精品解析：山东淄博市高青县2025-2026学年度第二学期期中（五四学制）七年级道德与法治试题

山东淄博市高青县2025-2026学年度第二学期期中（五四学制）七年级 道德与法治试题 本试卷共8页。满分100分。考试时长90分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合要求。 1. 2026年新年前夕，国家主席习近平发表二〇二六年新年贺词：我们以文化滋养精神家园。文博热、非遗热不断升温，世界遗产再添新员，悟空和哪吒风靡全球，古韵国风成为年轻人眼中的“顶流审美”。传统与现代交融，中华文化绽放更加灿烂的光芒。从中我们感受到（ ） ①中华优秀传统文化不断滋养着我们的精神世界 ②中华优秀传统文化源远流长、博大精深、历久弥新 ③中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的物质基因 ④中华优秀传统文化为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干中提到“我们以文化滋养精神家园”，说明中华优秀传统文化不断滋养着我们的精神世界，故①符合题意； ②：题干中“文博热、非遗热不断升温”“传统与现代交融”等内容，体现了中华优秀传统文化源远流长、博大精深、历久弥新，故②符合题意； ③：中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因，而非物质基因，文化属于精神范畴，故③说法错误； ④：中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量，故④符合题意。 2. “道法自然、天人合一”主张要尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。下列做法或说法能够体现这一思想的（ ） ①春生夏长，秋收冬藏②天地与我并生，而万物与我为一 ③涸泽而渔，焚林而猎④拔苗助长，逆势而上 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：遵循了四季变化的自然规律，体现了尊重自然、顺应自然，故①符合题意； ②：强调了人与万物是一体的，体现了天人合一、和谐共生的思想，故②符合题意； ③：是破坏生态环境的行为，违背了自然规律，不利于可持续发展，故③不符合题意； ④：违背了事物生长的客观规律，属于盲目蛮干，不能体现尊重自然，故④不符合题意； 3. 2026年除夕夜，春晚舞台上的人形机器人节目引发广泛关注。节目通过武术对打、小品互动、歌舞表演等形式，集中展示了中国在具身智能与人形机器人领域的最新进展与商业化潜力，展示了中国的科技硬实力和文化软实力。这最能体现的思想理念是（ ） A. 道法自然，天人合一 B. 脚踏实地，实事求是 C. 革故鼎新，与时俱进 D. 惠民利民，安民富民 【答案】C 【解析】 【详解】A：道法自然，天人合一强调的是人与自然和谐共生，侧重生态文明理念，与题干中科技与文化创新的主题不符，故A不符合题意； B：脚踏实地，实事求是强调的是务实的工作作风和态度，题干侧重展示科技进展与文化实力，未突出务实作风，故B不符合题意； C：革故鼎新，与时俱进强调的是创新精神和顺应时代发展，题干中机器人节目展示科技最新进展与文化软实力，体现了科技创新与文化的融合发展，故C符合题意； D：惠民利民，安民富民强调的是保障和改善民生，侧重人民生活的富裕与安定，与题干展示科技硬实力的主旨不直接对应，故D不符合题意； 4. 在“非遗进校园”文化活动中，同学们跟着老师一起学习“莲花落”“青苑烙画”“花鸟字”……与非遗项目“零距离”接触。非遗进校园活动（ ） A. 能提升社会整体道德水平 B. 有利于我们传承中华优秀传统文化 C. 使非遗成为中华文化精髓 D. 体现中华优秀传统文化是最优秀的 【答案】B 【解析】 【详解】A：非遗进校园活动主要侧重于文化体验与传承，“能提升社会整体道德水平”夸大了其对提升社会整体道德水平的作用，故 A 说法错误； B：非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，进校园有利于学生了解、学习并传承中华优秀传统文化，故 B 符合题意； C：中华传统美德是中华文化的精髓，故 C 说法错误； D：各民族文化一律平等，文化各有特色，无优劣之分，不能说中华优秀传统文化是最优秀的，故 D 说法错误。 5. 2026年2月10日，习近平总书记在北京市西城区考察时指出，党中央对“一老一小”格外关切，“老”是我们的财富，人口平均预期寿命稳步提高是我们社会主义制度优越性的体现，爱老助老是全社会共同责任；“小”是我们的未来，要让他们健康成长，德智体美劳全面发展。党和政府对“一老一小”的关注和重视最能体现（ ） ①守诚信，尚和合②文以载道，以德化人 ③讲仁爱，重民本④惠民利民，安民富民 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：守诚信，尚和合强调的是个人品德修养和社会和谐相处，与题干中党和政府对“一老一小”的民生关怀主旨不直接相关，故①不符合题意； ②：文以载道，以德化人强调的是文化的教化功能和道德引领作用，与题干中保障民生、关爱弱势群体的主旨不符，故②不符合题意； ③：讲仁爱，重民本体现了关爱他人、以民为本的传统思想，契合党和政府关心“一老一小”的为民情怀和责任担当，故③符合题意； ④：惠民利民，安民富民体现了发展的根本目的是增进民生福祉，契合党和政府让人民共享发展成果、关注人民切身利益的理念，故④符合题意。 6. “以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”下列行为与上述名言古语蕴含的道理相符的有（ ） A. 小赵在生活中能够做到尊重他人，关爱他人 B. 小张答应老师每周按时完成作业，言行一致 C. 小孙将“做长期主义者”作为自己的座右铭 D. 小李每天体育锻炼两小时，并组建训练搭子 【答案】B 【解析】 【详解】A：尊重他人、关爱他人属于人际交往中的尊重与友爱范畴，未直接体现诚信要求，故A不符合题意； B：答应老师按时完成作业并言行一致，体现了信守承诺、诚实守信的品质，与名言蕴含道理相符，故B符合题意； C：将“做长期主义者”作为座右铭体现的是坚持与长远规划，与诚信无关，故C不符合题意； D：每天体育锻炼并组建训练搭子体现的是健康生活方式，与诚信无关，故D不符合题意； 7. 中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。下列观点与核心思想理念对应正确的有（ ） 序号 核心理念 观点 ① 求大同 “物之不齐，物之情也”“和实生物，同则不继” ② 重民本 坚持以人民为中心的发展思想 ③ 尚和合 追求和谐，强调多样性统一 ④ 崇正义 维护公平正义是国家、社会和全体公民的共同责任 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：“物之不齐，物之情也”“和实生物，同则不继”强调的是尊重多样性、追求和谐，属于“尚和合”的理念，与“求大同”对应错误，故①说法错误； ②：“坚持以人民为中心的发展思想”是对传统“重民本”思想的创造性转化和创新性发展，对应正确，故②符合题意； ③：“尚和合”理念主张追求和谐，强调多样性统一，对应正确，故③符合题意； ④：“崇正义”理念要求维护公平正义，这是国家、社会和全体公民的共同责任，对应正确，故④符合题意； 8. 梅、兰、竹、菊“四君子”是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。在中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神。这体现了（ ） A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 以我为主、兼收并蓄的发展态度 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念 【答案】B 【解析】 【详解】A：求同存异、和而不同强调在处理关系时包容差异，题干未涉及人际交往或文化差异的处理，故 A 不符合题意； B：题干中文艺作品通过自然物象寄托高尚品格，体现文化承载道德、教化育人的功能，符合文以载道、以文化人的思想，故 B 符合题意； C：以我为主、兼收并蓄侧重文化交流互鉴的态度，题干强调的是作品内涵而非文化发展态度，故 C 不符合题意； D：俭约自守、中和泰和指向生活理念，与题干中品格象征无直接关联，故 D 不符合题意； 9. 在处理同学关系时，思政课老师经常说“别总想着改变别人，先学会理解他人的立场，尊重他人的选择，同学才会愿意靠近你。”下列语句，与之最契合的是（ ） A. 单则易折，众则难摧 B. 投我以木桃，报之以琼瑶 C. 不为物役，俭朴简约 D. 君子和而不同，小人同而不和 【答案】D 【解析】 【详解】A：强调团结的力量，与题干强调的尊重差异不符，故A不符合题意。 B：强调礼尚往来、相互回馈，与题干主旨不符，故B不符合题意。 C：强调节俭的生活作风，与人际交往原则无关，故C不符合题意。 D：强调在人际交往中尊重差异、求同存异，与题干“理解他人的立场，尊重他人的选择”契合，故D符合题意。 10. 班级召开“品中华优秀传统文化，悟中华人文精神”班会。小齐同学发表感言：“我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。”从中能感受到小齐同学关注的是中华人文精神中（ ） ①文以载道、以文化人的教化思想 ②形神兼备、情景交融的美学追求 ③俭约自守、中和泰和的生活理念 ④求同存异、和而不同的处世方法 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：小齐从古典名曲《高山流水》中感悟到“高山流水遇知音”的千古文化内涵，说明文艺作品承载文化精神、能够滋养教化人，符合文以载道、以文化人的教化思想，①正确。 ②：小齐提到从曲子中能感受到“山之雄浑、水之浩瀚”，说明古典音乐营造出了情境交融的美感，符合形神兼备、情景交融的美学追求，②正确。 ③：俭约自守、中和泰和强调的是节俭平和的生活理念，题干内容完全没有涉及，③不符合题意。 ④：求同存异、和而不同强调的是处世交往的智慧，题干没有体现相关内容，④不符合题意。 11. 近年来，《典籍里的中国》《非遗里的中国》《经典咏流传》《中国成语大会》《中国诗词大会》等一批展现中华优秀传统文化的节目热播，受追捧。对此认识正确的是（ ） ①人文精神渗透在诗书礼乐等精神文明的创造之中 ②人文精神能发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ③人文精神只有通过优秀节目和书籍才能广泛传播 ④有利于弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：此类节目承载诗书礼乐，彰显人文精神融入精神文明创造，故①符合题意； ②：节目热播受追捧，反映人文精神具有熏陶教化与凝聚示范的功能，故②符合题意； ③：传播人文精神的渠道多元，不局限于优秀节目和书籍，该表述过于绝对，故③不符合题意； ④：推广中华优秀传统文化节目，有助于营造社会和谐、向上向善的文化氛围，故④符合题意； 12. 为建设文明校园，营造友爱互助、积极向上的和谐校园氛围，学校开展“和谐校园行动”主题系列活动。以下行为契合“和谐校园行动”主题要求的有（ ） ①小甲主动利用课余时间帮助学习困难的同学讲题——互助彰显和谐 ②在春季运动会上，小王为受伤的同学送去创可贴——关爱传递和谐 ③小张在学校食堂就餐时，找前面的同学插队打饭——便捷体现和谐 ④周末，小吴和朋友一起郊外春游，发现春天气息——快乐分享和谐 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：同学间互帮互助，体现了友爱精神，有利于营造和谐校园氛围，故①符合题意； ②：关爱受伤同学，传递了温暖与关怀，有助于构建和谐人际关系，故②符合题意； ③：食堂插队行为违反了公共秩序和规则，破坏了校园文明，故③不符合题意； ④：周末郊外春游属于校外休闲活动，与校内和谐校园建设主题无直接关联，故④不符合题意。 13. 某班级开展名言解读学习活动。下列对名言的解读，正确的是（ ） A. 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼——要充满自信，激发活力 B. 自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之——要见贤思齐，超越自我 C. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为——要向上向善，爱人利人 D. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——要立己达人，兼善天下 【答案】C 【解析】 【详解】A：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”强调尊老爱幼、推己及人的仁爱思想，并非强调自信活力，故A说法错误； B：“自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之”强调自尊自爱才能赢得他人尊重，并非强调见贤思齐，故B说法错误； C：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”强调积善成德、防微杜渐，体现了向上向善、爱人利人的道德要求，故C符合题意； D：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调实践的重要性，并非强调立己达人，故D说法错误。 14. 家规是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。很多传承下来的老规矩对我们现在的生活依然具有重要意义。对照下图，反思自我，我们应该（ ） ①淘汰落后文化，坚持与时俱进 ②传承优秀文化，坚守文化基因 ③践行传统美德，提高自我修养 ④树立责任意识，肩负历史使命 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：图中的老规矩是关于日常文明礼仪的优秀传统文化，不属于落后文化，不需要淘汰，故①说法错误； ②：这些传承下来的老规矩是中华优秀传统文化的组成部分，对当代生活仍有积极指导意义，我们应当传承优秀文化，坚守文化基因，故②符合题意； ③：这些家规蕴含着文明有礼的中华传统美德，践行这些要求能提升个人的文明修养，故③符合题意； ④：题干内容仅围绕家庭文明礼仪的家规展开，未体现责任意识、肩负历史使命的相关内容，故④不符合题意； 15. 七年级某班围绕“齐鲁文化”开展主题研学，他们参观了孔府孔庙，了解了“仁者爱人”的思想；登泰山、赏石刻、观日出，感受了“会当凌绝顶”的攀登精神。这些活动旨在引导同学们（ ） ①增强对家乡文化的认同感 ②全面接纳所有历史遗留的习俗 ③深入理解、认同中华优秀传统文化的精神内涵 ④认识到只有中华优秀传统文化才能解决当代社会问题 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：参观家乡文化遗址有利于增强对家乡文化的认同感，故①符合题意； ②：对待传统文化应取其精华、去其糟粕，不能全面接纳所有习俗，故②说法错误； ③：活动旨在引导同学们深入理解、认同中华优秀传统文化的精神内涵，故③符合题意； ④：中华优秀传统文化能提供智慧，但“只有⋯⋯才能”说法过于绝对，故④说法错误； 16. 中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源，中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。结合该主题，选出不同的一项（ ） A. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 B. 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺 C. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D. 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行 【答案】D 【解析】 【详解】A：诗句表达了为了国家利益不计个人生死的爱国情怀，与其他三项主题一致，故A说法正确； B：诗句表达了即使地位卑微也不忘忧国的爱国责任感，与其他三项主题一致，故B说法正确； C：诗句表达了舍生取义、忠诚报国的爱国精神，与其他三项主题一致，故C说法正确； D：诗句表达了面对挫折时豁达乐观的人生态度，侧重个人心境，与其他三项家国情怀主题不同，故D说法错误。 17. 中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。这体现了（ ） A. 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B. 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C. 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D. 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查中华传统美德中的责任担当意识。 A：孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，侧重个人道德修养和伦理规范，与题干中“担负责任”“兼济天下”的广泛担当意识关联较弱，故A不符合题意； B：崇德向善、见贤思齐的社会风尚，强调社会道德氛围的引导作用，未直接体现对家庭、社会、国家及天下的责任担当，故B不符合题意； C：精忠报国、振兴中华的爱国情怀，主要聚焦于对国家层面的责任，而题干还包含家庭、社会和天下层面的责任，故C不符合题意； D：天下兴亡、匹夫有责的担当意识，直接对应题干中“担负对家庭、社会、国家的责任”和“兼济天下”的广泛责任要求，强调个人对集体和天下的主动担当，故D符合题意； 故本题选D。 18. 习近平总书记强调：“道不可坐论，德不能空谈。”美德之事，注重“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。这两句话共同强调（ ） ①中华优秀传统文化的内涵丰富且与时俱进 ②我们应该将中华传统美德融入自己的行动 ③中华传统美德已成为现代世界各国的共识 ④传承中华传统美德，关键在于践行 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：题干强调的是美德的践行，未体现文化内涵丰富且与时俱进，故①不符合题意； ②：题干强调美德之事要注重行动，说明我们应该将中华传统美德融入自己的行动，故②符合题意； ③：中华传统美德并未成为现代世界各国的共识，说法不符合事实，故③说法错误； ④：“道不可坐论，德不能空谈”说明传承中华传统美德，关键在于践行，故④符合题意。 19. 以下古语与漫画《命是弱者的借口，运是努力的谦辞》表达的意思一致的是（ ） ①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ②千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 ③三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 ④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：该句意思是相信终能乘长风破万里浪，横渡沧海，体现了不畏困难、奋进向上的态度，符合漫画主旨，故①符合题意； ②：该句意思是经过千辛万苦的磨砺，终能收获成功，体现了努力付出才有回报，符合漫画主旨，故②符合题意； ③：该句意思是要珍惜时间勤奋学习，体现了努力上进的态度，符合漫画主旨，故③符合题意； ④：该句表达的是忧国忧民的爱国情怀，与漫画强调的努力奋斗、不服输的主旨无关，故④不符合题意； 20. 淄博某中学拟推出“五一节漫步淄博”的研学打卡活动，部分线路如下。 线路1 马踏湖——潭溪山——红叶柿岩——开元溶洞 线路2 黑铁山抗日纪念馆——马鞍山抗日遗址——焦裕禄纪念馆 线路3 齐文化博物馆——高青陈庄西周遗址博物馆——周村古商城 线路4 水晶宫广场——万象汇广场——淄博义乌小商品城 如果有同学只想体验“中华优秀传统文化”线，你应该推荐（ ） A. 线路1 B. 线路2 C. 线路3 D. 线路4 【答案】C 【解析】 【详解】A：线路 1 包含马踏湖、潭溪山等，主要是自然景观，属于生态旅游，故A不符合题意； B：线路 2 包含黑铁山抗日纪念馆等，主要是革命遗址和纪念馆，属于红色文化，故B不符合题意； C：线路 3 包含齐文化博物馆、西周遗址博物馆等，主要是历史文化遗迹，承载深厚历史底蕴，故C符合题意； D：线路 4 包含万象汇广场等，主要是现代商业场所，属于现代消费娱乐，故D不符合题意。 二、非选择题：本题共4小题，共60分。 21. 【运用思维方法学会深度学习】 【提炼主题概念】 在道德与法治课上，齐老师说：同学们，道德与法治学科的学习有着很多方式方法。比如体验性学习、项目化学习、理论联系实际，学会将“思政小课堂”与“社会大课堂”结合起来。我们还要学会“把书读薄”“把书读厚”。“把书读薄”是去粗取精，抓住本质，在众多内容中提炼出主题概念，找出逻辑思路，建构思维框架。“把书读厚”是在理解核心内容后，再结合自身经验及相关资料，对书中的观点进行深入思考、拓展联想，丰富对书籍内涵的理解，并不断迁移应用，实现实践转化。 （1）结合对《传承中华优秀传统文化》的学习理解，提炼三个主题概念。 【建构知识体系】 齐老师接着说：绘制“思维导图”，建构“知识框架”也是我们进行学科学习的一种有效方法，这是将所学内容（或部分内容），根据一定的逻辑关系，进行系统化、层次化梳理，将零散的碎片化知识进行整合，实现学科内容的结构化。 （2）请在答题卡上梳理第三单元《传承中华优秀传统文化》内容体系，进行知识框架建构。注意要体现内容的关联性、知识的逻辑性、层次的结构性。 【理论联系实际】 （3）传承中华优秀传统文化，重在践行。请写出在本单元课堂教学中，你印象最深刻的一个具体情境，以及这个情境给你带来的认知或行动改变。 【答案】（1）示例1：核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德。 示例2：讲仁爱，重民本，守诚信。 （2）知识框架建构： 第一层：主题—传承中华优秀传统文化 第二层：内涵（是什么）——包括核心思想理念（如讲仁爱、重民本、守诚信等）、中华传统美德（如孝老爱亲、敬业乐群、自强不息等）、中华人文精神 （如天人合一、崇德尚礼、求真务实等） 第三层：意义（为什么）——是中华民族的精神命脉，增强文化自信的重要源泉，为实现中华民族伟大复兴提供精神动力 。 第四层：途径（怎么做）—学习中华优秀传统文化知识，参与传统节日、民俗活动等实践，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 （3）具体情境：在学习“践行中华传统美德”一课时，老师播放了“感动中国人物”张桂梅校长坚守贫困山区办学，帮助女孩们圆大学梦的视频，视频中她拖着病体坚持工作的画面让我深受触动。 认知或行动改变：通过这个情境，我深刻认识到中华传统美德中的“敬业奉献”不是抽象的概念，而是体现在普通人的实际行动中。从那以后，我在学习中更加认真努力，遇到困难时会想起张桂梅校长的坚持，激励自己不放弃，同时也开始主动帮助身边有困难的同学，希望用小行动传递美德。 【解析】 【小问1详解】 设问要求从《传承中华优秀传统文化》中提炼主题概念，首先明确该单元核心内容范畴，再从中选取具有统领性、本质性的核心要素作为主题概念。 【小问2详解】 设问要求梳理第三单元《传承中华优秀传统文化》内容体系，遵循初中道法“是什么-为什么-怎么做”的常规逻辑，体现知识的关联性和层级性，结构清晰。 【小问3详解】 设问要求描述具体情境，写出带来的认知或行动改变，属于开放性试题，只要情境具体，符合“传承中华优秀传统文化”的主题，言之有理即可。 22. 【广泛践行社会主义核心价值观】 材料一 我国宪法规定，国家倡导社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求。 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求。 爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。 （1）综合所学知识，参照示例，结合社会主义核心价值观的具体价值要求，梳理对照其在中华优秀传统文化中的具体表现。（不少于两例） 社会主义核心价值观的具体要求 中华优秀传统文化具体表现或传承行动 （示例）和谐 体现“尚和合”的核心思想理念 材料二 “和”字在中华优秀传统文化中占有重要地位。甲骨文的“和”字，左半边字形像一排竹管合拼而成的乐器，右半边为“禾”字，表示读音。“和”的本义就是乐声调和、和谐。 今天，和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要内容。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。 （2）请写出两个体现和谐的名言，并选择其一进行解释。 材料三 弘扬促进社会和谐的思想文化。中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 （3）谈谈你对“求同存异、和而不同”的理解。 【答案】（1）爱国：精忠报国、振兴中华的爱国情怀； 诚信：体现“守诚信”核心思想理念； 友善：崇德向善、见贤思齐的社会风尚是传统美德的具体体现； 友善：体现“讲仁爱”核心思想理念； 公正：体现“崇正义”核心思想理念； 敬业：体现敬业乐群的传统美德； （2）“家和万事兴”，意思是家庭和睦就万事皆可兴旺。“礼之用，和为贵”；“和而不同，和合之美”；“君子和而不同，小人同而不和”；“天时不如地利，地利不如人和”等。 （3）可以从总述、分别解释、意义等角度进行说明。 示例：求同存异、和而不同是一种处世方法，是中华人文精神的具体表现。求同存异，是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。和而不同，是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。求同存异，和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查结合社会主义核心价值观的具体价值要求，梳理对照其在中华优秀传统文化中的具体表现，需要对材料内容进行关键词提炼； 爱国，可知精忠报国、振兴中华的爱国情怀； 诚信，可知体现“守诚信”核心思想理念； 友善，可知崇德向善、见贤思齐的社会风尚是传统美德的具体体现； 友善，可知体现“讲仁爱”核心思想理念； 公正，可知体现“崇正义”核心思想理念； 敬业，可知体现敬业乐群的传统美德。 【小问2详解】 本题考查写出两个体现和谐的名言，并选择其一进行解释，为开放性试题，言之有理即可。 【小问3详解】 略 23. 【传承思想理念解读中华优秀传统文化】 【解读“神舟”】 2025年10月31日23时44分，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心成功发射，此次任务是长征系列运载火箭的第604次飞行、神舟载人飞船的第21次飞行。 1993年，载人航天工程办公室向参加飞船研制的单位发出“为中国飞船征集名称”的通知。一时间，“华夏”“九州”“腾龙”“神舟”等众多具有中国特色的名称被推荐出来，而“神舟”从这些名称中脱颖而出。 神舟飞天、蛟龙入海、嫦娥探月、墨子传信、北斗组网、天眼巡空⋯⋯这些大国重器的名字，延续前人的梦想，书写新的历史，体现了独特的“中国式浪漫”。 （1）说说“神舟”命名中蕴含的中华优秀传统文化元素。 【解读“春晚”】 2026年央视马年春晚，很多节目别出心裁，韵味无限。歌咏创意秀《贺花神》，展示了我国十二种名花，十二个月依次盛开花开，她们是：一月梅花、二月杏花、三月桃花、四月牡丹花⋯⋯十二时令、十二花神。微音乐剧《每道光》传递出了只要心怀热爱、脚踏实地，每一个平凡人都能闪闪发光、实现梦想的力量与信念。武术节目《武bot》在全球首次实现人形机器人与人类武术实战交锋。歌曲《和美乡村》展示了我国乡村振兴战略，人民过上安定富足的生活。小品《体重管理科》用幽默倡导健康生活，用笑声传递防骗意识。歌曲《立春》唱出二十四节气的智慧，绿色低碳的舞台设计践行环保理念。歌曲《来晒秋》唱出了丰收的喜悦展示了新时代农民脸上幸福的笑容。浙江义乌分会场《世界义乌中国年》成为全场最具国际范儿的节目，通过“中国红”与“世界蓝”的视觉碰撞，诠释了“买全球、卖全球”的全球化理念。 （2）阅读上述材料，请结合所学“历久弥新的思想理念”，分别写出春晚节目及其承载的思想。（不少于3个节目） 【解读“自我”】 明朝思想家王阳明认为孝顺有“三种境界”：一是养长辈的身，保障长辈吃穿不愁；二是养长辈的心，让长辈心情愉悦；三是养长辈的志，让长辈活得有意义。 （3）结合实际，写一次自己做到或没有做到“孝老爱亲”的真实经历，并说说这次经历后的真实感受与行动做法。 【答案】（1）“神舟”意为“神奇的天河之舟”，象征飞船如航行于太空天河中的一艘神奇之舟，承载中华民族探索宇宙的梦想：“神舟”又有神气、神采飞扬之意，表示全体中华儿女为飞船的诞生感到无比骄傲与自豪：又与“神州”谐音，“神州”是中国的古称，寄托“神州腾飞”的美好愿景：象征飞船研制得到了全国人民的支持，是四面八方、各行各业大协作的产物。 （2）《贺花神》或《立春》体现了道法自然、天人合一的思想。《每道光》或《来晒秋》体现了脚踏实地、实事求是的思想。《武bot》或《世界义乌中国年》体现了思想革故鼎新、与时俱进的思想。《和美乡村》或《体重管理科》体现了惠民利民、安民富民的思想。 （3）经历：之前外婆退休后总说没事做很无聊，我一开始只想着给她买零食、买新衣服满足物质需求，没在意她的精神失落。后来我意识到问题，帮外婆报名了社区广场舞队，还帮她拍跳舞的短视频发给远在外地的亲友，外婆慢慢变得开朗充实。  感受与做法：这次经历让我明白，孝老爱亲不止是满足长辈的物质需要，更要关注他们的精神需求，让长辈活得有意义。之后我会多抽时间陪伴长辈，倾听他们的想法，支持他们的爱好，真正践行孝老爱亲的传统美德。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查中华优秀传统文化的相关知识，需要对材料进行关键词提炼。 “而神舟从这些名称中脱颖而出”，可知神舟承载中华民族探索宇宙的梦想，表示全体中华儿女为飞船的诞生感到无比骄傲与自豪：又与“神州”谐音，象征飞船研制得到了全国人民的支持，是四面八方、各行各业大协作的产物。 【小问2详解】 设问要求分别写出春晚节目及其承载的思想，需要对材料进行关键词提炼，并对应知识点。 “《贺花神》展示了我国十二种名花，歌曲《立春》唱出二十四节气的智慧”体现道法自然、天人合一的思想； “微音乐剧《每道光》传递出了只要心怀热爱、脚踏实地，每一个平凡人都能闪闪发光；歌曲《来晒秋》唱出了丰收的喜悦展示了新时代农民脸上幸福的笑容”体现脚踏实地、实事求是的思想； “歌曲《和美乡村》展示了我国乡村振兴战略，小品《体重管理科》用幽默倡导健康生活”，体现惠民利民、安民富民的思想。 【小问3详解】 略。 24. 中华优秀传统文化的核心思想理念内容丰富、表现形式多样。我们可以借助书法、绘画、故事、格言、诗歌、戏曲等多种形式，正确理解和把握核心思想理念，古为今用，守正创新，努力提高自己的思想境界和文化素养，坚定文化自信。 请结合所学知识，发挥自己的创新思维，设计一个展示核心思想理念的活动。 活动名称 ① 活动目标 ② 活动形式 ③ 活动展示的核心思想理念 ④ 活动过程 ⑤ 活动收获与反思 ⑥ 【答案】名称：①讲述诚信故事，传承诚信精神 目标：②锻炼信息的搜集和整理能力、语言表达能力、团队合作能力，加深对诚信的理解，崇尚诚信、践行诚信 形式：③借助图片、视频、演示文稿等讲述我国历史上的经典诚信故事，阐述诚信理念。 理念：④守诚信 过程：⑤活动前，搜集并整理资料，确定故事讲述人和主持人。 活动中，介绍活动背景和“节目单”讲述诚信故事，其他学生分享听后感。 活动后，发出“增强诚信意识、践行诚信理念”的倡议。 收获与反思：⑥通过活动提升了自身能力，加深了对诚信理念的理解，增强了崇尚诚信、践行诚信的意识。 【解析】 【详解】本题考查设计一个展示核心思想理念的活动，为开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东淄博市高青县2025-2026学年度第二学期期中（五四学制）七年级 道德与法治试题 本试卷共8页。满分100分。考试时长90分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合要求。 1. 2026年新年前夕，国家主席习近平发表二〇二六年新年贺词：我们以文化滋养精神家园。文博热、非遗热不断升温，世界遗产再添新员，悟空和哪吒风靡全球，古韵国风成为年轻人眼中的“顶流审美”。传统与现代交融，中华文化绽放更加灿烂的光芒。从中我们感受到（ ） ①中华优秀传统文化不断滋养着我们的精神世界 ②中华优秀传统文化源远流长、博大精深、历久弥新 ③中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的物质基因 ④中华优秀传统文化为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. “道法自然、天人合一”主张要尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。下列做法或说法能够体现这一思想的（ ） ①春生夏长，秋收冬藏②天地与我并生，而万物与我为一 ③涸泽而渔，焚林而猎④拔苗助长，逆势而上 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 2026年除夕夜，春晚舞台上的人形机器人节目引发广泛关注。节目通过武术对打、小品互动、歌舞表演等形式，集中展示了中国在具身智能与人形机器人领域的最新进展与商业化潜力，展示了中国的科技硬实力和文化软实力。这最能体现的思想理念是（ ） A. 道法自然，天人合一 B. 脚踏实地，实事求是 C. 革故鼎新，与时俱进 D. 惠民利民，安民富民 4. 在“非遗进校园”文化活动中，同学们跟着老师一起学习“莲花落”“青苑烙画”“花鸟字”……与非遗项目“零距离”接触。非遗进校园活动（ ） A. 能提升社会整体道德水平 B. 有利于我们传承中华优秀传统文化 C. 使非遗成为中华文化精髓 D. 体现中华优秀传统文化是最优秀的 5. 2026年2月10日，习近平总书记在北京市西城区考察时指出，党中央对“一老一小”格外关切，“老”是我们的财富，人口平均预期寿命稳步提高是我们社会主义制度优越性的体现，爱老助老是全社会共同责任；“小”是我们的未来，要让他们健康成长，德智体美劳全面发展。党和政府对“一老一小”的关注和重视最能体现（ ） ①守诚信，尚和合②文以载道，以德化人 ③讲仁爱，重民本④惠民利民，安民富民 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. “以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”下列行为与上述名言古语蕴含的道理相符的有（ ） A. 小赵在生活中能够做到尊重他人，关爱他人 B. 小张答应老师每周按时完成作业，言行一致 C. 小孙将“做长期主义者”作为自己的座右铭 D. 小李每天体育锻炼两小时，并组建训练搭子 7. 中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。下列观点与核心思想理念对应正确的有（ ） 序号 核心理念 观点 ① 求大同 “物之不齐，物之情也”“和实生物，同则不继” ② 重民本 坚持以人民为中心的发展思想 ③ 尚和合 追求和谐，强调多样性统一 ④ 崇正义 维护公平正义是国家、社会和全体公民的共同责任 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 梅、兰、竹、菊“四君子”是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。在中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神。这体现了（ ） A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 以我为主、兼收并蓄的发展态度 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念 9. 在处理同学关系时，思政课老师经常说“别总想着改变别人，先学会理解他人的立场，尊重他人的选择，同学才会愿意靠近你。”下列语句，与之最契合的是（ ） A. 单则易折，众则难摧 B. 投我以木桃，报之以琼瑶 C. 不为物役，俭朴简约 D. 君子和而不同，小人同而不和 10. 班级召开“品中华优秀传统文化，悟中华人文精神”班会。小齐同学发表感言：“我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。”从中能感受到小齐同学关注的是中华人文精神中（ ） ①文以载道、以文化人的教化思想 ②形神兼备、情景交融的美学追求 ③俭约自守、中和泰和的生活理念 ④求同存异、和而不同的处世方法 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. 近年来，《典籍里的中国》《非遗里的中国》《经典咏流传》《中国成语大会》《中国诗词大会》等一批展现中华优秀传统文化的节目热播，受追捧。对此认识正确的是（ ） ①人文精神渗透在诗书礼乐等精神文明的创造之中 ②人文精神能发挥强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ③人文精神只有通过优秀节目和书籍才能广泛传播 ④有利于弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 为建设文明校园，营造友爱互助、积极向上的和谐校园氛围，学校开展“和谐校园行动”主题系列活动。以下行为契合“和谐校园行动”主题要求的有（ ） ①小甲主动利用课余时间帮助学习困难的同学讲题——互助彰显和谐 ②在春季运动会上，小王为受伤的同学送去创可贴——关爱传递和谐 ③小张在学校食堂就餐时，找前面的同学插队打饭——便捷体现和谐 ④周末，小吴和朋友一起郊外春游，发现春天气息——快乐分享和谐 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 13. 某班级开展名言解读学习活动。下列对名言的解读，正确的是（ ） A. 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼——要充满自信，激发活力 B. 自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之——要见贤思齐，超越自我 C. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为——要向上向善，爱人利人 D. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——要立己达人，兼善天下 14. 家规是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。很多传承下来的老规矩对我们现在的生活依然具有重要意义。对照下图，反思自我，我们应该（ ） ①淘汰落后文化，坚持与时俱进 ②传承优秀文化，坚守文化基因 ③践行传统美德，提高自我修养 ④树立责任意识，肩负历史使命 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 15. 七年级某班围绕“齐鲁文化”开展主题研学，他们参观了孔府孔庙，了解了“仁者爱人”的思想；登泰山、赏石刻、观日出，感受了“会当凌绝顶”的攀登精神。这些活动旨在引导同学们（ ） ①增强对家乡文化的认同感 ②全面接纳所有历史遗留的习俗 ③深入理解、认同中华优秀传统文化的精神内涵 ④认识到只有中华优秀传统文化才能解决当代社会问题 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 16. 中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源，中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。结合该主题，选出不同的一项（ ） A. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 B. 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺 C. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D. 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行 17. 中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。这体现了（ ） A. 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 B. 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C. 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 D. 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 18. 习近平总书记强调：“道不可坐论，德不能空谈。”美德之事，注重“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。这两句话共同强调（ ） ①中华优秀传统文化的内涵丰富且与时俱进 ②我们应该将中华传统美德融入自己的行动 ③中华传统美德已成为现代世界各国的共识 ④传承中华传统美德，关键在于践行 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 19. 以下古语与漫画《命是弱者的借口，运是努力的谦辞》表达的意思一致的是（ ） ①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ②千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 ③三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 ④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 20. 淄博某中学拟推出“五一节漫步淄博”的研学打卡活动，部分线路如下。 线路1 马踏湖——潭溪山——红叶柿岩——开元溶洞 线路2 黑铁山抗日纪念馆——马鞍山抗日遗址——焦裕禄纪念馆 线路3 齐文化博物馆——高青陈庄西周遗址博物馆——周村古商城 线路4 水晶宫广场——万象汇广场——淄博义乌小商品城 如果有同学只想体验“中华优秀传统文化”线，你应该推荐（ ） A. 线路1 B. 线路2 C. 线路3 D. 线路4 二、非选择题：本题共4小题，共60分。 21. 【运用思维方法学会深度学习】 【提炼主题概念】 在道德与法治课上，齐老师说：同学们，道德与法治学科的学习有着很多方式方法。比如体验性学习、项目化学习、理论联系实际，学会将“思政小课堂”与“社会大课堂”结合起来。我们还要学会“把书读薄”“把书读厚”。“把书读薄”是去粗取精，抓住本质，在众多内容中提炼出主题概念，找出逻辑思路，建构思维框架。“把书读厚”是在理解核心内容后，再结合自身经验及相关资料，对书中的观点进行深入思考、拓展联想，丰富对书籍内涵的理解，并不断迁移应用，实现实践转化。 （1）结合对《传承中华优秀传统文化》的学习理解，提炼三个主题概念。 【建构知识体系】 齐老师接着说：绘制“思维导图”，建构“知识框架”也是我们进行学科学习的一种有效方法，这是将所学内容（或部分内容），根据一定的逻辑关系，进行系统化、层次化梳理，将零散的碎片化知识进行整合，实现学科内容的结构化。 （2）请在答题卡上梳理第三单元《传承中华优秀传统文化》内容体系，进行知识框架建构。注意要体现内容的关联性、知识的逻辑性、层次的结构性。 【理论联系实际】 （3）传承中华优秀传统文化，重在践行。请写出在本单元课堂教学中，你印象最深刻的一个具体情境，以及这个情境给你带来的认知或行动改变。 22. 【广泛践行社会主义核心价值观】 材料一 我国宪法规定，国家倡导社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求。 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求。 爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。 （1）综合所学知识，参照示例，结合社会主义核心价值观的具体价值要求，梳理对照其在中华优秀传统文化中的具体表现。（不少于两例） 社会主义核心价值观的具体要求 中华优秀传统文化具体表现或传承行动 （示例）和谐 体现“尚和合”的核心思想理念 材料二 “和”字在中华优秀传统文化中占有重要地位。甲骨文的“和”字，左半边字形像一排竹管合拼而成的乐器，右半边为“禾”字，表示读音。“和”的本义就是乐声调和、和谐。 今天，和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要内容。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。 （2）请写出两个体现和谐的名言，并选择其一进行解释。 材料三 弘扬促进社会和谐的思想文化。中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 （3）谈谈你对“求同存异、和而不同”的理解。 23. 【传承思想理念解读中华优秀传统文化】 【解读“神舟”】 2025年10月31日23时44分，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心成功发射，此次任务是长征系列运载火箭的第604次飞行、神舟载人飞船的第21次飞行。 1993年，载人航天工程办公室向参加飞船研制的单位发出“为中国飞船征集名称”的通知。一时间，“华夏”“九州”“腾龙”“神舟”等众多具有中国特色的名称被推荐出来，而“神舟”从这些名称中脱颖而出。 神舟飞天、蛟龙入海、嫦娥探月、墨子传信、北斗组网、天眼巡空⋯⋯这些大国重器的名字，延续前人的梦想，书写新的历史，体现了独特的“中国式浪漫”。 （1）说说“神舟”命名中蕴含的中华优秀传统文化元素。 【解读“春晚”】 2026年央视马年春晚，很多节目别出心裁，韵味无限。歌咏创意秀《贺花神》，展示了我国十二种名花，十二个月依次盛开花开，她们是：一月梅花、二月杏花、三月桃花、四月牡丹花⋯⋯十二时令、十二花神。微音乐剧《每道光》传递出了只要心怀热爱、脚踏实地，每一个平凡人都能闪闪发光、实现梦想的力量与信念。武术节目《武bot》在全球首次实现人形机器人与人类武术实战交锋。歌曲《和美乡村》展示了我国乡村振兴战略，人民过上安定富足的生活。小品《体重管理科》用幽默倡导健康生活，用笑声传递防骗意识。歌曲《立春》唱出二十四节气的智慧，绿色低碳的舞台设计践行环保理念。歌曲《来晒秋》唱出了丰收的喜悦展示了新时代农民脸上幸福的笑容。浙江义乌分会场《世界义乌中国年》成为全场最具国际范儿的节目，通过“中国红”与“世界蓝”的视觉碰撞，诠释了“买全球、卖全球”的全球化理念。 （2）阅读上述材料，请结合所学“历久弥新的思想理念”，分别写出春晚节目及其承载的思想。（不少于3个节目） 【解读“自我”】 明朝思想家王阳明认为孝顺有“三种境界”：一是养长辈的身，保障长辈吃穿不愁；二是养长辈的心，让长辈心情愉悦；三是养长辈的志，让长辈活得有意义。 （3）结合实际，写一次自己做到或没有做到“孝老爱亲”的真实经历，并说说这次经历后的真实感受与行动做法。 24. 中华优秀传统文化的核心思想理念内容丰富、表现形式多样。我们可以借助书法、绘画、故事、格言、诗歌、戏曲等多种形式，正确理解和把握核心思想理念，古为今用，守正创新，努力提高自己的思想境界和文化素养，坚定文化自信。 请结合所学知识，发挥自己的创新思维，设计一个展示核心思想理念的活动。 活动名称 ① 活动目标 ② 活动形式 ③ 活动展示的核心思想理念 ④ 活动过程 ⑤ 活动收获与反思 ⑥ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $