精品解析：江西省赣州市信丰县第四中学2025-2026学年第二学期七年级历史阶段检测卷

2025-2026学年第二学期七年级历史阶段检测卷 总分：80分 时间：75分钟 一、选择题（本大题20小题在每小题列出四个选项中，只有一项符合题目要求。请将答案按要求填涂在答题卡的相应位置。） 1. 成语“一衣带水”出自《南史·陈纪下》，隋文帝对宰相高颎（jiǒng）说：“我为百姓父母，岂可限一衣带水不拯之乎?”之后隋文帝于589年（ ） A. 灭掉陈朝，统一全国 B. 开凿大运河，贯通南北 C. 定都大兴，发展经济 D. 创立进士科，选拔人才 【答案】A 【解析】 【详解】A.“一衣带水”的典故中，隋文帝以长江为喻，表明要讨伐陈朝，于589年灭掉陈朝，结束了南北朝分裂局面，统一全国，正确。 B.开凿大运河是隋炀帝时期的举措，并非隋文帝589年的行动，错误。 C.定都大兴是隋朝建立时的决策，并非589年针对陈朝的行动，错误。 D.创立进士科是隋炀帝时期的措施，与隋文帝589年的行动无关，错误。 2. 《贞观政要》记载：“舟所以比人君，水所以比百姓，水能载舟，亦能覆舟。”这反映了唐太宗的治国理念是（ ） A. 注意整顿吏治 B. 重视生产发展 C. 重视人民力量 D. 注重选贤任能 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干引文未涉及官员管理、廉政建设相关内容，无法体现该治国理念，错误。 B.题干引文未提及农业、经济生产的相关举措，无法体现该治国理念，错误。 C.“水能载舟，亦能覆舟”以水喻百姓、舟喻君主，体现了唐太宗重视人民力量的治国理念，正确。 D.题干引文未涉及人才选拔、任用的相关内容，无法体现该治国理念，错误。 3. 某同学用下图概括唐朝的重要历史事件，图中“?”处在位的前期，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期。图中的“?”处应填入的是（ ） A. 唐高祖 B. 唐太宗 C. 唐高宗 D. 唐玄宗 【答案】D 【解析】 【详解】A.唐高祖李渊是唐朝的建立者，不是唐朝鼎盛时期的帝王，错误。 B.唐太宗时期开创“贞观之治”，已经标注在图示中“？”的下方，不是唐朝鼎盛时期，错误。 C.唐高宗统治时期，唐朝并未进入鼎盛时期，错误。 D.题干信息指出“？”处帝王在位前期，唐朝进入鼎盛时期，结合图示可知“？”是唐朝发展的顶峰，之后安史之乱使唐朝由盛转衰。结合所学知识，唐玄宗统治前期，唐朝国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，史称“开元盛世”，符合题意，正确。 4. 唐朝末年，翰林学士刘允章在《直谏书》中指出老百姓有“官吏苛刻”“赋税繁多”“冤不得理，屈不得申”“冻无衣，饥无食”“病不得医，死不得葬”等“八苦”。上述材料反映的应该是（ ） A. 唐末农民起义爆发的原因 B. 五代十国时期政局动荡的原因 C. 安史之乱爆发的原因 D. 藩镇节度使拥兵自重的原因 【答案】A 【解析】 【详解】A.唐末百姓面临官吏苛刻、赋税繁重、冤屈难伸、衣食无着等“八苦”，社会矛盾尖锐，直接导致了唐末农民起义的爆发，正确。 B.材料描述的是唐朝末年的社会状况，并非五代十国时期政局动荡的原因，错误。 C.安史之乱发生在唐朝中期，而材料反映的是唐朝末年的社会问题，错误。 D.材料反映的是百姓的苦难生活，与藩镇节度使拥兵自重的原因无关，错误。 5. 贞观年间，吐蕃赞普松赞干布迎娶唐朝公主，唐蕃结为亲家。在此之后，双方在很长一段时间内未发生过战争，友好往来。这说明文成公主入藏（ ） A. 削弱了吐蕃文化的影响力 B. 使西藏地区归属唐朝管辖 C. 增进了唐蕃友好关系 D. 促进了吐蕃经济发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“贞观年间，吐蕃赞普松赞干布迎娶唐朝公主，唐蕃结为亲家。在此之后，双方在很长一段时间内未发生过战争，友好往来”和所学知识可知，文成公主入藏，唐蕃结为亲家。从此以后，双方长期友好往来，说明了文成公主入藏增进了唐蕃友好关系，C项正确；材料涉及的是双方的友好往来，未涉及对吐蕃文化的影响力，排除A项；元朝时期，设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务，中央政府对西藏正式行使行政管辖，而文成公主入藏使西藏地区归属唐朝管辖，不符合史实，排除B项；文成公主入藏促进了吐蕃经济发展，观点正确，但材料没有涉及对吐蕃经济方面的影响，排除D项。故选C项。 6. 唐朝在借鉴波斯马球运动的同时，融入自己的创造，使马球运动兼具东西文化特色。在外来体育运动影响唐朝的同时，我国本土体育运动也向外传播，如唐朝时围棋传入印度。据此可知，唐朝对外文化交流的特点是（ ） A. 恩威并重，怀柔为主 B. 政策开明，和同一家 C. 双向交流，兼收并蓄 D. 昂扬进取，充满活力 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干提到唐朝既吸收波斯马球并创新，又将围棋传入印度，体现双向交流（输入与输出）和兼收并蓄（吸收并改造），“双向交流，兼收并蓄”直接对应这一特点，C项正确；“恩威并重，怀柔为主”涉及边疆治理策略，与文化交流无关，排除A项；“政策开明，和同一家”强调政策开明，侧重民族关系，与题干无关，排除B项；“昂扬进取，充满活力”描述社会风貌，非交流特点，排除D项。故选C项。 7. 唐朝时，面对佛教和道教的发展，儒学的正统地位受到挑战，率先提出复兴儒学的是（ ） A. 鉴真 B. 李白 C. 白居易 D. 韩愈 【答案】D 【解析】 【详解】A.鉴真是唐代的高僧，主要贡献是东渡日本传播佛教文化，并未提出复兴儒学，错误。 B.李白是唐代著名诗人，以诗歌创作为主，未涉及复兴儒学的主张，错误。 C.白居易是唐代诗人，作品多反映社会现实，与复兴儒学无关，错误。 D.韩愈面对佛道冲击，率先提出复兴儒学，主张以儒家伦理纲常重建思想秩序，正确。 8. 下图所示的举措（ ） A. 削弱宰相权力 B. 减少财政支出 C. 实现富国强兵 D. 防止武将专权 【答案】D 【解析】 【详解】A.削弱宰相权力是宋太祖通过分化事权的措施实现的，与杯酒释兵权无关，错误。 B.这一举措主要目的是解决军事权力问题，不是为了减少财政支出，错误。 C.杯酒释兵权并未实现富国强兵，反而为北宋积贫积弱埋下隐患，错误。 D.北宋“杯酒释兵权”将禁军将领的兵权收归中央，消除了武将拥兵自重的隐患，防止武将专权，正确。 9. “赤峰辽国第一京，寂寞犹在忆皇城。游人难步草盈天，不知从何觅市声。”建立了诗中“辽国”的民族是（ ） A. 汉族 B. 匈奴 C. 党项族 D. 契丹族 【答案】D 【解析】 【详解】由题干设问“建立了诗中‘辽国’的民族是”并依据所学可知，10世纪初，契丹族的杰出首领耶律阿保机统一了契丹各部，他建立契丹政权，定都上京，今内蒙古巴林左旗南，后来改国号为辽，D项正确；辽的建立是契丹族，而不是汉族，排除A项；辽的建立与匈奴无关，排除B项；党项族建立的政权是西夏，排除C项。故选D项。 10. “靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。”（摘自岳飞《满江红·写怀》）这里的“靖康耻”指的是（ ） A. 南宋君主满足现状偏安江南 B. 岳家军郾城大败金军 C. 金军攻破东京，北宋灭亡 D. 阿骨打攻打辽，灭辽 【答案】C 【解析】 【详解】A.南宋君主偏安江南是“靖康耻”之后的局面，并非“靖康耻”本身，错误。 B.岳家军郾城大败金军是抗金的胜利战役，与“靖康耻”无关，错误。 C.“靖康耻”指1127年金军攻破北宋东京，俘虏宋徽宗、宋钦宗，导致北宋灭亡的事件，正确。 D.阿骨打攻辽灭辽与“靖康耻”的时间和事件无关，错误。 11. 毛泽东在《沁园春·雪》中写道“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”下列属于“一代天骄”完成的主要业绩是（ ） A. 建立元朝，统一全国 B. 统一蒙古，建立政权 C. 平定叛乱，巩固边疆 D. 抗击大金，反抗侵略 【答案】B 【解析】 【详解】A.建立元朝、统一全国的是忽必烈，并非成吉思汗，错误。 B.成吉思汗的主要业绩是统一蒙古各部，建立蒙古政权，为元朝的建立奠定了基础，正确。 C.平定叛乱、巩固边疆并非成吉思汗的主要业绩，错误。 D.成吉思汗的主要目标是统一蒙古及扩张，并非抗击大金，错误。 12. 《河南志》中特描述隋唐时期大运河洛阳段：“天下之舟船所集，常万余艘，填满河路，商旅货易，车马填塞。”这说明隋唐大运河的基本功能是（ ） A. 沟通南北经济 B. 牵控经济命脉 C. 用于战略防御 D. 发展对外贸易 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中“舟船所集、商旅货易”体现了大运河促进南北商贸往来，说明其基本功能是沟通南北经济，正确。 B.材料未体现大运河“牵控经济命脉”的管控作用，只是客观描述了商贸繁荣景象，错误。 C.材料未涉及战略防御的相关内容，与题干描述不符，错误。 D.材料描述的是国内商贸，未体现对外贸易的相关信息，错误。 13. 武则天于684年下令，凡官吏所在地区“田畴垦辟，家有余粮”（农民辛勤开垦土地，家家都粮食充盈），则地方官吏可得升奖。这体现了武则天（ ） A. 提倡节俭 B. 严惩贪官污吏 C. 招纳贤才 D. 重视农业生产 【答案】D 【解析】 【详解】依据材料并结合所学知识可知，题干反映了武则天对官员政绩的考核标准是“田畴垦辟，家有余粮”，即农民有土地开垦，家家都粮食充盈，对官员进行奖励，说明她重视农业生产，武则天当政期间，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，注重民生和土地问题，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强，D项正确；提倡节俭、招纳贤才是唐太宗贞观之治出现的条件原因，排除AC项；严惩贪官污吏是武则天的政治措施，排除B项。故选D项。 14. “如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水”，材料描述的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学和分析材料可知，材料描述的是唐朝农民创制的新式灌溉工具筒车，它利用湍急的水流转动车轮，使装在车轮上的水筒，自动戽水，提上岸来进行灌溉。B是筒车，故B符合题意。ACD均不是灌溉工具，故ACD均不符合题意。故选B。 15. 白寿彝在《中国通史》中提到：“玄宗本人的变化，是当时社会危机难以克服的主要原因。开元初，他注意节俭，反对铺张浪费。天宝时则骄奢淫逸，挥霍无度。”唐玄宗的变化导致了（ ） A. 对外开放包容，万国来朝 B. 文成公主入藏，民族关系和睦 C. 安史之乱，唐朝由盛转衰 D. 开元盛世，唐朝走向鼎盛 【答案】C 【解析】 【详解】A.对外开放包容、万国来朝是唐朝前期的整体特点，并非唐玄宗后期变化导致的结果，错误。 B.文成公主入藏发生在唐太宗时期，与唐玄宗的变化无关，错误。 C.唐玄宗后期骄奢淫逸、朝政腐败，直接引发了安史之乱，唐朝由盛转衰，符合材料描述，正确。 D.开元盛世是唐玄宗前期节俭勤政带来的结果，与后期骄奢淫逸的变化相反，错误。 16. 在西南地区的南诏遗址内出土了建筑材料方形花砖和莲花纹瓦当，其纹样与唐长安城大明宫出土的砖瓦几乎一样。材料体现了（ ） A. 社会风气的开放 B. 中外交流的频繁 C. 民族之间的交融 D. 城市商业的繁荣 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干只提到了建筑纹样的相似，没有体现社会风气（比如服饰、文化、习俗等）的开放，错误。 B.南诏是中国境内的少数民族政权，不是外国，所以不属于 “中外交流”，错误。 C.南诏（西南少数民族）的建筑，采用了和唐朝中央政权几乎相同的纹样，说明唐朝的建筑文化、技术传播到了南诏，南诏吸收了汉文化，这是典型的民族交融的体现，正确。 D.题干只涉及建筑材料的纹样，和商业活动、城市经济无关，错误。 17. 日本以唐朝制度为蓝本，推行大化改新；越南、新罗也仿照唐制，采用科举制选拔官吏。这反映了（ ） A. 唐朝社会风气比较开放 B. 唐朝统治基础不断扩大 C. 亚洲国家发展比较均衡 D. 中华文化的辐射与传播 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料体现的是唐朝制度对其他国家的影响，与唐朝社会风气开放无关，错误。 B.材料反映的是其他国家学习唐朝制度，并非唐朝统治基础的扩大，错误。 C.材料未体现亚洲国家发展均衡，且当时各国发展并不均衡，错误。 D.日本、越南、新罗仿照唐朝制度进行改革，体现了唐朝文化对周边国家的辐射与传播，正确。 18. 孙思邈接受朝廷的邀请，与政府合作开展医学活动，659年唐朝政府完成了世界上第一部国家药典《唐新本草》，这些史实主要表明，唐朝中医药学的发展得益于（ ） A. 印刷技术的进步 B. 科举制度的完善 C. 商品经济的繁荣 D. 国家力量的支持 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“……与政府合作开展医学活动，659年唐朝政府完成了世界上第一部国家药典《唐新本草》，这些史实主要表明”可知，药王孙思邈取得重大成就，一方面与自己的勤奋与博学有关，更重要的是统治者的支持，国家力量的帮助，D项正确；ABC与题干材料无关，排除。故选D项。 19. 下图为北宋财政收支情况（单位：万贯，前后柱状分别表示“收入”与“支出”），为解决如图中的问题，宋神宗决定（ ） A. 任用王安石主持变法 B. 设转运使收财权 C. 减少科举取士的名额 D. 削减禁军的数量 【答案】A 【解析】 【详解】A.从图表可看出，北宋中后期财政入不敷出，出现严重财政危机，宋神宗为摆脱危机，任用王安石主持变法，正确。 B.设转运使财赋之权是北宋初期宋太祖加强中央集权的措施，并非宋神宗时期的举措，错误。 C.北宋大幅增加科举取士名额，且该举措无法解决题干中的财政危机，错误。 D.北宋实行养兵政策，禁军数量持续增加，削减禁军不是宋神宗解决财政问题的措施，错误。 20. 北宋与辽对峙，但相互之间的商业往来一直在进行。当时在宋与辽的边界开设贸易场所，称为“榷场”，官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无。榷场的出现（ ） A. 消除了各民族之间的隔阂 B. 消除了民族间的经济差距 C. 促进了民族间交流与交融 D. 加剧了宋与辽的民族矛盾 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，宋与辽、宋与西夏的边界开设贸易场所，称为“榷场”。榷场的设立，促进了宋和辽、西夏经济文化的发展，有利民族间的交往与融合，有利于边境较长和平安定的局面形成，C项正确；消除了各民族之间的隔阂，说法过于绝对，排除A项；“消除了民族间的经济差距”的说法与史实不符，排除B项；榷场的出现促进了民族间交流与交融，没有加剧宋与辽的民族矛盾，排除D项。故选C项。 二、综合题 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 项目 隋初 隋盛时 结论 人口 三千多万人 四千六百多万人 ① 垦田 一千九百多万顷 五千五百多万顷 ② 粮仓 长安太仓 洛阳含嘉仓、洛口仓 ③ （1）请你补全材料一中的结论部分。 材料二 父母不保其赤子，夫妻相弃于匡床，万户则城郭空虚，千里则烟火断灭。 ——《旧唐书.李密传》 （2）根据材料二并结合所学知识，请你分析，为什么隋朝末年会出现这样的状况呢？ 材料三 皇帝即位后，因亲眼目睹隋朝的兴亡，认识到了农民阶级对君主专制统治稳固的重要性，所以常用隋炀帝作为反面教材，来警示自己及下属。吸取隋亡教训，纠正前朝之弊端，调整统治政策，在国内厉行节约、使百姓休养生息，以缓和阶级矛盾，稳定社会秩序，恢复经济。 （3）根据材料三并结合所学知识，请你分析，皇帝恢复社会经济的原因。 材料四 “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出，齐纰鲁缟车班班，男耕女桑不相失。” ——唐·杜甫《忆昔》 （4）材料四展现了一幅怎样的盛世画卷? 【答案】（1）结论：①隋朝时期人口迅速发展；②土地开垦的越来越多；③粮食储备越来越多。 （2）原因：隋炀帝急功近利，不恤民力，每年都要征发大批劳动力，驱使他们营建东都洛阳、开凿大运河、修筑长城和驰道。他多次巡游，耗费了大量人力和财力，民众不堪重负，甚至无以为生，不能从事正常的生产和生活，造成人口大量流失、死亡，城乡一片凋撇。 （3）原因：吸取隋亡教训；缓和社会矛盾；稳定统治；稳定社会秩序，恢复经济。（回答其中任何两方面即可） （4）盛世画卷：展现了一幅唐玄宗开元时期农业丰产丰收、公私仓廪充实、社会治安良好、百姓安居乐业的盛世画卷。 【解析】 【小问1详解】 结论：①：“三千多万人”“四千六百多万人”→从隋初到隋盛时，人口从三千多万增至四千六百多万人，反映出隋朝时期人口迅速增长； ②“一千九百多万顷”“五千五百多万顷”→垦田从一千九百多万顷增至五千五百多万顷，体现土地开垦规模扩大、农业发展； ③“长安太仓”“洛阳含嘉仓、洛口仓”→粮仓从长安太仓扩展到洛阳含嘉仓、洛口仓，说明粮食储备大幅增加。 【小问2详解】 原因：“父母不保其赤子，夫妻相弃于匡床，万户则城郭空虚，千里则烟火断灭”→结合隋朝末年的统治举措，从统治政策、徭役兵役等角度分析原因，隋朝末年出现“父母不保其赤子，夫妻相弃于匡床”的惨状，根源在于隋炀帝的暴政。他急功近利、不恤民力，连年征发大量劳动力营建东都、开凿大运河、修筑长城，还多次巡游耗费巨额财力。民众不堪重负，无法正常生产生活，导致人口流失、城乡凋敝，最终引发大规模农民起义，隋朝迅速走向灭亡。 【小问3详解】 原因：“因亲眼目睹隋朝的兴亡”“吸取隋亡教训，纠正前朝之弊端”→提炼出“吸取隋亡教训”； “使百姓休养生息，以缓和阶级矛盾”→提炼出“缓和社会矛盾”； “稳定社会秩序，恢复经济”→提炼出“稳定统治；稳定社会秩序，恢复经济”。 【小问4详解】 盛世画卷：“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”→体现出农业丰产丰收、公私仓廪充实； “九州道路无豺虎，远行不劳吉日出”→反映出社会治安良好； “齐纰鲁缟车班班，男耕女桑不相失”→展现手工业发达、百姓安居乐业的景象。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 见下图 （1）960年___________（图A人物）发动兵变，夺取后周政权，改国号为宋，以___________（图中①处）作为都城，史称北宋。北宋结束了___________的分裂局面，统治者强化中央集权。 材料二 “……方镇（地方势力）太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。” ——摘编自《续资治通鉴长编》 （2）根据材料二，指出宋初出现了什么问题?结合所学知识，概括北宋解决这些问题的措施。 【答案】（1） ①. 赵匡胤 ②. 开封为东京 ③. 五代十国 （2）问题：地方势力强大，君弱臣强（或武将专权，宰相权力过大。）。 措施：①解除禁军将领兵权，统兵但无发兵之权，定期换防；②分化事权，削弱相权；③以文臣任知州，知州实行三年一换制度，设置通判，以分知州权力；④地方设置转运使，把地方财赋收归中央；⑤实行崇文抑武的政策。（回答其中任何两方面即可） 【解析】 【小问1详解】 填空：①960年，赵匡胤发动陈桥兵变，建立北宋；②以开封（东京）为都城；③结束了五代十国的分裂局面。赵匡胤通过兵变夺权，定都东京，逐步统一中原和南方，结束了长期割据混战的局面，为强化中央集权奠定了基础。 【小问2详解】 问题：“……方镇（地方势力）太重，君弱臣强而已”→提炼出问题为“地方势力强大，君弱臣强（或武将专权，宰相权力过大。）” 措施：从军事上解除禁军兵权，定期换防、行政上分化事权，削弱相权，地方上文官任地方长官，设置通判监督、财政上设转运使及崇文抑武的治国理念等角度进行分析。 23. 自古以来，“考试”是选拔人才的有效手段。阅读下列材料，回答问题。 材料一 “科举选官的基本原则是，由朝廷设立一些科目，公开竞争，择优录取，……隋的科举制度还处于开创的阶段，大体在隋炀帝时期，……成为国家纯粹按照才学标准选拔文士担任官吏的考试制度。 （1）根据材料一，请你归纳科举制的突出特点。 材料二 贞观年间，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。武则天时创立殿试和武举。殿试的产生排除了一些通过钱财来考入进士的人，是完善科举制的一项重大措施。唐玄宗时，诗赋成为主要的考试内容，促进了诗词的繁荣与发展。 （2）根据材料二指出唐朝诗词繁荣的重要原因是什么？ 材料三 科举制度在宋代有重大发展变化，宋代科举考试增设词科，“词”受到普遍重视，文学发展焕然一新。设置考试新章法，如考生搜身制、考官隔离制，试卷糊名、誊录制。科举考试录取士者大幅增加，读书风气日盛。《三字经》《百家姓》等小儿百科全书成为宋朝幼儿启蒙读物，文化繁荣发展。 （3）根据材料三并结合所学知识回答，宋代科举考试发生了哪些变化?（至少两条） （4）根据材料三并结合所学知识，请你分析，因为材料三中宋代科举考试的这些变化对当时的社会产生了怎样的影响? 【答案】（1）特点：公开竞争、择优录取，以才学为选拔标准。 （2）原因：唐玄宗时期，诗赋成为科举考试的主要内容。 （3）变化：增设词科，“词”成为考试内容之一；完善考试制度，推行搜身制、考官隔离制、糊名制、誊录制等；录取人数大幅增加。 （4）影响：促进了宋代文学的发展（如词的兴盛）；推动社会读书风气盛行，文化繁荣发展；扩大了统治基础，加强了中央集权。 【解析】 【小问1详解】 特点：“公开竞争，择优录取”→提炼出“公开竞争、择优录取”； “成为国家纯粹按照才学标准选拔文士担任官吏的考试制度”→提炼出“以才学为选拔标准”。 【小问2详解】 原因：“唐玄宗时，诗赋成为主要的考试内容，促进了诗词的繁荣与发展”→提炼出唐朝诗词繁荣的重要原因是“唐玄宗时期，诗赋成为科举考试的主要内容”。 【小问3详解】 变化：“宋代科举考试增设词科，‘词’受到普遍重视”→提炼出变化为增设词科，“词”成为考试内容之一； “设置考试新章法，如考生搜身制、考官隔离制，试卷糊名、奢录制”→提炼出“完善考试制度，推行搜身制、考官隔离制、糊名制、誊录制等”； “科举考试录取士者大幅增加，读书风气日盛”→提炼出“录取人数大幅增加”。 【小问4详解】 影响：“文学发展焕然一新”→提炼出“促进了宋代文学的发展（如词的兴盛）； “《三字经》《百家姓》等小儿百科全书成为宋朝幼儿启蒙读物，文化繁荣发展”“读书风气日盛”→提炼出“推动社会读书风气盛行，文化繁荣发展” 从加强中央集权等角度进行分析，即扩大了统治基础，加强了中央集权。 24. 民族交融极大地丰富了中华文明。阅读下列材料，回答问题。 材料一 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母”。 ——《资治通鉴》卷一九八 （1）根据材料一并结合所学知识，分析材料一这句话反映了唐太宗处理民族关系怎样的主张？ 材料二 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。 ——王建《凉州行》 女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。 ——元稹《法曲》 （2）根据材料二并结合所学知识，诗句中的“蕃”“胡”，指的是什么? （3）根据材料二并结合所学知识，诗句反映出怎样的社会情况? 材料三 见下图 （4）观察材料三中的两幅形势图，从图1到图2反映出当时的政权局面发生了怎样的变化?结合所学知识分析，宋朝时期的民族关系有何特点？ 材料四 历史充分表明，我国各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同缔造了统一的多民族国家，共同书写了辉煌的中国历史，共同创造了灿烂的中华文化，共同培育了伟大的民族精神。中华民族多元一体是我国的一个显著特征，是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。 ——摘编自《中华民族共同体形成和发展是历史的必然》《人民日报》2024年9月29日 （5）根据材料四，概括“中华民族多元一体”中“一体”的表现。 【答案】（1）唐太宗主张实行开明的民族政策，认为各族民众都是唐朝子民，即各族应该平等。 （2）“蕃”和“胡”都是我国古代对边疆各族的通称。 （3）诗句反映出唐朝时期周边各族向汉人学习农业耕作技术，种植谷物，同时周边各族的音乐、饮食、服装等也在唐朝广为流传，各族相互影响，不断交融，共同发展。 （4）变化：金灭辽、北宋，形成了金、南宋、西夏对峙的局面； 特点：政权并立、战和并存。 （5）表现：我国各民族共同开拓祖国疆域，共同缔造统一多民族国家，共同书写中国历史，共同创造中华文化，共同培育民族精神。 【解析】 【小问1详解】 主张：“其种落皆依朕如父母”→提炼推行开明包容的民族政策；“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一”→提炼认为各族民众都是唐朝子民，即各族应该平等。 【小问2详解】 “蕃”“胡”指：结合唐代民族交往背景，“蕃、胡”泛指周边各少数民族。 【小问3详解】 社会状况：“蕃人相学种禾黍”→提炼少数民族学习中原农耕生产技术；“洛阳家家学胡乐、女学胡妆”→提炼少数民族文化、习俗传入中原，影响汉人生活；双向学习、互相渗透→提炼唐朝民族交融深入，经济文化互通互鉴。 【小问4详解】 变化：图1是辽、北宋、西夏多个政权同时并存；图2是金崛起，先后灭掉辽和北宋，北宋灭亡，南宋偏安江南，金国控制北方，形成了金、南宋、西夏对峙。 特点：辽、西夏、金等少数民族政权与宋朝长期共存→提炼民族政权并立，割据对峙；宋与少数民族政权之间，时常发生战争→提炼民族冲突频繁，时有战乱；战争之后多以议和收场，设置榷场、互通贸易，和平交往长久→提炼战和交错，以和平交往为主。 【小问5详解】 表现：“我国各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同缔造了统一的多民族国家，共同书写了辉煌的中国历史，共同创造了灿烂的中华文化，共同培育了伟大的民族精神”→提炼我国各民族共同开拓祖国疆域，共同缔造统一多民族国家，共同书写中国历史，共同创造中华文化，共同培育民族精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期七年级历史阶段检测卷 总分：80分 时间：75分钟 一、选择题（本大题20小题在每小题列出四个选项中，只有一项符合题目要求。请将答案按要求填涂在答题卡的相应位置。） 1. 成语“一衣带水”出自《南史·陈纪下》，隋文帝对宰相高颎（jiǒng）说：“我为百姓父母，岂可限一衣带水不拯之乎?”之后隋文帝于589年（ ） A. 灭掉陈朝，统一全国 B. 开凿大运河，贯通南北 C. 定都大兴，发展经济 D. 创立进士科，选拔人才 2. 《贞观政要》记载：“舟所以比人君，水所以比百姓，水能载舟，亦能覆舟。”这反映了唐太宗的治国理念是（ ） A. 注意整顿吏治 B. 重视生产发展 C. 重视人民力量 D. 注重选贤任能 3. 某同学用下图概括唐朝的重要历史事件，图中“?”处在位的前期，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期。图中的“?”处应填入的是（ ） A. 唐高祖 B. 唐太宗 C. 唐高宗 D. 唐玄宗 4. 唐朝末年，翰林学士刘允章在《直谏书》中指出老百姓有“官吏苛刻”“赋税繁多”“冤不得理，屈不得申”“冻无衣，饥无食”“病不得医，死不得葬”等“八苦”。