3.2《蜀相》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

“壮志未酬” 从来都是最动人的生命命题。当理想与现实碰撞，当心血与遗憾交织，那份苍凉与悲壮总能穿越时空，击中人心。杜甫的《蜀相》，正是借诸葛亮的一生，写尽了这种深沉的感慨。他不写诸葛亮的赫赫战功，只提 “三顾茅庐” 的知遇与 “出师未捷” 的落幕；不绘祠堂的热闹，只描 “碧草自春色” 的寂寥。诗中的每一字，都是对忠臣的敬仰，对壮志的惋惜，更是对自身际遇的慨叹。让我们一同走进这首诗，在沉郁的笔墨里，感受那份跨越千年的家国情怀与人生怅惘。 新课导入 部编教材高中语文选择性必修(下册)第一单元 寻踪英雄泪，共情千古心——《蜀相》沉浸阅读之旅 语言建构与运用:了解杜甫的生平及其创作风格，掌握近体诗的特点。 思维发展与提升:抓住重点词语，分析景物意象，了解诗歌的内容和主旨。 审美鉴赏与创造:掌握诗中借景抒情和借古伤今的艺术手法，把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。 文化传承与理解:感受诗人忧国忧民的情怀和强烈的爱国主义情感。 学习目标 3 现实主义诗人--杜甫 杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。 作者介绍 4 杜甫人生阶段 阶段 特点 大事件及作品 读书漫游 （712-745） 放荡齐赵间 裘马颇清狂 开元19（时20岁）年始漫游吴越，5年之后归洛阳应举，不第。再漫游齐赵。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。怀有远大的政治理想。代表作《望岳》。 困守长安 （746-755） 忧国忧民 天宝六载（747年），玄宗诏天下“通一艺者”到长安应试，杜甫应试，落选。最后通过向皇帝献赋，向贵人投赠，得到一个看守兵器的小官。不久父亲去世，此后的生活变得艰难起来，43岁时幼子饿死。政治失意和生活穷困，让杜甫诗风发生了显著的变化。他的视野从个人转向了全社会。 代表作:《兵车行》《丽人行》《自京赴奉先县咏怀五百字》 主要经历 5 杜甫人生阶段 阶段 特点 大事件及作品 陷贼与为官 （756-759） 现实主义高峰 45岁时安史之乱爆发，被叛军俘获，押到长安。后潜逃到凤翔，做左拾遗。由于忠言直谏，被贬华州司功参军。47岁丢官入蜀。建下一所草堂，过着相对舒适的生活。但山河破碎，风雨飘零，好友李白、高适相继离世。 代表作：《春望》“三吏”（《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》）“三别”（《新婚别》、《无家别》、《垂老别》） 漂泊西南时期（759-770） 思想深邃 诗风沉郁 弃官携家逃难至成都，后蜀中军阀作乱，漂流到梓州、阆州。后去投靠剑南节度使严武，严武死后他再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。 作品：《春夜喜雨》《蜀相》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《登高》《登岳阳楼》 6 杜甫诗作 风格特色 沉郁顿挫 “沉郁”指思想内容。“沉”即“深”，指内容的深刻、深广、深厚。“郁”即“积”，指内容的真实、凝重、含蓄。 “顿挫”则指艺术形式。指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落，形成了“顿挫”音乐美。 思想内容 ①反映民生疾苦，表现对人民的同情。 ②忧国忧民，表现出深挚的爱国情感。 ③揭露统治阶级的荒淫腐朽，表现强烈的憎恶之情。 ④歌咏自然景物，抒写亲友之间的深厚情谊。 7 《蜀相》作于唐肃宗上元元年（760）春天。 此时的杜甫，刚刚来到成都不久，暂住于城西的浣花溪畔。在此之前的五年，他颠沛流离，一度身陷安史叛军中，逃脱后做过左拾遗、华州司功参军之类的小官，之后又弃官而去。 这五年里，他目睹了安史之乱中兵火连天、生灵涂炭、田园荒芜的景况；加之唐肃宗昏庸糊涂，宠信宦官，排斥功臣，而杜甫本人亦因上书救宰相房琯而遭疏远、贬斥，这使得早年间一心想要“致君尧舜上，再使风俗淳”的他倍感失落，对时局的忧虑也始终徘徊在心头。 正是在这样的心理背景下，杜甫游览了成都城外的诸葛武侯祠，写下了《蜀相》一诗。 背景介绍 8 题目特征（外貌特征）：古迹名、古人名、咏、怀古、览古 种类区别（题材内容）：古人、古迹、古史 主旨： 古人——对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示。 