12.2025年河北省石家庄市第四十中学二模-【一战成名新中考】2026河北语文·真题与拓展

的故事来阐述“花开无声”的哲理；也可以从社会现象入 手，探讨在快节奏、高压力的现代社会中，如何保持内心的 平静和专注，追求自己的目标和梦想。构思上，可以采用 夹叙夹议的方式，先通过“花开”现象或身边小事引出主 题，然后结合个人理解和感悟进行深入分析，最后以富有 哲理的语言总结全文，强调“花开无声”的深刻含义和现实 意义。在行文中，要注意运用生动的语言和形象的比喻， 使文章更具感染力和说服力。 花开无声 这世上没有一朵花不期待盛开，无论是富丽的牡丹， 还是田埂边不起眼的野菊，似乎拼尽一生力气，只为在天 地间粲然绽放。然而，谁曾听过花开的声音？我们总是在 某个清晨蕃然发现—花开了。那惊动世界的，总是盛放 的结局：而绽放的过程，却在寂静中完成。 这让我想起外婆的院子。每年春天，外婆都会在墙角 种下凤仙花。我总盼着它们一夜怒放，可每次去看，都只 是紧闭的花芭。直到某个露水未千的黎明，推开院门， 片粉霞扑面而来—花开了！我缠着外婆问，花开时到底 是什么声音？是“啪”的一声，还是像糖纸慢慢展开的塞宰 声？外婆只是笑，在晨光中打理着那些花朵，她的手粗糙 如树皮，动作却轻柔得像在抚摸婴儿的脸颊。 12.2025年河北省石家 第一部分 1.(12分)(1)(4分)①迷惘②蕴含③cuòzhé④chi liè (2)(2分)④ (3)(2分)D【解析】“精彩无限”指事物的出色、美妙之处 没有边界、没有尽头，能持续给人带来惊喜、愉悦或震撼的 感受，常用来形容内容丰富、体验绝佳且充满可能性的人 事、场景或作品。“包罗万象”形容内容非常丰富，应有尽 有，无所不包；“博采众长”指广泛采纳各方面的长处；“博大 精深”指学识、思想、理论等广博丰富，精湛深刻；第一空“精 彩无限”比“包罗万象”更贴合情感的表达，突出阅读赋予人 生的丰富内涵和活力，强调阅读让人生超越庸常、充满向上 的力量，侧重“人生状态的积极变化”。故选“精彩无限”。 第二空“博大精深”比“博采众长”更贴合语境。“博大精 深”直接反映出儒家思想的广博与深刻，符合对国学经典核 心思想的评价，而“博采众长”更侧重“学习他人”的动作，与 “感悟思想内涵”的语境不匹配。故选“博大精深”。综上， 选择D项。 (4)(2分)示例一：喜欢小河的标语。 参考答案及重难题 后来我才明白，我执着于听见花开的声音，却忽略了 那些真正藏在花开之前的寂静。是外婆每个黄昏提着小 桶浇水的寂静，是她蹲在花丛边拔除杂草的寂静，是种子 在泥土里等待破土的寂静。这些寂静，比任何声音都更接 近生命的本质。 其实，我们每个人的成长，何尝不是一场花开无声的 旅程？那些真正让我们改变的，从来不是聚光灯下的高光 时刻，而是深夜里独自刷题时的专注，是运动场上一次次 跌倒又爬起的默默坚持，是面对失败时悄悄擦去眼泪后的 重新出发。这些无人见证的时光，这些沉默的坚持与努 力，才是生命中最动人的声音一一种只有心灵才能听见 的回响。 如今，每当看到绚烂的花朵，我不再遗憾于不曾听见 它们绽放的声音。因为我知道，最珍贵的声音，早已藏在 那些无人注目的时刻里。就像外婆的凤仙花，在无数个寂 静的日夜后，终将盛开于整个院墙。 原来，真正的盛开从来不需要宣告。它在沉默中积蓄 力量，在无人看见的角落静静绽放。当我们学会倾听这份 寂静，便听懂了生命最深沉的回响一那是万物生长的声 音，是时间流过指缝的声音，更是每一个平凡灵魂走向光 明的脚步声。 庄市第四十中学二模 理由：语言简洁明了，直接点明全民阅读的主题，呼吁构建 书香社会，有号召力。 示例二：喜欢小北的标语。 理由：化用诗句“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，强调 珍惜时光、勤奋阅读的重要性，富有文化韵味 (5)(2分)2025年我国国民阅读整体向好，但存在阅读时间 结构性失衡、代际传承断裂、“信息茧房”导致认知困境等深 层矛盾。 2.(4分)(1)(2分)③②④①【解析】③句闸述了开展活动 的背景与目的，即学习贯彻相关指示精神、推进阅读计划和 营造阅读氛围，这是整个活动的出发，点，应放在开头：②句 介绍活动的主办方是校团委和学生会，明确活动的组织主 体；④句表明“书香青春·读者同行”校园读书日系列主题 活动正式启动，承接前文，点明活动主题：①句以真减的邀 请结尾，符合开场白的表达逻辑，引导听众参与活动。故正 确的语序为：③②④①。 (2)(2分)①删掉“真诚”。 平析·河北语文 29 第二部分 一、古诗文阅读 3.(6分)①蒹葭苍苍②落英缤纷③香远益清④乱花渐 欲迷人眼⑤落红不是无情物⑥为篱下黄花开遍 易错提示本题中“兼”“葭”“缤”“益”“篱”等字易错， 请细心书写。 4.(3分)D【解析】甲诗蕴含着诗人对田园生活的热爱。乙 诗形象地表现了作者对美好田园生活的喜爱之情。两首诗 均没有“对美好易逝的叹惋”。故选D。 5.(4分)甲诗以篱落边无人经过、蜻蜓蝴蝶纷飞的景象衬托 村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归 的情况：乙诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表 现了西园的勃勃生机和盎然情趣。 ?诗歇助读【参考译文】[甲]初夏时节，金黄的梅子挂 满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花 差不多落尽正在结籽。白天变长了，大家都在田间忙碌，篱 落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 [乙]在绿水盈盈、芳草姜姜的美景里，春天的美丽的 光景仿佛快要从春雨中走过的样子。应该是农人家的花落 尽了，所以菜畦地里今天来的蝴蝶格外的多。 6.(3分)(1)看（2)很，非常(3)曾经 ?课内链接 (1)观：看 例：由此观之(《邹忌讽齐王纳谏》) (2)甚：很，非常 例：缀行甚远(《狼》)》 (3)尝：曾经 例：尝与人佣耕(《陈涉世家》) 7.(2分)C【解析】“则难得师友”意思是就很难得到良师益 友，句意完整；“又少读书之光阴”意思是读书的时间又 少；“然人生竟何时得自在”意思是然而人生究竟到什么时 候才能自由自在。故断句为：则难得师友/又少读书之光 阴/然人生竞何时得自在。故选C 8.(4分)(1)读书的时间，也可以从骑马、坐车的空隙中获取。 (2)皇帝治学的勤勉就像这样。 ?答题点拨本题考查文言文句子翻译。注意句子中重 点词语的翻译。第一句中注意“亦”“取”的意思；第二句中 注意“圣”“学”“勤”的意思。 9.(4分)示例：两文都强调了读书学习的重要性。黄庭坚在 信中建议苏迈应用“三人行，必有我师”的方法求师，并利用 零散时间学习：罗大经则通过张参和唐高宗的例子说明了 抄写对学习的重要性。这启示我们，学习不仅需要勤奋，还 需要善于利用零散时间，通过多种方式提高学习效率。 【解析】本题考查主旨和阅读启示。先明确材料主旨，两则 材料通过不同角度探讨读书之道。「甲]文黄庭坚以书信形 30 参考答案及重天 式，指出为官者求学之难，强调“三人行，必有我师”的灵活 学习态度，提倡利用零散时间读书；[乙]文则通过张参和唐 高宗的事例，突出“写书胜于读书”的实践学习方法。两文 互补，既展现了古人克服时间障碍读书的智慧，又体现了读 写结合的学习理念，对现代人的终身学习具有启示意义。 【参考译文】[甲]蒙受您来信，态度极为诚恳。看您信 中所说自已从师学习、做官的经历，就能知道您的困惑所 在。我私下观察您做学问的志向非常美好，只是您既然做 了官，就很难得到良师益友，读书的时间又少。然而人生究 竟到什么时候才能自由自在、享受闲适呢？“三个人同行，其中 必定有可以做我老师的人”，这就是身处一州一县也能求师的 方法。读书的时间，也可以从骑马、坐车的空隙中获取。 [乙]唐代的张参担任国子司业，亲手抄写九经。他常 说读书不如抄书。唐高宗以皇帝的尊贵身份，处理繁多的 政务，却也亲自挥笔，逐字抄写九经。（他的）文章灿烂夺 目，自始至终保持同一水准，这是自古以来帝王中从未有过 的。（高宗）又曾经亲笔书写《汉光武纪》赐给执政大臣徐 俯，说：“你劝我读《汉光武纪》，我认为读十遍不如抄写一 遍，现在把（我抄写的）赐给你。”皇帝治学的勤勉就像这样。 二、现代文阅读 10.(4分)①认知动机②尊重事实和证据③认知方式 ④坚持质疑和批判 11.(3分)①从理解科学到参与科学：②用研究科学的精神去 做科普；③创造性的科学锻炼不可或缺。 12.(2分)C【解析】根据资料三第①段中“有人之所以会觉 得物理枯燥，除了学科本身的严谨特质之外，更多的是因 为第一次接触物理时一般在小学、初中，这时的我们对世 界的科学认识还不够全面…让我们对这个世界的科学 认识更加全面，从而获得有趣的知识体验，正是科普的意 义和价值所在”可知，觉得物理枯燥不只是因为学科严谨 的特质，还有接触时认知不全面的原因，且科普的价值是 让认识更全面，获得有趣的知识体验，并非单纯帮我们摆 脱枯燥。故选C。 13.(3分)①叶先生约见“我”②“我”初次拜见时交流尴尬 ③叶先生将“我”树为正面典型 【解析】本题考查文章内容提取与概括。第一空：由“‘我' 冒昧寄信”可定位到第③段，根据第④段可概括出：叶先生 约见“我”。第二空：由“叶先生却赠书于‘我’并准许听 课”可定位到第⑤段，可概括出：“我”初次拜见时交流尴 尬。第三空：由‘我’两次才考取博士、毕业延期”可定位到 第⑥段，可概括出：叶先生将“我”树为正面典型。 14.(4分)第一个“好”体现“我”接受月饼时的爽快与对先生 关怀的珍视以及尊敬：第二个“好”通过先生的连声回应， 题解析·河北语文 展现先生的随和亲切，两个“好”字凸显师生相处的融治 温馨。 【解析】本题考查对词句的理解和赏析。结合第⑦段可知 第一个“好”是“我”对先生让“我”拿一盒月饼回去这一安 排的回应，表示“我”欣然接受了先生赠“我”月饼的好意， 并表示会将这份心意带回去与妻子分享，体现了对先生关 怀的珍视以及尊敬：结合前文“我说好啊，正好‘归遗细 君’”和后文“这里‘归遗细君’用东方朔的典故”以及注释 ③可知，第二个“好”是先生对“我”回应的肯定与赞赏，是 对弟子才思敏捷、体贴顾家、应答得体的称赞，同时以“连 连”修饰“说好”，也增添了一种亲切和谐的氛围，反映出师 生之间的良好互动。因此，两个“好”字生动地展现了“我” 与先生之间融洽、温馨的交流氛围，体现了先生的随和以 及对“我”的关爱。 15.(3分)示例：“芥蒂”本义指心中的不愉快，使用引号表示 特殊含义。文中表面上指“我”与老师之间因作序一事产 生了不愉快，实际上体现了“我”对老师的关心体贴以及老 师对“我”的关爱与提携 16.(3分)①道德文章备受推崇：②雅量如海，包容学生不足： ③殷殷期许，善于鼓励学生：④有教无类，教育影响深远。（答 出三，点，意思对即可) ?辅助技法 人物形象分析 一找：①找典型事例；②找人物描写方法；③找侧面描 写；④结合人物身份、地位、言行分析；⑤关注作者对人物的 评价：⑥通过分析环境、与他人的关系补充人物性格。 二析：分析人物的形象特点。 技巧提示：根据分值确定回答人物形象特点的数量。 三、整本书阅读 17.(6分)(1)(3分)毛泽东示例：解放战争初期，面对国民 党军队在兵力和装备上的绝对优势，毛泽东提出“一切反 动派都是纸老虎”的论断，坚定抗争信心 (2)(3分)示例一：面对天庭的不公，孙悟空大闹天宫，可 见他敢于反抗权威，充满抗争精神。 示例二：面对封建礼教的束缚，鲁迅在《（二十四孝图）》中 批判“愚孝”，可见他勇于揭露旧文化弊端，具有抗争精神。 ?答题点拔本题考查名著人物及仿写。首先，明确结构 要求。示例结构为：面对+人物面临的困境/压迫，人物做 出的具体抗争行为，总结人物的精神品质。需严格遵循此 逻辑，确保内容连贯。其次，结合人物背景与名著情节作 答。 第三部分 18.(50分)【写作指导】本题为话题作文，核心围绕“值得欣 赏”展开。材料列举了自然之美、经典作品的思想与情节、 付出的爱等为“值得欣赏”的对象，引导我们从生活中挖掘 “值得欣赏”的人、事、物。写作时需紧扣“值得”的深层内 涵—不仅是对象本身的“美”或“好”，更要体现出对心灵 参考答案及重难题解 的触动、对成长的启发。要立足生活选取真实可感的素 材，通过细节描写展现“欣赏”的过程（从观察到内心感 悟)，传递积极向上的情感与思考。 构思选材时，可以写自然与生活的诗意，如墙角野花 在风雨中倔强绽放的姿态、老街巷清晨烟火气里的岁月温 情，从中欣赏平凡生命的蓬勃与时光沉淀的美好；也可以 写人性与情感的闪光，如陌生人递伞的善意、母亲深夜缝 补的专注，于细微处品味世间温情与沉默的爱；还可以写 成长与奋斗的力量，比如自已摔倒后爬起的倔强、同学为 梦想拼搏的身影，在这些姿态里读懂勇气与坚持，明白成 长路上每一份向上的力量都值得欣赏。 【范文展示】 檐角蔷薇，开在时光褶皱里 老宅院的檐角，斜斜探出一丛野蔷薇。它从斑驳的砖 缝里挣出细弱枝丫时，春寒尚未褪尽，枝上仅顶着零星蜷 缩的绿，在黛色瓦当的阴影里，像个怯生生的孩童。彼时 我正被月考失利搅得心烦意乱，瞧着这“占地方”的野物， 便撺掇爷爷将它拔掉。爷爷却捻着胡须，指了指砖缝：“再 等等，它会开花的。” 日子在试卷的红批与墨香间悄然溜走，再注意到那丛 蔷薇时，它竟抽出了花苞一像墨绿丝绒上缀着的白珍 珠，一颗、两颗，在檐角悄悄攒着劲儿。某个深夜，我刷题 至倦怠，起身去厨房寻水，透过窗玻璃，瞥见檐角那抹白： 月光给花苞镀了层银，风掠过，花瓣似要舒展又羞涩地蜷 着，像藏着一整个春天的秘密。那一刻，心底莫名地静了。 没过几日，野蔷薇真的开了。它没有花圃里品种蔷薇 的饱满艳丽，花瓣边缘带着被风吹皱的微卷，可一簇簇粉 白的花挤在檐角，像把揉碎的云絮粘在了老墙上。清晨被 鸟啼惊醒，第一缕阳光漫过屋脊时，蔷薇花便被镀上金辉， 一只蜜蜂埋在花蕊里，翅膀振动的频率，像把碎钻撒进了 光里。 那天，我把满是红批的试卷塞进书包，在去学校的路 上，脚步却比往常轻快。走到巷口回头望，老宅院的檐角， 蔷薇在风里轻轻晃动，砖缝里的生命都能这般热烈地绽 放，我那点因分数而起的烦恼，忽然就成了可以轻松跨过 的小水洼。后来的日子，我总刻意绕到巷口看它—暴雨 滂沱时，花瓣被打落大半，可雨一停，新的花苞又从枝丫深 处冒出来：秋风把叶子吹得枯黄，它却把种子弹向更远的 砖缝，预备着下一个春天的奔赴。 如今，我已离开老宅院，住进了高楼。可每当想起那 丛檐角的野蔷薇，心里便漫过柔软的潮水。它从无人问津 的砖缝里钻出来，没人为它浇水，没人为它剪枝，它却把每 一缕漏进砖缝的阳光、每一滴坠进缝隙的雨水，都酿成了 花开的力量。这般在时光褶皱里倔强蓬勃的生命，像一首 无声的诗，值得我在往后漫长的岁月里，一次次回望、 欣赏。 析·河北语文 31班级： 姓名： 学号： 2025年河北省石家庄市第四十中学二模 (满分：120分考试时间：120分钟) 第一部分 (1~2题16分)》 【书香青春读者同行】2025年“4.23世界读书日”系列活动精彩来袭。 1.阅读下面的文字，回答后面的问题。（共12分) 作为知识的载体，书籍也是人类记忆和想象的延伸，潜藏着无限的可能。品读一本好书，如同与一 位智者对话：顺境时，给你清醒；(miWǎg)时，给你希望；挫折时，给你信心；追梦时，给你力量。以书籍 为灯塔，人们不断开掘、延展生活的光谱。因为阅读，许多人超越庸常，积蓄了向上的力量。 人生因阅读而 。腹有诗书气自华，读书有益于开阔眼界，提升格局。最是书香能致远， 书海中(yùnhán)着灼热的理想信仰，炽烈的家国情怀。翻阅《论语》《孟子》《礼记》等国学经典，感悟 “修身齐家治国平天下”的 ;细览《史记》《资治通鉴》等古代典籍，获得“可以知兴替”的历史镜 鉴；走进《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等作品的文学情境，点燃拼搏奉献的生命烈火…书是桥梁，让人 思接千里；书是翅膀，让人心游万仞。含英咀华，浸润书香，精神面貌也会透着文化的气息，闪耀不一样 的气质。 (1)根据拼音写汉字，给加点的词语注音。（4分) ①mi wang( ②yùnhan( ③挫折( ) ④炽烈( (2)“修”在《现代汉语词典》（第7版）里有多种义项，如：①修饰。②修理：整治。③写：编写。④（学问、 品行方面)学习和锻炼。“修身齐家治国平天下”中“修”的意思是 (填序号)。(2分) (3)填入文段画横线处的词语，使用最恰当的一项是(2分) A.精彩无限 博采众长 B.包罗万象 博大精深 C.包罗万象 博采众长 D.精彩无限 博大精深 (4)小河和小北分别为全民阅读活动写了一则宣传标语，你喜欢哪一则？请说明理由。(2分) 小河：倡导全民阅读，构建书香社会。 小北：黑发不知勤学早，白头方悔阅读迟。 真题与拓展 版权归一战成名箭中考所有，盗版盗印举报电话：029-85424032 (5)请你用简洁的语言概括这则新闻的主要内容。（2分) 据统计，2025年我国国民阅读整体向好：数字阅读率连续三年蝉联榜首，年均纸质图书阅读量 约4.76本，较十年前增长38%。这一数据背后，隐藏着两大深层矛盾：其一是阅读时间的结构性失 衡，职场群体日均碎片化阅读时间达47分钟，但系统性深度阅读仅占12%。其二是代际传承的断 裂，青少年群体中仅有31%的家庭保持每周亲子共读习惯。在AI技术重构知识获取方式的今天，大 数据算法推送形成的“信息茧房”正在使35%的读者陷入“知道很多，理解很少”的认知困境。 2.【书香青春读者同行】阅读小河同学在校园读书日系列主题活动启动仪式上的开场白，回答后面的问 题。（共4分) ①真诚诚邀您共赴美好的读书时光！②在第30个世界读书日来临之际，由校团委、学生会联合主 办，③为深入学习贯彻习近平总书记关于推动全民阅读、建设书香社会的重要指示精神，进一步推进“书 香青春”阅读计划的实施，营造好读书、读好书的浓厚阅读氛围。④共同打造的“书香青春·读者同行” 校园读书日系列主题活动正式启动！ (1)小河比较紧张，开场白写得有点语无伦次，请你帮助他调整一下语序，使衔接更流畅。请将调整后 的句子序号写在横线上： 。(2分)》 (2)小河的开场白中第 句有语病，请你提出修改意见。(2分) 第二部分 (3~17题54分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.某同学在读到“水陆草木之花，可爱者甚蕃”时，产生了对初中古诗文中的“花”进行梳理的想法。请你 帮他完成下面的填空。（共6分) 三千年前的河岸边，一片芦花白茫茫，抒情主人公开始了对“伊人”的追寻。《诗经》中这样写道 “① ,白露为霜。所谓伊人，在水一方”：东晋陶渊明想象出了他心中的理想境界，这里 “芳草鲜美，② ”;北宋周敦颐以莲花自况，写道“中通外直，不蔓不枝，③ ,亭亭净植”；唐代白居易走马西湖，写下了“④ 浅草才能没马蹄”，表达出心中的喜 悦；清代龚自珍以“⑤ ,化作春泥更护花”表现自己对国事的关怀与忧虑：秋瑾在《满江 红》中以“⑥ 秋容如拭”反衬出她的国难心愁。 ·河北语文 (二)古代诗歌阅读（共7分） [甲]四时田园杂兴①（其二十五） 宋·范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶②飞。 [乙]春暮西园 明·高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 ①杂兴：有感而发，随事吟咏的诗篇。②蛱(jⅰá)蝶：蝴蝶。 4.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.两首诗均为田园诗。甲诗写初夏景色；乙诗写了晚春景色。 B.甲诗前两句写了梅黄杏肥、麦白菜稀的画面，有色有形。 C.乙诗首句从视觉和嗅觉两个角度描绘了绿水盈盈、芳草萋萋的景象。 D.两首诗语言清新自然，通畅流转，意象丰富，形象地表现了诗人对美好易逝的叹惋。 5.两首诗的后两句都运用了衬托手法，请简要分析。(4分) (三)阅读下面文言文，完成下面小题。（共13分） [甲]辱书①勤恳千万，观所自道②从学就仕，而知病之所在。窃窥公学问之意甚美，顾③既在官，则难得 师友又少读书之光阴然人生竞何时得自在，饱闲散耶？“三人行，必有我师”，此居一州一县求师之法。读 书光阴，亦取诸鞍④乘⑤之间耳。 (选自黄庭坚《答苏迈书》，有改动) [乙]唐张参为国子司业⑥，手写九经，每言读书不如写书。高宗以万乘之尊，万几⑦之繁，乃亦亲洒宸 翰⑧，遍写九经。云章⑨烂然”，终始如一，自古帝王所未有也。又尝御书《汉光武纪》赐执政徐俯，曰日：“卿 劝朕读《光武纪》，朕思读十遍不如写一遍，今以赐卿。”圣学之勤如此。 (节选自罗大经《鹤林玉露》，有改动) ①辱书：蒙受对方来信的谦敬语。②自道：自已所说。③顾：只是。④鞍：骑马。⑤乘：坐车。⑥国子司业： 寺代官眠⑦万几：即万机。指事务繁多。⑧宸前：指帝王的笔墨。⑨云章：指帝王写的文章。①烂然：灿 烂夺目的样子。 真题与拓展 6.解释下列句子中加着重号的词语。(3分) (1)观所自道从学就仕 观： (2)窃窥公学问之意甚美 甚： (3)又尝御书《汉光武纪》赐执政徐俯 尝： 7.下列对甲文中画横线语句的断句，正确的一项是(2分) A.则难得师友/又少读书之/光阴然人生竟何时得自在 B.则难得师友又少读书之/光阴然人生/竟何时得自在 C.则难得师友/又少读书之光阴/然人生竟何°时得自在 D.则难得/师友又少读书之光阴/然人生竟何时得自在 8.把下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)读书光阴，亦取诸鞍乘之间耳。 (2)圣学之勤如此。 9.甲、乙两文告诉了我们哪些有关读书学习的道理？并谈谈你从中获得的启示(4分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面的文字，完成下面小题。（共9分） 为培养学生的科学思维，班级开展了“用科学思维打开美好人生”主题班会。 资料一： 科学思维是形成生命观念的重要途径，是认知动机、认知行为、认知方式和认知品质的统一。科学思 维的表现形式是科学思维方法，即认识事物的本质及事物之间的关系需要一定的方法才能得出正确的结 论。中学科学课程中的科学思维方法主要是指逻辑思维，包括比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象 与概括、批判性思维，是形成概念、建构模型的重要思维方法。 (摘编自《生物学教学》) 资料二： 认知动机是科学思维的起，点，只有在“崇尚真知，追求科学知识、原理和方法”的基础上，我们才会相 信科学，进行科学分析，产生“尊重事实和证据”的认知行为：“尊重事实和证据”是科学思维的前提：认知 行为如何具体落实为认知方式呢？进行“正确的逻辑分析和推理”是认识事物及事物之间联系的核心；在 ·河北语文 认知的过程中，需要坚持质疑和批判的认知精神和品质。由此可见，认知动机、认知行为、认知方式、认知 品质，是逐级提升的，体现出科学思维鲜明的逻辑层次。而认知品质又在科学思维的全部过程之中得以 体现。 (摘编自《试论科学思维及其在生物学学科中的独特性》) 资料三： ①有人之所以会觉得物理枯燥，除了学科本身的严谨特质之外，更多的是因为第一次接触物理时一般 在小学、初中，这时的我们对世界的科学认识还不够全面。但当你听到这样一种说法一“把生物切片，每 一个过程都是化学，把化学切片，每一个过程都是物理”，你是否又会觉得，知识有趣了起来？让我们对这 个世界的科学认识更加全面，从而获得有趣的知识体验，正是科普的意义和价值所在。 ②养成科学思维，我们可在观念、内容、方式上持续发力。一是从理解科学到参与科学。当前，技术 飞速更迭、信息海量泛滥、万物万众皆媒，因此，不仅要重视青少年对科学知识的掌握，同时还要更多传递 知识本身产生的过程，更加注重青少年科学思维养成、科学精神培育以及创新能力培养。二是用研究科学 的精神去做科普。要根据青少年的年龄和各阶段发展特点，鼓励引导各类传播主体在科普内容供给和科 普方式上，强化科普思维养成意识，注重思维培养、方法训练等方面的优化设计，用研究科学的精神去做科 普。三是创造性的科学锻炼不可或缺。从科普实践的角度来说，科学普及不仅要传播科学知识，更要弘扬 科学精神，传播科学方法，激发受众尤其是青少年的想象力和好奇心。 (摘编自《光明日报》) 10.小冀在班会上分享了自己常用的一种思维方法图文转换。请你仔细阅读“资料二”的内容，运用 这一思维完成下图。(4分) 崇尚真知，追求科学 正确的逻辑 认识、原理和方法② 分析和推理 ④ ① 认知行为 ③ 认知品质 科学思维特征的结构 11.根据资料三内容，说说从简单科普到培养青少年的科学思维，具体需要做到哪几点？(3分) 12.下列对资料有关内容的表述，错误的一项是(2分) A.“资料一”介绍生命观念形成的重要途径是科学思维，中学生学习的科学思维方法主要是逻辑思维。 B.“资料二”中提到，认知品质是科学思维的最高层次，它体现在科学思维的全部过程之中。 C.“资料三”中称科学严谨的特质会让我们觉得物理枯燥无味，而科普存在的价值是帮我们摆脱枯燥。 D.“资料三”中科普实践要弘扬科学精神，传播科学方法，要特别重视激发青少年的想象力和好奇心。 真题与拓展 版权归一战成名箭中考所有，盗版盗印举报电话：029-85424032 (二)阅读下面的文字，完成下面小题。（共13分) 愧负栽培廿载恩 ①我自二OO一年开始追随叶嘉莹①先生，至今已二十余年。先生之道德文章，早已为海内外所公 认。回顾在先生身边的日子，最令我感念者，就是先生如海的雅量和对我的殷殷期许。 ②初识先生大名，是高中偶然读到《唐宋词鉴赏辞典》的时候。但那时我无论如何也不会想到，有朝 一日自己竟然能够成为先生的亲传弟子。即使我后来考入南开大学，在历史系读了七年，先生就在隔壁中 文系任教，我也不敢有此奢望，甚至连登门拜谒先生的勇气都没有。 ③然而就在二OO一年我生日那一天，因为一场梦我想到了叶先生。在梦的刺激下，我鼓足勇气试着 跟叶先生联系。我把自己平日东涂西抹的一些诗词打印成册，再附上一封信。我不敢也不知道如何面呈， 就跑到南开大学东门外的邮局寄给叶先生了。 ④我至今清楚地记得，当时历史系的老师打电话到宿舍找我，以非常激动的口吻问我是不是给叶嘉莹 先生写信了。我还吓了一大跳，以为惹出了什么麻烦。那位老师告诉我，叶先生让我到专家楼她的住处找 她！那一刻，我简直是在梦中。 ⑤之后，我在约定的日子满怀忐忑地拜谒先生。我向来讷于言，读的书也不多，所以跟先生的交流有 些尴尬。但先生还是很随和地跟我聊天，并指出我那些诗词的不足，最后亲笔题赠我一本《顾羡季②先生 诗词讲记》，更准许我参加她给研究生们开的课。所以我在还没有入先生门下的时候，就已经开始亲沐先 生之教泽了。 ⑥我还有一个极大的弱点，即自恃小聪明而很不努力。我第一次投考先生博士的时候，自以为十拿九 稳，但最终名落孙山。没想到在先生眼里竟然成为“矢志向学”的正面话题。她曾不止一次对门下弟子 说，你们看梦川，他第一次没考上博士，没有放弃，而是继续读书、继续考。后来我读博也是延期一年毕业， 但同样没想到的是，这件事竟然也被先生树为正面典型一梦川做学问精益求精，为了写好毕业论文，他 宁愿多读一年！ ⑦我博士毕业留校任教，得以继续留在先生身边。到我成家以后，虽然住处远了些，先生有事还是会 叫我去她那里。二○一五年的中秋节晚上，先生有事找我，结束后已经很晚了，先生对我说：“很抱歉，耽误 了你和家人团聚的时间。”又说：“我这里有些别人送我的月饼，我也不知道是什么馅的，你拿一盒回去 吧！”我说好啊，正好“归遗细君”③，先生听了也笑着连连说好。在骑车回家的路上我还口占了一首打油 诗，有“归遗细君何物好，先生赐饼不知仁”两句。这里“归遗细君”用东方朔的典故，“仁”则指月饼馅。我 虽算不得“吃货”，但是这种“分甘”之赐的确从先生那里领受过许多。 ⑧当然我和先生之间也并非从无“芥蒂”。二○一五年，我的博士论文将要出版，我考虑到先生九十 多岁了，这本六十余万字的书她看下来再写序，那得多费劲啊！于是婉拒了出版社请先生作序的要求。但 万万没想到的是，我这种自以为体贴的做法却遭到先生的批评。先生责问我：“为什么你没找我写序？”我 河北语文 说：“怕您累着。”先生有些生气地说：“你不要觉得是在为我着想…”我看到先生是真有些不快了，连忙 说：“那等我以后出诗集了，一定请您给写序！”先生神色这才缓和下来。 ⑨两年后，我的诗文集要出版了。我也如约向叶先生求序，先生非常痛快地写了，结尾写道：“而我于 此耄耋之年，乃能得见门下之士有如此之成就，其欣喜感激，盖更有言语所不能尽者…”行文至此，木讷 如我，也不由得泫然欲泣。先生对我竟如此之垂青、如此之期待，再反观自己这些年来的蹉跎沉沦，实在愧 负先师二十余年的栽培之恩了。 ⑩二○二四年十一月二十三日深夜，我开车送先生的女儿到天津医科大学总医院，先生女儿不忍心让 我在医院久等，就让我先回家了。当时谁也没有想到，这是我见先生的最后一面。确定先生真的过世的时 候，我并没有流泪，只是有些手足无措。文学院给我打来电话，让我代作一副挽联。我很快就写好了，因为 对我来说，先生之生平与成就如日月之光明历历在目，所以我写得坦然无碍，我写的是： 一老证斯文，从忧患修来，作词中仙、天下士 百年闻至道，守孔颜乐处，是仁者寿、圣之时 ①我为先生写的联语，总是自觉地处处以先生比拟孔子，有人以为“过誉”，我却认为先生完全当得 起。盖先生毕生以教师为第一身份，以教育为第一事业，弟子之中有出家人、有艺术家；有学哲学出身、有 学法学出身、有学物理出身；有早已知名的教授，也有尚在幼龄的儿童；有小学生、中学生、大学生，以至硕 士、博士、博士后；有黄种人也有白种人。若论有教无类、弟子之众，以及执教地域之广、时间之长，实在都 已远超先圣，真可谓“广大教化主”。更何况“吾爱吾师出至诚”，我所写即为我所想，又何过之有？ （取材于汪梦川同名文章) ①叶嘉莹(1924~2024)：生于北京，号迦陵。古典文学研究专家、诗人、教育家。终身致力于古典诗词教 学、研究和推广工作。②顾羡季：顾随(1897~1960)，字羡季，学者、作家，是叶嘉莹的老师。③归遗细君： 语出《汉书·东方朔传》，指把东西留给妻子。这里的意思是作者要将叶嘉莹给的月饼带回去给妻子。 13.作者在本文前半部分记录了自己学生时代与叶先生的几件往事，请在横线上补全内容。（3分) 第一件：“我”冒昧寄信，而① 第二件：② ,而叶先生却赠书于“我”并准许听课； 第三件：“我”两次才考取博士、毕业延期，而③ 14.说说第⑦段画线句中加点的两个“好”字有什么表达效果。（4分) 我说好啊，正好“归遗细君”，先生听了也笑着连连说好。 15.结合语境，说说第⑧段“芥蒂”一词为什么用了引号。（3分) 48 真题与拓展 16.阅读全文，你可以看出叶嘉莹先生是一位什么样的师者？(3分) 三、整本书阅读 17.阅读下面的材料，回答后面的问题。（共6分） 这些事情接连发生，在我已有反抗意识的年轻心灵上，留下了磨灭不掉的印象。在这个时期，我也 开始有了一定的政治觉悟，特别是在读了一本关于瓜分中国的小册子以后。我现在还记得这本小册子 的开头一句：“鸣呼，中国其将亡矣！”这本书谈到了日本占领朝鲜、台湾的经过，谈到了越南、缅甸等地 的宗主权的丧失。我读了以后，对国家的前途感到沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫有责。 —节选自《红星照耀中国》 (1)材料一中的“我”是 (人名)(1分)。请写出一件表现他“抗争”精神的事件。（2分) (2)总有一些勇敢而坚定的人物，展现出“不屈与抗争”的精神。请你从下面的人物中任选其一，仿照 示例写一句话。(3分) ①孙悟空(《西游记》) ②鲁迅(《朝花夕拾》)》 示例：面对神父的刻薄，保尔把烟灰撒在了神父家要做复活节蛋糕的面团上，可见少时的保尔爱憎分 明，富有抗争精神。 第三部分 (18题50分) 18.阅读下面材料，按要求写作。（50分) 当我们走在景区中，山川河流的美，值得欣赏；当我们沉浸在经典作品中，深邃的思想、跌宕的情 节，值得欣赏；当我们伸出援手，赠人玫瑰时，付出的爱值得欣赏… 请以“值得欣赏”为话题，自拟题目，写一篇作文。 要求：①内容积极向上；②联系生活，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不 少于600字：⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 ·河北语文