Unit 4 Eat well Section B 1a-1d 教学设计 2025-2026学年人教版七年级英语下册

宝一中分校（高新二中）七（下） 英语 教学设计 七年级下册《Unit 4 Eat well Section B 1a-1d 》第3课时导学案 编号： 集体备课 主备人 课型 新授课 二次备课 授课时间 ※教学定位※ 【教材分析】 本项目式学习的主题是“Compare Exercise Habits”，它隶属于“人与健康”范畴下的“运动与健康”子主题。通过本项目，学生将深入探索并比较不同个体的运动习惯，不仅能够增进对健康生活方式的理解，还能提升团队合作能力、数据分析能力以及公众演讲技巧。 【学情分析】 学生将被分成若干小组，每个小组内部成员需相互提问，了解彼此最喜欢的运动或锻炼方式，包括运动的种类、喜欢的原因以及运动的频率，并将这些信息记录在表格中。 【教学目标】 1. 语言能力目标 学生能够掌握并运用与饮食相关的词汇和句型，如：fast food, salt, fat, sugar, have breakfast 等。 学生能够读懂关于不良饮食习惯及建议的文章，并能回答相关问题。 学生能够用英语表达自己的饮食选择，并阐述其是否健康及原因。 2. 学习能力目标 通过阅读文章和完成任务，培养学生的阅读技巧和信息获取能力。 引导学生通过小组讨论和分享，提高合作学习和口语表达能力。 3. 思维品质目标 培养学生的逻辑思维能力，能够分析文章中不良饮食习惯的原因和结果。 鼓励学生批判性地思考自己的饮食选择，培养创新思维。 4. 文化意识目标 让学生了解健康饮食的重要性，以及不同文化中对于饮食的观念和习惯。 培养学生关注自身健康，形成良好的生活方式和价值观。 【教学重点】 掌握文章中提到的不良饮食习惯及相关建议。 能够运用所学词汇和句型描述饮食选择，并进行简单的评价 【教学难点】 理解“Healthy eating means eating healthy food and having good eating habits.”这一概念，并能在实际生活中运用。 引导学生深入思考不良饮食习惯在年轻人中的普遍性及原因。 【教具准备】 Multimedia, PPT, audio materials ※教学过程※ 【预习检测/复习巩固】限时 5 分钟 【导入新课】限时 5 分钟 导入（5 分钟） 1. 教师展示一些美食图片，包括快餐、甜食、水果等，询问学生是否喜欢这些食物。 T: Look at these pictures. Do you like them? What are they? Ss: They are fast food, sweets and fruits. 2. 引导学生思考这些食物是否健康，并简单阐述理由。 T: Are these foods healthy? Why or why not? Ss: Fast food is not healthy because it has a lot of salt and fat. Fruits are healthy because they have vitamins and fiber. 【教学活动一】限时 10 分钟 任务和要求： Groupwork 步骤和方法： 阅读前（5 分钟） 1. 教师呈现 1a 的任务，让学生列出明天想吃的食物。 T: Now, please list what you want to eat tomorrow on your paper. 2. 学生完成列表后，小组内进行讨论，判断各自的选择是否健康，并给出理由。 T: Work in groups and discuss if your choices are healthy. Give your reasons. 【教学活动二】限时 10 分钟 任务和要求： Group work 步骤和方法： （三）阅读中（15 分钟） 1. 学生快速阅读文章，完成 1b 的任务，找出文中提到的不良饮食习惯。 T: Read the article quickly and find out how many poor eating habits are mentioned. 2. 学生阅读文章并完成表格，教师巡视并给予指导。 T: Now, read the article carefully and complete the table. 3. 小组内交流答案，教师邀请部分小组代表分享答案，进行全班核对。 在活动实施过程中，通过随时观察、提问及学生交流。 【教学活动三】限时 10 分钟 任务和要求： Group work 步骤和方法： （四）阅读后（15 分钟） 1. 学生再次阅读文章，回答 1d 的问题。 T: Read the article again and answer the questions in 1d. 2. 小组内讨论答案，教师参与部分小组的讨论，提供帮助和引导。 T: Discuss the answers in your groups. I'll join some of you. 3. 每个小组派一名代表分享讨论结果，教师进行点评和补充 【课堂小结】限时 5分钟 1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，包括不良饮食习惯、健康饮食的重要性等。 T: Let's review what we have learned today. What are the poor eating habits? Why is healthy eating important? 2. 鼓励学生分享自己在日常生活中的饮食情况，以及打算如何改进。 T: Now, share your eating habits in daily life and how you plan to improve them. ※教学检测※ 【当堂检测】 【课后作业】 让学生写一篇关于自己健康饮食计划的短文。 .※教后反思※ ( 第 1 页 共 3 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $