精品解析：北京市第二十中学2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2026北京二十中初一（下）期中语文 2026.04 一、基础·运用（共16分） 本学期，初一年级开始开展“耕耘五彩农场，收获成长力量”劳动实践活动。目前，五彩农场活动已告一段落，同学们准备分三个专题分享交流，欢迎你参与到准备工作中来。请你根据相应的要求，完成下面的任务。 专题一： 播种希望，乐享劳作时光 校园五彩农场是同学们的劳动乐园。虽然正值春耕播种，地里才刚开始翻土，但大家一想到不久后这里将种满青菜、番茄、黄瓜等各类蔬菜，色彩斑斓，心中便充满喜悦。在农场劳作的日子里，有很多鲜为人知的小故事：有人默默帮同学补齐锄地的进度，有人虚心向老师请教种菜技巧，有人悄悄给小菜苗浇水施肥……这些温柔的小事，让劳动的过程充满暖意，也让荒芜的土地渐渐焕发生机。 1. 请你审核文段中加点的字音、字形，下列选项全都正确的一项是（ ） A. 斑斓 鲜（xiān）为人知 B. 斑斓 鲜（xiǎn）为人知 C. 斑澜 鲜（xiān）为人知 D. 斑澜 鲜（xiǎn）为人知 专题二： 躬身耕耘，收获劳动成长 校园五彩农场是同学们的成长基地。刚开始参与农场劳动时，有的同学心不在焉，有的同学动作生疏。在老师不辞辛苦地讲解与示范下，大家慢慢读懂了植物生长的奥秘，也学会了翻土、播种、施肥、除草【甲】同学们锲而不舍地反复练习，在一次次尝试中不断进步。那些看似微不足道的日常付出，日积月累，终于迎来菜苗破土的惊喜。看到亲手种下的小苗冒出新绿，同学们都气冲牛斗，心中满是成就感。还有同学感慨，原来“一粥一饭，当思来处不易【乙】劳动的意义，就在这点点滴滴的耕耘之中。从敷衍应付到认真投入，从一无所知到熟练劳作，大家在实践中收获成长，真正懂得了粮食的珍贵与劳动的价值。 2. 你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ） A. 心不在焉 B. 锲而不舍 C. 微不足道 D. 气冲牛斗 3. 你认为【甲】【乙】两处所填标点使用正确的一项是（ ） A. 【甲】······ 【乙】”， B. 【甲】， 【乙】”， C. 【甲】······ 【乙】，” D. 【甲】， 【乙】，” 专题三： 墨香润心，传承劳动之美 为了记录五彩农场的劳动瞬间，学校开展了书法作品征集活动。学校邀请了书法老师，为同学们讲解不同字体的特点，并指导大家书写作品。同学们挥毫泼墨，写下多幅作品，致敬劳动，记录成长。活动结束后，同学们纷纷表示，他们不仅学会了劳动技能，还提升了书法素养，更懂得了“一分耕耘，一分收获”的道理。 4. 下列对学校“五彩农场”征集活动中不同作品的描述，恰当的一项是（ ） 【甲】 【乙】 【丙】 【丁】 A. 【甲】为楷书，形体方正，结构匀称，尽显劳动者的踏实与坚守。 B. 【乙】为草书，笔势奔放，浓淡相宜，体现劳动者的热情与创造。 C. 【丙】为隶书，蚕头雁尾，古朴端庄，尽显劳动者的轻盈与灵动。 D. 【丁】为行书，笔画连绵，行云流水，彰显劳动者的生机与活力。 5. 书法征集活动中，有一副对联出现了残缺，请你帮助补充完整。 上联：犁雨耕云， ① 栽星，青春汗润三春土 下联：荷锄戴笠，迎风沐日，学子心凝② A. 晓月 瓜果甜 B. 晓月 五谷香 C. 种月 五谷香 D. 种月 瓜果甜 6. 有同学提笔写下自己的感受，这些句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 同学们的身影，宛如点点荧光，照亮了五彩农场的每一个角落。 B. 我们在田间劳作，感受着泥土的气息与作物生长的节奏。 C. 翻土是耕耘的开始，播种是希望的萌芽，除草是成长的守护。 D. 菜苗在微风中轻轻摇曳，仿佛在感谢同学们的辛勤照料。 结语 学校多年来始终倡导“劳动育人”理念，坚持开展劳动教育，经常组织同学们参与农场劳作，在实践与体验中落实“知行合一”的育人思想。五彩农场的实践活动，让同学们走出课堂，亲近自然，在劳动中收获成长。在老师们的精心组织下，积极参加农场劳作，收获累累果实的同时，也培养了勤劳坚韧。 7. 画横线的句子，有两处存在问题，请你做出修改。 修改：__________________ 8. 下列有关文学常识的说法，有误的一项是（ ） A. 《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。 B. 《卖油翁》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。 C. 《资治通鉴》是北宋司马光编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代年间的史事。 D. 《阿长与＜山海经＞》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。 【答案】1. B 2. D 3. B 4. D 5. C 6. B 7. 示例：在老师们的精心组织下，同学们积极参加农场劳作，收获累累果实的同时，也培养了勤劳坚韧的品格。 8. D 【解析】 【1题详解】 注意“斓”的字形；“鲜为人知”的“鲜”读xiǎn，意为“少”；读xiān时指“新鲜”。 【2题详解】 A.心不在焉：形容心思不在这里。此处用来形容刚开始参与劳动时不专心的情况，使用正确； B.锲而不舍：比喻有恒心、有毅力。此处用来形容同学们反复练习、不断进步，使用正确； C.微不足道：形容意义、价值等小得不值得一提。此处用来形容日常付出，符合语境，使用正确； D.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。此处用来形容看到小苗时的成就感，对象误用，使用不恰当。 【3题详解】 甲处：“翻土、播种、施肥、除草”已经列举完学会的劳动技能，句意完整，下一句转写同学们的练习，只需要分句间停顿，用逗号即可，不需要省略号； 乙处：“一粥一饭，当思来处不易”是不完全引用，引文作为作者句子的一部分，句末逗号要放在引号外。 【4题详解】 A.【甲】图是草书，笔势奔放连绵，而选项表述错误； B.【乙】图是楷书，形体方正、笔画清晰，选项表述错误； C.【丙】图是隶书，蚕头雁尾、古朴端庄，选项中“尽显劳动者的轻盈与灵动”的描述，与隶书的特点不符； D.【丁】图是行书，笔画连绵、行云流水，选项描述“彰显劳动者的生机与活力”是恰当的。 【5题详解】 对联要求词性相对、结构相称。 ①处，后文“栽星”是动宾结构，“种月”是动宾结构，“晓月”是偏正结构，因此①选“种月”； ②处，上联“三春”是“数词+名词”结构，“五谷”也是“数词+名词”，对仗工整，且“五谷香”贴合农场劳动收获的主题。 【6题详解】 A.“宛如点点荧光”运用了比喻的修辞手法； B.“感受着泥土的气息与作物生长的节奏”是平实叙述，未使用修辞手法； C.“翻土是耕耘的开始，播种是希望的萌芽，除草是成长的守护”运用了排比的修辞手法； D.“仿佛在感谢同学们的辛勤照料”运用了拟人的修辞手法。 【7题详解】 原句两处语病： 问题一：成分残缺，句子缺少主语，“在……下”是介词短语，导致句子没有主语，需在“积极参加”前加主语“同学们”。 问题二：成分残缺，“培养了勤劳坚韧”缺少宾语中心语，应在“勤劳坚韧”后加“的品质”。 【8题详解】 D.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，不是小说集，说法错误。 二、古诗文阅读（共21分） （一）（共8分） 9. 默写 （1）独坐幽篁里，________。（王维《竹里馆》） （2）________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）双兔傍地走，________。（《木兰诗》） （4）岑参《逢入京使》中用“________，________”两句诗，通过“流泪”这一细节，抒发对家乡亲人的万千思念。 （5）韩愈笔下“________，________”中，即使是没有艳丽外表的普通草木，也会尽力展现自己独特的生命活力，为晚春增添别样的景致。请你再写出一句跟春天有关的诗句：________（本试卷中出现的诗句除外） 【答案】 ①. 弹琴复长啸 ②. 此夜曲中闻折柳 ③. 安能辨我是雄雌 ④. 故园东望路漫漫 ⑤. 双袖龙钟泪不干 ⑥. 杨花榆荚无才思 ⑦. 惟解漫天作雪飞 ⑧. 示例：万紫千红总是春；二月春风似剪刀；春风又绿江南岸。 【解析】 【详解】注意“啸”“雄雌”“袖”“榆荚”等字词的写法。 最后一空，任选一句与春天相关，且本试卷中未出现过的诗句即可。示例：春江水暖鸭先知。 （二）（共6分） 阅读《木兰诗》（节选）和《从军行》，完成下面小题。 《木兰诗》（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 10. 对下列诗句理解和分析有误的一项是（ ） A. “万里赴戎机，关山度若飞”，运用夸张手法，表现了木兰急切归乡的心情。 B. “朔气传金柝，寒光照铁衣”，运用视听结合的手法，描写出边塞军营生活的艰苦。 C. “将军百战死，壮士十年归”，运用互文手法，写出了战争的旷日持久和战斗的激烈悲壮。 D. “开我东阁门，坐我西阁床”，运用动作描写，写出木兰归家后重温旧时生活的欣喜。 11. 《木兰诗》与《从军行》塑造了不尽相同的英雄形象。请结合《木兰诗》选文和链接材料的具体内容，比较两位诗中英雄形象的异同。 从军行 【唐】李白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将①，独领残兵千骑归。 【注释】①呼延将：指敌军的猛将。呼延为古代北方少数民族贵族姓氏，此处代指敌方主将。 【答案】10. A 11. 示例：相同点：二者都是英勇善战、坚毅果敢的英雄形象，具有保家卫国、不畏牺牲的英雄气概。 不同点：木兰形象更丰满温情：她是巾帼英雄，既有女子的温柔孝顺，又有男儿般的勇敢坚毅；不慕功名，热爱和平生活；既有勇于担当、家国情怀，又有女子的机敏活泼特点。《从军行》中的将士：是勇猛凌厉、沉着果敢的边塞猛将；突出于绝境中突围敌人、力挽狂澜的悍勇与英雄豪气，形象更刚猛冷峻、充满战斗血性。 【解析】 【导语】全诗语言质朴刚健，叙事凝练传神。既勾勒出木兰驰骋沙场、英勇报国的飒爽英姿，又描摹出功成辞爵、归乡还原女儿情态的温情画面，刚柔并济，尽显忠孝兼具、淡泊名利的人格之美。 【10题详解】 A．“万里赴戎机，关山度若飞”描写的是木兰奔赴战场的情景，表现的是她行军的神速与奔赴前线的急切，并非“急切归乡的心情”。 【11题详解】 联系《木兰诗》中“万里赴戎机，关山度若飞”“将军百战死，壮士十年归”可知，木兰和《从军行》中的将士都有着英勇善战、坚毅果敢的英雄底色，都在战火中保家卫国、不畏牺牲，尽显英雄气概。不同的是，木兰的形象更丰满温情，她是“愿驰千里足，送儿还故乡”的巾帼英雄，既有奔赴沙场的男儿勇毅，也有对家人的牵挂与对和平生活的向往，更有“不用尚书郎”的淡泊名利之心，兼具家国担当与女子的细腻鲜活；而李白《从军行》中的将士，是“百战沙场碎铁衣，城南已合数重围”的边塞猛将，于绝境中“突营射杀呼延将，独领残兵千骑归”，尽显突围破敌、力挽狂澜的悍勇与刚猛血性，形象更冷峻凌厉，聚焦绝境中的战斗锋芒与英雄豪气。 （三）（共7分） 阅读《孙权劝学》及相关文章，完成下面小题 《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 12. 下列选项中加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务 以钱覆其口 B. 但当涉猎 但微颔之 C. 睨之久而不去 大兄何见事之晚乎 D. 蒙乃始就学 乃取一葫芦置于地 13. 下列对文中画线句的翻译和理解，有误的一项是（ ） 【甲】卿今当涂掌事，不可不学！ 翻译：你如今身居要职，掌管事务，不可以不学习！ 理解：“卿”是君主对臣子的爱称，语气温和中带着期许，体现孙权对吕蒙的信任与栽培之意。 【乙】孤岂欲卿治经为博士邪！ 翻译：我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！ 理解：“邪”在这里表示感叹语气，相当于“啊”。孙权让吕蒙学习的目的并非成为学者，而是学以致用，以适应其“当涂掌事”的现实需要。 【丙】卿言多务，孰若孤？ 翻译：你说事务繁多，谁能比得上我呢？ 理解：“孰”为疑问代词，代“谁”，与“若”连用构成“孰若”表示比较；孙权借自身反衬，强调吕蒙所谓“多务”不足为辞，使劝学更具说服力。 14. 根据《孙权劝学》及下面的材料，在后面语段横线处填上恰当的内容。 初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术③不足尔。”及准出陕④，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待⑤。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” （《张咏劝学》） 注：①张咏：宋朝初年名臣。②准：寇准，宋初宰相。③学术：学问。④出陕：出任陕州知州。⑤大为具待：盛情地款待。 两篇文章的主旨都是劝人学习，孙权的劝说方式是为吕蒙提供学习方法“①____________________”（用原文回答），并现身说法，以自身为例，强调了②_____________________________；张咏则委婉地让寇准去③____________________，以明白其自身不足，从而达到劝诫的目的。 【答案】12. C 13. 乙 14. ①. 但当涉猎 ②. 学习的好处（重要性） ③. 读《霍光传》 【解析】 【导语】这两篇都是古代经典劝学小品，短小精悍，意蕴深长。两篇都以名臣间的交往小事承载劝学主旨，不做生硬说教：孙权坦诚直劝、现身说法，张咏委婉示意、留白启发，不同劝学方式都藏着对友人同僚的真诚期许。二者共同传递出“开卷有益，人当勤学不辍”的观点，以凝练对话勾勒人物情态，言简义丰，耐人寻味。 【12题详解】 A.意思都是“用”； B.意思都是“只，只是”； C.代词，指陈尧咨/助词，主谓间取消句子独立性； D.意思都是“于是，就”。 【13题详解】 【乙】理解有误。“邪”在此处表反问语气，相当于“吗”，并非感叹语气“啊”。 【14题详解】 ①孙权劝阻吕蒙“军中多务”的借口时说：“但当涉猎，见往事耳”。“但当涉猎”是直接告诉吕蒙应该怎么学，即广泛浏览、粗略阅读。 ②孙权用“孤常读书，自以为大有所益”现身说法，以自身经历告诉吕蒙，读书对人有很大帮助，意在强调学习的好处。 ③张咏离开时对寇准说“《霍光传》不可不读也”，没有直接批评，而是委婉让他读《霍光传》，让寇准自己领悟学问不足的道理，达到劝学目的。 【点睛】参考译文： 《孙权劝学》 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和读书人分开几天，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 《张咏劝学》 当初，张咏在成都做官，听说寇准做了宰相，对他的下属官吏说：“寇准是个难得的人才，可惜学问不足啊。”等到寇准出任陕州知州，张咏恰好从成都被罢官回来，寇准隆重地陈设帷帐，盛情款待张咏。张咏将要离开的时候，寇准送他到郊外，问道：“您有什么话来教导我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不读啊。”寇准没有明白他的用意，回家后拿出《霍光传》阅读，读到“不学无术”这句话时，笑着说：“这是张公在说我呀。” 三、名著阅读（5分） 15. 阅读下面的文字，回答问题。 “怎么写祥子呢？……写别的人正可以烘托他。……有了人，事情是不难想到的。人既以祥子为主，事情当然也以拉车为主。只要我叫一切的人都和车发生关系，我便能把祥子拴住，像把小羊拴在草地上的柳树下那样。” （老舍《我怎样写＜骆驼祥子＞》） 因为车，作品中有许多人和祥子产生了联系。请你从曹先生、虎妞、孙侦探、老马中选择一个人物，结合他（她）与祥子之间围绕车发生的具体事件，说说他（她）对祥子产生了怎样的影响。（100字左右） 【答案】示例1：我选虎妞。祥子和虎妞结婚后，虎妞出钱给祥子买了车，祥子又有了自己的车。这件事让祥子圆了拉自己车的梦想，但他的心里总是不满意，已经失去了从前的热情。 示例2：我选虎妞。虎妞难产死了，祥子卖了车给虎妞办丧事。这件事让祥子的拉车梦彻底破灭，不再要强，不再认真拉车，慢慢堕落下去了 示例3：我选孙侦探。祥子拉曹先生回家时，被孙侦探跟踪后被孙侦探威胁，抢走了他准备买车的全部积蓄。这件事让祥子的买车梦再一次破碎，并且心灰意冷，决定回到人和车场，接受虎妞的逼婚。 【解析】 【详解】如选曹先生：曹先生是善良正直的知识分子，以雇佣祥子拉包月建立联系。他尊重祥子、待遇优厚，给了祥子安稳的谋生途径，让祥子可以踏实攒钱买车。在冰冷压抑的社会环境里，曹先生的理解与善意，是祥子重要的精神支撑，延缓了他的沉沦。 如选虎妞：虎妞全程围绕“车”左右祥子的人生，她用钱财买车，看似满足祥子的愿望，实则是为了控制祥子；最终为筹措丧事费用卖掉车辆，直接摧毁祥子一生追求的目标。层层打击不断消磨祥子的要强与上进，一步步将他推向堕落。 如选孙侦探：孙侦探代表旧社会的黑暗强权，借着权势敲诈勒索，夺走祥子省吃俭用积攒的买车本钱。长久的努力瞬间化为泡影，残酷的现实重创祥子的内心，迫使他妥协退让，人生轨迹被迫扭转。 如选老马：老马和祥子同是底层车夫，一辈子靠拉车度日，却依旧逃不过贫苦衰老的结局。他的现状就是祥子未来的写照，残酷的现实摆在眼前，让祥子开始怀疑拼命干活、买车翻身的意义，内心逐渐消极悲观。 示例一：我选曹先生。曹先生为人正直善良，长期雇佣祥子拉包月，从不苛刻压榨，还处处体谅祥子的难处。安稳的工作环境与温和的对待，让奔波劳苦的祥子感受到难得的善意，也让他有底气慢慢攒钱，始终没有放弃拥有属于自己车辆的梦想。 示例二：我选虎妞。虎妞用金钱强行给祥子买车，勉强满足了他长久以来的心愿，却也牢牢束缚住祥子的自由。后来虎妞难产离世，为筹办葬礼，祥子只能忍痛卖掉爱车，毕生的追求轰然破碎，一步步走向麻木与沉沦。 示例三：我选孙侦探。孙侦探阴险狡诈，借着权势威逼恐吓祥子，蛮横抢走他日夜拉车、省吃俭用攒下的全部买车积蓄。这份血汗钱的丢失，直接打碎祥子第二次买车的希望，巨大的打击让他满心绝望，被迫接受悲惨的现实。 示例四：我选老马。老马常年靠拉车维持生计，一生勤劳吃苦，到了年老体弱之时，依旧穷困窘迫，连基本的生活都难以保障。他凄凉的处境让祥子看清底层车夫的最终归宿，慢慢打消了靠拼命干活就能改变命运的执着念头。 四、现代文阅读（共18分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 人工智能是计算机科学的一个分支，它致力于研制能以人类智能的方式作出反应的人造机器。人工智能看似离我们的生活很遥远，实际上它就在我们身边。从让购物更加方便快捷的无人超市到帮你分担家务的智能家居机器人，从办公写字楼内的“刷脸”打卡到减少排队的智能政务系统等等，它早就以多种形式“飞入寻常百姓家”。值得一提的是，尽管我国的人工智能产业尚处于起步阶段，但得益于过去20多年来我国互联网企业在新技术应用方面取得的长足进步，拥有巨大用户量的爆款产品层出不穷，而这为我国人工智能的发展奠定了良好的产业基础。 材料二 全国“两会”报告中指出，要加强新一代人工智能研发应用，在医疗、养老、教育、文化、体育等多领域推进“互联网+”，发展智能产业，拓展智能生活，建设智慧社会。于是，一系列政府相关扶植政策陆续出台，从而使 。目前，人工智能日益融入我国社会经济发展的各个领域，成为推动科技跨越发展、产业优化升级、生产力整体跃升的重要驱动力量。 图1 2017-2025年中国人工智能市场规模（亿元） 材料三 我国人工智能发展已具备良好基础，在科研产出、产业发展和政策环境方面具有独特优势。所以我国从2019年开始，就以更加开放的姿态推进人工智能国际合作。我国有关人工智能国际合作的论文数量持续增长，在国际人工智能开源社区的贡献度位居前列，人工智能已经成为“一带一路”国际合作的重要主题。 16. 根据材料二中图1的信息，在材料二的横线处补写一句话。 17. 根据以上三则材料，下列关于加点字的理解和分析，不符合文意的一项是（ ） A. “从……到……，从……到……”表示范围，说明人工智能以多种形式出现在我们的生活中。 B. “而”表示转折关系，说明虽然新技术、新产品发展迅速，但是无助于人工智能的发展。 C. “日益”是“一天比一天”的意思，说明人工智能融入经济发展各领域的趋势越来越明显。 D. “更加”表示程度加深，说明我国推进人工智能国际合作的开放程度比以往更高了。 18. 从上述三则材料可以看出，人工智能在我国快速发展的主要原因是①______②_____，③_______。（每空不超过10个字） 【答案】16. 示例：我国人工智能市场规模逐年扩大。 17. B 18. ①. 示例：良好的产业基础 ②. 政策的有力扶植 ③. 国际合作的开放姿态 【解析】 【导语】这组阅读材料紧扣人工智能发展的时代热点，条理清晰，从产业基础、政策市场到国际合作，梳理了我国人工智能的发展概况，兼具科普性与考察价值，贴近社会实际，贴合国情，很有现实意义。 【16题详解】 结合材料二中图1的信息可知，中国人工智能市场规模整体呈现逐年上升的趋势，从一开始的不到200亿元，逐渐增长至1000多亿元，说明中国人工智能市场规模逐年扩大。再联系横线前文“一系列政府相关扶植政策陆续出台”，可以推断出政策扶持带来的直接结果就是人工智能市场规模不断扩大，据此回答即可。 示例：中国人工智能市场规模逐年持续增长。 【17题详解】 B.根据材料一第四句可知，“而这为我国人工智能的发展奠定了良好的产业基础”一句中，“而”在这里起到承接递进的作用，说明新技术、新产品的快速发展有助于人工智能进步，并不是选项中所说的“无助于发展”，选项表述不符合文意。 【18题详解】 根据材料一第四句可知，过去20多年来我国互联网企业在新技术应用方面取得长足进步，爆款产品层出不穷，为人工智能发展奠定了良好的产业基础。示例：具备良好产业基础； 根据材料二第一、二句可知，全国“两会”报告明确提出要加强新一代人工智能研发应用，一系列政府相关扶植政策陆续出台，为人工智能发展提供了有力的政策支持。示例：政府政策大力扶植； 根据材料三第一、二句可知，我国从 2019 年开始以更加开放的姿态推进人工智能国际合作，相关论文数量持续增长，在国际开源社区贡献度位居前列，为人工智能发展注入了新的动力。可由此总结。示例：国际合作助力。 （二）（共11分） 阅读《星斗其文 赤子其人》，完成下面小题。 星斗其文 赤子其人 汪曾祺 ①沈先生逝世后，傅汉斯、张充和从美国电传来一副挽辞，只有四句：不折不从，亦慈亦让；星斗其文，赤子其人。这副挽辞把沈先生的一生概括得很全面。 ②沈先生的血管里有少数民族的血液，有一股蛮劲，狠劲，做什么都要做出一个名堂。沈先生瘦瘦小小，但是有用不完的精力。他少年当兵，漂泊转徙。二十岁冒冒失失地闯到北平来，举目无亲，连标点符号都不会用，就想用手中一支笔打出一个天下。冬天屋里生不起火，用被子围起来，还是不停地写。 ③后来，他真的用一支笔打出了一个天下了。一个只读过小学的人，竟成了一个大作家，而且积累了那么多的学问，真是一个奇迹。 ④沈先生很爱用一个别人不常用的词：“耐烦”。他说自己不是天才，只是耐烦。他的“耐烦”，意思就是锲而不舍，不怕费劲。一个时期，沈先生每个月都要发表几篇小说，每年都要出几本书，被称为“多产作家”，但是写东西不是很快的，从来不是一挥而就。他年轻时常常日以继夜地写。他的作品看起来很轻松自如，看似不经意，但都是苦心雕琢出来的。《边城》一共不到七万字，他告诉我，写了半年。 ⑤沈先生爱改自己的文章。他的原稿，一改再改，天头、地脚、页边，都是修改的字迹。蜘蛛网似的，这里牵出一条，那里牵出一条。作品发表了，改。成书了，改。看到自己的文章，总要改。 ⑥他很爱他的家乡。他的《湘西》《湘行散记》和许多篇小说可以作证。他不止一次和我谈起棉花坡，谈起枫树坳——一到秋天满城落了枫树的红叶，一说起来，不胜神往。八十岁那年，他在家乡听了傩戏，这是一种古调犹存的很老的弋阳腔。沈先生听了，说：“这是楚声，楚声！”他动情地听着“楚声”，泪流满面。他的家乡每年有人来看他，沈先生非常亲切地和他们谈话，一坐半天。 ⑦沈先生对青年的帮助真是不遗余力。他曾经自己出钱为一个诗人出了第一本诗集。诗人柯原的父亲故去，家中拉了一笔债，沈先生提出卖字来帮助他，价款直接寄给诗人。他对学生的作品细心修改，寄给相熟的报刊，尽量争取发表。他这辈子为学生寄稿的邮费，加起来是一个相当可观的数字。我在昆明写的稿子，几乎无一篇不是他寄出去的。 ⑧沈先生于物质上看得很淡。他穿衣服从不讲究。我见他时总是一件洗得褪了色的蓝布长衫，夹着一摞书，匆匆忙忙地走。但在帮助家乡时先生总是竭尽全力。《沈从文文集》的稿费寄到，九千多元，他又从存款中取出几百元，凑成一万，寄到家乡办学。 ⑨沈先生也有生气的时候，也有极度烦恼痛苦的时候，但多数时候都是笑眯眯的。他总是用一种善意的、含情的微笑，来看这个世界的一切。到了晚年，喜欢放声大笑，笑得合不拢嘴，且摆动双手作势，真像一个孩子。只有看破一切得失荣辱，全置之度外，心地明净无渣滓的人，才能这样畅快地大笑。 ⑩沈先生家有一盆虎耳草，种在一个椭圆形的小小钧窑盆里。很多人不认识这种草。这就是《边城》里翠翠在梦里采摘的那种草，沈先生喜欢的草。 （摘编自《汪曾祺散文》，有改动） 注：沈从文，湖南凤凰县人，中国著名作家、历史文物研究者，著有《边城》等小说。汪曾祺在西南联大拜其为师。 19. 小文同学读了这篇文章后，想将沈从文先生在写作和生活中的事件整理到读书卡片上，请你阅读文章②——⑨段，帮他把读书卡片补充完整。 题目：《星斗其文，赤子其人》 作者：汪曾祺 作品类型：散文 读书时间：2022年4月24日 人物 事件 沈从文先生 写作 第③段 用一支笔打出了天下，只读过小学，却靠着努力成为大作家。 第④段 苦心雕琢作品。 第⑤段 （1）_______ 生活 第⑥段 怀念家乡美景，（2）_____，与家乡人亲切谈话 第⑦段 自费为诗人出书，（3）_______，细心修改学生作品并自出邮费寄稿，争取发表。 第⑧段 衣着俭朴，（4）_______ 第⑨段 爱笑，笑容中充满善意和真情。 20. 汪曾祺塑造的人物鲜活生动，请从人物描写的角度赏析第⑨段的划线句。 21. 文章以“星斗其文，赤子其人”为题，结合文章内容分析题目的妙处。 【答案】19. ①. 爱不断修改自己的文章 ②. 为“楚声”感动流泪 ③. 卖字替人还债 ④. 寄钱回家乡办学 20. 示例：运用神态、动作描写，生动地写出了沈先生开心时孩子气的样子（或畅快的样子），表现了他晚年时期看破一切得失荣辱，全置之度外，心地明净无渣滓，有一颗赤子之心。 21. 示例：①概括内容：题目高度概括文章核心，“星斗其文”对应沈从文先生在文学创作上的极高成就与苦心雕琢；“赤子其人”对应他真诚质朴、热爱家乡、关爱青年、淡泊名利的高尚品格。 ②点明主旨，凸显形象：赞美先生文才如星斗璀璨，人品纯真赤诚，精准塑造其文品与人品俱佳的形象。 ③奠定情感基调：抒发作者对沈从文先生的崇敬、赞美与深切怀念之情。 ④形式上语言凝练，句式工整：运用对偶句式，简洁典雅，富有文采，增强文学色彩或：引用挽联概括沈先生一生。 【解析】 【导语】这是汪曾祺怀念恩师沈从文的回忆散文，以张充和的挽联挈领全篇，串起沈从文写作与生平小事。文风冲淡平实，于细节处见精神，既凸显沈从文锲而不舍的文品、明净纯粹的人格，也藏着弟子对恩师深挚的追念，以小见大，情真辞切，尽显怀人散文的动人质感。 【19题详解】 （1）第⑤段核心内容就是沈从文先生对创作的态度，原文明确写“沈先生爱改自己的文章。他的原稿，一改再改……看到自己的文章，总要改”，据此概括：爱不断修改自己的文章。 （2）第⑥段围绕沈从文爱家乡展开，除了怀念家乡美景、和家乡人交谈，第四、五句话还写到：八十岁回乡听古傩戏，认出楚声后动情泪流，据此概括：为“楚声”感动流泪。 （3）第⑦段讲沈从文不遗余力帮助青年，一共列举了三件事：第二句话叙述出钱帮诗人出第一本诗集、第三句话叙述卖字帮父亲去世欠债的柯原、第四句话叙述帮学生改稿寄稿争取发表，据此概括答案：卖字替人还债。 （4）第⑧段讲沈从文对物质的态度：第二、三句话叙述他自身衣着朴素不讲究，对物质看得很淡，第四、五句话转折，叙述他倾尽所有帮助家乡，凑了一万元稿费积蓄寄回家乡办学。据此概括答案：寄钱助力家乡办学。 【20题详解】 这句话运用了神态描写和动作描写，生动鲜活地刻画了沈从文先生晚年的形象。“放声大笑，笑得合不拢嘴”，直接描摹出沈先生开怀、畅快的神态，毫无保留地展现出他的天真与通透；“摆动双手作势”，细节化的动作让人物跃然纸上，把沈先生大笑时的鲜活、率真表现得淋漓尽致，像孩子一样毫无城府。结合第⑨段最后一句话分析，这些描写表现了他晚年时期看破一切得失荣辱，全置之度外，心地明净无渣滓，有一颗赤子之心。塑造了沈先生乐观、豁达、纯粹的人物形象，更传递出作者对沈先生由衷的敬佩与赞美，让人物形象立体可感，充满感染力。 【21题详解】 标题概括核心内容，精准点出人物特点。星斗其文：指沈从文的文学成就如同星斗一般璀璨耀眼，文中第②④段写沈从文仅读过小学，却凭借一股韧劲闯文坛，创作耐得辛苦、苦心打磨作品，最终成为一代名家，留下《边城》等经典作品，完全配得上“星斗其文”的评价；赤子其人：指沈从文保有赤子般纯粹真诚的品格，文中第⑥段写他深爱家乡赤诚动人、第⑦⑧段写不遗余力帮扶青年、看淡物质名利、把全部稿费捐给家乡办学，一生得失不萦于心，心地明净，正好契合“赤子其人”的评价。标题清晰涵盖了文章写沈从文创作成就与为人品格两方面核心内容，高度概括了沈从文的一生，是全文的内容核心。 点明主旨，饱含情感。标题直接引用挽辞，是作者对沈从文的高度评价：既赞美他的文学成就如星斗般璀璨，又歌颂他的人格如赤子般纯粹真诚。全文围绕这一评价展开叙述，饱含着作者对恩师沈从文的敬佩、爱戴与深切怀念，奠定了全文温暖崇敬的情感基调。 语言凝练，富有美感。标题采用对仗句式，“星斗其文”与“赤子其人”对仗工整，语言典雅凝练；同时运用比喻手法，以“星斗”喻其文之光芒，以“赤子”喻其心之纯粹，生动形象，含蓄隽永，富有文学感染力，也契合沈从文作家的身份气质。 五、作文（40分） 22. 我们的身边，环绕着父母、亲人、朋友、师长……他们或温暖，或慈祥，或执着于某一个目标不怕困难，或沉浸于某一个领域眼中有光……在与他们的交往中，我们往往也潜移默化地受到了影响。 请以“你的光照亮了我的世界”为题写一篇文章，写出人物风采和你的情感。 要求：（1）请将题目写在答题纸上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 你的光照亮了我的世界 成长的路上，我曾一度深陷迷茫的阴霾，自卑像一层厚厚的纱，遮住了所有光亮，直到母亲的那束暖光，悄悄漫进我的世界，驱散了所有寒凉，照亮了我前行的方向。 上初中后，我的成绩起伏不定，尤其是数学，每次考试都让我满心挫败。那次期中考试，我又考砸了，鲜红的分数像一把尖刀，刺得我眼眶发酸。我攥着试卷，躲在房间里偷偷抹眼泪，连晚饭都没敢吃，生怕看到母亲失望的眼神。 门被轻轻推开，母亲走了进来，没有责备，也没有追问分数，只是轻轻摸了摸我的头：“我知道你努力了，一次考不好不算什么，别太为难自己。”她的声音像春日的微风那般温柔，眼神里满是心疼，没有一丝失望。 那天晚上，母亲坐在我身边，陪着我一道一道分析错题。她耐心地听我讲解自己的思路，找出我出错的原因，哪怕是最简单的计算错误，她也没有不耐烦，而是笑着提醒我：“细心一点，你其实很优秀。”灯光下，她的侧脸温柔而坚定，鬓角的几缕碎发被灯光染成了金色，那一刻，我忽然觉得，有她在，所有的困难都不再可怕。 从那以后，每当我遇到挫折想要放弃时，母亲的话总会在我耳边响起；每当我自卑怯懦时，她的鼓励总会给我力量。她会陪我一起刷题，会在我熬夜学习时默默端来一杯温水，会在我取得一点点进步时，比我还要开心。 渐渐地，我不再自卑，不再畏惧挫折，开始勇敢地正视自己的不足，努力弥补短板。课堂上，我敢于举手发言；考试时，我认真细心，成绩也慢慢有了起色。我知道，这一切的改变，都源于母亲的那束光。 母亲的爱，就像一束永不熄灭的暖光，照亮了我迷茫的青春，驱散了我的自卑与焦虑。正是这束光，让我学会了坚强，学会了勇敢，学会了热爱生活。往后余生，我愿带着这束光，勇敢前行，也愿成为一束光，温暖身边的人。 【解析】 【详解】一、审题立意。“你”可以是父母、亲人、朋友、师长等。“光”并非真实的光线，而是“你”身上的闪光点，如温暖、慈祥、执着、专注（眼中有光），或是善良、坚韧、宽容、真诚等美好品质，是能给“我”带来积极影响的特质。“照亮我的世界”这是文章的核心情感和主旨，重点写出对“我”的影响，“我”原本的状态（可能是迷茫、自卑、怯懦、浮躁、消极，或是对生活缺乏热爱、对目标缺乏勇气），因为“你”的“光”，“我”变得乐观、温暖、勇敢、坚定、有方向等，“照亮”体现的是从“黑暗或迷茫”到“明亮或清晰”的转变过程。立意：以“你”的美好品质为光，写“我”在其影响下的成长与蜕变，表达对“你”的感恩与致敬。 二、选材构思。本文适合写记叙文。行文先铺垫自身曾经的迷茫、怯懦、浮躁等成长困境，再通过具体生活事例展现人物的风采与可贵品质，凸显人物身上的光，最后升华主题，写出这份光芒对自己的改变和深远影响，层层递进，做到人物形象鲜明，情感真挚自然，结构完整清晰。例如可以写考试失利情绪低落、自我否定，母亲没有指责，而是默默陪伴、温柔开导，耐心陪“我”整理错题。她的包容与温柔如同光，抚平“我”的焦虑，让“我”学会正视挫折。或者可以写“我”做事半途而废、害怕吃苦，学习懒散。老师自身认真负责、带病坚守，耐心辅导“我”的短板学科，老师的坚持与自律如同光，让“我”变得踏实努力。还可以写“我”心浮气躁、静不下心，奶奶日复一日静心养花、种菜、看书，专注认真、从容生活，她那份沉浸热爱的模样如同光，让“我”学会沉淀内心、发现生活的美好。还可以写“我”性格内向自卑、不敢表达，朋友乐观开朗、善良真诚，主动靠近“我”，鼓励“我”，带“我”融入集体。她的开朗善良如同光，驱散“我”的胆怯，让“我”变得自信大方。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026北京二十中初一（下）期中语文 2026.04 一、基础·运用（共16分） 本学期，初一年级开始开展“耕耘五彩农场，收获成长力量”劳动实践活动。目前，五彩农场活动已告一段落，同学们准备分三个专题分享交流，欢迎你参与到准备工作中来。请你根据相应的要求，完成下面的任务。 专题一： 播种希望，乐享劳作时光 校园五彩农场是同学们的劳动乐园。虽然正值春耕播种，地里才刚开始翻土，但大家一想到不久后这里将种满青菜、番茄、黄瓜等各类蔬菜，色彩斑斓，心中便充满喜悦。在农场劳作的日子里，有很多鲜为人知的小故事：有人默默帮同学补齐锄地的进度，有人虚心向老师请教种菜技巧，有人悄悄给小菜苗浇水施肥……这些温柔的小事，让劳动的过程充满暖意，也让荒芜的土地渐渐焕发生机。 1. 请你审核文段中加点的字音、字形，下列选项全都正确的一项是（ ） A. 斑斓 鲜（xiān）为人知 B. 斑斓 鲜（xiǎn）为人知 C. 斑澜 鲜（xiān）为人知 D. 斑澜 鲜（xiǎn）为人知 专题二： 躬身耕耘，收获劳动成长 校园五彩农场是同学们的成长基地。刚开始参与农场劳动时，有的同学心不在焉，有的同学动作生疏。在老师不辞辛苦地讲解与示范下，大家慢慢读懂了植物生长的奥秘，也学会了翻土、播种、施肥、除草【甲】同学们锲而不舍地反复练习，在一次次尝试中不断进步。那些看似微不足道的日常付出，日积月累，终于迎来菜苗破土的惊喜。看到亲手种下的小苗冒出新绿，同学们都气冲牛斗，心中满是成就感。还有同学感慨，原来“一粥一饭，当思来处不易【乙】劳动的意义，就在这点点滴滴的耕耘之中。从敷衍应付到认真投入，从一无所知到熟练劳作，大家在实践中收获成长，真正懂得了粮食的珍贵与劳动的价值。 2. 你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ） A. 心不在焉 B. 锲而不舍 C. 微不足道 D. 气冲牛斗 3. 你认为【甲】【乙】两处所填标点使用正确的一项是（ ） A. 【甲】······ 【乙】”， B. 【甲】， 【乙】”， C. 【甲】······ 【乙】，” D. 【甲】， 【乙】，” 专题三： 墨香润心，传承劳动之美 为了记录五彩农场的劳动瞬间，学校开展了书法作品征集活动。学校邀请了书法老师，为同学们讲解不同字体的特点，并指导大家书写作品。同学们挥毫泼墨，写下多幅作品，致敬劳动，记录成长。活动结束后，同学们纷纷表示，他们不仅学会了劳动技能，还提升了书法素养，更懂得了“一分耕耘，一分收获”的道理。 4. 下列对学校“五彩农场”征集活动中不同作品的描述，恰当的一项是（ ） 【甲】 【乙】 【丙】 【丁】 A. 【甲】为楷书，形体方正，结构匀称，尽显劳动者的踏实与坚守。 B. 【乙】为草书，笔势奔放，浓淡相宜，体现劳动者的热情与创造。 C. 【丙】为隶书，蚕头雁尾，古朴端庄，尽显劳动者的轻盈与灵动。 D. 【丁】为行书，笔画连绵，行云流水，彰显劳动者的生机与活力。 5. 书法征集活动中，有一副对联出现了残缺，请你帮助补充完整。 上联：犁雨耕云， ① 栽星，青春汗润三春土 下联：荷锄戴笠，迎风沐日，学子心凝② A. 晓月 瓜果甜 B. 晓月 五谷香 C. 种月 五谷香 D. 种月 瓜果甜 6. 有同学提笔写下自己的感受，这些句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 同学们的身影，宛如点点荧光，照亮了五彩农场的每一个角落。 B. 我们在田间劳作，感受着泥土的气息与作物生长的节奏。 C. 翻土是耕耘的开始，播种是希望的萌芽，除草是成长的守护。 D. 菜苗在微风中轻轻摇曳，仿佛在感谢同学们的辛勤照料。 结语 学校多年来始终倡导“劳动育人”理念，坚持开展劳动教育，经常组织同学们参与农场劳作，在实践与体验中落实“知行合一”的育人思想。五彩农场的实践活动，让同学们走出课堂，亲近自然，在劳动中收获成长。在老师们的精心组织下，积极参加农场劳作，收获累累果实的同时，也培养了勤劳坚韧。 7. 画横线的句子，有两处存在问题，请你做出修改。 修改：__________________ 8. 下列有关文学常识的说法，有误的一项是（ ） A. 《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。 B. 《卖油翁》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。 C. 《资治通鉴》是北宋司马光编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代年间的史事。 D. 《阿长与＜山海经＞》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。 二、古诗文阅读（共21分） （一）（共8分） 9. 默写 （1）独坐幽篁里，________。（王维《竹里馆》） （2）________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）双兔傍地走，________。（《木兰诗》） （4）岑参《逢入京使》中用“________，________”两句诗，通过“流泪”这一细节，抒发对家乡亲人的万千思念。 （5）韩愈笔下“________，________”中，即使是没有艳丽外表的普通草木，也会尽力展现自己独特的生命活力，为晚春增添别样的景致。请你再写出一句跟春天有关的诗句：________（本试卷中出现的诗句除外） （二）（共6分） 阅读《木兰诗》（节选）和《从军行》，完成下面小题。 《木兰诗》（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 10. 对下列诗句理解和分析有误的一项是（ ） A. “万里赴戎机，关山度若飞”，运用夸张手法，表现了木兰急切归乡的心情。 B. “朔气传金柝，寒光照铁衣”，运用视听结合的手法，描写出边塞军营生活的艰苦。 C. “将军百战死，壮士十年归”，运用互文手法，写出了战争的旷日持久和战斗的激烈悲壮。 D. “开我东阁门，坐我西阁床”，运用动作描写，写出木兰归家后重温旧时生活的欣喜。 11. 《木兰诗》与《从军行》塑造了不尽相同的英雄形象。请结合《木兰诗》选文和链接材料的具体内容，比较两位诗中英雄形象的异同。 从军行 【唐】李白 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将①，独领残兵千骑归。 【注释】①呼延将：指敌军的猛将。呼延为古代北方少数民族贵族姓氏，此处代指敌方主将。 （三）（共7分） 阅读《孙权劝学》及相关文章，完成下面小题 《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 12. 下列选项中加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务 以钱覆其口 B. 但当涉猎 但微颔之 C. 睨之久而不去 大兄何见事之晚乎 D. 蒙乃始就学 乃取一葫芦置于地 13. 下列对文中画线句的翻译和理解，有误的一项是（ ） 【甲】卿今当涂掌事，不可不学！ 翻译：你如今身居要职，掌管事务，不可以不学习！ 理解：“卿”是君主对臣子的爱称，语气温和中带着期许，体现孙权对吕蒙的信任与栽培之意。 【乙】孤岂欲卿治经为博士邪！ 翻译：我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！ 理解：“邪”在这里表示感叹语气，相当于“啊”。孙权让吕蒙学习的目的并非成为学者，而是学以致用，以适应其“当涂掌事”的现实需要。 【丙】卿言多务，孰若孤？ 翻译：你说事务繁多，谁能比得上我呢？ 理解：“孰”为疑问代词，代“谁”，与“若”连用构成“孰若”表示比较；孙权借自身反衬，强调吕蒙所谓“多务”不足为辞，使劝学更具说服力。 14. 根据《孙权劝学》及下面的材料，在后面语段横线处填上恰当的内容。 初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术③不足尔。”及准出陕④，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待⑤。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” （《张咏劝学》） 注：①张咏：宋朝初年名臣。②准：寇准，宋初宰相。③学术：学问。④出陕：出任陕州知州。⑤大为具待：盛情地款待。 两篇文章的主旨都是劝人学习，孙权的劝说方式是为吕蒙提供学习方法“①____________________”（用原文回答），并现身说法，以自身为例，强调了②_____________________________；张咏则委婉地让寇准去③____________________，以明白其自身不足，从而达到劝诫的目的。 三、名著阅读（5分） 15. 阅读下面的文字，回答问题。 “怎么写祥子呢？……写别的人正可以烘托他。……有了人，事情是不难想到的。人既以祥子为主，事情当然也以拉车为主。只要我叫一切的人都和车发生关系，我便能把祥子拴住，像把小羊拴在草地上的柳树下那样。” （老舍《我怎样写＜骆驼祥子＞》） 因为车，作品中有许多人和祥子产生了联系。请你从曹先生、虎妞、孙侦探、老马中选择一个人物，结合他（她）与祥子之间围绕车发生的具体事件，说说他（她）对祥子产生了怎样的影响。（100字左右） 四、现代文阅读（共18分） （一）（共7分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 人工智能是计算机科学的一个分支，它致力于研制能以人类智能的方式作出反应的人造机器。人工智能看似离我们的生活很遥远，实际上它就在我们身边。从让购物更加方便快捷的无人超市到帮你分担家务的智能家居机器人，从办公写字楼内的“刷脸”打卡到减少排队的智能政务系统等等，它早就以多种形式“飞入寻常百姓家”。值得一提的是，尽管我国的人工智能产业尚处于起步阶段，但得益于过去20多年来我国互联网企业在新技术应用方面取得的长足进步，拥有巨大用户量的爆款产品层出不穷，而这为我国人工智能的发展奠定了良好的产业基础。 材料二 全国“两会”报告中指出，要加强新一代人工智能研发应用，在医疗、养老、教育、文化、体育等多领域推进“互联网+”，发展智能产业，拓展智能生活，建设智慧社会。于是，一系列政府相关扶植政策陆续出台，从而使 。目前，人工智能日益融入我国社会经济发展的各个领域，成为推动科技跨越发展、产业优化升级、生产力整体跃升的重要驱动力量。 图1 2017-2025年中国人工智能市场规模（亿元） 材料三 我国人工智能发展已具备良好基础，在科研产出、产业发展和政策环境方面具有独特优势。所以我国从2019年开始，就以更加开放的姿态推进人工智能国际合作。我国有关人工智能国际合作的论文数量持续增长，在国际人工智能开源社区的贡献度位居前列，人工智能已经成为“一带一路”国际合作的重要主题。 16. 根据材料二中图1的信息，在材料二的横线处补写一句话。 17. 根据以上三则材料，下列关于加点字的理解和分析，不符合文意的一项是（ ） A. “从……到……，从……到……”表示范围，说明人工智能以多种形式出现在我们的生活中。 B. “而”表示转折关系，说明虽然新技术、新产品发展迅速，但是无助于人工智能的发展。 C. “日益”是“一天比一天”的意思，说明人工智能融入经济发展各领域的趋势越来越明显。 D. “更加”表示程度加深，说明我国推进人工智能国际合作的开放程度比以往更高了。 18. 从上述三则材料可以看出，人工智能在我国快速发展的主要原因是①______②_____，③_______。（每空不超过10个字） （二）（共11分） 阅读《星斗其文 赤子其人》，完成下面小题。 星斗其文 赤子其人 汪曾祺 ①沈先生逝世后，傅汉斯、张充和从美国电传来一副挽辞，只有四句：不折不从，亦慈亦让；星斗其文，赤子其人。这副挽辞把沈先生的一生概括得很全面。 ②沈先生的血管里有少数民族的血液，有一股蛮劲，狠劲，做什么都要做出一个名堂。沈先生瘦瘦小小，但是有用不完的精力。他少年当兵，漂泊转徙。二十岁冒冒失失地闯到北平来，举目无亲，连标点符号都不会用，就想用手中一支笔打出一个天下。冬天屋里生不起火，用被子围起来，还是不停地写。 ③后来，他真的用一支笔打出了一个天下了。一个只读过小学的人，竟成了一个大作家，而且积累了那么多的学问，真是一个奇迹。 ④沈先生很爱用一个别人不常用的词：“耐烦”。他说自己不是天才，只是耐烦。他的“耐烦”，意思就是锲而不舍，不怕费劲。一个时期，沈先生每个月都要发表几篇小说，每年都要出几本书，被称为“多产作家”，但是写东西不是很快的，从来不是一挥而就。他年轻时常常日以继夜地写。他的作品看起来很轻松自如，看似不经意，但都是苦心雕琢出来的。《边城》一共不到七万字，他告诉我，写了半年。 ⑤沈先生爱改自己的文章。他的原稿，一改再改，天头、地脚、页边，都是修改的字迹。蜘蛛网似的，这里牵出一条，那里牵出一条。作品发表了，改。成书了，改。看到自己的文章，总要改。 ⑥他很爱他的家乡。他的《湘西》《湘行散记》和许多篇小说可以作证。他不止一次和我谈起棉花坡，谈起枫树坳——一到秋天满城落了枫树的红叶，一说起来，不胜神往。八十岁那年，他在家乡听了傩戏，这是一种古调犹存的很老的弋阳腔。沈先生听了，说：“这是楚声，楚声！”他动情地听着“楚声”，泪流满面。他的家乡每年有人来看他，沈先生非常亲切地和他们谈话，一坐半天。 ⑦沈先生对青年的帮助真是不遗余力。他曾经自己出钱为一个诗人出了第一本诗集。诗人柯原的父亲故去，家中拉了一笔债，沈先生提出卖字来帮助他，价款直接寄给诗人。他对学生的作品细心修改，寄给相熟的报刊，尽量争取发表。他这辈子为学生寄稿的邮费，加起来是一个相当可观的数字。我在昆明写的稿子，几乎无一篇不是他寄出去的。 ⑧沈先生于物质上看得很淡。他穿衣服从不讲究。我见他时总是一件洗得褪了色的蓝布长衫，夹着一摞书，匆匆忙忙地走。但在帮助家乡时先生总是竭尽全力。《沈从文文集》的稿费寄到，九千多元，他又从存款中取出几百元，凑成一万，寄到家乡办学。 ⑨沈先生也有生气的时候，也有极度烦恼痛苦的时候，但多数时候都是笑眯眯的。他总是用一种善意的、含情的微笑，来看这个世界的一切。到了晚年，喜欢放声大笑，笑得合不拢嘴，且摆动双手作势，真像一个孩子。只有看破一切得失荣辱，全置之度外，心地明净无渣滓的人，才能这样畅快地大笑。 ⑩沈先生家有一盆虎耳草，种在一个椭圆形的小小钧窑盆里。很多人不认识这种草。这就是《边城》里翠翠在梦里采摘的那种草，沈先生喜欢的草。 （摘编自《汪曾祺散文》，有改动） 注：沈从文，湖南凤凰县人，中国著名作家、历史文物研究者，著有《边城》等小说。汪曾祺在西南联大拜其为师。 19. 小文同学读了这篇文章后，想将沈从文先生在写作和生活中的事件整理到读书卡片上，请你阅读文章②——⑨段，帮他把读书卡片补充完整。 题目：《星斗其文，赤子其人》 作者：汪曾祺 作品类型：散文 读书时间：2022年4月24日 人物 事件 沈从文先生 写作 第③段 用一支笔打出了天下，只读过小学，却靠着努力成为大作家。 第④段 苦心雕琢作品。 第⑤段 （1）_______ 生活 第⑥段 怀念家乡美景，（2）_____，与家乡人亲切谈话 第⑦段 自费为诗人出书，（3）_______，细心修改学生作品并自出邮费寄稿，争取发表。 第⑧段 衣着俭朴，（4）_______ 第⑨段 爱笑，笑容中充满善意和真情。 20. 汪曾祺塑造的人物鲜活生动，请从人物描写的角度赏析第⑨段的划线句。 21. 文章以“星斗其文，赤子其人”为题，结合文章内容分析题目的妙处。 五、作文（40分） 22. 我们的身边，环绕着父母、亲人、朋友、师长……他们或温暖，或慈祥，或执着于某一个目标不怕困难，或沉浸于某一个领域眼中有光……在与他们的交往中，我们往往也潜移默化地受到了影响。 请以“你的光照亮了我的世界”为题写一篇文章，写出人物风采和你的情感。 要求：（1）请将题目写在答题纸上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $