7.2025年河北省石家庄市一模-【一战成名新中考】2026河北语文·真题与拓展

?知识补充 勾连·人物品质 豪情满怀的志士，他那杀敌报国的雄心如熊熊烈火，燃烧 意志坚定勇于追求 着每一个渴望为国家建功立业之人的心。再品范仲淹的 唐僧四圣试禅心、计脱女儿国，取经路上历经磨难，但 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，那深沉的忧国忧民 不改初心：保尔无论经历战场上的搏杀、情感上的挫折，还 之情如同一股温润清泉，流淌在我们心间，让我们被他那 是工地上的磨炼、病痛的折磨，都不改自己革命斗争的意 为国为民的博大胸怀和高尚的忧乐观深深触动。我们青 志；简·爱历经坎坷，但她不甘受辱，自尊自爱，敢于抗争命 少年生逢盛世，享受着国家繁荣带来的种种福祉。努力学 运，坚定追求平等爱情与独立人格；江姐面对敌人的酷刑折 好科学文化知识的同时，也要胸怀天下，心系祖国 磨，始终没有透露任何情报，用生命彰显钢铁般的坚强意 读古人之书，守勤劳勇敢文化之常。“唧唧复唧唧， 志。 木兰当户织”，那清脆的织布声仿佛穿越时空，一位对门 第三部分 而织的勤劳姑娘跃然纸上。木兰，这位平凡而又伟大的女 19.(50分)【写作指导】本题考查话题作文。写作时首先要抓 子，在国家有难之时，毅然挺身而出。“东市买骏马，西市 关键词句，审清核心提示语：第一句中我们必须明确，“守 买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，她果敢地踏上征程， 常”不等于故步自封，而是对“体现中华民族智慧的常理 在战场上浴血奋战，历经十年艰辛，最终凯旋而归。勤劳 规律”的坚守。第二句引用《管子》中的话解释了“守常” 勇敢，是中华民族的传统美德，几千年来，正是依靠这种美 的意思，点出了话题的内涵。第三句列举几个事例，给予 德，中华民族才得以在历史的风雨中历经沧桑而不衰。我 了取材角度。其次要理解话题内涵，保证不偏题： 们青少年作为国家的未来和希望，更应传承这种美德。在 “守”—坚守、坚持、坚信，“常”—恒久不变、深入人 生活中，当以勤劳为笔，用双手绘就美好未来：在面对困难 心、符合规律。提示语已经告诉我们：“守常”强调做事要 和挑战时，要勇敢无畏，以坚韧不拔的毅力去战胜一切艰 按照常理、遵循规律，即做事要坚持某一方面的常理/规 难险阻。 律。最后可从以下几个方面进行立意：守传统文化之常， 读古人之书，守自强不息文化之常。“天行健，君子以 谈其意义和价值：守学习之常，以持之以恒的态度对待学 自强不息。”古老的话语振聋发聩。女娲补天，那是对天地 习：守理想信念之常，展现家国情怀等。 秩序的勇敢修复：夸父逐日，那是对光明与希望的不懈追 【范文展示】 逐；愚公移山，那是对困境的顽强抗争。在这些古老的故 读古人之书，守文化之常 事里，先民们常常终其一生奔赴一项近乎不可能完成的事 中华民族的文化，宛如一条奔腾不息的长河，在悠悠 业。他们的执着追求，并不是为了向谁邀功，也不是为了 五千年的岁月长河中，由一代又一代继往开来、开拓创新 流芳百世，只是为了更好地完成自己的使命。这种自强不 的先人，以一篇篇饱蘸心血的作品汇聚流淌而成。这璀璨 息的精神，如同璀璨的星辰，始终照亮中华民族的历史天 的文化瑰宝，是我们民族的灵魂与根基，我们青少年肩负 空。作为新时代的青少年，我们应立志成为一个自强不息 着传承与弘杨的重任，理应读古人之书，守文化之常。 的人。当我们怀揣着梦想踏上人生的征程时，要勇敢地到 读古人之书，守热爱国家文化之常。翻开历史的厚重 祖国需要的地方去，挥洒青春的汗水，实现我们的青春梦 书页，苏轼那豪迈的词句“鬓徽霜，又何妨！持节云中，何 古人之书，精神源泉，读之胸中块垒尽散，更当化作报 日遣冯唐”在耳畔回响。我们仿佛望见一位壮志未酬却 国之志。我们要守文化之常，铸盛世功业！ 六模拟卷 7.2025年河北省石家庄市一模 第一部分 保个人安全。（能提出具体做法，意思对即可） 1.(12分)(1)(2分)①沧桑②缅怀 (2)(1分)示例：结尾加上：同学们，让我们共同努力，做到 (2)(2分)D 以上几点，确保本次研学活动圆满结束。（结尾表示倡议决 (3)(2分)颜色丝织品 心、希望或提出某种建议即可) (4)(2分)深厚致敬 第二部分 (5)(2分)C【解析】文段中①②两处分句属于递进关系。 一、古诗文阅读 A项表并列关系，B项表条件关系，C项表递进关系，D项表3.(6分)①千里共婵娟②辗转反侧③独怆然而涕下 假设关系。故选C。 ④骈死于槽枥之间⑤惟吾德馨⑥蓬舟吹取三山去 (6)(2分)在句末加上“的故事”或“的生动故事”。 ?易错提示本题中“婵”“娟”“辗”“反”“怆”“槽”“枥” 2.(2分)(1)(1分)示例：研学途中紧跟队伍，不擅自离队，确 “蓬”等字易错，请细心书写。 16 参考答案及重难题解析·河北语文 4.(4分)①想象飘落的桂花是月中嫦娥抛给人间的②今夜 事。春牛被彩绘装饰得华丽，可它原本不过是泥土罢了。 在湓浦沙头水馆前望月（每空2分，意思对即可） 从塑成到被打碎，不过是在极短的时间内，又有谁会为它 的成毁而欢喜或恼怒呢？” 5.(2分)示例一：愁苦 二、现代文阅读 示例二：思乡、贬谪的惆怅（意思对即可） 11.(3分)B【解析】“因此人类应完全避免使用AI进行阅 ?诗歌助读【参考译文】《天竺寺八月十五日夜桂子》： 读”表述错误，原文第③段虽指出AI存在幻觉问题，但未 零落的桂花瓣，如同一颗颗明洁晶莹的玉珠从月宫撒落下 主张完全避免使用AI。故选B。 来，拾起殿前的桂花，花瓣带着露珠更显湿润。到现在也不 12.(3分)①贴近读者生活，引起共鸣：②自然引出下文讨论的 理解天上发生了什么事，这桂花大概是嫦娥撒下来给予众 “A时代是否需要阅读”的核心话题，为后文强调“人工智 人的吧。 能时代更需潜心阅读”的中心论点做铺垫；③通过疑问制 造悬念，激发读者的阅读兴趣。 《八月十五日夜湓亭望月》：以往八月十五日的明月之 13.(3分)示例：①潜心阅读的本质是思维的过程，能让我们有 夜，我在曲江池畔的杏园边赏月。今年同样是八月十五明 独立思考的能力，锻炼出A虹无法代替的分析、思辨等能 月夜，我已在荒僻的江州湓浦水边。向西北望去哪里是我 力：②人工智能普遍存在AI幻觉问题，潜心阅读能帮助我 的故乡，身在东南月亮已经圆了几次。昨晚的风吹了一夜 们分辨内容是否真实准确、是否科学合理；③潜心阅读能 无人领会，今夜月光还和去年一样清凉。 让我们建立独立、自主、系统的知识体系；④潜心阅读可以 6.(3分)(1)仰慕 (2)原因，缘故(3)生气，恼怒 让文化发扬光大，文明得以传承创新。（答出三点，意思对 P课内链接 即可) 14.(4分)①大同学读爱国书籍时被查学②“我”为小孙儿 (1)慕：仰慕 例：益慕圣贤之道(《送东阳马生序》) 选读童书名著 (2)故：原因，缘故 例：公问其故(《曹刿论战》)》 15.(3分)示例：运用比喻的修辞手法，将《出师表》中的长短 (3)愠：生气，恼怒 例：人不知而不愠(《（论语〉十二章》） 句比作“战鼓”，生动形象地表现出文章语言的韵律美和强 烈的感染力，体现出“我”从小对读书的热爱。 7.(3分)C【解析】A项，代词，指方山子/助词，定语后置的 16.(2分)示例：渲染了安静的氛围：衬托了朗读者的感染力之 标志；B项，介词，在/介词，比；C项，连词，表转折，但是， 强和倾听者的专注。 却：D项，连词，表目的，来/介词，因为。故选C 8.(4分)(1)这是我的老朋友陈慥（陈季常）呀。 ?辅助技法 环境描写的作用 (2)春天已经到来，众多草木即将萌发生长。 (1)自然环境描写的作用：①交代故事发生的时间、地 9.(2分)示例：方山子晚年隐居于岐亭，而苏轼贬谪于黄州， 点：②烘托人物心情：③渲染气氛，莫定感情基调：④推动故 两人此前为旧识，苏轼此次路过岐亭，恰好遇到方山子。 事情节发展：⑤突出、深化主题；⑥使读者有身临其境之感， (意思对即可) 增强文章感染力。 10.(2分)示例一：梦中作《祭春牛文》 (2)社会环境描写的作用：①交代故事的时代背景；②渲染 示例二：谁为喜愠 故事的环境氛围：③烘托人物的心情：④暗示人物的前途命 【参考译文】[甲]方山子，是光州、黄州一带的隐士。 运：⑤推动情节的发展：⑥深化文章的主旨。 年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的品行，乡里的游侠之士 17.(3分)示例：“不知道”和“也不知道”强调了“我”对这本 都推崇他。（等到他）年岁稍长，就改变平日的志趣和行 书的具体信息几乎不了解的情况；以“但”字转折，突出它 为，发愤读书，想以此在当代干一番事业，但是一直没有交 在“我”记忆中的独特地位和这本书对“我”的深远影响。 上好运。到了晚年隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的18.(2分)示例：收束全文、照应标题；点明文章主旨，形象地揭 地方。 示了好的书籍会对人的一生产生深远影响的道理。（意思 我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见 对即可) 了他。我说：“哎，这是我的老朋友陈憷（陈季常）呀，怎么三、整本书阅读 会在这里呢？”方山子也很吃惊，问我到这里来的原因。我19.(3分)示例一：三鲁智深为素味平生的金氏父女出头，三 把原因告诉了他。他低头不回答，继而仰天大笑，请我住 拳打死恶霸郑屠，展现了其行侠仗义的品质：他先资助金 到他家去。他的家里四壁萧条，但是他的妻子、儿女、奴仆 氏父女盘缠，又在客店坐守两个时辰，等二人走远了才离 都显出怡然自乐的样子。 开，体现了其粗中有细的性格。 [乙]元丰六年十二月二十七日，天快亮的时候，我梦 示例二：五鲁智深解救被山贼逼婚的刘太公之女，展现 见几个小吏拿着一张纸，纸上写着：请撰写祭春牛的文章。 了其行侠仗义的品质；他假扮新娘进入洞房，熄灭烛火制 我拿起笔迅速在上面书写，内容是：“春天已经到来，众多 造混乱，避免正面冲突，体现了其粗中有细的性格。（选择 草木即将萌发生长。于是用泥土塑成土牛，以此劝勉农 第四回不得分) 参考答案及重难题解析·河北语文 17 20.(4分)①示例：主人公②示例：难忘的往事③钢铁是 以笔为梭，在苦难中梳理三千年史脉，沉淀对人性、王朝的 怎样炼成的④示例：中国共产党及其领导的红色革命终 思索，终成《史记》这部“究天人之际，通古今之变”的巨著」 将驱散黑暗，把光明与希望播撒到全中国 那些挫折的步履，原是织就史学巅峰的丝线：每段跌宕，都 第三部分 成了人生织物上不朽的花纹 21.(50分)【写作指导】本题为材料作文。需要明确材料的内 沉着向前，于迷茫处寻得时光的馈赠。人生难免踏入 涵与核心主旨，把握两则材料的关联与各自侧重点，才能 迷雾，慌急只会被雾霭缠绕，唯有沉着举步，方能见时光之 精准立意。材料一核心观点是“人生没有白走的路，每一 光。苏轼数度遭贬，从汴梁的繁华到黄州的荒僻，从惠州 步都算数”，强调人生的每一段经历（无论顺境坦途，还是 的烟瘴到儋州的孤绝，政治的迷雾与生活的困顿如重云压 逆境波折)都有其价值，会为个人成长积累经验、沉淀力 顶。可他从未因漂泊失了沉着：在黄州，他踏遍赤壁山水， 量，引导我们珍视过程中的每一步。材料二以“迷路”喻指 于江风明月里写下“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的超 人生的迷茫、困境，指出面对困境时“慌乱”会让人陷入更 脱：在惠州，他闲看荔枝红透，吟出“不辞长作岭南人”的豁 难挣脱的困顿(“绕不出眼前的重峦叠嶂”)；而“沉着地向 达。这份沉着，让他在迷茫的雾霭中，撷取时光馈赠的诗 前走”，不仅能走出困境，还能在前行过程中收获美好，突 意，把贬谪路走成了文化的漫游道，终让生命的长卷布满 出了面对困境时“沉着心态”与“持续前行”的重要性。 锦绣诗句。这正是“沉着向前，最好的时光在路上”的鲜活 结合两则材料，立意可从人生的每一步都蕴含意义， 注脚 无论处于顺境坦途还是逆境波折，都应怀沉着之心坚定前 步步坚守，让时光在足迹里绽放光彩。当下喧嚣中， 行，在经历中收获成长，遇见美好。若侧重材料一，可立意 许多人渴求“一跃千里”，却漠视“步步深耕”的力量。欧阳 为每一段人生经历都有其价值，要珍惜脚下的每一步。若 修早年仕途多舛，贬谪虽阻滞前程，却从未浮躁：贬居滁州 侧重材料二，可立意为当人生陷入慌乱时应以沉着冷静的 时，沉心体察山水民生，以《醉翁亭记》让迷茫时光开出豁 态度持续向前，终将收获美好。 达之花；重返朝堂后，又以沉稳胸襟主持文事、提携后进， 【范文展示】 让北宋文坛因他的坚守群星璀璨。从贬地的沉静书写到 时光织路，步履生花 朝堂的从容引领，欧阳修每一步都踏得坚实，终让自己的 人生如时光编织的旅途，路有坦缓如绸，也有曲折如 人生时光，在历史的织机上织就了“一代文宗”的华彩 藤。有人在迷雾里徘徊，有人在坎坷前惶然，请记得：没有 篇章。 一步路会被时光辜负，每一步都在经纬间绣出生命纹 时光从不会辜负步履，每一步或深或浅的足迹，都是 路：沉着奔赴，便能在步履流转中，遇见时光在路途中织就 在为人生的织物添线、染色。那些曲折的坎坷、迷茫的困 的花。 顿，若以沉着为针、坚守为线，终能织就属于自己的锦绣长 时光里的每一步，都是织就人生的经纬。司马迁身陷 卷。愿你我都能在时光的织机前，从容举步，让每一步都 图圄，腐刑割裂他的人生，却未让痛苦剪断前行的线。他 成为生命花纹里最鲜活的那一抹亮色 8.2025年河北省保定市竞秀区一模 第一部分 有光彩，所以用“焕新”更准确。（意思对即可） 1.(10分)(1)(2分)①尘封②斑驳 (2)(2分)示例：期待您的到来。（合理即可） (2)(2分)C 第二部分 (3)(2分)B【解析】A项“风吹草动”指风一吹，草就摆 一、古诗文阅读 动，比喻轻微的变故；B项“日新月异”每天每月都有新的变3.(6分)①树木丛生②天与云与山与水③留取丹心照汗 化，形容进步、发展很快：C项“斗转星移”指北斗转向，众星 青④贫贱不能移⑤威武不能屈⑥受任于败军之际 移位。表示时序变迁，岁月流逝；D项“风起云涌”形容事物 易错提示本题中“丛”“汗”“威”“际”等字易错，请细 迅速发展，声势浩大。此处用来形容城市面貌变化发展很 心书写。 快。故选B。 4.(2分)雁叫（或大雁）、乌飞（或乌鸦）、曙色、晨炊、旷野、沧 (4)(2分)…或者，（省略号或者逗号）》 海、高山、白云、白鸥群（写出任意两个即可） (5)(2分)D【解析】甲、乙处分句属于并列关系。A项表5.(2分)“连”将旷野与沧海连接起来，表现出二者浑然一体 条件关系，B项表假设关系，C项表转折关系，D项表并列关 的壮阔：“带”写出了云绕群山的动态感，表现出自然之景的 系。故选D 壮美。（意思对即可） 2.(4分)(1)(2分)示例：我同意小语的意见。“换新”表示新6.(2分)甲诗表现出作者的羁旅之悲和对故乡的深切思念。 旧物品的交换：“焕新”表示事物更新后呈现出鲜亮、崭新的 乙诗表现出作者对大自然的热爱。（意思对即可） 面貌。这句话要表达的意思是古城在春天变得更加鲜亮、 18 参考答案及重难题解析·河北语文班级： 姓名： 学号： 2025年河北省石家庄市一模 (满分：120分考试时间：120分钟) 第一部分 (1~2题14分) 学校将开展“红色燕赵、大‘游'可为”主题研学活动。 1.阅读下面的文字，回答后面的问题。（共12分) 置身西柏坡，仿佛能听见历史的回声。这个红色旅游胜地，不仅见证了革命历史的(cāng sang)变 迁，更承载了无数革命先烈的崇高精神。在这里，我们能够触摸到历史的脉搏，感受到革命精神的 甲（浓厚/深厚）。 冀中地区的地道战是抗日战争时期的一种重要战术。当地人民为了抵御日本侵略者的扫荡，巧妙 地挖掘了地道，并在其中布置了各种陷阱和防御设施。这些地道①用于藏身和转移，②配备了 通讯联络系统，使得游击队员能够迅速传递信息，协同作战。这种独特的战术方式，展现了冀中人民的 智慧和勇气，为抗日战争的胜利作出了重要贡献。 白求恩柯棣华纪念馆，那盛开的荷花仿佛在诉说着白求恩与柯棣华。它们的绽放，既是对两位伟大 人物的最好乙（致敬/致意），也寄托了人们对那段峥嵘岁月的深情(mian hu6i)。在这里，历史的 厚重与艺术的魅力完美地融合在一起，共同诠释着那段不朽的传奇。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。（2分) ①(cang sang)」 ②(miǎnhui) (2)文段中加着重号字的注音，正确的一项是(2分) A.陷阱(xiàn) 不朽(qiǔ) B.陷阱(Xuan) 不朽(qiǔ) C.陷阱(xuàn) 不朽(xiǔ) D.陷阱(xiàn) 不朽(xiǔ) (3)小冀查阅了“红”字的早期写法及有关解释，根据下面的资料，猜测“红”字的起源与 和 有关。(2分) 《说文解字》：帛赤白色。从系工声 “条”的古字形表示丝之形)，户公切。 (4)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲 乙 (5)文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是(2分) A.不是而是 B.只要就 C.不仅还 D.如果那么 (6)小冀发现文段中画横线的句子有语病，请你为他提出修改意见。(2分) 真题与拓展 版权归一战成名箭中考所有，盗版盗印举报电话：029-85424032 2.为了维护研学秩序，小冀同学拟写了一份倡议书，请你帮他完善。（共2分） 倡议书 亲爱的同学们： 为了传承红色精神，学校将开展“红色燕赵，大‘游’可为”主题研学活动。为确保研学活动有序开 展，特向同学们提出以下倡议： 1.遵守研学纪律，服从班级管理。 2.搜集红色资料，了解红色历史。 3.保持崇敬之情，致敬革命先烈。 冀兴中学九(1)班 2025年2月21日 (1)小冀想增加一条有关保护同学们人身安全的倡议，请你帮他补充。（1分) (2)倡议书内容不够完整，请你补充。（1分) 第二部分 (3~20题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.在下列横线上填写出相应的句子。（每空1分，共6分)》 古诗文是中国人用千年时光构建的精神家园，收藏着一代代中国人的丰富情感。苏轼“但愿人长 久，① ”的心愿，表达了对天下离人美好的祝愿；《关雎》“求之不得，寤寐思服。悠 哉悠哉，② ”的诗句，表现了君子对淑女的相思之苦：陈子昂“念天地之悠悠，③ ”的慨叹，写尽了他的孤独伤感；韩愈笔下“祗辱于奴隶人之手，④ 的千里马，寄寓了人才被埋没的愤慨：刘禹锡“斯是陋室，⑤ ”的吟咏，暗含了安贫 乐道的志趣：李清照“九万里风鹏正举。风休住，⑥ ”的豪迈词句，寄托了对美好境 界的追求。 (二)阅读下面的诗歌，回答4~5题。（共6分） 下面是小冀同学搜集到的两首唐诗，他用卡片整理了探究结果，请你补全卡片上的内容。 天竺寺①八月十五日夜桂子② 皮日休③ 玉颗珊珊④下月轮⑤， 殿前拾得露华新6。 至今不会⑦天中事， 25 应是嫦娥掷与人。 ·河北语文 八月十五日夜湓⑧亭望月 白居易 昔年八月十五夜，曲江池畔杏园⑨边。 今年八月十五夜，湓浦沙头水馆”前。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。 昨风一吹无人会，今夜清光似往年。 ①天竺寺：寺庙。位于杭州灵隐寺附近的天竺山。②桂子：桂花，诗中“玉颗”也指桂花。③皮日休：唐代 诗人、文学家。④珊珊：明洁晶莹的样子。⑤月轮：月亮，这里指月宫。⑥露华新：指桂花瓣带着露珠更显 湿润。⑦会：理解，领会。⑧湓：地名，即湓浦，地处江州（今江西九江），时白居易贬谪于此。⑨杏园：长安 名胜，唐时新进士多在此宴游。⑩水馆：这里指临水的接待宾客的屋舍。 4.【卡片一相同的手法】(4分) 篇目 实写 虚写 ① 《天竺寺八月十五日夜桂子》 月光下捡拾起殿前飘落的桂花 《八月十五日夜湓亭望月》 ② 回忆往昔在长安的欢聚 5.【卡片二不同的心情】(2分) 篇目 诗句 诗人的心情 《天竺寺八月十五日夜桂子》 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新 愉悦、惊喜 《八月十五日夜湓亭望月》 西北望乡何处是，东南见月几回圆 (三)阅读下面文言文，回答6~10题。（共14分) [甲]方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里①之侠皆宗⑤之。稍壮，折节⑥读书，欲 以此驰骋⑦当世，然终不遇。晚乃遁⑧于光、黄间，曰岐亭。 余谪居于黄，过岐亭，适⑨见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也。何为而在此？”方山子亦矍然，问 余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 (节选自苏轼《方山子传》) [乙]元丰六年十二月二十七日，天欲明，梦数吏人持纸一幅，其上题云：请祭春牛文。予取笔疾书其 上，云：“三阳既至，庶草将兴。爰⑤出土牛，以戒农事。衣被丹青之好，本出泥涂。成毁⑧须臾之间， 谁为喜愠？” (选自《东坡志林》) ①方山子：即陈慥，字季常，苏轼的好友。②光、黄：地名，即光州和黄州。③朱家、郭解：人名，二人都是西 汉时的游侠。④闾里：乡里。⑤宗：推崇，归附。⑥折节：改变平日的志趣和行为。⑦驰骋：这里指放开手 脚干一番事业。⑧遁：逃。这里指归隐。⑨适：恰好，正巧。⑩矍然：吃惊注视的样子。①环堵：四围土墙。 形容居室的隘陋。②春牛：用泥捏纸粘而成的“土牛”，古时在立春时有鞭打春牛的习俗，表示劝农和春耕 的开始雪三阳：这里指春天。④庶：众，众多。爱：于是。⑥衣被丹青之好：指春牛被彩绘装饰得华丽。 ①⑦泥涂：泥土。⑧毁：春牛祭祀后即被打碎。 真题与拓展 6.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)少时慕朱家、郭解为人 慕： (2)余告之故 故： (3)谁为喜愠 愠： 7.下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是(3分) A.间里之侠皆宗之 马之千里者(《马说》) B.余谪居于黄 皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》) C.而妻子奴婢皆有自得之意 予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) D.以戒农事 以其境过清(《小石潭记》)》 8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)此吾故人陈慥季常也。 (2)三阳既至，庶草将兴。 9.甲文中苏轼和方山子为什么能在岐亭相见？请结合选文内容回答。(2分) 10.请为乙文拟一个恰当的题目。(2分) 二、现代文阅读 （一)阅读下面文字，回答11~13题。（共9分） 人工智能时代更需潜心阅读 涂凌波 ①一本厚厚的书籍放在面前，难免会让人望而生畏。要花多长时间才能读完？读完后我又能获得什 么呢？是否还有必要读这本书？…当以人工智能(A)为代表的新一轮科技革命浪潮迎面而来，这些问 题似乎已经不需要回答。因为我们只要打开DeepSeek、ChatGPT等人工智能大模型工具的对话框，将我们 要求输入进去，顷刻间我们要求的内容就会尽数输出。问题也随之而来，当A已经能帮助我们甚至代替 我们阅读，人类还有阅读的必要吗？毋庸置疑，答案是肯定的。人工智能时代，我们不仅需要阅读，而且更 需要潜心阅读。 ②人类的阅读不能够被A所取代，因为阅读的本质是思维的过程。表面上看，今天AI技术已经能够 比较准确地还原、提炼知识，A[对一本书的认识和理解甚至超过很多人。生成式人工智能技术还能够在 既有的文献、知识基础上，生成全新的、具有一定创意的内容，几乎接近了人类生成内容的能力和水准。技 术的突飞猛进让我们对阅读本身似乎失去了信心。然而，如果我们完全跳过了阅读的过程，只是坐享其 成，那么我们将会失去独立思考的能力。阅读过程其实就是思维训练的过程，也是知识创新的过程。我们 从阅读中尤其是慢阅读中所锻炼的文字能力、提问能力、分析能力、思辨能力等各种能力，是AI所不能够 代替的。 ③AI不仅能够帮助我们读资料、写代码、回答问题、创作内容等等，还可以像人一样独立完成一些任 务。在今天的生成式人工智能中，还普遍存在AI幻觉的问题，但人们却很难分辨这些幻觉内容是否真实 河北语文 准确、是否科学合理。 ④人的思维活动不能够也不应该让位于AI。对于广大青少年学生来说，阅读还是他们建立自己知识 体系所必不可少的重要活动。只有建立了独立、自主、系统的知识体系，我们才能够判断A[生成内容的合 理性，才能够在与AI协作的时候成为主导者，用自己的知识体系去驾驭AI。 ⑤从更广阔的历史维度来看，阅读更是人类文化传承和发展最为重要的方式之一。一代代读书人，通 过阅读传承经典，通过阅读与他者对话，通过阅读创造新知。可以说，正是在每个人的阅读中，文化得以发 扬光大，文明得以传承创新。AI虽然能够辅助我们寻找知识，但绝对不能够代替我们的阅读。阅读的体 验是独一无二的，阅读的文化力量更是无可替代的，科技越是发达，我们就越要珍视阅读，要在风声雨声读 书声中，尽览家事国事天下事。 ⑥人工智能时代，我们更要倡导潜心读书。要不断完善多元立体的儿童青少年阅读生态，努力营造人 与A共同协作的“阅读场景”，既要让“智能”发挥最大的功效，也要让“人”发挥主体性角色，让广大青少 年学会与AI为伴，细品万卷诗书人生。 (选自《中国教育报》2025年4月18日，有删改) 11.下列关于文章内容的理解与分析，不正确的一项是(3分) ()》 A.第②段指出阅读的本质是思维的过程，强调人类通过阅读培养的分析、思辨等能力是A!无法替 代的。 B.第③段提到生成式人工智能存在“AI幻觉”问题，意在说明AI技术尚不成熟，因此人类应完全避免 使用AI进行阅读。 C.文中“既要让‘智能’发挥最大功效，也要让‘人’发挥主体性角色”一句强调了人与AI协作中“人” 的主导地位。 D.本文为议论文，语言严谨而有说服力，运用了道理论证、对比论证等论证方法，层层递进地阐明了阅 读在AI时代的不可替代性。 12.文章第①段开头列出了一系列疑问，这样写有什么作用？(3分) 13.请简要分析人工智能时代为什么还要潜心阅读？(3分) (二)阅读下面的文字，回答14~18题。（共14分) 心灵回声 葛翠琳 ①我出生在河北农村。那时代乡下还是小油灯照明，没有钟表，听打更报时辰。小孩从没见过童书。 ②葛姓家族中的长辈葛毓芝是翰林，一生清廉俭朴，自办“尊经学社”教书育人。后办私立中学。老 人曾书写家训：“义理无穷活到老学到老，光阴有限过一年少一年。”对学生则写有：“学如逆水行舟不进则 退，心如平原走马易放难收。”我的曾祖父终生教书，我的祖父教私塾几十年直到双目失明。他们都把长辈 留下的家训校训传给儿孙。这是小孩子从会讲话就要背诵牢记的，也成了后代的启蒙课本。 真题与拓展 版权归一战成名新中考所有，盗版盗印举报电话：029-85424032 ③童年记忆中印象最深刻的是祖父夜晚朗读古文，先读全文，再一句一句教孙儿背诵，全家人静静地 倾听。记得爷爷读《出师表》，神情庄严，语调或深沉或高亢，字字句句充满激情。 ④灯光摇曳，寒风扑窗，古人爱国忧民的感情注入我们心中，那如诗词般的长短句，像战鼓般催人奋 进，感人泪下： 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 臣本布衣…受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣… 今当远离，临表涕零… ⑤爷爷背诵了全文，再一句句地教哥哥朗读，一边读一边讲解，除了朗读声，屋中一片寂静，小小年纪 的我，也能感受到文中那激励人心的力量。 ⑥我是女孩，不能入私塾，只能坐在家中炕上听奶奶摇着纺车讲述动人的传说：孤仙狼外婆的故事，喜 鹊布谷鸟的传说；人参何首乌的故事，花仙槐树精的传说；木兰从军，昭君出塞；牛郎织女银河相会，孟姜女 寻夫哭倒长城…墙上的年画、瓷瓶上的人物、门神灶王爷的彩像、花样繁多的剪纸窗花，皮影、戏曲、民 谣、儿歌、方言谚语…这些民间口头文学都是我的教科书。 ⑦我很幸运，作为女孩能去县城上小学。更幸运的是一位外地来的女老师，每日晨读课上为我们朗读 文学名著：《爱的教育》《万卡》《背影》《寄小读者》…教室里静悄悄，老师饱含情感地朗读，同学们专心 倾听，大家坐在破庙改建的教室里，心却飞了很远，知道了世界上有位作家安徒生，为孩子们写了那么多优 美的童话。 ⑧在我读小学期间，日本侵略者占领了我们的国土。一次课间休息时，操场上几位大同学在读一本 书，我跑了过去听，书中讲述一个东北孩子到处流亡，述说祖国的苦难，渴望抗日胜利能早日回到家乡 读书的同学哽咽着，听的同学们泪水滴洒。突然，有同学惊慌地跑来说：“日本宪兵查学来了！”大家慌乱 地把书埋在跳高栏旁的沙坑里，眼望着日本宪兵走进教室，校园里一片沉寂… ⑨后来，我曾翻遍沙坑，再也没找到那书。我不知道这本书的书名，也不知道书的作者是谁，但这本没 有读完的书，终生留在了我的记忆里。这也是我后来立志一生为孩子们写书的主要原因。 ⑩中学时，我随父亲来到北平读书。进步同学介绍我读《铁流》《牛蛇》等书，渐渐引导我加入了革命 队伍。可以说，这些书，成了我人生道路上的路标。 ①到了21世纪，我已是满头白发，两眼昏花。从小孙儿牙牙学语开始，我就为他选读童书名著，他竟 能全神贯注地倾听。优秀童书的文学魅力打动所有孩子的心，任何时代的孩子听了都会感动。《拇指姑 娘》《野天鹅》《尼尔斯骑鹅旅行记》…能为世世代代的孩子喜爱、传诵，这真是童书作家的幸运。 ②已是85岁年纪，真的老了。久已不去书店，也不知有什么好的新书。 ③小孙儿有时来到身边，用手指在笔记本电脑上那么轻轻地点几下，就找出一些新童书的封面来，有 的还有精美的插图，又那么，点几下，第二天就有人把新书送到家门口，小孙儿从网上购书送给我一个又一 个惊喜。 ④这些阅读的经历，让我懂得：一句话，一首诗，一段文，都是书。好的书，会在心灵深处发出久远的回 声，伴你在人生路上前行。 (选文有改动) ·河北语文 14.下面是依据行文思路绘制的思维导图，请你将内容补充完整。(4分) 祖父教孙儿 女教师晨读时我随父亲来 ② 诵读古文 朗读文学名著 北平读书 童年时 小学时 中学时进入21世纪后日 奶奶给我讲 ① 受进步同学影响小孙儿网购新书 民间传说 读革命书籍 带给我惊喜 15.联系上下文，从修辞的角度赏析文中第④段画波浪线的句子。(3分) 那如诗词般的长短句，像战鼓般催人奋进，感人泪下。 16.选文第⑤段和第⑦段的画线句都是环境描写，有什么共同作用？（2分) 17.根据语境，品味第⑨段加点词语的表达效果。(3分) 我不知道这本书的书名，也不知道书的作者是谁，但这本没有读完的书，终生留在了我的记忆里。 18.最后一段有什么作用？请结合选文分析。（2分) 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答19~20题。（共7分） 19.下面是《水浒传》整本书阅读任务单，请完成相应阅读任务。（3分) 阅读任务 阅读方法 检索目录 第三回史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 鲁智深这一形象广受读者喜 第四回赵员外重修文殊院 爱，为感受他的行侠仗义、胆大心 鲁智深大闹五台山 选择性阅读 细，我们应该选择阅读哪一回？请 第五回小霸王醉入销金帐 结合相关内容说明理由。 花和尚大闹桃花村 28 第六回九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺 真题与拓 应选择第 回，理由是 20.阅读下面文字，完成填空。（4分) 主持人：我们在阅读了多部名著之后，发现这些书名起得别具匠心。今天，我们来围绕这个话题交流 一下。 小冀：《骆驼祥子》这本书的书名直接点明小说的① 在读完整本书后，我发现书名还 关联着小说的主要情节，暗示着人物命运。 小石：《朝花夕拾》这个书名很有艺术性，它用朝露未干的花朵比喻② ,用黄昏时分 的拾取暗示中年的回望，生动形象，富有诗意，特别符合散文的语言特点。 小语：我听到一个这样的故事，当年奥斯特洛夫斯基把书稿交给出版社时，编辑建议以《保尔·柯察 金》为书名，作者却坚持用《③ 》为名，因为他想表现的是一种精神，而不只 是一个人物。 小文：我读《红星照耀中国》这本书，发现书名中的“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命，“照 耀”一词形象地写出了④ 主持人：看来名著的书名，既是读者进入文本世界的第一把钥匙，也可能是作品灵魂的凝练表达。这让 我想到，在今后我们自己的写作中，也要注重标题的拟定。 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 材料一：请相信，人生没有白走的路，每一步都算数。 材料二：迷路时，越慌，越绕不出眼前的重峦叠嶂；只要沉着地向前走，就能发现，最好的时光在 路上。 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感：③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄袭：⑤不少于600 字：⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 展·河北语文