名地——昔盛今衰，世事变迁。 国家——叹惋国运衰微，总结历史教训。 统治者——荒淫误国，引以为戒。 写古人为了写今天，抒发和诗人自己相似或相反的情感，启迪今人，讽喻他人 文学常识 咏史怀古诗 赏析方法： 结构： 艺术手法： 用典、对比、衬托、渲染、借景抒情、借古讽今 临古地—思古人—忆其事（描其景）—抒己情 怀古（古人、古迹、古史）  →  作者怀古的目的和态度 →  怀古和作者的连接点意图情感——赏析手法 常见情感： 对古人： 对自己： 对国家对时代： 对自然： 对其它： 仰慕先贤之敬意，先贤失意之痛惜 （积极或消极）：建功立业之渴望，壮志未酬之怅惘，怀才不遇之感伤 （忧国伤时）昔盛今衰之感慨，国运衰微之担忧，骄奢淫逸之讽击，人民疾苦之同情 （物是人非、世事变迁、自然永恒）：物是人非之惆怅，沧海桑田之感慨，自然永恒之慨叹 （一些哲理思考） 古典诗歌 诗 古体诗： 近体诗 律诗：五言、七言 绝句：五言、七言 词 按字数分：小令、中调、长调 按内容分：豪放、婉约 曲 散曲：小令、套数 杂剧 四言、五言、七言、杂言 乐府诗 文体知识 律诗是近体诗的一种，格律严密。兴起于南朝成熟于盛唐。 分五言和七言，每首四联，依次称首联、颔联、颈联、尾联； 每联两句，上句称出句，下句称对句； 每句平仄相间，上下句平仄相对， 每句的第二、四、六字的平仄不得随意变更。 律诗（通常为八句，分为四联：首联、颔联、颈联、尾联）的 “起承转合” 是古典诗歌创作中极具规律性的结构章法，是诗人谋篇布局、表情达意的核心框架。它不仅体现了诗歌的逻辑层次，更承载着情感的递进与意境的拓展。首联（1-2 句）破题开篇，定景 / 定情，或设问引入（如《蜀相》），或直写景物（如《登高》），或点明时间 / 地点，需简洁有力，奠定全诗基调。 颔联（3-4 句）铺展深化，承上启下，紧承首联的意象或情感，通过写景、叙事或细节描写拓展内容，多为 “景语”，需与首联逻辑连贯，且需对仗。 颈联（5-6 句）转折生波，打破前文延续性，从 “景” 转 “情”、从 “实” 转 “虚” 或换视角（如 “万里悲秋常作客” 由景入情），是全诗 “诗眼”，需对仗。 尾联（7-8 句）收束升华， 回应首联主题，总结情感或深化意境（如 “出师未捷身先死” 收束怀古之叹），使全诗浑然一体。 律诗的起承转合 诵读诗歌，理解诗意 壹 15 诵读诗歌 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 16 理解诗意 何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？ 在成都城外那柏树茂密的地方。 碧草照映台阶呈现自然的春色， 树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 17 理解诗意 定夺天下先主曾三顾茅庐拜访， 辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。 可惜出师伐魏未捷而病亡军中， 长使历代英雄们对此涕泪满裳！ 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 18 赏析诗歌，体会情感 贰 19 诗歌鉴赏 诗人在诸葛祠吊古，但题为《蜀相》而非《诸葛祠》，为什么? ①诗人借祠写人，而非诸葛祠这个地，写祠也是为写人，旨在歌颂诸葛亮的才智和功业，表达自己的敬仰和惋惜之情。 ②“蜀相”这个题目包含诗人杜甫的理想。杜甫一直想成为像诸葛亮一样的贤相，一直都有“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想。“蜀相”寄托着杜甫的政治理想，而“诸葛祠”却没有这层意思。 诗歌鉴赏 首联使用了什么修辞手法？“柏森森”在诗中有什么作用? 作用： ①环境上：营造了庄严、肃穆的氛围； ②时间上：写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉； ③情感上：用松柏的万古长青衬托诸葛亮的伟大和不朽。 修辞：使用了设问的手法，自问自答，点明丞相祠堂的所在地。从“丞相祠堂”写起，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬。 诗歌鉴赏 颔联中哪两个字用得好？好在哪里? ②台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，却无人欣赏;叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，是一幅冷寂、凄凉的春日图。 ①“自”是独自的意思，“空”是白白的意思。 ③作者寓情于景，以乐景衬哀情， 表现出诗人对美好春景的漠视和对武侯诸葛亮的敬仰。物是人非，先哲已去，表达了诗人对英雄长逝、遗迹荒落的叹惋。为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。 知识链接 解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等。 释字意 壹 展开联想，把该字放入原句中描述景象。 绘景象 贰 点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情， 或有什么艺术效果。 点作用 叁 炼字题答题方法 知识拓展 其他人也有类似的用法： 山回路转不见君，雪上空留马行处。 ——岑参《白雪歌》 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 ——陆游《书愤》 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 ——李白《登金陵凤凰台》 芳树无人花自落，春山一路鸟空鸣。 ——李华《春行即兴》 诗歌鉴赏 颈联表现了怎样的人物形象? 这句诗勾画了一个具有雄才大略、赤胆忠心的政治家形象。 三顾：刘备三次亲自登门拜访，表现了他对贤才的渴求与礼遇，同时也从侧面突显了诸葛亮卓越的才能足以辅佐江山、成就大业。 天下计：诸葛亮以深远的眼光和缜密的思维，精准分析了当时的天下形势，提出了以鼎足三分、联吴抗曹为核心的统一策略，即“隆中对策”。这一筹谋展现了诸葛亮非凡的智慧与运筹帷幄的能力，堪称神机妙算之典范。 诗歌鉴赏 颈联表现了怎样的人物形象? 这句诗勾画了一个具有雄才大略、赤胆忠心的政治家形象。 老臣心：尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。《三国志·蜀书·诸葛亮传》：先主病笃，谓亮曰：“嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节，继之以死。” 诗歌鉴赏 填写下表，思考：作者塑造诸葛亮这一形象的目的是什么? 诸 葛 亮 杜甫 时代 理想 付出 结果 不同 战争频繁，动荡不安 匡扶汉室，一统天下 鞠躬尽瘁、死而后已 出师未捷身先死 君臣关系融洽，鱼水相得 战争不断， 安史之乱 致君尧舜上，再使风俗淳 即使颠沛流离，仍矢志不渝 壮志未酬鬓已霜 肃宗亲小远贤，有志难骋 诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志难酬，抒发了自己功业未就的深沉感慨。 诗歌鉴赏 尾联饱含了作者怎样的感情? 出师未捷——诸葛亮六出祁山，身死五丈原。 泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜。 诗歌鉴赏 尾联饱含了作者怎样的感情? ①对诸葛亮才智品德的崇敬之情。定夺天下的先主刘备曾三顾茅庐拜访诸葛亮，诸葛亮辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。 ②对诸葛亮功业未就的惋惜之情。可惜出师伐魏取得胜利而病死于五丈原中，使历代英雄们一直对此涕泪满裳！ ③对国家对百姓的忧虑之情。诗人面对国破家亡的现实发出了英雄泪满衣襟的浩叹，慨叹自己生不逢时、抱负难施。 诗歌鉴赏 尾联的“英雄”指谁？是否包括杜甫自己呢? 英雄——应指千古以来的仁人志士，为国为民赴汤蹈火而壮志难酬之人，尤其如杜甫这样许身社稷、志在匡国之人。 这英雄也包括着杜甫自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。杜甫从小立志干一番事业，但郁郁不得志，一生坎坷，即便如此，他却依然忧念国事，挂怀天下。 诗歌鉴赏 结合全诗，小结本诗表达了作者怎样的思想感情? (首联） ①对诸葛亮的敬仰；（寻、柏森森） (颔联）②对世事变迁的感慨和对诸葛亮的崇敬、怀念、 惋惜之情 ；（自春色、空好音） (颈联）③歌颂诸葛亮的过人才智、丰功伟绩和对国家的忠心；（三顾频烦、两朝、老臣） （尾联）④惋惜诸葛亮的壮志未酬；（泪） ⑤抒发自己功业未就的深沉感慨。 写作特色 ①营造典型氛围。 诗人准确地摄取了森森的古柏、映阶的春草和隔叶的黄鹂这些最能表现典型环境特征的景物，用来烘托一种寂静、肃穆的氛围，借此表达在这种氛围中诗人所产生的凭吊古人、仰慕英雄的特定心境。 ②借物(古)抒怀。 这首诗分两部分，前四句凭吊丞相祠堂，从景物描写中感怀现实，透露出诗人忧国忧民之心；后四句咏叹丞相才德，从历史追忆中缅怀先贤，又蕴含着诗人对国家命运的许多期盼与憧憬。