山东菏泽市曹县2025—2026学年下学期4月期中素质教育质量检测八年级文试题

2026年4月素质教育质量检测 八年级语文试题 (满分120分时间120分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证 号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡指定题号里；将非选择题的答案用0.5 毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁。 一、积累与运用(28分) 阅读下面文字，回答1一4题。(9分) ①翻开语文课本，开启一段段独具特色。②我们相约在民俗画卷中，与迅哥儿一起回 到偏僻的平桥村，在几个少年的撺掇下，伴着皎洁的月光去看社戏； …③我们相识在科学小品文中，与翩然而归的燕子一起迎接 的春天，与 无处不有的恐龙一起揭开地壳的秘密，与小小的沙( )一起破解地球变迁的密码 …④我们相守在“记”文之中，在桃花源中感受和谐的社会关系，在小石潭里欣赏清冽的 泉水…相约语文，奔赴山海，尽情畅游！ 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分) (1)撺( )掇 (2)沙1i( 2.填人语段横线处的成语，最恰当的一项是()(2分) A.花香鸟语 B.海枯石烂 C.销声匿迹 D.叹为观止 3.语段中有一个句子有语病，请指出并修改。(2分) 4.在画线句后续写一句话。要求：格式相近，与学过的课文相关。(3分) 5.自然美景，幸福生活，人心所向；古人思想，喜怒哀乐，人之常情。阅读优美的古诗文，可 以拉近与文人墨客的距离，由衷地体会他们的情思。请根据提示，填写相关内容。(10 分) 读陶渊明的《桃花源记》，由“土地平旷，① ” 可以读出作者对恬静安然、和谐优美的世外桃源的向往；读《诗经》中的《关雎》，由“② 八年级语文第1页（共8页） ”可以让人们体验到男主人公求之不得的 相思之苦；读《诗经》中的《式微》，由“③微君之故， ?”“微君之躬， ?”可见对统治者的满腔愤懑；由《子衿》中女子“④ ”的内心独白，可以读出主人公那强烈思念的情绪；读王勃 的《送杜少府之任蜀州》，由“⑤ ”可见诗 人对朋友临别的叮咛，彼此间友情的真挚。 6.请借助示例，向同学推荐《经典常谈》中另一篇你喜欢的篇目。(3分)》 示例：我推荐《（诗经）第四》这一章，从中我了解了诗的源头是歌谣，将歌谣记录下 来便是最初的诗了。《诗经》让我们领略了最初的文字之美、韵律之美和氛围之美，在无 形中提高了我们的审美境界。比如“窈窕淑女，君子好速”，就将爱情写得质朴美好。 7.习近平总书记强调：“要弘扬生态文明理念，培育生态文化，让绿色低碳生活方式成风化 俗。”请按要求完成问题。(6分) (1)零碳公园的创新设计是向美丽中国建设迈出的重要一步，请运用至少一种修辞手法 为公园撰写一则倡导低碳生活的宣传标语。（不超过20个字）(2分) 小贴士：宣传标语要贴合宣传内容特点，注意锤炼词语。可巧用修锌（比喻、对 偶、拟人、反复等)，要力求朗朗上口，简明风趣，还可推陈出新。 (2)很多人可能会误解，觉得践行低碳生活，肯定会降低生活质量，过“苦日子”。倡导低 碳生活的你听到身边有这样的言论，请完成下面的应对。（4分) 如果同学开玩笑说“低碳就是低质”，我会这样说：“① 如果长辈心疼孩子说“没有必要过低碳生活这种‘苦日子’”，我会这样说：“② 二、阅读与鉴赏(42分) (一)阅读下面诗歌，完成8一9题。(4分) 夜泊牛渚怀古 (唐)李白 牛渚西江夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军①。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 【注释】①谢将军：东晋谢尚，镇守牛诸时，秋夜泛舟赏月，适袁宏在运租船中诵己作 《咏史》诗，音辞都很好，遂大加赏。袁宏从此名声大振，后官至东阳太守。②帆席：船 八年级语文第2页（共8页） 帆。 8.下列对本诗的理解与分析，不正确的一项是()(2分) A.本诗意境辽阔空明，诗人的悠然神远与大自然的空阔邈远融为一体。 B.次句写牛渚夜景，大处落墨，展现出碧海青天、万里无云的宏大场景。 C.三、四句由牛渚“望月”过渡到“怀古”，引发诗人对古今的联想。 D.“空忆”回应“不可闻”，寓含着世间再无知音的深沉感喟。 9.从抒情角度赏析尾联“明朝挂帆席，枫叶落纷纷”的妙处。（2分) (二)阅读下面文字，完成10一14题。（14分) 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤 清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差 披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，做尔远逝，往来 翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记 之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 (柳宗元《小石潭记》) 【乙】 庐山之面，在南康，数十里皆壁。水从壁罅出，万仞直落，势不得不森竖跃舞，故飞瀑 多，而开先为绝胜。登望瀑搂，见飞瀑之半，不甚畅。沿崖而折，得青玉峡，峡苍碧立，汇为 潭，巨石当其口，横偃侧布，瀑水掠潭行，与石遇，啮而斗。不胜，久乃敛狂斜趋，侵其趾而 去。 次日晨起，复至峡观香炉紫烟心动。僧曰：“至黄岩之文殊塔，瀑势乃极。”杖而往，磴 狭且多折，芒草割人面。少进，石愈软。白日蒸崖，如行热冶中，微闻诸客皆有嗟叹声。 既至半，力皆惫，游者昏昏愁堕，一客眩思返。余曰：“恋躯惜命，何用游山？且而与其 死于床第，孰若死于一片冷石也？”客大笑，勇百倍。 (节选自袁宏道《开先寺至黄岩寺观瀑记》) 10.下面句子中加点词意思不同的一项是()(2分) A.乃记之而去 去后乃至 八年级语文第3页（共8页) B.以其境过清 回清倒影 C.横偃侧布 偃旗息鼓 D.既至半 既出 11.下面对【甲】文理解分析有误的一项是()(2分) A.本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。 B.第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。 C.第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现出生动的画面，目的是表现鱼的活 跃、可爱。 D.柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭 风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。 12.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)其岸势犬牙差互，不可知其源。 (2)恋躯惜命，何用游山？ 13.用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句（限断两处）。(2分) 复至峡观香炉紫烟心动 14.“登山则情满于山，观海则意溢于海。”山水本无情，却被历代文人、士大夫赋予丰富的 情感内涵。试从[甲][乙]两文中任选一篇结合文章内容分析作者表达的思想感情。 (4分) (三)阅读下面文字，完成15-18题。(10分) 【材料一】 ①纹者，文也。先民形鸟兽之状，法乾坤之意，灼纹于龟而成卜，镌纹于石而成图，錾 纹于金而成铭，篆纹于竹而成简，绘纹于瓷而成器，墨纹于簿而成书…中国数千年的发 展历程孕育了无数璀璨的文化艺术，纹样便是其中典范。 ②从景德镇工匠通过观察蜻蜓翅膀获得网纹灵感，到蜀锦艺人从山岚云雾中提炼出 冰纨绮绣的清丽织纹，中国传统纹样始终遵循“观物取象”“应物象形”的创作法则。此类 “外师造化，中得心源”的造物智慧，使容纳万象的纹样成为解读中国传统艺术范式的一柄 密钥。 ③从巫现符号、礼乐图式到民族美学代表，那些盘桓在陶器、织锦与建筑间的灵动纹 样，是先民薪火相传、集体书写的文明史诗，蕴含着丰富而深刻的文化内涵。原始社会文 明中，纹样成为天人对话的符箓，将先民对生命的困惑与对未知的恐惧，都转化为可供观 赏的视觉图谱。进入夏、商、周，那些被铸鼎象物的纹饰，将文明初醒的天地纳入礼制的经 八年级语文第4页（共8页） 纬，完成了礼乐文明对原始巫术的驯化。及至清代，故宫御路上的海水江崖纹彰显出帝王 统治山河的绝对权力一一纹样此时已然成为承载社会意识形态的艺术文本。 【材料二】 ①当我们行走于中国传统建筑之林中，目光所及，那些精致的传统纹样几乎无处不 在，如春风化雨、润物无声。它们以线条的韵律、图案的隐喻、色彩的象征和独特的艺术语 言，赋予建筑以节奏之美、韵律之美、和谐之美，闪烁着千年文明的熠熠光辉。②在我国传 统建筑中，铺在房檐边上的滴水瓦的瓦头即为瓦当，其通常为圆形或半圆形，上有精美图 案或文字。在古建筑的众多构件中，瓦当看似毫不起眼，却扮演着重要角色一不仅有助 于屋顶排水，还美化了屋面轮廓，更蕴含着丰富的文化信息。小小的瓦当之上，那些精巧 细致的纹样，或为文字，或是图案，描绘着古代劳动人民的生活场景、图腾崇拜，也为我们 溯源中国建筑传统纹样历史打开了一扇窗口。 ③彩画，有“锦绣木衣”之称，是木建筑防腐的第一道防线。工匠先用由桐油等材料调 制的灰、麻纤维和布制作地仗，然后在光洁的地仗上油漆、彩绘，颜料还起到防潮防虫的功 用。除了实用功能外，彩画还具有很强的装饰性，分为旋子彩画、和玺彩画、苏式彩画。绘 画的用色不拘程式，龙凤、人物、山水、花鸟、鱼虫等一系列图案巧妙组合，或深或浅，千变 万化，在梁枋之上熠熠生辉，带给人一场视觉盛宴。 ④清晨，金色的阳光穿过云层，温柔地洒在金水河时，沉睡了一夜的紫禁城被唤醒。 三大殿回廊的门窗上，棂格纹样令人目不服接。步步锦，以直棂和横棂组成步步登高的图 案，寓意仕途顺遂，步步高升；灯笼框，形似灯笼，造型圆润饱满，寓意团圆美满，生活红火。 这些棂格纹样，不仅具有实用的透光、通风功能，更以其精美的造型，为紫禁城增添了一份 灵动与雅致。 【材料三】 ①提起传统纹样，很多人或许认为它“老气”，甚至觉得对传统纹样进行改良和创新的 尝试是近些年伴随着“文博热”“国潮热”开始的。事实上，历朝历代的工匠，都会结合时代 的审美，对古老的纹饰加以改良，并创制出新的纹饰及纹饰组合。从这个意义上来说，纹 样创新的实践由来已久。 ②以牡丹纹为例，牡丹被赋予吉祥寓意，受到人们广泛喜爱，大体是在唐五代时期。 这一时期的牡丹纹，已有从简略向精细发展的趋势；宋代的牡丹纹与自然界中的真实牡丹 相似，花朵丰满，花瓣翻卷，常和缠枝纹搭配，寓意富贵连绵；元代的牡丹纹更为硕大，细节 刻画精致，且出现了侧视、仰视、俯视等不同视角的造型；明初的牡丹纹疏朗秀丽；清代的 牡丹纹吸收了西方美术的画法、构图等，更显文雅之气。传统纹饰，正是这样在不断创新 八年级语文第5页（共8页） 中得以流传下来。 ③21世纪是全球化与本土化交织的时代，传统纹样正经历前所未有的创造性转化与 创新性传播。它们不再是博物馆中沉寂的历史标本，而成为沟通古今的视觉桥梁。当春 晚舞台上的《年锦》惊艳全国观众时，我们看到的不仅是传统元素的现代演绎，更是中华文 化基因在新时代的延续。即使在科技浪潮席卷全球的当下，中国人的审美仍然离不开千 百年前传统装饰艺术的熏陶。 (以上材料均选自《读者欣赏》，有删改) 15.阅读三则材料，将下面图表补充完整。（每空不超过15个字）(2分) 材料一：① 纹样 材料二：纹样在建筑中的应用 材料三：② 16.下列对材料内容理解有误的一项是()(2分) A纹样是中国文化艺术的典范之一，其广泛应用于器皿、建筑、织锦等，能反映中国不 同时期的文化习俗和审美特点。 B.由材料一可知，纹样最初的样式是先民从模拟自然事物开始的，并在模拟的基础上 融入了创造智慧。 C.材料二介绍了瓦当纹样、彩画和棂格纹样，具体说明了纹样在建筑中的应用，并且 三种纹样都兼具美观与实用的特点。 D.综合三则材料可知，纹样从诞生之日起，不论是样式、功能，还是文化寓意，都随着 时代的发展而有着翻天覆地的变化。 17.下列对材料分析有误的一项是()(2分) A.由材料一画线句中“灼”“镌”“錾”“篆”“绘”“墨”这些动词可知，在不同材质上制作 纹样技法不同。 B.由“从…到…”的句式可以推断出，材料一是按时间顺序进行说明的。 C.材料二画线句中“几乎”一词，说明纹样在中国传统建筑中应用广泛，但也不是全部 应用，体现了语言的周密严谨。 D.材料三第二段主要运用举例子、作比较的说明方法，说明纹样创新的实践由来已久。 18.毕业来临之际，如果要在给同学的礼物上画一个纹样，你会选择什么？说说原因。要 八年级语文第6页（共8页） 求：不得选择材料中提到的纹样。(4分) (四)阅读下面文字，完成19一22题。(14分) 石匠劳作的歌声 刘成章 ①在辽阔的黄土高原，在我们的眼前，是一大片堆砌的石头。这些坚硬的石头、亘古 不朽的石头，被一些强壮的陕北汉子相中了，他们决心向这些石头发起挑战，把它们雕琢 成可堪使用的物件。 ②与坚硬的石头相比，再粗壮的陕北汉子也显得太柔弱了。石头存在亿万年了，而他 们只是这世界上几十年的存在；石头经历数次的雨打风吹也依然完好无缺，而他们若不幸 染恙，就有可能需要休息好几天。 ③早在4300多年前，他们的祖先就在一片苍茫中开山破石，建造成了石峁古城。今 天，他们亲手开山破石，让无数高楼平地崛起，巍然峨然。他们从石层上开凿下重重的大 碾盘，一个人也能用铁钎把它揭起来。现在，随着轰隆隆的几声巨响，石头冲天而起，又纷 纷撒落下来，若天女散花般落了一地。 ④是他们，破开了石头，雕琢着石头。 ⑤他们大都当过放羊娃。他们现在看见这些乱石，觉得每块石头都像绵羊，绵羊的耳 朵好像还在动，绵羊好像还能发出咩咩的叫声。他们笑着摸了摸石头，要跟这些乱石作一 次长长的对话，要让这些乱石为多彩的愿景添上最美的一笔。反正不管怎么看，他们都像 一群艺术家。 ⑥自古以来，我们中国的建筑多是用木材作原料，亭台楼阁，秀气典雅。而在陕北，天 旱少雨，木材稀缺，就因地制宜，砌筑粗犷的石窑、石墙、石路、石搭。除此之外，石头的物 什举目皆是：石磨、石碾、石槽、石钵、石白、石灶台、石凳、石桌；还有石头的艺术：石窟、画 像石、摩崖石刻、石牌楼、石狮子。