精品解析：2025-2026学年山东省济南市平阴县统编版四年级下册期中考试语文试卷

2025—2026学年度第二学期期中教学诊断检测 小学四年级语文试题 卷首语：欢迎参加校园金牌讲解员选拔赛！此刻你将以讲解员身份，用语文能力展现校园之美、传递校园故事，争做最亮眼的校园讲解员！ 夯实基础展本领 一、【墨香传情，书写雅韵】书法展示台。 1. 作为讲解员，工整书写是必备素养。请规范抄写指定句子，展现你扎实的书写功底。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 ____________________________________________ 二、【字词筑基，绘美校园】看拼音写词语。 校园藏着诸多美景，请用精准字词勾勒出校园的秀丽模样。 暮色里的校园沉浸在一片jì jìng中，廊下的téng luó在夕阳下舒展柔蔓，zī tài万千，花瓣上的微尘被晚风轻轻fú shì，又为傍晚的校园增添了几分méng lóng的诗意。此时的校园美不胜收，pì rú那座水边的小亭，没有过分zhuāng shì，却比huá lì的高楼更显雅致。负责检查的值日生神情庄重，他们屏（píng bǐng）住呼吸，看（kān kàn）着同学们排着整齐的队伍走出校门。同学们，有的扎（zhá zā）着马尾，有的哼着轻快的校歌，情绪不高不低，不折（zhé shé）不扣展现着少年风采。风一吹，藤萝花影轻轻摇晃，音调（diào tiáo）婉转，仿佛在向游人卜（bō bǔ）问美好前程。几名身穿校服的少年背着书包走过，步履xiāo sǎ，这静谧的景致构成一幅hé xié的风景画。 2. 请用“√”选出加点字正确的读音。 3. 请根据文段内容，依次写出加拼音的词语。 三、【慧眼识珠，精准作答】单项选择。 讲解需精准的判断力和表达力。请从选项中选出正确答案，为你的讲解筑牢语言基础。 4. 下面加点字的读音完全正确的一组是___________。（ ） A. 松脂（zhǐ） 繁衍（yǎn） 病灶（zào） 里程碑（bēi） B. 欺侮（wǔ） 饲（sì）养 沦（lún）落 龚（gǒng）自珍 C. 岳（yuè）阳 交叉（chā） 曝（pù）晒 徜（cháng）徉 D. 率（shuài）领 慰藉（jí） 应和（hè） 卧剥（bāo）莲蓬 5. 阅读文段，给“肖”字加偏旁变成新字，依次填入句中横线处，正确的一项是（　　） 元________节，月上柳________，一群________丽的女孩来看花灯。浓浓的节日气氛让女孩们的疲惫全部________散，她们笑着，走着，甚至有调皮的女孩还轻轻地吹起了口________。 A. 宵 梢 峭 消 哨 B. 宵 梢 俏 消 哨 C. 霄 稍 俏 削 哨 D. 霄 稍 峭 宵 哨 6. 下列句子中介绍事物的方法与其他三句不同的一项是（ ） A. 这棵大树比三层楼还要高。 B. 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 C. 火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线。 D. 我们人体内所含水分的比重和嫩黄瓜所含水分的比重相差无几。 7. 教室里，李君君和同学们正在交流老舍写的《猫》和《母鸡》这两篇文章，下列关于这两篇文章的特点，说法错误的是（ ） A. 两篇文章都采用了明贬实褒的手法。 B. 两篇文章都采用了总分的结构方式。 C. 两篇文章都表达了对动物的喜爱和赞美之情。 D. 两篇文章都采用了口语化的语言。 8. 下列句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 他能深海潜水10分钟。/他不发言，但会潜水看评论。 B. 我把作业放老师桌面上。/妈妈把桌面擦得很干净。 C. 火辣辣的太阳挂在空中。/挨批评后，他脸上火辣辣的。 D. 售票窗口挤满了人。/他关闭了电脑聊天窗口。 9. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 在国家精准扶贫政策的帮扶下，广大干部作为__________，带领乡亲们发挥不怕苦不怕累的__________精神，努力振兴乡村产业，脱贫致富，把__________的家乡建设的更加美好。 A. 老黄牛 领头羊 高楼林立 B. 百灵鸟 老黄牛 鸡犬相闻 C. 领头羊 老黄牛 山清水秀 D. 领头羊 百灵鸟 静谧祥和 10. 宣传栏中张贴着一份通知，柳青青在向村里的夏爷爷转述时，正确且没有遗漏主要信息的一项是（ ） 通知 本周五下午2点在大礼堂举行“敬老暖心”活动，请年满60周岁的老同志参加。 