第9章 主题学习 应对全球气候变化的国际合作-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册地理同步课件(商务星球版·新教材)

该初中地理课件围绕“应对全球气候变化的国际合作”主题，从世界气候类型特征入手，通过探究活动串联气候分布、影响因素及“碳中和”措施，构建从基础认知到实践应用的学习支架，帮助学生逐步理解人类活动与气候环境的关系。 其亮点在于以真实案例（如亚马尔半岛气候对交通的影响、2023年全球最热夏天数据）为载体，融合综合思维与区域认知，通过学生献计“碳中和”等活动培育地理实践力与责任意识。教师可借助结构化探究设计提升教学效率，学生能在解决实际问题中深化人地协调观，增强社会责任感。

地 理 七年级下册 SWXQ 1 2 3 第九章 人类命运共同体 4 主题学习 应对全球气候变化的国际 合作 5 刷主题 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 主题 目前国际社会所讨论的气候变化问题，主要是指温室气体增加产生的气候变 暖问题。全球变暖会使全球降水量重新分配、冰川和冻土消融、海平面上升等， 不仅危害自然生态系统的平衡，还影响人类健康甚至威胁人类的生存。请从世界 主要气候类型及其特征入手，逐步深入探究：作为中学生我们如何实现“碳中 和”，减缓全球气候变暖，保护我们人类唯一的家园——地球。 刷主题 返回目录 1 2 1 2 7 探究1 明确“共同但有区别”的责任原则 1.【2024山东临沂期末】阅读图文材料，探究下列问题。 主题：世界气候差异及其影响。 方法：气候类型分布—气候特点—影响因素—气候与人们生活的关系。 材料一 图1为世界局部气候类型分布图，图2为①②③三地气候资料图。 刷主题 返回目录 1 2 1 2 8 图1 图2 图3 刷主题 返回目录 1 2 1 2 9 （1）季风气候主要分布在亚洲东部和南部，自南向北依次为热带季风气候，亚热 带季风气候和__________气候，造成这三种季风气候分布差异的主要影响因素是 __________。 温带季风 纬度因素 【解析】由图可知，受海陆热力性质差异影响，季风气候主要分布在亚洲东部和 南部，自南向北依次为热带季风气候，亚热带季风气候和温带季风气候，造成这 三种季风气候分布差异的主要影响因素是纬度因素。 刷主题 返回目录 1 2 1 2 10 （2）图2中气候A与图1中____地相对应，气候C与图1中____地相对应。 （均填数字代码） ① ② 【解析】由图并根据所学知识可知，图2中气候A的特点为全年温和湿润，属于温 带海洋性气候。温带海洋性气候主要分布在中纬度大陆西岸，与图1中①地相对应； 气候C属于温带大陆性气候，主要分布在大陆内部，与图1中②地相对应。 （3）图1中①②两地中降水更少的是____地，其主要影响因素是__________。 ② 海陆位置 【解析】由图可知，图中①地位于中纬度西部沿海地区，属于温带海洋性气候， 降水多；②地位于中纬度内陆地区，距海较远，降水少，影响两地降水差异的因 素为海陆位置。 刷主题 返回目录 1 2 1 2 11 （4）图2中B气候类型的特点是____________________________，根据水果的生长 习性，下列三种水果中，适宜在该气候区种植的是________（填水果名称）。 夏季炎热干燥，冬季温和多雨 油橄榄 图4 【解析】由图可知，图中B为地中海气候，气候特点是夏季炎热干燥，冬季温和多雨， 光照充足，晚冬、早春降水较丰富，较符合油橄榄的生长习性，适宜种植油橄榄。 刷主题 返回目录 1 2 1 2 12 材料二 俄罗斯的亚马尔半岛位于北极圈以北，冻土广布。夏季时，与外界陆上交 通不便，唯一的交通方式是乘坐直升机，冬季时，与外界陆上交通便利。图3是亚 马尔半岛位置示意图及气候资料图。 （5）从气候角度分析亚马尔半岛陆上交通夏季不便、冬季便利的原因。 【答案】亚马尔半岛冬季寒冷，夏季温和。夏季，原本冻土广布的亚马尔半岛冻 土融化，陆上交通不便；冬季寒冷，地表封冻，陆上交通便利。 【解析】据图可知，亚马尔半岛冬季寒冷，夏季温和。由于夏季原本冻土广布的 亚马尔半岛冻土融化，陆上交通不便；冬季寒冷，地表封冻，陆上交通便利。 刷主题 返回目录 1 2 1 2 13 材料三 欧盟气候监测机构哥白尼气候变化服务局（C3S）发布2023年6月到8月的 世界平均气温高达16.77，比1990至2020年的平均气温高出0.66 ，2023年的夏 天成为人类历史上最热的一个夏天，全球气候变暖正改变着地球的模样，影响着 人类的生存环境。 （6）写出全球气候变暖带来的危害。 【答案】极地冰川融化，沿海低地被淹没；动植物资源锐减等。 【解析】由材料可知，全球气候变暖带来的危害有极地冰川融化，沿海低地被淹 没；动植物资源锐减等。 刷主题 返回目录 1 2 1 2 14 （7）“碳中和”是指二氧化碳排放量和吸收量达到平衡，实现正负抵消，达到相 对“零排放”，我国预计2060年前实现“碳中和”目标。请为我国顺利实现“碳 中和”的目标献计献策。 【答案】植树造林，增加二氧化碳的吸收强度；节约能源，开发新能源，减少二 氧化碳的排放；政府加强监管；倡导绿色出行，低碳生活等。 【解析】为顺利实现“碳中和”可以采取的措施有植树造林，增加二氧化碳的吸 收强度；节约能源，开发新能源，减少二氧化碳的排放量；政府加强监管；倡导 绿色出行，低碳生活等。 刷主题 返回目录 1 2 1 2 15 探究2 践行碳减排的个人行动 2. 创设情境 【2025山东青岛期末】某中学地理课堂围绕“全球气候变暖与 生活”开展主题学习。结合图文资料，完成下列各题。 二氧化碳对大气有保温作用。当大气中二氧化碳含量增加时，气温也会随之 升高。下表是全球气温升高1.5和2.0 时造成的不利影响。 不利影响 升高1.5 升高2.0 暴露在极端炎热中的人口比例 14% 37% 植物消亡比例 8% 16% 北极永久冻土解冻面积 480万 km 2 660万 km 2 玉米减产幅度 3% 7% 刷主题 返回目录 1 2 1 2 16 （1）从低、中、高纬度的划分来看，长时间生活在极端炎热环境的居民大多生活 在________地区，此区域大部分地区有__________（选填“太阳直射”或“极昼 极夜”）现象。 低纬度 太阳直射 【解析】由“长时间生活在极端炎热环境的居民”可知，该地区居民生活在热带， 热带位于南北回归线之间的低纬度地区。此区域大部分地区有太阳直射，获得光 热多，因此终年炎热。 刷主题 返回目录 1 2 1 2 17 （2）结合材料，填写全球气温升高带来的影响。 ①地球生物多样性______；②农业生产中粮食产量______。 减少 降低 【解析】由于人类大量排放温室气体，导致全球气温升高，而全球气温升高带来 的影响有①地球生物多样性减少；②农业生产中粮食产量降低等。 （3）全球气温升高造成了北极永久冻土解冻面积______，其又会反作用于气温， 使全球气温进一步______（选填“变暖”或“变冷”）。 扩大 变暖 【解析】全球气温升高会导致北极永久冻土解冻面积扩大，释放的二氧化碳量增 加，会加剧气候变暖。 刷主题 返回目录 1 2 1 2 18 发展“低碳经济”是有效缓解目前气候变化的重要途径。实现“碳中和”需 要我们每个人的共同努力，我国在联合国大会上做出承诺，争取在2060年实现 “碳中和”。下图为我国碳减排路径示意图。 刷主题 返回目录 1 2 1 2 19 知识卡 低碳能源是指二氧化碳等温室气体排放量低或者为零的能源。 刷主题 返回目录 1 2 1 2 20 （4）说出我国为实现“碳中和”采取的有效做法（至少两条）________________ _______________________________________________________________________ _____，说出作为中学生的我们为实现“碳中和”的做法______________________ _______________________________________（至少两条）。 封山育林，植树 造林；推广清洁能源，减少温室气体的排放；工矿业固体废物回收利用，节约资 源等 绿色出行，少乘坐私家 车，多乘坐公交车；减少一次性用品的使用 刷主题 返回目录 1 2 1 2 21 【解析】由材料分析可知，我国为实现“碳中和”采取的有效做法有封山育林， 植树造林；推广清洁能源，减少温室气体的排放；工矿业固体废物回收利用，节 约资源等。作为中学生的我们为实现“碳中和”的做法有绿色出行，少乘坐私家 车，多乘坐公交车，减少一次性用品的使用等。 素养解读 本题以某中学地理课堂围绕“全球气候变暖与生活”主题学习为材料，设置四道 小题，涉及低、中、高纬度的划分，全球气温变暖及其治理等内容，考查学生对 相关知识的综合思维核心素养。 刷主题 返回目录 1 2 1 2 22 $