精品解析：2024-2025学年山东省德州市庆云县统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年第二学期期中学业水平调研测试 五年级 语文 （时间：90分钟 分数：100分 书写40分） 题号 一 二 三 总分 书写 得分 一、积累运用（40分） 1. 请在扇面上书写王维的《鸟鸣涧》。要求正确书写诗题、作者和诗的内容，并且书写工整美观，行款整齐，布局合理。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写书写。 竖排书写古诗的格式是从右到左，从上到下。书写时要注意格式，注意笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。书写时要注意“桂”“落”“夜”“静”“春”“鸣”“春”“涧”等易错字，做到规范、正确和美观。 2. 我能在语境中根据拼音写词语。 “春种一粒粟，秋收万颗子”是农民伯伯的辛勤写照。如今的田间地头，不再是纯手工的gēng yún（ ），人们丢下手中的chú tou（ ），操作着播种机、收割机。结束一天fán máng（ ）的工作，闲暇时农民们能在广场上duàn liàn（ ）身体，脸上洋溢着yóu zhōng（ ）的笑容。农村的zhǎn xīn（ ）面貌，正是乡亲们携手bēn fù（ ）美好生活的见证。 【答案】 ①. 耕耘 ②. 锄头 ③. 繁忙 ④. 锻炼 ⑤. 由衷 ⑥. 崭新 ⑦. 奔赴 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“耕”“锄”“繁”“炼”“衷”“崭”“赴”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 旖旎（nǐ） 碧波万顷（qíng） B. 篝火（gōu） 烟波浩渺（miáo） C. 玷污（diàn） 绷带（bēng） D. 踌躇（chú） 擂鼓（lèi） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析 A．碧波万顷（qíng）——qǐng； B．烟波浩渺（miáo）——miǎo； D．擂鼓（lèi）——léi； 故选C。 4. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 熟炼 神机妙算 B. 颤抖 恍然大悟 C. 慈祥 碧波万顷 D. 崭新 肃然起敬 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形易错字 A．熟炼——熟练； 故选A。 5. 句子中加点词语运用有误的一项是（ ） A. 刘伯承的坚强意志让人肃然起敬，他真是一块会说话的钢板。 B. 诸葛亮神机妙算，十万支箭轻轻松松就“借”来了，周瑜只得自愧不如。 C. 地铁站里的人不可胜数，因为现在已是深夜，只有寥寥几个赶路的身影。 D. 他头脑清楚，逻辑观念又强，分析问题往往一针见血。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配和词语解释。 C．“不可胜数”意思是不能计算数目，形容非常多。而句子中说“已是深夜，只有寥寥几个赶路的身影”，说明人很少，“不可胜数”与语境不符，该词使用错误。 故选C。 6. 下列对加点字词的理解有误的一项是（ ） A. “请勿”中的“勿”是不要的意思，含有警告意味，说明后果比较严重。 B. “你挺不住可以哼叫”中的“挺”与“挺好”中的“挺”意思不一样。 C. “随即再筛一碗酒”中“筛”的意思是把东西放在筛子里来回摇动。 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查对字词的解释。 AB解释正确。 C．“随即再筛一碗酒”中“筛”的意思是“斟（酒）”。 7. 下列诗句中，没有直接表达爱国情感的一句是（ ） A. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 B. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 C. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 D. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗句理解。 A．“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄《从军行七首・其四》。诗句意思是在黄沙莽莽的疆场上，将士们身经百战磨穿了铁甲战袍衫，但是不彻底消灭入侵的边贼，他们将誓死不把家园回还。体现了战士们为保卫国家矢志不渝的爱国情怀和坚定决心。 B．“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。此句描绘了友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。主要表达的是诗人对友人的惜别之情，没有直接表达爱国情感。 C．“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首・其二》。意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。体现了沦陷区百姓对南宋朝廷收复失地的渴望，饱含着深沉的爱国之情。 D．“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自陆游《示儿》。这是诗人临终前对儿子的嘱托，意思是当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲。体现了诗人至死不渝的爱国之情。 故选B。 8．按要求写句子。（8分） 8. 难道这不是祖国母亲对我们的期望吗？（改为陈述句） _________________________ 【答案】这是祖国母亲对我们的期望。 【解析】 【详解】本题考查反问句改为陈述句。 反问句（“难道这不是……吗？”）改陈述句，需去掉反问词（“难道”）和句末语气词（“吗”）；否定词（“不是”）根据反问句表意调整（反问句表肯定，若原句是否定反问，改陈述句时注意逻辑）。 原句“难道这不是祖国母亲对我们的期望吗？”删去“难道”“吗”变成“这不是祖国母亲对我们的期望”；因反问句实际表达肯定（“不是”表反问，实际是“是”），调整否定词变成“这是祖国母亲对我们的期望”。 示例：这是祖国母亲对我们的期望。 9. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，用具体事例或从不同方面将“冷”描写具体。） 冬的早晨，真冷啊。_______________________________ 【答案】麻雀冷得躲在屋檐下发抖，小狗冷得缩在狗窝里不愿出来，我冷得戴着厚厚的手套还直搓手，呼出的白气转眼就散在寒风里。 【解析】 【详解】本题考查的是仿写句子。 例句围绕“天热”，从不同动物的表现这几个方面，用“耷拉着翅膀”“吐出舌头”“不知如何是好”这些具体事例，把“热”写具体。 仿照例句，将“冷”描写具体。可从动物（如猫狗蜷缩）、人物（如行人搓手哈气）、自然景物（如河水结冰、树枝挂霜）等方面，通过具体行为或状态描写“冷”。 示例：冬的早晨，真冷啊。猫冷得缩成一团，狗冷得躲进窝里，人冷得直搓双手。 10. 妹妹平时总是叽叽喳喳说个不停，可今天得知自己获奖后，反而低着头不说话，手指紧紧攥着衣角，眼泪在眼眶里打转。（仿照上面的例句，仿写人物前后不同的表现） ___________________________ 【答案】平时在球场上活力四射的小明，今天比赛失利后，却独自坐在角落，默默盯着手中的篮球，汗水混着泪水无声地滑落。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句先描述妹妹平时“叽叽喳喳说个不停”的常态，再通过“可”这个转折词，展现妹妹得知获奖后“低着头不说话，手指紧紧攥着衣角，眼泪在眼眶里打转”这一截然不同的表现，形成鲜明对比。 确定描写对象，比如可以是人，像同学、老师、爸爸、妈妈等；也可以是动物，先描述对象平时的典型表现，用转折词（如“但”“然而”等）引出在某一特定情况下，对象与之相反的表现。 示例：老师向来雷厉风行地处理班级事务，这次听到学生们的毕业留言后，竟站在讲台前久久不动，摘下眼镜反复擦拭镜片。 11. 下列病句有两处错误，请用修改符号修改语句 我参观了省博物馆。博物馆里陈列着许多珍贵的文物，有青铜器，瓷器，书画……等，其中最引人注目的是一尊唐代的陶俑，我不禁忍不住赞叹：“古人真了不起！” 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 病因一：表意重复。句中“……”与“等”都表示列举未尽，同时使用造成表意重复。应删去“……”； 病因二：语意重复。句中“不禁”与“忍不住”的意思重复了，应任意删掉一个。 12. 根据情境，写古诗句。 （1）在国防教育课上，老师讲到边防战士常年驻守边疆，保卫祖国，这让我们想起王昌龄《从军行》中将士们的钢铁誓言：“_____________________，_____________________。” （2）小华暑假回农村老家，看到邻居家的小孩在桑树下学着大人种瓜，觉得特别有趣，这让他想起范成大的诗句：“_____________________，_____________________。” （4）假期去西北旅游，看到雄伟的高山和辽阔的戈壁，爸爸感叹道：“王之涣说‘___________________，_________________________。’真是名不虚传！”（《凉州词》） （5）小明刚刚因为迟到被老师批评，没想到第二天还是______________________——照旧（舅），又迟到了。 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 不破楼兰终不还 ③. 童孙未解供耕织 ④. 也傍桑阴学种瓜 ⑤. 黄河远上白云间 ⑥. 一片孤城万仞山 ⑦. 外甥打灯笼 【解析】 【详解】本题考查对古诗和歇后语的识记和理解。 （1）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，译文：守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败侵犯的敌人，誓不返回家乡。 书写时注意“黄”“破”“楼”的正确写法； （2）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，译文：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。