上述材料反映的应该是（ ） A. 唐末农民起义爆发的原因 B. 五代十国时期政局动荡的原因 C. 安史之乱爆发的原因 D. 藩镇节度使拥兵自重的原因 5. 贞观年间，吐蕃赞普松赞干布迎娶唐朝公主，唐蕃结为亲家。在此之后，双方在很长一段时间内未发生过战争，友好往来。这说明文成公主入藏（ ） A. 削弱了吐蕃文化的影响力 B. 使西藏地区归属唐朝管辖 C. 增进了唐蕃友好关系 D. 促进了吐蕃经济发展 6. 唐朝在借鉴波斯马球运动的同时，融入自己的创造，使马球运动兼具东西文化特色。在外来体育运动影响唐朝的同时，我国本土体育运动也向外传播，如唐朝时围棋传入印度。据此可知，唐朝对外文化交流的特点是（ ） A. 恩威并重，怀柔为主 B. 政策开明，和同一家 C. 双向交流，兼收并蓄 D. 昂扬进取，充满活力 7. 唐朝时，面对佛教和道教的发展，儒学的正统地位受到挑战，率先提出复兴儒学的是（ ） A. 鉴真 B. 李白 C. 白居易 D. 韩愈 8. 下图所示的举措（ ） A. 削弱宰相权力 B. 减少财政支出 C. 实现富国强兵 D. 防止武将专权 9. “赤峰辽国第一京，寂寞犹在忆皇城。游人难步草盈天，不知从何觅市声。”建立了诗中“辽国”的民族是（ ） A. 汉族 B. 匈奴 C. 党项族 D. 契丹族 10. “靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。”（摘自岳飞《满江红·写怀》）这里的“靖康耻”指的是（ ） A. 南宋君主满足现状偏安江南 B. 岳家军郾城大败金军 C. 金军攻破东京，北宋灭亡 D. 阿骨打攻打辽，灭辽 11. 毛泽东在《沁园春·雪》中写道“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”下列属于“一代天骄”完成的主要业绩是（ ） A. 建立元朝，统一全国 B. 统一蒙古，建立政权 C. 平定叛乱，巩固边疆 D. 抗击大金，反抗侵略 12. 《河南志》中特描述隋唐时期大运河洛阳段：“天下之舟船所集，常万余艘，填满河路，商旅货易，车马填塞。”这说明隋唐大运河的基本功能是（ ） A. 沟通南北经济 B. 牵控经济命脉 C. 用于战略防御 D. 发展对外贸易 13. 武则天于684年下令，凡官吏所在地区“田畴垦辟，家有余粮”（农民辛勤开垦土地，家家都粮食充盈），则地方官吏可得升奖。这体现了武则天（ ） A. 提倡节俭 B. 严惩贪官污吏 C. 招纳贤才 D. 重视农业生产 14. “如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水”，材料描述的是 A. B. C. D. 15. 白寿彝在《中国通史》中提到：“玄宗本人的变化，是当时社会危机难以克服的主要原因。开元初，他注意节俭，反对铺张浪费。天宝时则骄奢淫逸，挥霍无度。”唐玄宗的变化导致了（ ） A. 对外开放包容，万国来朝 B. 文成公主入藏，民族关系和睦 C. 安史之乱，唐朝由盛转衰 D. 开元盛世，唐朝走向鼎盛 16. 在西南地区的南诏遗址内出土了建筑材料方形花砖和莲花纹瓦当，其纹样与唐长安城大明宫出土的砖瓦几乎一样。材料体现了（ ） A. 社会风气的开放 B. 中外交流的频繁 C. 民族之间的交融 D. 城市商业的繁荣 17. 日本以唐朝制度为蓝本，推行大化改新；越南、新罗也仿照唐制，采用科举制选拔官吏。这反映了（ ） A. 唐朝社会风气比较开放 B. 唐朝统治基础不断扩大 C. 亚洲国家发展比较均衡 D. 中华文化的辐射与传播 18. 孙思邈接受朝廷的邀请，与政府合作开展医学活动，659年唐朝政府完成了世界上第一部国家药典《唐新本草》，这些史实主要表明，唐朝中医药学的发展得益于（ ） A. 印刷技术的进步 B. 科举制度的完善 C. 商品经济的繁荣 D. 国家力量的支持 19. 下图为北宋财政收支情况（单位：万贯，前后柱状分别表示“收入”与“支出”），为解决如图中的问题，宋神宗决定（ ） A. 任用王安石主持变法 B. 设转运使收财权 C. 减少科举取士的名额 D. 削减禁军的数量 20. 北宋与辽对峙，但相互之间的商业往来一直在进行。当时在宋与辽的边界开设贸易场所，称为“榷场”，官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无。榷场的出现（ ） A. 消除了各民族之间的隔阂 B. 消除了民族间的经济差距 C. 促进了民族间交流与交融 D. 加剧了宋与辽的民族矛盾 二、综合题 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 项目 隋初 隋盛时 结论 人口 三千多万人 四千六百多万人 ① 垦田 一千九百多万顷 五千五百多万顷 ② 粮仓 长安太仓 洛阳含嘉仓、洛口仓 ③ （1）请你补全材料一中的结论部分。 