8.2025年河北省保定市竞秀区一模-【一战成名新中考】2026河北语文·真题与拓展

班级： 姓名： 学号： 8 2025年河北省保定市竞秀区一模 (满分：120分考试时间：120分钟) 第一部分 (1~2题14分)》 在“寻迹家乡”主题实践活动中，小冀同学探访了保定的老街巷，记录了自己的感受。 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（共10分） 胡同在深邃悠长的岁月里承载过无数保定人的美好记忆，有着永远值得回味的家的味道。见惯了 山和大海，我们更愿意游走在老胡同和新保定的时空交错里，丈量成长与变迁，探寻那些被岁月 (chen feng),却依旧熠熠生辉的独家记忆。 (bābó)树影，红砖灰瓦，于无声处诉说着人间烟火的诗意与浪漫。东新街、双彩街、银杏路、菊胡 同、唐家胡同口每一条街巷，都藏着说不尽的故事；每一处院落，都曾是一户户人家的温馨港湾。 城市的面貌 ,然而这些老街巷始终是保定人心中难以割舍的情结，它们宛如厚重的大 书，（甲）承载着历史的沧桑，（乙）饱含着对未来的期冀，等待着我们慢慢翻阅、细细品味。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分) ①(chen feng) ②(banb6) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2分)》 A.丈量(liàng) 熠熠生辉(yù) B.丈量(liàng) 熠熠生辉(y) C.丈量(liang) 熠熠生辉() D.丈量(liang) 熠熠生辉(yù) (3)填入文段中横线处最恰当的成语是(2分) A.风吹草动 B.日新月异 C.斗转星移 D.风起云涌 (4)请在文段中方框内填入正确的标点符号。(2分) 东新街、双彩街、银杏路、菊胡同、唐家胡同口每一条街巷，都藏着说不尽的故事；每一处院落， 都曾是一户户人家的温馨港湾。 (5)文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是(2分)》 A.只有才 B.如果就 C.尽管却 D.既又 2.小冀同学想邀请各地游客来保定西大街游玩。为此他拟写了一份邀请函，请你帮忙完善。（共4分) 邀请函 亲爱的朋友： 春满燕赵，古城换新。值此春意盎然之际，我向您发出最诚挚的邀请，欢迎来保定西大街游玩。 这里青砖黛瓦镌刻千年文脉，茶香曲韵流淌市井烟火。您可触摸直隶商帮的繁华印记，在非遗工 坊体验匠心传承，更可寻味驴肉火烧的舌尖乡愁。相信您一定会留下一段难忘的回忆。我在保定西 大街等您，请您务必光临贵地！ 您的朋友：小冀 2025年4月21日 真题与拓展 版权归-战成名新中考所有，盗版盗印举报电话：029-85424032 (1)小语认为邀请函中加点词语应该写成“焕新”，你同意他的看法吗？请结合下面表格说说理 由。(2分) 图解 篆书 释义 形声字。手（扌）表意，篆书形体像手，表示用手交换东西；奂表 换 声。本义是互易，给人东西同时从他那里取得别的东西：~货、 篆 调~。 形声字。火表意，其形像火焰，表示火光明亮；从奂，有盛大的意 义，本义是光亮、明亮：~发。形容有光彩：~然。 (2)邀请函中画线的句子表达不得体，请改正。(2分) 第二部分 (3~20题56分) 一、古诗文阅读 （一)默写（共6分）》 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 在保定，每一种颜色都代表着独特的风情与魅力。夏日的白石山铺满绿色，“① ,百 草丰茂”（曹操《观沧海》），蕴含了勃发的生机；冬日的易水湖染上白色，“② ,上下一白” (张岱《湖心亭看雪》)，尽显淡雅宁静。红色印刻在每个保定人心里：有“人生自古谁无死？③ ”(文天祥《过零丁洋》)的赤诚爱国情怀；有“富贵不能淫，④ ⑤ (《富贵不能淫》)的坚毅自强品格；有“⑥ 奉命于危难之间”（诸葛亮《出师表》）的勇气 和担当。 (二)阅读下面古代诗歌，回答4~6题。（共6分） [甲]商山早行 温庭筠 晨起动征铎①，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 29 因思杜陵②梦，凫③雁满回塘。 河北语文 [乙]秋日早行 戴复古 雁叫秋容老，鸟飞曙色分。 晨炊何草草，宿酒尚醺醺。 野旷连沧海，山长带白云。 马行沙上路，惊起白鸥群。 ①征铎：远行车马所挂的铃铛。铎，大铃。②杜陵：地名，在今陕西西安东南。诗人曾自称为“杜陵游客”， 这里的“杜陵梦”当是思乡之梦。③凫：野鸭。 4.甲诗通过茅店、板桥等意象的叠加，描绘了初春山村的黎明景象：乙诗通过描写 意象，展现了秋日清晨的自然景象，两首诗都写出了出行之“早”。(2分) 5.赏析乙诗颈联中加点词语“连”和“带”的表达效果。（2分) 6.这两首诗分别表达了作者怎样的情感？(2分) (三)阅读下面的文言文，回答7~10题。（共14分) [甲]志者，学之师也。才者，学之徒也。学者，不患才之不赡①，而患志之不立。是以为之者亿兆②，而 成之者无几。故君子必立其志。 (节选自徐干《中论·治学》) [乙]为学之道，始于立志，犹射者未发矢而志已及之。…日用之间，一切外诱凡可以夺志者，力屏 绝③之。 (节选自《答颜孝嘉论学十二则·一》)》 [丙]已立志为君子，自当从事于学。凡学之不勤，必其志之尚未笃也。从吾游者，不以聪慧警捷为 高，而以勤确④谦抑⑤为上。…苟有谦默自持，无能自处，笃志力行，勤学好问；称人之善，而咎己之失；从 人之长，而明己之短，忠信乐易⑥，表里一致者，使其人资禀⑦虽甚鲁钝，侪辈⑧之中，有弗称慕之者乎？ (节选自王守仁《教条示龙场诸生》) ①赡：丰富、充足。②亿兆：形容极多。③屏绝：摒弃。④确：踏实。⑤抑：这里是低调的意思。⑥乐易：和 乐、平易。⑦资禀：天资、禀赋。⑧侪辈：同辈。 7.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)而患志之不立 患： (2)犹射者未发矢而志已及之 矢： (3)一切外诱凡可以夺志者 夺： (4)荷有谦默自持 苟： 真题与拓展 8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)志者，学之师也。才者，学之徒也。 (2)凡学之不勤，必其志之尚未笃也。 9.用自己的话说说，丙文中受同学称赞羡慕的人具备哪些品质？(3分) 10.结合三则材料，说说你对“立志”与“勤学”关系的理解。（3分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（共8分) 学校组织开展“强身逐梦，健行校园”主题实践活动，小冀同学搜集了“太极拳”的相关资料。请阅读 下面文字，回答后面问题。 材料一： 太极拳，是以中国传统儒、道哲学中的太极、阴阳辩证理念为核心思想，结合易学的阴阳五行变化，中 医经络学，古代的导引术和吐纳术形成的一种内外兼修、缓慢、轻灵、刚柔相济的中国传统拳术。 太极拳是流动的画卷。它动作自然舒展，无明显跳跃或剧烈起伏。整套动作从起势到收势连贯流畅、 虚实转换紧密衔接，姿势优美，轻灵活泼。运动中注重以腰部为轴心带动全身动作，手脚与躯干联动呼应， 行云流水、连绵不断。 材料二： 人类依靠神经系统的活动适应并改造外界环境。太极拳的练习，对中枢神经系统有着良好的影响。 因为太极拳一开始就要求体舒心静，排除杂念，注意力集中，用意不用力，这些都是对大脑活动的良好 训练。 此外，从动作上讲，太极拳的动作如长江大河，滔滔不绝，其根在脚，由脚而腿，由腿及腰，要求前后连 贯，一气呵成。同时动作的某些部分比较复杂，必须有良好的平衡和协调能力，因此也锻炼大脑的调节 功能。 打太极拳可以加强血液循环，改善新陈代谢。实践和现代科学实验证明，经常练习太极拳，对高血压、 糖尿病、心脏病、前列腺、类风湿、脂肪肝、便秘、胃病、失眠、腰腿疼等疾病有着显著的防治作用。 太极拳的动作，包括了各组肌肉、关节的活动，也包括了有节律、均匀的呼吸运动，特别是横膈肌的运 动，对呼吸系统也是一个很好的锻炼。 ·河北语文 材料三： 太极拳，体现的是阴阳平衡的深邃思想。它的每一个动作都不是孤立存在的，恰似阴阳两极相互依 存、相互转化。生活亦如太极拳，需在快与慢、动与静、进与退之间寻得平衡。面对工作的忙碌与压力，要 懂得适时放松，张弛有度；身处顺境时，不可忘乎所以，需居安思危；遭遇逆境时，亦能沉着冷静，蓄势待发。 从太极拳的一招一式中，我们还能深切感悟到传统文化所倡导的谦逊品德。太极拳动作柔和、圆活， 没有刚猛的攻击架势，处处彰显着谦逊之态。在与人过招切磋时，真正的太极拳高手不会恃强凌弱，而是 以和为贵，通过巧妙的化解来应对对方的进攻，这正是谦逊精神的生动写照。将此延伸至日常生活，谦逊 意味着我们不能骄傲自满，要学会倾听他人的意见，尊重他人的观点。就像“满招损，谦受益”所表达的， 保持谦逊我们才能不断学习、不断进步，收获更为和谐的人际关系。 在艺术领域，太极文化也有所体现。中国的绘画、书法等艺术形式中都能看到太极文化的影子。例 如，绘画中讲究构图的虚实相生，书法中笔画的轻重缓急也体现了阴阳的变化，如同太极拳动作中的刚柔 相济。 (以上材料综合多家报刊及互联网摘编)》 11.材料一中加点词语“流动的画卷”在这里是什么意思？（2分) 12.材料三中画线句子用了什么说明方法，有什么作用？（3分) 例如，绘画中讲究构图的虚实相生，书法中笔画的轻重缓急也体现了阴阳的变化，如同太极拳动作 中的刚柔相济。 13.小冀同学准备向学校推荐太极拳作为校园运动候选项目，请结合材料，为他拟写推荐理由。（3分) (二)阅读下面文字，回答14~18题。（共14分) 飞越山海 高方 传说有一种鸟，能够飞越山海。它目光如炬，长喙如戟，轻羽如云霓。 2021年7月28日，青岛科技大学研究生支教团李志成与三名同学一起抵达宁夏回族自治区固原市彭 阳县，在城阳乡初级中学开始了为期一年的支教生活。 李志成负责教授七年级两个班的数学。这里的孩子小学大都是在村里上的，基础都比较薄弱。很多 孩子连字都没认全，小学加减法里的进退位都不会。 小马就是其中的一员。他瘦瘦的，小小的，一双眼睛又圆又亮，眼眶里鸟溜溜的眼珠像黑葡萄。每忽 闪一下，微微上翘的长睫毛便欢快地上下跳动。 一天课间，他伸出一只手拉住李志成的衣角，慢慢地拉向自己身前。他的脑袋低得像一颗沉甸甸的谷 真题与拓展 版权归一战成名新中考所有，盗版盗印举报电话：029-85424032 穗，继而发出像风吹过稻田一样缓缓的声音：“老师，我小学数学不好，每次考试只能考二三十分。但是，老 师我喜欢你，在初中我想要好好学数学，你可以教我吗？” 其实李志成在课堂上早就注意到了，小马的数学真的很差，连基本的十以内加减法都需要列竖式 计算。 “那我们约定一个秘密，好吗？”李志成蹲下握起他的手，故作神秘地说。 “什么秘密？”小马的眼睛里立刻闪过星星一样晶亮的光。 “每天午休，你来我办公室，我给你补数学课。”李志成说道。 此后的一段时间里，小马每天中午都到李志成的办公室补课。如果你在中午路过这间办公室，就会看 见小马端坐在小板凳上，胳膊撑着身体努力越过办公桌的高度。他歪着脑袋，视线顺着老师的笔在课本上 来回移动。他完全沉浸在数字串联的世界里，至于窗户外面同学们在操场上发出的嬉闹声，他都没有理 会。那是另一个世界的热闹，与这间办公室有一道泾渭分明的界线。 没过多久，他的成绩从一开始班级的倒数几名，提升到了中上游水平。从李志成的午休课堂结业后， 小马还建立了自己的午休小课堂，主动帮班级里基础不好的同学讲解小学数学知识。围在课桌旁边的孩 子们都仰着脸，他们的小脑袋随着小马老师手指的节奏，不住地，点着头。 “老师，我昨晚做了一个梦。”小马有一天跑到李志成身边压低声音，拽着他的衣角，神神秘秘地说。 “哦，说来听听。” “坐在飞机上，我一路飞出了大山…”小马挺了挺胸脯，个子一下蹿高了，他的脸颊因为兴奋而变得 绯红。 “你一定能飞出大山！”李志成摸着他的脑袋说道。 一次课间操时间，李志成站在教室的玻璃窗边观察孩子们的课外活动。那天刚刚下过雨，地上积满了 雨水。孩子们三三两两一组玩着游戏，他们挥舞着柳条在黄色的泥土上奔跑，用呐喊布置了一场虚构中的 激战。 “或许我可以教他们打篮球，玩，点更有技巧性的运动。”一个想法在李志成心里逐渐成形。 很快，李志成就组建起了篮球队，他兼任学校男篮队和女篮队的教练，负责队员们的篮球训练。篮球 队的孩子们每天在别人睡觉时就要早起训练，在别人自由活动时还要进行训练。乡村学校条件有限，没有 合适的运动装备，孩子们的脚还会磨出血泡。 “训练累吗？”李志成关切地问，他有点担心孩子们坚持不下去。 孩子们用手抹掉脸上的汗渍，说道：“我们喜欢篮球，训练不累！”他们的眼睛里有星星般晶莹的光。 李志成也没想到自己能够成为孩子们追梦的助力者，那么一切的辛苦都是值得的。 每次训练结束，孩子们总是找到他，信心满满地说：“老师，我想和你单挑！” 清晨，孩子们训练的时候，李志成最喜欢坐在操场上，看着他们如脱兔般的身影，慢慢被朝霞披上红彤 彤的光晕。 “希望时间可以过得慢一些…”李志成心里想。孩子们就像种子，播撒在这广袤的梯田里 根、抽枝、长大。能够陪伴这些生命蓬勃成长，是一件多么美好而值得留恋的事情啊！ 。河北语文 时间飞逝，转眼已是一年后。 李志成结束支教回到青岛，他经常收到孩子们发来的短信：“老师，我想你了。” 这是一份山海阻隔不断的真挚情谊啊！他的心里一直有一个美好的愿景—将来有一天，小马还有 更多陌生又熟悉的身影，飞越茫茫高山大海，走进明亮的大学，走到他面前，自豪地对他说：老师好！我是 您的学生… (节选自《中国青年作家报》，有删改) 14.文章写了李志成支教期间做的哪两件事？请简要概括。(2分) 15.请从修辞角度赏析文中画线句的表达效果。(3分) 他的脑袋低得像一颗沉甸甸的谷穗，继而发出像风吹过稻田一样缓缓的声音。 16.选文结尾段加点词语“陌生”和“熟悉”是否矛盾？请说说你的理解。(3分) 将来有一天，小马还有更多陌生又熟悉的身影，飞越茫茫高山大海，走进明亮的大学，走到他面前， 自豪地对他说：老师好！我是您的学生… 17.文章标题“飞越山海”意蕴丰厚，请结合全文谈谈你的理解。(3分) 18.李志成被评为“全国优秀志愿者”，请你依据选文内容为他拟写一段颁奖词，不少于60字。(3分) 小贴士 颁奖词是指在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。 颁奖词一般要包含两部分，第一部分是人物事迹的概括，第二部分是人物品质的评价。颁奖词语言 简洁、饱含情感。 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答19~20题。（共8分） 19.阅读下面文字，回答后面的问题。（5分) 摘抄一：吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的 成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。 ①凭科么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？“凭什么？”他喊了出来。 (节选自《骆驼祥子》) 真题与拓展 摘抄二：武松便道：“天色将晚，哥哥不弃武二时，就此受武二四拜，拜为义兄。”宋江大喜。武松纳 头拜了四拜。宋江叫宋清身边取出一锭十两银子，送与武松。武松那里肯受，说道：“哥哥客中自用盘 费。”宋江道：“贤弟不必多虑。你若推却，我便不认你做兄弟。”武松只得拜受了，收放缠袋里。宋江取 些碎银子，还了酒钱，武松拿了梢棒。三个出酒店前来作别。武松堕泪，拜辞了自去。 (节选自《水浒传》) (1)祥子和武松流泪的原因分别是什么？(2分) (2)请结合下面章回的内容，概括武松的人物形象。(3分) 横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎 施恩重霸孟州道武松醉打蒋门神 施恩三入死囚牢武松大闹飞云浦 张都监血溅鸳鸯楼武行者夜走蜈蚣岭 20.“面对一切突如其来的危难，只有勇敢和坚强才能帮助我们摆脱困境。”请从下面名著中选择一部，结 合你的阅读感受，谈谈对这句话的理解。(3分) 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) 品读，就是用心去感受身边的一切。置身于自然山水中，我们品读出天地的旷达或壮美；品尝着家 人准备的早餐，我们品读出亲情的温暖：战胜学习上的挫折，我们品读出坚韧的力量…每一次品读， 都是在与心灵对话，生命因品读而厚重。 请以“品读”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒 发感想。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感：③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄袭：⑤不少于600 字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名；⑦书写工整，卷面整洁。 ·河北语文20.（4分)①示例：主人公②示例：难忘的往事③钢铁是 以笔为梭，在苦难中梳理三千年史脉，沉淀对人性、王朝的 怎样炼成的④示例：中国共产党及其领导的红色革命终 思索，终成《史记》这部“究天人之际，通古今之变”的巨著， 将驱散黑暗，把光明与希望播撒到全中国 那些挫折的步履，原是织就史学巅峰的丝线：每段跌宕，都 第三部分 成了人生织物上不朽的花纹。 21.（50分)【写作指导】本题为材料作文。需要明确材料的内 沉着向前，于迷茫处寻得时光的馈赠。人生难免踏入 涵与核心主旨，把握两则材料的关联与各自侧重点，才能 迷雾，慌急只会被雾霭缠绕，唯有沉着举步，方能见时光之 精准立意。材料一核心观点是“人生没有白走的路，每一 光。苏轼数度遭贬，从汴梁的繁华到黄州的荒僻，从惠州 步都算数”，强调人生的每一段经历（无论顺境坦途，还是 的烟瘴到儋州的孤绝，政治的迷雾与生活的困顿如重云压 逆境波折)都有其价值，会为个人成长积累经验、沉淀力 顶。可他从未因漂泊失了沉着：在黄州，他踏遍赤壁山水 量，引导我们珍视过程中的每一步。材料二以“迷路”喻指 于江风明月里写下“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的超 人生的迷茫、困境，指出面对困境时“慌乱”会让人陷入更 脱：在惠州，他闲看荔枝红透，吟出“不辞长作岭南人”的豁 难挣脱的困顿(“绕不出眼前的重峦叠嶂”)；而“沉着地向 达。这份沉着，让他在迷茫的雾靄中，撷取时光馈赠的诗 前走”，不仅能走出困境，还能在前行过程中收获美好，突 意，把贬谪路走成了文化的漫游道，终让生命的长卷布满 出了面对困境时“沉着心态”与“持续前行”的重要性。 锦绣诗句。这正是“沉着向前，最好的时光在路上”的鲜活 结合两则材料，立意可从人生的每一步都蕴含意义， 注脚。 无论处于顺境坦途还是逆境波折，都应怀沉着之心坚定前 步步坚守，让时光在足迹里绽放光彩。当下喧嚣中， 行，在经历中收获成长，遇见美好。若侧重材料一，可立意 许多人渴求“一跃千里”，却漠视“步步深耕”的力量。欧阳 为每一段人生经历都有其价值，要珍惜脚下的每一步。若 修早年仕途多舛，贬谪虽阻滞前程，却从未浮躁：贬居滁州 侧重材料二，可立意为当人生陷入慌乱时应以沉着冷静的 时，沉心体察山水民生，以《醉翁亭记》让迷茫时光开出豁 态度持续向前，终将收获美好。 达之花：重返朝堂后，又以沉稳胸襟主持文事、提携后进 【范文展示】 让北宋文坛因他的坚守群星璀璨。从贬地的沉静书写到 时光织路，步履生花 朝堂的从容引领，欧阳修每一步都踏得坚实，终让自己的 人生如时光编织的旅途，路有坦缓如绸，也有曲折如 人生时光，在历史的织机上织就了“一代文宗”的华彩 藤。有人在迷雾里徘徊，有人在坎坷前惶然，请记得：没有 篇章。 一步路会被时光辜负，每一步都在经纬间绣出生命纹 时光从不会辜负步履，每一步或深或浅的足迹，都是 路：沉着奔赴，便能在步履流转中，遇见时光在路途中织就 在为人生的织物添线、染色。那些曲折的坎坷、迷茫的图 的花。 顿，若以沉着为针、坚守为线，终能织就属于自己的锦绣长 时光里的每一步，都是织就人生的经纬。司马迁身陷 卷。愿你我都能在时光的织机前，从容举步，让每一步都 囹固，腐刑割裂他的人生，却未让痛苦剪断前行的线。他 成为生命花纹里最鲜活的那一抹亮色。 8.2025年河北省保定市竞秀区一模 第一部分 有光彩，所以用“焕新”更准确。（意思对即可) 1.(10分)(1)(2分)①尘封②斑驳 (2)(2分)示例：期待您的到来。（合理即可） (2)(2分)C 第二部分 (3)(2分)B【解析】A项“风吹草动”指风一吹，草就摆 一、古诗文阅读 动，比喻轻微的变故；B项“日新月异”每天每月都有新的变3.(6分)①树木丛生②天与云与山与水③留取丹心照汗 化，形容进步、发展很快：C项“斗转星移”指北斗转向，众星 青④贫贱不能移⑤威武不能屈⑥受任于败军之际 移位。表示时序变迁，岁月流逝：D项“风起云涌”形容事物 ?易错提示本题中“丛”“汗”“威”“际”等字易错，请细 迅速发展，声势浩大。此处用来形容城市面貌变化发展很 心书写。 快。故选B。 4.(2分)雁叫（或大雁）、乌飞（或乌鸦）、曙色、晨炊、旷野、沧 (4)(2分)…或者，（省略号或者逗号)》 海、高山、白云、白鸥群（写出任意两个即可） (5)(2分)D【解析】甲、乙处分句属于并列关系。A项表5.(2分)“连”将旷野与沧海连接起来，表现出二者浑然一体 条件关系，B项表假设关系，C项表转折关系，D项表并列关 的壮阔：“带”写出了云绕群山的动态感，表现出自然之景的 系。故选D。 壮美。（意思对即可） 2.(4分)(1)(2分)示例：我同意小语的意见。“换新”表示新6.(2分)甲诗表现出作者的羁旅之悲和对故乡的深切思念。 旧物品的交换；“焕新”表示事物更新后呈现出鲜亮、崭新的 乙诗表现出作者对大自然的热爱。（意思对即可） 面貌。这句话要表达的意思是古城在春天变得更加鲜亮、 18 参考答案及重难题解析·河北语文 ?诗歇助读【参考译文】[乙]大雁鸣叫，使秋日的景色 [丙]已经立志做君子的人，自然应当致力于学问，凡 更显苍老；乌鸦飞过，将初现的曙光划分开来。清晨的早饭 是学习不勤奋的人，一定是他的志向还不坚定。跟随我求 是多么匆忙潦草，昨夜残留的酒意还让我昏昏沉沉。旷野 学的人，不是把聪慧机警敏捷作为上选，而是把勤奋踏实、 辽阔，一直连接到苍茫的大海；山峦绵长，萦绕着悠悠白云。 谦逊低调作为首要条件。…如果有谦虚沉默自我持重， 马儿在沙路上行走，惊起了一群白鸥。 以没有能力的态度自处，目标坚定，努力行动，勤学好 7.(4分)(1)担心(2)箭(3)改变(4)如果 问；称赞别人的长处而责备自已的过失；学习别人的长处 ?课内链接 而能明白自己的短处，忠诚守信，平易近人，表里如一的 (1)患：担心例：又患无硕师名人与游(《送东阳马生序》) 人，即使这个人天资禀赋愚鲁迟钝，同辈之中，有谁不称赞 (2)失：箭 例：见其发矢十中八九(《卖油翁》) 美幕他呢？ (3)夺：改变例：三军可夺帅也(《（论语十二章》） 二、现代文阅读 (4)苟：如果例：苟富贵(《陈涉世家》) 11.(2分)“流动的画卷”是比喻太极拳姿势优美，动作自然舒 8.(4分)(1)志向是学习的老师，才干是学习的徒弟。（或者 展，从起势到收势，行云流水、连绵不断。（意思对即可） 志向在学习中起主导作用，才千在学习中起次要作用) 12.(3分)这句话运用了举例子的说明方法。列举绘画的构图 (2)凡是学习不勤奋的人，一定是他的志向还不坚定。 特点和书法笔画的轻重缓急，具体有力地说明太极文化在 9.(3分)谦虚勤奋，目标坚定，择善而从人之长，明已之短，忠 艺术领域也有所体现。（意思对即可) 诚守信，平易近人，表里如一。（答出任意三点即可) ?辅助技法 说明方法及其作用 ?答题点拨本题考查内容理解与概括，只需从相应材料 类别 作用（答题格式） 中找出体现人物品质的句子，归纳概括即可。 通过列举…的例子，具体形象地说明 答题 品质概 核心方法 原文对应内容 举例子 了…的特征（道理），使说明更具体，更 步骤 括示例 有说服力 定位描述“受 “以勤确谦抑为上” 回归 文本 称赞者”的关 “笃志力行，…表里 勤奋谦 用…的具体数据，科学、准确地说 列数字 键语句 一致者”等句 虚、目 明…的特征（道理），使说明更有说服力 勤确谦抑→勤奋、 标坚定 词句 从关键语句中 将…比作…，形象生动地说明了… 等 拆解 谦虚 提取关键词 打比方 的特征（道理），使说明的内容更形象易 笃志力行一目标坚定 懂、生动有趣 提取 分别概括品质，用自己的话总结作答 概括 把…和…加以比较，突出强调了… 作比较 的特征（道理） 10.(3分)示例：甲文以“志者，学之师也”强调立志在学习中 起主导作用；乙文以射箭为喻，指出“为学始于立志”，表明 引用…资料，科学、可信地说明了… “立志”是学习的前提和动力，只有树立志向，才能做到勤 引资料 的特征（道理），增强了说明的权威性/可 学：丙文指出“学之不勤，必其志之尚未笃”，揭示勤学程度 读性/趣味性 反映志向的坚定性，表明“勤学”是“立志”的实践和体现， 下定义 更科学、更概括地揭示了…的本质特征 能检验志向是否坚定。（能结合材料分析立志与勤学的关 系，合理即可) 条理清楚地从…方面（分门别类）加以 ?答题点拔本题考查材料信息整合，作答时阅读三则材 分类别 说明…的特征（道理），使不同事物特征 料，明确材料中心，依次归纳整理即可。 明了，事物之间关系清晰 【参考译文】[甲]志向是学习的老师，才千是学习的徒 具体解释说明了事物…的特征或事理， 作诠释 弟。求学的人不担心自己的才学不充足，而担心志向没有 使说明通俗易懂 确立。因此，自古至今致力于学习的人极多，而有所成就 通过“×”“××”等词语，形象传神地描摹 的人却寥寥无几。所以君子一定要确立他的志向。 摹状貌 了事物…的特点、情状或景象 [乙]做学问的方法，从树立志向开始，就如同射箭的 人还没放箭，志向就已经指向了目标。…日常生活中， 直观形象、清晰明了地说明事物…的 所有来自外界的诱惑，凡是能够改变志向的，都要极力 列图表 特点，图文结合，文本呈现方式多样，给读 摒弃。 者良好的阅读体验 参考答案及重难题解析·河北语文 19 13.（3分)示例：太极拳可以强身健体，改善身心健康；无需剧20.(3分)示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔一生经历了 烈运动，不同体质的学生均可练习安全性高：练习太极拳 重重危谁。无论是战场上的枪林弹雨，还是筑路时的饥寒 可以传承文化，修身养性，培养审美。（写出任意三，点即 交迫，或是疾病的反复折磨，他都勇敢面对。在双目失明、 可。根据材料内容，写出其他合理理由也可得分) 全身瘫痪的情况下，仍未放弃，凭借坚强的意志，以笔为武 14.（2分)①帮助小马补习数学，提升成绩：②组建学校的篮 器继续战斗，最终完成了小说创作，实现了自己的人生价 球队，带孩子们训练。 值，摆脱了困境，从一个青涩少年成长为一名具有钢铁意 ?答题点拨信息概括类试题，先抓题干关键词，明确是 志的革命战士。 关于什么的信息。本题中是关于“李志成支教期间做的两 示例二：《红星照耀中国》中的红军战士们面对国民党的围 件事”的信息，再回到原文找出事件进行概括即可。 追堵截、恶劣的自然环境等危难，始终保持着勇敢和坚强。 15.(3分)这句话运用比喻的修辞手法，把小马低头的状态比 长征途中，他们强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地， 喻成沉甸甸的谷穗，把他说话的声音比喻成风吹过稻田的 凭借着坚定的革命信念和顽强的意志，克服了重重困难， 声音，生动形象地表现出小马说到自己数学成绩时的自卑 摆脱了困境，最终取得了革命的胜利。 和向老师求助时的胆怯。 第三部分 ?答题点拔本题考查句子赏析。题干明确指出从“修辞 21.(50分)【写作指导】本题为话题作文。核心在于把握“品 角度”赏析语句，分析句子运用了哪种修辞手法，再结合该 读”的深层内涵与价值。“品读”并非简单的“看”或“读”， 修辞手法的表达效果作答即可。 而是以心灵为触角，深入感受身边人、事、物的过程—它 答题格式为：这句话运用了…的修辞手法，写出了…的 既包舍对“具体对象”的细致观察，更强调从对象中品析情 特点，表达了…的情感。 感、提炼哲思、感悟生命意涵。材料通过“自然山水品天 16.(3分)不矛盾。“陌生”是因为孩子们长大后，容貌可能发 地、家人早餐品亲情、学习挫折品坚韧”的示例，引导我们 生了变化；“熟悉”是因为他们是自己教过的学生，留有深 聚焦“生活化的选材”与“心灵化的感悟”，打破“走马观 刻的印象。（意思对即可） 花”的浅层认知，体会“每一次品读都是在与心灵对话，让 17.(3分)“飞越山海”一是指李志成和青岛科技大学研究生 生命因品读而厚重”的深层意义。 支教团同学们跨越山海到西部地区支教：二是指支教老师 立意需紧扣“‘品读’是如何连接生活与心灵，让生命 和孩子们之间的真挚情谊山海阻隔不断：三是指西部地区 的孩子们一定会走出大山，走到更广阔的空间。（答出一 成长的”展开：若侧重“品读的对象与感悟类型”，可立意为 “品读自然，悟生命的韵律与哲思；品读亲情，感细节里的 点得2分，两点以上得3分) 温暖与牵挂；品读成长，明挫折中的价值与勇气”；若侧重 ?答题点拨本题考查标题理解。题千中明确指出标题 “品读的意义与生命影响”，可立意为“品读是心灵的望远 意蕴丰厚，可从标题的表层含义和深层含义出发，结合文中 镜，让平凡生活显露出诗意与深刻；每一次品读，都是为生 与标题“飞越山海”匹配的情节作答。 命厚度添砖加瓦”；若聚焦“品读的过程与成长关联”，可立 18.(3分)示例：他像一只飞越山海的鸟，以知识为翼，带大山 意为“从‘看见’到‘读懂’，品读的过程就是自我成长的过 里的孩子们看见远方。从三尺讲台到篮球场，李志成用耐 程”。 心与智慧，点燃了孩子们眼中的星光；用汗水与坚持，浇灌 出希望的嫩芽。他不仅是传授知识的老师，更是托起梦想 文体选择上，记叙文可从“个人真实经历”切入，选取 的引路人。致敬李志成一以青春为笔，以热爱为墨，在 “生活化的小场景”—如品读爷爷的旧茶缸（从茶缸的斑 孩子们的人生里写下最动人的篇章！（言之有理即可） 驳痕迹、爷爷泡茶的习惯，品出他对生活的朴素热爱与岁 ?答题点拔本题考查颁奖词拟写。小贴土中已经给出 月沉淀的从容)；品读校园里的紫藤萝（从花开的繁盛、花 了颁奖词的相关知识，根据给出的要点，按照“事迹+评价” 落的静美，品出生命“盛放与退场”的自然哲思)：品读一次 的格式，结合文章中李志成的模范事迹和人物品质，突出重 失败的绘画（从画稿的“不完美”、老师的评语，品出“接纳 点信息，写作需准确中肯、真诚感人。 不足也是成长”的道理)。写作时要注重细节刻画：用“视 三、整本书阅读 觉（茶缸的裂纹）、触觉（紫藤萝花瓣的柔软）、心理（从画 19.(5分)(1)(2分)祥子因自己的爱车被大兵抢走，过去的 画失败时的沮丧到读懂后的释然)”等细节，展现“从观察 努力白费，痛苦而又愤恨，伤心地落泪；武松是感念宋江与 到品读，从不懂到懂”的过程，让情感与感悟自然流露。 自己结拜、真心待他还赠银，感动地落泪。 议论文可围绕“品读的价值”展开，如以“品读是唤醒 (2)(3分)示例：武松武艺高强，在景阳冈赤手空拳打死猛 心灵的钥匙”“品读让平凡事物显真意”“品读推动生命向 虎：他重情重义，知恩图报，为报答施恩的恩情，醉打蒋门 纵深生长”为分论点，结合事例论证—如袁隆平品读稻 神帮其夺回快活林：面对蒋门神等人的迫害，武松大闹飞 田，从稻穗的生长规律中品出“解决粮食问题”的使命，推 云浦，身处绝境也毫不畏惧；他疾恶如仇，敢作敢当，血溅 动杂交水稻技术突破；再引用“万物静观皆自得”等名言深 鸳鸯楼惩治恶人。（能结合所给回目的相关情节概括人物 化论述，体现“品读连接生活与精神，让生命更具深度”的 形象即可。答出一点得2分，两点以上得3分) 思辨性，契合话题的内涵。 20 参考答案及重难题解析·河北语文 【范文展示】 热的茶，忽然想起小时候一放学回家，爷爷总用它给我 品读那只旧茶缸 晾白开水，我捧着“咕咚咕咚”喝，贴纸就是那时吵着让 爷爷的旧茶缸总摆在阳台矮柜上，塘瓷掉了大半，露 爷贴的。有次我摔了茶缸，缸底多了道裂纹，我吓得哭了， 出暗灰色铁皮，“劳动光荣”四个字褪得只剩模糊轮廓。我 爷爷却笑：“没事，还能用。”原来他不是不心疼，是怕我自 曾嫌它又旧又丑，直到那个周未午后，才读懂茶缸里藏着 责，更舍不得这装着回忆的缸子。 的岁月与深意。 爷爷退休后，砖厂改了样，老伙计少见了，却仍每天用 那天整理杂物，我顺手想把茶缸扔进垃圾桶，爷爷急 这茶缸泡茶。我曾不懂他的“念旧”，如今才明白，他舍不 忙拦住：“别扔，还能用。”他用指尖摩挲着缸沿缺口，眼神 得的不只是缸里的青春，更是和我们在一起的点滴时光。 温柔：“我泡杯茶，给你讲讲它的故事。”我坐在矮柜旁，第 那天下午，阳光落在茶缸上，斑驳的搪瓷上反射着细 一次认真打量这只茶缸—缸底有圈浅浅的水垢，像年轮 碎的光。我忽然懂了，品读从不是找特别的东西，而是在 般圈住了时光：外壁贴着一张小小的贴纸，是我小时候贴 平凡物件里读出藏着的时光与情感。这只旧茶缸没有精 的卡通小熊，边角早已卷翘，却还牢牢粘在上面。 致的花纹，却装着爷爷对生活的热爱，装着温暖的回忆。 “这缸子是我年轻时在砖厂得的奖品。”爷爷抓把茶叶 现在，我常帮爷爷用这只茶缸泡茶，听他讲过去的事」 放进缸里，热水一冲，茶香立刻漫开，“那时候夏天搬砖，汗 总会想起那个午后的品读一原来生命的厚重，从不是来 透衣衫，歇工时就用它喝凉茶水，缸子大能装，抱着还凉 自华丽的事物，而是对身边人与事的用心感受。每一次品 快。”他指着缺口：“搬砖时手滑磕的，当时心疼坏了，磨磨 读，都是与心灵的对话，都是在为生命添上一层温暖的底 接着用，一晃几十年过去了。” 色，就像这只旧茶缸，虽朴素，却因藏着的故事与爱，变得 我接过茶缸，指尖触到粗糙铁皮与光滑缸沿，喝口温 格外珍贵。 9.2025年河北省张家口市一模 第一部分 且此句未运用典故。故选C。 1.(8分)(1)(2分)小冀，“宛似”的“似”在这里应该读作 ?诗歌助读【参考译文】[甲]饰着白羽的箭，配着绿弦 “s”,“前赴后继”的“赴”应该读作“f”。 的弓，年复一年都在边疆驻守。归家时，宝剑的锋刃已然磨 (2)(2分)震辟 损殆尽；出塞征战，战马的蹄子都被磨穿。追逐敌寇向西越 (3)(2分)“光明大道”后面的逗号(“，”)改为分号(“；”)。 过沙漠，平定胡兵向北直抵天边。封侯的时刻应当不远了， 理由：前后两个句子是并列分句，分别叙述李大钊和马本斋 你天生燕颌这样的威武贵相，又怎会是虚有其表？ 的事迹，并列关系的分句之间应该用分号(“：”)。（理由表 [乙]大海辽阔，蛟龙深深潜藏；山林空寂，各类鸟儿杂 述意思对即可) 乱鸣叫。花朵随春光一同消逝，云朵与流水相伴前行。壮 (4)(2分)将“成就”改为“篇章”或“辉煌”（或：将“续写”改 士怀有千年不变的志向，征人踏上万里的征程。夜晚凉意 为“创造”)。 袭来，仰望星斗，哪里是那象征战乱灾祸的搀枪星呢？ 2.(5分)(1)(2分)示例一：李大钊北中国启智赤胆耀万秋 6.(4分)(1)指品德高尚、才干出众的人(2)顺从(3)方法 示例二：马本斋大平原抗日忠心照华夏 (4)逃跑 示例三：荆轲寒风中赴秦英勇留英名 ?爆内链接 (2)(3分)①时间：4月28日下午2：00~4：00：地点：学校礼 (2)从：顺从 例：民弗从也(《曹刿论战》) 堂；参与方式：以班级为单位组队参加，每班选出5人讲述 (4)亡：逃跑 例：今亡亦死(《陈涉世家》) 燕赵英雄故事。②校学生会 第二部分 7.(2分)C【解析】该句翻译为：如果是（君主）智慧不足以发 一、古诗文阅读 现贤才，那就无可奈何了；但要是（君主）凭借智慧能够发现 3.(7分)①一览众山小②山重水复疑无路③直挂云帆济 贤才，却因为自身能力不足而不能决断，犹豫不决不任用贤 沧海④不畏浮云遮望眼⑤必先苦其心志⑥先天下之 才。故断句为：夫智不足以见贤/无可奈何矣/若智能见之/ 忧而忧⑦后天下之乐而乐 而强不能决/犹豫不用。故选C。 易错提示本题中“览”“疑”“济”“遮”等字易错，请细 8.(4分)(1)能赢得民心的君主，百姓就会归向他：有贤能大 心书写。 臣辅佐的君主，贤士就会归附他。 4.(3分)剑锋尽艰辛比兴 (2)天下各地的贤士，就会从四面八方赶来归附。 5.(3分)C【解析】乙诗尾联“何处是搀枪”中的“搀枪”是彗 ?答题点拔本题考查文言文句子翻译。注意句子中重 星，象征战乱灾祸。文天祥此时已被俘北上，诗中流露的更 点词语的翻译。(1)往：归向；归：归向，归附。(2)四方之 多是对国破家亡的悲怆与忧思，而非“对建功立业的渴望”， 士：指天下各地的贤士：至：到，这里指赶来归附 参考答案及重难题解析·河北语文 21