11《动物生存需要什么》教学设计-2025-2026学年科学二年级下册苏教版

11 动物生存需要什么​

课程：小学科学

教材：小学科学苏教版二年级下册

章节：11 动物生存需要什么​

学情分析

学生已经在生活中接触过猫、鱼、蜗牛等小动物，有喂养宠物或观察野外小动物的零散经验，也在前期学习中了解到植物生存需要水、阳光等条件。二年级学生以具体形象思维为主，喜欢动手实践，但对“动物生存需要的条件”缺乏系统认知，容易将个别动物的需求当成所有动物的共性。在实践环节，学生难以根据蜗牛、蚯蚓等不同小动物的习性搭建适宜的生存环境，也很难通过观察梳理出野生动物的需求与自然环境的关联，更需要引导理解“人与其他动物的生存都依赖地球提供的各类资源”这一抽象逻辑，在对比观察和实践中逐步建立系统的科学认知。

教学目标

科学观念

1. 知道动物生存需要水、食物、适宜的环境等基本条件，了解人与动物生存依赖地球资源。

科学思维

1. 通过分析不同动物的生存场景，推理出不同动物的生存需求存在差异。

探究实践

1. 经历寻找、饲养、观察野外小动物的过程，记录其生存需求并验证猜想。

态度责任

1. 意识到爱护动物、保护其生存环境的重要性，树立善待生命的意识。

重点难点

教学重点：

1. 通过观察、饲养小动物的活动，掌握动物生存需要食物、水、适宜环境等条件。
2. 通过分析实例，理解人和动物的生存需求都依赖地球提供的资源。

教学难点：

1. 理解不同动物生存所需的具体环境和食物存在差异，能针对性搭建饲养环境。
2. 建立“野生动物的生存需求由自然环境系统性满足”的抽象认知。

课前任务

教学准备

教师准备

《动物生存需要什么》教学PPT、狸花猫、金丝雀、孵蛋灰羽鸟、小乌龟、蜥蜴、观赏鱼的相关图片、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁的生存环境图片、蜗牛饲养环境示例图片、棕熊、松鼠、蝴蝶幼虫等8种野生动物行为图片、远古人生存场景图片。

学生准备

透明玻璃容器、苔藓、草类植物、野外小动物（蜗牛或蚯蚓或蚂蚁）、记录笔、《学生活动手册》。

教学过程

聚焦（课堂导入）

1. 创设情境
   教师展示教材动物图片：
   
   提问：“这些小动物大家都认识吗？谁养过小猫、小鱼这类小动物呀？”请2-3名学生分享照顾小动物的经历。