宁夏同心县第四中学2025-2026学年第二学期八年级第一阶段学情自测语文试题

八年级月考答案 古诗文默写答案 1.（1）①芳草鲜美②落英缤纷③俶尔远逝④往来翕忽⑤蒹葭苍苍⑥白露为霜 （2）⑦悠哉悠哉⑧辗转反侧⑨坐观垂钓者⑩徒有羡鱼情 2. （1）⑤① （2）②④ （3）⑥③ 3. A：叹为观止 B：生生不息 4. 通过村头高挑着的一挂红灯，让黑夜寻途的孤行客拨云见日。删去“通过” 5. 示例一：或在春节，阖家团圆共话岁岁平安示例二：或在中秋，天涯共此同赏一轮明月 示例三：或在清明，踏青追思缅怀先祖故人 6. B 7. 】(1)C (2)国家级非遗代表性项目传承人数量总体上升，且中青年占大多数。 (3) 党和政府高度重视 数字化助力发展 非遗课程进校园 【详解】（1）本题考查对材料内容的理解和分析。C.根据材料二“很多学校还开设各类社团，把非遗与美育、德育结合起来，让学生更加系统、规范地接触非遗文化”的内容可知，文中并不是“开学第一课”使学生更加系统、规范地学习、传承非遗文化。故选C。 （2） 本题考查对材料内容的理解和概括。结合材料三“我们惊喜地看到”可知，横线处要写表格展示出来的信息。根据材料二图1“国家级非遗代表性项目传承人数量统计图”中“2009年”约700人、“2012年”约500人、“2018年”约1100人、“2022年”约3100人，可知，国家级非遗代表性项目传承人数量总体成上升趋势；根据材料二图2“非遗传承人年龄分布图”中“20-30岁”占“16.67%”“31-40岁”占“32.35%”“41-50岁”占“22.55%”“51-60岁”占“19.61%”“61岁及以上”占“8.82%”可知，非遗传承人中青年占大多数。据此分析，可补写为：国家级非遗代表性项目传承人数量总体上升，且中青年占大多数。 （3）本题考查对材料内容的梳理和概括。根据材料一“党和政府高度重视非物质文化遗产保护工作”的内容可知，党和政府的高度重视，保护了非物质文化遗产，故①空可填“党和政府高度重视”； 根据材料三“数字化正在打造、革新着非遗的形态与生态，助力非遗的传播与发展”的内容可知，现代数字化技术手段正在帮助非遗传播和发展，故②空可填“数字化助力发展”；根据材料二“非遗课程进入校园，加大了非遗传播普及力度，促进了优秀传统文化保护传承与现代教育体系深度融合”的内容可知，学校大力宣传非物质文化遗产，并在校园开展相关的非遗课程，故③空可填“非遗课程进校园”。 8. 加点词解释 (1) 至：到，到达 (2) 西：向西（名词作状语） (3) 乃：就，于是 (4) 环：环绕，围绕 9. 句子翻译 (1) 以前看西湖的图画，担心西湖不如画中美丽，如今才知道，图画根本不足以描绘尽西湖的美景。 (2) 亭子北边有一座寺庙，匾额上写着“云林”二字，（我）没有空闲进去。 10. 断句 高峰插天/修篁蔽日/流泉清池 11.(1)都采用移步换景的写法，随游览路线描写景物； (2)都细致描摹山水、奇石、流水，语言清丽，意境清幽。 12.B（诗中并非句句直接描写楼高，颔联通过“雁引愁心”“山衔好月”抒写感受，未正面写楼高，故B项错误。） 13.颔联运用拟人手法，“引”“衔”二字赋予雁和山以人的情态，生动传神；同时借景抒情，雁去愁心、山来好月，写出诗人登楼时愁绪消散、心境愉悦的感受，意境开阔而富有情趣。 14.(1) ①《周易》第二 ②《说文解字》第一 (2) 示例：选B。《诗经》第四介绍诗歌的起源与风雅颂；辞赋第十一讲述屈原、宋玉及汉赋；诗第十二梳理诗歌从汉至宋的发展。三者串联可系统了解中国古典诗歌的流变，适合进行“诗歌发展史”主题阅读。 15．卖栀子花 送栀子花（意思对即可。） 16．①与枝子嫂的行为形成对比，为与甘干部产生矛盾做了铺垫；②是甘干部鼓励枝子嫂种植药栀子的原因，推动了情节的发展；③表现了人与人之间无私的馈赠、给予，深化了文章的主题。 17．①第一个“送”，是对甘干部不计前嫌给予自己热情的帮助和无私的付出真诚的感谢和回报；②第二个“送”，是在甘干部的感动和影响下，心甘情愿地传递对他人的关怀，将热情、善意、关怀无私地传递下去。 18．①不计前嫌地给予枝子嫂帮助，体现她的大度；②给枝子嫂找到适合她的家庭情况的脱贫办法，体现她的睿智；③锲而不舍地叮嘱她除草，体现她的执着和认真；④亲力亲为地送树苗、施肥、除草，体现她的平易近人；⑤用自己的行动感染他人，营造一种温馨、互助、互爱的社会氛围，体现她的善良和高尚。 19．示例1.我喜欢冰心笔下的红莲，她在《荷叶·母亲》中曾写过：母亲呵！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？写出了在母亲无私的爱和呵护下幸福的孩子的形象，洋溢着对母爱的赞美与感激。 示例2：我最喜欢陶渊明笔下的菊花。他在《饮酒》中写过：采菊东篱下，悠然见南山。笔下的菊花就像他自己，他醉心田园与世无争的淡泊和不与世俗同流合污的孤傲，就像山中篱笆下自生自长的菊花一样，清新恬淡而又高洁。 20.①准备工作繁琐，需提前攒鸡蛋、磨面粉、榨油、预约师傅；②制作工序复杂、讲究手艺，从和面到炸制每一步都需要技巧，耗费人力与时间。 21. “把式”指炸馓子技艺熟练、经验丰富的手艺人，体现了作者对传统手艺和匠人的赞美与敬佩。 22.①两人力气相当、配合默契，反复按压，让面团受力均匀；②搓面（盘条）；③先炸一头定型，再炸另一头，对折炸中间，抽筷炸至金黄捞出。 23.运用排比修辞，句式整齐，节奏鲜明，生动写出和面时用料丰富、步骤细致，画面感强，突出炸馓子的讲究与烟火气息。 24.少了家人一起劳作的温情、家乡的烟火味、传统手艺的温度和童年过节的美好回忆。 25.结构上：总结全文，照应题目；内容上：点明主旨，表达对传统炸馓子时光、亲人与故乡的怀念，以及对传统民俗的珍视。 学科网（北京）股份有限公司 $可 成绩报告查询： 招商活天时分1下侵■■■■一■一 可沙话 同心县第四中学2025-2026学年度第二学期 第一次月考试卷八年级语文 准考证号 姓名： 学校： [0][0] [0] [0][o][0] [o][o][0] [1] [1] [1] [1][1][1] [1] C1] ■ 班级： [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [4] [4] [C4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] 座号： [s] [5] 5] [5] 5] [5] [5] [5] [ [6] [6] [6] [6] [6] [6] [6] [7] [7] [7] [] [7] [7] [7] L8] [8] [8] [8] [8] [8] [9][9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] 选择题(6分) 6[A][B][C][D] 7[A][B][c][D] 12[A][B][c][D] ■■■■ 二填空题27分) (一)语境默写（每空1分，共10分。） 1.① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ (二)对联文化(3分) 2.(1) (2) (3) (三)语言运用（每小题2分，共8分） 3(2分).A: 4.(2分) ID:4036751 5.(2分 (四)语境运用(6分) 7.(2)(1分) (3)(3分)① ② ③ 三、阅读理解(48分) (一）文言文阅读 8.解释下列加点的词(4分) (1)至： (2)西： (3)乃： (4)环： 9.翻译下面的句子(4分) (1)） (2) 10.请用符号给画线的句子断句。(2分) 高峰插天修篁蔽日流泉清池 11.《小石潭记》和《南游记一游西湖记》写景有何相同之处？(2分) (二)古诗阅读13.请简要赏析这首诗额联写景的特点。(2分) 13.请简要赏析这首诗额联写景的特点。(2分) 第1页共2页 (三)名著阅读(6分) 14.(1)(2分) (2)(4分) (四)(12分) 15.(1) (2 16.(3分) 17.(2分)她轻轻地摘下头上的栀子花，走到甘红身边说：“甘干部，送你一朵栀子 花。回家后，我多摘几篮子栀子花，给村里人一家送几朵。” 18.(3分) 19.(2分) (五)20.(2分) 21.(2分) 22.(3分)① ② ③ 23.(3分) 24.(2分) 25.(2分) 四.作文(45分) 26. 回 口■口 ID:4036751 请使用2B铅笔填涂选择题答案等选项及考号 第2页共2页 ■ ■同心县第四中学2025-2026学年第二学期八年级第一次月考 语文试题 出卷人:虎小花 审卷人:李霞 1.理解性默写。 在我校举办的“古韵诗文,情寄千秋”文化节活动中,同学们通过诗词穿越时空与古人对话,感悟经典魅力。请完成下列任务: (1)【漫步诗文美景】春意盎然,我们能欣赏到“①_,②_”(《桃花源记》)的桃花林胜景;夏日炎炎,我们能感受水中游鱼“佁然不动,③_,④_,似与游者相乐”(《小石潭记》)的欢乐情趣;秋意浓浓,我们会沉浸在“⑤_,⑥_”(《蒹葭》)清晨露水凝结成霜的凄清氛围之中。 (2)【倾听古人心愫】古人的情感丰富细腻,常借文字抒发内心波澜。《关雎》中表现相思之苦时,向我们描绘了君子对淑女“⑦_,⑧_”满心牵挂,难以入眠的情状;《望洞庭湖赠张丞相》中流露渴望入仕却无门时,借“⑨_,⑩_”的典故,道出孟浩然欲济天下却无人引荐的遗憾。 (二)对联文化(3分) 2.书斋,作为一个文人的心灵空间,寄托着斋主的理想,始终营造着中国文化中独具魅力的一片天地。下面六个句子,分别写的是杜甫草堂、陆游书巢、蒲松龄聊斋,请你根据内容搭配成三副对联。要求先上联后下联(只填序号) ①秋雨杜陵碑 ②万卷古今消永日 ③嬉笑怒骂皆成文章 ④一窗昏晓送流年 ⑤野花天宝相 ⑥妖魔鬼怪成四害 (1)杜甫草堂: ; (2)陆游书巢: ; (3)蒲松龄聊斋: ; (三)语言运用(8分) 学习第一单元之后,同学们对民俗文化产生了浓厚的兴