精品解析：2025-2026学年江西省赣州市于都县统编版五年级下册期中考试语文试卷

2026年春五年级语文下册期中巩固练习（A） 一、积累与运用。 1. 读下面“汉字采撷园”版块的引言，完成练习。 汉字是宝贵的中华文化（遗 遣）产。tè shū（ ）的甲骨文为后人提供（gōng gong）了史料，令人对古老文明心生juàn liàn（ ）。小篆的古朴美，隶书的端庄美，楷（kǎi kāi）书的娟秀美，行书的飘逸美，让汉字充满情趣。汉字书法更是深受国外人士的喜爱。汉字的发明，让我们对古人的智慧sù rán qǐ jìng（ ）。汉字承载着悠久的历史，也将见证zhǎn xīn（ ）的未来。汉字的无穷魅力，让人由（衷 忠）地喊出：“我爱你，汉字！” （1）根据拼音，补充引言。 （2）用“√”选出括号里正确的字形或加点字正确的读音。 2. 下列各项中，加点字字音、字形、词义完全正确的一组是（ ） A. 提供（gōng） 提挈（xié） 玷污（diàn） 栓住（shuān） 墨客（文人） B. 血泊（bó） 踌躇（zhù） 慈详（cí） 翎毛（líng） 货郎（商贩） C. 绰起（chāo） 矜持（jīn） 篝火（gōu） 旖旎（yǐ） 榜文（公告） D. 恐吓（hè） 嫣红（yān） 肋骨（lèi） 迸溅（bìng） 印信（书信） 3. 下列加点词语运用有误的一项是（ ） A. 我们要铭记那些在革命战争中马革裹尸的英雄，珍惜今天的幸福生活。 B. 神舟十九号发射成功啦！电视机前的我们都情不自禁地欢呼起来。 C. 在碧波万顷的小河里，我仿佛又看到了故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 D. 在《祖父的园子》中，作者萧红不厌其烦地描写园里的花草、昆虫、树木等景物，从中可以看出她对童年生活的无比怀念。 4. 填在横线上的歇后语最恰当的一项是（ ） 我国在巴黎奥运会上共获得40枚金牌，创境外参赛最佳成绩，同时，在高新科技、航空航天等领域也是硕果累累，我国“体育大国”“科技大国”“航天大国”的称号早已__________。 A. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 B. 飞机上挂暖瓶——水平（瓶）高 C. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 D. 外甥打灯笼——照旧（舅） 5. “面若中秋之月，色如春晓之花。鬓若刀裁，眉如墨画。面如桃瓣，目若秋波。”句中描写的人物是（ ） A. 孙悟空 B. 武松 C. 贾宝玉 D. 诸葛亮 6. 修改病句。 学完第三单元，领略到了“汉字文化”的博大精深。一个个有趣的汉字故事不仅丰富了我的知识，还激励了我探究中华传统文化的兴趣。课后，我还整理、搜集了许多诗词名句，完成了一份精美的手抄报。 ______ 按要求填空。 7. 中国古诗文化博大精深，令人回味无穷。王维的“_______，_______”为我们描绘了一幅宁静优美的山中春夜图；陆游的“________，_______”为我们展示了北方壮丽的山河；杜甫忽闻捷报“________，______”返乡的迫切令人动容。 8. 热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（想象句子描写的情景，再照样子写一写图书馆的静） _______ 9. 一位老人在车站焦急地等待亲人。（运用人物描写的方法把句子写具体，表现人物内心） _______ 二、阅读与鉴赏。 短文一 【材料一】 《西游记》回目（节选） 第五回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪第十五回蛇盘山诸神暗佑鹰愁涧意马收缰 第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿第十八回观音院唐僧脱难高老庄大圣除魔 第十二回玄奘秉诚建大会观音显像化金蝉第十九回云栈洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心经 第十四回心猿归正六贼无踪第二十二回八戒大战流沙河木叉奉法收悟净 【材料二】 白虎岭平顶山莲花润 火焰山 西梁国 盘丝洞 天竺 琵琶洞 长安 【材料三】 却说常言有云：“山高必有怪，岭峻却生精。”果然这山上有一个妖精，三番躲戏唐三藏，孙大圣火眼金睛识妖怪，掣铁棒，当头就打。恼得唐僧口里念咒，行者就叫：“头疼！头疼！莫念！莫念！有话便说。”唐僧道：“有甚话说！出家人时时常要方便，念念不离善心，扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯。你怎么步步行凶！打死这个无故平人，取将经来何用？你回去罢！”……行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。”唐僧道：“我与你有甚恩？”那大圣闻言，连忙跪下叩头道：“A．老孙因大闹天宫，致下了伤身之难，B．被我佛压在两界山；幸观音菩萨与我受了戒行，C．幸师父救脱吾身；若不与你同上西天，显得我“知恩不报非君子，万古千秋作骂名。” 10. 结合材料一，提取唐僧师徒的信息，根据提示填空。 五行山收__________ ______收猪八戒 流沙河收 ③ 11. 材料三选自《西游记》“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”一回，这故事发生在材料二中的_____（填地方），孙悟空在这个地方降妖除魔的经典情节是________。 12. 思考材料三中三处画“”的事件分别对应材料一中的第几回目？ A．第（ ）回 B．第（ ）回 C．第（ ）回 13. 结合材料三唐僧责怪行者的情节，补写下面剧本中人物的神态、动作、语言。 唐僧（一脸恼怒，甩开衣袖）：_______！ 行者（ ）：师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。 唐僧（ ）：我与你有甚恩？ 那大圣闻言，连忙跪下叩头。 短文二 贺龙钓鱼 ①太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩，投射下来，把川西草地染成一片火红。 ②部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员在一天天增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时，兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定：把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩咐警卫员给他送去一些牦牛肉。 ③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。贺龙以怀疑的语气问道：“这……哪儿弄来的？”警卫员解释道：“兄弟部队支援的，是政委叫我给您送来的。”“哦，你把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说，我吃了。” ④看到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去吧！”警卫员仍然有点儿犹豫。“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子。警卫员噘着嘴，很不情愿地提着牛肉走了。 ⑤贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃，红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾毛，非常熟练地把它们接起来，又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾毛和钩子一拴，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。 ⑥贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下，两眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串鱼。 ⑦长征中环境非常艰苦，贺龙就是这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼，他往往自己不吃，而是分给同志们。而这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴，走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的深厚情谊。 ⑧太阳落山了，夜幕渐渐降临。贺龙站起身来，抖落身上的泥土，收拾好钓鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。总部的同志们看见贺龙提着鱼走来，发出一阵阵欢呼。任政委快步上前，拉着贺龙的手，不安地说：“老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！” ⑨“哪里的话，你看！”贺龙指着故意腆起来的肚子，然后挥一挥手中的钓鱼竿说，“我有它哩！”接着哈哈哈地一阵仰天大笑。这笑声，是那样的爽朗、乐观、感人，它在空阔的草地上散发开来，是那样悠远…… 14. 联系上下文解释词语。 长途跋涉：__________竿无虚发__________ 15. 用简洁的语言概括短文的主要内容。 __________ 16. 下列对第②段画波浪线的句子在文中的作用，分析不恰当的一项是（ ） A. 交代故事发生的背景。 B. 体现部队所遇到的困难。 C. 为贺龙让牦牛肉埋下伏笔。 D. 交代政委给贺龙送牦牛肉的原因。 17. 第⑤段画横线的句子运用了什么描写方法？从中你感受到了什么？ __________ 18. 读第⑧段画横线的句子，我推测贺龙心里可能在想__________。 19. 贺龙给你留下了怎样的印象？请结合文中内容谈一谈。 __________ 三、表达与交流。 20. 请你选择读过的一篇文章或一本书写一篇读后感。注意感想要真实、具体。题目自拟，字数450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春五年级语文下册期中巩固练习（A） 一、积累与运用。 1. 读下面“汉字采撷园”版块的引言，完成练习。 汉字是宝贵的中华文化（遗 遣）产。tè shū（ ）的甲骨文为后人提供（gōng gong）了史料，令人对古老文明心生juàn liàn（ ）。小篆的古朴美，隶书的端庄美，楷（kǎi kāi）书的娟秀美，行书的飘逸美，让汉字充满情趣。汉字书法更是深受国外人士的喜爱。汉字的发明，让我们对古人的智慧sù rán qǐ jìng（ ）。汉字承载着悠久的历史，也将见证zhǎn xīn（ ）的未来。汉字的无穷魅力，让人由（衷 忠）地喊出：“我爱你，汉字！” （1）根据拼音，补充引言。 （2）用“√”选出括号里正确的字形或加点字正确的读音。 【答案】（1）特殊‌ 眷恋‌ 肃然起敬‌ 崭新‌ （2）遗 gōng kǎi 衷 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“眷、肃、崭”的写法。 【小问2详解】 “遗”多指‌留下或丢失，“遣”多指‌派出或发泄；“衷”指向‌内心情感‌，“忠”指向‌忠诚行为‌。注意多音字“供、楷”的读音。 2. 下列各项中，加点字字音、字形、词义完全正确的一组是（ ） A. 提供（gōng） 提挈（xié） 玷污（diàn） 栓住（shuān） 墨客（文人） B. 血泊（bó） 踌躇（zhù） 慈详（cí） 翎毛（líng） 货郎（商贩） C. 绰起（chāo） 矜持（jīn） 篝火（gōu） 旖旎（yǐ） 榜文（公告） D. 恐吓（hè） 嫣红（yān） 肋骨（lèi） 迸溅（bìng） 印信（书信） 【答案】C 【解析】 【详解】A．提挈（qiè），拴住； B．血泊（pō‌），踌躇（‌chú‌）、慈祥‌； D．迸溅（bèng‌），印信（公私印章的总称‌）。 3. 下列加点词语运用有误的一项是（ ） A. 我们要铭记那些在革命战争中马革裹尸的英雄，珍惜今天的幸福生活。 B. 神舟十九号发射成功啦！电视机前的我们都情不自禁地欢呼起来。 C. 在碧波万顷的小河里，我仿佛又看到了故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 D. 在《祖父的园子》中，作者萧红不厌其烦地描写园里的花草、昆虫、树木等景物，从中可以看出她对童年生活的无比怀念。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 C．“碧波万顷”形容水面或天空或草原一片碧绿或碧蓝，广阔无际。而“小河”通常面积较小，用“碧波万顷”来形容小河不恰当，这个词语更适合形容大海、湖泊等面积广阔的水域。 故选C。 4. 填在横线上的歇后语最恰当的一项是（ ） 我国在巴黎奥运会上共获得40枚金牌，创境外参赛最佳成绩，同时，在高新科技、航空航天等领域也是硕果累累，我国“体育大国”“科技大国”“航天大国”的称号早已__________。 A. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 B. 飞机上挂暖瓶——水平（瓶）高 C. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 D. 外甥打灯笼——照旧（舅） 【答案】A 【解析】 【详解】A．隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：形容名气很大，外面的人都知道。 B．飞机上挂暖瓶——水平（瓶）高：用来夸赞人能力、水准很高。 C．咸菜烧豆腐——有言（盐）在先：指事先已经打过招呼、定下规矩。 D．外甥打灯笼——照旧（舅）：表示还和原来一样，没有变化。 句子描写了我国体育、科技、航天领域成绩优异，“体育大国”“科技大国”等称号名气响亮、广为人知，选项中“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”贴合句子名气大、人人皆知的句意。 5. “面若中秋之月，色如春晓之花。鬓若刀裁，眉如墨画。面如桃瓣，目若秋波。”句中描写的人物是（ ） A. 孙悟空 B. 武松 C. 贾宝玉 D. 诸葛亮 【答案】C 【解析】 【详解】C．这句描写出自曹雪芹《红楼梦》第三回，是对贾宝玉外貌的经典刻画。“面若中秋之月，色如春晓之花”形容他面容清朗圆润，气色如春日花朵般鲜亮；“鬓若刀裁，眉如墨画”描绘其鬓角整齐、眉毛浓密有型；“面如桃瓣，目若秋波”则突出他面色红润娇嫩、眼神灵动含情。 6. 修改病句。 学完第三单元，领略到了“汉字文化”的博大精深。一个个有趣的汉字故事不仅丰富了我的知识，还激励了我探究中华传统文化的兴趣。课后，我还整理、搜集了许多诗词名句，完成了一份精美的手抄报。 ______ 【答案】学完第三单元，我领略到了“汉字文化”的博大精深。一个个有趣的汉字故事不仅丰富了我的知识，还激发了我探究中华传统文化的兴趣。课后，我还搜集、整理了许多诗词名句，完成了一份精美的手抄报。 【解析】 【详解】这句话存在三处语病： 一是成分残缺，“学完第三单元，领略到了‘汉字文化’的博大精深” 缺少主语，应在“领略”前加上“我”； 二是搭配不当，“激励了我探究中华传统文化的兴趣”中“激励”与“兴趣”搭配不当，应改为“激发了我探究中华传统文化的兴趣”； 三是语序颠倒，“整理、搜集了许多诗词名句”不符合做事逻辑，应先搜集再整理，改为“搜集、整理了许多诗词名句”。 修改后的句子为：学完第三单元，我领略到了“汉字文化”的博大精深。一个个有趣的汉字故事不仅丰富了我的知识，还激发了我探究中华传统文化的兴趣。课后，我还搜集、整理了许多诗词名句，完成了一份精美的手抄报。 按要求填空。 7. 中国古诗文化博大精深，令人回味无穷。王维的“_______，_______”为我们描绘了一幅宁静优美的山中春夜图；陆游的“________，_______”为我们展示了北方壮丽的山河；杜甫忽闻捷报“________，______”返乡的迫切令人动容。 【答案】 ①. 人闲桂花落 ②. 夜静春山空 ③. 三万里河东入海 ④. 五千仞岳上摩天 ⑤. 即从巴峡穿巫峡 ⑥. 便下襄阳向洛阳 【解析】 【详解】本答案出自王维《鸟鸣涧》，描绘了山中春夜宁静优美的景色，与题干描述匹配。 本答案出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，展现了北方山河雄伟壮丽的画面，与题干描述贴切。 本答案出自杜甫《闻官军收河南河北》，抒发了诗人听闻捷报后急切返乡的心情，与题干描述一致。 8. 热——八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（想象句子描写的情景，再照样子写一写图书馆的静） _______ 【答案】静——图书馆，多静啊。读者静得埋头看书，笔尖静得轻轻滑动，空气静得仿佛停止了流动。 【解析】 【详解】例句采用总起+排比的写法：先总写天气特点，再用三种不同事物的状态，具体突出“热”的程度。据此仿写图书馆的静。 示例：静——图书馆，多静啊。同学们静得屏住了呼吸，书本静得没有一丝声响，连风儿都静得不敢随意走动。 9. 一位老人在车站焦急地等待亲人。（运用人物描写的方法把句子写具体，表现人物内心） _______ 【答案】一位白发老人伫立在车站，眼神焦躁不安，双手紧紧握在一起，目光久久凝望着远方，迫切地期盼着亲人的到来。 【解析】 【详解】运用人物描写的方法把句子写具体，可以从外貌、神态、动作三个方面描写，再加入语言或心理刻画，就能表现出老人焦急等待的内心。 示例：年迈的老人站在车站，眉头紧紧皱起，不停地来回踱步，时不时踮起脚尖向远处张望，满心焦急地等待着亲人。 二、阅读与鉴赏。 短文一 【材料一】 《西游记》回目（节选） 第五回乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪第十五回蛇盘山诸神暗佑鹰愁涧意马收缰 第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿第十八回观音院唐僧脱难高老庄大圣除魔 第十二回玄奘秉诚建大会观音显像化金蝉第十九回云栈洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心经 第十四回心猿归正六贼无踪第二十二回八戒大战流沙河木叉奉法收悟净 【材料二】 白虎岭平顶山莲花润 火焰山 西梁国 盘丝洞 天竺 琵琶洞 长安 【材料三】 却说常言有云：“山高必有怪，岭峻却生精。”果然这山上有一个妖精，三番躲戏唐三藏，孙大圣火眼金睛识妖怪，掣铁棒，当头就打。恼得唐僧口里念咒，行者就叫：“头疼！头疼！莫念！莫念！有话便说。”唐僧道：“有甚话说！出家人时时常要方便，念念不离善心，扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯。你怎么步步行凶！打死这个无故平人，取将经来何用？你回去罢！”……行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。”唐僧道：“我与你有甚恩？”那大圣闻言，连忙跪下叩头道：“A．老孙因大闹天宫，致下了伤身之难，B．被我佛压在两界山；幸观音菩萨与我受了戒行，C．幸师父救脱吾身；若不与你同上西天，显得我“知恩不报非君子，万古千秋作骂名。” 10. 结合材料一，提取唐僧师徒的信息，根据提示填空。 五行山收__________ ______收猪八戒 流沙河收 ③ 11. 材料三选自《西游记》“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”一回，这故事发生在材料二中的_____（填地方），孙悟空在这个地方降妖除魔的经典情节是________。 12. 思考材料三中三处画“”的事件分别对应材料一中的第几回目？ A．第（ ）回 B．第（ ）回 C．第（ ）回 13. 结合材料三唐僧责怪行者的情节，补写下面剧本中人物的神态、动作、语言。 唐僧（一脸恼怒，甩开衣袖）：_______！ 行者（ ）：师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。 唐僧（ ）：我与你有甚恩？ 那大圣闻言，连忙跪下叩头。 【答案】10. ①. 孙悟空   ②. 云栈洞 ③. 沙悟净 11. ①. 白虎岭 ②. 三打白骨精     12. ①. 五 ②. 七 ③. 十四 13. ①.  你这泼猴，终日行凶！平白无故打死凡人，这般顽劣，还取什么真经？你速速回去，不必跟随我了！ ②. 满脸委屈，急得抓耳挠腮 ③. 眉头紧皱，满脸疑惑   【解析】 【导语】这篇阅读文章通过多材料组合的方式，引导学生深入理解《西游记》的故事情节和人物性格。材料一摘选了部分回目，展示了唐僧收徒的过程；材料二通过图片形式呈现了故事发生的地点；材料三则通过对话揭示了孙悟空的性格特点及其与唐僧的关系。整体设计巧妙，既考查了学生对文本细节的把握，又引导他们思考人物性格与情节发展的关联。文章结构清晰，材料互补，有助于学生全面理解《西游记》的文学价值。 【10题详解】 材料一第七回回目为“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”，“心猿”在《西游记》中常代指孙悟空，此回讲述孙悟空被如来佛祖压在五行山下；第十四回“心猿归正 六贼无踪”则对应唐僧路过五行山，揭下佛祖的压帖，救出孙悟空，收其为徒。因此，五行山收的是孙悟空。 材料一第十九回回目为“云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经”，直接点明了孙悟空在云栈洞收服猪八戒，之后猪八戒拜唐僧为师，成为取经队伍的一员。所以此处应填云栈洞。 材料一第二十二回回目为“八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净”，“悟净”即沙悟净（沙和尚），该回讲述猪八戒与沙悟净在流沙河争斗，后在木叉的帮助下，沙悟净归顺，拜唐僧为师。因此，流沙河收的是沙悟净。 【11题详解】 《西游记》“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”主要讲了唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人、老夫，全被孙悟空一一识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死，但唐僧却不辨人妖，以为孙悟空滥杀无辜，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山的事，可知是在白虎岭“三打白骨精”。 【12题详解】 A. 材料三A处提到“老孙因大闹天宫，致下了伤身之难”，对应材料一中第五回“乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪”。该回目主要讲述孙悟空偷吃蟠桃、盗饮玉液琼浆、窃走仙丹后，因天庭追责而大闹天宫，最终引发诸神捉拿，正是“大闹天宫”事件的直接记载。故对应材料一中的第五回目。 B. 材料三B处“被我佛压在两界山”，对应材料一中第七回“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”。此回目明确描述孙悟空从八卦炉逃出后继续反抗，最终被如来佛祖压在五行山（又称两界山）下，与 “被压两界山”的事件完全吻合。故对应材料一中的第七回目。 C. 材料三C处“幸师父救脱吾身”，对应材料一中第十四回“心猿归正 六贼无踪”。该回目讲述唐僧西行至五行山，揭下佛祖的压帖，救出被压的孙悟空，孙悟空拜唐僧为师，正式踏上取经之路，即 “师父救脱吾身”的具体情节。故对应材料一中的第十四回目。 【13题详解】 唐僧的台词：材料三里，唐僧因孙悟空打死他眼中“无故平人”（实际是白骨精变的），怒而让悟空回去，核心情绪是恼怒、斥责，觉得悟空行凶违背取经本意。所以写唐僧台词，要体现“你行凶杀人，取经无用，赶紧离开”的意思 。示例：唐僧（一脸恼怒，甩开衣袖）：你怎这般凶狠！平白无故害人性命，这般造孽，还取什么经！你快回花果山，莫再跟着我！ 行者的神态动作：材料三悟空听到唐僧念咒喊头疼，求唐僧有话好说，此时他又急又疼，还念着唐僧恩情。需体现想让唐僧停咒、挽回的心态，符合他又疼又急、不舍离开的心理。 示例：行者（抱头皱眉，满脸焦急）：师傅，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。 唐僧的神态动作：材料三唐僧听悟空说有恩，一脸茫然反问“我与你有甚恩”，需体现没明白悟空所说恩情，单纯困惑的状态。 示例：唐僧（眉头紧皱，满脸疑惑）：我与你有甚恩？ 短文二 贺龙钓鱼 ①太阳还没有落山，夕阳的金光，透过天边飘散着的朵朵云彩，投射下来，把川西草地染成一片火红。 ②部队进入草地以后，粮食供给几乎完全断绝了。战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员在一天天增多。眼看大家饿着肚子行军，政委任弼时和关向应心里非常焦急。这时，兄弟部队送来一批粮食和牦牛肉。他们当即决定：把这些食品尽快分到连队去。考虑到总指挥贺龙的身体日渐消瘦，任政委便吩咐警卫员给他送去一些牦牛肉。 ③警卫员匆匆来到侦察连，高兴地把牦牛肉捧到贺龙面前。贺龙以怀疑的语气问道：“这……哪儿弄来的？”警卫员解释道：“兄弟部队支援的，是政委叫我给您送来的。”“哦，你把它送到随军医院去，让伙房给伤病员打个牙祭。然后回去对政委说，我吃了。” ④看到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说：“这事，我负责给你保密，一定！快去吧！”警卫员仍然有点儿犹豫。“叫你去就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子。警卫员噘着嘴，很不情愿地提着牛肉走了。 ⑤贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长的红鬃，红鬃马会意似的轻摇着头。贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾毛，非常熟练地把它们接起来，又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个弯弯的钓钩。他将马尾毛和钩子一拴，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。 ⑥贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下，两眼专注地望着水面。他几乎是“竿无虚发”，不一会儿便钓了满满的一串鱼。 ⑦长征中环境非常艰苦，贺龙就是这样利用战斗间歇去钓鱼。钓来的鲜鱼，他往往自己不吃，而是分给同志们。而这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴，走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的深厚情谊。 ⑧太阳落山了，夜幕渐渐降临。贺龙站起身来，抖落身上的泥土，收拾好钓鱼竿，提着一大串活鲜鲜的鱼儿，大步向总部走去。总部的同志们看见贺龙提着鱼走来，发出一阵阵欢呼。任政委快步上前，拉着贺龙的手，不安地说：“老总……你又把牦牛肉送给了伤病员，今天准又没吃东西！” ⑨“哪里的话，你看！”贺龙指着故意腆起来的肚子，然后挥一挥手中的钓鱼竿说，“我有它哩！”接着哈哈哈地一阵仰天大笑。这笑声，是那样的爽朗、乐观、感人，它在空阔的草地上散发开来，是那样悠远…… 14. 联系上下文解释词语。 长途跋涉：__________竿无虚发__________ 15. 用简洁的语言概括短文的主要内容。 __________ 16. 下列对第②段画波浪线的句子在文中的作用，分析不恰当的一项是（ ） A. 交代故事发生的背景。 B. 体现部队所遇到的困难。 C. 为贺龙让牦牛肉埋下伏笔。 D. 交代政委给贺龙送牦牛肉的原因。 17. 第⑤段画横线的句子运用了什么描写方法？从中你感受到了什么？ __________ 18. 读第⑧段画横线的句子，我推测贺龙心里可能在想__________。 19. 贺龙给你留下了怎样的印象？请结合文中内容谈一谈。 __________ 【答案】14. ①. 指远距离、长时间地赶路，文中指红军战士在长征途中艰难地行走了很远的路程。 ②. 每次下竿都能钓到鱼，形容钓鱼技术非常高超，文中指贺龙钓鱼本领强。 15. 长征过草地时，部队缺粮，贺龙把政委送来的牦牛肉让给伤病员，自己用马尾毛和别针自制鱼竿钓鱼，钓的鱼也分给战友，始终乐观地与大家共渡难关。 16. D 17. 运用了语言描写和动作描写。从贺龙对红鬃马的亲切呼唤“老伙计”，以及抚摸马鬃的动作中，能感受到他对战马深厚的感情和默契；也能体会到贺龙在艰苦的长征环境中，依然保有温柔的一面，同时为后文他拔马尾毛做鱼竿、想办法给战友补充粮食做了铺垫，体现出他的细心与担当。 18. 这点困难难不倒我，只要能让伤病员和战士们吃上东西，我苦一点、饿一点根本不算什么 19. 大公无私、关爱战友：牦牛肉让给伤病员，钓的鱼全部分给同志。 乐观坚强：缺粮不抱怨，自制鱼竿钓鱼，用爽朗大笑感染大家。 心灵手巧、有智慧：用马尾毛+别针快速做鱼竿，钓鱼“竿无虚发”。 贺龙是一个大公无私、关爱战友、乐观坚强、心灵手巧的人。 【解析】 【导语】这篇《贺龙钓鱼》通过细腻的笔触展现了长征途中的感人场景。文章以“苟利国家生死以”开篇定调，通过贺龙让牦牛肉、自制鱼竿等细节，生动刻画了一位心系战士、乐观坚韧的革命将领形象。环境描写与人物言行相得益彰，夕阳、草地等意象渲染出艰苦而崇高的革命氛围。文中多处对话和心理描写，既推动了情节发展，又凸显了人物品格。结尾处贺龙爽朗的笑声，将革命乐观主义精神升华，余韵悠长。全文以小见大，通过钓鱼这件小事，展现了共产党人崇高的精神境界。 【14题详解】 结合第②段“战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员在一天天增多。”可知，红军部队进入川西草地，行军路途遥远、路途艰苦，战士们一路艰难行走。“长途跋涉”的意思是远距离翻山越岭，长时间艰难赶路。 结合第⑥段“贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下，两眼专注地望着水面。他几乎是‘竿无虚发’，不一会儿便钓了满满的一串鱼。”可知，贺龙钓鱼技术高超，每次下钩都能钓到鱼。“竿无虚发”的意思是每次投放鱼竿都不会落空。 【15题详解】 概括短文主要内容。需找出文章的关键信息，包括时间（红军长征进入草地后）、人物（贺龙等）、事件（粮食短缺，贺龙让牦牛肉给伤病员，自己钓鱼分给同志们），然后用简洁的语言进行概括。 示例：红军长征进入草地后粮食短缺，贺龙收到兄弟部队送来的牦牛肉，他让警卫员送给伤兵员，自己则利用战斗间歇用简易鱼竿钓鱼，把钓到的鱼分给同志们，展现了贺龙关爱战友、对革命充满信心的高尚品质。 【16题详解】 D．第②段画波浪线句子写出红军过草地时粮食断绝、战士体弱、伤病增多的艰难处境，既交代了故事背景，又体现出部队面临的困境，还为后文贺龙把牦牛肉让给伤病员埋下伏笔，但并没有交代政委给贺龙送牦牛肉的缘由。 【17题详解】 第⑤段画横线句子可知，运用了语言描写和动作描写，“老伙计……”是语言描写，体现贺龙把战马当作亲密伙伴，“抚摸”是动作描写，流露他对战马的亲近与深厚情谊，从中能感受到贺龙重情重义、性情温和，也为后文他取用马尾毛自制鱼竿帮战友解决粮食困难埋下铺垫。 【18题详解】 结合前文贺龙把牛肉让给伤员，独自钓鱼；后文贺龙拿出鱼，开怀大笑，安慰战友作答即可。 示例：放心吧，我没事，钓了鱼大家就能饱餐一顿了，只要能让战友们吃上东西，我就开心！ 【19题详解】 关爱战友：当收到牦牛肉时，贺龙毫不犹豫地让警卫员把牦牛肉送到随军医院给伤病员吃，自己则通过钓鱼来解决食物问题，还把钓到的鱼分给同志们，如第⑦段“钓来的鲜鱼，他往往自己不吃，而是分给同志们”，体现了他对战友的深切关爱。 乐观积极：在长征环境极其艰苦，粮食短缺的情况下，贺龙利用战斗间歇去钓鱼，并且自己动手制作简易鱼竿，如第⑤段“随手拔下几根马尾毛……做成了一根弯弯的钓钩”，展现出他积极乐观的生活态度和面对困难的从容。 信念坚定：文中提到第⑦段“这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴，走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命必胜的信念”，表明贺龙对革命事业充满信心，无论环境多么艰苦，都坚信革命必将胜利。 示例：贺龙是一个关爱战友、乐观积极向上、信念坚定的人。 三、表达与交流。 20. 请你选择读过的一篇文章或一本书写一篇读后感。注意感想要真实、具体。题目自拟，字数450字左右。 【答案】例文： 读《书香里的坚守》有感 读了《书香里的坚守》这篇文章，我被老校长扎根山村教育三十年的故事深深打动，心中满是敬佩与感动。 老校长的故事就像一幅温暖的画卷，徐徐展开在眼前。三十年前，他背着铺盖卷来到只有一间土坯房的山村小学，那时的学校墙皮剥落、桌椅破旧，条件艰苦得让人难以想象。可他没有退缩，反而带着学生们上山捡柴修教室，用第一个月的工资买了二十本语文课本。面对他人“换个地方”的劝说，他笑着说：“孩子们需要我，这里就是我的根。”这句话像一颗种子，在我心里生根发芽。 后来的日子里，老校长身兼数职，既是校长也是老师，更是孩子们的“大家长”。冬天，他把棉袄披在单薄的学生身上；雨天，他背着学生趟过涨水的小河；放学后，他还留下来给落后的孩子补课，直到夕阳拉长他的身影。如今学校变成了漂亮的教学楼，他虽满头白发、背微驼，却依旧坚守在书房里，修改教案、指导年轻教师，始终牢记“教书育人的初心，可不能丢啊”。 合上书页，老校长的形象在我脑海中愈发清晰。他用一生诠释了“坚守”二字的重量，在平凡的山村，书写了不平凡的教育人生。他的初心是扎根乡村，守护山里孩子的成长梦想，这份坚守像一盏灯，照亮了孩子们的成长路。 想到这里，我不禁反思自己。作为一名学生，我的初心是什么？是认真对待每一次学习，是坚持完成每一项任务，是在遇到困难时不轻易放弃。就像老校长坚守教育事业一样，我也要坚守学习的初心，脚踏实地努力。今后，我会带着这份感动，以老校长为榜样，用坚持和努力书写自己的成长篇章，不辜负时光，不辜负自己的初心。 【解析】 【详解】审题：自选文章或书写读后感，题目自拟，450字左右，感想真实具体，不照搬原文。 立意：讲述阅读收获，学习文中美好品质，树立正确的成长态度。 思路： 开头：点明读的书/文章，说出整体感受。 中间：简单写主要内容，结合内容谈感想，联系自己的生活说一说。 结尾：总结感悟，说说自己以后要怎么做。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $