内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗2026年4月初中学业水平调研考试语文试卷

2026年4月初中学业水平调研考试 语文 注意事项：1.本试卷共8页，满分100分。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(19分) 为纪念长征胜利九十周年，学校开展“重走长征路，赓续红色魂”主题系列活动，你作为活动策划小 组成员，参与各项筹备工作。 【确定主题，书写标语】 1,经班级投票，确定“九秩长征魂，干秋赤子心”为活动主题。(4分) (1)请你用正楷准确、端正地书写该主题，作为活动展板标题。(2分) (2)结合主题撰写活动介绍，根据提示完成字音、字形填空。(2分) 出 九十年前，红军战士跋山涉水，用双脚丈量二万五千里征程；九十年后，红色基因薪火相 传，用初心赓续长征精神。长征路上，红军以q怕而不舍的意志突破层层封锁，以坚不可摧的 信念战胜千难万险，湘江血战、四渡赤水、飞夺泸定桥…每一段历程都镌刻着英雄的足迹， 每一次抗争都凝聚着民族的力量。今天，我们回望长征，是为了从红色记忆中汲取奋进力 量，让长征精神在新时代绽放新的光芒。 ①giè而不舍( ②镌刻( 【整理素材，梳理信息】 2.下面是为活动搜集的一则关于长征纪念活动的消息，语句顺序被打乱，请选择正确的排列顺序。 过 (2分) 全国多地开展长征胜利九十周年主题纪念活动。①各地通过举办主题展览、红色研学、诗歌 朗诵等形式，让广大群众重温长征历史，感悟长征精神。②此次系列纪念活动，旨在引导全社会 铭记长征历史，传承和弘杨伟大长征精神，凝聚奋进新时代的磅碟力量。③2026年，在长征胜利 九十周年纪念日即将来临之际，全国多地同步启动“重走长征路，奋进新征程”主题纪念活动。 ④活动现场，老红军后代讲述长征故事，青少年代表发出传承长征精神的倡议，引发现场观众强 烈共鸣。 A.③①④② B.①3④② C.③④①② D.①④③② 3.活动中搜集到老红军李爷爷的语录，【甲】处缺少标点，请补充并说明理由。(3分) 戡 我这辈子最骄做的事，就是跟着红军走完了长征。爬雪山时，我们嚼着草根雪块往前走；过 草地时，我们相互搀扶着不落下一个战友【甲】长征教会我的，就是不怕苦、不认榆，心里装着国 家和人民，就没有跨不过的坎。 补充标点：」 理由： 九年级·语文第1页（共8页） 4,为深人挖掘长征精神内涵，计划采访老红军后代，请设计两个不同角度的采访问题。(2分) ① ② 【制作展板，填充内容】 为制作主题展板，需结合诗词、景别等完成内容设计，补全下表（景别从远景、近景、特写、全景中 选择)。 展板板块 景别 画面内容 诗词名句填空 板块主旨 雪山连绵，江河奔涌，红军队 毛泽东《七律·长征》：五岭透 长征壮景 远景 展现长征壮阔历程 伍蜿蜒向前 迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 红军战士手握钢枪，眼神坚 文天祥《过零丁洋》： 英雄群像 【A】 刻画红军英雄气节 定，衣衫虽破却身姿挺拔 ① ？② 红军战士在篝火旁书写家书， 李商隐《无题》：③ 初心坚守 特写 诠释红军赤诚初心 字迹工整 蜡炬成灰泪始干 青少年在长征纪念馆敬献花 范仲淹《岳阳楼记》： 薪火相传 全 传承长征红色精神 篮，宜誓致敬 ④ ,后天下之乐而乐 5.为A】处选择恰当景别并说明理由。(2分) 6.将上表中的诗词名句补充完整。（4分)》 ① ② ③ ④ 【礼赞长征，仿写抒怀】 7.仿照示例，任选一种意象（青松、红梅、翠竹、磐石），礼赞长征战士，作为活动朗诵稿内容。(2分) 示例：寒梅—傲立冰雪枝愈挺，香透寒冬映丹心。 二、阅读(41分) (一)文言文阅读(11分) 阅读下面文言文，完成8~11题。 赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之， 告其父曰：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾 衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之 何而去夫猫也！” (选自《郁离子》) 九年级'·语文第2页（共8页） 8.解释下列句中加点的词。(2分) (1)中山人予之猫( (2)其子患之( 9.翻译文中画线的句子。（2分) 无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！ 10.文中父亲认为“吾之患在鼠，不在乎无鸡”，请结合文意分析其理由。(4分) 11.这则寓言蕴含深刻道理，结合生活实际，谈谈你从中获得的启示。(3分) (二)现代文阅读(15分) 阅读下面文章，完成12~15题。 长征魂，时代行 ①站在六盘山的峰顶，秋风漫过层峦叠嶂，捎来九十年前的风声。那风声里，有红军战士沉重 的脚步，有战马的嘶鸣，有红旗猎猎的响动，还有穿越时空的信念，在天地间久久回荡。2026年，是 中国工农红军长征胜利九十周年，九十年风雨兼程，九十年薪火相传，长征精神如同不灭的火炬， 在中华大地上生生不息，指引着一代又一代人向着光明前行。 ②九十年前，中华大地深陷苦难，山河破碎，民不聊生。为了摆脱围追猪裁，为了保存革命火 种，为了追寻民族解放的希望，中国工农红军毅然踏上了二万五千里的长征路。这是一条充满荆 棘的道路，雪山皑皑，草地茫茫，江河汹涌，峡谷幽深；这是一条考验意志的道路，缺衣少食，弹药匮 乏，前有堵裁，后有追兵。可就是这样一条看似走不通的路，红军战士用双脚一步步走了出来，用 信念一点点闯了出来。 ③湘江战役的血色残阳里，红军战士浴血奋战，用身体筑起防线，为中央纵队过江争取时间。 江水被鲜血染红，江面上漂浮着破损的军旗和战士的遗体，可没有一个人退缩，没有一个人投降。 他们心中只有一个念头：为了革命，为了国家，哪怕牺牲生命，也绝不低头。四渡赤水的神机妙算 中，毛主席带领红军声东击西，灵活机动，在几十万敌军的包围中辗转腾挪，跳出包围圈，创造了军 事史上的奇迹。飞夺泸定桥的惊涛骇浪里，二十二名勇士冒着枪林弹雨，攀爬着没有木板的铁索， 向对岸冲锋。桥下是奔腾的江水，桥上是密集的炮火，可勇士们无所畏惧，奋勇向前，最终成功夺 取泸定桥，为红军北上打开了通道。 九年级·语文第3页（共8页） ④爬雪山时，海拔数千米的夹金山，终年积雪，空气稀薄，气温低至零下几十度。红军战士穿 着单薄的衣衫，脚踩破旧的草鞋，手拄着木棍，一步步向上攀登。很多战士因为缺氧、寒冷倒在了 雪山上，再也没有起来。可活着的战士没有停下脚步，他们把战友的遗体埋在雪中，擦干眼泪，继 续前行。他们说：“我们要带着战友的希望，一直走下去。”过草地时，茫茫无际的沼泽地，水草深处 是无底的泥潭，脚下是冰冷的积水，身边没有粮食，只有草根、树皮、野菜，甚至煮皮带充饥。很多 战士陷入泥潭，被沼泽吞噬，可红军战士相互搀扶，彼此鼓励，用绳子牵着走，用身体支撑着走，硬 是走出了这片“死亡之海”。 ⑤长征路上，不仅有血与火的考验，更有温暖与希望的瞬阿。红军战士走到哪里，就把革命的 火种播撒到哪里。他们帮助老百姓打土豪、分田地，为老百姓挑水、砍柴、治病，与老百姓结下了深 厚的鱼水情。老百姓也把红军当作亲人，为红军送粮食、送衣物、当向导，拖护红军战士脱离危险。 在贵州遵义，老百姓为红军送来热腾腾的饭菜；在四川大渡河，当地船工冒着生命危险，帮助红军 强渡大渡河。军民同心，其利断金，正是有了老百姓的支持，红军才能在艰难险阻中不断前进，最 终取得长征的胜利。 ⑥1936年10月，红一、二、四方面军在甘肃会宁胜利会师，标志着长征的胜利结束。短短两年 时间，红军战士跨越十一个省，翻越十八座大山，跨过二十四条大河，走过荒无人烟的草地，翻过白 雪皑皑的雪山，行程二万五千里。这是人类历史上的伟大奇迹，是中国革命史上的光辉篇章。长 征的胜利，保存了草命的基干力量，传播了苹命的思想，点燃了全国人民希望的火种，为中国草命 的胜利奠定了坚实的基础。 ⑦九十年后，我们回望长征，早已不是当年的烽火岁月，可长征精神从未远去。它藏在脱贫攻 坚的战场上，无数扶贫千部扎根基层，不畏艰辛，带领老百姓脱贫致富，让贫困地区旧貌换新颜；它 藏在科技创新的浪潮中，科研工作者攻坚克难，勇攀高峰，突破一项项技术难关，让中国科技走向 世界；它藏在抗疫救灾的第一线，医护人员、武警战士、志愿者们义无反顾，冲锋在前，守护着人民 的生命财产安全；它藏在莘莘学子的书桌前，少年们刻苦学习，立志成才，为实现中华民族伟大复 兴的中国梦而努力拼搏。 ⑧在江西于都，长征出发地的渡口旁，每天都有无数人前来赡仰，追寻红色足迹。当地依托长 征文化，打造红色研学基地，让青少年在实地体验中感悟长征精神。在四川泸定，泸定桥纪念馆 里，一件件文物、一张张照片，诉说着九十年前的英雄故事，让每一个参观者都深受震撼。在甘肃 会宁，会师楼前的广场上，经常举办红色主题活动，人们用歌声、舞蹈、朗诵等形式，纪念长征胜利， 传承长征精神。 ⑨长征精神，是不怕牺牲、敢于胜利的革命英雄主义精神；是顾全大局、严守纪律的集体主义 精神；是坚韧不拔、百折不挠的艰苦奋斗精神；是实事求是、开拓创新的求实创新精神；是依靠群 九年级·语文第4页（共8页） 众、为了群众的为民服务精神。这五种精神，相互交融，相互支撑，构成了伟大的长征精神，成为中 华民族精神的重要组成部分。 ①时代在发展，社会在进步，可长征精神永远不会过时。今天，我们正走在实现中华民族伟大 复兴的新长征路上，这条路上有新的挑战、新的考验，有脱贫攻坚的成果需要巩固，有科技创新的 高峰需要攀登，有民族复兴的梦想需要实现。这就需要我们传承和弘杨长征精神，把长征精神融 入到日常工作、学习和生活中，以不怕苦、不认输的意志，以敢闯敢千、勇于拼搏的劲头，以脚踏实 地、真抓实干的作风，走好新时代的长征路。 @青少年是祖国的未来，是民族的希望，更是新时代长征路的接班人。作为新时代的青少年， 我们要了解长征历史，铭记长征精神，从长征精神中汲取奋进力量。在学习上，我们要刻苦钻研， 勇于探索，克服学习中的困难，练就过硬本领；在生活中，我们要勤俭节约，艰苦奋斗，磨砺坚强意 志，培养优良品德；在社会中，我们要胸怀祖国，心系人民，积极参与志愿服务，为社会贡献自己的 一份力量。 @六盘山的风依旧在吹，长征的故事依旧在传。九十年的时光，磨平了岁月的痕迹，却磨不灭 长征的精神。那二万五千里的征程，早已化作中华民族的精神丰碑，屹立在天地之间。那无数红 军战士的牺牲与奉献，早已融入中华民族的血脉，成为我们前行的力量。让我们以长征精神为指 引，不忘初心，牢记使命，砥砺前行，奋勇拼搏，在新时代的长征路上，书写属于我们这一代人的辉 煌篇章，让长征精神在新时代绽放更加耀眼的光芒！ 12文章围绕“长征精神”展开，梳理文章内容，说说作者从哪些方面阐释了长征精神的内涵与传 承。(3分) 13.请从用词、描写手法中任选一个角度，赏析第③段画线句的表达效果。(3分) 湘江战役的血色残阳里，红军战士浴血奋战，用身体筑起防线，为中央纵队过江争取时间。 14.结合文章内容，谈谈长征精神在新时代有哪些具体体现，作者为何说“长征精神永远不会过 时”。(4分) 九年级·语文第5页（共8页） 15作为新时代青少年，你将如何以实际行动传承长征梢神？请结合文章内容和自身生活实际，写 一段120字左右的文字，要求情感真挚，具体可感。(5分)》 (三)非连续性文本阅读(10分)】 阅读下面材料，完成16~18题。 【材料一】 河套文化的内涵与界定 河套文化是指以黄河河套地区为地理核心，以阴山南北为韬射范围，融合了草原文化、衣耕文 化、黄河文化、边塞文化的多元文化体系，是中华文化的重要组成部分。河套地区包括内蒙古巴 冲尔、鄂尔多斯、乌海，宁夏银川、石觜山等地区，地处黄河“几”字湾，地势平坦，土壤肥沃，黄河水 灌溉便利，是西北重要的农业区和高牧业区。 河套文化的历史可追溯至旧石器时代，萨拉乌苏文化、水洞沟文化见证了河套地区早朔人类 的活动；先秦时期，甸奴、戎狄等游牧民族在此繁衍生息，与中原农耕民族领繁交流；秦汉时期，朝 廷在此设郡置县，修筑，长城，实行屯垦，农耕文化与草原文化深度融合：隋唐至明清，河套地区一直 是中原王朝与北方游牧民族的交界地带，地是文化交流、民族融合的重要枢纽。历经数千年的发 展，河套文化形成了“开放包容、坚韧不拔、崇文尚武、守望相助”的核心精神，成为连接西北与中 原、草原与农耕的文化纽带， 【材料二】 河套文化的物质与非物质遗产 河套地区拥有丰富的物质文化遗产和非物质文化逋产，是河套文化的重要栽体。物质文化遗 产方而，有阴山岩画、秦长城、汉墓群、鸡鹿塞、五原郡故城等历史遗迹，其中阴山岩画被称为“草原 石刻艺术的明珠”，刻画了游牧民族的狩猎、放牧、祭祀等生活场景，距今已有效千年历史；有河套 灌区、三盛公水利枢紐等水利工程，河套灌区是亚洲最大的一首蒯自流引水灌区，被列入世界灌溉 工程遗产名录，见证了河套人民利用黄河水发展农业的智总。 非物质文化遗产方面，河套地区有二人台，漫瀚调、乌拉特民歌等民间艺术。二人台是河套地 区最具代表性的民间戏曲，融合了蒙汉民间音乐、辩蹈、戏曲的特，点，深受当地群众喜爱；有河套剪 纸、乌拉特刺绣等民间工艺，河套剪纸以黄河、草原、农耕为主题，造型简洁，色彩鲜艳，具有浓郁的 地方特色：有河套酿醋、焖面制作等传统技艺，河套焖面利用当地优质小麦和蔬莱制作，口感筋道， 成为河套饮食文化的代表。这些非物质文化遗产，承戟着河套人民的生活智慧和文化记忆，是河 套文化活的灵瑰。 九年级·语文第6页（共8项） 【材料三】 河套文化的传承现状与挑战 近年来，河套地区各地高度重视河套文化的传承与保护，采取了一系列措施：建立河套文化博 物馆、阴山岩画博物馆等场馆，收藏和展示河套文化文物；开展非物质文化遗产传承人培养工作， 为二人台、漫瀚调等艺术形式培养后备人才；依托河套文化资源，打造红色旅游、生态旅游、民俗旅 游融合的文旅产业，如巴彦淖尔的河套农耕文化旅游区、鄂尔多斯的黄河大峡谷旅游区等；将河套 文化融入学校教育，在中小学开设河套文化校本课程，让青少年了解家乡文化。 同时，河套文化的传承也面临着诸多挑战：随着城市化进程的加快，大量农村人口向城市迁 移，传统的农耕、游牧生活方式逐渐改变，一些民间艺术和传统技艺失去了生存土城；部分非物质 文化遗产传承人年事已高，后继乏人，一些技艺面临失传的危险；河套文化的挖掘和研究不够深 入，部分文化资源的内涵和价值没有被充分发掘；文旅融合的深度和广度不够，河套文化的品牌影 响力较小，未能形成具有全国影响力的文化P。 【材料四】 河套文化的创新发展路径 2025年8月，“河套文化学术交流会”在内蒙古巴彦淖尔市举办，来自全国各地的专家学者国 绕河套文化的传承与创新展开研讨，提出了河套文化创新发展的路径。 一是深化文化挖掘与研究。组织专家学者对河套文化的历史、内涵、精神进行系统研究，整理 出版河套文化研究著作，挖掘河套文化中的红色资源、生态资源、民俗资源，丰富河套文化的内涵。 二是推动非遗活态传承。利用短视频、直播等新媒体平台，宣传河套非物质文化遗产，让二人 台、河套剪纸等艺术形式走进大众视野；鼓励非遗传承人与现代设计相结合，将河套文化元素融入 文创产品、服饰、家居等设计中，实现传统技艺的现代转化。 三是深化文旅融合发展。依托河套灌区、阴山岩画等文化资源，打造沉浸式文旅体验项目，如 阴山岩画实景演出、河套农耕文化体验园等；整合河套地区的文化旅游资源，打造“河套文化旅游 带”，加强区城间的文旅合作，提升河套文化旅游的品牌影响力。 四是加强文化教育普及。将河套文化纳入地方教育体系，在幼儿园、中小学、高校开设不同层 次的河套文化课程，编写河套文化校本教材；开展“河套文化进校园、进社区、进乡村”活动，通过讲 座、展览、文艺演出等形式，让河套文化深入人心。 五是促进民族文化交流。依托河套地区的民族融合优势，开展蒙汉文化交流活动，如蒙汉民 歌对唱、民俗文化节等；加强河套文化与黄河流域其他文化的交流合作，融入黄河文化保护传承弘 扬大局，让河套文化成为黄河文化的重要名片。 16.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(2分) A.河套文化仅分布在内蒙古巴彦淖尔、鄂尔多斯等地区，是单一的草原文化体系。 B.河套灌区被列人世界灌溉工程遗产名录，是河套人民水利智慧的重要体现。 C.随着城市化进程加快，河套文化的所有民间艺术和传统技艺都面临失传危险。 D.河套文化的创新发展只需依托新媒体平台宜传，无需进行文化挖掘与研究。 九年级·语文第7页（共8页） 17.阅读材料一、材料二，提炼关键信息，分条归纳河套文化区别于其他地域文化的核心特征。（3分) 18.河套文化是中华文化的重要组成部分，结合四则材料，谈谈如何推动河套文化的传承与创新发 展。请从挖掘研究、活态传承、文旅融合三个方面作答，要求观点明确，条理清晰，语言简洁。 (5分) (四)名著阅读(5分) 19.阅读整本书是提升语文素养的重要方式，可采用精读、略读、专题探究等方法。从《朝花夕拾》 《水浒传》《骆驼祥子》中任选一部，结合书中内容，选择一种阅读方法，说说你阅读该名著的收 获。(5分) 三、写作(40分) 20.荒原上的一株小白杨，初时扎根在沙砾遍地的土地，苗细枝弱，叶芽橄黄，在狂风黄沙的侵袭里 微微颤栗，仿佛一阵大风便会将它摧折。可它始终向着阳光，把根须深深扎进地底，在干旱与风 沙中默默扎根，在霜雪与酷署中顽强挺立。日子一天天过去，它的枝干愈发挺拔，根系愈发深 固，终于在荒原上站成了笔直的模样，迎着风沙舒展枝叶，成为荒原上一抹坚韧的绿意。 原来，成长从不是一帆风顺的坦途，那些直面困境的坚持，那些默默扎根的时光，终会化作 向上生长的力量，让生命在磨砺中愈发挺拔，活成独属于自己的模样。 请根据以上材料，自拟题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外； ②不少于500字； ③不得抄袭、套作； ④不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 九年级·语文第8页（共8页）