精品解析：河北省石家庄市第十七中学2025-2026学年统部编七年级历史下学期学情监测试题

2025-2026学年第二学期初一年级期中学情分析历史学科 本试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分；卷Ⅰ为选择题，卷Ⅱ为非选择题 本试卷满分为60分，考试时间为60分钟 卷Ⅰ （选择题，共24分） 本卷共12小题，每题2分，共24分。在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. 含嘉仓是隋朝在洛阳修建的最大的国家粮库。经考古发掘，遗址面积40多万平方千米，有数百个粮窖。这种规模宏大的仓窖，不仅数目繁多，而且库藏巨大，在全国运河地区普遍建立。这些仓窖遗址可用于研究隋朝（ ） A. 经济财政的状况 B. 政治制度的创新 C. 民族交融的情况 D. 国家统一的条件 2. 隋炀帝出征辽东，“兴百余万众，馈运（运送粮食）者倍之”。观察下图，若从大运河中心向涿郡（今北京）运粮运兵，需经过大运河的（ ） A. 邗沟 B. 通济渠 C. 永济渠 D. 江南河 3. 李华同学在学习“盛唐气象”这一内容时，绘制了下面的内容结构示意图。你认为①处可填写（ ） A. 贞观之治 B. 文成公主入藏 C. 澶渊之盟 D. 开元盛世 4. 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”这表明他（ ） A. 认识到体恤百姓对治理国家的重要性 B. 认为治理国家必须加强对百姓的剥削 C. 创立科举制度以扩大官吏选拔的范围 D. 为扩大其统治基础而创立了殿试制度 5. 据以下表格内容判断，该单元的学习主题是（ ） 单元主题： 课时 子目 第2课 唐朝的建立与“贞观之治”、女皇帝武则天、“开元盛世” 第3课 经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气、多彩的文学艺术 第4课 遣唐使和鉴真东渡、唐与新罗的关系、玄奘西行 A. 统一多民族国家的建立和巩固 B. 政权分立与民族交融 C. 繁荣与开放的时代 D. 民族关系发展和社会变化 6. 时空观念是我们学习历史必须掌握的核心素养之一。下图反映的史实（ ） A. 为唐朝全盛奠定了基础 B. 是唐朝由盛转衰的转折点 C. 直接导致唐朝灭亡 D. 结束了长时间政权分立局面 7. 以下是某历史老师整理的北宋的统治措施。这些措施（ ） ①派遣文臣担任各地州县的地方官②科举及第后即予授官，且升迁比其他出身者便捷③宋太祖亲自主持殿试，并成为制度④武将打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵 A. 扭转了五代十国时期尚武轻文的风气 B. 克服了中央和地方行政效率低下的弊端 C. 提高了宋朝军队在战场上的应对能力 D. 杜绝了地方和军队贪污腐化现象的发生 8. 西夏崇宗在位时，建“国学”，学生300人，以习儒学为主。后来又建有宫学、太学，州县则普遍设立小学。这些做法的主要目的是（ ） A. 缓和宋夏矛盾 B. 学习先进文化 C. 推进北人南迁 D. 完成国家统一 9. 1005年宋辽之间的澶渊之盟、1141年宋金之间的和议，两者相同影响是（ ） A. 促进了北宋经济的发展 B. 促进了金的发展 C. 维持了相当一段时期的和平 D. 推动了中外贸易的发展 10. 下面是小张同学为历史故事会收集的材料，由此判断他要讲述的是（ ） ①收复建康 ②“冻死不拆屋，饿死不掳掠” ③郾城大捷 ④“撼山易，撼岳家军难！” A. 岳飞抗金 B. 宋金对峙 C. 宋夏和议 D. 靖康之变 11. 下图示意的是辽宋夏金时期政权并立，其中不正确的是（ ） A. B. C. D. 12. 《中国通史》载：中统元年（1260）八思巴被忽必烈尊为国师，获赐玉印……至元元年（1264）又领总制院（后改称宣政院），代表中央政府管理佛教及吐蕃地区军政事务。据此可知，元朝有效管辖的地区指（ ） A. 西藏 B. 西域 C. 岭北 D. 琉球 卷Ⅱ （非选择题共36分） 13. 科技文化·体现智慧。七年级某班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】文化使者·科技璀璨。 【项目目标】通过举办策展活动，走近历史人物，学习科技文化，品古人精神，悟文化之魂。 【项目任务】 任务一 一组同学以“历史人物·文化使者”为主题，整理了下列历史名片信息，准备布展。 历史人物 ①玄奘 ②鉴真 ③阿倍仲麻吕（日本人） 入选理由 日本遣唐使中的杰出人物阿倍仲麻吕，为中日友好和文化交流做出突出贡献。 任务二 二组同学以“科技文化·智慧结晶”为主题，搜集了如下资料设计展板。 ①敦煌莫高窟 ②《大衍历》 ③《千金方》 ④《将进酒》 ⑤《步辇图》 ⑥雕版印刷术 为了解中国古代科技、文化领域取得的重大成果，举办本展览。展览共分两个板块。 展板一 科技成就 展板二 文化成就 结语 （1）请你根据上表中的相关信息，从①、②人物中任选一人，写出入选理由。 （2）请将上面备选资料的序号填入下面对应的展板中，并据此为这一板面写结语。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 根据儒家“征召有才能的人才能更好地解决国家种种问题”的基本信条，隋唐时期把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人才打开了入仕的大门。 ——《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》 材料二 从本质上看，宋代只不过是隋唐五代的延续，宋代之所以国祚长久，没有短命而亡，只是因为宋太祖断绝了武人专政的传统……宋代的中央政府管理体系多头分权，效率并不是很高。 ——摘编自许倬云《大国霸业的兴废》 材料三 元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面……元代的地方政权不在地方，乃由中央派行中书省管理。行省长官是中央官并亲自降临到地方。 ——摘编自李孔怀《中国古代行政制度史》 （1）材料一的“选官制度”是什么？根据材料一并结合所学，分析该制度建立的意义。 （2）结合所学，指出材料二中宋太祖为断绝“武人专政的传统”采取的治国方针，并指出这一方针的利弊。 （3）据材料三及所学指出元朝推行的地方行政制度。并指出元朝实行这一制度的原因。 （4）综合上述材料，谈谈你对制度创新的认识。 15. 我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，完成下列问题。 材料一 骆驼背部架一平台，铺方格纹长毯，上有乐舞俑8个——男乐俑7个和女舞俑1个。这组乐舞俑是典型的盛唐时期的作品，乐舞者均穿着汉族衣冠，使用的却大都是从西域传入的乐器，表现的是流行于开元、天宝时期的“胡部新声”。 材料二 政权 民族关系 辽与宋 共存165年，和平时期122年，失和时期仅43年 宋与西夏 从1038年开始不断有边境战争，1044年议和，1084年再次交战，1098年后再无大规模战争 西夏与金 共存110多年，1122—1123年边境战争后议和，维持至1211年蒙古攻金 ——摘编自翁独健主编《中国民族关系史纲要》 材料三 为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。 ——七年级《中国历史》下册教科书 （1）根据材料一，能够获得哪些历史信息。 （2）根据材料二，概括辽宋夏金时期民族关系发展的特点。 （3）据材料三，概括元朝统治者治理边疆的经验。 （4）综合上述材料并结合所学，谈谈当今我们应如何处理好民族关系？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期初一年级期中学情分析历史学科 本试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分；卷Ⅰ为选择题，卷Ⅱ为非选择题 本试卷满分为60分，考试时间为60分钟 卷Ⅰ （选择题，共24分） 本卷共12小题，每题2分，共24分。在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. 含嘉仓是隋朝在洛阳修建的最大的国家粮库。经考古发掘，遗址面积40多万平方千米，有数百个粮窖。这种规模宏大的仓窖，不仅数目繁多，而且库藏巨大，在全国运河地区普遍建立。这些仓窖遗址可用于研究隋朝（ ） A. 经济财政的状况 B. 政治制度的创新 C. 民族交融的情况 D. 国家统一的条件 【答案】A 【解析】 【详解】A.含嘉仓是隋朝最大的国家粮库，规模宏大、库藏巨大，在全国运河地区普遍建立，这反映了隋朝粮食储备充足、仓储系统完善，可用于研究隋朝经济财政的状况，正确。 B.材料中涉及的是国家粮库（经济领域），未涉及三省六部制、科举制等政治制度的创新，错误。 C.材料中涉及的是粮仓建设，未涉及汉族与少数民族之间的交往、融合等内容，错误。 D.隋朝统一全国是在589年灭陈，含嘉仓的修建是在统一之后，是统一后的经济建设成就，不能用于研究国家统一的条件，错误。 2. 隋炀帝出征辽东，“兴百余万众，馈运（运送粮食）者倍之”。观察下图，若从大运河中心向涿郡（今北京）运粮运兵，需经过大运河的（ ） A. 邗沟 B. 通济渠 C. 永济渠 D. 江南河 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识可知，隋炀帝时期，为了加强对南北的统治，开凿了大运河，以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，自北向南分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，从洛阳到涿郡的一段被称为永济渠，C项正确；邗沟、通济渠、江南河都不经过涿郡，排除ABD项。故选C项。 3. 李华同学在学习“盛唐气象”这一内容时，绘制了下面的内容结构示意图。你认为①处可填写（ ） A. 贞观之治 B. 文成公主入藏 C. 澶渊之盟 D. 开元盛世 【答案】B 【解析】 【详解】A.贞观之治是唐太宗时期的政治治世局面，属于政治领域的成就，不属于民族交融内容，与结构示意图中“民族交融”主题不符，错误。 B.文成公主入藏是唐代汉藏民族友好交往的史实，属于唐代民族交融的典型事件，符合结构示意图中“民族交融”主题的要求，正确。 C.澶渊之盟是北宋与辽签订的和议，发生在宋代，不属于唐代史实，与唐代民族交融主题无关，错误。 D.开元盛世是唐玄宗时期的治世盛世，属于政治经济领域的成就，不属于民族交融内容，与结构示意图中“民族交融”主题不符，错误。 4. 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”这表明他（ ） A. 认识到体恤百姓对治理国家的重要性 B. 认为治理国家必须加强对百姓的剥削 C. 创立科举制度以扩大官吏选拔的范围 D. 为扩大其统治基础而创立了殿试制度 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料中的“为君之道，必须先存百姓”可知，唐太宗知道作为一个君主，必须体恤百姓，这关系到国家的生死存在，A项正确；从“损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙”可知，唐太宗认为残酷的剥削百姓是在自取灭亡，所以B项表述错误，排除B项；创立科举制度的是隋炀帝，创立殿试制度的是武则天，均不是唐太宗，并且这两项与题干材料信息也不符，排除CD两项。故选A项。 5. 据以下表格内容判断，该单元的学习主题是（ ） 单元主题： 课时 子目 第2课 唐朝的建立与“贞观之治”、女皇帝武则天、“开元盛世” 第3课 经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气、多彩的文学艺术 第4课 遣唐使和鉴真东渡、唐与新罗的关系、玄奘西行 A. 统一多民族国家的建立和巩固 B. 政权分立与民族交融 C. 繁荣与开放的时代 D. 民族关系发展和社会变化 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“贞观之治”、女皇帝武则天、“开元盛世”、“遣唐使和鉴真东渡”、“玄奘西行”并结合所学知识可知，隋唐时期，国家统一、强盛，交通便利，四通八达。盛世局面的出现。如贞观之治，开元盛世等；以“和”为贵的民族关系，如文成公主入吐蕃等；对外的友好交往关系，如玄奘到天竺取经，鉴真东渡日本等；辉煌的隋唐文化，如唐朝是我国诗歌创作的黄金在时代。因此在我国封建社会里，隋唐时期是一个繁荣与开放的时期，C项正确；秦汉时期的时代特征是统一多民族国家的建立与巩固，排除A项；三国两晋南北朝时期的时代特征是政权分立与民族交融，排除B项；辽宋夏金元时期的时代特征是民族关系发展和社会变化，排除D项。故选C项。 6. 时空观念是我们学习历史必须掌握的核心素养之一。下图反映的史实（ ） A. 为唐朝全盛奠定了基础 B. 是唐朝由盛转衰的转折点 C. 直接导致唐朝灭亡 D. 结束了长时间政权分立局面 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中叛军从范阳起兵，南下攻占洛阳、长安的路线，反映的史实是安史之乱。唐朝全盛奠定基础的是唐太宗“贞观之治”和唐玄宗“开元盛世”，与安史之乱无关，错误。 B.安史之乱使唐朝国力大损，社会经济遭到严重破坏，是唐朝由盛转衰的转折点，正确。 C.安史之乱后唐朝仍延续了约150年（763—907年），直接导致唐朝灭亡的是907年朱温篡唐，不是安史之乱，错误。 D.结束长时间政权分立局面的是589年隋朝灭陈统一全国，与安史之乱无关，错误。 7. 以下是某历史老师整理的北宋的统治措施。这些措施（ ） ①派遣文臣担任各地州县的地方官②科举及第后即予授官，且升迁比其他出身者便捷③宋太祖亲自主持殿试，并成为制度④武将打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵 A. 扭转了五代十国时期尚武轻文的风气 B. 克服了中央和地方行政效率低下的弊端 C. 提高了宋朝军队在战场上的应对能力 D. 杜绝了地方和军队贪污腐化现象的发生 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料结合所学可知，宋太祖建立宋朝之后，吸取唐朝藩镇割据的教训，加强对全国的统治，重用文臣，限制武将的权利，实行重文轻武的政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，有利于政权的稳固和社会的安定，A项正确；实行重文轻武的政策，政治机构重叠，相互牵制，官员互相推卸责任，导致办事效率下降，排除B项；武将打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵，严重束缚了统军的指挥权，降低了宋朝军队在战场上的应对能力，排除C项；重文轻武的政策，导致军队战斗力减弱，政治机构办事效率下降，不可能杜绝地方和军队贪污腐化现象的发生，排除D项。故选A项。 8. 西夏崇宗在位时，建“国学”，学生300人，以习儒学为主。后来又建有宫学、太学，州县则普遍设立小学。这些做法的主要目的是（ ） A. 缓和宋夏矛盾 B. 学习先进文化 C. 推进北人南迁 D. 完成国家统一 【答案】B 【解析】 【详解】据材料可知，西夏崇宗在位时，建“国学”，学生300人，以习儒学为主。后来又建有宫学、太学，州县则普遍设立小学。结合所学可知，西夏崇宗在位时这些做法的主要目的是学习先进文化，B项正确；材料强调的是西夏崇宗在位时，建“国学”，学生300人，以习儒学为主。后来又建有宫学、太学，州县则普遍设立小学，并未体现与宋的关系，排除A项；材料主旨是强调西夏崇宗在位时主动学习汉文化，与北人南迁无关，排除C项；材料强调的是西夏崇宗在位时主动学习汉文化，是对先进文化的认可，而且其并未完成国家统一，排除D项。故选B项。 9. 1005年宋辽之间的澶渊之盟、1141年宋金之间的和议，两者相同影响是（ ） A. 促进了北宋经济的发展 B. 促进了金的发展 C. 维持了相当一段时期的和平 D. 推动了中外贸易的发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干中“宋辽之间的澶渊之盟......宋金之间的和议，两者相同影响”,结合所学知识可知， 澶渊之盟后宋辽边境长期和平，宋金和议后宋金对峙局面形成，双方保持较长时间和平，可以得出，两个和议都维持了相当一段时期的和平，C项正确；宋金和议时北宋已灭亡，“促进了北宋经济的发展”不符合宋金和议情况，排除A项；澶渊之盟与金无关，金是后来崛起的政权，排除B项；题干中提到的两个和议是民族政权间的和议，并非中外贸易范畴，排除D项。故选C项。 10. 下面是小张同学为历史故事会收集的材料，由此判断他要讲述的是（ ） ①收复建康 ②“冻死不拆屋，饿死不掳掠” ③郾城大捷 ④“撼山易，撼岳家军难！” A. 岳飞抗金 B. 宋金对峙 C. 宋夏和议 D. 靖康之变 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中“收复建康”是岳飞在抗金战争中收复建康（今南京）的史实；“冻死不拆屋，饿死不掳掠”是岳家军纪律严明的体现；“郾城大捷”是岳飞在郾城大败金军主力的战役；“撼山易，撼岳家军难”是金军对岳家军的评价。四则材料都与岳飞抗金相关，因此他要讲述的是岳飞抗金，正确。 B.宋金对峙是南宋与金长期并立对峙的局面，材料中四则材料都围绕岳飞和岳家军的具体事迹，不是对宋金对峙局面的概括，错误。 C.宋夏和议是北宋与西夏之间签订的议和条约，与材料中抗金、岳家军等内容无关，错误。 D.靖康之变是1127年金军攻破东京俘获徽钦二帝、北宋灭亡的事件，材料中四则材料都是岳飞抗金的事迹，发生在靖康之变之后，不是讲述靖康之变，错误。 11. 下图示意的是辽宋夏金时期政权并立，其中不正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A.北宋时期，辽、西夏与北宋并立，符合史实，正确。 B.金灭辽之后、灭北宋之前，金、西夏、北宋曾短暂并立，符合史实，正确。 C.金灭北宋，南宋建立后，金、西夏与南宋长期并立，符合史实，正确。 D.1125年金灭辽，1127年南宋才建立，南宋建立时辽已经灭亡，不可能出现辽、金、南宋并立的局面，错误。 12. 《中国通史》载：中统元年（1260）八思巴被忽必烈尊为国师，获赐玉印……至元元年（1264）又领总制院（后改称宣政院），代表中央政府管理佛教及吐蕃地区军政事务。据此可知，元朝有效管辖的地区指（ ） A. 西藏 B. 西域 C. 岭北 D. 琉球 【答案】A 【解析】 【详解】由题干材料“中统元年（1260）八思巴被忽必烈尊为国师，获赐玉印……至元元年（1264）又领总制院（后改称宣政院），代表中央政府管理佛教及吐蕃地区军政事务”并结合所学可知，题干中提到八思巴被忽必烈尊为国师，并在至元元年（1264年）领总制院（后改称宣政院），代表中央政府管理佛教及吐蕃地区军政事务。吐蕃是历史上对西藏地区的称呼，因此可以推断出元朝有效管辖的地区是西藏。A项正确；西域与题干代表中央政府管理佛教及吐蕃地区军政事务不符，排除B项；岭北与题干代表中央政府管理佛教及吐蕃地区军政事务不符，排除C项；元朝设置澎湖巡检司负责管辖澎湖和琉球，排除D项。故选A项。 卷Ⅱ （非选择题共36分） 13. 科技文化·体现智慧。七年级某班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】文化使者·科技璀璨。 【项目目标】通过举办策展活动，走近历史人物，学习科技文化，品古人精神，悟文化之魂。 【项目任务】 任务一 一组同学以“历史人物·文化使者”为主题，整理了下列历史名片信息，准备布展。 历史人物 ①玄奘 ②鉴真 ③阿倍仲麻吕（日本人） 入选理由 日本遣唐使中的杰出人物阿倍仲麻吕，为中日友好和文化交流做出突出贡献。 任务二 二组同学以“科技文化·智慧结晶”为主题，搜集了如下资料设计展板。 ①敦煌莫高窟 ②《大衍历》 ③《千金方》 ④《将进酒》 ⑤《步辇图》 ⑥雕版印刷术 为了解中国古代科技、文化领域取得的重大成果，举办本展览。展览共分两个板块。 展板一 科技成就 展板二 文化成就 结语 （1）请你根据上表中的相关信息，从①、②人物中任选一人，写出入选理由。 （2）请将上面备选资料的序号填入下面对应的展板中，并据此为这一板面写结语。 【答案】（1）选①玄奘。 入选理由：唐朝高僧玄奘西行天竺（今印度）取经，带回大量佛学典籍，并口述、弟子辩机执笔写成《大唐西域记》，促进了中印文化交流。 （2）展板一（科技成就）：②《大衍历》、③《千金方》、⑥雕版印刷术。 展板二（文化成就）：①敦煌莫高窟、④《将进酒》、⑤《步辇图》。 展板结语示例：中国古代科技文化成就辉煌，领先世界。从雕版印刷术到《大衍历》《千金方》，展现了古代科学技术的卓越水平；从敦煌莫高窟到《将进酒》《步辇图》，体现了古代艺术的博大精深。这些成果是中华民族智慧的结晶，为人类文明发展作出了重要贡献。 【解析】 【小问1详解】 入选理由：可从①玄奘、②鉴真中任选一人。从该人物的身份、主要事迹、历史贡献等方面组织语言撰写入选理由。 【小问2详解】 展板一（科技成就）入选理由：②《大衍历》是唐代僧一行制定的历法，精确地反映了天体运行规律，属于天文学领域的科技成就。③《千金方》是唐代孙思邈编著的医学著作，总结了唐以前的医学理论和实践经验，属于医药学领域的科技成就。⑥雕版印刷术是唐代发明的印刷技术，促进了文化传播，属于印刷技术领域的科技成就。因此将②③⑥归入展板一（科技成就）。 展板二（文化成就）入选理由：①敦煌莫高窟是唐代佛教艺术的宝库，属于艺术领域的文化成就。④《将进酒》是唐代诗人李白创作的诗篇，属于文学领域的文化成就。⑤《步辇图》是唐代画家阎立本创作的绘画作品，属于艺术领域的文化成就。因此将①④⑤归入展板二（文化成就）。 结语：可从科技成就（雕版印刷术、大衍历、千金方）和文化成就（敦煌莫高窟、将进酒、步辇图）两个角度总结中国古代科技文化的辉煌成就及其历史贡献。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 根据儒家“征召有才能的人才能更好地解决国家种种问题”的基本信条，隋唐时期把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人才打开了入仕的大门。 ——《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》 材料二 从本质上看，宋代只不过是隋唐五代的延续，宋代之所以国祚长久，没有短命而亡，只是因为宋太祖断绝了武人专政的传统……宋代的中央政府管理体系多头分权，效率并不是很高。 ——摘编自许倬云《大国霸业的兴废》 材料三 元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面……元代的地方政权不在地方，乃由中央派行中书省管理。行省长官是中央官并亲自降临到地方。 ——摘编自李孔怀《中国古代行政制度史》 （1）材料一的“选官制度”是什么？根据材料一并结合所学，分析该制度建立的意义。 （2）结合所学，指出材料二中宋太祖为断绝“武人专政的传统”采取的治国方针，并指出这一方针的利弊。 （3）据材料三及所学指出元朝推行的地方行政制度。并指出元朝实行这一制度的原因。 （4）综合上述材料，谈谈你对制度创新的认识。 【答案】（1） 科举制；意义：打破了世家大族垄断官场的局面；扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政；促进了社会阶层的流动；推动了教育文化事业的发展。 （2） 重文轻武 利：杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定；促进整个社会文化素养的提高。 弊：造成冗官冗费问题，为国家埋下了积贫积弱的隐患；社会风气趋向文弱，军队战斗力减弱。 （3） 地方行政制度：行省制度。 原因：吸取汉唐以来地方割据势力据险对抗中央的教训；打破自然疆界，防止地方割据；加强对辽阔疆域的管辖。 （4） 合理的制度创新能推动国家和社会发展；制度创新需要结合国情，与时俱进，不断调整完善。 【解析】 【小问1详解】 选官制度：“隋唐时期把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人才打开了入仕的大门”指向隋朝创立、唐朝完善的通过分科考试选拔人才的科举制。 意义：来自教材原文。 【小问2详解】 治国方针：“宋太祖断绝了武人专政的传统”可知宋朝实行重文轻武方针。 利弊：可从积极（杜绝武将跋扈、政权稳固、社会安定、文化素养提高）和消极（冗官冗费、积贫积弱、社会文弱、战斗力减弱）两方面分析。 【小问3详解】 地方行政制度：“元代的地方政权不在地方，乃由中央派行中书省管理”可知，元朝在地方设立行中书省（简称行省）作为地方行政机构，这一制度称为行省制度。 原因：“吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训”→提炼“吸取汉唐以来地方割据的教训”；“打破了自然的疆界，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面”→提炼“打破自然疆界，防止地方割据”；同时这一制度还是为了加强对元朝辽阔疆域管辖的需要。 【小问4详解】 认识：可从制度创新对国家发展的推动作用、创新需要结合国情等角度作答。 15. 我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，完成下列问题。 材料一 骆驼背部架一平台，铺方格纹长毯，上有乐舞俑8个——男乐俑7个和女舞俑1个。这组乐舞俑是典型的盛唐时期的作品，乐舞者均穿着汉族衣冠，使用的却大都是从西域传入的乐器，表现的是流行于开元、天宝时期的“胡部新声”。 材料二 政权 民族关系 辽与宋 共存165年，和平时期122年，失和时期仅43年 宋与西夏 从1038年开始不断有边境战争，1044年议和，1084年再次交战，1098年后再无大规模战争 西夏与金 共存110多年，1122—1123年边境战争后议和，维持至1211年蒙古攻金 ——摘编自翁独健主编《中国民族关系史纲要》 材料三 为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。 ——七年级《中国历史》下册教科书 （1）根据材料一，能够获得哪些历史信息。 （2）根据材料二，概括辽宋夏金时期民族关系发展的特点。 （3）据材料三，概括元朝统治者治理边疆的经验。 （4）综合上述材料并结合所学，谈谈当今我们应如何处理好民族关系？ 【答案】（1） 该乐舞俑是盛唐时期的文物；盛唐时期流行“胡部新声”；唐代胡汉民族文化交流融合。 （2） 多个民族政权并立并存；民族之间有战有和，和平交往是民族关系的主流。 （3） 因地制宜，依据不同地区情况采取不同统治方式；在边疆设置对应管理机构，加强中央对边疆的有效管辖。 （4） 坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则；尊重各民族文化习俗，促进各民族交流互鉴；坚决维护国家统一，反对民族分裂。 【解析】 【小问1详解】 历史信息：“这组乐舞俑是典型的盛唐时期的作品”→该乐舞俑是盛唐时期的文物； “表现的是流行于开元、天宝时期的‘胡部新声’”→盛唐时期流行“胡部新声”； “乐舞者均穿着汉族衣冠，使用的却大都是从西域传入的乐器”→唐代胡汉民族文化交流融合。 【小问2详解】 特点：辽宋夏金时期，既有以汉族为主而建立的宋，也有党项族建立的西夏，还有契丹族建立的辽，还有女真族建立的金，可见这一时期是多个民族政权并立并存； “失和时期仅43年”“1044年议和，1084年再次交战，1098年后再无大规模战争”“共存110多年，1122—1123年边境战争后议和，维持至1211年”→民族之间有战有和； “和平时期122年”“1098年后再无大规模战争”“维持至1211年蒙古攻金”→和平交往是民族关系的主流。 【小问3详解】 经验：“元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式”→因地制宜，依据不同地区情况采取不同统治方式； “在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治”→在边疆设置对应管理机构，加强中央对边疆的有效管辖。 【小问4详解】 如何处理好民族关系：从坚持民族平等、民族团结、尊重各民族文化习俗、坚决维护国家统一等角度作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $