京）股份有限公司 $