材料二 父母不保其赤子，夫妻相弃于匡床，万户则城郭空虚，千里则烟火断灭。 ——《旧唐书.李密传》 （2）根据材料二并结合所学知识，请你分析，为什么隋朝末年会出现这样的状况呢？ 材料三 皇帝即位后，因亲眼目睹隋朝的兴亡，认识到了农民阶级对君主专制统治稳固的重要性，所以常用隋炀帝作为反面教材，来警示自己及下属。吸取隋亡教训，纠正前朝之弊端，调整统治政策，在国内厉行节约、使百姓休养生息，以缓和阶级矛盾，稳定社会秩序，恢复经济。 （3）根据材料三并结合所学知识，请你分析，皇帝恢复社会经济的原因。 材料四 “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出，齐纰鲁缟车班班，男耕女桑不相失。” ——唐·杜甫《忆昔》 （4）材料四展现了一幅怎样的盛世画卷? 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 见下图 （1）960年___________（图A人物）发动兵变，夺取后周政权，改国号为宋，以___________（图中①处）作为都城，史称北宋。北宋结束了___________的分裂局面，统治者强化中央集权。 材料二 “……方镇（地方势力）太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。” ——摘编自《续资治通鉴长编》 （2）根据材料二，指出宋初出现了什么问题?结合所学知识，概括北宋解决这些问题的措施。 23. 自古以来，“考试”是选拔人才的有效手段。阅读下列材料，回答问题。 材料一 “科举选官的基本原则是，由朝廷设立一些科目，公开竞争，择优录取，……隋的科举制度还处于开创的阶段，大体在隋炀帝时期，……成为国家纯粹按照才学标准选拔文士担任官吏的考试制度。 （1）根据材料一，请你归纳科举制的突出特点。 材料二 贞观年间，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。武则天时创立殿试和武举。殿试的产生排除了一些通过钱财来考入进士的人，是完善科举制的一项重大措施。唐玄宗时，诗赋成为主要的考试内容，促进了诗词的繁荣与发展。 （2）根据材料二指出唐朝诗词繁荣的重要原因是什么？ 材料三 科举制度在宋代有重大发展变化，宋代科举考试增设词科，“词”受到普遍重视，文学发展焕然一新。设置考试新章法，如考生搜身制、考官隔离制，试卷糊名、誊录制。科举考试录取士者大幅增加，读书风气日盛。《三字经》《百家姓》等小儿百科全书成为宋朝幼儿启蒙读物，文化繁荣发展。 （3）根据材料三并结合所学知识回答，宋代科举考试发生了哪些变化?（至少两条） （4）根据材料三并结合所学知识，请你分析，因为材料三中宋代科举考试的这些变化对当时的社会产生了怎样的影响? 24. 民族交融极大地丰富了中华文明。阅读下列材料，回答问题。 材料一 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母”。 ——《资治通鉴》卷一九八 （1）根据材料一并结合所学知识，分析材料一这句话反映了唐太宗处理民族关系怎样的主张？ 材料二 蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。 ——王建《凉州行》 女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。 ——元稹《法曲》 （2）根据材料二并结合所学知识，诗句中的“蕃”“胡”，指的是什么? （3）根据材料二并结合所学知识，诗句反映出怎样的社会情况? 材料三 见下图 （4）观察材料三中的两幅形势图，从图1到图2反映出当时的政权局面发生了怎样的变化?结合所学知识分析，宋朝时期的民族关系有何特点？ 材料四 历史充分表明，我国各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同缔造了统一的多民族国家，共同书写了辉煌的中国历史，共同创造了灿烂的中华文化，共同培育了伟大的民族精神。中华民族多元一体是我国的一个显著特征，是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。 ——摘编自《中华民族共同体形成和发展是历史的必然》《人民日报》2024年9月29日 （5）根据材料四，概括“中华民族多元一体”中“一体”的表现。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $