6.2025年西工大附中一模-【一战成名新中考】2026陕西语文·真题与拓展

班级： 姓名： 学号： 6 2025年西工大附中一模 (全卷总分120分，考试时间150分钟)（依据2025中考真题改编） 一、语言运用·参加研学活动（共7小题，计24分） 思思是九年级学生，最近，他受邀前往三秦中学参加“观陕西风貌，说历史人文”的研学活动，并记录 了这次活动的体验。 【文化之美】“秦中自古帝王州”，陕西曾是中国政治、经济、文化的核心区域，多个朝代在此相继建都。 中华文明顶盛时期的周、秦、汉、唐都是在三秦大地拉开序幕并书写了辉煌的历史。巍峨的大秦岭、奔腾的 黄河水、静穆的黄帝陵、雄伟的兵马俑、厚重的古城墙、悠远的古丝路…一山一水一陵一俑一城一路，章 显了陕西作为中华文明重要发祥地的厚重历史和独特的自然人文禀赋。独特地道的风味、匠心独运的技 艺、悠远亲切的乡音、怎么称道都不为过的文化古迹，一字一词皆有故事，一砖一瓦饱蘸深情一一它们是三 秦文化的“活化石”，是我们每一个人心中的乡愁与记忆。 1.阅读时，有两个字的读音思思没有读准，请你帮他写出加点字的正确读音。（2分) (1)“禀赋”应读为( (2)“饱蘸”应读为( 2.你发现这篇文稿中有两个词语书写错误，请改正。（2分)》 (1)“顶盛”应写为 (2)“章显”应写为 3.【吟诵之美】思思和小文、小君等同学来到西安曲江池畔，开展诗文吟诵活动，请将下面文段补充完整。 (11分) 小文：杜甫在长安城外吟诵“(1) ”(《春望》)，感伤自己头发已白，年 华逝去，道出了国家危亡的伤怀；苏轼身在密州，仍不忘报国之志，用魏尚自比，吟叹“(2) ”(《江城子·密州出猎》)，希望朝廷派人前来征召；诸葛亮北伐前临表追忆“(3) ”(《出师表》)，讲述自己当年在兵败时临危受命的往事，表明了对先帝知 遇之恩的缅怀与报国的忠心。 小君：先哲的思想给予我们成长的养分。培根说：“读书费时过多易惰，(4) 全凭条文断事乃学究故态。”(《谈读书》)孔子告诉我们“(5) ,不舍昼夜”(《〈论语》十二 章》)，提醒我们要珍惜时间。 【圣地之美】下面是思思写的关于延安的介绍，请你帮他解决遇到的文字问题。 ①人文始祖黄帝曾居住过的延安地区是中华民族五千多年文明重要的发祥地。②延安更是中国的革 命圣地，杨家岭革命旧址、延安革命纪念馆、延安新闻纪念馆等…是全国保存最完整、面积最大的革命遗 址群，被授予“中国红色旅游经典景区”称号。③党中央和毛泽东等老一辈革命家在这里生活战斗了十三 真题与拓展 版权归-战成名箭中考所有，盗版盗印举报电话：029-85424032 个春秋，领导了抗日战争和解放战争，培育了光照千秋的延安精神。④延安精神是 的升华，是 的传承，更是 的体现，是中国共产党人为人民谋幸福、为民族谋复兴的不竭精神动力，必须永续传承、 世代发扬。⑤现在，延安已成为全国爱国主义、革命传统和延安精神三大教育基地。 4.请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。(2分) 5.第②句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。（2分) 6.请将下面的语句分别填在第④句的横线上。（只填序号)(2分) A.革命精神 B.民族精神 C.时代精神 7.【经典之美】思思发现戏曲的脸谱颇有深意：红脸代表忠诚，黑脸代表刚猛，金脸代表妖魔，白脸代表奸 诈。请你从下面两个人物中任选一个，为他的脸谱选定颜色，并结合相关情节写出理由。(3分) ①沙僧(《西游记》) ②刘四爷(《骆驼祥子》) 二、综合阅读·提升思维品质（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】 抗日战争中，中国人伤亡构成 抗战14年，在这些地方经济损失超过百亿 伪军、台籍日军 单位：亿元 劳工 2.6 华侨 0.6 5.8 上海1511门 心山东848 江苏746 军人 11.9 湖北169 湖南139 甘肃107 主体类型 占比(%》 兵役 平民 河102心广东102 心重庆100 壮丁 55.5 23.6 (数据整理自网络) ·陕西语文 【材料二】“不读史，则不知前人创业之艰难，后人守成之不易，爱国之心何由而起。”让孩子触摸抗战 历史脉搏，是为了让他们在铭记中形成正确的历史观、人生观、价值观；让孩子与先烈“对话”，是为了加深 他们对伟大抗战精神的理解。只有明白当年国家危在旦夕时的艰难，才会更珍惜今天的和平与幸福。只 有读懂中华民族经历的苦难，才会真正唤起勿忘国耻、吾辈自强的自觉。用抗战故事做青少年“开学第一 课”的教材，是珍贵且厚重的精神大礼，可以更好扣好人生第一粒扣子。 铭记抗战历史、弘扬抗战精神，既是青少年的“开学第一课”，也是所有公众的公开课。有天下兴亡、 匹夫有责的爱国情怀，就会将个人梦想与国家发展融为一体；有视死如归、宁死不屈的民族气节，就会有为 中华民族伟大复兴拼搏的动力：有不畏强暴、血战到底的英雄气概，就会汇聚起众志成城的磅礴力量；有百 折不挠、坚忍不拔的必胜信念，就会战胜一切困难挑战，不断赢得新的胜利。 最好的致敬是传承，最好的传承是奋斗。抗战主题的“开学第一课”，是用峥嵘岁月照亮青春征程。 纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会即将举行，盛大阅兵无疑也是新学期最特别 的开学第一课。强国有我，期待青少年立志报国，续写无愧于历史、无愧于英烈的新诗篇。 (摘编自《抗战故事是最鲜活的爱国教材》，2025.9.2《北京晚报》) 【材料三】1934年，抗日名将吉鸿昌因积极抗日被国民党杀害，临刑前，他给妻子胡红霞写下诀别信， “夫今死矣！是为时代而牺牲”，他安慰妻子不必过于悲伤，要悉心抚育儿女。他大义凛然、平静从容，以 树枝为笔，在地上写下就义诗“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头！”他对行刑的人说， “我为抗日而死，为革命而死，不能跪下挨枪，死后也不能倒下，给我拿把椅子来！”面对枪口，他毫无惧色， 要求敌人“到前面开枪！共产党员要死得光明正大”。 抗日英雄谢晋元是四行仓库保卫战的指挥官，在战前，他致信连襟，“泰山鸿毛之训，早已了然于胸。 故常处境危难，心神亦觉泰焉”。大战将至，谢晋元却能够做到心神泰然，说明他早已把个人生死置之度 外，以为国战死为荣。这种向死而生的精神和强烈的民族自尊心铸就了谢晋元极其顽强的意志。他带领 “八百壮士”血战四天，奇迹般地完成了掩护大部队撤退的任务，狠狠挫败了日军的嚣张气焰。 吉鸿昌在刑场上的昂然挺立，谢晋元在大战前夕的从容泰然，绝非孤立的个人壮举，而是那个血火年 代里，熔铸于无数中华儿女灵魂深处的民族气节最耀眼的迸发。英雄的血肉或许消逝于硝烟，但那以生命 书写的“不屈服”信念，那为民族“生”而坦然赴“死”的浩然正气，早已超越了时空的界限，深深镌刻进民族 记忆的深处。 (摘编自《抗战家书里的抗战精神》，2025.9.10“光明网”) 【材料四】“历史必须真实，也要为受众理解，关键是引导人们如何看待历史，形成怎样的历史认知。” 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆馆长周峰说，建馆40年来，馆藏文物史料从不足100件（套）增加至 10.6万件（套）。 真题与拓展 日记、怀表、胶片…通过场景复原与沉浸式体验，人们仿佛踏入1937年的南京街巷。而对幸存者记 忆的抢救，更是一场与时间的赛跑：音频里颤抖的口述、视频中泛红的眼眶、数字化保存的档案…侵略者 的军用品、受害者的生活用品、第三方的影像档案，印证着人类历史上至暗的一页。 战争留给我们的，不仅是无尽的痛楚，更是沉重的叩问：为何这段记忆需要世代铭记、共同守护？因为 那不仅仅是一座城市的悲剧和灾难，还是国家之殇、民族之痛，也是人类之劫、文明之耻。 南京大屠杀遇难者名单墙上的每一个名字，“万人坑”遗址前的每一刻肃立，断裂军刀雕塑里的每一 道纹路，和平公园草地上的每一缕阳光…都是一次跨越时空的对话：与先烈对话，我们读懂了牺牲的意 义；与历史对话，我们明晰了和平的真谛；与内心的家国情怀对话，我们便有了接续奋斗的力量。这份民族 情感的集体奔赴，正是我们生生不息的精神密码。 (摘编自《金秋里，听历史的声息拂过耳畔》，2025.9.18“新华社”) 8.小秦同学准备以“英雄气概激励青年奋斗”为论点写一篇议论文。请你结合【材料二】【材料三】的内容， 帮他写一个段落，至少运用一种论证方法。(200字以内)(4分) 9.【材料四】提到“历史必须真实，也要为受众理解，关键是引导人们如何看待历史，形成怎样的历史认 知”。请结合四则材料的内容，谈谈你获得了怎样的历史认知。（至少两点)(3分) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是 )(2分) A.抗日战争给中国百姓带来极大的伤亡，伤亡的中国人中仅平民就占比近一半；经济方面，沿海城市 损失极大，尤其上海，达到一千亿元以上。 B.只有用抗战故事做青少年“开学第一课”的教材，让他们触摸抗战历史脉搏，青少年才能扣好人生第 一粒扣子。 C.在抗战时期，无数中华儿女以生命书写“不屈服”的信念，他们的精神超越了时空的界限，携刻进民 族记忆的深处。 D.侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆从建馆至今，已经收藏了10.6万件（套）有关受害者、幸存者 的文物史料。 ·陕西语文 (二)阅读下面的文字，完成11~15题。（21分) 允许自己不是玫瑰 ①我是在父母开的调料店里长大的。 ②小时候的我喜欢在一排排货架中间奔跑、躲藏。油盐酱醋、八角、花椒、桂皮“调味”着我的童年。 长大后，我却对这些瓶瓶罐罐、片片粒粒唯恐避之不及，仿佛靠近一步就要被看不见的怪兽吞噬一般。从 怪兽嘴里逃出来的孩子，会染上奇怪的味道。 ③这味道我早习以为常，可同学们不适应它。它钻进同学们的鼻腔中，蘑菇云一样爆炸，让他们打喷 嚏，红着鼻头，连连往后退。在他们的眼中，我似乎就是一只怪兽，一只可以被看得见的怪兽。 ④那个年龄段的孩子们觉得，抱团孤立别人是一件很有个性的事情。而我，就是他们张扬个性的出 口。在我经过时，他们会不约而同捂住鼻子，窃窃私语，或者千脆小跑着逃开，好像我碰过的空气都会被染 成黑色。 ⑤我也习惯了独来独往，体育课自由活动时，我一准识趣地退出人群。我知道，大幅度做动作，汗水如 同泉水一样冒出来，与调料味渗透融合，会长出黏腻触手将人远远推开。而那些身上香香的女孩子一跑起 来，空气中馨香流动，闻了像掉进云彩里。她们的肢体那么舒展，姿态那么优美，连阳光与微风都偏爱她 们，为她们披上金色的光晕。 ⑥这些女孩们宛若一朵朵盛开在骄阳下的玫瑰，鲜艳、火热，充满活力。她们让操场变成了玫瑰的花 海，香气随着清风一浪一浪地拍过来，拍得我头晕目眩。我站在艳阳下，心中却下起了倾盆大雨。 ⑦我在雨中看着自己的倒影，清晰地感受到，我不是玫瑰，我不惹人喜欢。 ⑧我多么希望能像她们一样，在操场上怒放。不，不仅是操场，玫瑰在哪里都惹人偏爱。就像新来的 英语老师，不施粉黛，脸上还有几颗青春痘，可所有人都喜欢她。她充满朝气，洒脱自信。从她身上，我们 第一次发觉“长大”这件事是如此令人心驰神往。 ⑨然而没过多久，班里开始有人议论：她身上有一股怪味。是药味，还是消毒水味？ ⑩为了得到答案，上课时大家的注意力从她神采飞扬的脸庞，转移到她身上。靠近她时，大家刻意用 力嗅一嗅，煞有介事地闭上双眼品味，再用唇语给好友比画出答案。聪敏的她当然察觉到了异样，可她依 然不动声色地俯下身子，为同学们答疑解惑。 ①每一次她为我弯下腰，我都向她倾过身子，我想用这种方式告诉她，我不抗拒她的味道。我太了解 她的感受了，每次被他人用嗅觉探询后，慌乱和敏感会把漫天的白云一口吞掉。我多害怕她在阴雨中日渐 枯萎。心房一直下雨的人，怎能勾勒出未来的模样？ ②终于，一节英语课上，她一身白衣，笑容依旧飞扬。她把英语书端放在讲桌上，拿起黄色粉笔，转身 画出一条条曲线。吱吱嘎嘎，我们听到了时间的声音。短短的几分钟，我们都只是默默地看着她，不知道 真题与拓展 版权归-战成名箭中考所有，盗版盗印举报电话：029-85424032 她要做什么。同学们屏息凝视，望着她的背影，也在耐心地等着她揭晓答案。 ③她放下粉笔，一朵花灿然盛开在黑板上。细细长长，花瓣微微卷曲。她告诉我们，这是忍冬。沉默 了一会儿，她给我们讲起了自己的故事。 ④她从记事开始，父母就开了一家诊所。从小，药味、消毒水味浸透到她的生命中，成为她身体的一部 分。有她出现的地方，她们就捂着鼻子躲开她。 ⑤她平静地说：“我从来没有自卑过，因为味道跟其他人不一样，这不是什么错。我没有不讲卫生，就 无须因味道自卑；我没有罹患疾病，就无须因味道忧心。这味道存在的地方，为我遮风挡雨，为我换来学 费、书本和漂亮的衣服，我怎能怪罪它？每个女孩都想像玫瑰一样馥郁芬芳，可这世界本就有千百种花朵， 有的淡雅，有的浓郁。比如我，我觉得自己是一朵忍冬，初闻微苦，久处清香。” ⑥她清脆的声音宛若掺着金粉，把我从雨季中拖出来。那节课以后，同学们仿佛也看清，“黑色空气” 后面的我其实并不惹人讨厌，他们不再绕开我，体育课上，还有人主动邀请我一起活动。 ⑦她的话把包围着我的不怀好意一口气吹散了，我的世界终于雨过天晴，碧空如洗。 ⑧临近毕业，同学们纷纷请她写同学录，我也一样。我说，老师，您帮我画一朵忍冬吧。她不明所以， 却还是微笑着应允。 ⑨我永远记得那天阳光透过玻璃窗照在她的脸上，她说：“你要相信自己是一朵花，你有专属于你的味 道。你要爱自己，你要允许自己不是玫瑰。” (选自《青年文摘》2024年第20期，有改动)》 11.根据选文中“我”的经历和心理变化，补全下面表格。（4分) 小时候在父母调(2) 英语老师因怪味被议 4 内容概括 料店长大，身上沾 论，课上画忍冬讲述 染调料味 经历 心理变化 (1) 自卑孤独 (3) 接纳自我 12.结合选文内容，分析第⑧段加点词语的表达效果。(3分) 从她身上，我们第一次发觉“长大”这件事是如此令人心驰神往。 13.选文第④段在记叙顺序的安排上有什么特点？这样写有什么好处？(5分) 23 ·陕西语文 14.请结合生活实际，谈谈你对第四段画线句子的理解。（3分) 你要相信自己是一朵花，你有专属于你的味道。你要爱自己，你要允许自己不是玫瑰。 15.教育的艺术不只在传授，更在鼓舞和唤醒。请结合选文内容，概括出英语老师让人敬服的闪光点，并用 自己的话写出依据。(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成16~19题。（12分) 【甲】张载①，字子厚，长安人。少喜谈兵，至欲结客取洮西之地。年二十一，以书谒范仲淹，一见知其 远器②，乃警之曰：“儒者自有名教可乐，何事于兵。”因劝读《中庸》。载读其书，犹以为未足，又访诸释、 老③，累年究极其说，知无所得，反而求之《六经》。尝坐虎皮讲《易》于京师，听从者甚众。 熙宁初，帝以为崇文院校书。移疾屏居南山下，终日危坐一室，左右简编，俯而读，仰而思，有得则识 之，或中夜起坐，取烛以书。其志道精思，未始须臾息，亦未尝须臾忘也。敞衣蔬食，与诸生讲学，每告以知 礼成性、变化气质之道④，学必如圣人而后已。以为知人而不知天，求为贤人而不求为圣人，此秦、汉以来学 者大蔽也。 (选自《宋史·列传·卷一百八十六》，有改动) 【乙】为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 —一张载 【注释】①张载：北宋大儒，理学支脉“关学”创始人。②远器：有远大抱负。③释、老：佛教、道家。 ④道：道理。 16.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)以书谒范仲淹( (2)乃警之日( (3)有得则识之( (4)敝衣蔬食( 17.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是 )(2分) A.取洮西之地 辍耕之垄上(《陈涉世家》) B.载读其书 其一犬坐于前(《狼》) C.尝坐虎皮讲（易》于京师 于我如浮云(《（论语〉十二章》） D.取烛以书 以光先帝遗德(《出师表》) 真题与拓展 18.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)求为贤人而不求为圣人，此秦、汉以来学者大蔽也。(2分) (2)为往圣继绝学，为万世开太平。(2分) 19.从【甲】【乙】两段文字看，作为“关学”创始人的张载具有哪些优秀品质？(2分)》 (四)阅读下面的诗歌，完成20~21题。(4分) 己亥杂诗（其五） [清]龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 20.同学们集体朗诵，你觉得哪种风格的音乐更适合作背景音乐？请选择并简要说明理由。(2分) A.悠远绵长 B.慷慨激昂 21.勾连阅读落花孟浩然《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗中“落红不是无情物，化作春泥更 护花”都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 22.阅读下面的材料，按要求作文。(50分) 父母望子成龙，老师培桃育李，社会择才而用，而学生向往自我…在青春的河流里，少年的小船 总是摇摇摆摆。正值青春期的我们心生叛逆，质疑老师，质疑社会，质疑规则… 在特定的人生阶段，“质疑、不解、理解”是客观存在的动态心理过程：质疑并不意味着全盘否定， 理解并不意味着完全接受。冷静思考以后，我们会发现那些曾经的质疑和不解，最后都会变成理解或 敬意。 成长路上，质疑与冷静思考，终将让我们找到接纳当下的那条路。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：①题目自拟：②文体自选：③不要套作，不得抄袭：④不得透露真实的地名、校名、人名等相关 信息；⑤不少于600字。 ·陕西语文【范文展示】 去，被毛刺扎出小血点也没吭声。那天我们的风筝飞得最 粗糙的风筝线轴 高，线轴在手里转得发烫，竹片特有的清香混着青草味钻 整理储物间时，那个缠着半截蓝线的竹制风筝线轴滚 进鼻子，蓝线在风里划出细碎的声响。 到脚边。竹片上还有未磨的刮痕，线轴一侧歪歪扭扭刻着 后来小雨转学了，我把两个线轴缠在一起塞进抽屉。 个“阳”字，笔画里还卡着点当年没清理干净的竹屑。它是 如今摩挲着竹片上的刻痕，突然发现“阳”字旁边，还有个 我小学时友谊的见证。 更浅的“雨”字，笔画歪歪扭扭，像他总没写直的铅笔字，该 四年级春游，班级举行放风筝比赛。我攥着妈妈新买 是他拿到线轴的第一时间刻的。塑料线轴早已失了原本 的塑料线轴，看同桌小雨的风筝总在低空打旋。他的线轴 的亮丽，竹制的却依然结实，就像那些被我忽略的善意，在 是爷爷做的，竹片削得厚薄不均，凸起处还留着没砂平的 时光里越磨越亮。 木刺，线绳绕得歪歪扭扭，风一吹就打结。“你的破轴子该 我给线轴换了新线，走到楼下空地。春风掠过耳畔， 扔了。”我盯着他手指上被线勒出的红印，脱 而出时，他 指尖蹭过竹线轴上浅淡的“雨”字，忽然记起小雨当年低头 突然红了眼眶，捏着线轴的指节开始泛白。 接线时，袖口还沾着春游地的蒲公英绒。新换的蓝线被风 比赛那天风很大，我的塑料线轴突然“咔嗒”卡住，风 扯得绷紧，线轴转动的触感和那年发烫的触感重叠。原 筝像断了翅膀的鸟跌跌撞撞地向下落。我急得直跺脚，小 来，旧物裹着的回忆从不是沉底的过往，而是恒久的存在， 雨突然把他的竹线轴塞给我：“用我的!”他低头接线时，额 它让此刻的我懂得：往后再攥住任何“线轴”，都该像小雨 前的碎发被风吹得贴在脸上，手指在粗糙的竹片上蹭来蹭 那样，把掌心的温度多分给身边人一点。 模拟卷 6.2025年西工大附中一模 一、语言运用·参加研学活动(共7小题，计24分) 6.B A c 1.(1)bǐng (2)zhàn 评分标准：语句顺序填写正确，得2分。共2分。 评分标准：拼音正确，各得1分。共2分。 【解析】革命精神：延安精神是在中国革命，特别是抗日战争 2.(1)鼎盛(2)彰显 和解放战争时期形成的，它是对革命精神的传承和发展，体 评分标准：错别字修改正确，各得1分。共2分。 现了革命先辈们坚定的信念、艰苦奋斗的精神和为人民服 3.(1)白头搔更短浑欲不胜簪(2)持节云中何日遣冯唐 务的宗旨。所以应搭配“传承”。民族精神：民族精神是一 (3)受任于败军之际奉命于危难之间(4)文采藻饰太盛 个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大 则矫(5)逝者如斯夫 多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气 评分标准：(1)~(3)处上下两句全都答对，各得3分；只答 质的总和。延安精神是中华民族在长期的历史发展过程中 对上句或下句，各得1分。计9分。(4)(5)处答对一句，各 形成的，是对民族精神的一种集中体现和升华。所以应搭 得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。 配“升华”时代精神：延安精神不仅是历史的传承，也是时 共11分。 代的需要，在新时代仍然具有重要的指导意义，是中国共产 易错提示本题中“簪”“遣”“矫”等字易错，须用心识 党人为人民谋幸福、为民族谋复兴的不竭精神动力，体现了 记、仔细书写。 时代精神的核心价值观。所以应搭配“体现”。据此填入： 4.(延安)地区是发祥地。 B、A、C。 评分标准：句子主干提取正确，得2分。共2分。 7.示例一：沙僧为红脸。因为沙僧自从拜唐僧为师后便一心 5.删掉省略号或者“等”字。 一意保护唐僧西天取经，通过了四圣试禅心等考验，一路上 评分标准：标点符号修改正确，得2分。共2分。 任劳任怨，跟着悟空一起斩妖除魔，忠心耿耿。 知识补充 省略号的作用及注意事项 示例二：刘四爷为白脸。因为他极端自私自利，十分残忍霸 作用：①标示引文的省略；②标示列举或重复词语的省略； 道，是一个典型的剥削阶级人物。他作为车厂老板想尽办 ③ 标示语意未尽；④标示说话时断续续。 法盘剥车夫们，还为了生意耽误了女儿的婚事，后来又因为 注意事项：①不能与“等”“等等”同时使用；②并列的词语 不想让祥子以女婿的身份继承他的财产就断绝了与女儿的 至少要列举三个及以上才能用省略号；③省略号前后一般 关系。他只在乎金钱，对亲情毫不在意。 不加任何标点，但如果省略号前后是问号或叹号，则保留问 评分标准：结合名著内容解释合理，得3分。共3分。 号或叹号。 16 参考答案及重难题解析·陕西语文 ?知识补充典型脸谱人物总结 55.5%,故A项中“占比近一半”表述有误。B项有误，“只 脸谱颜色 典型人物 解读 有…才…”的表述过于绝对。D项有误，根据【材料 千里走单骑护嫂寻兄，华容道 四】第二段可知，文物史料包括侵略者的军用品、受害者的 关羽 义释曹操，赤胆忠心 生活用品、第三方的影像档案，而D项“受害者、幸存者”缩 红脸 对革命事业忠诚不渝，即使双 小了范围。故选C。 保尔·柯察金 目失明仍坚持写作，体现钢铁 (二)(21分) 般的意志与自我牺牲精神 11.(1)习以为常(2)长大后在学校独来独往，羡慕其他女孩 长坂坡断喝退敌，义释严颜显 身上的香气(3)豁然开朗(4)临近毕业，请英语老师画 张飞 勇猛 忍冬花 李逵 板斧劈小衙内，江州劫法场，鲁 评分标准：每空1分。共4分。 黑脸 莽中透出江湖义气 ?辅助技法信息提取概括 率直爽朗、性格刚烈，作为军事 ①范围：全文/某几段；②事件： 彭德怀 家具有强烈的反抗精神和卓越 件/多件；③关键词：特定对象、特 的作战能力 审清题 定时间、特定场景、角度、时间顺序 火眼金晴识妖魔，金箍棒降妖 干要求」 等；④字数要求 孙悟空 填空式概括：①根据所给提示，明 金脸 除魔，兼具神性与妖性 确填写内容对应段落，找出或提炼 三变人形蛊惑唐僧，是邪祟妖 关键词句；②仿照已给内容的句式 白骨精 魔的典型 信息提 明确答 或提示，概括事件或填写相应内容 题区域 自私自利、虚伪丑陋，唆使孩子 非填空式概括：①根据要求划分文 取 提取有 章层次，明确事件涉及的相关段落； 们冬天吃冰，给鲁迅看不健康 效信息 ②按照事件的起因、经过、结果， 衍太太 括 的画，并怂恿他偷母亲的首饰 概括故事情节或主要内容 白脸 变卖，体现市侩人物的阴险 ①要素串联法→时间、地，点、 阴险狡诈，以“乱党牵连”为由 人物、事件 孙侦探 敲诈祥子全部积蓄，直接导致 概括 ②摘录句段法→直接引用或稍加整理 祥子第二次买车的梦想破灭 方法 ③段意合并法→把每段大意综合起来 二、综合阅读·提升思维品质（共14小题，计46分） 12.“心驰神往”意为心神飞到向往的地方，生动形象地写出了 【现代文阅读】（共8小题，计30分） “我”感受到英语老师充满朝气、洒脱自信时内心由衷的羡 (一)(9分) 慕，期待自已长大后也自信、洒脱、受欢迎的心理；突出了 8.示例：英雄气概是激励当代青年奋斗的精神火炬。抗日名 英语老师对“我”的影响，表达了对老师的喜爱之情。 将吉鸿昌，面对枪口高呼“我为抗日而死”，拒跪受刑，以浩 评分标准：答出词意1分，内容1分，“喜爱之情”1分。意 然正气诠释了“视死如归”的民族气节；谢晋元带领“八百壮 思对即可。共3分。 士”血战四日，以寡敌众，用血肉之躯捍卫民族尊严。这种 ?辅助技法词语的表达效果 不畏强暴、血战到底的英雄气概，能唤起当代青年勿忘国 从词义的 理解词语的本义；分析词语在具体 耻、吾辈自强的自觉。今日青年虽身处和平年代，但唯有铭 角度 1语境中的含义，体会表达的情感 记英雄精神，方能赓续奋斗之志，在新时代征程中勇担 ①动词：生动表现出人（事）物…。 的特点（或传神地刻画了事物…的 使命。 情态)，表现了人物…的心情 评分标准：紧密围绕论点阐述，得1分；至少运用一种论证 ②形容词/副词：生动形象地描摹出 某人（物)…的特，点、情态，反映 方法，得1分；结合材料内容，得1分；语言逻辑清楚，文从字 了人物…的心情 ③叠词：音韵和谐（节奏感强），起 顺，得1分。共4分。 9.示例：①抗战期间中国人民伤亡惨重，遭受了巨大的经济损 词语的 到了加深语意的作用，读起来朗朗上 口，富有音韵美 失，铭记这段历史，懂得和平的不易，珍惜现在的生活，进而 ④拟声词：运用拟声词××，生动形 从词性的 象地描写了…的情态美，流露出作 接续奋斗：②历史必须建立在事实基础上，任何淡化或扭曲 角度 者…的情感 都是对民族的背叛；③铭记历史不是为了沉溺苦难，而是为 果 从情感倾 词语表现出的喜好、赞美、思念、 了吸取教训、传承精神，最终指引现实选择与未来方向，实 向的角度 颂扬、批判等 现民族自强与和平发展。 评分标准：答出一点，得1分；答出两点，得3分。若有其他 从修辞的 运用的修辞手法→修辞手法的作用 角度 →表达的情感 答案，言之有理亦可。共3分。 10.C评分标准：选项正确，得2分。共2分。 从人物描 运用的描写方法→描写方法的作用 写的角度 →表达的情感 【解析】A项有误，根据【材料一】图表可知，平民占比为 参考答案及重难题解析·陕西语文 17 13.插叙。补充交代了英语老师因为身上的味道和别人不一【古诗文阅读】（共6小题，计16分） 样所受到的遭遇，为后文“我”的心态转变、同学们接受 :(三)(12分) “我”做铺垫；体现了英语老师乐观自信、善于引导学生的16.(1)拜见(2)告诫(3)记录(4)破旧 特点，使人物形象更鲜活立体，使文章情节更丰富。 评分标准：每小题1分。共4分。 评分标准：答出“插叙”1分：作用每点2分，共4分。分析 ?课内链接谒：拜见例：生以乡人子谒余(《送东阳马生 合理即可。共5分。 序》) 14.“相信自己是一朵花”意为每个人都应学会坦然洒脱，发现 散：破例：余则组袍敝衣处其间(《送东阳马生序》)》 自已的美好；“有专属于你的味道”是说人具有独特性；“允 许自己不是玫瑰”表达出要正视差异性，摆脱他人刻板目 17.D评分标准：选项正确，得2分。共2分。 光，接纳自已，不必盲目追求完美的观点。 【解析】A项“之”，结构助词，的/动词，往，到。B项“其”， 评分标准：每点1分，意思对即可。共3分 代词，那/代词，其中。C项“于”，介词，在/介词，对。D项 。辅助技法)句子理解 “以”，都是连词，表目的，来。故选D。 一追问原因一解释这个句子这样说的原因 18.(1)要求做贤人而不要求做圣人，这是秦、汉以来学者的一 从描写、修辞等角度分析，将生动 大弊端。 写作手法 或夸大的内容还原为朴实的说法 评分标准：关键词“求”“蔽”翻译正确，得1分：语句通顺1 议论句、抒情句往往起画龙点晴、 表达方式一揭示文章主旨的作用 分。共2分。 (2)替历代圣贤延续行将绝传的不朽学说，给千秋万代开 句中矛盾的两个词语、具有修饰作 句 用的词语、反复出现的词语、指示 创永久太平的伟大基业。 词等，可通过替换词语的方法来把 关键词语一握语境义，从而理解句子的含义 评分标准：关键词“为”“继”翻译正确，得1分；语句通顺1 解 从探究作者的写作目的入手，结合 分。共2分。 中心思想来分析，进而领会句子的 19.求学若渴、好学多思、崇尚道义、生活节俭、善于教化、安贫 中心思想 1含义 乐道等。 句子位置 根据句子位置不同，联系上下文进 评分标准：答出两点即可。共2分。 行理解 【参考译文】【甲】张载，字子厚，长安人。少年时代喜欢谈 单句中，前置或后置的部分常常是 理解的关键；复句中，强调的重点 论兵法，以致想结交在军事上有谋略的人取得洮西的地 向武特恩一往往落在其中一个分句上 盘。二十一岁那年，拿书信拜见范仲淹，范仲淹一看就知 15教育有方：用自已的经历和忍冬花的故事教育同学们，也 道他是一个有远大抱负的人，于是告诫他说：“儒学之士通 鼓励了“我”正确面对自己。乐观积极：被同学孤立，内心 过礼乐制度、道德教化等即可获得精神乐趣，为什么要学 强大，能找到自己的闪光点，不会自卑。受学生爱戴：充满 习兵法呢？”因此，劝告他读《中庸》。张载读了那本书，还 朝气，洒脱自信，所有人都喜欢。 觉得不满足，于是又访寻学习佛教、道家之书，长年累月探 评分标准：每点2分。共6分。 究这种学说的深刻含义，无所收获，便反过来求之于《六 【解析】结合第围至⑤段“她放下粉笔…初闻微苦，久处 经》。曾经坐在虎皮讲席上在京师讲解《易》经，跟随他听 清香”可知，老师通过画忍冬、讲述自己因药味被孤立却接 讲的人很多。 纳自我的经历，将抽象的道理转化为具象的比喻，教育学 熙宁初年，皇帝任命他为崇文院校书。（张载）因病迁 生“每个人都是独特的花”。由此可知，她用亲身故事和生 移隐居在南山脚下，整天端端正正地坐在一间房子里，座 动类比进行教育，而非直接说教，巧妙鼓舞“我”和同学接 纳差异，体现教育智慧。结合第④段“有她出现的地方，她 位左右都是书籍，俯身读书，仰坐思考，有所心得就记录下 们就捂着鼻子躲开她”和第⑤段“我从来没有自卑过… 来，有时半夜起床坐着思考、学习，点上蜡烛照着读书。他 的志向道义，精于思考，从没有一刻停止过，也从没有一刻 为我换来学费、书本和漂亮的衣服”可知，老师童年因药味 被嫌弃，却将特殊味道视为家庭给予的馈赠，不自卑、不抱 忘记过。他穿的是破旧衣服，吃的是蔬菜粗食，给他的学 怨。由此可知，她面对偏见时保持坦然，从困境中发现积 生讲习学业，每次都教以知礼成性、变化气质的道理，学业 极意义，用乐观态度感染学生，展现强大的内心力量。结 一定要像圣人才罢休。他认为，了解人而不了解天道，要 合第⑧段“从她身上，我们第一次发觉‘长大’这件事是如 求做贤人而不要求做圣人，这是秦、汉以来学者的一大 此令人心驰神往”和第⑥段“那节课以后，同学们仿佛也看 弊端。 清…主动邀请我一起活动”可知，老师的朝气自信让学 【乙】读书人通晓万物造化之理，使天道彰显。从物质 生向往“长大”，她的引导改变了同学间的氛围。由此可 上丰衣足食，精神上伦理政教，使百姓安身立命。替历代 知，她以人格魅力赢得学生喜爱，成为学生成长的榜样，其 圣贤延续行将绝传的不朽学说，给千秋万代开创永久太平 影响力超越了普通的师生关系。 的伟大基业。 18 参考答案及重难题解析·陕西语文 (四)(4分) 卷子，站在班主任办公室门口。 20.示例：选择A,这首诗歌展现了诗人离京时复杂的心境 第几次了？她推了推眼镜，这次又是作文偏题，我说 “落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了诗人虽脱离官 过多少次，考场作文要按模板来！玻璃窗上的雨痕把她的 场，但仍心系国家的爱国之情。由个人愁绪升华到对国 脸分割成扭曲的碎片，我盯着她书桌上那本《中考满分作 家、未来的深沉期许，情感克制绵长且富有余韵。悠远绵 文》，突然觉得那些印刷体的范文像一排排墓碑 长风格的音乐适合作背景音乐。 接下来的两周，我成了语文课上的刺头。当她在讲台 评分标准：分析合理，得2分。共2分。 上分析起承转合时，我在课本空白处画满涂鸦：当同学们 21.《春晓》中，诗人借落花表达了惜春之情。《已亥杂诗（其 机械地背诵开头技巧时，我故意把散文写成意识流。最激 五)》中，诗人借落花表达了虽然辞官，但仍会关心国家前 烈的冲突发生在作文讲评课上，她投影出我的《天上的街 途和命运的爱国之情。 市》仿写，说这些破碎的意象就像打翻的墨水瓶。我站起 评分标准：“落花”表达的情感分析正确，各得1分。共 来反驳：郭沫若的街灯本来就是流动的！她突然把教案重 2分。 重拍在讲台上，粉笔灰惊飞起来，高考不是让你当诗人！ 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 全班寂静中，我看见她扶了扶眼镜，镜片上倒映着我涨红 22.【写作指导】第一，审题。材料聚焦“在质疑与理解中书写 的脸，像两团烧着的火。 成长”，“质疑、不解、理解”是客观存在的动态心理过程，质 突然不叛逆的瞬间发生在深秋的文学社活动中。当 疑并不意味着全盘否定，理解并不意味着完全接受。启示 我推开活动室门时，看见班主任正蹲在书架前整理书籍， 我们需要呈现质疑一思考一理解的动态心理过程，体现青 手里捧着那本《中考满分作文》，书页间夹着几十张便笺， 春期特有的认知冲突与和解。 每页都密密麻麻写着批注：这段排比欠打磨，这个故事主 第二，立意与选材。可以写认知成长过程，通过具体 题不够突出…最让我震惊的是夹在中间的粉色便笺，竟 事件展现认知过程，如从质疑校规到理解其合理性；或者 是对我《天上的街市》仿写的批注，她补充了我故意写残缺 以书信/日记形式呈现与父母老师的观念碰撞与和解，展 的段落，还标注：如果能在意象衔接处增加过渡…在她 现与人交往时思维模式的碰撞；也可以是社会观察录，通 起身时，我慌忙递离，隐约听见她轻声对文学社指导老师 过社会实践经历，破除对某些社会规则的刻板印象。可以 说：这个孩子有灵气，只是还没学会把珍珠串成项链… 采用双线叙事模式，明线为事件发展脉络，暗线是心理变 现在想来，那些曾让我愤懣的规则，不过是成人世界 化曲线，最后可以用意象呼应主题。写作时应把握成长不 试图为青春搭建的脚手架。当我重新翻看那本批注密密 是简单的叛逆或顺从，而是在碰撞中建立自己的价值坐标 麻麻的作文集，终于明白老师不是扼杀个性的捕猎者，而 系。建议选择亲身经历中最具认知颠覆感的事件，着重描 是教会我们如何在保留灵性的同时，也让思想被更多人看 写发生转变的瞬间。 见的引导者。那些她在便笺上写的批注，那些看似刻板的 【范文展示】 技巧，实则是让情感抵达远方的舟楫。同时那些便笺提醒 粉色便笺的启示 着我：真正的成长不是对抗所有规则，而是在理解规则后， 那是一个阴雨绵绵的下午，我攥着被红笔圈满的月考 依然能写出属于自己的独特篇章。 7.2025年西工大附中三模 一、语言运用·参加实践活动（共8小题，计24分） 4.(1)当窗理云鬓对镜帖花黄(2)念天地之悠悠独怆然 1.(1)A(2)B 而涕下(3)我报路长嗟日喜学诗谩有惊人句(4)忧郁 评分标准：选项正确，各得1分。共2分。 的日子里须要镇静(5)不可存心诘难作者 2.(1)屏(2)钧 评分标准：(1)~(3)处上下两句全都答对，各得3分；只答 评分标准：汉字书写正确，各得1分。共2分。 对上句或下句，各得1分。计9分。(4)(5)处答对一句，各 3.“仍然”一词强调了即使颜料褪色，其中涌动的美感也没有 得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。 消失，删去后无法体现这种持续性。 共11分。 评分标准：答出“美感也没有消失”“持续性”等词，得2分。 ?易错提示本题中“鬓”“帖”“怆”“嗟”“谩”“须”“诘”等 共2分。 字易错，须用心识记、仔细书写。 【解析】本题考查词语的表达效果。“仍然”，副词，表示情况5.应将“中”字去掉 持续不变或恢复原状。用在语境中，有力地体现了壁画的 评分标准：修改意见正确，得1分。共1分。 美感持续存在。 参考答案及重难题解析·陕西语文 19