第3课《安塞腰鼓》教学设计 2025-2026学年统编版语文八年级下册

2026年道县优质教学资源评选活动 -八年级下册第一单元第3课《安塞腰鼓》教学设计 课程基本信息 主备人 周翠红 课型 新授课 学科 语文 年级 八年级 学段 初中 版本章节 部编版《安塞腰鼓》 教学目标 1.梳理行文思路,分析独词成段、反复出现的语句的作用,理解作者对安塞腰鼓内涵的认识过程。 2.分析文中排比、夸张等修辞手法的作用,提高阅读与鉴赏能力。 3.感受安塞腰鼓所宣泄的生命的力量,体会作者对安塞腰鼓的赞美之情。 教学重难点 1、梳理行文思路,理解作者对安塞腰鼓内涵的认识过程。 2、分析独词成段、反复出现的语句以及文中修辞手法的作用。 学情分析 1.同学们已学过《回延安》,对陕北文化有初步印象,但对安塞腰鼓缺乏直观认知,可能误以为是“普通秧歌”。 2.具备基本的朗读和修辞识别能力,排比、反复等手法能识别,但说不出为什么用在这里效果好。 3.多数学生对黄土高原、腰鼓文化距离较远,需补充直观素材。较难理解“为什么只有黄土高原才能打出这样的腰鼓”,容易停留在“很壮观”层面。 教学准备 安塞腰鼓视频 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【方式】播放一段安塞腰鼓视频,介绍“安塞腰鼓”文化。 【教师语言】(视频播放完毕)如果说悠扬高