山东省德州市庆云县2025-2026学年第二学期学业质量测试五年级语文试题

2025一2026学年第二学期期中学业质量测试 五年级语文试题 (时间：90分钟，满分100分+10分) 题号 三 书写 总分 平 ◆· 得分 一、 积累运用（共34分，书写1分) 1. 读拼音，写词语(8分) ◆ 童年生活多么美好：到田野中用guàng( ),你能听见庄稼bá( 口 节的声音，在油莱花地里追húdi6( )、捉màzha( 你会收获无限的快乐；书中杨游，你会知晓诸葛亮的sh6 n jT miàosuàn ( ),让dùj1( )他的周瑜都自叹不如：欣赏影视剧， 安 你能认识令人sùránqIj1ng( )的革命英雄，随者情节推 动，还会g「ngbúz1jTn( )地欢笑、落泪。 2.下列加点字注音全部正确的一项是( )(3分) A.幼稚（zh】) 澄(dang)汝玷(dian)污 无垠(yIn) g B.排（pi)徊 弓考(nǔ) 揩(kǎi)书霹雳(11) · C.山涧(jian)忌讳(hu1) 顷(qTng)刘土匪(f百i) D.奔赴(fù) 参谍(m6u) 矜(yTn)持 船坞(wù) 3.根据情境填诗句。(9分) (1)【诗中有画卷】王维以“人闲柱花落， 勾勒春山月夜之 美；陆游以“ ”尽显山河之壮阔。 (2)【诗中有童趋】雷震笔下“牧童归去横牛背， ”尽显牧 童悠热；范成大“童孙未解供耕织， 绘孩童勤学之态。 ■ (3)【诗中藏深情】李白“弧帆远彩碧空尽， ”抒离别 茶 不舍；玉郊“ ，报得三春晖”颂母象深况；杜甫“却看妻子愁何 在， ”叹旋报传家国：“人面不知何处去， 则抒发了崔护深沉的失落感与对人生无常的感慨。 第1页 4.汉字探秘馆（9分) (①)汉字作为一种特殊的图形语言，在大学校徽设计中体现得淋漓尽致，请你仔 细观察校徽中的汉字，看一看，它属于哪一所大学（在横线上填序号）。(3分) 919 A北京大学 B清华大学 C南开大学 D.复旦大学 (2)汉字真有趣，照样子写一写。(2分) 例：“日”对“曰”说：“几日不见，长胖了I" “口”对“品"说： “巾"对“币”说： (3)汉字富有音形之妙。根据形声字的特点，猜猜“（加dāo)”字的意思最可 能与下列哪一项有关。()(2分) A.刀B.树木C.小船D.行走 (4)下列字谜中，谜面与谜底对应不正确的一项是( )(2分) A一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着趣一想。（立) B.千宇头，木宇腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（香） C.有心走不快，见水装不完。长草难收拾，逼食就可餐。（满） D.一点一横长，一嶽到南洋。南洋有个人，只有一寸长。（府） 5.按要求完成句子练习。(5分) ()这里的挂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（仿写句子）(2分) 这个店里的玩具再好玩， (2)用修改符号修改语段的语病。（共三处）（3分) 近年来，人工智能产业发展迅速。科研人员研发了许多智能穿戴设备，如智 能手环、智能耳机、智能眼镜和智能汽丰等。而且随着人工智能技术的不断成熟， 使这些智能设备功能将越来越完善，价格将越来越便利。 阅读鉴赏(36分) (一)对比阅读两首古诗，完成诗后题目。（10分，书写1分) 共4页 甲艇 从军行 青海长云暗雪山，孤城追望玉门关。黄沙百战穿金甲，不攻接兰终不还。 凉州词 黄河远上白云问，一片弧城万仞山。羌笛何须怒杨柳，春风不度玉门关。 6两首诗都属于边塞诗，都写到了边塞地名 。 我们能感受到两首诗都 写了同一类人，即 (2分) 7.两首诗前两句写景，共同特点是： 。 但两首诗 表达的情感却并不相同：〈从军行》表达了 的 情感，《凉州词》则表达了 的情感。(3分) 8.对诗句“羌笛何须总杨柳”理解最准确的一项是()(3分) A羌笛吹奏者哀怒的《折杨柳》曲子，怨恨杨柳树不能随春风来到边塞。 B.羌笛何必吹基哀怒的《折杨柳》，春风本来就吹不到荒凉的边塞。 0.将士们埋怒羌笛声音太过悲伤，勾起了自己对家乡杨柳的思念。 D.羌笛曲调悲伤，责怪杨柳枯荟，边塞没有春天的美景。 ⊕ 9.在古诗中，很多事物都有固定的寓意，诗人经常借它们来抒发自己的情感。 例如写到“杨柳”，大多是表达离别不舍；写到“羌笛”，往往会勾起将士的思 乡之心。请你再列举至少两个这样的事物，并写出它们在古诗里通常寄托的情感。 (2分) (二)阅读《关公温酒斩华雄》，完成文后题目。（14分，书写2分) ①忽然，探子慌张前来汇报：“华雄用长竿挑着孙太守的红头巾，在塞 前叫马挑战。”衰绍问在场众人：“谁敢前去应战？”衰术背后走出一名骁将， 名叫俞涉，大声应道：“小将愿意前去。”袁绍叫好，命俞涉前去应战。 ②没多久，探子又上前来报：“合涉和华雄打了不到三个回合，被华雄 新了。·众人大惊。袁绍令韩馥的上将潘凤手提大斧去应战。去了没多久， 又有人飞马前来报告：“潘凤也被华雄斩了。”众人脸色都变了。乘绍叹息 着说：“可惜我的上将颜良、文丑不在这里。如采他们中有一人在这里，还 会怕什么华雄吗？” ③袁绍话未说完，只听台下有一人大声说：“我愿前去将华雄的头斩下 第2页 来，献到帐前。”众人一看，只见这人身长九尺，科长二尺，丹凤眼，卧表 蚕眉，面如重枣，声如洪钟，站在帐前。衰绍问：“他是什么人？”公孙费回 答：“他是刘备的兄弟关羽。”表绍又问：“他现在担任什么职位？”公孙瓒 说：“他跟随着刘备做马弓手。”一听他只是个小小的马弓手，衰术朝关羽 大喝道：“你欺诸侯中没有将才吗？一个马弓手，安敢乱言！与我打出！”曹操 急忙制止袁术，说：“不要发格，这个人既然敢说出大话，必松有勇略。且 让他出去试试，如采他杀不了华雄，我们再责可他也不迟。”袁绍也说：“派 一个马弓手出战，必会放华雄肚笑。”曹操说：“这个人仪表堂堂，华雄怎 么会知道他是个马弓手呢？”关公在一旁发怒道：“如果我不能胜了华雄，可 以割下我的头！”曹揉让人倒杯热酒，给关公喝了上马。关公道：“酒且斟下， 某去便来。”说罢提刀出帐，飞身上马。 ④不一会儿，众人听到关外鼓声大作，好像天摧地崩、地震山摇一般。 大家都大吃一惊，正欲打听，只听鸢怜声响处，一匹马直入中军，关公已将 华雄的头掷在地上，此时，那杯酒还是温热的。 10.读到第③段中的“公孙瓒”时，我不知道是什么意思，这时我选第 种 做法，我选择理由是 (3分)。 ①应该通过查阅宇典，反复琢磨，弄清楚这个词语的读音和意思。 ②不需细究，只需知道这是个人的名宇就可以了。 11.片段中，跟华雄交手的共有四人，请按顺序填写对战结果，并说一说作者这 样安排顺序，有什么目的。(4分) 孙太守败一( )( )一关公胜 12.请联系上下文来理解，并用自己的话说说下面句子所表达的意思。(2分) 一个马弓手，安敢乱言！与我打出！ 13.关公将华雄的头掷在地上时，“那杯酒还是温热的”，请分析这一细节描 写的作用。（2分) 14.阅读表格中的语句，感受人物特点。(3分) 共4页 著田用金年 语句 人物特点 曾操急忙制止袁术，说：“不要发格，这个 ① 人既然敢说出大话，必然有勇略。且让他出去试 试，如果他杀不了华雄，我们再责司他也不迟。” 关公在一旁发怒道：“如果我不能胜了华雄， ② 可以割下我的头I” 说罢提刀出帐，飞身上马。 ③ (三)阅读《雪山上的身影》，完成文后题目。(12分，书写2分) ①长征路上，风雪弥漫，前路漫漫。一支菠意却坚發的队伍，在崇山峻 岭间艰难前行。每个人的脸上都写满了菠意，却没有一个人选择退缩。 ②他紧紧跟在队伍中间，身上的单衣早已被寒风打透，双脚冻得麻木， 可他的眼神依旧坚定。他知道，翻过这座雪山，就能离胜利更近一步。 ③就这样，他跟着部队进了雪山。巍战壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼 的白光。宣传队的战士们在队伍中穿枚着，每当走过阿柴身边，他们总是会说： ⑧ “坚持就是胜利！”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不田难。 ④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就攻得没法穿了。他的双脚很快就被 冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。指导员从后面赶过来，大口地喘着粗 气，脸赤得发青，看不出一丝血色。他急切地把阿柴无法动弹的双腿捂在怀 里。府柴摇摇头，目光暗淡地说：“指导员，这路太难走了，我实在走不动了。” 指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，用冻得发抖 的手哆嗦者递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下 来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把 牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴顫抖着接过了牛皮。 牛皮下肚，何柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柒扶起来说：“站起来！你 可以的。”何柴慢慢地站了起来。 ⑤指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过 雪山，你肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要 是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了， 二话不说拉起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿， 第3页 可一想到自己梦寐以求的军帽，他就党得泽身充满了力量！ ⑥指导员浙浙落在后面，他停下了步子，叫住了阿柴。他庄重地把自己 的军帽摘下来，最到何柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿 柴，你赢了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来 赢。”“哈哈，你已经赢啦比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段 呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀，微笑着说，“快走吧，不要误了下山。” ⑦阿柴虽然党得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住最上军帽的满心欢 喜。他乐呵阿地摸了摸军帽说：“那，那我就最著吧。”阿柒感党自己戴上 军帽，是一名真正的红军战士了。 ⑧过了一会儿，阿柒意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员 一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，哦著：“指导员I指导员！”谁知， 指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指 导员身边，大颗大颗的泪珠浦落在指导员那冰冷的脸上。 ⑨苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽。刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却 越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为捉 ⊕ 眼… 15.文中两处画横线句都描写雪山，对其作用描述正确的一项是()（3分) A.第一处描写为了突出环境恶劣、行军艰难。 B.第二处描写为了表现雪山上堆琼积玉的美丽。 C.两处都只描写景色优美，赞美雪山雄伟壮丽 D.两处描写都为表现雪山上的阳光格外的刺眼。 16.第7段中画“_”的语句是对人物的 和 描写，从 这处描写中，我能体会到指导员当时在想 ,，从中可以看出他是 的人。(4分) 17.文章第④段中，指导员把仅有的一小块煮熟的牛皮塞给阿柴，阿柴一开始没 有接，请你结合上下文，说说阿柴不接的原因是什么？（2分) 18.文章结尾写道“阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柒军帽上那颖红色五角星， 在弥漫的风雪中显得尤为报眼”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。(3分) 共4页 巴全 八 Φ 三、习作表达(30分，书写4分) 19.同学们，用心感受你的生活，总有些经历让人难以忘怀。可能是欣喜的，可 能是愤怒的，也可能是后悔的…请你以“那一刻我 ”为题，如长 大了，后悸了，感动了…写一篇不少于500字的习作。要求如下： 1.将题目补充完整：内容具体，感情真实，语句通顺。 2.不得迹露真实的人名、校名和地名等相关信息。 ○ 第4页 由 共4页 鬻巴