第四单元 第二课时 《动物生存需要什么》（教学设计）-2025-2026学年苏教版二年级下册科学

第四单元 《共同家园》

第二课时  《动物生存需要什么》

一、教材分析

《动物生存需要什么》是苏教版二年级下册第四单元《共同家园》的第二课时，属于“生命科学”领域。本课是在学生了解了植物生长需要条件的基础上，进一步探究动物生存所需的基本条件，引导学生认识动物与环境的相互关系，初步建立“生物与环境的统一”的科学观念。

教材编排遵循“从现象到本质、从感性到理性”的认知逻辑，包含三个主要活动：活动一，通过观察和讨论，回忆动物的生存现象，提出“动物生存需要什么”的问题；活动二，通过案例分析，探究动物生存需要的条件——食物、水、空气、栖息地等；活动三，通过对比分析，理解不同动物对生存条件的不同需求。

根据《义务教育科学课程标准（2022年版）》第一学段要求，学生应“知道动物生存需要食物、水、空气、栖息地等条件”。本节课注重培养学生的科学观念、探究实践能力和科学思维，引导学生在观察和讨论中认识动物生存的需要，培养爱护动物的意识。

二、教学目标

科学观念：通过观察和讨论，知道动物生存需要食物、水、空气、栖息地等条件，初步建立“动物与环境相互依存”的科学观念。

科学思维：能运用观察、比较、分析等方法，发现动物

生存与条件的关系；能通过案例分析，理解不同动物对生存条件的不同需求，培养分类和归纳的思维能力。

探究实践：能够通过观察、调查等方式，了解身边动物的生存需要；能用语言描述动物生存的条件。

态度责任：在科学探究中培养关心动物、爱护动物的意识，感受生命的珍贵，形成保护动物及其栖息地的责任感。

三、教学重难点

教学重点：知道动物生存需要食物、水、空气、栖息地等条件。

教学难点：理解不同动物对生存条件的不同需求；培养爱护动物的意识。

四、教学准备

教师材料：教学课件、动物生存视频、动物图片（金鱼、兔子、小鸟、乌龟、企鹅、骆驼）、动物生存条件卡片。

学生分组材料（每组一套）：动物图片卡、生存条件卡、学习记录单、调查表。

五、教学过程

（一）情境导入，引出问题—— “动物的需要”

1.播放动物生活的视频（鱼在水中游、鸟在飞、兔子在草地上跑），“你看到了什么？动物们在哪里生活？它们在做什么？”学生自由发言。

2.提问引导：“植物生长需要水、阳光、空气。动物生存需要什么？为什么有的动物在野外能活，有的却活不了？”学生交流猜想（食物、水、空气、家等）。

3.揭示课题：“今天我们就来探究《动物生存需要什么》。”（板书课题，齐读课题）

设计意图：通过视频激发兴趣，引出探究问题，让学生带着好奇心进入学习。

（二）讨论交流，提出猜想—— “动物需要什么”

1.小组讨论：“动物生存需要什么？请小组讨论，把你们的猜想记录下来。”学生分组讨论，填写学习记录单。

2.交流汇报：各组汇报猜想（食物、水、空气、家、温度、安全等），教师板书在黑板上。

3.追问：“如果没有食物，动物会怎样？如果没有水呢？如果没有空气呢？”引导学生思考条件的重要性。

4.聚焦问题：“我们今天就研究动物生存需要哪些基本条件。”

设计意图：通过讨论交流，激活已有经验，提出科学猜想，为后续探究做好铺垫。

（三）案例分析，探究条件—— “动物的家园”

1.案例一：金鱼。出示金鱼图片，“金鱼生活在哪里？它需要什么？”学生讨论回答：水、食物、氧气（溶解在水中）、适宜的温度。

2.案例二：小鸟。出示小鸟图片，“小鸟生活在哪里？它需要什么？”学生讨论回答：空气、食物（虫子、谷物）、水、巢穴、自由飞翔的空间。

3.案例三：兔子。出示兔子图片，“兔子生活在哪里？它需要什么？”学生讨论回答：草地、胡萝卜和青菜、水、