第二单元（单元测试）-2025-2026学年五年级下册语文统编版

第二单元达标测试卷 时间：90分钟 满分:100分 题序 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 等级 得分 积累运用 一、读句子，根据拼音写词语。(5分) 1.爱dù jì( )别人的人,最终要被人chǐ xiào( )。 2. dū du( )挺着xiōng táng( ),一脸严肃地下达了jǐn jí( )命令。 二、用“✔”画出加点字的正确读音。(3分) 垂幔(màn wàn) 猕猿(mí ní) 迸发(bìng bèng) 镌刻(juān juàn) 咆哮(báo páo) 踉跄(qiāng qiàng) 三、选一选。(8分) 1.下列加点字的读音完全相同的一项是( ) A.呼喇 喇叭 豁喇喇 B.绰起 绰约 绰绰有余 C.血泊 停泊 梁山泊 D.调度 调查 调兵遣将 2.下列出自古典名著中的词语和对应的现代汉语，意思不完全相同的一项是( ) A.郎中——医生 客官——顾客 B.客舍——旅店 钱铺——银行 C.店家——老板 伙计——服务员 D.墨客——文人 榜文——文章 3.下列选项中，对人物性格特点的分析错误的一项是( ) A.我(周瑜)得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。(妒才忌能、用心险恶) B.鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。(忠厚守信) C.他(石猴)瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。(大义凛然) D.便有大虫，我(武松)也不怕。(无畏) 4.下列关于阅读古典名著的基本方法，说法错误的一项是( ) A.阅读时可以联系上下文猜测语句的意思。 B.阅读时如果遇到一些较难理解的词语，一定要借助工具书逐个理解意思之后再往下读。 C.阅读时可以借助资料对名著中的人物进行了解。 D.阅读时可以结合看过的电影、电视剧，加深对名著的理解。 四、按要求完成下列句子练习。(8分) 1.周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”(改为转述句)(2分) 2.船两边的草把子上都插满了箭。(缩句)(2分) 3.根据描述猜人物，并说明理由。(4分) (1)身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。——《西游记》 这两个句子描写的人物是 ，我是从 猜测出来的。 (2)身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ——《三国演义》 上面句子描写的人物是 ，因为 。 五、根据阅读积累完成练习。(12分) 1.把下面的表格补充完整。(5分) 书名 主要人物 相关情节 《三国演义》 诸葛亮 鲁智深 倒拔垂杨柳 《红楼梦》 黛玉葬花 孙悟空 2.探求故事的脉络，能帮助我们理解故事。《草船借箭》中，周瑜以 为借口，让诸葛亮赶造十万支箭，实际是因为 。《景阳冈》是按照“喝酒、 、 、 ”的顺序进行叙述的。(5分) 3.《鸟鸣涧》一诗中以动写静，用鸟鸣声衬托山中宁静优美环境的诗句是“ , 。(2分) 六、生活中的语文。(4分) 4月 23日是世界读书日，学校要开展“阅读名著，走进经典”的综合性学习活动。 1.请你为本次活动设计几个活动方案。(2分) 方案一：开展名著主题课本剧演出活动 方案二： 方案三： 2.假如采用方案一“开展名著主题课本剧演出活动”，你们组选择演出《草船借箭》，请你想象一下周瑜看到十万多支箭后的反应及与鲁肃的对话，为人物设计台词。(2分) 周瑜： 鲁肃： 阅读理解 七、阅读短文，完成练习。(30分) (一)草船借箭(节选) 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办?”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 1.诸葛亮选择借箭的天气是 ，时间是 ，说明他精通天文、气象，这也是他借箭成功的原因之一。(2分) 2.仔细阅读选文，根据提示将情节补充完整。(3分) 3.“箭好像下雨一样”运用了 的修辞手法，突出了 。(2分) 4.当船靠近曹军水寨、军士擂鼓呐喊时，鲁肃和诸葛亮的表现有什么不同?从中可以看出诸葛亮的什么特点?(4分) 5.从第二自然段可以看出，曹操不敢派兵出战的根本原因是( )(2分) A.江上雾大。 B.诸葛亮带的士兵多。 C.曹操谨慎多疑。 D.曹操的水军战斗力弱。 (二) 袁绍不由得叹息道：“可惜我的上将颜良、文丑还没到，要是他们中有一个在这里，还用怕他一个华雄！”话音未落，台阶下就有一人走出来大声说：“小将愿意去把华雄的头砍下，献给各位！” 大家抬眼看去，只见这个人身长九尺，胡须长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。袁绍问：“这个人是谁?”公孙瓒(zàn)回答说：“他是刘备的弟弟关羽。”袁绍接着又问：“这个人现在是什么官职?”公孙瓒回答说：“跟着刘备做马弓手呢。”听到这话，袁绍的弟弟袁术在大帐里大声呵斥道：“你这家伙是欺负我们手下没有人吗?你一个小小的马弓手，居然敢胡言乱语。给我打出去！”曹操见了急忙阻止，对袁术说：“公路你先不要发火，这个人敢说出这样的大话，一定有他勇略过人之处。就让他出去试试，如果败了，再责罚他也不迟。”袁绍说：“派一个马弓手出战，这不是让华雄看我们的笑话吗?”曹操说：“这个人仪表不凡，华雄怎么知道他是干什么的?” 关羽在帐下听完后说：“如果我打不胜，请你们砍了我的头。”曹操听了很是欣赏，叫人烫酒一杯，让关羽喝了之后再去和华雄打。关羽对曹操说：“酒先放在这里，等我去杀了华雄再回来喝。”说完提起大刀走出营帐，飞身上马而去。不一会儿，只听到远处传来惊天动地的鼓声与呐喊声，好像天崩地裂一样。大家大惊失色，不知道发生了什么事。正想让人去打听情况，就听到马脖子上挂着的铃铛的响声，不一会儿就到了中军帐前，只见关羽手里提着华雄的脑袋走进帐中，扔到了地上。此时，那杯酒还是热的。后来有人写诗赞誉关羽：威镇乾坤第一功，辕门画鼓响冬冬。云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄。 (有改动) 1.这个故事出自古典名著《 》，在这本书中，关羽是忠、义、勇的化身，这篇短文突出了关羽 的特点。(2分) 2.给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。(2分) 3.关羽请战时，袁术因关羽的身份而大加轻视，作者这样写的目的是( )(2分) A.反衬关羽虽地位不高，却不同凡响。 B.表现袁术的谨慎。 4.认真阅读短文第三自然段，完成练习。(4分) (1)本段描写生动传神，形容拼杀时鼓声、喊声大的词语有： 。 (2)用“﹏”画出其中表现关羽快斩华雄的语句。 5.结合短文内容，请你分别概括曹操和袁术的性格特征。(4分) 曹操： 袁术： 6.[考查语文要素]结合短文内容，解释文中画线句子的意思。(3分) 习作表达 八、习作。(30分) 《西游记》作为我国四大古典名著之一，一直以来备受人们的喜爱。大闹天宫、大战狮驼岭……这些故事引人入胜；孙悟空、红孩儿、六耳猕猴……这些人物形象鲜明。在阅读过后，你有什么感想呢?请写一篇读后感记录下来。 要求：1.题目自拟。2.表达真情实感。3.不少于400字。 第二单元达标测试卷 一、1.妒忌 耻笑 2.都督 胸膛 紧急 二、màn mí bèng juān páo qiàng 三、1. D 2. D 3. C 4. B 四、1.周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 2.草把子上插满了箭。 3.(1)孙悟空 手举金箍棒一根 (2)诸葛亮“面如冠玉”“头戴纶巾”等外貌描写，符合诸葛亮儒雅的性格特点 五、1.从上往下依次是：草船借箭《水浒传》林黛玉《西游记》大闹天宫 2.军中缺箭 周瑜妒忌诸葛亮的才干，以此陷害他 上冈 打虎 下冈 3.月出惊山鸟 时鸣春涧中 六、[示例]1.开展“好书推荐，读书分享”的演讲活动 开展读书日亲子阅读活动 2.周瑜：(惊讶地)诸葛……亮，他……他怎么做到的? 鲁肃：(苦笑)他用草船“借”箭，不费吹灰之力就做到了。 七、(一)1.大雾 五更时分 2.一字摆开 曹军放箭 掉转船头受箭 3.比喻 箭射得特别多 4.鲁肃很吃惊，诸葛亮却泰然自若。从中可见诸葛亮神机妙算、胆略过人的特点。 5. C (二)1.三国演义 勇 2.[示例]关羽温酒斩华雄 3. A 4.(1)惊天动地 天崩地裂 (2)正想让人去打听情况……此时，那杯酒还是热的。 5.识大局、顾大体，识才爱才。 心胸狭窄，骄横无礼。 6.关云长让人放下端上来壮行的酒，他要先去杀了华雄再回来喝。结果，杯中的酒还温热着，他已经砍下华雄的首级回来了。 八、例文见二维码。 学科网（北京）股份有限公司 $