广西北海市合浦县2025--2026学年度第二学期期中教学质量监测七年级语文试卷

2025—2026学年度第二学期期中教学质量监测 七年级语文参考答案 一、积累运用 1．（2分）（1）gèn （2）锲 2．（2分）介词 代词 3．（2分）B 4．（2分）语病：第②句 修改：去掉“能否”，改为“读懂传统文化中的成语，是传承文化、提升语文素养的有效途径”（或在“传承”前加“能否”，改为“能否读懂传统文化中的成语，是能否传承文化、提升语文素养的有效途径”）。 5．（2分）A：顿号（、） B：句号或省略号（。或……） 6．（1）（2分）环节示例： ①传统文化名句我来背 ②经典文化故事我来讲（符合主题、结构一致即可） （2）（2分）示例一：我最喜欢的招牌是：①理由：“味蕾”点明餐厅美食属性，“江湖”营造出豪迈、热闹的氛围，店名新颖有趣，能勾起顾客对美食的向往。 示例二：我最喜欢的招牌是：②。理由：“面面俱到”一语双关，既点明面馆主营面食，又暗示菜品丰富、服务周到，巧妙好记，贴合店铺特色，让人印象深刻。 示例三：我最喜欢的招牌是：③。理由：“锦上添花”源自成语，既点明鲜花店的经营内容，又传递出“为生活添美好”的寓意，温馨雅致，贴合鲜花店的浪漫属性。 7．（6分）①明月来相照 ②岑参 ③凭君传语报平安 ④杨花榆荚无才思 ⑤惟解漫天作雪飞 ⑥双兔傍地走 二、阅读（48分） （一）现代文阅读 8．（2分）D 9．（3分）①头似驼 ②眼似兔 ③颈似蛇 （其他正确组合：腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛。写出任意三组，每组1分，共3分。） 10．（4分）龙在中国文化中被赋予的文化内涵有： ①中华民族的精神符号和民族标志：龙是中华民族的图腾，凝聚了民族精神。（材料二） ②尊贵和祥瑞的象征：龙是瑞兽，代表尊贵与吉祥，深受民众喜爱。（材料二） ③权势、高贵、尊荣、幸运与成功的标志：龙与皇权紧密相关，象征高高在上的特权，也是成功和幸运的象征。（材料三） ④出类拔萃、不同凡俗：龙是神物，用来比喻志向高洁、行为不俗、有成就的人，如“望子成龙”“卧龙先生”等。（材料三） （每点1分，答出四点给4分。意思对即可。） 11．（3分）①“我”看奶奶包粽子②“我”等待粽子出炉 ③“我”睡醒后吃粽子 （答出一点给1分，答出三点给3分；结合文章内容，意思对即可） 12．（3分）奶奶早起包粽，体现了奶奶的勤劳；奶奶灵活地包粽子，体现了奶奶的能干；奶奶说小孩儿吃了肚胀，帮“我”揉肚子，体现了奶奶的生活经验丰富、慈祥、关爱后辈。（答出一点给1分，答出三点给3分；结合文章内容，意思对即可） 13．（1）（2分） 这句话运用环境描写（景物描写），描绘了奶奶用热水泡粽叶时雾气缭绕，清香四溢的情景，烘托了我对奶奶包粽子的期待之情。（或“烘托我对奶奶勤劳能干的钦佩之情”） （2）（2分） 运用了动作描写（或“细节描写”），通过“搭”“展开”“抹平”“弯”等一系列动词，准确细腻地写出了奶奶包粽子时娴熟、灵巧的动作，表现了奶奶的心灵手巧，也流露出“我”对奶奶的敬佩与喜爱。 14．（4分） 运用对比的手法，通过把我吃过的“八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽”，见过的“竹筒粽、迷你粽”，与奶奶的粽子作对比，突出了奶奶粽子的味道美，对奶奶粽子的印象深，表达了“我”对奶奶的思念之情。 （二）古诗文阅读 15．（2分）D 16．（2分） 示例：在宁静的春夜，不知从谁家飘来悠扬的玉笛声，随着春风轻轻飘散，传遍了整个洛阳城。 17．（2分） 示例：这两句诗使用用典的修辞手法，由闻《折杨柳》引发感慨，强烈抒发了诗人对故乡和亲人的深切思念之情。 18．（2分）解释加点字 （1）但当涉猎：只，只是 （2）晚年手不释卷：放下 19．（3分）断句（一处1分） 普 少 习 吏 事 / 寡 学 术 / 及 为 相 / 太 祖 常 劝 以 读 书 20．（4分）翻译句子 （1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）宋太祖曾经和他交谈，认为他是个奇才。 21．（2分）共同之处：①两人原先都不爱读书/学问少；②都接受劝说开始读书；③读书后才干、能力都显著提升（任意两点2分，一点1分） 读书作用：读书能增长知识、开阔眼界、提升修养与能力，帮助我们更好地学习、工作和生活。（1分） 乙文翻译： 赵普，字则平，是幽州蓟县人。周世宗在淮河地区作战时，宰相范质上奏举荐赵普担任军事判官。宋太祖曾和他交谈，认为他是个奇才。 赵普年轻时熟悉官吏事务，但学问很少。等做了宰相，太祖经常用读书来劝勉他。赵普晚年读书手不离书，每次回到自己的住宅，就关上门打开书箱拿出书，一读就是一整天。等到第二天处理政务，处理决断事情非常迅速。 他去世以后，家里人打开书箱一看，里面原来是一部《论语》二十篇。 （三）整本书阅读 22．（1）（3分） 示例一：①句，批注：运用比喻的修辞手法；把祥子的车比作“武士的徽章”，生动写出祥子的车来之不易；这辆车在祥子心中的重要地位；表现祥子的吃苦耐劳和踏实肯干。 示例二：②句，批注：这句话四字词连用；突出了祥子工作时间长，范围广；表现了祥子租车时奔波劳碌。 （2）（4分）选文：勤劳、坚忍，自尊要强，追求独立。（意对即可）；结尾：麻木、潦倒、狡猾，自暴自弃。（意对即可） 三、作文（50分） 23．评分说明 等次 内容立意（20分） 语言表达（20分） 思路结构（10分） 一类（50～46分） 切合题意 中心突出 内容充实 立意正确、深刻 感情真挚 行文流畅、简洁 语言准确、生动 表达方式、手法多样 书写工整，卷面干净 符合文体要求 结构严谨 层次清晰 构思新颖、巧妙 分项得分 20～19分 20～19分 10～9分 二类（45～41分） 切合题意 中心明确 内容充实 立意正确 文从字顺 语言比较生动 能运用多种表达方式 书写工整 符合文体要求 结构紧凑 层次清楚 构思新颖 感情真实 分项得分 18～17分 18～17分 9～8分 三类（40～35分） 符合题意中心较明确内容较充实 语言通顺表达尚好书写整齐 符合文体要求结构完整层次比较清楚 分项得分 16～15分 16～15分 7～6分 四类（34～30分） 基本符合题意 中心基本明确 内容尚充实 语言基本通顺 有少量语病 字迹清楚 基本符合文体要求 结构尚完整 层次尚清楚 分项得分 14～13分 14～13分 5～4分 五类（29～20分） 偏离题意 中心不明确 语句不通顺 语病比较多 错别字多 字体不甚清晰 不符合文体要求 结构层次混乱 分项得分 12～10分 12～10分 3～2分 六类（19～0分） 严重偏离题意 文理不通 书写潦草 不符合文体要求 结构不完整层次混乱 分项得分 9～0分 9～0分 1～0分 补充说明：（1）错别字每3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。（2）不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。（3）不写题目，扣2分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期中教学质量监测 七年级语文 （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 一、积累运用（22分） 班级准备开展“传统文化里的语文”主题分享会，请你参与活动，完成1～6题。 传统文化是语文学习的根与魂。①成语是我国语言文化中浓缩的精品，承载着亘（héng gèn）古不变的千年文化密码。②能否读懂传统文化中的成语，是传承文化A□提升语文素养的有效途径。我们能从“柳暗花明”读懂古人的山水意趣，从“扑朔迷离”读懂《木兰诗》的巾帼传奇，从“刮目相看”读懂吕蒙的勤学蜕变，从“qiè（ ）而不舍”读懂志士的坚守执着，从“鞠躬尽瘁”读懂仁人报国的赤诚担当B□一些融入了传统文化元素的成语还富含哲理，引人深思。③“一寸光阴一寸金”提醒人们时间宝贵。④“千里之行，始于足下”告诉我们远大目标要从点滴做起，脚踏实地。探究传统文化成语对我们的学习、生活大有裨益。 1．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。（2分） （1）亘古不变______（héng gèn） （2）qiè______（锲 契）而不舍 2．语段中加横线的“对我们的学习、生活大有裨益”中的“对”和“我们”分别属于__________________和__________________。（填词性）（2分） 3．下列句子中，加点成语属于褒义词的一项是（ ）（2分） A．他在长辈面前总是低眉顺眼，十分顺从。 B．他为人民鞠躬尽瘁，深受爱戴。 C．这点帮助在他眼里微不足道。 D．他说话太冲，总是锋芒毕露。 4．语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。（2分） 5．请在语段中AB□处依次填入恰当的标点符号。（2分） A：_________ B：_________ 6．“传统文化里的语文”分享会环节 （1）请你参考“环节一”，为活动再拟写两个环节的名称。（2分） 环节一：传统文化成语大家列 环节二：①__________________ 环节三：②__________________ （2）有同学搜集了以下几个店铺的招牌，你最喜欢哪一个？请结合【小贴士】的内容，参照示例，说说自己喜欢的理由。（4分） 供选招牌：①味蕾江湖（餐厅） ②面面俱到（面馆） ③锦上添花（鲜花店） 小贴士： 店铺的招牌，是用来指示店铺的名称和标志，也是一种有效的广告形式。它具有引导顾客、反映经营特色与服务传统、引起顾客兴趣并加深记忆的作用。 示例：“墨香阁”是一家书店的招牌，“墨香”象征着书籍的香气；“阁”很有古典韵味，给人以高雅、精致的感觉。招牌的整体寓意是：这是一个充满文化和历史底蕴的阅读空间。 我最喜欢的招牌是：____________（填序号），理由：__________________________________________ 7．传统文化润心田，经典名句永流传。请在下表中按要求填写相关内容。（6分） 悠悠情思，化为诗句，令人心动。情思是王维《竹里馆》中夜静人寂，“深林人不知，①____________”的悠然自得；是②____________（诗人）《逢入京使》中行色匆匆，“马上相逢无纸笔，③____________”的思乡念亲；是韩愈《晚春》中暮春时节“④____________，⑤____________”不负春光，勇敢突出自我的展露性灵；是《木兰诗》中隐喻木兰女扮男装的“⑥____________，安能辨我是雄雌？”的巧妙风趣。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成8～10题。 材料一 十二生肖将记时原则和动物崇拜情结结合起来，成为中国人喜闻乐见的过年风俗，由此诞生了生肖剪纸、生肖图、生肖灯、生肖面食，烘托出浓浓的过年气氛，组成一道独特的贺年风景。时间通过生肖被赋予了生动的形象，以可亲可近的方式，寄寓着人们的期待，带给人好运，赐给人幸福。每一种动物对应着某个年份或者时辰，融汇了中国农耕文化精髓，甚至因此诞生了中国独有的生肖信仰。 “生肖”指的是人所生年的属相，一共有十二个，分别用十二种动物来代表。十二种动物又同十二地支相配：子为鼠，丑为牛，寅为虎，卯为兔，辰为龙，巳为蛇，午为马，未为羊，申为猴，酉为鸡，戍为狗，亥为猪。我国传世的书面文献中最早记录十二生肖的是东汉王充所著的《论衡》。后世的人们认为人出生在哪一年就与那一年的动物对应。“生”者，所生之年也：“肖”者，类似、相似也。生肖之说成为中国民间普遍流行的记生年和记岁、排辈分的符号体系，两千年来早已蔚为大观，妇孺皆知。 材料二 龙，作为十二生肖中唯一虚构的神异动物，聚集了兽的野性、人的悟性和神的灵性。虽然史书记载中没人真的见过龙，可这丝毫不影响人们对于龙的崇拜，甚至古人对于龙的形象也有着很清楚地描写“龙的角似鹿，头似驼，眼似兔，颈似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰、掌似虎，耳似牛。龙能走、能飞、能游泳、能兴云降雨；龙还能显能藏、能巨能细、能长能短。春分时飞上天，秋分时潜于渊。”尽管龙是唯一在现实动物中无对应者，但其却是对人们产生影响最深刻者。龙是中华民族由渔猎经济转为农耕经济后的图腾，是中华民族的一种精神符号和民族标志，几千年来形成了丰富的文化内涵。龙的文化、民俗和形象在中国的民间处处可见，南方过年时的舞龙灯，端午节的赛龙舟；在东方或西方国家所有的唐人街里，牌坊或建筑上都必然有龙。正是因为龙是瑞兽，是尊贵和祥瑞的象征，才会深受民众喜爱。 材料三 龙文化已渗透到我国社会文化的各个领域、各个方面。 龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征，又是幸运和成功的标志。龙之所以具有这种文化象征意义，与传说及神话中龙的无比神通有很大关系，但更重要的，是因为龙是皇权的代名词，凡是与皇帝生活起居相关的事物均冠以龙字以示高高在上的特权。 龙的另一个文化象征意义是出类拔萃，不同凡俗。龙是神物，非凡人可比，所以人们常常又把那些志向高洁、行为不俗、很有成就的人称为龙。诸葛亮未出道时被称为卧龙先生。俗话说望子成龙，是希望孩子将来能出人头地，做一番事业。今天，龙的图案已和千万人民艺术创造热情重新结合。在建筑、雕塑、绘画和工艺美术等领域获得了无限的艺术生命。 8．下列对材料一的相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．十二生肖并非只是一种记时原则，它还结合了人们对动物的崇拜情结，是中国人喜闻乐见的过年风俗。 B．“生肖”为时间赋予了生动的形象，而这些形象又寄托着美好的祝愿，人们希望生肖能给自己带来好运和幸福。 C．“生肖”指的是人所生年的属相，我国传世的书面文献中最早记录十二生肖的是东汉王充所著的《论衡》。 D．十二生肖是中国独特的生肖信仰，由于后世的人们认为人出生在哪一年就与那一年的动物对应，因而形成了生肖之说。 9．材料二中详细描写了龙的形象特征。请根据原文，写出龙的身体部位分别像哪些动物。（任意写出三组，每组1分，共3分） 示例：角似鹿 ①____________②____________③____________ 10．班级围绕“龙”开展讨论，请你根据材料说说龙在中国文化中被赋予了哪些文化内涵？（4分） ____________________________________________________________________________________________ 阅读下面的文字，完成11～14题。 奶奶的粽子 韩逸萌 ①“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起的调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。 ②奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发，我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。 ③端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水。水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来。那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。 ④泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令我的童年深深迷恋。 ⑤我喜欢看奶奶包粽子。奶奶将三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状。才一会，奶奶就已经把一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。 ⑥我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，却总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子…… ⑦等待粽子出锅的过程好漫长，粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲在整个院子上空。我不住地扒在门口张望，奶奶说，妮儿不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去…… ⑧醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经凉在盘里。我捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命，要用一只来做量词，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得透亮，微微地染了青绿，第一口是叶的清香，第二口是米的甜糯，我不爱吃红枣，奶奶用筷子轻轻划出，只留下那被枣浸得微红甜香的米。奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子…… ⑨我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香；我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那三层粽叶错落搭开的端午粽。奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。 ⑩端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。 11．本文以“奶奶的粽子”为线索，写了几件事，请你完成填空。（3分） 奶奶精心准备包粽子→①______→“我”试图包粽子→②______→③______→“我”思念奶奶的粽子。 12．请结合文章内容，分析文中“奶奶”的人物品质。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 13．请从描写的角度赏析文章中画横线的句子。（4分） （1）水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来。 ____________________________________________________________________________________________ （2）奶奶将三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状。 ____________________________________________________________________________________________ 14．文章第⑨段使用了什么写作手法，请结合文章谈谈作用。（4分） ____________________________________________________________________________________________ （二）古诗文阅读（本题共7小题，18分） 阅读下面的唐诗，完成15～17题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 15．下列对这首诗歌理解有误的一项是（ ）（2分） A．这首诗写诗人客居洛阳，春夜闻笛，触动思乡之情。 B．“暗”字写出笛声飘忽不定、悄然入耳的特点。 C．“满”字运用夸张，极写笛声悠扬、无处不在。 D．诗人因听到《折杨柳》而悲伤，表达对柳絮飘零的怜惜。 16．请用自己的语言描绘“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”所展现的画面。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 17．请赏析诗歌三、四两句，并说说这两句表达了诗人怎样的思想感情。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 阅读下面的文言文，完成18～21题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 赵普，字则平，幽州蓟人。世宗用兵淮上，宰相范质奏普为军事判官。太祖尝与语，奇①之。普少习②吏事寡学术及为相太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖③户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发④箧视之，则《论语》二十篇也。 （节选自《宋史·赵普传》） 注：①奇：认为……奇特，赏识 ②习：熟悉，通晓 ③阖：关闭 ④发：打开 18．解释下列加点的字。（2分） （1）但当涉猎__________________ （2）晚年手不释卷__________________ 19．根据下面句子的意思，用“/”给句子断句。（限三处）（3分） 普 少 习 吏 事 寡 学 术 及 为 相 太 祖 常 劝 以 读 书 20．翻译下列句子。（4分） （1）但当涉猎，见往事耳。 ____________________________________________________________________________________________ （2）太祖尝与语，奇之。 ____________________________________________________________________________________________ 21．联系【甲】【乙】两文，简析吕蒙和赵普两人的读书经历有什么共同之处。并结合生活实际，谈谈读书的作用。（3分） ____________________________________________________________________________________________ （三）整本书阅读（本题共2题，7分） 22．批注法是读书的一种常用方法。小语同学在阅读《骆驼祥子》时，在原著这段话旁做了一个 批注，请你在这段另择一处做批注。 原文节选 这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。①那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。②在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。 批注 【示例】加点字“才”，批注：两个“才”字是极具分量的副词，突出了祥子购车的不易及生活的艰辛。 （1）①②句中选择一句作批注：选________句，批注：____________________________________________________________________________________________________________（只作选择不得分）（3分） 探究 （2）请分别写出选文与原著结尾处祥子的形象。（4分） 选文：______________________________________________________________________________ 结尾：______________________________________________________________________________ 三、写作（50分） 23．根据要求写作。（50分） 英雄，未必都是光芒万丈、叱咤风云的伟人。在我们身边，有许多平凡的人：他们或许是默默坚守岗位的工作者，是鼓起勇气主动担当的少年；是用善意温暖世界的寻常身影，是跌倒后重新站起来的普通人。他们没有惊天动地的壮举，却以责任担当、善良坚强在日常点滴中闪耀着人性的光辉。 请以“平凡里的英雄”为题，写一篇记叙文，叙述你眼中平凡人物的不凡故事，抒发内心的感动与思考。 要求：①内容充实，有细节描写，能表达真情实感；②不要套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名，不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $