第11章 学习与探究 漂洋过海的大豆-【初中必刷题】2025-2026学年六年级下册地理同步课件(鲁教版 五四制·新教材)

该初中地理课件围绕极地地区及“漂洋过海的大豆”展开，通过“豆中之王”项目式学习导入，连接巴西地形、气候、农业与生态知识，构建区域认知与人类活动关系的学习支架。 其亮点在于以巴西大豆种植为实例，通过收集信息、分析探究、成果展示等任务驱动，培育区域认知、人地协调观和地理实践力。采用项目式教学，结合图文分析与素养解读，学生能提升综合思维，教师可便捷编辑课件辅助教学。

地 理 六年级下册 LJ 1 2 3 第十一章 极地地区 4 学习与 探究 漂洋过海的大豆 5 刷实践 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 实践 【2025山东烟台期末】阅读材料，完成下面小题。 【项目式学习】 项目主题：“豆中之王” 项目背景：我国是世界上最大的大豆消费国和进口国。主要进口来源国是巴 西和美国。怀仁市某学校地理社团开展以“豆中之王”为主题的项目式学习。请 参与完成下列任务。 刷实践 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 7 任务一：收集信息 我国大豆进口量连续多年位居全球第一，随着我国经济发展和人民生活水平 的不断提高，肉类消费显著增加，家畜养殖业对豆粕（大豆榨油后的副产品）的 需求日益增长，豆粕富含蛋白质，是优质的动物饲料成分。同时，随着人们饮食 习惯的变化，对于植物油的需求也在不断上升，大豆油因其营养价值高、价格相 对便宜而成为主要选择之一。下图示意巴西大豆种植区和大豆图片。 刷实践 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 8 （1）描述巴西大豆种植区主要分布的地形区。 【答案】巴西高原。 【解析】据图可知，大豆种植区主要分布在巴西南部的巴西高原上。 刷实践 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 9 任务二：分析探究 大豆喜暖、喜光，生长适温20~25 ，富含优质植物蛋白，被誉为“田中之肉” “豆中之王”“植物蛋白之王”。我国东北地区大豆的播种时间大致为4月底至5月 初，9月底至10月初收获；巴西大豆的播种时间大致从10月开始，次年3月开始收获。 刷实践 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 10 （2）简要分析巴西种植大豆的优势自然条件。 【答案】巴西位于低纬度，处于热带和亚热带，热量丰富；气候湿润，降水充沛； 地势平坦等。 【解析】巴西种植大豆的有利自然条件：巴西位于低纬度，处于热带和亚热带， 热量丰富；气候湿润，降水充沛；地势平坦开阔，有利于大规模机械化耕作；土 壤肥沃，为农作物的生长提供了良好的土壤条件；河流湖泊众多，水源充足，灌 溉便利，保证了大豆生长所需的水分。 刷实践 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 11 （3）举例说明大豆的用途，及以大豆为主要原料制作的食物。 【答案】用途：榨油，做饲料、食物原料，做保健品等。食物：豆浆、豆腐、豆 腐干、豆腐皮、大豆锅巴等。 【解析】读材料结合所学知识可知，大豆的用途包括榨油，做饲料、食物原料， 做保健品等。以大豆为主要原料制作的食物有豆浆、豆腐、豆腐干、豆腐皮、豆 豉、老豆腐、大豆锅巴等。 刷实践 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 12 任务三：成果展示 过去二十年，巴西大豆种植面积呈现稳步增长趋势。同学们针对巴西大豆的 种植现状纷纷提出自己的看法。 （4）同学们围绕“是否赞同将图中甲所在地区全部改种大豆?”的话题展开讨论。 请表明你的观点并说明理由。 【答案】不同意，甲地位于亚马孙平原，全部改为种植大豆会砍伐大量的热带雨 林植被，导致水土流失、植被减少、生物多样性减少、生态环境恶化、全球气候 变暖、气候失调等一系列生态环境问题，也会造成降水变率增加，旱涝灾害频繁 发生等。 刷实践 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 13 【解析】不同意，甲地位于亚马孙平原，全部改种大豆会砍伐大量的热带雨林植 被，而一旦破坏植被，就会导致水土流失、植被减少、生物多样性减少、生态环 境恶化,从而导致全球气候变暖、气候失调等一系列生态环境问题，也会造成降水 变率增加，旱涝灾害频繁发生等。 素养解读 本题以巴西大豆种植区示意图等为材料设置试题，涉及巴西的地理位置、地形、 农业等相关内容，考查学生灵活运用知识的能力，以及区域认知等核心素养。 刷实践 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 14 $