内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗2025-2026学年七年级下学期4月期中质量监测语文题

2026年4月七年级语文知识自查清单 主题:多彩的语文生活 注意事项:1.本试卷共6页,满分100分。 2.作答时,将答案写在答题卡上,写在试卷上无效。 3.考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。 主题导语: 语文不仅仅是课本中的文字,它藏在生活的每一个角落一在街角的招牌上,在家人温暖的 话语里,在四季更迭的风景中,也在古人的智慧篇章里。让我们一起走进“多彩的语文生活”,发现 语文之美,记录生活之彩。 一、积累与运用(18分) 【生活采风 字词拾趣】 1.学校开展“寻找生活中的语文”主题实践活动,请你参与并完成以下任务。 任务一:街头语文,我来读(2分) 灯 小文在街头拍到了两幅招牌照片,请用正楷工整地抄写下面的文字。 品味生活书香致远 任务二:生活用词,我来选(2分) 小语在日记中写道:“春天的公园里,花香 蜜蜂在花间 人们 在阳 光下,好一幅和谐的画卷。” 2.下列词语填入横线处最恰当的一项是 n A.迷人飞舞沉浸 B四溢穿梭沐浴 C.浓郁忙碌享受 D扑鼻 劳作徜徉 任务三:生活语言,我来辨(2分)》 3.下列句子中,加点词语使用恰当的一项是 A超市里人声鼎沸,大家都在安静地挑选商品。 B奶奶虽然年纪大了,但精神萎靡,每天都要去公园散步。 C他小心翼翼地跑进教室,大声喊了一句“报告”。 D这道数学题很难,我翻来覆去地想,终于恍然大悟。 任务四:生活表达,我来改(2分) 4.下面是小真在“我的语文生活”主题班会上的一段发言稿,其中有一处语病,请找出来并修改。 ①通过这次活动,使让我深刻感受到语文无处不在。②街头的广告牌、家2026年4月七年级语文知识自查清单 参考答案 一、积累与运用（18分) 任务一：街头语文，我来读(2分) 1.参考答案：品味生活书香致远（书写工整、规范即可） 评分标准： 书写正确、工整、规范，得2分： 有错别字或书写潦草难以辨认，酌情扣分。 任务二：生活用词，我来选(2分) 2.参考答案：B 答案解析： “花香四溢”形容花香向四周扩散，符合春天的意境： “穿梭”指蜜蜂在花间来回飞动，比“飞舞”更贴切地表现忙碌的动态： “沐浴”指沉浸在阳光下，比“沉浸”更富有诗意和画面感。 干扰项分析： A项“迷人”不够生动，“飞舞”和“沉浸”搭配尚可，但整体不如B项贴切： C项“浓郁”可以形容花香，“忙碌”和“享受”虽通顺，但“忙碌”略显呆板： D项“扑鼻”虽好，但“劳作”过于书面化，不够生动。 任务三：生活语言，我来辨(2分) 3.参考答案：D 答案解析： A项：“人声鼎沸”形容人声嘈杂喧闹，与“安静地挑选商品”矛盾； B项：“精神萎靡”形容精神不振，意志消沉，与后面“每天都要去公园散步”矛盾： C项：“小心翼翼”形容谨慎小心，与“大声喊了一句报告”矛盾； D项：“翻来覆去”形容多次重复，“恍然大悟”形容突然明白，符合语境。 任务四：生活表达，我来改(2分) 4.参考答案：①这次活动让我深刻感受到语文无处不在。（或删去“通过”） 答案解析：原句“通过…使…”结构导致主语缺失，属于典型的“介词滥用导致主语残缺” 语病。修改方法有两种： (1)删去“通过”，“这次活动”作主语： (2）删去“使”，“我”作主语。 任务五：生活记录·古诗文中的智慧(6分) 5.参考答案： 题号 答案 易错提示 ① 弹琴复长啸 “啸”易写成“肃”或“笑” ② 谁家玉笛暗飞声 “暗”易写成“岸” ③ 双袖龙钟泪不干 “钟”易写成“中” ④ 杨花榆荚无才思 “榆荚”易写错，“荚”易写成“夹” ⑤ 万里赴戎机 “戎”易写成“戒”或“戍” ⑥ 关山度若飞 “度”易写成“渡” 评分标准：每空1分，错字、漏字、多字均不得分。 任务六：生活对话·我身边的语文(4分) 6.参考答案（示例）： (1)我在爸爸写的春联里发现了语文，“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，对仗工整，寓 意美好。 (2)多观察、多记录、多思考，把生活当作语文的大课堂，随时积累。比如看到好的招牌、 听到有趣的俗语，都可以记下来。 评分标准： 第(1)空2分：能结合具体生活场景（如春联、广告、路牌、俗语等）并简要说明，得2分； 只说场景没有说明，得1分。 第(2)空2分：能提出具体可行的学习方法，得2分；只说“多读书”等空话，得1分。 二、阅读(37分) 【生活阅读一.一片叶子里的语文】(15分) 7.【梳理与整合】(3分) 参考答案： ①老画家画了一片叶子挂在树上 ②老师给学生讲故事 ③每个人心里都长出一片叶子 评分标准：每空1分，意思对即可。 解题点拨：本题考查梳理文章脉络的能力。思维导图题要求学生抓住情节发展的关键节点。注 意第③空需要结合结尾的象征意义。 8.【审美与鉴赏】(3分) 参考答案：“新的叶子”象征着希望、信念和文字给予人的精神力量。即使故事是虚构的，但 它传递的美好情感和信念是真实的，能在人心中生根发芽，给人勇气和力量。 评分标准： 点明象征意义（希望、信念、精神力量等），得2分： 结合文章内容进行分析，得1分。 9.【语言品味】(3分) 参考答案：不矛盾。“叶脉青翠”强调叶子充满生机，象征着希望和生命力，正是这份生机给 了病人活下去的勇气：“被风吹走了”则暗示外在的、具体的依托会消失，但真正的希望和信 念已经内化为人心中的力量，所以并不矛盾。 评分标准： 判断是否矛盾（不矛盾），得1分： 分析“叶脉青翠”的作用，得1分： 分析“被风吹走了”的含义，得1分。 10.【迁移与运用】(3分) 参考答案（示例）：《秋天的怀念》中史铁生的母亲，面对儿子的暴怒和绝望，始终用隐忍和爱 默默守护。她说的“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”给了我面对困难的力量，让我 明白无论遇到什么，都要珍惜生命，好好活着。 评分标准： 能准确选择本学期所学课文/人物，得1分： 能结合具体内容说明“力量”是什么，得2分。 11.【表达与交流】(3分) 参考答案（示例）：老师，谢谢您！我明白了，语文课上学到的那些故事和道理，就像那片叶 子一样，虽然看不见摸不着，但能给予我们勇气和力量。以后我也要做一个心里有叶子的人， 把这份力量传递下去。 评分标准： 语言通顺、情感真挚，得1分： 能结合文章主题（希望、信念、语文的力量），得1分： 不少于60字，得1分。 【生活阅读二一块招牌里的语文】(13分) 12.【信息提取】(3分) 参考答案：谐音、对偶、诗意化、成语化用。（答出3点得3分，答出2点得2分，答出1点 得1分) 13.【审美创造】(4分) 参考答案（示例）： 招牌名称：果然有趣 语文手法：谐音双关 设计说明：“果然”既指水果，又表示“果真如此”的意思：“有趣”吸引顾客。整个招牌读 起来朗朗上口，让人会心一笑，既点明了水果店的身份，又传递了轻松愉快的购物体验。 评分标准： 招牌名称合理、有创意，得1分： 语文手法准确，得1分； 设计说明清晰、有逻辑（包含手法解释和设计意图），得2分。 14.【批判性思维】(3分) 参考答案（示例）：不同意。招牌使用谐音是语言创意的体现，能让人感受到汉语的趣味性和 灵活性。只要在教学中引导学生区分正式用法和创意用法，反而能激发学习兴趣。比如“衣衣 不舍”虽然改了“依依不舍”，但学生可以通过对比学习，既掌握了成语原义，又理解了创意 表达的妙处。 评分标准： 观点明确（同意/不同意），得1分： 理由充分，结合材料或生活实际，得2分。 15.【文化理解】(3分) 参考答案：将文学作品的名字用作招牌，可以提升招牌的文化内涵和品位，吸引有文学素养的 顾客，同时传递品牌的文化价值观，让顾客在消费时产生情感共鸣。（答出一点得2分，答出 两点得3分) 【生活阅读三·古人的读书智慧】(9分) 16.【释词译句】(3分) ①怪：感到奇怪，意动用法，形容词作动词，“以…为怪”。 ②去：离开。 ③愿得主人书遍读之：希望能把您家的书全部读一遍。 评分标准： ①、②各1分，意思对即可；③1分，翻译准确、语句通顺。 17.【信息梳理】(2分) ①穿壁引光（或：凿壁偷光、借光读书） ②佣作求书（或：为读书不求报酬、做雇工换书读） 详解： 第一空对应“无烛”的解决方式：穿壁引光。 第二空对应“无书”的解决方式：到大户人家做雇工不要报酬，只为能够有书读。 评分标准： 每空1分，意思对即可。答“凿壁偷光”给1分；答“帮人干活换书读”给1分。 18.【课内关联·思辨表达】(4分) 匡衡的学习条件：家境贫寒，无烛无书，靠凿壁借光、做雇工换取读书机会。 吕蒙的学习条件：身居要职，事务繁忙，但物质条件较好，有孙权亲自劝说和 指导。 启示一示例：学习的关键在于主观努力，而非客观条件。匡衡虽贫苦，仍能通 过“穿壁”“佣作”成为大学问家。 启示二示例：学习需要持之以恒的积累，任何时候开始都不晚。吕蒙通过短期 学习便让人“刮目相待”。 评分标准： 匡衡学习条件1分，吕蒙学习条件1分，意思对即可。 每点启示1分，共2分。启示需结合两文内容，言之成理，语言通顺。脱离文本 不给分。 译文： 匡衡，字稚圭，勤奋好学但家中没有蜡烛照明。邻居家有蜡烛，光线却照不 到他家，匡衡便在墙上凿了一个洞，引来邻居家的烛光，借着微弱的光线读书。 同乡有个大户人家叫文不识，家中富有，有很多书，匡衡便到他家去做雇工，却 不要报酬。主人感到奇怪，问他原因，匡衡说：“希望能把您家的书全部读一遍。” 主人听了深受感动，便资助他读书。匡衡最终成为了一位大学问家。匡衡擅长讲 解《诗经》，当时的人们编了句话说：“没有人能讲《诗经》，除非匡鼎来；匡鼎 讲《诗经》，能让人笑开怀。”匡衡的同乡中有人也在讲《诗经》，匡衡前去听他 讲解，并提出质疑。那人被匡衡问得折服，匆忙倒穿着鞋子就离开了。匡衡追上 去说：“先生请留步，听我说完，我们再重新讨论刚才的观点！”那人说：“我已 经无话可说了！”于是便离开再也没有回来。 19.名著阅读(5分) 参考答案（示例)： 我认为祥子的悲剧是社会原因和自身原因共同作用的结果，但根本原因是黑暗的社会。 (1分) 从社会原因看：祥子来到北平，想通过自己的努力买一辆车，过上体面的生活。但他辛苦 三年买下的车被大兵抢走；攒下的血汗钱被孙侦探敲诈一空；被迫娶了虎妞，用她的钱买了车， 又因虎妞难产而死不得不卖车葬妻；最后心爱的小福子也自杀了。在那个“不让好人有出路” 的旧社会，底层劳动人民无论怎样努力，都无法摆脱被压迫、被剥削的命运。(2分) 6 从自身原因看：祥子性格中也有缺陷。他固执、不懂变通，只知道靠拉车改变命运；他缺 乏反抗精神，面对压迫大多选择忍耐；小福子死后，他彻底放弃了自己，开始吃喝嫖赌，出卖 别人。这些性格弱点加速了他的堕落。(2分) 因此，祥子的悲剧是时代的悲剧，也是性格的悲剧。 评分标准： 分值 标准 观点明确，能从社会原因和自身原因两个角度全面分析，结合具体情节， 5分 语言通顺 4分 观点明确，能从两个角度分析，但情节不够具体或分析不够深入 3分 观点明确，只从一个角度分析，有简要情节支撑 2分 观点模糊，只有简单分析，缺乏情节支撑 1分 只有观点，没有分析 0分 与题目无关 三、写作(40分) 20.作文(40分) 【审题指导】 本题以“我身边的语文”为话题，核心是引导学生发现生活中的语文元素，表达真情实感。 立意角度： ①家庭中的语文：妈妈的便签、爸爸的春联、爷爷的俗语、奶奶的故事。 ②校园中的语文：黑板报、标语、同学间的对话、老师的话。 ③社会中的语文：招牌、广告、路牌、公交车上的提示语。 ④自然中的语文：四季更迭中的诗句、景物中的意境。 选材建议： 选择一件具体的小事，不要泛泛而谈。 写出“发现”的过程，最好有前后的对比或感悟。 语言要朴实自然，不要堆砌辞藻。 【评分标准】 类别 分值 标准 类卷 36-40分 立意深刻，内容充实，语言流畅，结构完整，有真情实感 类别 分值 标准 二类卷 30-35分 立意明确，内容较充实，语言通顺，结构较完整 三类卷 24-29分 立意基本明确，内容单薄，语言基本通顺 四类卷 24分以下 偏离题意，内容空洞，语言不通顺 扣分项： 不足500字，每少50字扣2分。 抄袭、套作，0-10分。 出现真实人名、校名，扣2分。