6.3 价值的创造和实现 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件围绕“价值的创造和实现”，以“冰雪运动人物故事”导入，通过“劳动坚守铸就生命精彩、社会支撑实现价值共生、砥砺自我铺就成功之路”三个议题构建学习支架，衔接劳动奉献、个人与社会统一、砥砺自我的价值实现途径。 其亮点在于结合米兰冬奥健儿事迹（如谷爱凌的劳动奋斗、宁忠岩的社会支撑、王心迪的逆境拼搏），采用议学情境、辩论会、规划提案设计等互动教学，融入政治认同、道德修养、健全人格等核心素养。总结通过表格梳理主客观条件，助力学生深化价值认知，教师可依托案例提升教学实效。

新课导入 必修四 6.3 价值的创造和实现 议题 总:中国健儿如何在米兰赛场书写人生答卷? 1:冬奥健儿在劳动坚守中何以铸就生命精彩? 2:冬奥健儿在社会支撑中如何实现价值共生? 3:冬奥健儿在砥砺自我中怎样铺就成功之路? PART 01 冬奥健儿在劳动坚守中何以铸就生命精彩? 议学情境一:谷爱凌的冰雪奋斗路 谷爱凌的成长历程是一部关于劳动与奉献的奋斗史。3 个月大时,在冰雪中开启启蒙;7 岁加入专业滑雪队后,训练成为她生活的主旋律。米兰冬奥周期备战中,她每天坚持近 10 小时训练,脚部划伤、双踝挫伤、肩部骨折、腰部神经损伤等伤病曾让她错过多场重要赛事,但她从未停步 —— 康复期每天 200 次以上视觉追踪训练,用 "模块化时间切割法" 平衡斯坦福学业与高强度训练,单日训练量相当于普通运动员 3-4 天的强度。她说:"滑雪是我热爱的事,每一次训练都是向梦想靠近,为国家争光的信念支撑着我坚持。” 1.弘扬劳动精神 实现人生价值 议学任务:同桌交流 为何说劳动是创造美好生活、促进人自由全面发展的重要手段?从 "努力奉献的人是幸福的" 角度,分析运动员的幸福来源。 1.弘扬劳动精神 实现人生价值 1.劳动是人类最基本的实践活动,也是人的存在方式。 2.在社会主义社会,劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 3.努力奉献的人是幸福的。走不出自我狭隘天地的人,不想奉献他人和社会的人,永远不可能拥有真正的幸福。 PART 02 冬奥健儿在社会支撑中如何实现价值共生? 议学情境二:金牌背后的 "众人之力" 2.在个人与社会的统一中创造和实现价值 宁忠岩夺冠后,外籍教练德维特用印有中国国旗的衣襟为他擦泪 —— 这一幕见证着教练团队的科学指导; 苏翊鸣 2015 年为备战冬奥暂停演艺事业,2018 年通过国家跨界选材机制进入集训队,国家提供的顶级训练设施、科研团队和医疗保障,成为他解锁 2160 度高难度动作的重要支撑; 徐梦桃五战冬奥的坚守中,家人的陪伴、队友的鼓励、社会各界的关注,让她在半月板切除 70% 的情况下依然勇夺卫冕。 议学任务二:"价值实现的关键力量" 辩论会 中国冬奥健儿的价值实现,个人奋斗与社会支持哪个更关键? 在个人与社会的统一中实现人生价值 2.在个人与社会的统一中创造和实现价值 1.社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。人的价值只能在社会中实现。 2.只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系,才能在奉献社会中实现自己的价值。 3.我们强调在个人与社会统一中实现个人价值,并不否认追求人的个性发展。 2.在个人与社会的统一中创造和实现价值 自我价值与社会价值的统一 个人与社会是不可分离的,任何“自我”都只能在社会关系中存在,不可能孤立的存在。 自我也都是有自我意识、具有自我需求的单个的社会存在物,而不是无意识无需求的自然存在物。 PART 03 冬奥健儿在砥砺自我中怎样铺就成功之路? 3.在砥砺自我中创造和实现价值 议学情境三:逆境中的逆袭密码 王心迪:曾因高强度训练引发膝盖旧伤复发,却始终以顽强拼搏、自强不息的精神直面困境,强忍疼痛完成成百上千次空中动作打磨,凭借坚韧意志突破动作瓶颈,最终斩获金牌。 李方慧:征战米兰冬奥自由式滑雪女子 U 型场地技巧项目中虽然获得了银牌,但赛前直面国际强手的技术压制,她沉下心全面提高个人素质,针对性强化动作衔接、场地适应与临场应变能力,不断精进技术细节,让自身竞技水平实现质的提升。 王心迪与李方慧始终怀揣为国争光的初心,,将个人冰雪梦想融入国家冰雪事业发展,在迷茫与困境中始终坚守赛场初心,锚定奋斗方向。二人在赛场之上尊重对手、遵守竞赛规则,赛场之下主动向年轻队员分享训练心得、传授比赛经验,始终锤炼品德修为,用谦逊包容的品格与团结协作的精神,诠释新时代中国冬奥健儿的体育素养与精神风貌。 议学任务三:"我的价值成长规划" 提案设计 结合冬奥健儿事迹与教材知识,设计 200-300 字的 "价值成长规划提案"。 1.需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神。 2.需要努力增长自己的才干,全面提高个人素质。 3.需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。 4.需要锤炼品德修为,不断打牢道德根基。 3.在砥砺自我中创造和实现价值 3.在砥砺自我中创造和实现价值 方面 客观条件 主观条件 内涵 社会为个人提供的生存条件、发展条件、工作条件等 实现人生价值,要充分发挥主观能动性,要有顽强拼搏、自强不息的精神;要努力发展自己的才能,全面提高个人素质;要有坚定的理想信念,要有正确价值观的指引 地位 是实现人生价值的前提 是实现人生价值的重要因素 意义 个人要想实现自己的人生价值,必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”,实际上是不可能的 人生价值的实现,离不开个人的努力。不创造必要的主观条件,不充分发挥自身的主观能动性,也无法实现个人的人生价值 二者关系 实现人生价值,必须把主客观因素结合起来,不能片面强调某一方或忽视某一方。成功的人生,都是在利用社会提供的客观条件的基础上,再充分发挥个人的努力,才得以实现的 全面理解实现人生价值的主客观条件 课堂总结 价 值 的 创 造 与 实 现 根本途径 在劳动和奉献中创造和实现价值 客观条件 在个人与社会的统一中创造和实现价值 在劳动中创造价值 在奉献中实现人生价值 社会提供的客观条件是实现人生价值的基础 个人与社会的发展是统一的,在个人与社会的统一中实现价值 主观条件 在砥砺自我中创造和实现价值 发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息 增长自己的才干,提高个人素质 坚定理想信念,树立正确的价值观 锤炼品德修为,打牢道德根基 作业布置 1.设计 "冬奥精神与人生价值" 主题班会方案,包含情境展示、互动讨论等环节。 2.开展社区志愿服务(如冬奥精神宣讲、环境美化),撰写活动总结与价值反思。 $