15.2025年河北省石家庄市第二十三中学三模-【一战成名新中考】2026河北语文·真题与拓展

班级： 姓名： 学号： 15 2025年河北省石家庄市第二十三中学三模 (满分：120分 考试时间：120分钟) 第一部分 (1~2题16分) 1.阅读语段，按要求完成小题。（共8分） 时代总是把历史责任赋予青年。从妙手回春的抢险救灾前线，到全力以赴的重症治疗一线；从尽显 风流的奥运赛场，到保家卫国的戍边哨卡。或在广à0()田野上艰苦奋斗，建设美丽乡村：或在碧 海蓝天间翻翔天宇，捍卫空海主权。新时代青年，仗义执言、恪()守原则、勇挑重担，为国家富强、 人民幸福鞠躬尽瘁，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。 大国之崛起，呼唤青春之力量，勇敢之青年。青年一代要坚定理想信念，有责任，敢担当，展现青春 风采，勇立时代潮头！ (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(2分) ①广mao ②恪守 (2)选文中画横线的词语运用不恰当的一项是(2分) A.妙手回春 B.全力以赴 C.尽显风流 D.鞠躬尽瘁 (3)写出下面句子的主干。(2分) 新时代青年谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。 (4)读完以上文字，同学们共同探究了“勇”字在演变过程中的内涵。阅读下表，完成任务。 从用从戈，表示用“戈”之 从甬从力，“甬”表打井， 从用从心，强调的是一种 人是勇者。“勇”字的本义和战 “力”表奋力，能够在井底奋力 “勇敢”的心理状态，是勇气， 争有关。 工作之人即勇者。 是果敢，是担当。 下列成语中“勇”的含义依次对应上表中字形字义的一项是(2分) A.①见义勇为 ②骁勇善战 ③有勇无谋 B.①有勇无谋 ②见义勇为 ③骁勇善战 C.①骁勇善战 ②有勇无谋 ③见义勇为 D.①骁勇善战 ②见义勇为 ③有勇无谋 2.为弘扬家乡文化，增强同学们对家乡文化的理解和认同感，你所在的学校准备举办“看见美丽家乡”短 视频征集活动。请你完成以下任务。（共8分） (1)【策划活动】为了更好地开展活动，请你根据下面文字的内容及有关网络视频传播的特点，将本次活 动方案补写完整。(2分) 活动名称：“看见美丽家乡”短视频征集活动 活动目的：展示家乡的特色文化，增强同学们对家乡文化的认同感和自豪感，促进家乡文化的传承 与发展。 视频内容：包括但不限于风土人情、特色文化、历史印记、美味佳肴。 真题与拓展 版权归一战成名新中考所有，盗版盗印举报电话：029-85424032 :MP4格式，横屏拍摄，时长1~2分钟，画面清晰稳定，背景简洁。 评选规则：由学校团委进行初审，以视频点赞量 的总和筛选前50名，然后邀请教师、家长 组成评审团，按照评选标准对作品进行评选。 (2)【拟写标语】为了提升本次活动的影响力，请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求：至少使用一种 修辞手法。(2分) (3)【拍摄镜头】每个人对自己的家乡都有一份独特的情愫。如果给家乡一个镜头，你会选择什么内容？ 请仿照下面示例简述你的想法。(4分) 镜头：紫竹观音摩崖造像 理由：用镜头展示安岳具有代表性的历史遗迹，让观众直观了解精美的石刻艺术，深刻感受家乡厚 重的文化底蕴，从而增强大家对家乡历史与文化的认同感和自豪感。 镜头： 理由： 第二部分 (3~18题54分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 山川之美，古来共谈。范仲淹的“千嶂里，① ”(《渔家傲·秋思》)展现了塞外的 荒凉与寂寥：崔颢登上黄鹤楼遥望对岸“② ③ ”(《黄鹤楼》)的明 丽景象，不由心生感慨；王湾借“④ 江春入旧年”(《次北固山下》)之景表现时序交 替，暗示时光流逝：郦道元的“⑤ ⑥ ”(《三峡》)运用夸张的修辞手 法，表现水流湍急，且与“急湍甚箭，猛浪若奔”有异曲同工之妙。这些美妙的古诗文常常能让我们发现 令人神往的山河气象，“读万卷书，行万里路”，让我们继续探索吧！ (二)古诗文阅读（共18分） 班级开展“南宋危局中的士人精神”主题探究学习活动，阅读下面文字，回答4~9题。(18分) [材料一] 金陵驿二首（其一）① 文天祥 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？ 山河风景元无异，城郭人民半已非。 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。 ①这首诗写于祥兴元年(1278年)文天祥被俘后，第二年（元至元十六年，1279年）押赴元大都（今北京）途 经金陵（今江苏南京）时所作。 [材料二] 河北语文 余囚北庭，坐一土室。室广八尺，深可四寻。当此夏日，诸气萃然：雨潦四集，浮动床几，时则为水气； 涂泥半朝，蒸沤历澜①，时则为土气…叠是数气，当侵诊②，鲜不为厉③。而予以孱弱，俯仰其间，於兹二年 矣，幸而无恙，是殆有养④致然尔。然亦安知所养何哉？…彼气有七，吾气有一，以一敌七，吾何患焉！况 浩然者，乃天地之正气也。 (选自文天祥《正气歌序》，有删改) ①蒸沤历澜：热气蒸，积水沤，到处都杂乱不堪。②侵诊()：恶气侵人。诊，恶气。③厉：病。④有养：保有 正气。 [材料三] 陛下嗣承大统，当以社稷为重。令日之事譬如弈棋已至困局然尚有翻盘之策：一日削藩镇，集兵权；二 曰通漕运，固边防；三曰轻赋税，安民心。若弃此三者，虽拥天子之尊，亦如累卵危堂耳！ (选自陆秀夫《劝谏表》) 此为明代《鹤林玉露》所载陆秀夫奏疏原文，反映陆秀夫治国主张。 [材料四] 秀夫沉鸷①有奇节，幼笃学不群。德祐元年，元兵南下，帝如温州。秀夫与张世杰共立益王于福州。会 世杰兵败厓山，秀夫度不可脱，乃杖剑先驱妻子入海，谓曰：“汝曹宜先死！”即负王赴海死，年四十四。 (选自《宋史·陆秀夫传》，有删改)》 ①沉鸷(zhi):深沉勇猛。 【任务一：疏通文意】 4.参考表格提示的方法，解释句子中加点的字。(4分) 文言语句 方法借鉴 释义 【课内迁移法】潭中鱼可百许头（柳宗元《小 深可四寻 (1)可： 石潭记》) 【结合语境法】一曰…二曰通漕运，固边防； 固边防 (2)固： 三日… 幼笃学不群 【成语推断法】博学笃志 (3)笃： 【查阅词典法】①聚集，会，合；②恰逢；③能 会世杰兵败厓山 (4)会：」 (填序号)》 擅长。 5.请用“/”为材料三中画波浪线的句子断句。（限断三处）(3分) 今日之事譬如弈棋已至困局然尚有翻盘之策 6.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)然亦安知所养何哉？ (2)秀夫度不可脱，乃杖剑先驱妻子入海。 真题与拓展 【任务二：析读文本】 7.《金陵驿二首（其一）》中颈联运用了哪些意象？并简析这些意象所蕴含的情感。(2分) 8.材料三中陆秀夫的《劝谏表》与《邹忌讽齐王纳谏》同为“劝谏”类文本，请结合具体内容，分析两文劝谏 手法的不同点。(2分) 【任务三：整合论述】 9.请整合四则材料，针对南宋危局中的士人核心精神发表自己的看法，并展开论述。(3分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答10~12题。（共9分） 文本一： 生活中这种行为会“吃掉”你的大脑 短视频以其独特的形式吸引着大量青少年，然而，这种娱乐方式却可能对青少年的大脑产生深远负面 影响，尤其体现在深度思维的破坏上。 短视频内容通常简单直白，搭配明快动感的背景音乐，构成高强度的视听刺激。观看时，青少年大脑 会分泌大量多巴胺，这不仅带来快乐满足感，还影响大脑注意力与奖赏机制，极易使人上瘾。加之短视频 平台的“回音室效应”算法，不断推送青少年感兴趣的内容，让他们愈发难以自拔。 从神经发育角度来看，前额叶负责注意力、推理决策、情绪情感、社会认知等高级皮层功能。而在神经 发育过程中，大脑神经元在外界因素刺激下不断修剪和连接，短视频便是其中之一。其快速呈现和即时满 足的特性，让青少年期望迅速获得信息和快乐，导致耐心降低，专注时间缩短，难以长时间深入思考和学 习。长期沉迷短视频，大脑会形成“蜻蜓，点水”式的注意力分布，在学习等活动中频繁切换注意点以追求 新刺激，致使注意力稳定性变差，容易分心、走神。相关研究表明，过度使用快节奏的短视频，与注意力缺 陷障碍症状相关联，儿童过度接触短视频会增加出现注意力缺陷症状的风险，例如在日常生活中难以集中 注意力、完成认知任务时反应时间延长、准确率降低等。 短视频多为碎片化信息，青少年长期观看，习惯了被动接受，逐渐懒得主动思考，这对前额叶的认知功 能发展极为不利。当面对复杂问题时，他们难以进行深入分析和系统思考，决策和解决问题的能力也会随 之下降。 另外，过度沉迷短视频，一方面减少了青少年与人的真实互动，阻碍其情绪识别和情感体验能力的发 展，影响前额叶对情绪的感知和理解；另一方面，短视频刺激产生的多巴胺长期处于高水平，会使多巴胺受 体数量下降，导致情绪调节失衡，青少年易出现情绪波动、冲动等问题，影响前额叶对情绪的控制功能。同 时，过度依赖短视频社交，使青少年减少现实中的面对面交流，影响其沟通能力、同理心等社交技能的发 展，进而影响前额叶在社交认知和行为调节方面的功能发展，最终在真实社交场景中出现障碍，难以建立 和维持良好的人际关系。 河北语文 文本二： 如今，短视频对青少年深度思维的破坏不容忽视。短视频内容的碎片化和娱乐化，使青少年习惯了快 速获取信息和即时满足，缺乏对知识的系统学习和深入思考。例如，很多历史、科普类短视频只是选取一 些片段或简化的知识，点进行呈现，青少年在观看后以为自己了解了相关内容，但实际上并未形成完整的知 识体系，在遇到需要综合运用知识的问题时，往往无从下手。 而且，短视频的算法推荐机制会强化青少年已有的兴趣和观，点，让他们陷入“信息茧房”。长期处于 这种环境下，青少年接触到的信息单一，思维逐渐固化，缺乏批判性思维和创新思维。在日常教学中，我发 现很多学生在讨论问题时，观点和论据都很相似，缺乏自己独特的见解，这与他们长期受短视频影响有很 大关系。 从教育的角度看，我们需要引导青少年正确看待短视频，培养他们的信息筛选和辨别能力，鼓励他们 进行深度阅读、思考和实践，以弥补短视频带来的思维缺陷。 10.根据文本一和文本二的内容，下列关于短视频对青少年影响的说法，正确的一项是(2分) A.只要减少观看短视频的时间，青少年的深度思维能力就能立刻恢复正常。 B.短视频中的历史、科普类内容虽碎片化，但能帮助青少年快速掌握大量知识。 C.青少年长期沉迷短视频，不仅影响思维能力，还可能在真实社交中出现障碍。 D.短视频的娱乐化特点对青少年深度思维的破坏比碎片化信息的影响更大。 11.短视频是如何破坏深度思维的？请结合文本一和文本二简要分析。(4分) 12.下面的材料能作为文本一的佐证材料吗？请简要说明理由。(3分) 短视频平台上一个关于物理学知识的视频，时长仅15秒，内容是简单展示了物体在斜面上的滑动 现象，没有对背后的物理原理进行任何解释。观众看完后，只是对物体滑动的画面有印象，对于其中涉 及的摩擦力、重力等知识仍然一知半解，也不想去深究。 (二)阅读下面文字，回答13~16题。（共13分） 塞罕坝时间 ①林子多了是好事也是难事。难就难在防火。 ②塞罕坝九座望火楼，个个高耸，座座威严，毫无懈怠地矗立在林海高山之巅。每一座望火楼上都有 一双瞪大的眼睛，注视着森林里的一草一木。 ③暖泉子望火楼。尽管时令已经进入三月，许多地方是暖融融的春天了，但塞罕坝依旧是白雪皑皑， 冷风刺骨。为了探访护林人的生活，我走进了暖泉子望火楼。这里毫无神秘可言。室内的陈设虽然简单， 但很整洁。一张床，一张桌子，一台电视机，一部电话。墙上挂着一幅地图和一个打着卷儿的日历。 ④护林员陆爱国和妻子王春艳，已经在这里坚守了十五年。 ⑤“心里那根弦，整天绷着。不敢有片刻懈怠。”身穿迷彩服的高个子陆爱国一边架起望远镜，一边一 字一句地说，“一般每年的防火重点期是三月十五日到六月十五日，九月十五日到十二月十五日，这六个月 真题与拓展 版权归一战成名箭中考所有，盗版盗印举报电话：029-85424032 必须住在望火楼里，十五分钟汇报一次瞭望情况。” ⑥我瞥了一眼桌上的电话，心里充满敬意。 ⑦“这些树是我父亲那辈人种下的，可不能在我们这代人手里毁了。”陆爱国说。坝上地区每年的无 霜期只有七十多天，冬天几乎都会大雪封山。我打量一下望火楼的角落，对并排放着的三个装满了雪的水 桶有些不解。我指了指桶里的雪问王春艳：“这是干什么用的？”王春艳说：“雪水是用来洗衣服的，如果大 雪封山，下山挑水困难，有时也喝雪水。” ⑧陆爱国和妻子初到这里时，生活条件非常艰苦。吃水还得到山下两公里以外的暖泉子去背，水从桶 口晃出，洒在后背上，浸湿衣服，后背冰凉。路滑且陡，不知跌过多少次跤，摔坏了多少个桶。也许人忘了， 桶却知道。 ⑨当好护林员除了要有强烈的责任心，还要有过硬的本领。为了熟悉地形，尽快报出火情地，点，夫妻 俩把从望远镜里所能观察到的山头、洼地都一一编号，牢牢记在心上。一旦有情况，报警时马上就能说出 地名和方位。通过长时间的对比、观察，他们还熟练地掌握了一套识别烟火的本领，能在最短的时间内，快 速准确地识别出是烟是雾还是霞光。 ⑩陆爱国说：“不怕一万，就怕万一！”某日下雨打雷，断电了。糟糕，一旦有火情就不能用电话报警 了。可偏偏在这个节骨眼上就出现了情况。陆爱国用望远镜瞭望时，发现御道口的马溜进了新种的林地， 急得他出了一头的汗，没办法，他只能跑下山去喊人。直到把马赶出林地，交给主人，他才放心。 ①陆爱国1962年出生在塞罕坝，他的父亲是林场的第一代创业者，他的大儿子现在在林场的扑火队 开消防车。可以说，一家三代人都是务林人。有一次，他骑摩托车下山确定一个疑似起火点，由于匆忙，路 又陡，连人带车摔出去很远，把腿摔坏了。陆爱国双手拄着拐杖，咬着牙，硬撑着当班，没下山休养一天。 ②他说，三代人的命运跟林场的命运连在了一起林场在他们在，林场好他们跟着好。所以，不能让林 子受一点损失，多苦多累多难，他们都心甘情愿。 ③最近几年，林场在防火事情上不敢有丝毫差池，整个防火系统形成了探火雷达、空中预警、高山瞭 望、地面巡护的有机监测网络，实现了林区监测全覆盖，三百六十度立体掌握。建场五十多年来，塞罕坝百 万余亩人工林海，没有发生过一起森林火灾。 ④我问：“山上生活寂寞吗？” ⑤王春艳说：“夫妻在一起还好些，但还是很寂寞，两个人能有多少话说，话说完了，只能大眼瞪小眼。 都是人，有时候心里难受了，我们俩就吵架。”我扭头问旁边的陆爱国：“是这样吗？”陆爱国不言语，只 是笑。 ⑥“不过，狍子、野猪、山兔、野鸡、黑琴鸡等野物常常来光顾望火楼，让我们觉得，这山上不光是我们两 个人呢。”停了停，王春艳继续说，“曾经有一对驻守望火楼的夫妻，他们的孩子是在山上生的，也是在山上 长大的，可由于平时交流少，都三岁了才只会说几句话。” ⑦我望了一眼汹涌的林海，一时不知该说什么。 ⑧寂寞守望，孤独坚守一这就是塞罕坝护林人的生活。可是，我还是要问：塞罕坝，塞罕坝，塞罕坝 是啥意思？ (节选自长篇报告文学《塞罕坝时间》，有删改。作者：李青松) 13.文中第⑨段提到“当好护林员除了要有强烈的责任心，还要有过硬的本领”，“过硬的本领”具体表现在 哪些方面？请简要分析。(3分) 59 ·河北语文 14.结合语境，根据提示分析文中画横线句子的表达效果。（4分) (1)室内的陈设虽然简单，但很整洁。一张床，一张桌子，一台电视机，一部电话。墙上挂着一幅地图和 一个打着卷儿的日历。（从数量词角度） (2)陆爱国双手拄着拐杖，咬着牙，硬撑着当班，没下山休养一天。（从人物描写角度） 15.结合上下文，从两个方面分析文中第②段画波浪线句子的作用。(3分) 16.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文章以“塞罕坝时间”为标题，与文章的内容巧妙联系，新颖别致，激发了读者阅读兴趣。 B.文章通过讲述一对塞罕坝护林夫妻的感人事迹，以点带面，歌颂平凡岗位上的非凡坚守。 C.文章详写陆爱国夫妇在塞罕坝的坚守，略写其父亲和儿子对塞罕坝的贡献，详略得当。 D.文章运用大量的心理描写、语言描写，将陆爱国夫妻俩刻画得栩栩如生，令人心生敬畏。 三、整本书阅读 17.请完成以下阅读任务，得出探究结论。（共5分) 阅读策略 内容呈现 阅读任务 探究结论 他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。 他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。 他不计较个人财物—除了马匹。他喜欢 语段中的“他”是 关注人物 马。性格很急躁，但是他很谦虚，他参加共产 ① 党后，一直忠于党。 (选自《红星照耀中国》)》 此情节可见“他”的 伤病无情地夺走了他的健康，他仍然 “内容呈现”部 精神品质是：② 不向命运屈服，克服种种困难，他开始写 分共同体现出的 关注情节 作，以另一种方式践行着生命的誓言。 主题是：⑤ (选自《钢铁是怎样炼成的》) A.选段的意象是 我爱这悲哀的国土，/古老的国土—这 ③ 国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与 B.如何理解“悲哀 关注意象 最古老的种族。 的国土”？④ (节选自《艾青诗选一北方》) 真题与拓展 18.学校组织游学，同学们来到革命圣地一延安。眼前的窑洞与那些峥嵘岁月，激发了同学们的拳拳爱 国之心，并自发组织了“重读名著·重温历史·传承精神”主题研讨会。请你积极参与。(3分) 《人民日报》有言：“炽热而深沉的家国情怀，正是我们冲散阴霾、乘风破浪的力量之所在。”请你从 下面的备选名著中选择一部，谈谈你对这句话的理解。 《艾青诗选》《红星照耀中国》 《红岩》 第三部分 (19题50分) 19.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) 古人云：胜人者有力，自胜者强；士不可以不弘毅，任重而道远；不怨天，不尤人君子求诸己，小人 求诸人… 请以“自强”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感：③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄袭：⑤不少于600 字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 ·河北语文旨为“真正的强者，不一定多有实力，而是有助人之举” 审题时需紧扣“强者”与“助人”的关联，理解“强者”要有 心怀善意、主动帮扶的精神，而非单纯的“实力强大”。 立意可围绕“真正的强是助人的温度”“以善为强，暖 人暖己”“平凡中的助人亦是强者之举”等角度展开。选材 应贴近生活，既可写身边普通人（如同学、邻居、志愿者）的 助人小事，体现“强者”的平凡与温暖；也可结合历史人物、 社会现象，论述助人精神对个人与社会的意义。文体选择 灵活，记叙文要注重细节描写，通过具体场景展现助人者 的行动与影响；议论文需明确论点，结合事例与道理分层 论证。 【范文展示】 真正的强者 五岁的小明最终把雨被让给一朵小花的举动，让我看 到了强者最动人的模样。这个故事告诉我们，真正的强者 不在于拥有多少力量，而在于是否愿意用这份力量去守护 弱小。就像雨披在家人们手中传递一样，这种守护的精神 应当在我们每个人手中延续。 翻开历史的画卷，真正的强者从来不是那些恃强凌弱 的人。三国时期的刘备虽然实力弱小，却以“仁义”闻名天 下；宋代范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家 15.2025年河北省石家 第一部分 1.(8分)(1)(2分)①袤②kè (2)(2分)A【解析】A项“妙手回春”形容医术高明，能治 愈危重的病人。句中用来形容“抢险救灾前线”不恰当。故 选A。 (3)(2分)青年谱写乐章。 (4)(2分)C 2.(8分)(1)(2分)视频规格转发量 (2)(2分)示例一：镜头定格家乡美，视频展现家乡情！ 示例二：拍坝上美景，绘草原画卷，传家乡风情！ (3)(4分)示例一：坝上牧歌理由：镜头聚焦坝上草原牧 民放牧、照料牲畜的日常与草原辽阔的景象，既能体现河北 北部的生态之美和畜牧业特色，也能展现家乡人民与自然 相融、勒劳坚韧的精神风貌，激发大家对燕赵大地的热爱与 认同。 示例二：河间驴肉火烧理由：介绍河北具有代表性的风味 小吃，让观众从中体味到河北味道，了解河间驴肉火烧选料 严谨、卤制精湛的美食文化，从而激发大家品尝河北美食的 兴趣，助力河北餐饮经济发展。 ?答题点拔本题考查仿写句子。仿写时，要选择家乡具 象化的文化符号（如建筑、美食、民俗等）；理由需包含文化 内涵和情感意义两个角度。 参考答案及重难题 国情怀至今为人称颂。他们之所以被历史铭记，正是因为 他们用强大的内心守护着弱小的百姓。就像故事中的父 亲所说，强大不是为了压制别人，而是为了保护需要帮助 的人。 在我们的生活中，这样的强者无处不在。记得去年暴 雨来袭时，我们小区的保安大叔冒着大雨疏通下水道，浑 身湿透却依然坚守岗位；考试前，班上的学习委员总是耐 心地给后进同学讲解习题，牺牲自己的休息时间也毫无怨 言。他们没有超人的力量，却用平凡的举动诠释着强者的 真谛。正如那件传递的雨披，温暖的力量在人与人之间 流淌。 在这个竞争激烈的时代，我们更需要重新定义“强 大”。真正的强者不一定是考试第一名，也可以是体谅他 人、帮助他人的人。当我们主动扶起摔倒的同学，当我们 为迷路的老人指路，当我们像小明那样注意到风雨中摇曳 的小花时，我们就在践行着最珍贵的强者精神。 雨披的故事虽然简单，却蕴含着深刻的人生哲理。让 我们记住：强大不是用来炫耀的资本，而是守护他人的责 任。愿我们每个人都能成为这样的强者，让世界因我们的 善意而更加美好。 庄市第二十三中学三模 第二部分 一、古诗文阅读 3.(6分)①长烟落日孤城闭②晴川历历汉阳树③芳草萋 萋鹦鹉洲④海日生残夜⑤虽乘奔御风⑥不以疾也 ?易错提示 本题中“萋”“洲”“生”“御”等字易错，请细心书写。 4.(4分)(1)大约(2)巩固(3)坚定(4)② ?课内链接 (2)固：巩固例：固国不以山溪之险(《得道多助，失道寡 助》) 5.(3分)今日之事/譬如弈棋/已至困局/然尚有翻盘之策 6.(4分)(1)然而又怎么知道我修养的是什么呢？ (2)陆秀夫估计无法逃脱，于是手持宝剑驱赶着妻子儿女跳 入海中。 ?答题点拨本题考查文言文翻译。在翻译句子时要注 意通假字、词类活用、一词多义、古今异义、特殊句式等情 况。重点词有：(1)然：然而；安：怎么；所养：所修养的东 西。(2)度：推测，估计；脱：逃脱：妻子：妻子儿女。 7.(2分)意象：满地芦花、旧家燕子。情感：诗人以满地芦花表 达了自己对故国衰败的悲痛和自己身世的悲凉之感：通过 解析·河北语文 37 写旧家燕子无家可归，表达了对国家破败、山河变异的 悲怆。 ?答题点拨本题考查诗歌意象及情感分析。先点明意 象再结合意象分析其中蕴含的情感。 8.(2分)陆秀夫的《劝谏表》采用直陈利弊的方式，直观陈述 国家面临的危局和应对策略，表现出强烈的忧国忧民之情 和坚定的政治主张。而《邹忌讽齐王纳谏》采用委婉劝谏， 邹忌以自身经历设喻，委婉地劝告齐威王广开言路、纳谏 除弊。 9.(3分)示例：文天祥被俘后，于金陵作诗，字字泣血，尽显爱 国之痛；囚于北庭，以“浩然正气”自守，坚守气节。陆秀夫 在奏疏中提出治国良策，勇于担当。厓山海战兵败，他先驱 妻儿赴海，自己负帝沉海，以死明志，诠释忠诚。他们以爱 国为魂，气节为骨，担当为责，忠诚为心，铸就了不朽的精神 丰碑。南宋危局中的士人精神，是忠诚、勇毅与担当的完美 融合。他们用自己的行动诠释了什么是爱国情怀，什么是 民族气节，什么是责任担当。在当今时代，我们虽然生活在 和平稳定的环境中，但南宋士人的精神依然具有重要的启 示意义，它提醒我们要坚守自已的信念，在面对困难和挑战 时勇往直前，同时也要肩负起对国家、对社会的责任。让我 们铭记南宋土人的精神，让这种精神在新时代焕发出新的 光彩 【参考译文】[材料一]夕阳渐渐西下，荒草长满了当年 的行宫，孤云飘泊无依，还能依靠谁？山河依旧，风景并未 改变，可城郭的人民，已半数以上不再是旧朝的子民。满地 的芦花像我一样老去，昔日王谢堂前的燕子如今又傍着谁 的屋檐飞翔？从今离别江南的路，我要化作啼血的杜鹃飞 回故乡。 [材料二]我被囚禁在元朝的国都，关在一间土屋里。 屋子有八尺宽，大约有三十二尺深。碰到这夏天，各种气味 汇聚于此：雨水从四面流进来，浮动着床和桌子，这时是水 气；地面污泥因很少照到阳光，热气蒸，积水沤，到处都杂乱 不堪，这时是土气…这几种气混合在一起，一旦恶气侵 人，很少有人不生病。而我凭借虚弱的身体，在这中间生 活，到现在已经两年了，幸好没有生病，这大概是保有正气 所致。然而又怎么知道我修养的是什么呢？…那些气有 七种，我只有一种气，用一种气对抗七种气，我还担心什么 呢！况且浩然之气，是天地间的凛然正气。 [材料三]陛下继承皇位，应当以国家为重。如今的形 势，就像下棋，已经到了困境，然而还有翻盘的办法：一是削 减藩镇势力，集中兵权；二是疏通漕运，巩固边防；三是减轻 赋税，安抚民心。如果放弃这三点，即使拥有天子的尊贵 38 参考答案及重天 也如同在危险的房屋中堆叠鸡蛋罢了！ [材料四]陆秀夫深沉勇猛，有奇特的气节，幼年时坚定 好学，与众不同。德祐元年，元兵南下，皇帝逃到温州。陆 秀夫与张世杰在福州共同拥立益王为帝。恰逢张世杰在厓 山兵败，陆秀夫估计无法逃脱，于是手持宝剑驱赶着妻子儿 女跳入海中，对他们说：“你们应该先死！”随即背着皇帝投 海而死，年仅四十四岁。 二、现代文阅读 10.(2分)C【解析】A项，文本一和文本二均未提到“立刻恢 复正常”，且文本一第三至五段强调长期沉迷的负面影响 (如注意力稳定性变差、情绪调节失衡等)，这些影响并非 短期可逆。B项，结合文本二第一段可知碎片化的历史、科 普类短视频不能帮助青少年快速掌握大量知识。D项，两 文本未对“娱乐化”和“碎片化”的影响程度进行比较，该结 论于文无据。故选C。 11.(4分)①短视频通过高强度视听刺激使大脑分泌多巴胺， 让青少年习惯即时满足，耐心降低、专注时间缩短，形成 “蜻蜓点水”式注意力分布，出现分心、走神等注意力不集 中的问题，干扰大脑与注意力。 ②短视频的碎片化信息让青少年习惯被动接受，懒得主动 思考，面对复杂问题时难以深入分析和系统思考，难以构 建完整知识体系，导致分析、解决问题的能力下降，阻碍知 识与思维发展。 ③算法推荐形成“信息茧房”，使青少年接触信息单一，思 维固化，缺乏批判性和创新思维，限制思维发展。 ④沉迷短视频减少了青少年真实互动，一方面导致多巴胺 受体数量下降、情绪调节失衡，另一方面影响沟通能力、同 理心等社交技能发展，进而影响前额叶在社交认知和行为 调节方面的功能发展。 12.(3分)能。这与文本一中提到的短视频多为碎片化信息， 青少年长期观看习惯了被动接受，懒得主动思考，难以形 成完整知识体系，不利于深度思维发展的观，点相契合，所 以能作为文本一的佐证材料。 13.(3分)①熟悉地形：陆爱国夫妻俩把从望远镜里能观察到 的山头、洼地都一一编号并牢记，一旦有情况，能快速报出 火情位置：②识别烟火：通过长期对比、观察，陆爱国夫妻 俩掌握了一套快速识别烟、雾、霞光的本领，确保火情判断 准确：③应急处理：如断电时能迅速下山寻求帮助，保障林 场安全。 ?答题点拔本题考查内容理解与概括。题干中“过硬的 本领”出现在原文中第⑨⑩段，结合第⑨段概括“熟悉地 形”“识别烟火”，第⑩段中提到下雨断电陆爱国下山喊人， 随机应变处理险情的情节概括出“应急处理”这一点。 题解析·河北语文 14.(4分)(1)运用六个“一”，直观展现望火楼内物质条件的 匮乏，表现了护林员日常生活的清苦与单调，从侧面烘托 了陆爱国夫妻俩克服困难、坚守岗位的奉献精神。 (2)运用了动作描写、神态描写（肖像描写），“拄、咬、硬 撑”三个词，写出了陆爱国走路时的困难，体现了他的顽强 意志和高度责任感。 ?辅助技法神态描写的特点及作用 神态描写：对人物面部表情的描写。凸显人物个性，使 人物形象栩栩如生，给读者以真实感。 15.(3分)结构上：总结前文三代人守护林场的事迹，引出后 文防火系统升级的叙述。内容上：点明陆爱国一家三代人 扎根林场的事迹，强调护林员对林场的深厚情感和责任 感，深化了“坚守与传承”的主题 16.(3分)D【解析】D项有误，文中对陆爱国夫妻的刻画以 语言、动作描写为主，心理描写极少。故选D。 三、整本书阅读 17.(5分)①贺龙②示例：为理想而献身的精神、钢铁般的 意志和顽强奋斗的高贵品质③土地④示例：国家正在 遭受日本侵略，令人悲哀⑤示例：爱国情怀、红色革命、 红色文化等 18.(3分)示例一：选择《红星照耀中国》。此书中记录的红军 战士以“救国救民”为信仰，用行动诠释了家国情怀的真 谛。“红小鬼”们即使衣衫褴楼，仍在长征路上高唱革命歌 曲，他们把个人理想熔铸于民族解放的伟业中；彭德怀和 士兵一样吃糙米饭、穿粗布衣，将“为人民谋幸福”的信念 刻进骨髓。当红军战士在娄山关“雄关漫道真如铁，而今 迈步从头越”的呐喊中冲锋时，当他们在南泥湾以“自力更 生”的双手开垦荒地时，家国情怀便从抽象的信仰化为具 体的抗争—这力量驱散了国民党统治的黑暗阴霾，让 “红星”在黄土高原上闪耀成灯塔，指引着无数人在民族复 兴的航线上乘风破浪。 示例二：选择《艾青诗选》。艾青的诗歌以“土地”“太阳” 为核心意象，如《雪落在中国的土地上》中“中国/我的在没 有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖 么？”以赤子之心叩问家国苦难，让诗歌成为穿透战争阴霾 的火把。当无数读者与诗中“为什么我的眼里常含泪水” 产生共鸣时，这种如太阳般炽热的情怀便凝聚成冲破黑 暗、投身救亡的精神力量。 示例三：选择《红岩》。《红岩》里的革命先烈怀揣着对国家 和人民的炽热深情，在国民党反动派的黑暗统治（阴霾） 下，用信仰与牺性凝聚起冲破黑暗的力量。江姐面对丈夫 参考答案及重难题解 被害的噩耗和敌人的酷刑，始终坚定信念，将个人生死融 入民族解放的家国大义：许云峰在狱中秘密挖凿通道，为 战友越狱铺路，自己则带着必胜的信念从容就义。这种家 国情怀如火炬，驱散了白色恐怖的阴霾，让革命精神在绝 境中传承，也激励着后人在困境中，凭借对家国的赤诚奋 勇“乘风破浪”。 第三部分 19.(50分)【写作指导】①审题。自强，意味着自我奋发图强、 不断进取、依靠自身努力克服困难。这是一个充满正能 量、强调个人主观能动性的话题。材料中引用的古人言 论，如“胜人者有力，自胜者强”直接点明自强的意义；“士 不可以不弘毅，任重而道远”强调了要有坚毅的品质去承 担重任，这与自强需坚定意志相契合；“不怨天，不尤人；君 子求诸己，小人求诸人”则从态度上指出自强之人应有的 担当，不抱怨、靠自己。这些言论为写作提供了多维度思 考方向。 ②立意。个人成长层面：可阐述自强是个人成长的助 推器。比如写自己在学习上遏到困难，像数学难题久攻不 下，通过自我激励、主动钻研、不断调整学习方法，最终取 得进步，体现自强让自己在学业上获得成长。精神品质层 面：强调自强能塑造坚韧、自信等精神品质。如讲述身残 志坚的人物故事，他们虽身体有缺陷，但凭借自强精神，克 服生活与事业上的重重阻碍，展现出非凡的生命力量，传 递出自强能铸就伟大精神的立意。社会价值层面：论述自 强对国家、社会进步的推动作用。以科学家群体为例，他 们秉持自强精神，在科研领域不断探索创新，突破技术瓶 颈，为国家科技进步、社会发展贡献力量，凸显个人自强对 国家、社会的积极价值。 【范文展示】 以自强为翼，破万难而飞 古人云：“胜人者有力，自胜者强。”在人生的漫漫长路 中，我们总会遭遇风雨泥泞，唯有以自强为舟、以坚毅为 桨，方能冲破阻碍，抵达理想的彼岸。自强，从来不是一句 空洞的口号，而是藏在每一次跌倒后的爬起里，藏在每一 回困境中的坚守里。 自强是面对挫折时，不怨天尤人的底气。孔子曾说 “不怨天，不尤人”，真正的强者从不会将失败归咎于外界。 还记得那位在史书中写下“究天人之际，通古今之变”的司 马迁吗？他因李陵之祸惨遭宫刑，这等奇耻大辱足以压垮 常人。可他没有抱怨命运不公，更没有放弃心中的理想。 在幽暗的牢狱里，他以笔为刃，以史为鉴，用十三年的光阴 析·河北语文 39 著成《史记》。正是这份“君子求诸己”的自强，让他跨越了 学成绩从及格线边缘，一步步冲进了班级前十。他用行动 生理与心理的双重磨难，为后世留下了“史家之绝唱，无韵 证明，自强不是天赋的馈赠，而是用汗水浇灌出的花 之《离骚》”。倘若他当时沉溺于悲愤与怨怼，又怎能成就 朵。 这般不朽的传奇？ 反观当下，有些同学遇到一点困难就退缩，考试失利 自强是承担责任时，“任重而道远”的担当。对于我们 便抱怨题目太难…他们总在“求诸人”，却忘了“求诸 学生而言，自强或许不是轰轰烈烈的壮举，而是在学习中 己”，最终在怨天尤人中消磨了斗志，渐渐迷失了方向。要 遇到难题时主动钻研的坚持；是考试失利后，不灰心丧气、 知道，人生没有睡手可得的成功，所有耀眼的光芒背后，都 查漏补缺的执着。我的同桌曾是班级里的“后进生”，数学 藏着不为人知的自强与坚持。 成绩屡屡拖后腿。但他没有自暴自弃，更没有嫉妒他人的 “自胜者强”，这四个字穿越千年，依然闪耀着智慧的 优异。他把“士不可以不弘毅”写在课本扉页，每天课后主 光芒。作为新时代的少年，我们当以古人之训为灯塔，以 动留在教室刷题，遇到不懂的问题就反复翻看笔记、请教 自强之心为羽翼。或许前路仍有荆棘，但只要我们不放 老师。寒冬里，他的指尖因握笔太久而冻得发红；深夜里， 弃、不退缩，带着自强的勇气一路向前，定能冲破所有阻 他的书桌前始终亮着一盏台灯。就这样日复一日，他的数 碍，飞向更广阔的天空 16.2025年河北省唐山市古冶区三模 第一部分 ?诗歌助读【参考译文】《得乐天书》：远来的信使刚进 1.(6分)(1)(2分)①诠释②彬彬 门，我就流下眼泪。妻子吃惊地问：你哭什么呢？她猜想： (2)(2分)；、 “平常不曾有过这样的事情，应该是江州司马白乐天寄来 (3)(2分)将“人们日常言行”与“君子文化”互换。 了书信。” 2.(3分)A【解析】①下联“青年”是人物，故上联应填“君 《蓝桥驿见元九诗》：蓝桥驿春雪飘飘，当初你归来之 子”；②上联末字应是三声或四声（仄声）。“月”是四声， 日；秦岭上秋风飒飒，如今我离去之时。每到达一个驿站我 “秋”是一声。故上联应填“昭日月”；③上联“修身报国”是 都要首先下马，沿墙绕柱东看西瞧寻找你的题诗。 并列短语，“敬业兴邦”是并列短语，“弘扬精神”是动宾短 7.(3分)(1)才(2)白白地(3)等到 语。故下联应填“敬业兴邦”；④下联末字应是一声或二声 ?课内链接 (平声)，“月”是四声，“秋”是一声。故应填“写春秋”。故 (3)俟：等到 例：俟其欣悦(《送东阳马生序》)》 选A。 3.(3分)示例：让我们传承君子文化，践行其精神内核，让君8.(4分)(1)所以我认为读书在于能喜爱（它），喜爱读书就会 子文化在时代发展中焕发新的生机。 像喜爱吃饴糖一样。 第二部分 (2)即使读书也终究难以留下深刻的印象。 一、古诗文阅读 ?答题点拔本题考查文言文翻译。本题考查文言文句 4.(10分)(1)千里共婵娟(2)随君直到夜郎西(3)会挽雕 子翻译。注意句子中重点词语的翻译。第一句中注意 弓如满月(4)日月之行(5)夜吟应觉月光寒(6)寂寞 “故”“以”“嗜”的意思；第二句要注意“虽”“终”的意思。 梧桐深院锁清秋(7)从今若许闲乘月拄杖无时夜叩门9.(4分)①读书要私下下功夫，才能进步。②读书要边读、边 (8)学而不思则罔思而不学则殆 思，常记录，读透彻。③读书要专心致志，心无旁骛。④读 5.(3分)D【解析】《蓝桥驿见元九诗》末句“循”“绕”“觅” 书要趁着大好时光，不应该太迟。⑤要将读书视为爱好。 写诗人在驿站仔细寻找元稹诗句的情景，结合诗歌背景，此 ⑥要真读书，不要假读书。（答出任意两点即可) 时诗人自长安被贬至江州，心情是孤寂、悲苦的，并非“喜悦 【参考译文】[甲]读书一定要私下下功夫，才能有所进 之情溢于言表”。故选D。 步。边读边思考，坐着的时候读，空闲的时候记，夜里还要 6.(3分)都表达了诗人对自已被贬的沉痛凄怆之感；对友人 思索。就算和众人一起游乐，也念念不忘书本内容，一定要 同遭贬谪、天涯沦落的无限同情与关切之情。 追求把道理理解透彻才罢休，这才是真正的读书。如果嘴 里有读书声而心里想着玩乐，人在学堂而心思却在外游荡， 40 参考答案及重难题解析·河北语文