2.2025年河北真题·新素材新考法变式卷(一)-【一战成名新中考】2026河北语文·真题与拓展

【立意】 时代机遇之雨： 政策扶持、科 技发展为青年 提供平台。如 教育的启蒙雨： “互联网+” 师长的教导如 浪潮让创业者 春雨唤醒求知 “发芽” 环 欲。如乡村支 保行动使生态 教老师用知识 “开花 甘霖让留守儿 个人维度 童“发芽” 文化传承之雨： 传统技艺、精 热爱的滋养雨： 热爱是持续成 神信仰的延续 社会维度 长的动力。如 如非遗传承人 袁隆平对农业 守护宫灯工艺 让古老技艺在 的热爱使其在 新时代“长大” 稻田中“开花 结果” 社会责任之雨： 内外兼修：雨 个体反哺社会 水是外部条件 的担当。如青 植物的“要发 年志愿者参与 公流活动，将 哲学维度 芽、开花、长 大”是内在觉 个人成长转化 醒。强调主观 为社会进步的 能动性与客观 “雨水” 条件的结合 【范文展示】 等待雨的滋养 窗台上的多肉总在雨后变得胖乎乎的。细密的雨丝 顺着玻璃蜿蜒而下，滴落在叶片上，凝成一颗颗圆润的珍 珠，连最害羞的那株玉露，也悄悄撑开了半透明的新叶。 我忽然想起童年听过的歌谣，原来万物都在等一场雨，就 像我们在等生命里那些温柔的馈赠 邻居张爷爷侍弄的兰草，去年冬天差点枯死。他每天 用喷壶一点点往根须上喷水，指腹蹭着千裂的盆土，像在 2.2025年河北真题·新 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①隧道②矗立 (2)(2分)C (3)(2分)交汇造就 (4)(2分)、 (5)(2分)将“雄伟的一处处”改为“一处处雄伟的”。 (6)(2分)水 2.(2分)将①句和②句调换位置。 第二部分 一、古诗文阅读 3.(6分)①清荣峻茂②风正一帆悬③峰峦如聚④不知 其旨也⑤不畏浮云遮望眼⑥自缘身在最高层 4.(2分)(1)年老体衰、历尽艰辛(2)夸张 5.(2分)体现了骢马艰苦卓绝、征战沙场的战斗精神和不畏 参考答案及重难题 抚摸受伤的朋友。春雨来临时，他特意把花盆搬到院里， 看雨丝钻进泥土，带来生机。如今兰草抽出了花茎，淡紫 色的花苞藏在叶间，像是积攒了一冬的悄悄话，要借着雨 声说出来。春雨最终滋养了兰草。 表姐备考那年，书桌上的台灯总亮到后半夜。她的笔 记本上贴满便利贴，有的写着易错的公式，有的画着加油 的小太阳，便利贴边缘被咖啡渍晕成浅褐色。某个雨夜我 送牛奶过去，看见她正对着错题懊恼，玻璃窗上的雨痕蜿 蜒交错，像谁哭花的脸。当录取通知书寄来那天，她不顾 大雨冲向门外的邮递员，雨水混着泪水滑过脸颊，她却笑 得比阳光还灿烂。表姐自身的努力滋养了她的成功。 戈壁的风曾像无数把钝刀，日复一日切割着塔克拉玛 干沙漠的边缘。黄沙漫过的地方，连最坚韧的梭梭都弯着 腰，沙丘在夜里悄悄挪动，清晨便吞掉半片草场。直到人 们栽下第一株沙漠玫瑰，它的根须像无数条坚韧的绳索， 在沙层深处蔓延、交织，紧紧攥住流动的沙粒。丛生的枝 叶织成绿网，让呼啸的风渐渐减速，让跳跃的沙粒慢慢沉 淀。每年五六月，初夏的热浪吹开芬芳的玫瑰海洋，4万多 亩不同品种的玫瑰花竞相开放，成为一道独具特色的风景 线。没有自然界雨水的滋养，那就由国家和人民的守护来 充当“甘霖”。 雨是多肉的滋养，耐心是兰草的救赎，坚持是梦想的 土壤，而人与土地的双向奔赴，是沙漠最动人的滋养。万 物生长各有其道，却都藏着同一种温柔—那些看似沉默 的等待、笨拙的守护、固执的坚持，就像雨落进泥土，滋养 万物，带来新生。 素材新考法变式卷（一） 苦寒、百折不挠的坚强意志。 6.(2分)甲诗借病马抒发对马的怜爱与疼惜，也暗含自己如 病马般老病缠身却仍愿为国尽力的情怀。乙诗表达对骢马 的赞美，表现出诗人昂扬奋发的进取精神和立功边陲的宏 伟抱负。（言之有理即可） 7.(3分)(1)同“悦”，高兴(2)还(3)曾经 8.(2分)A【解析】“穆公见九方皋”是完整的主谓宾结构， 其后应断开；“使行求马”是“穆公”接下来的动作，即派（九 方皋)去寻找好马，表意完整，其后应断开；“三月而反”说明 时间和结果，单独成部分。故选A。 9.(4分)(1)他下车抚着这匹马（心疼地）哭起来，并脱下自己 的麻布衣服盖在它身上。 (2)深得它的精妙，而忘记了它的粗糙之处：明悉它的内部， 而忘记了它的外表。 平析·河北语文 3 10.(3分)(1)(2分)伯乐的行为体现了他对千里马被埋没 被劳作摧残的深切痛惜与悲悯：项羽的赠马则展现了他对 与自己生死与共、战功赫赫的战马的不舍与珍视 (2)(1分)摒弃表象，洞察人才的内在本质 【参考译文】[甲诗]骑这匹马儿已经很久了，总是一起 冒着天寒，向那偏远的关塞前进。如今你已在风尘劳苦中 力尽衰老，天寒岁晚之时，又患病在身，怎能不令人伤心。 你的毛骨没有与众不同，但你的驯良至今未曾改变。马儿 虽然低微，但蕴藏的情意确是非常深厚，你真叫我感动，我 要一心地把你沉吟。 [乙诗]金饰的笼头、青白的色泽、洁白似玉的马鞍，主 人扬着长鞭在京郊大道上来回游荡。早晨奔驰在大道上 扬起的尘土很久才消散，傍晚到达黄河的发源地太阳尚未 下山。汗血宝马常跟随主人征战沙场艰苦卓绝，即使马蹄 受伤也毫不畏惧边地的苦寒。若你能在长城下的泉眼饮 马，就能体会穿越天山路途的艰险。 [甲文]有匹千里马驾着盐车上太行山，嘴里吐出的白 沫洒在地上，汗流浃背，在半山坡停留不前，承担着车辕不 能继续上山。正巧伯乐遏到了。他下车抚着这匹马（心疼 地)哭起来，并脱下自己的麻布衣服盖在它身上。 [乙文]秦穆公接见了九方皋，派他去寻找好马。过了 三个月（九方皋）返回，报告说：“我已经在沙丘找到好马 了。”秦穆公问道：“是匹什么样的马呢？”九方皋回答说： “是匹黄色的母马。”秦穆公派人去把那匹马牵来，（一看，） 却是匹纯黑色的公马。秦穆公很不高兴，把伯乐找来对他 说：“坏了！您所推荐的那个找好马的人，毛色、公母还不 知道，他怎么能懂得什么是好马，什么不是好马呢？”伯乐 说道：“九方皋他所观察的是马天赋的悟性。深得它的精 妙，而忘记了它的粗糙之处；明悉它的内部，而忘记了它的 外表。（九方皋）只看见所需要看见的，看不见他所不需要 看见的；只观察他所需要观察的，而遗漏了他所不需要观 察的。像九方皋这样的相马，包含着比相马本身价值更高 的道理哩！”等到把那匹马牵回驯养使用，事实证明，它果 然是一匹天下难得的好马。 [丙文]项羽于是对亭长说：“我知道您是位忠厚长者。 我骑着这匹马征战了五年，所向无敌，曾经日行千里，我不 忍心杀掉它，把它送给您吧。” 二、现代文阅读 11.(2分)①十二时辰计时法的科学性在于将一天的时间划 分为十二个时段，划分精细且均匀：②漏刻计时工具的科 学性在于不受昼夜、天气等自然条件影响，计时稳定且更 精准。 4 参考答案及重难 12.(3分)(1)受水型漏刻 (2)由供水壶、浮箭和受水壶组成，供水壶通过多级补偿的 方式保持水流量的稳定。水流入受水壶，使受水壶内水位 上升，浮箭随之上升，通过观察浮箭上的刻度来判断时间。 13.(3分)示例：词中的“黄昏”对应十二时辰中的“戌时”，现 代计时为19-21时，词中以此时段的萧瑟感烘托梅花“独 自愁”的孤寂，与“风和雨”呼应，让愁苦更具体可感，融时 间与情感于一体。 14.(4分)(1)刮烟灰(2)熬胶(3)拌墨(4)干燥 15.(2分)示例：“洗净”“吊挂”“踩踏”“混合”“挤压”等一系 列动词，细致入微地展现了踩墨环节的具体操作，生动地 呈现出匠人制作手工墨时的专注与辛苦，让读者能直观感 受到制墨工艺的复杂和匠人的专业，凸显手工制墨的不易 与匠人的坚守。 16.(3分)示例：不同意。第⑤段具体讲述了制墨工作的辛苦， 既解释了前文父母反对小郑接手家中手工墨工坊的原因， 又为下文写父亲让小郑反复练习制墨每道工序，磋磨小郑 的耐心做铺垫；同时，也表达了作者对手工墨匠人吃苦耐 劳精神的高度赞扬，第⑤段与后文其他工序形成呼应，并 非重复。 17.(3分)以儿童的口吻作出评价，增强了文章的趣味性，给读 者以真实可信之感；“黑兵马俑”到“墨仙”的评价变化，既 从侧面表现出小郑制墨技艺的精进，突出其热爱制墨、不 怕吃苦、持之以恒的匠人品质，还暗含家庭对他的认可和 支持 18.(2分)“墨屋嗅闻墨香”蕴含着小郑对传统制墨手艺的热 爱，以及在与墨的相处中获得的内心安宁与精神慰藉；“接 受女儿扫灰”蕴含着小郑对家庭温情的珍视，以及在被女 儿照顾时感受到的轻松与幸福。 19.（3分)示例一：我认为原标题更好。“下笔如漆之前”设置 悬念，给读者留下想象空间，激发读者阅读兴趣：“下笔如 漆”点明墨条的高品质，能体现出传统工艺的精细与精 巧：“之前”强调制墨的复杂过程，体现传统手工艺人的坚 守和匠心 示例二：我认为“墨仙”这一标题更好。“墨仙”是女儿对小 郑的评价，既含家庭温情，又突出小郑制墨条技艺的高 超；“墨仙”一词充满奇幻色彩，能够激发读者的阅读兴趣， 还暗含对匠人精神的肯定。（言之成理即可） 三、整本书阅读 20.(7分)(1)(3分)示例：“I人”。简·爱在很多情况下表现 出独立思考和自我反省的倾向，她喜欢独处，能够从内心 深处找到力量和安慰。例如，在洛伍德学校时，她经常独 题解析·河北语文 自阅读和思考，这表明她更倾向于在内部世界中获取能 量。此外，简·爱在面对困难和挑战时，往往选择独自解 决问题，而不是依赖他人。因此，根据这些特点，简·爱更 符合“I人”的特征，即内向型人格。 (2)(4分)示例一：选A。在“范进中举发疯”的情节中，吴 敬梓运用夸张手法描写范进的疯态。范进得知中举后“拍 手大笑”，喊着“噫！好了！我中了！”，这些夸张的言行生 动地展现了一个读书人被功名冲昏头脑的可悲状态。作 者借此讽刺了科举制度对读书人的精神毒害，同时也讽刺 了世态炎凉，揭露了人情冷暖的社会现实。 示例二：选B。在《父亲的病》中，鲁迅用白描手法记述“名 医”要求“蟋蟀一对”且要“原配”作为药引的情节。这种 看似客观的叙述实则暗含尖锐讽刺，揭露了所谓“名医”的 愚昧无知和装腔作势，讽刺了当时社会庸医误人的普遍现 象，反映了近代中国医学落后和民众愚昧的社会问题。 分级赋分参考 层级 表现描述 赋分 能够按题目要求选择一个人物：能够结 合书中相关内容展开正确分析；对“分 4分 析作者的讽刺艺术手法及批判意义”的 一 领略合理：语言流畅 (4~3分) 能够按题目要求选择一个人物：能够结 合书中相关内容展开正确分析；对“分 3分 析作者的讽刺艺术手法及批判意义”的 领略基本合理；语言通顺 能够按题目要求选择一个人物：结合书 中相关内容展开的分析基本正确；对 2分 “分析作者的讽刺艺术手法及批判意 二 义”的领略欠合理：语言基本通顺 (2~1分)能够按题目要求选择一个人物；缺少对 书中相关内容的分析：对“分析作者的 1分 讽刺艺术手法及批判意义”的领略欠合 理：语言欠通顺 令 未作答或答案与题目无关 0分 (0分) 第三部分 21.(50分)【写作指导】①审题立意。老师的留言以书喻人 生，精髓在于阐明“昨天”（既定历史）、“明天”（未知未来） 与“今天”（能动现在）的关系，并将核心力量赋予“今天”。 参考答案及重难题解 文章需回答一个关键问题：如何用“今天”的笔，为过去作 注，为未来开篇。核心立意：青少年应立足当下，以主动的 抉择修正过往偏差，以坚实的行动铺垫未来道路，承接过 往，开创未来。 ②构思选材。若写作记叙文，可采用“承前一执笔一 启后”的递进结构。先简笔勾勒出一个具体的“过去”场景 (如某次考试失利后的沮丧、与朋友产生误会后的隔阂)， 随即重点聚焦“现在”—针对“过去”的问题，通过一场全 力备考、一次真诚道歉、一次责任担当等具体行动，展现主 动“执笔”的姿态。最后以行动带来的成长感悟和对未来 的展望作结，让“写什么”具象化。若写作议论文，可采用 “引论一本论一结论”结构，引论点明老师留言的深意，本 论从“放下过去的包袱”“拒绝未来的空想”“踏实做好当 下事”三个层面展开，每个层面搭配一个典型事例，结论呼 应开头，强调青春时期把握今天的意义。 【范文展示】 以今日之笔，绘青春华章 毕业前夕，老师在留言册上写下的话，如同一束光，照 亮了我内心深处对时光的思索。回首过往，那些如书页般 翻过的昨天，有欢笑，有泪水：展望未来，那空白的明天，既 充满未知，又满是憧憬。而当下，我手中紧握的笔，正等待 着在青春的画卷上留下浓墨重彩的一笔。 记得那一次考试失利，我看着试卷上那刺眼的分数， 满心沮丧，觉得自己的努力都付诸东流，未来一片灰暗。 那些曾经立下的目标，此刻仿佛都成了遥不可及的梦。我 陷入了自我怀疑的漩涡，甚至开始逃避学习，每天浑浑疆 噩，对未来失去了信心。 直到有一天，我在校园的角落里看到了一株小草。它 生长在石缝中，周围的环境恶劣，没有肥沃的土壤，没有充 足的阳光，只有坚硬的石头和偶尔的狂风。然而，它却顽 强地向上生长着，嫩绿的叶片在微风中轻轻摇曳，仿佛在 向世界宣告它的存在。那一刻，我被深深地震撼了。这株 小草，在如此艰难的环境中都没有放弃，依然努力地绽放 着自己的生命，我又有什么理由因为一次考试的失利就一 蹶不振呢？ 从那以后，我重新振作起来。每天清晨，当第一缕阳 光洒进房间，我便早早起床，开始背诵单词和课文；夜晚， 当城市陷入沉睡，我还在台灯下钻研难题，攻克一个又一 个知识难关。课堂上，我全神贯注地听讲，积极回答问 题：课后，我主动向老师和同学请教，不放过任何一个学习 析·河北语文 5 的机会。我用今天的每一分每一秒，用这支握在手中的 笔，在青春的书页上认真地书写着。 终于，在后来的考试中，我取得了优异的成绩。当看 到成绩单上那令人满意的分数时，我激动得热泪盈眶。我 知道，这是我用今天的努力换来的成果，是我用这支笔在 青春的画卷上留下的第一抹亮色 如今，毕业在即，我们即将告别熟悉的校园，踏上新的 3.2025年河北真题·新 第一部分 1.(12分)(1)(2分)①震撼②目不暇接 (2)(2分)①kàng②jun (3)(2分)C【解析】①②前后分句属于递进关系。A项表 条件关系，B项表因果关系，C项表递进关系，D项表转折关 系。故选C。 (4)(2分)颐养大有作为 (5)(2分)、 (6)(2分)D【解析】此方法忽略了部首的演化背景和具 体字的构字逻辑，属于错误类比，故不合适。故选D。 2.(2分)A【解析】①句“这是…相遇”开启话题，④句与 ①句构成并列，故①④相连：②句“雕刻”、③句“晕染”遵循 “先刻后染”的制作逻辑，故②③相连：⑤句总结校园展览的 文化意义，呼应结尾。因此排序为①④②③⑤。故选A。 第二部分 一、古诗文阅读 3.(6分)①洪波涌起②荡胸生曾云③芳草萋萋鹦鹉洲 ④静影沉璧⑤潭中鱼可百许头⑥云归而岩穴暝 4.(1分)嗅觉。 5.(2分)以“幽园”为背景，将“孤兰”绘于画面中心，周围用茂 盛杂乱的“众草”衬托孤立的兰花；在兰花叶片边缘点缀零 星寒霜，进一步凸显其孤立无援的艰难处境。（言之有理 即可) 6.(2分)甲诗通过对兰花的描绘与赞美，展现出诗人对高洁、 清雅品格的向往与追求。乙诗以“孤兰”的处境自喻，表达 了诗人怀才不遇、不被赏识的伤感之情。（意思对即可） 7.(3分)(1)年（2)咬(3)所以 8.(2分)C【解析】“张兰坡临终时”表明事件发生的时间背 景，单独断开使时间信息明确；“赠余荷瓣素心春兰一盆”中 “赠”为动作，“余”是对象，“荷瓣素心春兰一盆”是所赠之 物，此后断开：“皆肩平心阔”和“茎细瓣净”是对所赠兰花的 6 参考答案及重对 征程。未来的路或许会充满坎坷和挑战，但我不再害怕。 因为我知道，昨天的失败和挫折都已成为过去，它们是我 成长的宝贵财富：明天的未知和挑战，正等待着我用今天 的努力去征服。 我会紧紧握住手中这支笔，以今日之努力为墨，以青 春之梦想为纸，绘就一幅绚丽多彩的人生华章，让每一个 今天都成为未来最美好的回忆。 素材新考法变式卷（二） 并列描述，分开断句可突出兰花不同方面的优良特质。故 选C。 9.(4分)(1)生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道 就不发出香味。 (2)即使是擅长绘画的人，想要凭着主观感受去描摹它的神 韵，也不能完全相像。 10.(4分)(1)(2分)两则材料均提及兰生长在幽僻之地，且 即便处于无人关注的环境中，仍能自然散发芬芳。（意思 对即可) (2)(2分)高沽自守、坚韧顽强、淡泊低调、含蓄内敛… (答出两，点，意思对即可) 【参考译文】[甲诗]兰花生长在偏僻的山谷中无人欣 赏，我将它移种在住房向阳的廊檐，随风送来阵阵清香。 我喜欢它那能祛除污秽的清香，却更喜欢它虽身形纤细却 傲凌风霜的气节。兰花即便扎根于乱石中，却依然在秋天 早早绽放在竹林中，这里一簇那里一丛享受着阴凉。我想 要找到一些蘼芜，把它和兰花一起种在厅堂阶下，这样就 如同常常与屈原笔下的君子相伴。 [乙诗]一枝孤兰生长在幽深的园子里，被各种杂草所 淹没。虽然春日阳光曾将它照耀，但很快就为九月深秋的 明月而发愁。等到飞霜早来之时，兰的生命怕是就要结束 了。若无清风吹拂，它的香气有谁能知道呢？ [甲文]兰花和君子很相似，生长在深山和贫瘠的丛林 里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的 摧残后，到了第二年也不改变自己的本性。 [乙文]兰花很香，多在东南一带的山川溪流边生长， 每当春意浓郁时，在那深幽的山岩、曲折的小溪边，幽静地 开放，散发着芬芳。然而常常有虫子会咬它们，从花刚长 出来时起，就已经被虫子咬而枯萎了。 [丙文]张兰坡临终的时候，送给我一盆荷瓣素心春 兰，（这盆兰花的花瓣）都肩部平整、花心开阔，花茎细小、 题解析·河北语文班级： 姓名： 学号： 2025年河北真题·新素材新考法变式卷（一） (满分：120分考试时间：120分钟) 第一部分 (1~2题14分) 学校开展“畅游野三坡”研学活动，请你参加。 1.阅读下面资料，完成后面的任务。（共12分) 资料一： 野三坡位于我国北方两大山脉甲（交汇/融合）处。巍巍太行从这里沿冀、晋、 豫边界千里南下，峥峥燕山从这里顺京、津、冀一路东行。野三坡不仅地质遗迹丰富多 彩，拒马河水流不息，生态环境原始自然，而且历史文物稀有珍贵。这里浓缩了太行之 情□燕山之华，汇聚了五岳神秀，再现了十四亿年来地质演化过程，传承着中华古老文 资 明，仿佛大地悄然开启的时光(Suidào),静静诉说着过往的故事 料 资料二： 夹 野三坡雄踞紫荆关深断裂带北端之上，多起强烈的构造运动和岩浆活动给它留下 了雄伟的一处处地质遗迹。那险峻、神奇、幽深的百里峡一冲蚀嶂谷，气势磅礴、巍然 (cù)的龙门天关花岗岩断裂构造峡谷，还有神秘莫测的佛洞塔一鱼谷洞构造岩溶洞 泉，无不体现出野三坡内容丰富、类型齐全、典型独特的地质遗迹特点，也乙（造成/ 造就)了它壁立千仞、如箭插天之雄，危崖绝壁、夹涧而立之险，怪石嶙峋、千姿百态 之奇。 (1)根据“资料夹”中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(suidào) ②(chùi) (2)“资料二”中加点字的读音，正确的一项是(2分) A.磅礴(pang) 危崖绝壁(i) B.磅礴(bang) 危崖绝壁(i) C.磅礴(pang) 危崖绝壁(ya) D.磅礴(bang) 危崖绝壁(y)》 (3)从资料夹中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲 乙 (4)在“资料一”中☐内填入正确标点符号。(2分)》 这里浓缩了太行之情☐燕山之华，汇聚了五岳神秀，再现了十四亿年来地质演化过程，传承着 中华古老文明。 (5)“资料二”中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 真题与我 版权归一战成名新中考所有，盗版盗印举报电话：029-85424032 (6)“资料二”中“溶”“洞”都是形声字，形旁都是“”。“溶洞”一词在《现代汉语词典》（第7版）中解 释为：“石灰岩等易溶岩石被流水所溶解而形成的天然洞穴。”由此推测这两个字的形旁“氵”应该是 汉字 的变体。(2分)》 2.下面是小冀同学为介绍野三坡景区写的一段文字。文段中句子间的顺序不合理，请你写出调整建议。 (2分) ①它由百里峡、白草畔、鱼谷洞等核心区域组成，各区域如明珠般散落，又被 巧妙串联，共同构成太行山间的绝美风光。②野三坡景区自然风光雄奇秀丽，峡 谷幽深、峰林叠翠，森林覆盖率超95%，是华北地区重要的生态屏障。③同时，景 区在开发中注重生态保护与文化传承，既保留了自然野趣，又完善了交通、住宿等 设施，让游客能舒适体验山水之美。④总之，野三坡集自然景观的壮美、景区布局的精巧与开发理念的 先进于一体，是京津冀地区难得的旅游胜地。 第二部分 (3~20题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.[2025烟台改编]阅读下面文字，在横线上填写对应的句子。(6分) 古诗文中有秀雅之景，从“悬泉瀑布，飞漱其间，① ,良多趣味”(《三峡》)中，能感 受到三峡的清秀；古诗文中亦有壮阔之景，从“潮平两岸阔，② ”(《次北固山下》)中， 能感受到江水浩渺的气势，从“③ 波涛如怒”(《山坡羊·潼关怀古》)中，能感受到潼 关雄壮的风姿；古诗文中有哲思，“虽有嘉肴，弗食，④ ”(《虽有嘉肴》)告诉我们，学习 是体验“至道”的最好途径；“⑤ ⑥ ”(《登飞来峰》)告诉我们，只 有站得高，才能看得远。 （二)阅读（共18分） 班级开展“品马悟志”专题学习活动，小冀同学辑录了与“马”相关的古诗文。阅读下面文字，回答4 10题。（共18分) 活动一：赏咏马诗篇 [甲]病马 [乙]骢马 杜甫 万楚 乘尔亦已久，天寒关塞深。 金络青骢②白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。 尘中老尽力，岁晚病伤心。① 朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。 毛骨岂殊众？驯良犹至今。 汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。 物微意不浅，感动一沉吟。 君能一饮长城窟③，为报天山行路难④。 ①语出《韩诗外传》卷八。田子方外出见老马被弃于道，感慨“少尽其力，而老弃其身，仁者不为也”，束帛 而赎之。②青骢(cog):毛色青白相杂的骏马。③长城窟：相传长城有泉窟，可以饮马。古有乐府诗《饮 马长城窟行》，题解云“征戍之客，至于长城而饮其马，妇人思其劳苦，故作是曲”。④行路难：乐府杂曲歌 辞名，内容多写世路艰难与离情别意。 展·河北语文 4.小冀同学搜集了上面两首诗，发现马的称呼和形象各异，诗歌使用的手法也不同，请你将下面的表格补 充完整。(2分) 称呼 诗句 手法 形象 病马 尘中老尽力，岁晚病伤心。 用典 (1) 骢马 朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。 (2) 疾如闪电、日行千里 5.乙诗颈联体现了骢马怎样的精神品质？(2分) 6.同为咏马诗作，两首诗分别表达了诗人怎样的情感？(2分) 活动二：品写马章句 [甲]骥服①盐车上太行，漉汁②洒地，白汗交流，中坂③迁延④，负辕不能上。伯乐遭之。下车攀而哭 之，解纻衣以幕之。 (节选自《战国策·楚策四》，有删改) [乙]穆公见九方皋使行求马三月而反，报日：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝⑤而 黄。”使人往取之，牡⑥而骊①。穆公不说。召伯乐而谓之曰：“败矣！子所使求马者，色物、牝牡尚弗能知， 又何马之能知也？”伯乐日：“皋之所观，天机⑧也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其 所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎马者也！”马至，果天下之马也。 (节选自《伯乐荐九方皋》，有删改)》 [丙]项羽乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。” (节选自司马迁《史记·项羽本纪》，有删改) ①服：用牛、马驾车。②漉汁：嘴里吐出的白沫。③中坂：半山坡。④迁延：停留不前。⑤牝(p):雌性的 鸟、兽。与“牡”相对。⑥牡：雄性的鸟、兽。⑦骊：纯黑色的马。⑧天机：天赋的悟性，或非常精深的道理。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)穆公不说 说： (2)色物、牝牡尚弗能知 尚： (3)尝一日行千里 尝： 8.下列对乙文中画波浪线语句的断句，正确的一项是(2分) A.穆公见九方皋/使行求马/三月而反 B.穆公见九方皋使行/求马三月/而反 C.穆公见九方皋/使行/求马三月而反 D.穆公见/九方皋使行求马/三月而反 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)下车攀而哭之，解绘衣以幕之。 )得其精而忘其粗，在其内而忘其外。 真题与拓展 活动三：悟识马之道 10.阅读上面文段，回答问题。（共3分) (1)甲文中伯乐“下车攀而哭之，解纻衣以幕之”，丙文中项羽“不忍杀之，以赐公”，分别体现了伯乐和 项羽对马怎样的态度？(2分) (2)乙文通过九方皋的相马方式及伯乐的评价，强调了识才者应 (1分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（共8分） 学习了中国古代文化史，小冀同学搜集了一组有关“计时”的材料。 材料一： 古人用什么计时法呢 ①在十二时辰计时法诞生之前，古人采用的是殷商时期就已经出现的时称计时法。这种方法巧妙结 合了太阳的运行、自然现象以及人们的日常生活规律，将一天的时间划分为夜半、鸡鸣、昧旦、日出、食时、 隅中、日中、日昃、晡时、日入、黄昏、人定十二个时段。这种划分方式在不同季节和气候下，其实际所指时 间往往会有不同。如夏季日出早、日入晚，冬季则日出晚、日入早。晴天和阴天也会有差异。 ②十二时辰计时法是唐代以后逐渐普及开来的一种计时方法。它展现出更为精细且均匀的时间划分 特点：从夜半时分起始，将一日均匀切割为十二个时段，并以子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥这十 二辰作为标记。 (摘编自《光明日报》2025年1月10日，《天文杂谈》2023年9月，《中国古代文化史》) 材料二： 古人用什么计时工具呢 ①古人发现物体阴影与时间的关系后，发明了日晷、圭表等计时工具，但由于对太阳的依赖，导致日晷 等工具在阴天和夜间不起作用，漏刻的诞生恰好可以弥补这种不足。 ②漏刻中的“漏”是带孔的壶，“刻”是配有刻度的浮箭。漏刻分为泄水型和受水型两类。汉武帝之前 的单壶泄水型沉箭式漏刻，是通过水从壶孔流出，壶内水位下降，浮箭随之下沉，观察浮箭上的刻度来判断 时间的。受水型漏刻由供水壶和受水壶组成。在供水壶的设计上，为了保持水流量的稳定，人们又加了一 只、二只乃至三只供水壶，通过二级、三级、四级补偿的方式，提高计时的精准度。 (摘编自《光明日报》2025年1月10日，《天文杂谈》2023年9月、2024年5月) 材料三： 古今计时法对照表 时称计时 夜半 鸡鸣 昧旦 日出 食时 隅中 十二时辰计时 子 丑 寅 卯 辰 巳 现代计时 23-1时 1-3时 3-5时 5-7时 7-9时 9-11时 时称计时 日中 日昃 晡时 日入 黄昏 人定 十二时辰计时 午 未 申 酉 戌 亥 现代计时 11-13时 13-15时 15-17时 17-19时 19-21时 21-23时 (摘编自《中国古代文化史》) ·河北语文 材料四： 古人的计时方法不仅细腻地描绘了古人对时间的把握，更体现了他们深邃的人生思考。时称计时法 常常出现在古人的诗篇中。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”在 夜半人静、万籁俱寂之时，张继难以入眠，却意外地从寺中传来的钟声中寻得一丝心灵的慰藉，灵感迸发， 创作出千古名句。 (摘编自《光明日报》2025年1月10日) 11.根据材料一、材料二说说使用十二时辰计时法和漏刻计时工具的科学性。(2分) 12.右图是同学们根据材料二的内容手绘的计时器示意图，请你根据材料二推断计时器名称并简述设计思 路。(3分) 供水壶→ (1)计时器名称： (2)设计思路： 受水壶 13.新考法联系教材请你根据下面的宋词，结合材料三、材料四，从时称计时角度赏析加点词的表达效果。 (3分) 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成 泥碾作尘，只有香如故。 (二)阅读下面文字，回答14~19题。（共17分) 下笔如漆之前 ①从收集烟灰的作坊里出来，小郑就像一个用烟灰拓印出来的人，头发上、眼睫毛上、抬头纹的缝隙 里，全是细腻的烟灰。他抬手摘下口罩，口罩的挂耳绳上立刻留下了乌黑的指印。 ②小郑摊开双手给我看，淡淡的黑色烟灰嵌入每一道手纹，让这双手有了突来的沧桑感。他说，自从 学做墨条，回家都有了进门仪式：家人会用柔软的动物毛刷子将他从头到脚扫一遍，再放他进门洗澡。结 婚前，是母亲扫灰：结婚后，是妻子扫：现在，是6岁半的女儿扫。女儿爬上方凳，认真帮他扫上半身。 ③小郑闭上眼睛，感受小女孩调皮又轻柔的扫拂，在眉毛上，在耳朵旁，痒酥酥的。他正沉浸在这无言 的被眷顾的幸福中，忽然，女儿咯咯笑了，说：“爸爸有点像黑兵马俑。”他睁眼一看，女儿的两颊和小手上， 都沾上了东一块西一块的烟灰，如同小花猫。 ④20年前，小郑打算回来接手家中的手工墨工坊时，曾经遭到父母一致反对。 ⑤父亲做了一辈子的手工墨匠人，深知其中的辛苦。单说夜以继日地收集烟灰，这份苦就是绝大多数 真题与拓展 版权归一战成名新中考所有，盗版盗印举报电话：029-85424032 年轻人吃不下来的：100盏油灯的光焰在收集烟灰的屋子里，昼夜不停地摇曳。冬天尚好，夏天，扑面而来 的烟灰，会被脸上、额上源源不断的汗水冲出沟壑。而且，油灯的温度若是过高，灯焰上倒扣的集灰碗中， 烟灰迅速集聚，会严重影响手工墨的细腻性。匠人必须在屋子里不停地踱步，每过20分钟，要依次转动每 一只集灰碗，释放一部分温度；每过40分钟左右，烟灰积蓄了薄薄一层，就必须迅速刮收。因为烟灰若积 蓄得太厚，会结块，就会影响墨的品质；匠人还需要注意每一盏油灯的油量，发现油量过低，立刻要小心地 注油。只要油灯开始燃烧，工作就停不下来。 ⑥这种连吃饭都不能保证白米饭上不落灰的工作，当时才21岁的小郑坚持得下来吗？ ⑦小郑说：坚持得下来，因为墨有香气。 ⑧他从小在手工墨工坊长大，上大学后很长时间睡不好觉，父亲知道后，思量很久，给他寄去墨条、砚 台与毛边纸，嘱附他多写毛笔字，写完，将纸平贴在宿舍架子床周围的墙壁上。这个法子果然灵，小郑后来 不仅睡得香沉，还习得一手好字。 ⑨父亲想了三天。因为耳濡目染，小郑已经与手工墨牢牢地绑在了一起，拆也拆不开，于是，父亲决定 放小郑进来学习所有的工序。 ⑩父亲将毕生经验传授给小郑，每一道工序，都令他反复操练三个月以上。搓灯芯三个月，刮烟灰三 个月，用清水淘洗烟灰后，用竹藤笊篱捞起烟灰，又是三个月。母亲都看不下去了，埋怨父亲以单调乏味的 工作磋磨儿子的耐心：“你倒是说说看，天天立于大水缸前淘洗烟灰，白裤子染成灰裤子，灰裤子染成黑裤 子，有什么意思？” ①父亲但笑不语，过了一会儿，说了个题外话：“刚收集的烟灰，火气很重，马上就用的话，做出来的墨 条会像吹干的年糕一样变形、开裂，所以，还要等待一年。我在等儿子散尽火气。” ②第二年，小郑学熬胶、学拌墨、学踩墨。的确，每一道工序都像收集烟灰一样磋磨耐心。熬胶需要将 名贵中草药熬出的药汁过滤出来，晾凉后，再加入动物胶与麝香，低温熬煮。熬煮时，要经常盯着温度计， 确保温度不超过70摄氏度。还要不厌其烦地搅拌，熬至锅中的胶汁如丝绸一样发亮，开始挂旗，这胶汁才 能赋予墨细腻、灵动的光泽。 ③把熬好的胶和防虫蛀的冰片、防腐增香的龙脑等香料，按照比例倒入阴干一年的烟灰中，搅拌均匀， 就可以拿去踩墨了。这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨 泥，不断混合、挤压所有的原材料，直到其散发出可以绵延千年的乌亮光泽。 ④父亲亲自上阵，教小郑用脚趾去感受墨泥韧性地生长，并教会他用脚的侧面灵活地翻转并折叠墨 泥，踩踏前期，用脚后跟的力量，而等墨泥的光泽逐渐显现时，踩踏就要温柔些，像猿猴一样拱起脚心。 ⑤踩完的墨，趁着人的体温还留在上面，马上把它放入模具，用力按压成长条形，再用机器压出墨条上 的字迹。接着，要把墨条埋入橡木细粉中，进行初步干燥，每天都要更换晒干的橡木粉，这个过程长达40 天。最后，墨条要用稻草绳捆系，15个一组，从屋梁上挂下来，在敞开门窗的“墨屋”里自然吹干。千燥的 时间越长，其性状就越稳定，制作出来的墨不仅下笔如漆，还能历经千年不褪色。 ⑥转眼间，小郑做墨很多年了。这几年，不管是国内还是海外，修习中国书画的人越来越多，小郑的手 工墨并不愁销路。 ⑦辛苦劳作之余，小郑最喜欢生活中的两个片段。一是需要静心的时候，他就会去“墨屋”，在数百根 ·河北语文 墨条的包围下，嗅闻墨香。那是瓷实安宁、清凉定心的香气，也有草药在山野间起伏的、微微的波澜。二是 他疲累地走出收集烟灰的屋子，接受女儿有点霸道的“扫灰”程序。他通常会乖乖地闭上眼，按照女儿的 指令：低头，等着扫头顶；侧头，等着扫耳廓；扬起下巴，等着扫脖子与胸膛。 ⑧这天，他低下头，一时没有感受到女儿的刷子在额头上扫拂，忽然，一，点冰凉印上了额头，人小鬼大 的女儿似乎蘸了清水，在他额头的一层烟灰上写字。笔画有点复杂，他一时猜不出那是什么字。右边额头 写完了，又写左侧额头，他的好奇心越来越炙热，最后，女儿写完了，妻子递来自己的化妆镜给他。 ⑨9他终于看到额头残灰上，女儿蘸水写下的稚嫩字迹。 ②四那两个字，竟是“墨仙”。 14.读完文章后，小北用思维导图梳理了手工制墨过程，请你将下图补充完整。（4分) 搓灯芯 (1) 淘洗、收集烟灰 (2） (4)压成长条，压出字迹 踩墨 (3) 15.阅读过程中，大家认为这篇文章将枯燥漫长的制墨过程描写得很生动，请你任选一个角度，赏析下面句 子。(2分) 这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨泥，不断混合、 挤压所有的原材料，直到其散发出可以绵延千年的乌亮光泽。 16.有同学认为文章第⑤段与后文提到的制墨工序有重复，没必要写。你是否同意？简要说明理由。(3分) 17.小北阅读后发现，选文两次提到女儿为小郑扫灰，并评价小郑是“黑兵马俑”“墨仙”，他想知道作者塑 造小郑女儿这一人物形象有何意义，请你帮他解答。（3分) 18.文章第⑦段描写“墨屋嗅闻墨香”和“接受女儿扫灰”两个片段，分别蕴含着小郑怎样的情感？(2分) 19.在讨论中，小北认为文章标题改成“墨仙”比原标题“下笔如漆之前”更好，对此你怎么看？请说说你的 看法。(3分) 真题与拓展 三、整本书阅读 20.班级围绕整本书阅读展开专题探究活动，请你参与并完成下面的任务。（共7分） (1)请你完善下表中与AI关于“E人”和“I人”的问答。(3分) 请问什么是“E人”和“I人”？ 已深度思考（用时17秒）： “E人”（外向型人格）：这类人格的人倾向于外部世界，他们从与人互动中获取能量。外向型人 格的人喜欢参加各种团体活动，善于交际，并且在与他人相处时感到振奋。他们通常比较开放和热 情，能够迅速适应新的环境和人群。 “I人”（内向型人格）：这类人格的人通常更喜欢独处，他们在内部世界中找到能量。他们倾向 于深思熟虑，喜欢独立工作，而且在安静和较少人的环境中能够更好地集中注意力。在社交过程中， 内向型人格的人可能会感到消耗能量，而在一个人独处时会感到精力充沛。 请结合原著内容以及人物形象，判断简·爱是“E人”还是“I人”，并说明理由。 已深度思考（用时18秒）： (2)讽刺是文学批判的重要手法。请从下列两个选题中任选其一，结合原著内容，分析作者的讽刺艺 术及其批判意义。(4分) A.《儒林外史》：范进中举发疯 B.《朝花夕拾》：“名医”开药引 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) “昨天是过去的书页，明天是空白的纸张，而今天是你握在手中的笔一写什么，由你决定。”毕业 前夕，老师在小语的留言册上写下了这样的话。 老师的话引发了你怎样的联想、感触与思考，请结合你的经历和体验，自选角度，自拟题目，写一篇 文章，可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感：③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600 字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 ·河北语文