全诗蕴藉深厚，寄托遥深，造成深沉悲凉的意境。 写作特色 ③以议论入诗。 颈联以议论评价诸葛亮的雄才大略、报国忠心和生平业绩，不仅没有冲淡诗歌的抒情气氛和完整形象，反而使诗歌的抒情气氛更为浓重，形象更为丰满。表现诸葛亮忠贞不渝的精神品格的同时，郑重地道出诗人之所以敬仰诸葛武侯的缘由。 比较阅读，拓展延伸 任务说明： 同样一个题材，不同作者会选择不同的形式加以表现，不用的语言加以呈现；同一体裁，不同时间会有不同的情感寄寓和志趣表达。文学的“和而不同”的美学观念，从未过时。将相关作品放在一起进行对比阅读，可以拓宽品读者的情感体验，加深对主题的认识，鉴赏不同的艺术手法。 拓展延伸 蜀 相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 咏 史 白居易 先生晦迹卧山林【1】，三顾那逢圣主寻。 鱼到南阳方得水【2】，龙飞天汉便为霖。 托孤既尽殷勤礼，报国还倾忠义心。 前后出师遗表在，令人一览泪沾襟。 注释：【1】晦迹：隐居不求知名。【2】《三国志·诸葛亮传》：先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。” （1）内容相同点：都写了刘备三顾茅庐、诸葛亮辅佐蜀汉两代人的功业。不同点：《蜀相》前四句写景，后四句叙写诸葛亮的功业；《咏史》则主要概括诸葛亮的一生，叙写其辅佐蜀汉的功业。 （2）感情相同点：都表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。不同点：《蜀相》表达了对诸葛亮的仰慕与对国家能够出现这样的人才的期盼，饱含诗人忧国忧民的爱国情怀。而《咏史》则主要歌颂了诸葛亮的忠义。 蜀 相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 咏 史 白居易 先生晦迹卧山林【1】，三顾那逢圣主寻。 鱼到南阳方得水【2】，龙飞天汉便为霖。 托孤既尽殷勤礼，报国还倾忠义心。 前后出师遗表在，令人一览泪沾襟。 思考：请简要分析两首诗内容和情感的异同。 书愤 陆游 早岁那知世事艰？中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间？ 蜀相⑴ 丞相祠堂何处寻⑵？锦官城外柏森森⑶。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心⑷。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟⑸。 ⑴蜀相：三国蜀汉丞相，指诸葛亮（孔明）。⑵丞相祠堂：即诸葛武侯祠，在今成都市武侯区。⑶锦官城：成都的别名。⑷两朝开济：指诸葛亮辅助刘备开创帝业，后又辅佐刘禅。两朝：刘备、刘禅父子两朝。开：开创。济：扶助。⑸出师未捷身先死，长使英雄泪满襟：出师还没有取得最后的胜利就先去世了，常使后世的英雄泪满衣襟。指诸葛亮多次出师伐魏，未能取胜，至蜀建兴十二年（234年）卒于五丈原军中。 思考：两首诗的尾联都使用了诸葛亮的典故，请问所表达的对于诸葛亮的情感有何不同？ 《书愤》陆游通过诸葛亮坚持北伐的典故，赞美追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。 《蜀相》杜甫咏叹了诸葛亮病死军中功业未成的历史不幸，表达了对诸葛亮的惋惜。 书愤 陆游 早岁那知世事艰？中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间？ 蜀相⑴ 丞相祠堂何处寻⑵？锦官城外柏森森⑶。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心⑷。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟⑸。 巩固 延伸 穿越时空的凝眸， 流传千古的哀叹！ 9 《蜀道难》&《蜀相》 《蜀道难》 《蜀相》 诗体 古体诗 近体诗 句式韵律 句式灵活、跳跃性强 格律严格、对仗工整 表现手法 善用反复、大胆夸张、想象奇特 （直接抒情为主，情感强烈） 借景（事）抒情 （间接抒情为主，含蓄深沉） 语言风格 飘逸豪放 沉郁顿挫 诗歌风格 浪漫主义 现实主义 14 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF54247716DE1DF50EE2514B79D5C471B7F9E134C19A2A0C645524B78502922DB5D4BBE1E28ED0529A36F561E6275B1A00576C00495D96ED76821BC 默写 1.杜甫《蜀相》中“        ，      ”两句，写对诸葛武侯的评价。上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负，也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。 2.杜甫《蜀相》中“        ，      ”两句借对祠堂庭宇景色的描写，抒发凭吊情怀，是因景抒情的千古名句。 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 19 e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF54247716DE1DF50EE2514B79D5C471B7F9E134C19A2A0C645524B78502922DB5D4BBE1E28ED0529A36F561E6275B1A00576C00495D96ED76821BC 3.《蜀相》中，“       ，      ”两句诗，寄托了杜甫“致君尧舜上”的理想难得实现的悲哀。 4.《蜀相》中，“       ？      ”两句对郁郁葱葱的翠柏的描写，写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉，来衬托诸葛亮的形象，从而表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森 默写 20 拓展延伸： 一、什么是“格律诗”？ 形式相同 近体诗分为“律诗”和“绝句”两大类，它们又都各自分为“五言诗”和“七言诗”。 律诗的用韵、平仄、对仗都有许多讲究。由于格律很严，所以称为“律诗”或“格律诗”。 格律诗主要有四个特点： （1）每首限定八句，五律共四十字，七律共五十六字； （2）押平声韵； （3）每句的平仄都有规定； （4）每首在规定的位置要有对仗。 12 拓展延伸： 二、什么叫平仄？ 平就是平声，仄就是上、去、入三声。 在普通话中，阴平、阳平都是平声，上声、去声都是仄声。 古代入声字都并入普通话的四声中去了，其中并入上声、去声的，都还是仄声。 古今四声平仄对照表 古音 平声 上声 去声 入声 拼音 阴平 阳平 上声 去声 声调符号 ˉ ˊ ˇ ˋ 平仄 平声 仄声 12 五言律诗的平仄格式 ①（仄）仄平平仄 （┃）┃— — ┃ ② 平 平仄仄平 — — ┃┃— ③（平）平平仄仄 （—） — — ┃┃ ④（仄）仄仄平平 （┃）┃┃— — 说明: 括号内为“平”可“仄”，“仄”可“平”。 句末红字为韵脚。 ①仄起仄收②平起平平③平起仄收④仄起平收 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 平仄平平平仄平，仄平平仄仄平平。 平仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 仄平仄仄仄平仄，仄仄平平平仄平。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！ 仄平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平。 蜀 相（七律） 12 拓展延伸： 三、什么叫押韵？ 押韵就是韵脚必须同韵。即韵脚的韵腹、韵尾和声调的平仄都相同，不管声母和韵头（i、u、ü三个元音）。例：江jiang、慌huang 绝句的第一句可押韵可不押韵，以押韵居多。第二句和第四句则一定要押韵，而且一般押平声韵，一韵到底，中间不能换韵。第三句的最后一个字限用仄声字。 律诗的第一句可押韵可不押韵：若押韵可押邻韵（韵音相近）；若不押韵时，限用仄声字。诗的偶数句一定要押韵，而且一般押平声韵，一韵到底，不能换韵。除首句外的奇数句，最后一个字限用仄声字。用韵的字在诗中不能重复出现。 12 课堂小结 “诗圣”杜甫借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，表达对诸葛亮事业未竟而身已先死的痛惜，慨叹自己的壮志未酬而鬓已先斑的悲愤之情。 杜甫位卑未敢忘忧国，以饥寒之身，怀济世之心，处穷迫之境，心系黎民百姓，他不是为了作诗而作诗，他是用生命在书写人生。 板书设计 自问自答 点明地点 描述景象 凄凉冷落 称赞业绩 表达仰慕 壮志未酬 痛苦伤感 起 承 转 合 借景抒情 借古喻己 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 谢谢观看 $