缘于这些，在黄土高原上，成就了一批好石匠。 ⑦而现在，在眼前，是一片已被打成方形料石的世界。他们坐在石头上，每人一副铁 锤和钢錾，进一步打凿石头。四近的草木，一滴露水也没有，全都昏昏欲睡。天上呢，无 风，无云。烈日如火，炙烤着他们。 ⑧“咣咣咣”的声音震响在山谷，他们在打石头。 ⑨气出丹田，流转腕指，既用蛮力，又使巧劲，铁锤起落，石末四溅。料石上，该錾的錾 掉，该留的留下，道道纹路，构成了美丽的图案。不知何时，歌声起，一人唱，众人和。歌的 节奏就是打石的节奏，严丝合缝。那是劳动之歌、旷野之歌。他们以歌声调节呼吸，调节 情绪，消解疲劳，互相鼓舞。他们虽然性格各异，有的张扬，有的低调，有的幽默，有的不苟 八年级语文第7页（共8页） 言笑，但他们都很自信，他们的心里都有一片滚沸的激情，他们都在凝神笃志地打凿着石 头。 ⑩在他们手下，石头在变化，石头在重生。他们的歌，是力量的张扬，也是信心的展 示。 ①他们的歌，越唱越响。山川、大地、树林、草木也跟着律动。当他们唱到最动情最亢 奋时，仰头向天，物我两忘。这时候再看看他们吧，他们目不视手，他们的眼睛好像只是在 望天望云；他们动作纯熟，游刃有余，完全成了盲打盲敲，但手下却锤锤都准确无误。他们 唱着打着，打着唱着，越唱越忘情，越打越迸发出生命的激情。 吧在铁锤和钢整的伴奏下，在动听的歌声中，月亮升起来了，月光如水，泼了满地，也 泼在石头上。 19.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.在陕北汉子眼里，每块石头看起来都像绵羊，表现了他们对石头的喜爱之情。 B.陕北石匠的技艺传承自祖先，历史悠久，他们秉承祖先建造石峁古城技艺，建造起 了巍峨高楼。 C.陕北因为缺少木材，才就地取石，雕琢出了石塔、石桌、石窟、石狮等秀气典雅的艺 术石刻。 D.石匠们打石头时的歌声，既是劳动的节奏，也是他们生命激情与自信的体现。 20.文中多次强调“石头”与“人”的对比，这种对比有何深层含义？请选出例句并加以分 析。(4分) 21.请从修辞手法或描写手法的角度，对第③段画线句进行赏析。(3分) 随着轰隆隆的几声巨响，石头冲天而起，又纷纷撒落下来，若天女散花般落了一地。 22.《石匠劳作的歌声》与《安塞腰鼓》均聚焦陕北地域文化，一写“石头雕琢艺术”，一写“鼓 点的狂放”。请从语言风格或情感基调两个角度任选一点，比较两文展现黄土高原的 生命力的方式有何不同。(4分) 五、写作(50分) 23.当生活让你感到乏味时，何不拥抱它，或许你会发现平淡的日子里也有星光闪耀；当挫 折让你感到沮丧时，何不拥抱它，或许你会发现那些挫折正是你成功的垫脚石…许 多事物，既然无法改变，何不拥抱它，或许你会发现一个不一样的“天地”。 请以“何不拥抱”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字，④文中 不得出现真实的人名、学校名和地名。 八年级语文第8页（共8页)2026年4月素质教育质量检测 八年级语文试题参考答案 一、1.(1)cuan(2)砾2.A 3.第①句有语病，应在句末加“的旅行”。或改为：翻开语文课本，开启一段段独具特 色的旅行。 4.示例一：与瑶族老人一起在小茅屋中，在梨花的香气里，传递着温暖与善意 示例二：与宗璞一起在庭院中，在盛放的花瀑前，感悟生命的蓬勃与美好。 5.①屋舍俨然有良田、美池、桑竹之属②悠哉悠哉辗转反侧③胡为乎中露胡 为乎泥中④一日不见如三月兮⑤无为在歧路儿女共沾巾 6.示例一：我推荐《（说文解字）第一这一章。《说文解字》是由东汉经学家、文学家许 慎编著的文字工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是 世界上最早的字典之一。阅读这一章可以帮助我更好地理解汉字，也激发了我对文字的 好奇心和热爱。 示例二：我推荐《战国策)第八》这一章。《经典常谈》中介绍了《战国策》的发展由来 与艺术特色。经过阅读，我们知道《战国策)是一部重要的古史。因此深人阅读《战国策》， 不仅可以了解战国时期诸国策士的计谋，从中学习知识与智慧，还可以欣赏其绝妙的文 辞。 示例三：我推荐《尚书》第三》这一章。《经典常谈》中介绍了《尚书》最早书名为《书》， 是一部追述古代事迹著作的汇编，分为《虞书》《夏书》《商书)《周书》。因它是儒家五经之 一，又称《书经》，是我国最早的一部历史文献汇编 7.(1)示例一：树立“低碳”理念，创建绿色家园 示例二：零碳公园展新貌，低碳生活共营造。 (2)示例：①低碳是指较低的温室气体排放，是先进的生活理念，不但不会降低生活质 量，反而会使我们的生活更加美好 ②低碳生活可以减少二氧化碳的排放，能够降低生活开支，更健康、更节约、更安全 所以低碳生活并不是过“苦日子” 二，()8.D 9.寓情于景，不刻意抒发落宽之情，而是想象明朝挂帆离去，枫叶纷纷飘荡的场景，抒 发出因不遇知音而引起的寂寞凄清的情感。 八年级语文答案第1页（共2页） (二)10.B11.C 12.(1)溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 (2)如果怜惜生命，为什么来游山呢 13.复至峡/观香炉紫烟/心动 14.【甲】文作者起初游览幽美静谧的小石潭，产生怡然自乐的心境，随后见到水流曲 折幽邃，或明或暗的景致，产生了一种幽深不可测的感觉，于是眼前之景显得“寂寥无人” “悄怆幽邃”，与久谪荒远的孤寂、凄凉、哀怨心情相吻合。 【乙】文作者游庐山瀑布，起初登望瀑楼跳望，见瀑布形态多样，气势宏伟：第二天看黄 岩峰瀑布，山路难行，天气闷热，作者却兴致盎然不惜冒险登临。字里行间流露出作者对 瀑布之景的痴迷之情 (三)15.①纹样的历史演变及文化内涵②纹样的创新发展 16.D17.B 18.示例一：梅花纹，象征坚韧不拔的品格，愿同窗在未来道路上如梅花般经霜做雪， 坚韧不拔。 示例二：竹纹。竹子经霜不调、空心有节，契合“观物取象”的创作逻辑，其“坚韧不拔” “虚心向上”的意象，可寄托对同窗“保持品格、砥砺前行”的祝福。 示例三：我会选择“蝙蝠纹”，因其谐音“福”，寓意对同学的美好祝福：同时可通过简化 线条设计，既保留传统吉祥内涵，又符合现代审美，体现纹样的创新传承 (四)19.C 20示例：例如第②段“与坚硬的石头相比，再粗壮的陕北汉子也显得太柔弱了。… 而他们若不幸染恙，就有可能需要休息好儿天”。这句话虽然从存在时间和外在坚硬程度 看，人比石头柔弱，但陕北石匠凭借坚韧的精神和精湛技艺，敢于挑战石头，让石头改变形 态，创造价值，体现了人类在自然面前的主观能动性和伟大创造力。 21.示例：运用比喻的修辞手法，把“石头冲天而起又纷纷撒落”的情景比作“天女散 花”，生动形象地描绘出石头被炸开时四散飞扬的壮观画面，表现出石匠们开山破石的力 量，也展现出劳动场景的宏大和热烈。 22.示例一：语言风格：《石匠劳作的歌声》语言优美细腻，如“月光如水，泼了满地，也 泼在石头上”等语句，富有诗意；《安塞腰鼓》语言豪放激昂，如“骤雨一样，是急促的鼓点： 旋风一样，是飞扬的流苏”等，充满气势。 示例二：情感基调：《石匠劳作的歌声》是对石匠劳动的赞美，平和中蕴含着热烈：《安 塞腰鼓》是对生命力量的歌颂，热烈奔放，极具感染力。 五、23.略 八年级语文答案第2页（共2页）