书写时注意“童”“解”“耕”“桑”“瓜”的正确写法； （3）“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”出自唐代王之涣的《凉州词二首·其一》，译文：黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。书写时注意“黄”“孤”“城”的正确写法； （4）“外甥打灯笼——照旧（舅）”是一句利用谐音双关的歇后语，字面意思指外甥为舅舅打灯笼引路，实际引申为“保持原状、沿用旧方法”。其核心内涵既包含对传统习惯的延续性认可。 书写时注意“甥”“笼”的正确写法。 13. 快乐读书吧。 选择自己喜欢的一部名著，完成“名著推荐卡”。 名著推荐卡 作品名称：____________ 作者：________________ 内容介绍：_________________________ 推荐理由：_________________________ 【答案】 ①. 《三国演义》 ②. 罗贯中 ③. 描述了东汉末年的群雄割据混战和曹魏、蜀汉、东吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时期各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时期的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。 ④. 《三国演义》塑造了一大群鲜明生动，有生命力的人物形象，罗贯中也因此获得了在中国文学史上的重要地位。其出色的文学成就，使它的影响已深入到中国文学、艺术及社会生活的方方面面。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 根据自己的实际情况，选择一本名著，写出作者、内容、推荐的理由即可。注意语句通顺，不要有错字。 示例：作品名称：《西游记》 作者：施耐庵 内容介绍：全书以唐僧师徒西天取经为主线，融合神话、志怪与讽刺艺术，通过九九八十一难的冒险故事，展现了反抗精神、修行主题与社会批判。 推荐理由：唐增师徒四人不畏艰难险阻，一心去西天，取回了真经。从他们身上，我懂得了做任何事情一定要不怕困难，勇往直前，才能成功。 二、阅读理解（30分） 阅读下面文言文，完成下题。 王生劝学 王生好读书，然惰于学。师诫之曰：“学须勤，惰则无获。”生惭，遂改之，每日早起诵读，研习课业。后学业大进，师喜，赞曰：“勤能补拙，汝知之矣。”（注释：诫：告诫。惭：惭愧。遂：于是。） 14. 联系句子，给“然惰于学”中“然”的意思是（ ） A. 然而 B. 这样 C. 对，是 15. 句子翻译 勤能补拙，汝知之矣：_______________________ 16. 内容理解：王生后来学业大进的原因是什么？（用原文回答） _____________________________ 17. 道理探究：这篇文言文告诉我们什么道理？ _____________________________ 【答案】14. A 15. 勤奋能够弥补不足，你已经知道这个道理了。 16. 每日早起诵读，研习课业。 17. 学习要勤奋，只有勤奋努力才能取得进步，弥补自身的不足。 【解析】 【导语】这篇《王生劝学》通过简洁的文言叙事，展现了“劝学-改过-进步”的典型教育主题。文章结构紧凑，以“好读书”与“惰于学”的矛盾开篇，通过师者诫语推动情节转折，最终以“勤能补拙”点明主旨。语言上运用“诫”“惭”“遂”等单音节词，体现文言简练特色；内容上通过对比手法（惰学与勤学的不同结果）强化说理效果。作为劝学类小品文，其价值在于用生活化的师生互动场景，生动诠释了传统儒家“力学不倦”的教育理念，对当代学习者仍有启示意义。 【14题详解】 本题考查字词解释。 在文言文中，一个字的含义往往要结合上下文语境来判断。“王生好读书，然惰于学”，前半句表明王生喜爱读书，后半句指出他在学习态度上存在懒惰的问题，前后语义有明显的转折。“然而”这个词能很好地体现这种转折关系，所以“然”在这里是“然而”的意思。 故选A。 【15题详解】 本题考查句子翻译。 “勤”即勤奋；“能”表示能够；“补”是弥补的意思；“拙”指笨拙、不足；“汝”在古文中常用来指代“你”；“知”是知道；“之”在这里作代词，指代“勤能补拙”这个道理；“矣”是语气助词，可译为“了” 。 故这句话的意思：勤奋能够弥补不足，你已经知道这个道理了。 【16题详解】 本题考查短文内容的理解。 文章中先提到王生存在懒惰的问题，后来态度发生转变，从而学业取得很大进步。文中“生惭，遂改之，每日早起诵读，研习课业”表明王生因惭愧而改正了懒惰的毛病，每天早起读书、钻研功课，这正是他学业大进的原因，所以答案就是这句话。 故为：每日早起诵读，研习课业。 【17题详解】 本题考查文章主旨。 王生一开始虽然喜欢读书但懒惰，学业没有大的进展，后来他勤奋起来，学业就大进了。通过王生前后不同表现和结果的对比，明显传达出一个道理：在学习过程中，勤奋是非常关键的因素，即使自身可能存在一些不足，也可以通过勤奋努力来弥补，从而取得进步。 【点睛】参考译文：王生喜欢读书，然而在学习上却很懒惰。老师告诫他说：“学习要勤奋，（如果）懒惰就不会有收获。”王生感到惭愧，于是改正（缺点），每天早早起床诵读（书籍），钻研学习课业。后来学业有了很大进步，老师很高兴，称赞道：“勤奋能够弥补笨拙（带来的不足），你已经知道这个道理了。” 阅读非连续性文本，完成下题。 【材料一】 五年级某班50名同学周末时间安排调查表 活动内容 所占比例 活动内容 所占比例 活动内容 所占比例 写作业 35% 看电视 20% 户外运动 8% 玩手机游戏 25% 阅读书籍 7% 其他活动 10% 【材料二】时间管理小妙招 （1）计划法：每天制定学习与娱乐的时间表，合理分配作业、运动和休息时间。 （2）限时法：玩手机或看电视时设定闹钟，避免沉迷。 （3）替代法：用阅读、运动等健康活动替代长时间玩游戏。 （4）奖励法：完成学习任务后，给自己适当的娱乐时间作为奖励。 18. 用简要的文字概括材料一反映的主要信息。 _______________________________ 19. 根据材料一的数据，写一两句调查感言。 _______________________________ 20. 材料二中介绍的时间管理方法，你认为哪一种最实用？为什么？ ______________________________ 【答案】18. 五年级学生周末时间主要用于写作业（35%）和玩手机游戏、看电视（共45%），而户外运动（8%）和阅读书籍（7%）时间较少。 19. 同学们花大量时间写作业和玩手机，但运动和阅读时间太少了，这样对健康和学习都不太好！ 20. 我认为“计划法”最实用。因为提前制定时间表能帮助平衡作业、运动和休息，避免浪费时间。 【解析】 【18题详解】 本题考查概括材料内容。 材料一通过表格数据展示了学生周末活动的比例分布。最主要活动：写作业占比最高（35%）；娱乐活动占比大：玩手机游戏（25%）+看电视（20%）=45%；健康活动比例低：户外运动和阅读书籍合计仅15%。概括要点：数据对比突出学习任务重、娱乐时间多、健康活动不足的现象。 【19题详解】 本题考查语言表达。 由材料一可知，写作业占比最高（35%）；玩手机游戏（25%）+看电视（20%）=45%占比较大；户外运动和阅读书籍合计仅15%。同学们花在写作业和玩手机的时间较多，缺少运动和阅读的时间，我们应该合理利用时间。 【20题详解】 本题考查语言表达。 任选一种，答案不唯一。 示例： （1）“计划法”。帮助合理分配时间，避免作业（35%）或娱乐过度。 （2）“限时法”。控制看电视（20%）、玩游戏（25%）的时长，防止沉迷。 （3）“替代法”。减少游戏时间，增加运动与阅读时间。 （4）“奖励法”。定制不同类型的小红花，如“挑战花”“激励花”“目标花”等，根据学生复习表现和进步情况给予奖励。 阅读文章《从春天出发》，完成下题。 从春天出发（节选） 丁立梅 ①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒的绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。 ②那么，我们出发吧，从春天出发。 ③先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹。毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了：它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。 ④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。 ⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。 ⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜，殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。 ⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤（wēi ruí）。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。 ⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。 21. 第⑦段“果实累累”这个词语中“累”的读音__________，该字在词典中的有如下释义： A．疲劳 B．连续成串、繁多 C．积聚叠加 其中在“果实累累”中，“累”的正确释义是__________（将正确的序号填在横线上）。请从另外两个释义中选择其中一个释义__________（填序号），此时“累”的读音是__________ 22. 联系第③段第一句的语境，解释“问候”一词的含义（ ） A. 看望，寻找 B. 表示“欣赏”，运用拟人化手法，表达对春天到来的喜悦 C. 打招呼，体现作者对自然的尊重。 23. 文中加点的三个词语比较难理解，请根据你的理解，为下面的句子选择正确的词语。（只填写序号） A蹁跹 B葳蕤 C殷勤 （1）小野花虽小，却也能在春天绽放出（ ）的生命力。 （2）春风（ ）地吹拂，带来温暖的气息。 （3）柳枝在风中（ ），宛如舞动的绿丝带。 24. 第③段画线句子，“春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了；它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望”这句话运用了___________的修辞方法，生动形象地写出了____________________。 25. 第④段画线句子，“它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。”这句话运用____________的表现手法，突出了___________________。 26. 如何理解第⑧段“只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获”的含义？请结合生活实际谈谈你的感悟。 __________________________ 【答案】21. ①. léi  ②. B ③. A ④. lèi 22. B 23. ①. B  ②. C ③. A 24. ①. 拟人 ②. 柳树在春天生机勃勃、充满希望的状态 25. ①. 对比 ②. 小野花虽无桃花艳、梨花白等，却也绽放生命美丽，突出其独特价值。 26. 春天是充满希望和生机的季节，在这个时候种下梦想的种子，经过努力和成长，才能在夏秋收获成果。就像种子在春天播种，经过生长，夏秋才能结果一样。在生活中，我们也要在有希望和机遇的时候，树立目标并为之努力。比如在学习上，在新学期开始制定学习计划，认真听讲、积极完成作业，经过一段时间的积累和努力，才能在考试等时候取得好成绩。这告诉我们，要把握好时机，付出行动，才能实现自己的梦想。 【解析】 【导语】这篇散文以春天为意象，通过细腻的笔触描绘了自然万物的复苏与生机。作者运用拟人、排比等修辞手法，将春风、柳枝、野花等元素人格化，赋予其情感与生命力。文章结构清晰，从自然景物到生命感悟层层递进，最终升华到“播种梦想”的人生哲理。语言清新优美，意象鲜活灵动，通过对春天细节的捕捉，传递出对生命的热爱和对希望的追求，体现了作者敏锐的观察力和积极向上的生活态度。 【21题详解】 本题考查汉字的读音与多义辨析。 “累”读lèi时，1、疲乏，过劳。2、使疲劳；使劳累。3、操劳，辛苦。读lěi时，1、重叠，堆积。2、屡次；连续。3、牵连。读léi时，1、见“累累”。连续成串。2、见“累赘”。①多余；麻烦；（文字）不简洁；②使人感到麻烦或多余。③让人感觉多余、麻烦的事物。 果实累累（guǒ shí léi léi）：形容树木上结的果实数量极多，挂满枝头的景象。故“果实累累”这个词语中“累”的读音为“léi”。“果实累累”中“累”是“连续成串、繁多”的意思，故选B。若选释义A（疲劳），“累”读lèi，如“劳累”；若选释义C（积聚叠加 ），“累”读lěi，像“积累”“累加”。 【22题详解】 本题考查结合语境对词语含义的理解。 结合文章第③自然段“先去问候一下河边的柳。”可知，“问候”一词赋予了“我们”人的行为动作，把“我们”当作可以和柳进行交流互动的主体，运用了拟人手法。结合前文“春天，真的来了”以及整体对春天到来的欣喜氛围，可知这里的“问候”表达的是“我们”对春天到来的一种喜悦之情，是“我们”主动去“欣赏”春天景色的体现 故选B。 【23题详解】 本题考查对词语含义的理解及在语境中的运用能力。 结合文章第③自然段“看它们在春风里舞蹁跹”可知，“蹁跹”意思是形容轻快地旋转舞动。 结合文章第⑦自然段“那里，很快会生长出一片葳蕤”可知，“葳蕤”意思是形容草木茂盛、枝叶下垂的样子。 结合文章第⑥自然段“惟春风最相惜，殷勤更向手中吹”可知，“殷勤”意思是有热情周到、情意深厚之意。 （1）结合句子语境，这里强调小野花在春天展现出的繁茂、旺盛的生命力，“葳蕤”符合语境，故选B。 （2）结合句子语境，将春风拟人化，赋予春风以人的情感，形象地写出春风带来温暖气息的勤快、热情，“殷勤”符合语境，故选C。 （3）结合句子语境，需要一个形容柳枝在风中轻快舞动状态的词语。“蹁跹”形容轻快地旋转舞动，与柳枝在风中随风摇曳、舞动的姿态相符，故选A。 【24题详解】 本题考查对修辞手法的识别及作用的分析。 结合文章第③自然段“柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了：它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。”可知，句子将“柳”称作“春天最美的使者”，还赋予“抬胳膊”“扭腰肢”等人的动作，运用了拟人修辞方法。通过拟人手法，把柳树在春天里的生长状态生动形象地展现出来。“抬胳膊”让读者仿佛看到柳树在春风中舒展枝条的姿态，“扭腰肢”进一步强化了柳树枝条随风摇曳的柔美，“爬满翠色的希望”则体现出柳树在春天充满生机与活力，预示着美好的开始，生动形象地写出了柳树在春天生机勃勃、充满希望的状态。 【25题详解】 本题考查对表现手法的判断及对句子作用的理解能力。 结合文章第④自然段“它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。”可知，将小野花与桃花、梨花、菜花进行对比，所以运用了对比的表现手法。通过与桃花、梨花、菜花这些色彩艳丽、气势恢宏的花对比，强调了小野花虽然没有它们那样突出的外在特征，但“也一样开出生命的美丽”，突出了小野花虽没有桃花、梨花、菜花那样艳丽的颜色和恢宏的气势，但同样绽放出生命的美丽。 【26题详解】 本题考查对句子含义的理解及结合生活的感悟表达。 结合文章第⑧自然段“只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。”可知，“春天”象征起始、希望阶段，“种下梦想”是确立目标并付诸行动 ；“夏秋收获” 指经努力后获得成果。再联系生活，比如学习，新学期（像春天）定目标，努力学习（耕耘），到期末（夏秋）收获好成绩；或爱好培养，春天立志学技能，坚持练习，后续收获成长。把含义和生活实例融合，阐述“趁早行动、付出才有回报”的感悟，让理解具体可感 即可。 示例：这句话里，“春天”是充满希望的起始，“种下梦想”是在开始时就明确目标、付诸行动。生活中，新学期像春天，我定下提升数学的梦想，每天刷题、总结，经努力，到期末（夏秋）收获进步。这让我懂，只有趁早播下梦想种子，持续耕耘，才会在合适时收获成果，空等不会有成长，行动才是收获的密码。 三、习作表达（二选一）（30分） 27. 习作表达。（二选一） 题目一： 的童年 提示与要求：在童年，你们曾经欢笑过，也曾哭泣过；曾经开心过，也曾烦恼过。在这段短暂而美好的时光里，发生了形形色色的事。请选择一件事，想想这件事带给你的感受，以“ 的童年”为题，写一篇作文。请先将题目补充完整，然后再习作。内容要具体，语句要通顺，注意表达好自己的真情实感，不少于500字 题目二：阅读了《从春天出发》一文，你一定有许多感想，对今后的生活有了更多的思考。请你针对这篇文章或者本学期读过的任意一篇课文，写一篇读后感。写作时，注意结合文章中令你感触最深的内容，联系生活实际，写出自己的感想。题目自拟，500字左右。 【答案】例文一： 难忘的童年 童年，是一段五彩斑斓的时光，如同一幅绚丽的画卷，在记忆深处熠熠生辉。在我的童年里，有一件趣事至今回想起来，仍会让我忍俊不禁。​ 那年暑假在奶奶家，院里的公鸡每天清晨准时打鸣。夏日午后，太阳火辣辣地烤着大地，我热得直冒汗，见公鸡也耷拉着翅膀喘气，突然冒出个念头：给公鸡洗澡降降温。​ 我接来一盆水，还翻出沐浴露，蹑手蹑脚靠近大公鸡。趁它不注意，猛地一抓，却被它剧烈挣扎的翅膀打得生疼。我咬牙把它按进水里，一边抹沐浴露一边哄：“乖啊，洗完就凉快啦。”可公鸡“喔喔”惊叫，拼命扑腾，水花四溅。它用力挣脱后，湿漉漉的羽毛凌乱不堪，像个落汤鸡般在院子里乱跑，而我也浑身湿透，狼狈极了。 ​奶奶闻声赶来，看到满地狼藉，笑得直不起腰：“傻孩子，公鸡羽毛有防水油脂，不需要洗澡。”我这才恍然大悟，摸着脑袋跟着笑起来。 这件童年趣事，虽然过去很久了，但每次回想起来，我都仿佛又回到了那个充满阳光的院子，看到自己天真幼稚却又无比快乐的模样。它就像一颗璀璨的星星，在我的童年天空中闪耀，让我的童年变得无比难忘。 例文二： 读《钢铁是怎样炼成的》有感 “人最宝贵的是生命……”合上《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金的这句话仍在耳畔回响。这部闪耀着理想主义光芒的著作，如同一束强光，照亮了我对生命价值的认知。​ 书中最震撼我的，是保尔在双目失明、全身瘫痪后仍坚持创作的场景。当他用硬纸板做成格子，摸索着在纸上书写时，那份与命运抗争的坚韧让我眼眶发热。这让我想起去年参加数学竞赛时的经历：面对复杂的几何题，我在无数次尝试失败后几乎想要放弃，甚至开始怀疑自己的能力。而此刻，保尔的身影仿佛出现在眼前，他以残缺之躯筑起精神的丰碑，我又怎能被小小的挫折轻易打败？​ 保尔的故事教会我，生命的意义不在于一帆风顺，而在于永不言弃的奋斗。他用一生践行“为人类的解放而斗争”的誓言，这种纯粹的信念让我重新审视自己的生活：曾经抱怨学习的辛苦，因一点小挫折就垂头丧气，是多么幼稚。真正的强者，应如钢铁般在烈火与淬炼中锻造出不屈的灵魂。 ​如今，每当我在学习中遇到困难，脑海中总会浮现保尔在病榻上奋笔疾书的画面。这本书不仅是一部文学经典，更成为我人生路上的灯塔，指引我以钢铁般的意志，在风雨中砥砺前行。 【解析】 【详解】本题考查写作能力。 题目一： 一、审题。以“   的童年”为题写作，需先补充合适的形容词，如“快乐”“难忘”“温暖”等，突出童年感受；重点写一件童年发生的事，要贴近生活、积极向上，体现真情实感。 二、立意。 通过童年的一件事，展现成长中的收获，如从经历中懂得道理、收获友谊、体会亲情，或表达对童年时光的怀念，传递积极向上的生活态度。 三、写作思路。 开头：用优美语句、回忆性话语或童年相关的童谣、诗句，引出童年往事，点明文章主题，吸引读者阅读兴趣。 中间：详细叙述童年经历的一件事，按照事情发展顺序，写清起因、经过和结果；描写过程中加入语言、动作、心理等细节，重点突出这件事给自己带来的感受。 结尾：总结这件事对自己的影响，呼应开头，点明文章主题，升华情感，表达对童年的怀念或从中获得的成长感悟。 题目二： 一、审题。 明确题目要求围绕读过的一本书或一篇文章写读后感，需体现最吸引自己的地方，从文中人物或事件联想到自身，并阐述启发感悟，强调个人真实观点和情感。 二、立意。 确定文章核心思想，可从书籍或文章传达的精神品质、人生哲理、社会现象思考等角度出发，如传递勇气、坚持的力量，探讨人性善恶，引发对生活态度的反思等。 三、写作思路。 开头：用名言警句、优美语句或直接点明书籍文章名称及总体感受，吸引读者，引出下文对书籍内容及自身感悟的阐述。 中间：先简述书籍或文章的主要内容、精彩片段，着重描写最吸引自己的部分；再由文中人物或事件自然联想到自身经历；最后深入分析从中获得的启发和感悟，将个人思考与文本主题紧密结合。 结尾：总结全文，再次强调书籍或文章对自己的重要意义和深远影响，升华主题，可适当呼吁读者阅读，引发共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期期中学业水平调研测试 五年级 语文 （时间：90分钟 分数：100分 书写40分） 题号 一 二 三 总分 书写 得分 一、积累运用（40分） 1. 请在扇面上书写王维的《鸟鸣涧》。要求正确书写诗题、作者和诗的内容，并且书写工整美观，行款整齐，布局合理。 2. 我能在语境中根据拼音写词语。 “春种一粒粟，秋收万颗子”是农民伯伯的辛勤写照。如今的田间地头，不再是纯手工的gēng yún（ ），人们丢下手中的chú tou（ ），操作着播种机、收割机。结束一天fán máng（ ）的工作，闲暇时农民们能在广场上duàn liàn（ ）身体，脸上洋溢着yóu zhōng（ ）的笑容。农村的zhǎn xīn（ ）面貌，正是乡亲们携手bēn fù（ ）美好生活的见证。 3. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 旖旎（nǐ） 碧波万顷（qíng） B. 篝火（gōu） 烟波浩渺（miáo） C. 玷污（diàn） 绷带（bēng） D. 踌躇（chú） 擂鼓（lèi） 4. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 熟炼 神机妙算 B. 颤抖 恍然大悟 C. 慈祥 碧波万顷 D. 崭新 肃然起敬 5. 句子中加点词语运用有误的一项是（ ） A. 刘伯承的坚强意志让人肃然起敬，他真是一块会说话的钢板。 B. 诸葛亮神机妙算，十万支箭轻轻松松就“借”来了，周瑜只得自愧不如。 C. 地铁站里的人不可胜数，因为现在已是深夜，只有寥寥几个赶路的身影。 D. 他头脑清楚，逻辑观念又强，分析问题往往一针见血。 6. 下列对加点字词的理解有误的一项是（ ） A. “请勿”中的“勿”是不要的意思，含有警告意味，说明后果比较严重。 B. “你挺不住可以哼叫”中的“挺”与“挺好”中的“挺”意思不一样。 C. “随即再筛一碗酒”中“筛”的意思是把东西放在筛子里来回摇动。 7. 下列诗句中，没有直接表达爱国情感的一句是（ ） A. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 B. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 C. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 D. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 8．按要求写句子。（8分） 8. 难道这不是祖国母亲对我们的期望吗？（改为陈述句） _________________________ 9. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，用具体事例或从不同方面将“冷”描写具体。） 冬的早晨，真冷啊。_______________________________ 10. 妹妹平时总是叽叽喳喳说个不停，可今天得知自己获奖后，反而低着头不说话，手指紧紧攥着衣角，眼泪在眼眶里打转。（仿照上面的例句，仿写人物前后不同的表现） ___________________________ 11. 下列病句有两处错误，请用修改符号修改语句 我参观了省博物馆。博物馆里陈列着许多珍贵的文物，有青铜器，瓷器，书画……等，其中最引人注目的是一尊唐代的陶俑，我不禁忍不住赞叹：“古人真了不起！” 12. 根据情境，写古诗句。 （1）在国防教育课上，老师讲到边防战士常年驻守边疆，保卫祖国，这让我们想起王昌龄《从军行》中将士们的钢铁誓言：“_____________________，_____________________。” （2）小华暑假回农村老家，看到邻居家的小孩在桑树下学着大人种瓜，觉得特别有趣，这让他想起范成大的诗句：“_____________________，_____________________。” （4）假期去西北旅游，看到雄伟的高山和辽阔的戈壁，爸爸感叹道：“王之涣说‘___________________，_________________________。’真是名不虚传！”（《凉州词》） （5）小明刚刚因为迟到被老师批评，没想到第二天还是______________________——照旧（舅），又迟到了。 13. 快乐读书吧。 选择自己喜欢的一部名著，完成“名著推荐卡”。 名著推荐卡 作品名称：____________ 作者：________________ 内容介绍：_________________________ 推荐理由：_________________________ 二、阅读理解（30分） 阅读下面文言文，完成下题。 王生劝学 王生好读书，然惰于学。师诫之曰：“学须勤，惰则无获。”生惭，遂改之，每日早起诵读，研习课业。后学业大进，师喜，赞曰：“勤能补拙，汝知之矣。”（注释：诫：告诫。惭：惭愧。遂：于是。） 14. 联系句子，给“然惰于学”中“然”的意思是（ ） A. 然而 B. 这样 C. 对，是 15. 句子翻译 勤能补拙，汝知之矣：_______________________ 16. 内容理解：王生后来学业大进的原因是什么？（用原文回答） _____________________________ 17. 道理探究：这篇文言文告诉我们什么道理？ _____________________________ 阅读非连续性文本，完成下题。 【材料一】 五年级某班50名同学周末时间安排调查表 活动内容 所占比例 活动内容 所占比例 活动内容 所占比例 写作业 35% 看电视 20% 户外运动 8% 玩手机游戏 25% 阅读书籍 7% 其他活动 10% 【材料二】时间管理小妙招 （1）计划法：每天制定学习与娱乐的时间表，合理分配作业、运动和休息时间。 （2）限时法：玩手机或看电视时设定闹钟，避免沉迷。 （3）替代法：用阅读、运动等健康活动替代长时间玩游戏。 （4）奖励法：完成学习任务后，给自己适当的娱乐时间作为奖励。 18. 用简要的文字概括材料一反映的主要信息。 _______________________________ 19. 根据材料一的数据，写一两句调查感言。 _______________________________ 20. 材料二中介绍的时间管理方法，你认为哪一种最实用？为什么？ ______________________________ 阅读文章《从春天出发》，完成下题。 从春天出发（节选） 丁立梅 ①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒的绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。 ②那么，我们出发吧，从春天出发。 ③先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹。毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了：它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。 ④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。 ⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。 ⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜，殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。 ⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤（wēi ruí）。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。 ⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。 21. 第⑦段“果实累累”这个词语中“累”的读音__________，该字在词典中的有如下释义： A．疲劳 B．连续成串、繁多 C．积聚叠加 其中在“果实累累”中，“累”的正确释义是__________（将正确的序号填在横线上）。请从另外两个释义中选择其中一个释义__________（填序号），此时“累”的读音是__________ 22. 联系第③段第一句的语境，解释“问候”一词的含义（ ） A. 看望，寻找 B. 表示“欣赏”，运用拟人化手法，表达对春天到来的喜悦 C. 打招呼，体现作者对自然的尊重。 23. 文中加点的三个词语比较难理解，请根据你的理解，为下面的句子选择正确的词语。（只填写序号） A蹁跹 B葳蕤 C殷勤 （1）小野花虽小，却也能在春天绽放出（ ）的生命力。 （2）春风（ ）地吹拂，带来温暖的气息。 （3）柳枝在风中（ ），宛如舞动的绿丝带。 24. 第③段画线句子，“春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了；它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望”这句话运用了___________的修辞方法，生动形象地写出了____________________。 25. 第④段画线句子，“它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。”这句话运用____________的表现手法，突出了___________________。 26. 如何理解第⑧段“只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获”的含义？请结合生活实际谈谈你的感悟。 __________________________ 三、习作表达（二选一）（30分） 27. 习作表达。（二选一） 题目一： 的童年 提示与要求：在童年，你们曾经欢笑过，也曾哭泣过；曾经开心过，也曾烦恼过。在这段短暂而美好的时光里，发生了形形色色的事。请选择一件事，想想这件事带给你的感受，以“ 的童年”为题，写一篇作文。请先将题目补充完整，然后再习作。内容要具体，语句要通顺，注意表达好自己的真情实感，不少于500字 题目二：阅读了《从春天出发》一文，你一定有许多感想，对今后的生活有了更多的思考。请你针对这篇文章或者本学期读过的任意一篇课文，写一篇读后感。写作时，注意结合文章中令你感触最深的内容，联系生活实际，写出自己的感想。题目自拟，500字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $