第五单元主题类文迁移阅读专项练-2025-2026学年语文四年级下册统编版

第五单元 主题类文迁移阅读 专项练 2025-2026学年 下学期小学语文统编版四年级下册 朝霞和日出 ①天亮了，东方天际露出鱼肚白的颜色，渐渐地鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了一点儿酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云仿佛涂上了缤纷的色彩。啊，多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。 ②我爬上山顶凝望着天际，彩云在不断地变化：一会儿好像红苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞，变幻莫测。 ③没过多久，火球般的红日从东方地平线上升起来了。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了晨曦，充满了朝气。尤其是那草木枝叶上的露珠，像镶了金边的金刚钻一般，晶莹闪耀。我第一次登山，真没想到，日出的景色，竟是这样的美丽！ ④原野的清风徐徐地吹拂着，我尽情地呼吸着清晨的新鲜空气，尽情地欣赏着清晨的美景，不由得喃喃自语：“大自然啊，你多么美丽！”（有删改） 1．读第①段，写出朝霞色彩的变化。 ( )→( )→( )→( ) 2．读第①段，将作者看到的和联想到的部分写下来___________。 3．短文是按照___________（时间  方位  事情发展）顺序来写的，主要描写的景物是_______，表达了作者_________之情。 4．短文的题目可以用《日出》来替换吗？为什么？（　　） A．可以。因为短文描写的就是日出前后的景色。 B．不可以。因为从短文的内容来看，朝霞和日出都是作者重点描写的内容。 5．读第②段中加点的部分，说说这样写的好处是什么_________。 三亚落日 ①在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊（xùn）色。 ②三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢（yì）着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸（zhàn）蓝了。挺拔俊秀的椰（yē）子树，不时在海风中尽情地摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏捏，团一团，将它揉成韧（rèn）韧的面。 ③活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇（xiāo）潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。 ④时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺（xūn）地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。 ⑤哦，这就是三亚的落日！ 6．阅读文中画横线的句子，把日落的四个阶段补充完整。 （收敛起了光芒）→( )→( )→（落日入水） 7．这篇短文的第2自然段是按( )顺序描写景物的，第4自然段是按( )顺序描写景物的。（填序号） A．太阳变化的顺序 B．从上到下的顺序 C．时间顺序 8．“人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。”这句话在文中表达了人们怎样的情感？ _________________________________________________________ 9．文中写夕阳像“快乐的孩童”，你认为夕阳还像什么？请根据你的观察和想象写几句话。 _________________________________________________________ 花山记 胡竹峰 ①到达花山时，已过黄昏。虫声像潮水，星火繁茂，灯光倒显得暗淡了，朦胧中只觉得那山清秀平缓，山林的野气澎湃而来，深吸一口气，有蔬笋瓜果风味。内心欢喜。 ②石路自脚下蜿蜒向上，遁迹树林。入眼皆绿，青冈栎、橡树、榉树、三角槭、翠柏的绿，还有流水的绿，青苔的绿。入了绿野婆娑之地，人也是青翠的，满眼青翠，满耳青翠，满鼻青翠，满心青翠。 ③花山的水干净。远看是一道晃动着的清亮的白光，走近才知道是澄澈的一泓山泉。掬得满满一捧山泉，双手一凉，然后是湿润的舒爽。 ④花山长满了树，纤细瘦长，树龄多不长，枝叶鲜亮，姿态温柔，让山体多了舒缓。更奇的是或仄或卧或立的老树，像隐逸的僧人。 ⑤不独树多，石头也多。苏州产美石，太湖石皱、漏、瘦、透之美迷倒众生。花山的石头却厚朴，满山散落的石头，颜色苍茫古旧，不像太湖石以白娱人。一些石头上凿有字，或写景或抒情或言志或警世，几百处楷行隶草篆石刻，写着“隔凡”“吞石”“坠宿”“渴龟”“花山鸟道”“凌风栈”…… ⑥天下处处有河有山，此处山以花为名，这是山的幸事。一时倒羡慕那些近山而居的人了。 ⑦花山，在苏州城西。 （摘自《光明日报》，有删减） 10．本文按照 的游览顺序介绍了花山之景。 A．地点变化、视角转移 B．时间变化 C．景色变化 11．请根据作者的游踪和所见所闻，补全横线上的内容。 到达花山（动人的声音、清新的气味）→_______( )→深入幽静山中( ) →窗外（雨雾、绿山） 12．第②自然段画“——”句子从视觉、__________和__________角度，写出了人与自然和谐相融，表现了作者________之情。 13．文章③④⑤三个自然段介绍了花山上各种景物及特点，请你根据内容，将下列图表补充完整。 14．你从这篇游记中读出了作者怎样的情感？请概括出两点来。 __________________________ 碧雪湖 ①碧雪湖坐落在家乡群山怀抱之中，那儿山清水秀，鸟语花香，一片生机勃勃！不久前，湖边建了一座美丽的农庄，每天来这里休闲的人络绎不绝，为的就是（浏览  饱览）碧雪湖的一番美景。 ②清晨，太阳伸了个懒腰，爬上了山坡。这时，碧雪湖也醒了，她最喜欢阳光了！你瞧，她和小鱼一起嬉戏着，扑溅出金色的水花，（玩  顽）得多欢啊！湖水轻抚着湖岸，像在与她们一起轻歌（漫  曼）舞呢！阳光洒满波光粼（lín）粼的湖面，好像撒了一层碎金子似的。站在远处眺望，她像一面镜子，将山水、农庄和垂钓者全部映在湖面上；站在近处欣赏，亭台楼阁，鸟语花香，青山绿水，犹如一个世外桃源。 ③傍晚，天边飘来一片片红彤彤的火烧云，空中掠过一只只归巢的鸟儿，湖中是一片绿莹莹的湖水，湖边的乡亲们或三五成群地散步，或站在湖边凭栏远眺。这一切，绘成了一幅自然和谐的田园风景画！ ④夜悄然地合上了双眼，月亮姑娘来了，鸟儿睡着了，大山睡着了，游客也睡着了，碧雪湖静悄悄的……明月在天空中（撤  撒）下清辉，碧雪湖在水面上倒映着月影，这一切又显得如此宁静、幽远。 ⑤清清的碧雪湖啊，我该怎样欣赏你，才能完全领略你迷人的风姿！ 15．用“\”画去文中括号里不正确的字词。 16．短文按照_________顺序，分别描写了碧雪湖_________、_________和_________的景色，表达了作者________的情感。 17．请写出你对文中画横线句子的理解。 _____________ 游盘龙峡 ①听说盘龙峡生态旅游区是广东省的一个原始自然生态旅游区，景区内古木葱茏，是南中国最大的天然大氧吧。 ②怀揣着憧憬来到这里，我们顾不上舟车劳顿，马上投入到大自然的怀抱。 ③一路随着人流，我们坐上环保小火车，到达了山顶。顺着曲折通幽的石头阶梯一直向前行走。就会看到一个个水车伫立在面前，100多个水车组成了规模宏大的水车王国，就像是一个“水车博物馆”，十分壮观，这一个个水车也是（千差万别   千姿百态）：有的像是在灌溉，有的像是在榨油，有的则像是在舂米……让我们实实在在地领略到了淳朴、浓浓的南国风情。 ④沿着木制栈道，我们穿越了广东瀑布群，依次观赏着小龙潭瀑布、烟雨瀑布、腾龙瀑布、聆天瀑布。一个个瀑布飞流而下，就像一条条银色的飘带挂在山间。我们一边享受着来自瀑布的山泉水溅到脸上的快感，一边呼吸着沁人心脾的新鲜空气，感叹着祖国河山的壮美。 ⑤经过差不多2个小时的山路，我们终于到达了山脚——薰衣草世界。在这里，我们看到了漫山遍野散发着淡淡幽香的薰衣草精灵。那一个个浸着烟紫含着钴蓝的花苞，外面露着轻盈的翅膀般的暖紫花瓣，有一种出尘的美丽。加上远处欧式的木屋王国和白色的荷兰风车，让我们仿佛（置身  放置）在了童话般的世界。 ⑥不知不觉中，一天的行程接束了。盘龙峡的水车、瀑布以及薰衣草世界，每一个景点都让人流连忘返。如果假如以后有机会，我还会再游盘龙峡的。 18．在括号里选择合适的词语画“√”。 19．先默读选文，再把下面的作者游盘龙峡的景点路线图补充完整。 到达景区口→( )→穿越广东瀑布群→( )→离开 20．用学过的修改符号修改短文第⑥自然段。 21．读第④自然段的最后一句，想象一下我们可能会怎样感叹祖国河山的壮美，写下来。 ________________ 天池 ①古人云：“人在图画中。”我到天池就有这种感觉。 ②早晨，从公路盘旋上山。山上林木变化，分为三段：山下榆树成林，一株株形状古怪。到山腰却是密密层层的枫树，秋霜微染，枝头万叶如红或黄的透明琉（liú）璃片在阳光中闪烁。到了山顶则是一望无际的墨绿色的云杉。植物适应着温度高低而变化，可见其山势之陡峻了。 为什么同一座山的山下、山腰和山顶上的林木种类会不同呢？ ③晌午，我走到山坡别墅，在阳台上坐下来，整个天池在我面前展开。广阔的湖面，被满山云杉映成一片深蓝。偶然一阵微风，吹皱一湖秋水，推动蓝的、白的树影和山影，都微微荡漾开去。 ④午后，我走到长廊，再次观察天池：雪峰与杉林，白与黑相映，格外分明。我身旁耸立着一株株高大的云杉，每棵树都笔直地冲向天空，向四周伸展着碧绿的枝叶。 ⑤傍晚下山，一路感受天风、冰泉，我默默冥想：天池风景，宁静而又变幻多姿，真是梦境一般。（作者：刘白羽。有删改） 22．请你补充作者的游览路线图。 23．我们一起来探寻林木的奥秘。 （1）一位同学在读第②自然段时，提出了一个不懂的问题并批注到旁边，他通过读文，找到了答案：______________。 （2）如果这位同学还想更深入地了解山上林木变化是否与地质有关系？你最想推荐他阅读( ) A．《人类起源的演化过程》    B．《看看我们的地球》   C．《伊索寓言》 24．同学们正在交流阅读收获，请你补充对话。 第②-④自然段都描绘了一幅美丽的图画，我给画面取了名字：②林木变化图③_______________图④___________图 最吸引我的是山腰枝头的叶子，“如红或黄的透明琉璃片”用了___________修辞手法，写出了叶子的___________，让我印象深刻。 云杉也很有特点，画横线句子中的“冲”字给人一种___________感觉。 我从“天池风景，宁静而又变幻多姿，真是梦境一般”这句话中，体会到作者______________________。 25．仿照例子，为某一个时间段的天池创编一首小诗吧。 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 _______的天池，怎样的美丽呢！_________ _________心情。 朗读这首小诗应 选择( )语气。 A．慷慨激昂 B．舒缓愉悦 C．哀愁忧伤 参考答案 1． 鱼肚白 淡红色 深红 金黄 2．看到的：天亮了，东方天际露出鱼肚白的颜色，渐渐地鱼肚白变成淡红色。　 接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。 联想到的：好像人们喝了一点儿酒，脸上呈现出的红晕一样。　 这时候，周围的白云仿佛涂上了缤纷的色彩。 3． 时间 朝霞和日出 对大自然的喜爱和赞美 4．B 5．用三个“一会儿”写出了朝霞变化多端的特点，运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了朝霞瑰丽无比、变幻莫测的特点。 这篇文章以时间为线，生动勾勒清晨画卷。先描朝霞色彩渐变，借“人脸红晕”等比喻，让光色有了温度；再绘彩云百变、日出穿空，“火球”“金刚钻”等喻体，让景致可触可感。文字简洁却层次丰盈，将自然之美与对晨光的沉醉，融入每一笔色彩流转，尽显对生活与自然的热爱，是篇灵动的写景小品。 1．本题考查文章内容理解。 结合第①自然段“天亮了，东方天际露出鱼肚白的颜色”可知，这表明朝霞最初呈现出的色彩是鱼肚白；接着“渐渐地鱼肚白变成淡红色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样”可知，说明朝霞色彩由鱼肚白变为淡红色；然后“接着，它又由淡红慢慢地变成深红”可知，朝霞色彩进一步从淡红变化为深红；最后“再由深红变成金黄的颜色”可知，体现出朝霞色彩最终变为金黄。 2．本题考查找关键句。 结合第①自然段“天亮了，东方天际露出鱼肚白的颜色，渐渐地鱼肚白变成淡红色”和“接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色”可知，从“鱼肚白→淡红→深红→金黄”，清晰记录了东方天际颜色的真实变化过程，是作者用眼睛直接捕捉到的色彩流转，属于客观实景。 结合第①自然段“好像人们喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样”可知，作者运用了比喻的联想手法，将东方天际由鱼肚白变成淡红色的过程，联想成人们喝了一点酒后脸上呈现出的红晕；结合“这时候，周围的白云仿佛涂上了缤纷的色彩”可知，作者运用了联想手法，将朝霞映照下呈现多彩视觉效果的白云，联想成被人工用颜料特意涂上缤纷色彩的样子。 3．本题考查写作顺序、文章内容理解和主旨分析。 短文第①自然段中“天亮了”“渐渐地”“接着”“再”等词语，清晰地体现了随着时间推移，朝霞颜色不断变化的过程；第③自然段“没有多久”表明了从朝霞到日出这一时间上的推进。所以短文是按照时间顺序来写的。短文第①②自然段详细描述了朝霞颜色的变化以及彩云的变幻莫测；第③自然段着重描写了红日从东方地平线上升起的景象以及周围景物在晨曦中的样子。所以主要描写的景物是朝霞和红日。 作者通过细致地描绘朝霞的艳丽、彩云的变幻莫测、日出的壮丽及日出后景物的生机，结合文中“我真希望自己是一个画家”“真没想到，日出的景色竟是这样的美丽”“大自然啊，你多么美丽！”等直接抒情句，表达了对朝霞与日出景色的喜爱、赞美，以及对大自然的热爱与惊叹之情。 4．本题考查文章标题的理解。 结合文章内容可知，短文既写了朝霞从鱼肚白到色彩缤纷的变化、彩云的奇妙，又写了日出及日出后的景色，朝霞和日出在短文中是平等且重要的描写对象，二者共同构成了短文所展现的美丽清晨景象。若将题目换成“日出”，就忽略了朝霞这一重要部分，无法体现短文的重点和完整内容，因此不能替换。 故选B。 5．本题考查句子理解。 结合第②自然段“一会儿好像红苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉”可知，“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式，构成了排比的修辞手法；同时将彩云比作红苹果、紫葡萄、蓝宝石、珍珠、彩玉等，运用了比喻的修辞手法。二者结合，生动且鲜活地展现出彩云形态与色彩的丰富多变、瑰丽神奇，让读者如临其境，充分感受到朝霞之美，也流露出作者对眼前这般美景的由衷赞叹。 6． 悬在海与天的边缘 慢慢下沉后在海面蹦跳 7． B A 8．表达了人们对三亚落日美妙奇特景色的惊叹与喜爱，流露出沉醉于美景、生怕错过落日奇景的不舍之情。 9．夕阳还像一位害羞的姑娘，红着圆圆的脸蛋，慢慢躲进了山的背后，把半边天空都染成了温暖的橘红色，柔和又好看。 《三亚落日》是一篇灵动优美的写景散文，文章先铺陈三亚浓郁的热带海滨风光，再顺着太阳变化的脉络，将落日滑落的过程写得层次分明、鲜活生动。作者巧用比喻、拟人，把落日写得天真灵动，满溢着对自然奇景的喜爱与赞叹，诗意浓郁，画面感极强。 6．题干要求梳理日落的四个阶段，对应原文第④段的发展顺序：1.第一阶段：夕阳渐渐收敛光芒（题干已给出）。2.第二阶段：收敛光芒后，夕阳变得温和，像大红灯笼悬在海与天的边缘（对应第一个空）。3.第三阶段：悬停许久后，夕阳慢慢下沉，挨到海面后停住，在海面上顽皮蹦跳（对应第二个空）。4.第四阶段：大海失去了光芒（题干已给出）。 7．第②段描写三亚热带风光，写景顺序是：高处的蓝天→空中的白鸥→岸边的椰子树→低处脚下的海滩细沙，属于从上到下的顺序，因此第一空选B。 第④段全程描写落日从开始降落到完全入水的过程，内容完全围绕太阳的位置、形态变化推进，属于太阳变化的顺序，因此第二空选A。 8．这句话通过刻画人们赏景时“不敢眨眼”“生怕”的神态和心理，侧面烘托出三亚落日落下时景象的震撼与美妙，从中可以体现出：人们被美景打动的惊喜，对落日美景的喜爱赞美，以及唯恐错过片刻美景的不舍之情。 9．开放性想象题，只要抓住夕阳“颜色偏红偏金、轮廓圆润、缓缓下落”的特点，选择合理的喻体，语言通顺流畅，符合要求即可。 示例：我认为夕阳还像一块烘得温热的甜香柿饼，圆滚滚红彤彤地挂在海天交界处，把身边的云絮都染成了甜甜的橘红色，等逛够了天空，就慢慢滚向大海身后，只留满天暖融融的红霞给世界。 10．A 11． 沿石路蜿蜒向上 遁迹树木 绿意、净水佳树、奇石 12． 听觉 嗅觉 获得清新观感、清新发现后的欣悦 13．干净   树 纤细瘦长 、姿态温柔   石头 14．对花山环境与景物的喜爱之情，对近山而居者的羡慕之情。 10．本题考查的是写作顺序。 根据阅读短文“石路自脚下蜿蜒向上，适迹树林”、“花山的水”、“花山长满了树”、“石头也多”可知本文是按照地点变化、视角转移的游览顺序介绍了花山之景。 故选A. 11．本题考查的是对短文内容的理解。 根据阅读短文第②“石路自脚下蜿蜒向上，适迹树林。”、第⑤“不独树多，石头也多。苏州产美石，太湖石褶、漏、瘦、透之美迷倒众生。”。 可知：到达花山（动人的声音、清新的气味）→沿石路蜿蜒向上（遁迹树木）→深入幽静山中（绿意、净水佳树、奇石）→窗外（雨雾、绿山）。 12．本题考查的是对重点语句的理解。 根据阅读语句“入了绿野婆娑之地，人也是青翠的，满眼青翠，满耳青翠，满鼻青翠，满心青翠。”其中“满眼”、“满耳”、“满鼻”、“满心”从视觉、听觉和嗅觉角度，写出了人与自然和谐相融，表现了作者视觉、听觉、嗅觉获得清新观感、清新发现后的愉悦。 13．本题考查的是对短文内容的理解。 根据阅读短文第三段“花山的水干净。远看是一道晃动着的清亮的白光，走近才知道是澄澈的一泓山泉。掬得满满一捧山泉，双手一凉，然后是湿润的舒爽。” 第四段“花山长满了树，纤细瘦长，树龄多不长，枝叶鲜亮，姿态温柔，让山体多了舒缓。” 第五段“不独树多，石头也多。……花山的石头却厚朴，满山散落的石头，” 可知水→干净； 树→纤细瘦长、姿态温柔； 石→厚朴。 14．本题考查的是文章情感概括。 根据阅读短文第①段中“虫声像潮水，星火繁茂，灯光倒显得暗淡了，朦胧中只觉得那山清秀平缓，山林的野气澎湃而来，深吸一口气，有蔬笋瓜果风味。内心欢喜。”第⑥“天下处处有河有山，此处山以花为名，这是山的幸事。一时倒羡慕那些近山而居的人了。”可知这篇游记表达了作者对花山环境与景物的喜爱之情，对近山而居者的羡慕之情。 15．浏览  顽  漫  撤 16． 时间 清晨 傍晚 夜里 对碧雪湖的喜爱和赞美 17．作者完全陶醉在碧雪湖的美景中，情不自禁地发出了对碧雪湖的赞美。 这篇描写碧雪湖的散文以细腻的笔触勾勒出一幅动静相宜的山水画卷。文章采用时间顺序（晨-暮-夜）展开描写，通过拟人手法（“湖醒了”“月亮姑娘来了”）赋予自然以灵性，并巧妙运用视觉意象（“碎金子”“火烧云”）与听觉描写（“轻歌曼舞”）构建多感官体验。文中对比了远观如镜与近看如桃源的不同视角，最后以抒情式反问收尾，将写景升华为对自然之美的礼赞，体现了中国传统山水散文“物我交融”的审美意境。 15．本题考查选词填空。 浏览‌：粗略地看，快速阅读或观看。 饱览‌：尽情地、充分地观赏（强调全面欣赏）。 第①段“为的就是（浏览   饱览）碧雪湖的一番美景。”可知，人们来碧雪湖是为了“完全欣赏美景”，选填“饱览”合适。划去“浏览”。 玩‌：游戏、嬉戏（动词）。 顽‌：多用于“顽皮”“顽固”（形容词），或通“玩”（古语用法，现代文较少）。 第②段“你瞧，她和小鱼一起嬉戏着，扑溅出金色的水花，（玩   顽）得多欢啊！”可知，描写湖水和小鱼“嬉戏”，选填“玩”更贴切。划去“顽”。 漫‌：本义为“水过满外流”，引申为“遍布、充满”（如“漫天”“漫山遍野”）‌。可形容自由散漫的状态（如“漫步”“漫画”）‌。与水相关的场景多用“漫”，如“水漫金山”‌。 ‌曼‌：本义指“长度或辽远”，后引申为“柔美、细腻”（如“曼妙”“轻歌曼舞”）‌。多用于形容视觉或听觉的柔和美感‌。 轻歌曼舞‌：形容轻柔的歌声和优美的舞蹈（“曼”指柔美）。选填“曼”，划去“曼”。 撤‌：收回、撤离（如“撤退”）。 撒‌：分散地落下（如“撒网”“撒糖”）。 第④段“明月在天空中（撤   撒）下清辉”可知，月光“洒下清辉”，选填“撒”。划去“撤”。 16．本题考查写作顺序。 第②段“清晨，太阳伸了个懒腰……”可知，描写‌清晨‌的碧雪湖。 第③段“傍晚，天边飘来一片片红彤彤的火烧云……”可知，描写‌傍晚‌的碧雪湖。 第④段如“夜悄然地合上了双眼……”可知，描写‌夜晚‌的碧雪湖。 第⑤段：总结作者情感（直接抒情句）。 从清晨→傍晚→夜晚，符合‌时间顺序‌。 通过第⑤段的感叹句“清清的碧雪湖啊……”可知，作者表达了对碧雪湖‌深深的喜爱和赞美‌。 17．本题考查对句子的理解。 第⑤段“清清的碧雪湖啊，我该怎样欣赏你，才能完全领略你迷人的风姿！”这个句子中的“清清的碧雪湖啊”直接称呼碧雪湖，带有一种亲切和赞叹的语气，仿佛在与湖对话，体现了作者对碧雪湖的深厚感情。“我该怎样欣赏你”表明作者在思考如何更好地感受碧雪湖的美，展现了作者对美景的珍视和欣赏的渴望。这句话位于短文的结尾，起到了总结全文的作用，将前文描写的清晨、傍晚和夜晚的景色凝聚为对碧雪湖整体魅力的赞叹。 18．千姿百态    置身 19． 到达山顶 薰衣草世界 20． 21． 祖国有辽阔的塞北大草原，草原上一匹匹强壮的骏马迎着秋风奔驰；有绵绵春雨中的江南，粉红粉红的杏花娇艳如滴。我们的祖国真美啊！ 18．本题考查选词填空。 千姿百态：形容姿态多种多样。千差万别：形容事物差别很大。根据语境应该选“千姿百态”。置身：自己处于某种环境或场合。放置：搁置，安放。根据语境应该选“置身”。 19．考查短文内容的理解。 文中描写作者游盘龙峡的景点的句子第③段“一路随着人流，我们坐上环保小火车，到达了山顶”，第⑤段“沿着木制栈道，我们穿越了广东瀑布群”，第⑥段“经过差不多2个小时的山路，我们终于到达了山脚——薰衣草世界”可知，作者游盘龙峡的景点路线为：到达景区口→到达山顶→广东瀑布群→离开。 20．本题考查病句辨析 “不知不觉中，一天的行程接束了。”句中“接束”词语错误，应改为“结束”；“如果假如以后有机会，我还会再游盘龙峡的。”此句中的“如果”和“假如”语义重复，删去其中一个即可。 故改为：不知不觉中，一天的行程结束了。盘龙峡的水车、瀑布以及薰衣草世界，每一个景点都让人流连忘返。如果以后有机会，我还会再游盘龙峡的。或改为：不知不觉中，一天的行程结束了。盘龙峡的水车、瀑布以及薰衣草世界，每一个景点都让人流连忘返。假如以后有机会，我还会再游盘龙峡的。 21．本题考查语言表达能力。 回答本题可通过自己阅读的书籍、网上浏览的美丽图片以及自己旅游去过的地方，写出你见过的祖国大好河山的壮美，用优美的语句将美景描述出来，注意语句通顺，不要有错别字。 例如：我们的祖国有寒冷的西部高原，那里覆盖着厚厚的冰雪；有四季如春的西南地区，绿树成荫，鲜花怒放。我们的祖国真美啊！ 22．晌午 上山  长廊  时间 23． 植物适应着温度高低而变化 B 24． 湖水荡漾图 云杉耸立图 比喻 颜色艳丽 云杉非常高大 对天池美景的喜欢和赞美之情 25． 午后 高大的云杉、碧绿的枝叶 愉悦 B 这篇《天池》游记散文以时空为序，展现了刘白羽先生细腻的自然观察力和诗性语言。文章通过晨、午、晚的时间轴，立体勾勒出天池的多维美感：①空间上采用“山势三叠”的垂直视角，植物带分布暗含地理知识；②光影描写极具画面感，“琉璃片”“蓝白树影”等比喻激活视觉通感；③结尾的冥想让写景升华为哲理感悟，体现“物我交融”的传统审美。文本兼具科学观察的严谨与文学抒情的灵动，是典范的山水小品文。 22．本题考查理解文章内容。 结合文章第②自然段“早晨，从公路盘旋上山。”可知，早晨作者的游览路线是从公路上山。 结合文章第③自然段“晌午，我走到山坡别墅，在阳台上坐下来，整个天池在我面前展开。”可知，晌午，“我”游览的路线是走到山坡别墅。 结合文章第④自然段“午后，我走到长廊，再次观察天池：雪峰与杉林，白与黑相映，格外分明”可知，午后“我”游览的路线是走到长廊。 结合文章第⑤自然段“傍晚下山，一路感受天风、冰泉，我默默冥想：天池风景，宁静而又变幻多姿，真是梦境一般。”可知，傍晚“我”下山。 故从“早晨，从公路盘旋上山；晌午，我走到山坡别墅；午后，我在长廊再次观察天池；傍晚下山，一路感受天风、冰泉。”这些句子内容可知，是按照时间顺序来描写的。 23．本题考查理解文章内容及文学常识。 （1）结合文章第②自然段“植物适应着温度高低而变化，可见山势之险峻了”可知，因山体不同高度温度不同，植物为适应环境，种类随温度（山势）改变，故同学读第②自然段对同一座山的山下、山腰和山顶上的林木种类会不同的原因是植物适应着温度高低而变化。 （2）A．《人类起源的演化过程》聚焦人类起源、演化相关知识，和山上林木变化与地质的关联无关。 B．《看看我们的地球》会涉及地球的地质结构、地形地貌形成等内容，地质情况会影响山地的土壤、气候等环境因素，而这些环境因素又与林木生长变化密切相关，所以读这本书能帮同学探究林木变化和地质的关系。 C．《伊索寓言》是寓言故事集，以道德教训、生活哲理为主要内容，和地质、林木知识不相关。 故选B。 24．本题考查理解文章内容、修辞手法识别、字词赏析及情感体会。 结合文章第③自然段“广阔的湖面，被山云杉映成一片深蓝。偶然一阵微风，吹皱一湖秋水，推动蓝的、白的树影和山影，都微微荡漾开去”可知，这一系列的描写生动地勾勒出湖水在微风作用下的动态之美，故可给画面取名字如：湖水荡漾图、天池观湖图等。 结合文章第④自然段“雪峰与杉林，白与黑相映，格外分明。我身旁耸立着一株株高大的云杉，每棵树都笔直地冲向天空，向四周伸展着碧绿的枝叶。”可知，描述了雪峰与杉林黑白相映的景象，而后着重刻画了作者身旁一株株高大的云杉。这些云杉笔直地冲向天空，向四周伸展着碧绿的枝叶，展现出一种挺拔、坚毅的姿态，故可给画面取名字如：云杉耸立图、云杉擎天图等。 结合文章第②自然段“枝头万叶如红或黄的透明琉璃片在阳光中闪烁。”可知，“如红或黄的透明玻璃片”运用比喻修辞手法，将山腰枝头的叶子比作红或黄的透明琉璃片，琉璃片具有鲜艳的色泽和通透的质感，通过这个比喻，生动形象地写出了叶子颜色鲜艳的视觉特点。 结合文章第④自然段“我身旁耸立着一株株高大的云杉，每棵树都笔直地冲向天空，向四周伸展着碧绿的枝叶。”可知，“冲”字极具表现力。它生动地描绘出云杉生长的态势，仿佛云杉带着一股强劲的力量向上生长，毫无阻碍且充满活力，将云杉那种笔直挺拔、直插云霄的高大形象栩栩如生地展现出来，让读者能真切感受到云杉的雄伟与壮观。 结合文章第⑤自然段“天池风景，宁静而又变幻多姿，真是梦境一般。”可知，作者用“梦境一般”来形容天池风景，梦境通常是美好、奇幻且令人陶醉的，由此可以体会到作者对天池风景的极度赞美、喜爱与陶醉之情。 25．本题考查仿写能力及朗读语气的把握能力。 结合“春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。”可知，先点明时间“春天的早晨”，然后以“怎样的可爱呢！”这种带有赞叹的句式，引出对春天早晨特点的描述，从风、衣袖、心情几个方面来展现春天早晨的可爱。仿写时，仿照例子的结构，先点明时间段，再用“怎样的美丽呢”这样的句式引发对天池美丽之处的描述，最后体现出相应的心情即可。 示例：晶莹的天池，怎样的美丽呢！高大的云杉，碧绿的枝叶，宁静的心情。 这首诗歌是对自然风光赞美诗，通过对自然景物的具体描绘以及诗人内心情感的抒发，展现了自然景物美丽与神秘以及人与自然和谐共生的美好愿景。故应是舒缓愉悦的心情来朗诵。 故选B。 学科网（北京）股份有限公司 $