浙江省温州市安阳实验中学等2025-2026学年七年级下学期学情自测语文试卷

2025学年第二学期七年级期中检测 语文试题卷 亲爱的同学： 欢迎参加考试！请你认真审题，细心答题，发挥最佳水平。答题时，请注意： 1.试卷共5页，共有15小题。满分100分（含书写分3分)，考试时间120分钟。 2.答案必须写在答题卷的相应位置，写在试卷和草稿纸上均无效。 书写(3分) 近日，七(1)班开展了“我的语文生活”综合性学习活动，同学们通过多种方式感受语文的 魅力，请你参与。 【活动一】品味文字，交流心得(10分) 小语分享了自己语文阶段性学习的感悟，请你仔细阅读他撰写的文稿：完成以下任务：…、 伴着①深xiā。▲的灯火，我捧起语文书，内心的②烦zà0▲顿消，仿佛为精神家园修茸 屋宇。读杨振宁笔下的《邓稼先》，我了解那③鲜▲为人知的英雄事迹，【甲】他为核武事业④ 鞠躬尽cu1▲的品格：读端木蕻良的《土地的誓言》，我【乙】关东原野那广袤豪放的风光， 聆听到亘古大地深处传来的声响：读孙犁笔下的《山地回忆》，我感受阜平人民那真挚淳朴的人性 :温情，【丙】军民鱼水之中深藏的家国大义。 这场与语文的邂逅，让我读懂了文字的力量一满心欢喜，亦满心成长。 1.根据拼音写汉字，并为加点字写出正确的读音。¨(4分) ①深xiā0▲ ②烦zà0▲③鲜▲为人知④鞠躬尽cu1▲ 2.在【甲】【乙】【丙】三处依次填入动词，最恰当的一项是( )(3分) A.敬仰鉴赏体会 B.崇拜欣赏体会 C.欣赏体会体悟 D.敬仰欣赏体 深情河山 悟 3.小文也深有同感，她根据《土地的誓言》写出了上联， 请你围绕《山地回忆》拟写下联：( )(3分) A.山地长念布袜暖B.深山永记军民情 故土长牵游子梦 C.功勋长照九州天D.布衣温暖忆初心 【活动二】吟咏诗章，研读文心(29分) 小文准备将她所感兴趣的诗文辑录成册，请你共赏。 4.补全古诗梳理清单①-⑦处，并补充A处解诗策略。(9分) 诗句 相关内容 解诗策略 ①深林人不知， 4 “竹林”这一意象，营造了清幽宁静 策略一：A▲ (《竹里馆》王维) 的氛围，涤荡了诗人的胸怀。 ② ③▲ 诗人借折柳典故间接抒情，又融合直 接抒情，客居他乡的人听到笛声最易 策略二：关注抒情方式 (《春夜洛城闻笛》李白) 勾起思乡情。 ④ ⑤▲ 诗人远赴边塞，偶遇返京的使者， 策略三：关注知人论世 (《逢入京使》岑参) 出一返，万千思念尽在“传语”中。 语文试卷第1页共5页 ⑥ ,⑦ 夸张手法的使用，木兰与战士们远行 策略四：关注手法运用 (《木兰诗》汉乐府) 千里，投身战事，像飞一样越过山岭。 5.迁移运用：阅读《二月四日作》完成诗歌鉴赏。(5分) 二月四日作” 【宋】陆游 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 【注释】①此诗作于淳熙八年(1181年)，作者落职闲居家中。 (1)诗歌前两句中，通过 ▲和▲等景物来描写早春的景色。(2分) (2)根据以上整理，选择一种解诗策略，结合诗句解读诗人心境。(3分) 我选择策略▲， 在学完《孙权劝学》之后，小文想将《答李几仲书》作为教材的拓展篇目，请你参与并完成以 下任务。(16分) 答李几仲书 [宋]黄庭坚 庭坚顿首“几仲司户⑦足下：每见壁间题字，以为是必磊落人也。如是已逾年，恨未识足下面耳。 庭坚少弧，窘于衣食，虽早知从先生长者学问，而偏亲白发，不得已而从仕。故少之日得学之功 十五而从仕之日得学之功十三。所以衰懦不进，至今落诸公之后也。窃观足下天资超迈，上有亲以 为之依归，旁有兄弟以为之伙①助，春秋未三十，若刻意于德义经术，所至当不止此耳。非敢谓 足下今日所有，不足以豪于众贤之间，但为未及古人，故为足下惜此日力”耳。 (有删改) 【注释】①首：叩头。表示很恭敬地写信。②司户：司户参军，州里管户口、税等政务的属官。这 里是以官名表示对李几仲的尊重。③偏亲：这里指母亲。④伙(c1):帮助。⑤春秋：年龄。回德 义经术：指品德和知识方面。⑦日力：时光和精力。 回感知文章之意 6.请运用下列方法，解释加点词的意思。(4分) 语句 方法提示 意思 (1)庭坚顿首几仲司户足下 结合语境法 ▲ (2)恨未识足下面耳 查阅字典法：①怨恨，仇恨：②遗憾； ③违背 (填序号) (3)以为是必磊落人也 课内 自以为大有所益。《孙权劝学》 (4)但为未及古人 迁移法 但当涉猎，见往事耳。《孙权劝学》 7.用“/”断句给划线句子。（限断3处）(3分) 故少之日得学之功十五而从仕之日得学之功十三 ©品析虚词之妙 8.虚词常隐藏着说话人的情感。参考示例，体会划波浪线句加点词背后的情感。(3分) 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！” 示例：“邪”是“吗”的意思，加强反问的语气，这句话写出了孙权不是希望吕蒙成为专掌经学传 授的学官，“邪”字包含了孙权对吕蒙不学习略带责备，又不乏关心的情感。 春秋未三十，若刻意于德义经术，所至当不止此耳。 语文试卷第2页共5页 回探究劝之艺术 9.本文与《孙权劝学》都是劝勉之作。小语和小文就两文内容展开讨论，请你补充对话。(6分) 劝说是一门艺术，孙权劝说吕蒙粗略地阅读了解历史，最后他的 劝说取得了很好的效果！ 小文 餐同+1，吕蒙的变化也让人刮目相待，真是可喜可贺。那么从《答 李几仲书》一文看，你觉得黄庭坚的劝说能成功吗？ 小语 我认为能成功。 (结合文本，从劝说内容、方法、情感等角度替小文阐述理由) 小文 【活动三】品读名著，感知人物(9分) 碰 10.小语对《骆驼祥子》中祥子“四次落泪”的情节感兴趣。以下是他的读书笔记， 请帮他补全。 评价式 概括式 摘抄 批注 批注 第 吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事：至 少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头 次 儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且根世上的一切了。凭什 不屈的泪 ①▲ 泪 么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？ (2分) 一第二章 第 祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，哪怕想完只能 二 哭一场呢，也好知道哭的是什么；事情变化的太快了，他的脑子已 次 追赶不上。…他愿意找个清静地方，他知道自己眼眶中转着的 迷茫的泪 ②▲(2 泪 泪随时可以落下来。 分) 一第十二章 第 他呆呆的看着烟头上那点蓝烟，忽然泪一串串的流下来，不 虎妞难产去 三 但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他务力的结果， 世祥子卖车 次 就是这样，就是这样I他连哭都哭不出声来！ 悲愤的泪 安葬她，生 泪 一第二十章 活希望再次 破灭。 第 这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪，串，串的往 小福子上吊 四 下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是 自杀，祥子 次 要强的，他只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼！一领席，埋 ③ 的精神世界 泪 在乱死岗子，这就是务力一世的下场头！ (1分) 彻底坍塌。 第二十三章 结合名著内容，我发现样子悲刷命运的原因是：④】 (4分) 语文试卷第3页共5页 【活动四】走近大家，传承风骨(19分) 为更好地感知杰出人物，班级计划将下文拍摄成电视散文，请你作为编导助理，参与活动。 启功先生的坚与净 徐可 ①启功先生是我所常拜的一位长者，而且我从不讳言这种常拜。是因为他那卓尔不群、隽永洒 脱的书法吗？还是因为他那无所不容、博大精深的学问？我之崇拜启功先生，完全是因为他特有的 人格魅力。启功先生有一方古砚，上有铭文曰：“一拳之石取其坚，一勺之水取其净。”“坚”、“净” 二字不正是先生一生为人的真实写服么？ ②先说“坚”吧。坚者，坚固、坚定、坚决、坚韧。在人们的印象里，启功先生是一位非常幽 默、随和、谦逊的老人，似乎柔的成分更多一些。但在原则问题上，他是一点也不含糊的。但他要 较起真来，谁也奈何不得。 ③我就曾几次亲见过他较真的情形。比如，他对有人假冒他的书法表现得很超然，一笑了之： 然而当他发现有人冒用他的名宇进行古书画鉴定，并在赝品上以他的名义题字落款时，先生却非常 气愤。他特地将我召去，让我在报上为其发表声明：从今以后，启功不再为任何个人鉴定字画真伪， 不再为任何个人收藏的古字画题签。他严肃地说：“我对这种行为必须进适这与造我的假字不同 这是以我的名义欺诈别人对这种犯罪行为我要保留追究刑事责任的权利。”声明发表后，先生 真的是说到做到了，留下文物鉴定界的一则佳话。此事过去已有十年，我至今还能回想起当时启功 先生严肃而又焦急的神情。 ④启功先生的法书名满天下，求字的人趋之若鹜。菩萨心肠的启先生很少拒绝别人，几乎有求 必应。不过碰上话不投机的，即使对方许以重金，启先生也不肯假以锌色。曾经有人请启先生题写 匾额，为先生所拒。旁人怪启先生不给面子，启先生说：我对他还算客气的。这个人没有诚意，我 今天就是要教教他什么叫诚意。有某人为了巴结上司而向启功先生求字，并拿上司来要挟先生，被 先生赶出门外。其实，启先生写字，从不为自己谋取利益，所得的报酬大多捐给了奖学助学基金。 他之所以跟这些人较真，就是因为看不起他们的为人。 ⑤再说“净”。净者，清洁、纯净，不含杂质。前些年，他用卖字画的线设立了一个“奖学助 学基金”，却不用自己的名义，而是用他恩师陈垣（励耘）的名义：他不计报酬为别人创作了很多 书画作品，还多次捐资希望工程，赞助失学儿童，而他本人始终过着粗茶淡饭、布衣土鞋的简朴生 活。 ⑥先生的一生颇具传奇色彩，很多人都想见他一面，有的人在见面之后（有的甚至根本就没有 见过面)还要写出一篇两篇文章发表出来，其中一些文章有不少失实之处。对此，启功先生一贯相 当达观，毫不在意，“开门撒手逐风飞，由人顶礼由人骂。”但是对于为他写作传记一事，他却是一 直坚决反对。他曾自述“自愧才庸无善恶，兢兢岂为计流芳”。他不图虚名，对于人们奉赠给他的 这“家”那“家”，他一概不承认，只认定自己是一名教师。他幽默地说：“我只有一个家，就是师 大小红楼的这个家。”他自己自然是不肯写了，用他的话说就是“温习烦恼干什么”：那让别人写呢， 他又不同意。我曾经几次撺援过此事，有一次又提起这个话题，启先生急了：“我肚子里的那，点东 西，都是东抓一把西抓一把抓来的，别人掏不出来，他怎么写呀？”他还举了一个女作者的例子来 说服我。听了先生的一席话，我体会到先生绝不是自谦，他是非常认真地对待这件事的。 ⑦提起先生的身世，很多人都知道，他是皇族后裔，他的祖先是雍正的儿子、乾隆的弟弟，他 的全名为爱新觉罗·启功。但他从不以这样显赫的家族自矜，在所有的书画、著作、文章和书信中， 从未用过“爱新觉罗”这个姓。有一次，他的族人想以爱新觉罗家族的名义开一个书画展，邀请启 功参加。启功对这样的名义不感兴趣，就写了两首诗，委婉拒绝。当一些人千方百计要往显赫家族 上攀、试图沾点“贵族”气的时候，身为皇族后裔的启功先生却对以姓氏为荣的现象不以为然，完 全把自己当成一个普通人、平常人。 ⑧用“坚”、“净”二字来概括他的性格、操守、志趣乃至整个精神世界，真是太恰当不过了。 (选自《经典美文》，有删减) 语文试卷第4页共5页 【梳理拍摄素材】 11.请根据文章内容，梳理启功先生的主要事件，填写拍摄素材单。(4分) 拍摄素材单 有人冒名鉴定书画或落款，他公开声明不再为个人鉴定和题字。 坚 有人毫无诚意请他题写匾额，① ② △ 他以恩师名义设奖学助学基金，个人生活依旧简朴。 净 ③ 启功先生 ④ 【研读文本要点】 12.文中多次引用启功先生的原话、诗句、铭文等，请你帮助其他小组完成以下任务。(7分) 配音组 在录制配音时，配音演员要为启功先生的一处原话设计朗读，请你完成。(3分) 原文：他严肃地说：“我对这种行为必须 讲话，这与造我的假字不同，这是以我的 名义欺诈别人，对这种犯罪行为，我要保 朗读设计：（1) 留追究刑事责任的权利。” 拍摄组 在拍摄时，拍摄组对下述引文的作用产生困惑，请你解读。(4分) 原文： ①“一拳之石取其坚，一勺之水取其净。” 作用：(2) ②“自愧才庸无善恶，兢兢岂为计流芳。” 【讨论拍摄取舍】13.剪辑时，有组员对是否保留“作者与启功先生的交往片段”产生了分歧，请 你结合文章内容，发表看法。(3分) 【撰写宣传文案】 阅读 1邓稼先/杨振宁 14.电视散文的结尾需呈现一段宣传文案，以宣扬杰出人 2说和做 物的精神，并给予我们成长启示。请你结合本文，并关 一记闻一多先生言行片段/藏克家 联七下第一单元中的某一课文，完成文案撰写。(5分) 3*列夫·托尔斯泰/茨威格 △ 4孙权劝学/《资治通鉴》 【活动五】书写微光，感悟平凡(30分) 15.生活中，有像闻一多、邓稼先、启功先生那样光芒万丈的杰出人物：但更多的是像卖油翁、阿 长那样不起眼的“小人物”。其实，每一个人身上都可能藏着“微光”一一也许是一句朴素的话语， 也许是一个不经意的动作，也许是一个坚守的背影。 请聚焦你身边的人，以《藏在 里的微光》为题，写一篇记叙文。 【要求】 ①事件典型，细节突出，情感真挚： ②字数不少于600字： ③文中不得出现真实的人名、地名、校名。 语文试卷第5页共5页