第17课《短文两篇——爱莲说》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级下册

2026年道县优质教学资源评选活动 -七年级下册第四单元第17课《爱莲说》教学设计 (注:标题采用四号宋体,正文采用五号宋体,1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整) 课程基本信息 主备人 李娟丽 课型 新授课 学科 语文 年级 七年级 学段 初中 版本章节 人教版 教学目标 1.读中悟文, 探究文本主旨。 2.感知莲花的君子形象。 教学重难点 重点: 1.深入分析莲花“出淤泥而不染”等核心意象,理解其象征的君子品格。 2.通过对比衬托的手法,体会作者周敦颐对君子人格的追求和的价值取向。 难点: 1.引导学生将“莲”的精神品质与现实生活相联系,思考其现代教育意义。 2.学习托物言志的写法,尝试创作。 学情分析 七年级学生已具备基础文言文阅读能力,能借助注释疏通文意,积累简单文言字词,但对托物言志的写作手法理解较浅显。该阶段学生思维活跃,审美意识初步觉醒,容易喜爱莲花的外在美感,却难以体会作者借莲抒发的高洁品格与处世情怀。学生文言知识零散,对隐逸、清高这类文化内涵理解不足。同时,学生自主探究能力较弱,品读文言句子、感悟情感主旨的能力有待提升。教学中需结合生活实例,由浅入深引导学生将“莲”的精神品质与现实生活相联系,理解物象内涵,思考其现代教育意义,落实文言基础,渗透传统文化素养。 教学准备 1.课前准备好同步课件以及相关视频,可结合本县本土文化,提前了解周敦颐相关事迹。 2.课前准备一片完整莲叶、一朵莲花。 教学过程 (一) 导入激趣: 1. 教师活动: “同学们,今天我们将穿越千年,结识一位“花中君子”他就是周敦颐,我们先一起来认识一下他吧。 2. 学生活动:观看周敦颐自我简介视频。(课件展示) (二) 初读:查预习,疏文意 1.观看朗读视频 (AI生成),从视觉和听觉上初知“莲”形。(课件展示) 2.展示重点字音,教师大致梳理重点词意。 3.学生展示课前