村委会 4月23日 A. 夏爷爷，村委会通知本周五下午2点举行“敬老暖心”活动，请您准时参加。 B. 夏爷爷，村委会通知本周五下午在大礼堂举行“敬老暖心”活动，请您早点到。 C. 夏爷爷，村委会通知本周四下午2点在大礼堂举行“敬老暖心”活动。 D. 夏爷爷，村委会通知本周五下午2点在大礼堂举行“敬老暖心”活动，请您准时参加。 积累运用显身手 四、【温故知新，积淀底蕴】按课文内容填空。 11. 作为校园金牌讲解员，你要用最美的语言介绍校园、传递文化。请把课文中的经典词句补充完整，为你的讲解储备优美素材！ （1）作为讲解员，我们要会用诗歌赞美生活。艾青说：“诗是人类向未来寄发的信息。”朱光潜说：“诗和音乐一样，________________________。” （2）为向游客介绍田园之美，我会积累田园风光的诗句：“篱落疏疏一径深，________________。”“________________，麦花雪白菜花稀。”介绍梅花精神时，我会用：“________________，犹有花枝俏。”我还能为讲解补充一句带“花”的诗句：“________________，________________。” （3）讲解“感恩母爱”主题时，我会用上冰心的诗句：天上的风雨来了，________________；________________，________________。句中第一个“风雨”指__________，第二个“风雨”指________________。 （4）介绍动物趣事时，我会这样讲解：我们认识了________、________、________、________的母鸡，________的白鹅，性格________的猫。 五、【妙笔生花，灵动表达】按要求写句子。 12. 讲解要灵活多变，句式运用很关键。请你先体会下列句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一写。 例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 调皮的小明 助人为乐的老奶奶 听话的小狗 ____________________________________________ 品读抒怀亮风采 六、【精读细品，汲取养分】阅读与欣赏。 优秀的讲解员需要有敏锐的思维能力。请认真研读文段，锤炼自己的分析提炼能力。 《琥珀》（节选） 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 13. “可以看见它们身上的每一根毫毛”是因为那块琥珀________，文中加点字“它们”指的是________、________。 14. “可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”中“想象”的根据是___________________，这句话前后是因果关系，从关联词“________”一词体现出来。 阅读。 颤抖的羽毛 ①记得大约是在小学三四年级的时候，学校里兴起玩踢毽子的游戏。我踢毽子的技巧在班上属于中等，所以我决心要在制作毽子上超过别人。 ②我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。 ③这一天，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围圈慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们决斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶上飞了过去，逃出了包围圈。 ④我们第二次又摆开阵势。当我们慢慢地缩小着包围圈的时候，那公鸡还想像第一次那样腾空而起。但是我们一窝蜂地扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。 ⑤大公鸡咯咯地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。鸡是不会游泳的，水池四周又有高高的围墙，虽然它勉强扑腾到池边，也无法爬上围墙。我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎，心里很着急，便找来长长的竹竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落。我们又找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。 ⑥我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。 ⑦那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了，它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘着气。同学们见它快要死了，很害怕，都悄悄地逃走了。 ⑧我独自一人守护着我的公鸡，给它端来米饭和水，可是它连眼都不睁。 ⑨第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。 ⑩可我望着手中的毽子，感觉它在瑟瑟地颤抖着。 ⑪后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西，又能咯咯地叫了。我总觉得对不起它，所以每天放学总是约上我那几个要好的同学，到郊外草地上给大公鸡捉蚂蚱。开始它总是躲着我，好像对我很有戒心，不肯凑上来吃我喂它的蚂蚱。渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。 ⑫我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看过我那只漂亮的毽子。 15. 短文是按（ ）顺序写的。 A. 事情发展 B. 时间 C. 空间 D. 逻辑 16. 读短文，梳理文章主要内容。 “我”为了做________，拔了大公鸡的翎毛，结果公鸡________________。后来“我”十分________________，于是用心照顾公鸡，表达了“我”对公鸡的________________之情。 17. 读文中画横线的句子，体会“我”的心情变化，把答案写在括号里。 （ ）→担心、焦急→（ ） 18. 短文以“颤抖的羽毛”为题，下列理解最恰当的一项是（ ） A. 毽子上的羽毛在风中发抖 B. 羽毛象征“我”不安、愧疚的心 C. 公鸡的羽毛一直在颤抖 D. 羽毛很漂亮，让人感动 19. 读完短文，请你提出一个有价值的问题，并自己尝试解答。 问题：____________________________________ 解答：____________________________________ 七、【以文抒怀，细说校园】表达与交流。 20. 这是你展现选手风采的终极环节，请以校园为核心写作，尽显你深厚的文字功底。 校园是我们学习、生活的乐园，我们在课堂上汲取知识，在图书角遨游书海，在小花园亲近自然，在篮球场挥洒汗水……本学期，你经历了哪些快乐的校园生活呢？把这份别样的乐趣分享给同学们吧！要求：①用关键语句表达情感；②清楚地表达出自己的快乐；③题目自拟；④不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期中教学诊断检测 小学四年级语文试题 卷首语：欢迎参加校园金牌讲解员选拔赛！此刻你将以讲解员身份，用语文能力展现校园之美、传递校园故事，争做最亮眼的校园讲解员！ 夯实基础展本领 一、【墨香传情，书写雅韵】书法展示台。 1. 作为讲解员，工整书写是必备素养。请规范抄写指定句子，展现你扎实的书写功底。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 ____________________________________________ 【答案】待到山花烂漫时，她在丛中笑。 二、【字词筑基，绘美校园】看拼音写词语。 校园藏着诸多美景，请用精准字词勾勒出校园的秀丽模样。 暮色里的校园沉浸在一片jì jìng中，廊下的téng luó在夕阳下舒展柔蔓，zī tài万千，花瓣上的微尘被晚风轻轻fú shì，又为傍晚的校园增添了几分méng lóng的诗意。此时的校园美不胜收，pì rú那座水边的小亭，没有过分zhuāng shì，却比huá lì的高楼更显雅致。负责检查的值日生神情庄重，他们屏（píng bǐng）住呼吸，看（kān kàn）着同学们排着整齐的队伍走出校门。同学们，有的扎（zhá zā）着马尾，有的哼着轻快的校歌，情绪不高不低，不折（zhé shé）不扣展现着少年风采。风一吹，藤萝花影轻轻摇晃，音调（diào tiáo）婉转，仿佛在向游人卜（bō bǔ）问美好前程。几名身穿校服的少年背着书包走过，步履xiāo sǎ，这静谧的景致构成一幅hé xié的风景画。 2. 请用“√”选出加点字正确的读音。 3. 请根据文段内容，依次写出加拼音的词语。 【答案】2. bǐng　kān 　zā　zhé　diào　bǔ 3. 【解析】 【2题详解】 注意区分多音字“屏”“看”“扎”“折”“调”“卜”的读音。 【3题详解】 书写时注意“静、藤、姿、拂、朦、譬、装、华、潇、谐”的正确写法。 三、【慧眼识珠，精准作答】单项选择。 讲解需精准的判断力和表达力。请从选项中选出正确答案，为你的讲解筑牢语言基础。 4. 下面加点字的读音完全正确的一组是___________。（ ） A. 松脂（zhǐ） 繁衍（yǎn） 病灶（zào） 里程碑（bēi） B. 欺侮（wǔ） 饲（sì）养 沦（lún）落 龚（gǒng）自珍 C. 岳（yuè）阳 交叉（chā） 曝（pù）晒 徜（cháng）徉 D. 率（shuài）领 慰藉（jí） 应和（hè） 卧剥（bāo）莲蓬 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．松脂（zhǐ）——zhī， B．龚（gǒng）自珍——gōng； D．慰藉（jí）——jiè，卧剥（bāo）莲蓬——bō； 故选C。 5. 阅读文段，给“肖”字加偏旁变成新字，依次填入句中横线处，正确的一项是（　　） 元________节，月上柳________，一群________丽的女孩来看花灯。浓浓的节日气氛让女孩们的疲惫全部________散，她们笑着，走着，甚至有调皮的女孩还轻轻地吹起了口________。 A. 宵 梢 峭 消 哨 B. 宵 梢 俏 消 哨 C. 霄 稍 俏 削 哨 D. 霄 稍 峭 宵 哨 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 宵：指夜晚，也可泛指夜间。 梢：指树枝的末端，也可泛指事物的末尾部分。 峭：一是形容山势等陡峭、险峻，二是指天气寒冷。 消：消失、消除；度过；减少、耗费。 哨：可指巡逻、警戒时发出的信号，也指一种能吹响的器物。 俏：形容容貌漂亮、姿态优美，也可指货物销路好。 霄：指天空、云霄，常用来表示极高的天空。 稍：表示略微、稍微，强调程度不深或时间不长。 削：指用刀斜着去掉物体的表层；减少、减弱。 “元____节”，“元宵”是固定节日名称，“宵”表示夜晚。故填“宵”。 “月上柳____”，描述月亮升到柳树的末端，“梢”指树枝的末端，“柳梢”符合语境。故填“梢”。 “一群____丽的女孩”，形容女孩容貌好看，“俏”有容貌漂亮的意思，“俏丽”符合。故填“俏”。 “疲惫全部____散”，表示疲惫消除、散去，“消”有消失、消除的意思，“消散”符合。故填“消”。 “吹起了口____”，“口哨”是固定词语，“哨”指能吹响的器物。故填“哨”。 故选B。 6. 下列句子中介绍事物的方法与其他三句不同的一项是（ ） A. 这棵大树比三层楼还要高。 B. 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 C. 火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线。 D. 我们人体内所含水分的比重和嫩黄瓜所含水分的比重相差无几。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查说明方法。 A．作比较，把这棵大树和三层楼进行比较，突出树的高大； B．作比较，通过将“碳纳米管”与钢铁比较，突出其结实程度； C．打比方，将火箭比作巨龙，描写火箭的外形和飞行轨迹； D．作比较，通过将人体内所含水分比重和嫩黄瓜所含水分比重进行比较，说明人体的水分情况。 故选C。 7. 教室里，李君君和同学们正在交流老舍写的《猫》和《母鸡》这两篇文章，下列关于这两篇文章的特点，说法错误的是（ ） A. 两篇文章都采用了明贬实褒的手法。 B. 两篇文章都采用了总分的结构方式。 C. 两篇文章都表达了对动物的喜爱和赞美之情。 D. 两篇文章都采用了口语化的语言。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《猫》用了明贬实褒（写猫“性格古怪”实则表达喜爱），但《母鸡》用的是先抑后扬（先讨厌后敬佩），不是明贬实褒。因此“两篇都采用了明贬实褒的手法”说法错误。 8. 下列句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 他能深海潜水10分钟。/他不发言，但会潜水看评论。 B. 我把作业放老师桌面上。/妈妈把桌面擦得很干净。 C. 火辣辣的太阳挂在空中。/挨批评后，他脸上火辣辣的。 D. 售票窗口挤满了人。/他关闭了电脑聊天窗口。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义词。 A．在水下活动/在网络上不发言只浏览； B．均指“桌子的表面”； C．太阳炎热/脸上发热的感觉； D．售票的实体窗口/电脑屏幕上的操作界面； 故选B。 9. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 在国家精准扶贫政策的帮扶下，广大干部作为__________，带领乡亲们发挥不怕苦不怕累的__________精神，努力振兴乡村产业，脱贫致富，把__________的家乡建设的更加美好。 A. 老黄牛 领头羊 高楼林立 B. 百灵鸟 老黄牛 鸡犬相闻 C. 领头羊 老黄牛 山清水秀 D. 领头羊 百灵鸟 静谧祥和 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 老黄牛：比喻老老实实勤勤恳恳工作的人。 领头羊：是指在羊群前面领路的羊，是从羊群自己优胜劣汰、自我竞争中脱颖而出的，因而具有天然的崇高威望，现多用于比喻团体中起主导作用的人或行业领军者。 高楼林立：高高的楼房像树林中的树一样密密麻麻的耸立。 百灵鸟：用来形容那些声音好听、唱歌动听的人。 鸡犬相闻，意思是指人烟稠密；多形容乡村。 山清水秀：意思是形容风景优美。 静谧祥和：一种极其宁静而和谐的氛围。 结合语境，“广大干部作为 ，带领乡亲们发挥不怕苦不怕累的精神”指的是广大干部发挥带头引领作用，根据释义应填“领头羊”； 结合语境，“乡亲们发挥不怕苦不怕累的 精神”指的是乡亲们为了把家乡建设得更加美好，老老实实勤勤恳恳地工作，根据释义应填“老黄牛”； 结合语境，“努力振兴乡村产业，脱贫致富，把 家乡建设得更加美好”指的是把风景优美的家乡建设得更加美好，根据释义应填“山清水秀”。 故选C。 10. 宣传栏中张贴着一份通知，柳青青在向村里的夏爷爷转述时，正确且没有遗漏主要信息的一项是（ ） 通知 本周五下午2点在大礼堂举行“敬老暖心”活动，请年满60周岁的老同志参加。 村委会 4月23日 A. 夏爷爷，村委会通知本周五下午2点举行“敬老暖心”活动，请您准时参加。 B. 夏爷爷，村委会通知本周五下午在大礼堂举行“敬老暖心”活动，请您早点到。 C. 夏爷爷，村委会通知本周四下午2点在大礼堂举行“敬老暖心”活动。 D. 夏爷爷，村委会通知本周五下午2点在大礼堂举行“敬老暖心”活动，请您准时参加。 【答案】D 【解析】 【详解】通知里的关键信息： 时间：本周五下午2点 地点：大礼堂 活动：“敬老暖心”活动 参与对象：年满60周岁的老同志（夏爷爷符合条件） A．遗漏了地点“大礼堂”，信息不完整。 B．遗漏了时间“2点”，信息不完整。 C．时间错误，把“本周五”改成了“本周四”，信息有误。 D．完整包含了时间、地点、活动内容、邀请，信息准确且无遗漏。 积累运用显身手 四、【温故知新，积淀底蕴】按课文内容填空。 11. 作为校园金牌讲解员，你要用最美的语言介绍校园、传递文化。请把课文中的经典词句补充完整，为你的讲解储备优美素材！ （1）作为讲解员，我们要会用诗歌赞美生活。艾青说：“诗是人类向未来寄发的信息。”朱光潜说：“诗和音乐一样，________________________。” （2）为向游客介绍田园之美，我会积累田园风光的诗句：“篱落疏疏一径深，________________。”“________________，麦花雪白菜花稀。”介绍梅花精神时，我会用：“________________，犹有花枝俏。”我还能为讲解补充一句带“花”的诗句：“________________，________________。” （3）讲解“感恩母爱”主题时，我会用上冰心的诗句：天上的风雨来了，________________；________________，________________。句中第一个“风雨”指__________，第二个“风雨”指________________。 （4）介绍动物趣事时，我会这样讲解：我们认识了________、________、________、________的母鸡，________的白鹅，性格________的猫。 【答案】 ①. 生命全在节奏 ②. 树头新绿未成阴 ③. 梅子金黄杏子肥 ④. 已是悬崖百丈冰 ⑤. 接天莲叶无穷碧 ⑥. 映日荷花别样红 ⑦. 鸟儿躲到它的巢里 ⑧. 心中的风雨来了 ⑨. 我只躲到你的怀里 ⑩. 自然界真实的风雨 ⑪. 人生中遇到的挫折、磨难 ⑫. 负责 ⑬. 慈爱 ⑭. 勇敢 ⑮. 辛苦 ⑯. 高傲 ⑰. 古怪 【解析】 【详解】（1）书写时注意“奏”的正确写法。 （2）书写时注意“绿、梅、悬、崖”的正确写法。 题目要求在补充一句带“花”的诗句。答案不唯一。 示例：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 （3）书写时注意“躲、巢、怀”的正确写法。 本题出自冰心《繁星·春水》，第一个“风雨”：指大自然界真实的风雨、狂风暴雨等恶劣天气，是看得见、摸得着的自然现象；第二个“风雨”：指生活中遇到的困难、挫折、烦恼、委屈、磨难等不顺心的事，是比喻义，指内心的忧愁与人生困境。 （4）《母鸡》是老舍创作的散文，文章情感前后变化鲜明，刻画了一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡形象。课文通过母鸡护雏、喂食、御敌等事例，表达了作者对母性的敬佩与赞美。 《白鹅》是丰子恺创作的散文，文章以幽默风趣的笔触刻画了一只高傲的白鹅形象。课文开头写道：“这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的……好一个高傲的动物！”展现了作者对白鹅的初印象。 《猫》是老舍创作的散文，文章细腻传神地刻画了一只性格古怪的猫形象。课文开头写道：“猫的性格实在有些古怪”，展现了作者对猫的整体印象，字里行间满是对小猫的喜爱。 五、【妙笔生花，灵动表达】按要求写句子。 12. 讲解要灵活多变，句式运用很关键。请你先体会下列句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一写。 例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 调皮的小明 助人为乐的老奶奶 听话的小狗 ____________________________________________ 【答案】听话的小狗 听到主人的呼唤，听话的小狗立刻跑了过来：摇摇尾巴，蹭蹭主人的裤腿，乖乖地蹲在脚边等着指令。 【解析】 【详解】例句中冒号的作用是“引出具体行为，解释前文状态”——先点明“它立刻警戒起来”，再用“看看前，看看后，咕咕地警告”的具体动作解释“警戒”的表现。​从“调皮的小明”“助人为乐的老奶奶”“听话的小狗”中选一个，需先确定核心特点，再想能体现该特点的具体行为。​先写“对象+核心特点”，再用冒号引出具体行为，让行为与特点形成呼应，语言要生动自然。答案不唯一。 示例1：调皮的小明 小明调皮得很：他会把毛毛虫放进同桌的文具盒，吓得同桌哇哇大叫；还会在教室墙上乱涂乱画，被老师发现后却眨巴着眼睛装无辜。 示例2：助人为乐的老奶奶 张奶奶特别热心肠：见邻居提重物，她会主动帮忙分担；遇路人问路，她不仅耐心指引，还会亲自带一段。 示例3：听话的小狗 主人刚说“坐下”，听话的小狗立刻有了反应：前腿并拢，屁股稳稳落在地上，尾巴还轻轻摇了摇，眼神一直盯着主人。 品读抒怀亮风采 六、【精读细品，汲取养分】阅读与欣赏。 优秀的讲解员需要有敏锐的思维能力。请认真研读文段，锤炼自己的分析提炼能力。 《琥珀》（节选） 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 13. “可以看见它们身上的每一根毫毛”是因为那块琥珀________，文中加点字“它们”指的是________、________。 14. “可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”中“想象”的根据是___________________，这句话前后是因果关系，从关联词“________”一词体现出来。 【答案】13. ①. 透明 ②. 苍蝇 ③. 蜘蛛 14. ①. 它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环 ②. 因为 【解析】 【导语】这是科普文《琥珀》的经典节选，文字平实晓畅，层次清晰，将科学推理与具象描写自然融合。它先描摹琥珀内生物的清晰样貌，再依据可见细节顺理成章推导远古史实，把科学探究逻辑藏在通俗表述中，既展现了远古化石的神奇，也很适合训练学生的信息提取与逻辑梳理能力，是很精妙的科普选段。 【13题详解】 原文第一句就写了“在那块透明的琥珀里”，正因为琥珀是透明的，光线可以穿透，我们才能清晰看到里面小虫身上的每一根毫毛 文中提到“两个小东西”，最后一句明确点明“在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了”，结合琥珀里小虫的特征，就能判断出“它们”指的就是苍蝇、蜘蛛。 【14题详解】 原文用“因为”引出了原因：“还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”。这些圆环是小虫在松脂里挣扎时留下的痕迹，是想象的直接证据； 句子前半部分是“可以想象挣扎”（结果/推论），后半部分是“腿四周有圆环”（原因/依据），“因为”这个关联词直接点明了两者的因果关系，说明“圆环”是“想象”的原因。 阅读。 颤抖的羽毛 ①记得大约是在小学三四年级的时候，学校里兴起玩踢毽子的游戏。我踢毽子的技巧在班上属于中等，所以我决心要在制作毽子上超过别人。 ②我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。 ③这一天，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围圈慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们决斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶上飞了过去，逃出了包围圈。 ④我们第二次又摆开阵势。当我们慢慢地缩小着包围圈的时候，那公鸡还想像第一次那样腾空而起。但是我们一窝蜂地扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。 ⑤大公鸡咯咯地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。鸡是不会游泳的，水池四周又有高高的围墙，虽然它勉强扑腾到池边，也无法爬上围墙。我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎，心里很着急，便找来长长的竹竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落。我们又找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。 ⑥我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。 ⑦那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了，它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘着气。同学们见它快要死了，很害怕，都悄悄地逃走了。 ⑧我独自一人守护着我的公鸡，给它端来米饭和水，可是它连眼都不睁。 ⑨第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。 ⑩可我望着手中的毽子，感觉它在瑟瑟地颤抖着。 ⑪后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西，又能咯咯地叫了。我总觉得对不起它，所以每天放学总是约上我那几个要好的同学，到郊外草地上给大公鸡捉蚂蚱。开始它总是躲着我，好像对我很有戒心，不肯凑上来吃我喂它的蚂蚱。渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。 ⑫我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看过我那只漂亮的毽子。 15. 短文是按（ ）顺序写的。 A. 事情发展 B. 时间 C. 空间 D. 逻辑 16. 读短文，梳理文章主要内容。 “我”为了做________，拔了大公鸡的翎毛，结果公鸡________________。后来“我”十分________________，于是用心照顾公鸡，表达了“我”对公鸡的________________之情。 17. 读文中画横线的句子，体会“我”的心情变化，把答案写在括号里。 （ ）→担心、焦急→（ ） 18. 短文以“颤抖的羽毛”为题，下列理解最恰当的一项是（ ） A. 毽子上的羽毛在风中发抖 B. 羽毛象征“我”不安、愧疚的心 C. 公鸡的羽毛一直在颤抖 D. 羽毛很漂亮，让人感动 19. 读完短文，请你提出一个有价值的问题，并自己尝试解答。 问题：____________________________________ 解答：____________________________________ 【答案】15. A 16. ①. 漂亮的毽子 ②. 掉进蓄水池险些淹死 ③. 愧疚不安 ④. 愧疚、歉意与喜爱 17. ①. 不甘落后 ②. 愧疚、自责 18. B 19. ①. 为什么“我”从来不让大公鸡看那只漂亮的毽子？ ②. 因为这只毽子是用大公鸡的翎毛做成的，“我”拔翎毛害得大公鸡差点淹死，心中一直对它充满愧疚，不想勾起它痛苦的回忆。 【解析】 【导语】这是一篇以儿童视角书写的温情小故事，以小见大，从孩童拔公鸡翎毛做毽子、闯祸补救的小事，剖开孩童犯错后愧疚自省的细腻心理。标题“颤抖的羽毛”十分精妙，将抽象的不安愧疚具象化，情感朴素真诚，暗含知错能改的赤诚与对生命的尊重，于小事中见本真，很有感染力。 【15题详解】 文章从“我”想做毽子、拔鸡毛、公鸡落水、抢救公鸡、公鸡恢复、“我”心怀愧疚补偿，是按事件的起因、经过、结果的顺序写的，所以是事情发展顺序，对应A。 【16题详解】 原文第②段明确提到“我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子”，这是“我”拔毛的直接目的。 原文第⑤-⑦段写到，公鸡被拔毛后受惊挣扎，冲进蓄水池，差点淹死，最后被众人打捞上来奄奄一息，这是拔毛带来的后果。 原文第⑪段“我总觉得对不起它”直接体现了“我”的心情，因为自己的任性伤害了公鸡，所以感到十分愧疚、后悔。 原文第⑪段“用心照顾公鸡、给它捉蚂蚱、单独喂好吃的” 这些行为，既体现了“我”对公鸡的愧疚与歉意，也包含了对它的喜爱。 【17题详解】 第①段画线句：“我踢毽子的技巧在班上属于中等，所以我决心要在制作毽子上超过别人。”这句话直接点明了“我”的动机：因为踢毽子的技巧普通，所以想通过做毽子赢过同学，体现了不甘落后、争强好胜的心情，这也是整个事件的开端； 第⑪段画线句：“我总觉得对不起它，所以每天放学总是约上我那几个要好的同学，到郊外草地上给大公鸡捉蚂蚱。”公鸡受伤后，“我”意识到自己的错误，内心充满愧疚，体现了“我”愧疚、自责的心情。 【18题详解】 “颤抖的羽毛”表面是毽子上的羽毛，深层是“我”看着毽子时，因伤害公鸡而不安、愧疚的心情在颤抖，是一语双关，因此选B。 【19题详解】 提出的问题贴合文章内容/主旨，解答合理即可。答案不唯一。 示例： 问题：文章最后公鸡又恢复了对“我”的信任，这说明了什么？ 解答：说明“我”的用心照顾和真诚歉意被公鸡感受到了，也体现了“我”知错能改的善良，让读者感受到人与动物之间可以通过真诚的关怀重建信任。 七、【以文抒怀，细说校园】表达与交流。 20. 这是你展现选手风采的终极环节，请以校园为核心写作，尽显你深厚的文字功底。 校园是我们学习、生活的乐园，我们在课堂上汲取知识，在图书角遨游书海，在小花园亲近自然，在篮球场挥洒汗水……本学期，你经历了哪些快乐的校园生活呢？把这份别样的乐趣分享给同学们吧！要求：①用关键语句表达情感；②清楚地表达出自己的快乐；③题目自拟；④不少于400字。 【答案】例文： 图书角里的快乐时光 校园是我心中最温暖、最美好的乐园，这里的每一处角落，都藏着我成长的足迹，每一段时光，都镌刻着难忘的回忆。而在众多校园场景中，最让我沉醉、最让我留恋的，是图书角里那些充满书香的快乐时光。 我们的图书角就安安静静地待在教室的一角，深色的书架上整齐地摆满了各种各样的书籍，有充满童趣的童话书、普及知识的科普书、温润治愈的散文集，还有充满智慧的寓言故事书。每一本书都像一扇通往新世界的大门，等待着我去探索、去发现。每天课间，下课铃刚响，我就会迫不及待地跑到图书角，小心翼翼地挑选一本自己喜欢的书，找一个安静的座位坐下，轻轻翻开书页，瞬间沉浸在文字编织的奇妙世界里，隔绝了窗外的所有喧闹。 记得有一次，我翻开了一本《格林童话》，里面的故事生动又有趣，我跟着主人公一起经历冒险、收获喜悦，不知不觉就忘记了课间的喧闹。当我看到善良的灰姑娘终于穿上水晶鞋，和王子幸福地在一起时，忍不住嘴角上扬，心里满是欢喜。有时候，我还会和同学们分享书中的精彩片段，我们一起讨论有趣的情节，一起交流读书的感受，欢声笑语回荡在图书角的每一个角落。 读书不仅让我增长了知识，开阔了眼界，更让我收获了满满的快乐。那些在图书角里安静阅读的时光，静谧而美好，简单又纯粹，没有喧嚣，没有烦恼，只有书香相伴，只有喜悦满心。 校园里的快乐有很多，课堂上的收获、操场上的欢笑、和同学的相伴，都让人难忘，但图书角带给我的快乐，是独一无二、无可替代的。它像一束温柔的光，照亮了我的校园生活，也像一缕清甜的书香，浸润着我的成长之路。我深深爱上了这片充满书香与欢乐的校园，更会永远珍惜这些藏在书页里的、闪闪发光的快乐时光。 【解析】 【详解】审题：本题是话题作文。核心范围：必须围绕“校园生活”展开，不能写校外场景。核心情感：“快乐”，全文需紧扣“快乐”这一情感，写出经历校园生活时的愉悦、满足、难忘，不能出现负面情绪。具体要求：①关键语句点题；②快乐表达清晰；③题目自拟；④不少于400字。 立意：通过具体的校园场景，展现校园生活中的快乐，表达对校园生活的热爱。 思路： 开头：开门见山，点明主题。 中间：选取1-2个具体校园场景，用“细节描写”展现快乐，说清“事件经过”和“快乐感受”，加入关键语句表达情感。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $