2026年浙江省杭州市拱墅区初中学业水平模拟考试(一模)语文

2026年初中学业水平模拟考试语文评分细则 (批阅建议：答案仅供参考，可在试批过程中完善参考答案及评分细侧；主观题 关注学生是否读懂理解，不宜紧抠参考答案将得分点分得太细；要有人文关怀， 批阅时宜宽不宜紧。) 一、积累运用(18分) 1.(2分)(1)韵(2)第 每字1分，书写规范、无错别字。 2.(2分)(1)C(2)E 每空1分。 3.(3分)B 4.诗文名句默写(8分) ①几处早莺争暖树②逝者如斯夫 ③不舍昼夜④无可奈何花落去 ⑤海日生残夜⑥江春入I旧年⑦此事古难全 ⑧豁达乐观、旷达（意近即可） 每空1分，错字、漏字、添字均不得分 5.(3分)示例：有的时候，我希望自己活得像麦穗，该拔节的时候拔节，该灌 浆的时候灌浆，在深秋的时候垂下头，沉得像金。 有的时候，我希望自己活得像溪流，该转弯的时候转弯，该奔腾的时候奔腾， 在汇入江海的时候舒展胸怀，清得像镜。 要求：句式整齐，修辞贴切，主题紧扣“生命节律”，语言流畅。 二、文学作品阅读(18分) 6.(3分)(1)常年夜间巡道，用眼过度（为了在漆黑的夜里发现零件上的细小问 题)答到一点即可。 (2)额头上有一道救羊留下的疤痕 (3)常年辛劳奔波，累成了尖下巴（身体消瘦亦可）。 每空1分，意近即可。 7.(3分)选（甲）。示例一：(1)朗读时语气平缓低沉，略带倦意。(1分)这句 话描写老方彻夜工作后疲惫归来的情景，平缓低沉的语调能传递出他身体的劳累 与工作的艰辛。(2分) 示例二：“才露水“疲惫”应重读；“一关上门后稍作停顿。(（1分)“才强调收 工时间之晚，“露水“疲惫突出辛苦；一关上门”与“鼾声”之间的停顿能强化入睡 之快、劳累之深，形成鲜明对比。(2分) 示例三：朗读时应带着敬佩与心疼相交织的情感。(1分)既要表现对老方敬 业精神的敬佩，也要流露出对他身体透支的心疼，使朗读富有温度。(2分) 选（乙）。示例一：朗读时语调稍急促、加重，带有紧张和担忧感。(1分)“大 雨“冒雨营造出危险紧张的氛围，急促的语调能体现巡查的紧迫性，增强听者 代入感。(2分) 示例二：“更得“冒雨“浑身“湿个精透“从水里捞出来”应重读；(1分)重读 这些词语能突出老方在恶劣天气下加倍尽责。(2分) 示例三：朗读时应带着心疼、敬佩与隐隐的不安。(1分)理由：突出老方冒 雨坚守岗位的可贵品质，既有对他身体受苦的心疼，也有对其安全的担忧，使情 感更饱满真实。(2分)》 评分标准：不需要面面俱到，选取其中一个角度即可，不必按照示例，言之 成理即可，朗读设计1分，理由2分。 8.(3分)示例一：他是黑夜中铁路的守护者，一生巡道，眼眯成一线天，额头 留下救羊伤疤，下巴刻满辛劳。暴雨中预警，危难时冲锋，他用自己的生命守护 了铁路与村民。用平凡身躯铸就了不朽的丰碑！ 示例二：三十年的“日落而出，日出而息”，他用眯缝的双眼守护了10公里 铁路安全。额头疤痕，是救羊时留下的勋章；尖削下巴，是冒雨巡查的见证。泥 石流来临时，他敲响每家每户的门，却把自己留在了路上。他就是铁轨旁那盏孤 独而倔强的灯，永远亮在我们的心中！ 示例三：没有豪言壮语，只有日复一日的坚守。老方用眯缝的眼检出铁轨隐 患，用额头伤疤换回羊群平安，用累瘦的下巴扛起责任。泥石流夜，他忘了自己， 却牢记每一户村民。他以生命为信号，照亮了他人的逃生路！ 人物事迹1分，精神品质1分，语言流畅1分。 9.(4分)画家说“丑”，是指改后的画像“丑”，外貌不俊朗，有瑕疵，不符合公 认的美的标准；而村民说“像”，是因为画像还原了老方因长年辛劳留下的真实痕 迹，贴合他在村民心中的印象(2分)。正是因为这些外貌上的缺点才让老方这个 人物更加真实立体，体现他质朴、坚守、奉献的精神，体现了平凡人物身上最动 人的英雄特质，表达除了村民对老方的怀念与敬意。(2分) 外在缺憾与内在品质的对比，2分，对主旨和情感的表达作用，2分。 10.(5分)示例一：祥子起初勤劳、要强、渴望靠自己买车，后来经历三起三落 变得麻木、自私、自暴自弃，性格有明显缺陷，但这让他成为旧中国底层劳动者 的真实写照，体现出小人物在苦难中的挣扎与无奈。老方的外表并不完美，但他 数十年坚守铁道、舍己为人，体现出敬业、勇敢、无私奉献的精神。他们都因不 完美而真实，平凡人物的人生更能让人产生共鸣。 示例二：保尔因战争与建设负伤、生病，最终双目失明、身体瘫痪—这些 “不完美的伤痕，正是他为革命事业无私奉献的证明。但他却顽强与命运抗争、 忠于信仰。老方有眯眼、疤痕、尖下巴等“不完美”，却坚守岗位、无私奉献。人 都以真实的不完美，塑造出感人至深的英雄形象。 示例三：林冲性格隐忍、懦弱、委曲求全，一度不敢反抗，但在被逼到绝境 后奋起反抗，他的软弱与刚烈并存，体现出被压迫者从隐忍到觉醒的过程，真实 反映了官逼民反的现实。老方外表不完美，有辛劳留下的印记，但他默默坚守铁 道、危急时刻挺身而出，体现出平凡人的责任、勇敢与奉献精神。他们都因不完 美而真实，平凡中的坚守与反抗更显可贵。 示例四：简·爱出身卑微、相貌平凡，个子矮小，性格倔强、敏感、有时偏激。 但她自尊自强、追求平等与自由，体现出独立人格与反抗精神，形象真实动人。 老方外表不完美，有长期劳作留下的痕迹，但他坚守岗位、守护铁路与村民，体 现出敬业、无私、勇敢担当的精神。他们虽然都不完美，却都展现出高贵的品格， 真实而令人敬佩。 所选人物：不完美细节+精神品质(4分)共同点：以“不完美显真实，平凡 中见伟大(1分)（学生可以写名著人物与文中老方的对比，也可以侧重评论名著 人物，共同点带到即可) 三、综合性学习(14分)》 11.C(3分) 12.（3分)（①）示例：“常见”表普遍，“容易”表概率高，“远不及”突出差距，准确 说明消费级设备精度低，体现说明文严谨性。 “常见的”点明了睡眠监测手环的普遍性和代表性；(1分)“容易”准确说明了 佩戴方式、环境等干扰因素发生的频率较高，但并非必然，体现了语言表达的准 确；（1分)远不及”则通过程度上的强烈对比，突显消费级设备与专业医疗器戒 在精度上的显著差距，有力证明了“智能穿戴设备不能替代医学诊断”。(1分) (2)“哨兵”运用比喻，形象地说明智能穿戴设备在健康监测中的预警和辅助 作用，强调其定位是发现风险而非做出诊断。(1分)“捕捉'生动贴切地写出设备 对细微、变化中的生理信号能够敏锐获取的特点，体现了监测的主动性和精准性。 (1分)“及时的强调风险提示在时间上的紧迫性和有效性，突出了设备能为后续 医疗干预争取宝贵时间这一实用价值。(（1分) 词义1分，语境作用1分，效果1分。 13.(4分)示例：选题目二。材料既写智能穿戴方便监测、助力健康，也提精度 不足、数据焦虑、影响学习等问题，“优”与“忧”全面覆盖材料内容。 观点1分，理由结合材料3分（优势2分，忧患1分）。 14.(4分)示例：小语，智能穿戴只是健康参考，不能当诊断依据，小幅波动是 正常现象，别被数据焦虑影响。关注身体感受，而不要过分关注数据，才更利于 健康哦。 结合文本2分，语气委婉1分，建议合理1分。 四、古诗文阅读(20分) 15.(4分)(1)B(2)A(3)C (4)C 16.(3分)A、C、D 17. (1)(4分)示例：岳阳楼、长堤、草木、江湖；雄浑壮阔、苍凉萧瑟 景物每空1分，意境2分。 (②)(3分)示例：遭贬谪的失意；靖康之变的家国之痛；想吊古抒怀却心绪纷乱， 前途难料。 身世悲慨1分，家国之痛1分，前途迷茫1分。 18.(6分)为人：①内刚外谦：他平居虽谦以接物，然内刚不可犯”，平时待 人谦和，但内心刚正，不可侵犯。②忧国忧君：他为官“务尊主威而振纲纪”，议 和一事中既认同和议、又以用兵为后备，体现以国家安危为重的务实态度；诗中 “臣子一谪今五年“风壮浪涌心茫然则流露漂泊中对国事的深切忧虑。③不矜己 功：荐士于朝，“退未尝以语人”，品行高洁。 为文：①师法杜甫，诗风转变：早年以杜甫为师，建炎以后避乱漂泊，“行路万里， 诗益奇壮”，诗风走向雄浑奇崛。②风格简严雄浑：能够“以简严扫繁缛，以雄浑 代尖巧”，语言简练严谨，意境雄浑阔大。③不忘忧爱，情真境阔：诗中“造次不 忘忧爱”，如乙诗“乾坤万事集双鬓“风壮浪涌心茫然”，将个人漂泊之悲与国家 命运之忧融入苍茫壮阔的景物之中，达到了“清邃纡余，高举横厉的高度。 为人(3分)，为文(3分)，摘录原文，只要意思对也可以。 五、作文(50分) 审题分析：“门”这个意象的象征义有人生阶段、内心世界、情感沟通、人生 困境、心态转变等。材料中的“关上、打开就是告别过去，接纳新事物，开启新 征程，化解隔阂，放下执念，拥抱成长，敞开心扉等。 预设立意： 1.个人成长： 告别旧我，开启新我。—关上拖延摆烂的门，打开奋进坚持的门。 与自己和解一关上完美主义的门，打开接纳自我的门。关上焦虑浮躁的门， 打开专注踏实的门。打开自我突破之门，收获成长的勇气。 2.情感关系： 化解隔阂 关上叛逆、沉默的门，打开理解、倾诉的门。关上偏见、计较 的门，打开包容、珍惜的门。打开心门，拥抱生活的美好。 3.人生感悟： 四季轮回、花开花落、门的开合一人生取舍，开合有度。 4.阅读感受： 关上狭隘的眼界，打开更广阔的世界。 5.思辨角度： 关是守住自我的底线，开是拥抱世界的勇气。 每一次关闭都是沉淀，每一次打开都是新生。 温柔的接纳和坚定的关闭，皆是处世格局。 关上外界的喧嚣，方能守住内心平静；打开心灵的探索，方能拓宽人生边界。 开合的主动权，永远掌握在敢于抉择的人手中。 等第 综合评 分 选材立意 思路结构 语言表达 评分细则 切合题意 中心突出 思路通畅 50-44分 选材恰当 层次清晰 语言流畅、 有新意感情真 结构严谨 简洁、得体， A等基准分45 有一定表现力 分 挚 详略得当 内容充实 符合题意 中心明确 思路连贯 层次较清楚 语言通顺、 B等基准分40 B 43-37分 选材恰当 简洁 感情真实 结构完整 用语规范 分 能注意详略 内容较充实 思路基本清楚 基本符合题意 层次基本清楚 中心基本明确 结构完整，但 语言基本通顺 C等基准分35 C 3630分 选材基本恰当 不够合理 用语基本规范 分 内容不够充实 详略安排不够 怡当 题意理解偏颇 语言不通顺 0 29分及 中心不明确 思路不清楚 以下 选材不合理 结构不完整 用语不恰当 病句比较多 内容空洞 【特殊情况判分参考】 (一)以下情况可判20分以下：①内容不健康，格调低下；②文理不通，结构混 乱；③明确抄袭；④文不成篇；⑤字数不足200字。 (二)其他情况： 1.未补全或未写题目扣2分（只写一个题目得2分）； 2.出现考生学校校名、师生姓名扣2分； 3.字数不足600字（其他符合等级要求），300-500字：2634分；500-600字：35-40 分； 4错别字每3个扣1分，重复不计，扣完3分为止； 5标点符号一逗到底或逗号均用“”的扣2分； 6抄写试卷中的内容，没有自己的表达的，最高给5分。 2026年初中学业水平模拟考试 语文 考生须知： 1．本试卷分试题卷和答题卡两部分，满分120分，考试时间120分钟。 2．答题前，在答题卡上填写学校、姓名、班级和考生考号。 3．必须在答题卡的对应答题位置上答题，写在其他地方无效。 4．考试结束后，试题卷和答题卡一并上交。 试题卷 一、大地有大地的节律，成长有成长的节拍。班级开展以“寻找生命的节律”为主题的学习活动，请你参与。（18分） （甲）有的时候，我希望自己活得像南瓜，该开花的时候开花，该结果的时候结果，在秋天的时候躺在地里，红得像瓦。（红土） （乙）三四月份，哈尔滨开始融雪了，我心中的又一棵野草，气（yùn）_____饱满了，要随时令而生长，我便敞开心扉，让阳光照拂进来。（迟子建） （丙）的确，绿色自身是有生命的。这一点也让我想到太阳的光芒，阳光在早晨从橙红到金黄、银白的次（dì）______变化，实际即体现了其从童年、少年到成年的自然生命履历。（苇岸） 1．根据拼音写出汉字。（2分） （1）气（yùn）______ （2）次（dì）_____ 【“节”义之辨】 2．“节”字由本义“竹节”向不同领域辐射，形成多个引申义。请为“节气”“气节”中的“节”字选择正确义项（填字母）。（2分） （1）向外顺应天地之律——“节气”（ ） （2）向内守住人心之律——“气节”（ ） 3．请参照“节”的词义演变，选出与“开源节流”中的“节”意义相同的一项（ ）（3分） A．盘根错节 B．节衣缩食 C．寒暑易节，始一反焉。 D．持节云中，何日遣冯唐？ 【节律之境】 4．请补全下列诗文名句。（8分） 节律乐章 诗文印迹 意境与情感 春日灵动之律 ①___________，谁家新燕啄春泥。 （白居易《钱塘湖春行》） 早春时节，禽鸟勃发，万物顺应春之节律，唱响了一曲充满生命活力的欢歌。 光阴流转之律 ②___________。 （《论语》十二章） 大河奔流，无日无夜，先哲在川流不息的自然节律中，发出时光一去不返的慨叹。 时序更迭之律 ④___________，似曾相识燕归来。 （晏殊《浣溪沙》） 花落燕归，春光易逝，诗人面对时序流转，美好事物消逝又重现的怅惘和哲思。 新旧交替之律 ⑤___________，⑥___________。 （王湾《次北固山下》） 昼夜更替，冬春交接。诗人面对岁序更替节律，领悟了新事物脱胎于旧事物的真理。 悲欢盈虚之律 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，⑦__________。（苏轼《水调歌头》） 人有聚散，月有盈缺。词人在星辰变换的自然节律中，传达出⑧__________的胸怀。 【节律之悟】 5．选择一个符合主题活动的事物或自然现象，仿照语段（甲）的句式和修辞，写一首小诗。（3分） （甲）有的时候，我希望自己活得像南瓜，该开花的时候开花，该结果的时候结果，在秋天的时候躺在地里，红得像瓦。 有的时候，我希望______________________________________________________________。 二、文学作品阅读（18分） 画像 肖曙光 巡道工老方的追悼会上需要一张遗像，因为老方生前不爱照相，一时间找不到一张合适的照片，工务段就请来一位画家帮忙，想给老方画一张遗像。 画家拿着工务段从档案中找来的一些旧资料照片，替老方画了一张像。画像上的老方双目圆瞋，炯炯有神的眼里透着一份执着和刚毅，天庭饱满，下巴圆润，一看就颇有点英雄气概。为了让画像更贴近本人，画家拿着这张画像去给村民们看，想听听大家的意见。 老方本就是这个村里的，当初铁路通到村里，工务段就地招工，他才进了工务段，从村头搬到了村尾铁路边的小屋。 村里人看了画像，都摇头，说：“不像！不像！” “哪里不像？”画家问道。 “眼睛。”村民王群说，“他的眼睛总是眯缝着，我们笑话他是‘一线天’呢。” 画家拿出旧照片，说：“他年轻时眼睛明明不小啊，咋会变成眯缝眼了？”画家很是不解。 “他天天盯着铁轨，晚上光线又不好，那眼睛能不有变化？”一位村民这样解释。 确实，白天运务繁忙，老方几乎每天都是天快黑了才出门，提着信号灯在10公里长的铁路上巡查，检查轨道上的夹板、螺栓、螺母和卡丝等零件有没有松动或丢失，经常一个来回就是整个晚上。 （甲）总是要到曙色微露时，他才顶着一头露水，拖着疲惫的身子回到小屋，一关上门，一会儿就能从屋里传来响亮的鼾声。村里人习惯了夜晚那盏移动的信号灯，从村口往铁路上看，那灯光在黑魆魆的夜里，总是显得格外孤独而倔强。他们知道，那是老方提着信号灯在铁路上巡查，他正低着头、弯着腰，手拿铁锤轻轻敲打着铁轨，清脆的声音响彻寂静的夜晚。如果灯光停下来，一定是老方发现了问题。他或蹲或跪，正在维修加固呢。 偶有火车经过，老方便站在轨道旁边，举起信号灯朝火车轻轻晃动，告诉火车可以安全通行。“呜——”一声汽笛长鸣，那是火车对他的回应。 “眯起眼睛是为了发现零件上的细小问题，特别是在漆黑的夜里——这话是老方自己说的。”又有一位村民补充道。想到老方就这样一年又一年“日落而出，日出而息”，工作这么多年，从未出过差错，画家觉得老方习惯眯着眼睛，好像也有点道理。 于是画家重新修改了画像，又问：“像不像？” 村民们却还说：“不像。” 画家正疑惑时，村民刘大力说：“额头。”他指着画像说，“老方的额头上有一道疤痕。” “是的。小孩子喊他癞疤叔。”几个村民证实道。 “疤痕怎么来的？”画家问。 刘大力沉默了。另一个人搡了他一把：“还不是拜你所赐。”刘大力脸红了。那几年大家日子过得苦，按规定人和牲畜不能进铁路边的围栏，但村民有时就是故意撕开围栏把牲畜赶进去。老方左阻右劝，没人理他。他经常赶走一群，又进来一群，累得他气喘吁吁。 有一年，刘大力家的羊群进了围栏后，又跑到铁路上，一列火车正开过来。老方刚好看到，他拼命赶羊，但还是有一只羊被火车巨大的轰鸣声吓傻了，站在铁轨上不动。老方猛扑过去，在火车飞驰而过的一刹那，他抱着羊滚到路边，结果额头撞在一块石头上，血流如注。 “我对不住老方。”刘大力红着眼睛说，“差点酿成大错。” 画家苦笑一下，再次修改画像。 “这回像了么？”村民们端详着画像。左瞧瞧右看看，有的说像，有的说不像。就在莫衷一是时，一个村民高声说：“下巴不像。” “对，他的下巴是尖的，刀削了一般。”村民说。 “他以前的照片上好像是圆圆的下巴啊，而且圆润饱满的下巴才会好看呢。”画家说。 “他自从做了巡道工，天天忙得脚跟打后背，早就累成尖下巴了。”又有村民说，“我们这里是山区，暴雨容易引发山洪暴发，冲毁铁路。（乙）遇上下大雨的日子，老方更得冒雨去巡查线路，_每次见他回来都浑身湿个精透，像刚从水里捞出来一样。” 刘大力接过话茬：“是啊，还记得那场大雨吗？他不仅保护了铁路，还帮了我们。” 大家当然记得。那场雨下得像水库开了闸。半夜里，老方撞撞跌跌地来敲响村里人的门，让大家赶快转移，说发生了泥石流，洪水裹挟着泥沙、石块正向村里冲来。 “那回老方帮我们脱了险。但这回他却在泥石流里没了。”众人眼眶湿润了。就在前几天，又一场大雨引发了泥石流，巡查铁路回来的老方，在通知村民转移的途中遇难了。 画家叹息着再次修改画像。他说：“老方原来是这个样子。不过画像上看着有点丑了，没有原来那么俊朗。” 大家点头说：“嗯。但这才是我们心中的老方。” 6．小说主要写了修改老方画像的几次原因，请根据提示将情节梳理补充完整。（3分） 7．请你在甲、乙两句中任选一句，从语气语调、重音停连、情感表达等方面选择角度，进行朗读设计并简述理由。（3分） （甲）总是要到曙色微露时，他才顶着一头露水，拖着疲惫的身子回到小屋，一关上门，一会儿就能从屋里传来响亮的鼾声。 （乙）遇上下大雨的日子，老方更得冒雨去巡查线路，每次见他回来都浑身湿个精透，像刚从水里捞出来一样。 8．工务段要推荐老方为“感动中国”人物，请你结合全文，为他写一段推荐语。（3分） 9．画家认为修改后的画像“有点丑了”，而大家却说“这才是我们心中的老方”，请谈谈你对小说结尾的理解。（4分） 10．小说人物往往因不完美而更显真实。请从以下名著人物中任选一位，简要分析其形象与老方在人物刻画上的共同点。（5分） A．祥子（《骆驼祥子》） B．保尔（《钢铁是怎样炼成的》） C．林冲（《水浒传》） D．简·爱（《简·爱》） 三、班级开展“科技与生活”综合性学习活动，请你参与讨论。（14分） 材料一 智能穿戴设备是指可直接佩戴于人体体表（手腕、头部、耳朵、眼镜、衣物等），通过内置传感器、芯片和通信模块，实时采集生理、环境或运动数据，并通过算法处理实现信息显示、交互控制、健康监测、娱乐通信等功能的便携式电子设备。 （中商产业研究院整理） 材料二 （《2025中国智能穿戴设备行业市场前景预测研究消报告》） 材料三 别让“数据焦虑”侵蚀健康 当下，许多人清晨醒来后会下意识地点开手腕上的智能手表，查看昨晚的“睡眠得分”。当看到“深度睡眠不足”的提醒时，原本轻松的心情会瞬间开始焦虑，甚至整日怀疑自己是否患上了某种隐疾。 国家卫生健康委在2026年首场新闻发布会上明确提醒：智能穿戴设备主要用于日常生活中的监测，还不能作为疾病诊断和治疗的依据，也不能替代相应的医学检查检验。在科技进步日新月异的今天，这一权威发声提醒我们：在数智时代，必须厘清健康监测数据与医学诊断的边界，用科技提升健康风险预警能力的同时，避免让“数据焦虑”侵蚀健康。 当下，智能穿戴设备市场的蓬勃兴起，彰显全民健康意识的普遍提升。从心率、血氧饱和度、睡眠健康，到血糖、尿酸、血脂……智能穿戴设备的监测维度不断延伸。科技确实为我们提供了观察自我的“新窗口”，让健康风险预警变得更加便捷。然而，必须清醒地看到，透过窗口看到的，并非健康的全貌。 消费级智能穿戴设备与专业医疗器械在监测精度上存在明显差距。以常见的睡眠监测手环为例，它通过身体运动、血氧饱和度和心率等数据推测睡眠阶段，容易受到佩戴方式、环境干扰等因素影响，精度远不及医院的多导睡眠监测。如果仅凭智能穿戴设备的单次监测数据就自行判断患有“睡眠障碍”，既是对医学严谨性的忽视，也是对自身健康的草率判断。 值得警惕的是，过度依赖智能穿戴设备的监测数据，正在催生一种“数据焦虑”。有网友分享经历：因过度关注心率数据，发现数据“越看越高”，到医院检查后却显示一切正常。这种焦虑并非来自真实疾病，而是由数据激发的心理暗示所致。当人反复查看心率曲线，担心数值过高时，这种紧张情绪本身就会导致交感神经兴奋，进而让心率加快。如此一来，智能穿戴设备反而从健康的“守护者”变成了焦虑的“制造机”。 那么，该如何与智能穿戴设备“和解”？关键在于找准它们的角色定位。智能穿戴设备应是健康的“哨兵”，能在“无感”状态下捕捉心率持续异常、血氧波动等信号，为家属和医生提供及时的风险提示。但无论数据多么丰富，它始终只是参考，诊断权必须交给专业医师。因为疾病的诊断必须结合临床症状和专业的医学检查，这既是医学的严谨要求，更是对生命的敬畏。 此外，我们还要正确区分数据正常波动与持续异常。一方面要关注身体的实际感受，不要让偶尔的异常数据惊扰正常的生活节奏；另一方面不妨设定合理的“健康边界”，尝试减少查看监测数据的频率，通过呼吸、运动去倾听身体内在的声音，而不是通过屏幕去读取自己的状态。 只有当科技的“哨兵”与专业医疗“后盾”各司其职、相辅相成，我们才能在数智时代真正获得掌控健康的主动权。 （《人民日报》2026年3月23日，有删改） 材料四 近年来，智能手表、智能手环等设备在中小学生中普及度越来越高。在方便联系、助力运动健康的同时，私下聊天、游戏娱乐、攀比配置、分散学习注意力、视力下降等问题也日益突出。教育部在全国中小学科学使用电子产品指导意见中明确：学校可根据教学与管理需要，规范学生在校使用智能穿戴设备的时间与场景，引导学生以学习和身心健康为重，避免沉迷与攀比。家长在选购智能穿戴设备时也要严格把关，按照需求谨慎选择带有非必要娱乐功能的产品，同时应做好监护，帮助孩子树立正确的科技使用观，让智能穿戴真正服务于成长，而非干扰学习。 （摘自《人民日报》、《中国教育报》2026年） 11．下列关于智能穿戴设备的表述，与原文意思相符的一项是（ ）（3分） A．智能穿戴设备只能佩戴在人体手腕处，可实现健康监测、娱乐通信等多种功能。 B．消费级智能穿戴设备监测精度极高，完全可以替代医院的专业医学检查检验。 C．智能穿戴设备是健康“哨兵”，能捕捉身体异常信号，但不能作为疾病诊断依据。 D．中小学生使用智能穿戴设备只有弊端，会严重影响学习和身心健康，应禁止使用。 12．从材料三的划线句选择一句，分析加点词的表达效果。（3分） （1）以常见的睡眠监测手环为例，它通过身体运动、血氧饱和度和心率等数据推测睡眠阶段，容易受到佩戴方式、环境干扰等因素影响，精度远不及医院的多导睡眠监测。 （2）智能穿戴设备应是健康的“哨兵”，能在“无感”状态下捕捉心率持续异常、血氧波动等信号，为家属和医生提供及时的风险提示。 13．在学习活动中，你会确定下面哪一个题目来拟定你的发言内容，请结合材料阐述理由。（4分） 题目一：智能穿戴重构健康新生态 题目二：智能穿戴的“优”与“忧” 14．你的同学小语每天不断查看智能手表出现的健康数据，一旦数据出现小幅波动就十分焦虑，甚至担心自己生病。请结合本文内容，对她进行劝说。（4分） 四、古诗文阅读与鉴赏（20分） 阅读下面古诗文，完成15－18题。 （甲）陈与义传（节选） 陈与义，字去非。其先居京兆，自曾祖希亮始迁洛。故为洛人。与义天资卓伟，为儿时已能作文，致名誉，流辈敛衽①，莫敢与抗。登政和三年上舍甲科，授开德府教授。累迁太学博士，擢符宝郎，寻谪监陈留酒税。 及金人入汴，高宗南迁，遂避乱襄汉，转湖湘，逾岭峤。久之，召为兵部员外郎。绍兴元年夏，至行在②。七年正月，参知政事，唯师用道德以辅朝廷，务尊主威而振纲纪。时丞相赵鼎言：“人多谓中原有可图之势，宜便进兵，恐他时咎今日之失机。”上曰：“今梓宫与太后、渊圣皆未还，若不与金议和，则无可还之理。”与义曰：“若和议成岂不贤于用兵万一无成则用兵必不免。”上曰：“然。”三月，从帝如建康。以疾请，复以资政殿学士知湖州陛辞，帝劳问甚渥，遂请闲，提举临安洞霄宫。十一月，卒，年四十九。 与义容状俨恪③，不妄言笑，平居虽谦以接物，然内刚不可犯。其荐士于朝，退未尝以语人，士以是多之。尤长于诗，体物寓兴，清邃纡余④，高举横厉，上下陶、谢、韦、柳之间。 【注释】①流辈敛衽：流辈，同辈，敛衽，整理衣襟以示恭敬，意为赢得同辈普遍敬服。②行在：皇帝出行暂住的地方。③俨恪：庄重恭敬。④体物寓兴：描摹景物，寄托情志。清邃纡余：意境深远，情致婉转。 （乙）再登岳阳楼感慨赋诗 【宋】陈与义 岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。草木相连南服①内，江湖异态栏干前。 乾坤万事②集双鬓，臣子一谪③今五年。欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。 【注释】①南服：周朝时，王室将王畿以外的土地分为“九服”，“南服”指南方较偏远地区。②乾坤万事：指天下事，暗指“靖康之变”。③谪：此处指诗人因受牵连被贬谪监陈留酒税之事。 15．推断下列加点词的含义。（4分） （1）累迁太学博士，擢符宝郎，寻谪监陈留酒税。 句中的“寻”让我们想到《桃花源记》“未果，寻病终”的“寻”，据此推断，“寻”的意思是（ ） A．寻找 B．不久 C．古代长度单位 （2）及金人入汴，高宗南迁，遂避乱襄汉，转湖湘，逾岭峤。 从下列成语推断，与“高宗南迁”的“迁”词义相同的是（ ） A．孟母三迁 B．迁客骚人 C．时过境迁 （3）七年正月，参知政事，唯师用道德以辅朝廷，务尊主威而振纲纪。 句中“辅朝廷”的“辅”是“辅佐、治理”，据语境推断，“振纲纪”的“振”指的是（ ） A．振动 B．振兴，使兴旺 C．整顿，使振奋 （4）其荐士于朝，退未尝以语人，士以是多之。 查阅《古汉语词典》，“多”有以下几个主要义项，句中“多”的意思是（ ） A．数量大 B．程度深 C．赞美 16．文中画波浪线的句子有三处需要断句，请从A-E中选出正确的三处。（3分） 若和议成A岂不贤B于用兵C万一无成D则用兵E必不免。 17．（1）乙诗中，诗人登楼所见_____、____等景物，营造了______的诗歌意境。（4分） （2）尾联“欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然”的“茫然”一词意蕴丰富，请结合全诗简要分析。（3分） 18．结合陈与义的诗文及链接资料，谈谈你对陈与义为人与为文的理解。（6分） [链接资料]及简斋①出，始以老杜为师，《墨梅》之类，尚是少作。建炎以后，避地湖峤，行路万里，诗益奇壮。造次不忘忧爱，以简严扫繁缛，以雄浑代尖巧，第其品格，故当在诸家之上。（刘克庄《后村诗话》） 【注释】①简斋：陈与义的号。 五、表达与交流（50分） 19．阅读下面材料，完成写作任务。 门开着，你可以把它关上；门关了，你也可以把它打开。门就是这么用的：关上、打开、关上、打开…… 生活中，一个阶段的开始与结束，一种心态的接纳与守护，一份情感的沟通与守护……莫不如此，请结合你的经历与思考，自拟题目，写一篇600字以上的作文。可讲述故事，亦可发表看法，文中不要出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 学科网（北京）股份有限公司 $