精品解析：湖南省麻阳苗族自治县锦江中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

锦江中学2025年下学期期中考试八年级语文问卷 满分：120分 考试时间：120分钟 命题人： 一、积累与运用（20分） 阅读以下语段，完成下面小题。 新闻是浩瀚世界的镜像，映照不同时代的点滴，总让世人翘首以待。它 ① ，将偏远角落的故事镌刻成时代印记； ② ，让凡人微光在历史长河中熠熠生辉。 ③ ，在信息洪流中为我们搭建认知世界的桥梁。 那个战火纷飞的年代，毛泽东领导着不屈的人民，一路jiān（   ）灭敌军，锐不可当，胜利的号角如惊雷般振聋发聩；那个科技环境简陋的时代，诺贝尔立下遗嘱，每年颁发诺贝尔奖，他的愿望是鼓励更多的人投身科学事业；那个水深火热的年代，日军在南京制造了惨绝人寰的大屠杀，苦难人民向往着没有杀戮的和平；如今和平盛世业已到来，但殚精竭虑的科技工作者们孜孜不倦，把青春奉献给国家建设，取得累累硕果。 1. 给加点字注音并根据拼音写汉字。 ①镌刻（ ）  ②jiān（ ）灭 2. 文中画“ ”线成语使用错误的一项是（ ） A. 翘首以待 B. 锐不可当 C. 振聋发聩 D. 殚精竭虑 3. 将下列三个短语填入语段横线的①②③处，最恰当的一项是（ ） A. ①用一丝不苟的态度辨明真伪 ②用温热文字铭记感动 ③用客观笔触记录现实 B. ①用温热文字铭记感动 ②用客观笔触记录现实 ③用一丝不苟的态度辨明真伪 C. ①用温热文字铭记感动 ②用一丝不苟的态度辨明真伪 ③用客观笔触记录现实 D. ①用客观笔触记录现实 ②用温热文字铭记感动 ③用一丝不苟的态度辨明真伪 【答案】1. ①. juān ②. 歼 2. C 3. D 【解析】 【1题详解】 注意“镌”的读音，注意“歼”的写法。 【2题详解】 A.翘首以待：抬起头盼望等待，形容殷切期望。句中用来形容世人期盼新闻映照时代点滴，成语使用符合语境； B.锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。句中用来形容人民军队作战气势强盛，无法抵挡，用来写革命队伍作战的状态，成语使用符合语境； C.振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。这个词语的适用对象是言论、文章等有启发性的文字观点，不能用来形容真实的号角声响，句子把它用来形容胜利号角的声音，属于使用对象误用，成语使用错误； D.殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。句中用来形容科技工作者呕心沥血投身国家建设，符合词语感情色彩与语境。 【3题详解】 第①空，后面句子是“将偏远角落的故事镌刻成时代印记”，记录各地真实发生的故事，正是新闻用客观笔触记录现实的体现，所以填入“用客观笔触记录现实”。 第②空，后面句子是“让凡人微光在历史长河中熠熠生辉”，凡人身上温暖动人的小事，依靠文字留存感动，所以填入“用温热文字铭记感动”。 第③空，后面句子是“在信息洪流中为我们搭建认知世界的桥梁”，信息繁杂真假难辨，新闻需要严谨认真的态度分辨真伪，帮助人们正确认识世界，所以填入“用一丝不苟的态度辨明真伪”。 4. 【悟诚信】下列名言警句中与“诚信”无关的一项是（ ） A. 自古驱民在信诚，一言为重百金轻。 B. 志不强者，智不达。言不信者，行不果。 C. 己所不欲，勿施于人。 D. 天地为大矣，不诚则不能化万物。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“自古驱民在信诚”说明取信于民离不开诚信，“一言为重百金轻”将承诺与金钱比较，突出一句承诺比百金更有分量，强调重视信用、信守承诺，与“诚信”有关； B.“志不强者，智不达”说明意志不坚定的人难以充分发挥才智；“言不信者，行不果”说明说话不守信用的人做事难以取得成果。后一句把守信与行动的结果联系起来，强调信用的重要性，与“诚信”有关； C.“己所不欲，勿施于人”意为自己不愿意承受的事情，不要强加给别人，强调从自身感受出发体谅他人，体现推己及人、换位思考的处事态度，其重点在于尊重他人的意愿，与信守承诺、诚实不欺的主题不同； D.“天地为大矣，不诚则不能化万物”意为天地虽广大，若没有诚，也不能化育万物。句子以天地化育万物说明“诚”的重要作用，强调真诚是根本，与“诚信”有关。 5. 请你给下面的消息拟一个恰当的标题（不超过20字） ________ 本校讯（通讯员：晴曦）为了营造良好的学习氛围，体现公平公正的考试原则，11月10日上午10点，明德实验学校八年级召集各班学生于校体育馆举行诚信考试宣誓活动。出席此次活动的主要嘉宾有：八年级年级组长杨海老师，各班班主任。杨组长热情洋溢的讲话拉开了宣誓活动序幕，他希望同学们能够继承和发扬中华民族诚实守信的传统美德，为自己的人生道路勾画出最美的线条；随后，由年级学生会主席带领全体同学庄严宣誓，现场气氛庄重严肃，充分体现了同学们践行诚信考试的决心；最后，各嘉宾、同学在横幅上签名并留影纪念。 【答案】明德实验学校八年级举行诚信考试宣誓活动 【解析】 【详解】本题考查拟写新闻标题。 结合消息中“明德实验学校八年级召集各班学生于校体育馆举行诚信考试宣誓活动”这一核心语句可知，这则消息的主要内容是明德实验学校八年级开展了诚信考试宣誓活动，因此可以抓住主体、事件等关键信息拟写标题。 示例：明德实验学校八年级举行诚信考试宣誓活动。 6. 【环顾身边思诚信】 王老师是诚实守信模范，下面是小康对她的采访，请你结合语境，帮忙完成。 小康：①_______________________________________ 王老师：你好！诚实守信是个人品德的基石。它不仅体现了一个人的道德水准，还是社会交往中不可或缺的准则。 小康：②________________________________ 王老师：我会给学生讲述历史故事或现实生活中的例子，还会鼓励学生在日常生活中践行诚实守信，比如按时完成作业、不抄袭他人作业等。 小康：非常感谢王老师的分享，您的见解对我们非常有启发。 【答案】 ①. 示例：王老师，您好！您认为诚实守信在个人品德中占据着怎样的地位呢？ ②. 确实如此。您是如何培养学生诚实守信品质的呢？（言之成理即可） 【解析】 【详解】要根据王老师的答句反推小康的问句，采访提问要礼貌得体，问题要贴合对方回答的内容。第①处王老师的回答是阐释诚实守信的意义，所以小康的提问应当围绕诚信的内涵、重要性来设置，开头要有礼貌称呼。第②处王老师的回答介绍了在班级里引导学生践行诚信的具体做法，包含讲故事、鼓励学生落实到日常小事，那么小康的提问就要询问王老师教育学生践行诚信的方式方法。 示例：①王老师您好，请问您认为诚实守信有什么重要意义？ ②那请问您在日常教学中，是怎样引导学生做到诚实守信的？ 7. 小丹同学特别喜欢诗文，他发现诗文中既有四时美景，又反映了诗人们的故园之思。请根据所学，将下面的空格补充完整。 品读诗歌赏四时盛景 初春时节，白居易笔下“几处早莺争暖树，①______”的生机之景令人向往。 盛夏来临，郦道元笔下“②______，不以疾也”的湍急之水令人震撼。 金秋悄至，王绩笔下“树树皆秋色，③______”的夕阳之美令人感慨。 严冬来袭，刘桢笔下“④______？松柏有本性”的坚韧之品令人敬佩。 品读诗歌悟故园之思 泛舟长江，李白吟唱“⑤______，万里送行舟”的眷念之情令人感动。 黄鹤楼上，崔颢高歌“晴川历历汉阳树，⑥______”的清远之景令人沉思。 【答案】 ①. 谁家新燕啄春泥 ②. 虽乘奔御风 ③. 山山唯落晖 ④. 岂不罹凝寒 ⑤. 仍怜故乡水 ⑥. 芳草萋萋鹦鹉洲 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕、啄、御、唯、落晖、岂、罹、萋、鹦鹉洲”等字词容易写错。 二、阅读（50分） （一）非文学性作品阅读（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 美国博物馆向我归还流失近80年的楚帛书 ①新华社华盛顿5月16日电   当地时间5月16日，国家文物局在中国驻美国大使馆接收美国史密森学会国立亚洲艺术博物馆返还的子弹库帛书《五行令》《攻守占》。文化和旅游部副部长、国家文物局局长饶权在视频致辞中指出，美国史密森学会国立亚洲艺术博物馆向中方返还帛书《五行令》《攻守占》，彰显其在文化遗产保护合作中恪守博物馆伦理的努力，是中国主导制定的《青岛建议书》以对话与合作推动历史上流失文物保护与返还理念的成功实践。帛书回归后，将在文物原生环境中得到更加全面、系统保护和研究，让文物价值得到更加准确、完整理解和阐释。 ②子弹库帛书1942年出土于长沙子弹库楚墓，是目前出土的唯一战国帛书，_______是迄今发现的中国最早的帛书和首个典籍意义上的古书，对于中国古文字、古文献研究以及学术史、思想史研究具有不可替代的重要价值。子弹库帛书分三卷，此次回归的《五行令》和《攻守占》为子弹库帛书第二卷、第三卷。 ③子弹库帛书1946年非法流失美国。第一时间关注到美国史密森学会发布了关于返还非道德方式获取文物的政策性文件后，国家文物局对国立亚洲艺术博物馆保存的子弹库帛书《五行令》《攻守占》启动了追索工作。基于溯源及流转历史研究形成的扎实、完整证据链，基于以文物回归纠正历史错误、推动双方在专业领域的长期合作这一共识经过多轮磋商，美方同意将文物退出馆藏并返还中国。 ④子弹库帛书《五行令》《攻守占》回归祖国，成为主动追索历史上流失重点文物并取得成功的案例，也是秉持《青岛建议书》对话与合作的核心精神，以溯源及流转历史研究成果为支撑，实现流失海外中国文物追索成功的示范案例。《五行令》《攻守占》将于2025年7月在中国国家博物馆举办的“万里同归——新时代文物追索返还成果展”上首次面向公众展出。国家文物局将继续推动子弹库帛书《四时令》早日回归。 （选自《解放日报》2025年5月17日刊，有删改） 材料二： 国宝战国帛书回家 ①5月18日3时55分，北京首都国际机场，从美国华盛顿飞来的CA818航班划过晨雾，稳稳降落在跑道上。机上的大部分乘客并不知道，流失美国长达79年的珍贵文物—子弹库帛书《五行令》《攻守占》，就存放在工作组人员身旁的4个文物包装箱中。 ②美国时间5月16日，国家文物局在中国驻美国大使馆接收了美国史密森尼学会国立亚洲艺术博物馆返还的子弹库帛书《五行令》《攻守占》。经过查验封箱后，国家文物局工作组马不停蹄，带着它们踏上了回家的路。 ③子弹库帛书是目前出土的唯一的战国帛书。帛书分为《四时令》《五行令》《攻守占》 三卷，字数多达900余字，是迄今为止发现的中国最早的帛书和首部典籍意义上的古书。同西方世界大名鼎鼎的“死海文书”相比，子弹库帛书的年代还要早100多年。 ④跨越11000多公里，飞行16个多小时，帛书归来，断章重续。 ⑤4时45分，准备妥当后，4名工作人员每人手捧一件文物包装箱，缓步离开机舱。5 时06分，文物抵达要客区，安放在铺有软垫的桌子上。海关人员查验完报关单后，工作人员小心翼翼开启了装有月名图的包装箱封条。 ⑥5时27分，文物整装待发，披着东方的晨雾踏上归国之路。 （选自《文汇报》2025年5月18日刊，有删改） 8. 作为一则新闻，下面对材料一分析不正确的一项是（ ） A. 在新闻事件后第一时间发出，具有很强的时效性。 B. 按照时间顺序说明了子弹库帛书流失、追索过程。 C. 导语部分点明了新闻发生的时间、地点与事件。 D. 新闻的重要性逐层递进，符合新闻的价值。 9. 新闻的编写需要具有读者意识，材料二符合读者需求的一项是（ ） A. 了解不同人物对子弹库帛书回归的看法差异。 B. 明确掌握子弹库帛书回归的价值与背景信息。 C. 了解子弹库帛书的机场运输过程与转运细节。 D. 深入探究艺术博物馆的建馆历史与发展历程。 10. 材料一、材料二均为报道子弹库帛书回归这一事件的新闻，但语言特点不同。 材料一：__________________________________________； 材料二：__________________________________________。 【答案】8. D 9. C 10. ①. 语言庄重严谨，具有官方权威性，多使用专业术语和概括性表述； ②. 语言生动形象，富有现场感和叙事性，注重细节描写与场景还原。 【解析】 【导语】这篇新闻报道以流失文物回归为主题，通过两则材料展现了不同视角的报道风格。材料一以官方通报形式呈现，语言严谨规范，突出文物追索的国际合作意义和学术价值；材料二则采用特写报道方式，通过细节描写和场景再现，增强了新闻的故事性和感染力。两则材料互为补充，既体现了文物回归的历史意义，又通过具体场景让读者感受到文物回家的仪式感，展现了新闻报道的多元表达方式。 【8题详解】 本题考查新闻常识和信息筛选。 D.新闻是围绕“子弹库帛书返还”这一核心事件，从接收、价值、流失追索、意义等方面展开，是倒金字塔结构，重要性是逐渐递减的，而不是递进的，表述有误； 故选D。 【9题详解】 本题考查内容分析。 材料二第①段“5月18日3时55分，北京首都国际机场，从美国华盛顿飞来的CA818航班划过晨雾，稳稳降落在跑道上”、⑤段“4时45分，准备妥当后，4名工作人员每人手捧一件文物包装箱，缓步离开机舱。5时06分，文物抵达要客区，安放在铺有软垫的桌子上”、第⑥段“5时27分，文物整装待发”等时间节点与动作细节，清晰还原了从航班降落到海关查验、文物转运的完整过程，满足读者对运输环节的具体认知需求。⑤段“文物抵达要客区，安放在铺有软垫的桌子上。海关人员查验完报关单后，工作人员小心翼翼开启了装有月名图的包装箱封条”等描述，进一步强调了运输过程中对文物的保护措施，细节描写紧扣“转运细节”，而非宏观的背景或价值分析，综上分析可知： A.“不同人物看法”在材料二中未提及，全文未涉及任何人物的观点或评价，此项不符合读者需求； B.“回归价值与背景”虽在材料一有所阐述，但材料二仅在第③段简要提及帛书价值，整体以运输过程为主，非重点，此项不符合读者需求； C.材料二以细腻的笔触聚焦子弹库帛书回归的运输过程，如“4时45分……5时06分……5时27分”“工作人员手捧包装箱”“海关查验”等运输与转运细节，这是符合读者对文物回归具体过程的好奇与关注的，多处细节直接指向“机场运输与转运细节”，符合读者的需求，此选项正确； D.“艺术博物馆建馆历史”在材料中无任何相关内容，属于无关信息，此项不符合读者需求； 故选C。 【10题详解】 本题考查语言赏析。 材料一的语言特点：庄重严谨，具有官方权威性。文中频繁使用文物领域专业术语，如“文化遗产保护合作”“博物馆伦理”“溯源及流转历史研究”“证据链”等，符合国家文物局官方表述的专业性要求。涉及国际合作的表述严谨，如“《青岛建议书》对话与合作推动历史上流失文物保护与返还理念”，体现政策文件的权威性和严肃性。以“主动追索历史上流失重点文物并取得成功的案例”“示范案例”等概括性语句，强调事件的历史价值与国际影响，而非具体过程的细节展开。导语部分（第①段）以简练的语言点明时间、地点、事件，符合新闻导语的概括性要求，后续段落围绕“追索工作”“文物价值”等宏观层面展开，逻辑清晰，结构严谨。引用文化和旅游部副部长的致辞，以官方立场阐述事件意义，如“彰显其在文化遗产保护合作中恪守博物馆伦理的努力”，语言风格正式、庄重，符合政府部门新闻发布的规范。 材料二的语言特点：生动形象，具有现场感与叙事性。细节描写与场景还原，增强画面感，以时间轴为线索，精准记录运输过程的时间节点，“5月18日3时55分，北京首都国际机场，CA818航班降落”“5时06分抵达要客区”“5时27分整装待发”，配合“划过晨雾”“缓步离开机舱”“手捧文物包装箱”等动作描写，如镜头般还原现场，让读者身临其境。对文物保护细节的描写细腻，如“铺有软垫的桌子”“开启装有月名图的包装箱封条”，通过具象化场景突出文物转运的严谨与庄重。叙事性语言增强故事性：以“跨越11000多公里，飞行16个多小时，帛书归来，断章重续”等表述，用文学化的语言渲染情感，将文物回归的过程转化为富有情感张力的叙事，区别于材料一的客观概括。段落结构以时间推进，类似纪实报道，如“4时45分，准备妥当后……”“5时06分，文物抵达要客区……”，使行文更具节奏感和可读性。语言风格更贴近公众传播：较少使用专业术语，转而用“大部分乘客并不知道”“披着东方的晨雾踏上归国之路”等通俗表述，拉近与普通读者的距离，侧重通过场景描写传递情感，而非强调学术或政策层面的深度分析。 示例：材料一语言风格庄重、严谨，符合政府部门新闻发布的权威性需求；材料二则更倾向于纪实性报道，通过细节描写和叙事化语言，让公众直观感受文物回归的现场过程，兼具新闻性与感染力。 （二）文学性作品阅读（14分） 阅读下文， 完成下面小题。 命若清茶 ①茶有三重滋味：入口微涩，再品回甘，余调悠远。 ②与之相似，有些人的生命也有这般三重境界：在苦难中跋涉，于热爱中幸福，终了归于淡泊。譬如，那个“一生为墨客，几世做茶仙”的陆羽。 ③陆羽的前半生，是“山重水复疑无路”的真实写照。而茶，则是照进来最亮的那束光。公元736年，湖北天门龙盖寺的住持智积禅师，在湖滨三只大雁的羽翼下捡到一个弃儿，他就是陆羽。在禅寺的暮鼓晨钟中，慢慢长大的孩子却并不爱佛经，反而向往儒道。因为志趣不见容于禅宗，公元748年，他12岁，不得不背井离乡。这个貌陋口吃的少年，只能以演丑角为生，四处漂泊游历。其后“安史之乱”爆发，战火纷飞彻底阻断了他入世的梦想。 ④文章憎命达，只伤题中人。虽然经历坎坷，但陆羽更为那艰难的世道痛心。所作《四悲诗》中，“悲天失纲，悲地失常，悲民失所，悲五湖山失色”，没有一字是为自己所发。 ⑤760年，27岁的陆羽初辗转到吴兴，他压抑的情绪爆发了。那时节，苕溪附近多了个狂士。他常常白日踟躇独行于旷野，至天黑无路，便嚎啕大哭而归。 ⑥悲天悯人中，只有在烹茶的时刻，陆羽的生活才宛然别有天地。 ⑦忆往昔，陪伴在酷爱喝茶的智积禅师身边，学习煎茶辨水的岁月，是他人生最初的温馨时光。此后，教他读书的邹夫子、与他同游三年的崔辅国，这些指引他求学之路的贵人也同为爱茶之人，曾和他一道寻访各地的好水好茶。 ⑧当沸水冲起茶沫，“如回潭曲渚，青萍之始生：又如晴天爽朗，有浮云鳞然”。青萍浮云，都是漂泊无根之物，随聚随散。他于烹茶中观青萍浮云，也终于参悟无常、勘破心结。 ⑨“啜苦咽甘，茶也。”草庐下，陆羽在《茶经》里如是写道。那一刻，他找到了平静。 ⑩在湖州，摆脱焦虑的陆羽开始自在安于山水。这个自述“不善与人相处”的孤独患者，却广交了茶友。他的好友皎然，是吴兴妙喜寺的住持。从鉴茶到喝茶，二人常常在寺后的茶场里一起琢磨讨论。 ⑪秀山丽水间，僧俗官隐，唱和雅集。皎然作为介绍人，时任湖州刺史颜真卿来了，江波钓客张志和也驾一叶扁舟而至。在那句流芳千古的“西塞山前白鹭飞”问世之时，众人的口鼻唇齿间正满溢陆羽烹茶的清香。 ⑫心安处，即是故乡。在吴兴，飘零的孤儿陆羽因茶结缘，终于有家了。 ⑬【A】古人喝茶，原与熬菜汤无异。人们把采下来的细小茶叶扔进锅里囫囵煮烂，再加入葱、姜、茱萸、薄荷、胡椒等，做成混混稠稠的“粥茶”。更有如唐德宗者，还要调以大枣、牛羊奶、酥油等膏腴厚味，但被陆羽嫌弃为“肤浅浮嚣之人的地沟水”。 ⑭为了让世人尽享茶中最透彻的滋味，他用涓涓不辍的热爱与虔诚，在吴兴开始写作一本关于茶叶的百科全书——《茶经》。内容共分十节：一源、二具、三造、四器、五煮、六饮、七事、八山、九略、十图，共七千余字，却费去了好几十年。 ⑮他可以不厌其烦，花五年时间设计出二十四种茶器；也可以踏破芒鞋，访遍名山大川、行尽荒山野岭，将全国之水辨析为二十品。他为茶乐呵呵地忙活着，以一种特有的仪式感，规范着茶的物质形式，也抵达了自己的精神家园。“茶圣”之尊，正源于成痴成癖的匠人之魂。 ⑯在陆羽迈入不惑之年时，卖茶的店家已把他的塑像当作神来供奉，客人每买十件茶具，就送一尊他的塑像。盛名之下，皇帝两度迎他入宫侍奉，都被他婉辞谢绝。 ⑰799年，可能是因为得知皎然即将离世，在外游历的陆羽回到吴兴。此时，他已然不以物喜不以己悲。【B】他蜕下了尘世庸碌的蛹衣，如同轻盈舞于江湖的一翼蝶，耕耘着精神世界里柳暗花明的另一番天地。804年，陆羽在吴兴去世。 ⑱在今天看来，陆羽的贡献不可磨灭：在他之前，皓首穷经方为士大夫之道，茶事不过是难入正统的末流杂学；在他之后，茶道不仅飞入王谢堂前，更走进寻常百姓家，让人都能通过茶文化产生精神共鸣。 ⑲将生命烹煮成一盏徐徐升腾着氤氲热气的清茶，这就是陆羽的浪漫主义。 （选自浙江宣传，有删减） 小语同学的班级举行了“阅读美文 ，发现亮点”活动，小语发现了四个亮点，请你帮他完善一下吧！ ●亮点一：典型事件刻画形象。 11. 小语：文中其他一些事件也能体现传主形象，我们一起来按照时间年限补充归纳吧！ 典型事件一：736年，陆羽出生被弃，被智积禅师收养。 事件二： 748年， ①__ 事件三： 760年， ②__ 事件四：799年，陆羽回到吴兴，耕耘精神世界。 ●亮点二：典雅文字传递情感 12. 本文语言典雅而富有韵味，使文章如清茶般回味悠长。请从【A】【B】划横线句子中任选一句赏析。 【A】古人喝茶，原与熬菜汤无异。人们把采下来的细小茶叶扔进锅里囫囵煮烂，再加入葱、姜、茱萸、薄荷、胡椒等，做成混混稠稠的“粥茶”。更有如唐德宗者，还要调以大枣、牛羊奶、酥油等膏腴厚味，但被陆羽嫌弃为“肤浅浮嚣之人的地沟水”。 【B】他蜕下了尘世庸碌的蛹衣，如同轻盈舞于江湖的一翼蝶，耕耘着精神界里柳暗花明的另一番天地。 ●亮点三：写法分析引发思考 13. 读完本文后，同学们对人物传记的写法有了更直观的认识。请阅读小贴士，概括“人物传记”的写作特点，并结合文章内容作简要分析。 小贴士： 传记是记述人物生平的作品。传记要求真实、凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件都必须是准确的。有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。 ●亮点四：知人论世感悟升华 14. 陆羽在《茶经·六之饮》中说：“茶有九难，一曰造，二曰别，三曰器，四曰火，五曰水，六曰炙，七曰末，八曰煮，九曰饮”，其意思是说茶叶从采摘到品饮的九道过程，要做好都不容易，比较费事。读完文章，你认为陆羽的人生经历中有哪些“难”，对此你有怎样的感悟？ 【答案】11. ①. 748年，背井离乡，四处漂泊； ②. 760年，辗转至吴兴，与茶结缘 12. 示例：A：运用对比手法，将古人如熬菜汤的喝茶、唐德宗调的膏腴厚味之茶和陆羽所崇尚的茶形成对比，突出了陆羽推崇清茶、推崇茶之本味。他以涓涓不辍的热爱与虔诚写就《茶经》，可谓命若清茶。B：运用比喻的修辞，将尘世庸碌的生活比作束缚的蛹衣，将陆羽比作轻盈舞于江湖的蝴蝶，生动形象地写出陆羽因茶而自在遨游于精神世界的淡泊、恬静平和的姿态。 13. 人物传记要求内容真实，如上文写陆羽的人生经历，涉及的时间、地点、事件都必须是真实准确的，引用的资料也详实准确；人物传记要求表现人物的言行，如上文写陆羽悲天悯人，就直接引用他的话“悲天失常……悲五湖失色”，写煮茶、煎茶让他参悟人生，直接引用他的话“啜苦咽甘，茶也”，写他忧国忧民至极，则记录他“狂”的行为。 14. 陆羽之难：生而被遗弃，貌陋口吃，战火阻拦，不善与人交往等。感悟：示例：①茶圣陆羽尚且面临如此多的人生困境，我们应该正视人生中的坎坷，学会调整心态，努力突破困境②对茶的执着追求，最终使陆羽越过了人生的“难”。所以，树立远大志向、潜下心来向着目标，刻苦钻研，坚持不懈，才能实现人生的升华。 【解析】 【导语】本文通过描绘陆羽的生平，以细腻的笔触和典雅的语言展现了陆羽从困苦的少年时期到精神领域的自主和解的生命历程。文章不仅详细记录了陆羽的重大人生节点，还通过典型事件和诗意描写，突显了他的矛盾与追求。陆羽的造茶和他的孤高人生如出一辙，经过艰难却清澈。他的坚持和对茶的热爱最终改变了世人对茶的认知，也隐藏着他对生活的深刻领悟与淡泊。 【11题详解】 本题考查文章内容梳理。 结合“事件二：748年”，找到第③段“因为志趣不见容于禅宗，公元748年，他12岁，不得不背井离乡”可以得知，748年，陆羽背井离乡四处漂泊。 结合“事件三：760年”，找到第⑤段“760年，27岁的陆羽初辗转到吴兴，他压抑的情绪爆发了”和第⑥段“悲天悯人中，只有在烹茶的时刻，陆羽的生活才宛然别有天地”可以得知，760年，陆羽辗转至吴兴，与茶结缘。 【12题详解】 本题考查赏析句子。 A句，这个句子运用对比手法，将古人如熬菜汤的喝茶、唐德宗所调的膏腴厚味之茶和陆羽所崇尚的茶法作对比，结合第⑪段“在那句流芳千古的‘西塞山前白鹭飞’问世之时，众人的口鼻唇齿间正满溢陆羽烹茶的清香”，第⑭段“为了让世人尽享茶中最透彻的滋味，他用涓涓不辍的热爱与虔诚，在吴兴开始写作一本关于茶叶的百科全书——《茶经》”，可知：陆羽烹茶的清香让人口齿留香，为了让世人尽享茶中最透彻的滋味，他用涓涓不辍的热爱与虔诚，开始写作《茶经》，突出了陆羽推崇清茶、推崇茶之本味，表现陆羽对茶的热爱之情。 B句，这个句子运用比喻修辞，将“尘世庸碌”的生活比作束缚的“蛹衣”、将陆羽比作“轻盈舞于江湖的一翼蝶”，生动形象地写出陆羽因茶而自在遨游精神世界的淡泊，结合第⑰段“可能是因为得知皎然即将离世，在外游历的陆羽回到吴兴。此时，他已然不以物喜不以己悲”，可知：陆羽面对生离死别不再像世人一般悲痛伤心，他的心境变得很平淡，面对生死很超脱，这个比喻体现陆羽因茶变得恬静平和的姿态。 【13题详解】 本题考查内容理解。 结合材料中传记写作的要求结合文章内容进行分析即可。 结合“小贴士：传记要求真实、凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件都必须是准确的”，文章第③段“公元736年，湖北天门龙盖寺的住持智积禅师，在湖滨三只大雁的羽翼下捡到一个弃儿，他就是陆羽”“公元748年，他12岁，不得不背井离乡”，第⑤段“760年，27岁的陆羽初辗转到吴兴，他压抑的情绪爆发了”，第⑩段“他的好友皎然，是吴兴妙喜寺的住持。从鉴茶到喝茶，二人常常在寺后的茶场里一起琢磨讨论”，第⑭段“为了让世人尽享茶中最透彻的滋味，他用涓涓不辍的热爱与虔诚，在吴兴开始写作一本关于茶叶的百科全书——《茶经》”“内容共分十节：一源、二具、三造、四器、五煮、六饮、七事、八山、九略、十图，共七千余字，却费去了好几十年”，可知：关于陆羽的生平描述，如他的出生、成长经历、茶经的创作以及他对茶文化的贡献等，都是基于历史事实的，没有虚构或夸张的成分，体现了传记的真实性要求。由此可见真实性要求传记中的时间、地点、人物和事件必须准确无误，确保叙述的真实可信。 结合“小贴士：在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物‘自行’展现他们的思想感情、性格特点”，找到第⑧段“青萍浮云，都是漂泊无根之物，随聚随散。他于烹茶中观青萍浮云，也终于参悟无常、勘破心结”，第⑫段“心安处，即是故乡。在吴兴，飘零的孤儿陆羽因茶结缘，终于有家了”，第⑭段“内容共分十节：一源、二具、三迪、四器、五煮、六饮、七事、八山、九略、十图，共七千余字，却费去了好几十年”，第⑮段“他为茶乐呵呵地忙活着，以一种特有的仪式感，规范着茶的物质形式，也抵达了自己的精神家园”，可知：作者通过描绘陆羽烹茶品茶的场景、他对茶道的热爱和追求，以及他在创作《茶经》过程中的艰辛和坚持，生动地展现了陆羽的性格特点和精神风貌。生动性则要求传记通过具体描述人物的言行来展现其思想感情和性格特点。 结合“小贴士：有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信”，文章的第④段“所作《四悲诗》中，‘悲天失纲，悲地失常，悲民失所，悲五湖山失色’，没有一字是为自己所发”，可知：文中引用了陆羽的诗句体现陆羽在乱世中悲天悯人，忧国忧民的思想。 结合第⑧段“当沸水冲起茶沫，‘如回潭曲渚，青萍之始生：又如晴天爽朗，有浮云鳞然’”，第⑨段“‘啜苦咽甘，茶也。’草庐下，陆羽在《茶经》里如是写道”，可知：文中引用了陆羽茶经的内容，体现陆羽在烹茶中看到茶状态顿悟人生。“啜苦咽甘，茶也”直接引用传主的原句，将茶先苦后甘的口感引申为人生的感悟，体现他忧国忧民的思想。由此可见，人物传记需要引用可靠的资料来进一步增强了传记的生动性和可信度。 【14题详解】 本题考查概括文章内容和表达自己的阅读启示。 第一小问，结合第③段“公元736年，湖北天门龙盖寺的住持智积禅师，在湖滨三只大雁的羽翼下捡到一个弃儿，他就是陆羽”“慢慢长大的孩子却并不爱佛经，反而向往儒道。因为志趣不见容于禅宗”“他12岁，不得不背井离乡。这个貌陋口吃的少年，只能以演丑角为生，四处漂泊游历”“其后‘安史之乱’爆发，战火纷飞彻底阻断了他入世的梦想”，可知：陆羽是一个弃儿，被龙盖寺的住持智积禅师所收养，后来因为向往儒道，志趣和禅宗不一致，便背井离乡，他因貌陋口吃，能以演丑角为生四处漂泊游历，“安史之乱”让他的理想破灭了。 结合第⑤段“27岁的陆羽初辗转到吴兴，他压抑的情绪爆发了”“他常常白日踟躇独行于旷野，至天黑无路，便嚎啕大哭而归”，可知：陆羽情绪压抑，没人能懂，他只能独自一人排解愁绪。可见，他孤独 ，无友相伴，不善于与人交往。 第二问，要结合陆羽在困境中仍然坚守热爱，最终成就“茶圣”之名，成就自己的事业来谈自己的感受即可。 示例： 陆羽的一生充满了磨难，他的艰难经历如采茶制茶一般繁复而不易，但他未因生活的苦难而放弃对茶的热爱和对精神境界的追求。通过坚持和努力，他将茶文化发扬光大，人生也因此变得丰盈。由此感悟到，在困境中不断保持热忱与追求，不断突破瓶颈，终能迎接成功与内心的平和。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下列诗歌，完成下面小题。 田舍① 【宋】范成大 呼唤携锄至，安排筑圃②忙。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁③野气香。乐哉今岁事，天末④稻云黄。 【注释】①田舍：农家。这首诗是作者晚年闲居石湖，一日欣赏农家风光后有感而作。②筑圃：修筑打谷场。③菁（jīng）：水草。④天末：天边。这里是指稻田一望无际。 15. 下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 此诗为五言律诗，首联“呼唤携锄至，安排筑圃忙”，节奏明快，描写了忙碌的秋收准备场景。 B. “儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”写儿童静卧和鸟雀喧鸣，侧面反映出大人们忙于秋收的焦急。 C. “烟火村声远，林菁野气香”从视觉、听觉、嗅觉的角度描写乡村景象，让人心旷神怡。 D. 尾联前句直抒胸臆，后句以景结情，呼应诗歌开头，别具匠心。 16. 全诗洋溢着“乐”的气息，诗中不同场景暗藏着多重“乐”意。请结合诗句，具体分析诗中蕴含哪几类“乐”。 【答案】15. B 16. ①劳作之乐：首联“呼唤携锄至，安排筑圃忙”，写村民们齐心协力准备秋收，忙碌中透着丰收的期待，展现劳作的充实快乐； ②闲适之乐：颔联“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”，儿童在落叶上安睡，鸟雀在斜阳下欢鸣，勾勒出乡村宁静闲适的画面，传递出悠然之乐； ③丰收之乐：尾联“天末稻云黄”描绘稻田一望无际的金黄景象，“乐哉今岁事”直抒胸臆，表达对丰收的喜悦； ④自然之乐：颈联“烟火村声远，林菁野气香”，远处炊烟袅袅、村声隐约，近处草木芬芳，展现乡村自然之美，让人沉醉其中，心生愉悦。 【解析】 【导语】范成大的《田舍》以五言律诗形制，勾勒出农家秋收图景。首联“呼唤携锄至，安排筑圃忙”起笔点出秋收准备的忙碌；颔联“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”以动静相衬，显乡村闲适；颈联从视听嗅多角度写村景，野趣盎然；尾联直抒喜悦并以“稻云黄”收束，呼应开篇。全诗语言质朴，融景抒情，尽显农家丰收之乐与诗人闲居之怡。 【15题详解】 本题考查诗歌理解与赏析。 B. 根据诗句“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”可知，儿童在落叶堆中安睡、鸟雀在斜阳下鸣叫，展现的是乡村秋日闲适祥和的氛围。这一景象是对大人们忙碌秋收场景的映衬，凸显出农家生活的安稳与生机，而非“反映大人们忙于秋收的焦急”。 故选B。 【16题详解】 本题考查诗歌情感分析。 根据诗句“呼唤携锄至，安排筑圃忙”可知，村民们相互呼唤着携带锄头前来，共同安排修筑打谷场的事宜。大家齐心协力为秋收做准备，忙碌的场景中满是对丰收的期盼，展现出劳作过程中的充实与快乐，这是“劳作之乐”。 根据诗句“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”可知，儿童在堆积的落叶上安然入睡，鸟雀在夕阳下欢快鸣叫。动静结合的画面勾勒出乡村的宁静祥和，没有喧嚣与匆忙，传递出悠然自在的氛围，这是“闲适之乐”。 根据诗句“烟火村声远，林菁野气香”可知，远处村落的炊烟与声响隐约可闻，林中水草散发着清新的野气。从视觉、听觉、嗅觉多角度描绘乡村自然景象，清新的环境让人身心舒畅，沉浸在自然之美中，这是“自然之乐”。 根据诗句“乐哉今岁事，天末稻云黄”可知，“乐哉”一词直抒胸臆，“天末稻云黄”则描绘出天边稻田一片金黄、丰收在望的景象。诗人因眼前的丰收景象而心生喜悦，这是“丰收之乐”。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 余自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳，去雕墙之美，而蔽采椽之居；背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登①，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全②之计。 园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫③酒，瀹④脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！” 方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （选自苏轼《超然台记》，有删改） 【注释】①比：连续，常常。登：庄稼成熟。②苟全：大致完备。③秫（shú）：黏高粱，可以做烧酒。有的地区就指高粱。④瀹（yuè）：煮。 17. 参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法 相关提示 写出词义 解衣欲睡 关联成语 欲言又止 （1）欲：__________ 适在济南 查字典 ①适合；②恰好；③舒服；④去，往。 （2）适：__________ 18. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。 19. 请用自己的语言概括出【甲】文中哪些内容可以印证【乙】文中“乐哉游乎！”这句话。 20. 请谈谈对【甲】文中“闲人”和【乙】文中“超然”的理解。 【答案】17. ①. 想要 ②. 恰好 18. （1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。（2）在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。 19. ①苏轼受到贬谪，在承天寺与友人一起漫步闲庭，愁绪得到排遣，感受到快乐。②在苏轼的眼中，欣赏月色（竹柏影）的美好，是快乐的。 20. ①闲人：贬谪之人，无职无权，清闲无比；夜游赏月，悠游自如，富有闲情雅趣；含有自嘲自慰之意。②超然：一方面指弟弟为他的游玩之地取名为“超然台”；另一方面指苏轼被调任之后，还能修整花园，打扫庭院，与朋友一起过着快乐的生活，是因为他有着乐观豁达、超然物外的精神境界。 【解析】 【导语】该阅读文章选自苏轼的《记承天寺夜游》和《超然台记》，展现了作者在不同环境中寻求内心宁静和生活乐趣的独特思想。两文都表达了对人为外物的超脱与自然宁静的追求。通过描绘夜游与修台的闲适画面，表现苏轼怡然自得、不为世俗困扰的生活态度。文章意境深远，语言简练，阐述了“闲”与“超然”的哲学理念，体现出苏轼豁达洒脱的性格和追求心灵自由的精神境界。 【17题详解】 本题考查文言实词。 （1）欲言又止：想说又停止不说，形容有难言的苦衷。欲：想要。根据关联成语法可知，“欲”在此句中也应理解为“想要”，句意为：我解开衣服，正打算睡觉；欲：想要。 （2）句意为：恰好在济南做官。根据查字典法可知，“适”在字典中有四个义项，把“②恰好”代入，句意合理。适：②恰好。 【18题详解】 本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：空明：形容水的澄澈；交横：交错纵横；盖：大概是。 （2）重点字词：因，靠着，就着；为，建造；葺，修整；新，使……新。 【19题详解】 本题考查文言文内容理解。 乙文中“乐哉！游乎！”的意思是：“多么快活的游乐啊！”由甲文“怀民亦未寝，相与步于中庭”可知，苏轼夜晚与友人张怀民一同在庭院中散步，排遣心中的愁绪而感到快乐。由甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，在苏轼看来，庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，这样的夜色美景让人感到快乐。据此回答即可。 【20题详解】 本题考查文言文内容理解。 甲文“闲人”一词表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面蕴含着贬低的悲凉与人生的感慨。两人漫步中庭，又是悠闲的。作者直言自己是“闲人（贬谪之人）”，先对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬低中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者对月光的爱慕，抒发了作者自解、自矜、自嘲，对自然生活的向往与欣赏，和用与“闲人”相对的“忙人”（朝廷官员小人）的鄙夷与讽刺，表现了作者旷达的心胸。 由乙文“予弟子由适在济南闻而赋之，且名其台曰‘超然’”可知，一方面“超然”是指弟弟子由为苏轼游玩之地取名“超然台”。由“台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹脱粟而食之，曰：‘乐哉！游乎！’”“以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也”可知，苏轼在被调任的地方，与朋友采摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿高粱酒，煮糙米，一起过着自由快乐的生活，体现了他超出世俗生活之外，乐观旷达的人生态度。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 【乙】我从杭州调移到密州任知州，放弃了乘船的舒适快乐，而承受坐车骑马的劳累，放弃墙壁雕绘的华美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里，远离杭州湖光山色的美景，来到桑麻丛生的荒野。刚到之时，连年收成不好，盗贼到处都有，案件也多不胜数，而厨房里空荡无物，每天都以野菜充饥，人们一定都怀疑我会不快乐，可我在这里住了一年后，面腴体丰，头发白的地方，也一天天变黑了。我既喜欢这里风俗的淳朴，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙无能。于是，在这里修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇，砍伐安丘、高密的树木，用来修补破败的房屋，以便勉强度日。 在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。我不时和大家一起登台观览，在那儿尽情游玩。这台虽然高，但却非常安稳，这台上居室幽深，却又明亮，夏凉冬暖。雨落雪飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在这里跟随着我的，我们采摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿高粱酒，煮糙米，大家一边吃一面赞叹：“多么快活的游乐啊！”　　 这个时候，我的弟弟苏辙字子由恰好在济南做官，听说了这件事，写了一篇文章，并且给这个台子取名“超然”，以说明我之所以到哪儿都快乐的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外吧。 （四）名著阅读（8分） 21. 阅读的益处众人皆知，但同样是读书，贵在得法。读不同的书，有不同的方法，阅读名著，要采用怎样的方法呢？小语积累了一些“阅读策略”，请你协助他完成下列表格的整理。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 他的身体是魁梧奇伟的，像只老虎一样强悍……据说在长征中，他背过许多伤兵。即使他还在当国民党的将领时，他的生活就和兵士一样简单，他不计较个人财物——除了马匹。 ——《红星照耀中国》 （1）“他”是______（填人名），从选文中能看出“他”的性格特征是：____________。 关注情节 在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。 ——《红星照耀中国》 （2）文中的“大迁移”是指____________。 关注手法 （红军剧社演出《侵略》）完场时，那少年兵站起来，用激昂的声音呼喊道：“打倒日本强盗！打倒屠杀中国人民的刽子手！打回老家去！”全场观众都跟着高喊他的口号。我后来打听到这个少年是个东北人，他的父母都被日本人杀死了。 ——《红星照耀中国》 （3）赏析选文中画横线的句子。____________ 关注情感 第四天晚上红军出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路。 ——《红星照耀中国》 （4）结合选文内容，写出作者隐含的立场或态度。____________ 【答案】 ①. 贺龙 ②. 关爱下属、不贪财 ③. 中国工农红军长征（写到“长征”即可） ④. 语言描写和动作描写，表现出少年和全场观众对日本强盗的强烈仇恨，侧面说明了演出起到了巨大的鼓动宣传效果。 ⑤. 用“惊惶奔逃”形容敌军，“猛攻不停”形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲笑，对红军的赞扬。 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记与词句理解。 ①从“他的身体是魁梧奇伟的，像只老虎一样强悍……据说在长征中，他背过许多伤兵。即使他还在当国民党的将领时，他的生活就和兵士一样简单，他不计较个人财物——除了马匹”，身体魁梧奇伟，像老虎一样强悍，酷爱马，据此可知，他就是《红星照耀中国》中的伟大人物之一贺龙。贺龙在哥老会中的名声遍及全中国；有很强的个人感召力（许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去）；生活跟他的部下一样简单；他喜欢马，不计较个人财物。除了马匹。性格很急躁，但是很谦虚；一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。 ②从“他背过许多伤兵”“即使他还在当国民党的将领时，他的生活就和兵士一样简单，他不计较个人财物”，他关心属下，生活简单，不计较个人财物，据此可知，贺龙是一个关爱下属、不贪财的人。 ③结合《红星照耀中国》第五篇“长征”“过大草地”中“红军的西北长征，无疑是一场战略撤退，但不能说是溃退，因为红军终于到达了目的地，其核心力量仍完整无损，其军心士气和政治意志的坚强显然一如往昔”，可知，这次大迁移指的便是：中国工农红军长征。 ④对句子进行赏析的角度有很多，如词语、修辞手法等。此处划线句子在描写手法上突出，因此可从这一角度入手进行赏析。“打倒日本强盗！打倒屠杀中国人民的刽子手！打回老家去！”是语言描写，“站”字运用了动作描写，结合“打倒日本强盗！打倒屠杀中国人民的刽子手”“全场观众都跟着高喊他的口号”，大家都想打倒日本强盗，据此可知生动形象地突出了少年和全场观众对日本侵略强盗的强烈仇恨；再联系句中“（红军剧社演出《侵略》）完场时”，这是演出的结束，据此可知从侧面反映出了这场演出起到了巨大的宣传效果。 ⑤结合句中“敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停”，作者用“惊惶奔逃”来形容敌军的狼狈状态，紧接着又用“猛攻不停”来形容红军乘势反攻的向好态势，在这一贬一褒间，充分表达了作者对敌军的嘲笑与讥讽以及对红军的赞扬，可见作者对侵略者持反对和不满态度，对维护国家主权的反抗精神持高度的认同态度。 三、写作（50分） 22. 请在下列表格中任选一项，写一篇文章，向学校公众号投稿。 栏目 内容（任选一项） 文体（任选一种） 写作提示 注意事项 动人之景 描绘家乡、祖国动人美景，表达独特情思 ①记叙文 ②人物传记 ③新闻特写、通讯 ①描写景观的外在特点与内在神韵 ②写人记事突出细节，注意凸显精神 ③结合相关经历与感悟，挖掘主题深意 ①请任选一个角度，自选文体，凸显文体特征，表达得体 ②自拟题目，不少于600字 ③不得套作抄袭，文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息 感人之事 记录生活感人之事，体现小我大爱 可爱之人 描述可爱之人，展现精神风骨 【答案】例文一： 家乡的秋天 我的家乡是美丽的，我爱我的家乡，我更爱家乡的秋天。 你看，高高的天空一碧如洗，蓝得像一汪海水，像一条蓝绸子，也像一颗用水洗过的蓝宝石。在天空中，镶嵌着许多细碎而洁白的云朵不停地在飘动，恰似一只只海水里游动的小鱼。大雁们一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，整整齐齐地飞过天空，构成了一幅和谐动人的风景画。 秋天的田野里热闹非凡。瞧！到处都是丰收的景象！稻子金黄金黄的，好似铺了一张金毯，微风一吹，稻子就弯下了腰，好像在向农民伯伯们鞠躬，感谢他们的养育之恩。那高粱举起了火把，在田野里宛如一个个染了红发的亭亭玉立的少女。 树林里，梧桐叶纷纷打着旋儿落下来，浮在水面上成了蚂蚁的小船。枫叶火红火红的，远远望去，就像燃烧的火焰。微风轻拂，枫叶发出了“沙沙”的声音，好像一只只小手拍着，拍得手都红了。偶尔有几片落叶，犹如一只只蝴蝶翩翩起舞。我情不自禁地吟起了唐代著名诗人杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 菊花开了，有的像洋娃娃那金灿灿的头发；有的像我们心中那团热乎乎的火焰；有的层层叠叠，洁白的像一团雪；还有的好似妈妈手中那毛绒绒的线团。许许多多的菊花竞相开放，芳香扑鼻。桂花也心花怒放，那一朵朵小小的、黄黄的花，虽然外表不美，但是，桂花的香味，太迷人了！ 果园里硕果累累，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼高挂枝头。金黄的橘子沉甸甸地缀满枝头，好似迷雾里的火球，又像是顽皮的小孩扒开绿叶，露出圆圆的小脸，一个劲地向你点头微笑。葡萄呢！更加晶莹剔透了，仿佛是用水晶雕刻的。秋风一吹，清香迎面扑来，沁人心脾。秋天，拥有了独特的美丽和无可比拟的神韵。 我的家乡是美丽的，家乡的秋天尤其美丽。我爱家乡的秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘十里。家乡的秋天，你令我赞叹不已！ 例文二： 校园里的爱心守护者 在我们的校园中，有一位如暖阳般温暖的人物，她就是李老师。 李老师身材苗条，脸庞总是带着和蔼的笑容，一双明亮的眼睛闪烁着智慧与温柔的光芒。她那一头乌黑的长发，简单地束在脑后，显得干练又优雅。她常穿着简约的连衣裙，行走在校园的小径上，裙角随风轻轻飘动，仿佛带来了阵阵春风。 李老师的爱，体现在对每一位学生无微不至的关怀上。记得有一次，班上的同学小张在体育课上不慎摔倒，膝盖擦破了一大块皮，鲜血直流。李老师得知消息后，心急如焚地赶到操场。她小心翼翼地扶起小张，眼神里满是心疼。她仔细地查看伤口，一边轻声安慰着小张，“别怕，老师在这儿呢。”一边迅速地从办公室拿来医药箱。她先用消毒棉球轻轻地擦拭伤口周围的血迹，每一个动作都那么轻柔，仿佛在对待一件珍贵的艺术品。接着，她熟练地涂抹药膏，然后用纱布仔细地包扎起来，那专注的神情，就像在完成一场极为重要的手术。在之后的日子里，李老师每天都会关心小张的伤口恢复情况，提醒他按时换药，还帮他补习因受伤落下的功课。 李老师不仅关心学生的身体健康，更注重学生的心灵成长。班上有个叫小王的同学，性格内向，成绩也不太理想，总是默默地坐在教室的角落。李老师发现后，主动找小王谈心。她常常在课间休息时，拉着小王的手，坐在校园的长椅上，耐心地倾听小王的烦恼和困惑。她用温暖的话语鼓励小王，“你是一个很有潜力的孩子，只要努力，一定能取得进步。”为了帮助小王提高成绩，李老师每天放学后都会留下来，为他辅导功课。她从最基础的知识开始讲解，不厌其烦地一遍又一遍，直到小王完全理解。在李老师的鼓励和帮助下，小王渐渐变得开朗起来，成绩也有了明显的提高。 李老师对学生的爱，不仅仅局限于自己班级的孩子。有一次，学校组织了为贫困山区儿童捐赠图书和学习用品的活动。李老师积极响应，她不仅带头捐赠了大量的书籍和文具，还组织同学们一起参与。她向同学们讲述贫困山区孩子们的艰苦生活，激发大家的爱心和同情心。在她的努力下，班级捐赠的物品数量在全校名列前茅。 李老师就像一盏明灯，照亮了学生们前行的道路；又像一位辛勤的园丁，用心浇灌着祖国的花朵。她用自己的行动诠释着师者的大爱，在校园这片小小的天地里，传递着无尽的温暖与希望。她的关爱如同春雨，滋润着每一个学生的心田，让他们在爱的呵护下茁壮成长。 例文三： “艺术精灵”——小萱的舞蹈之路 在我们充满活力与梦想的校园中，有一位如精灵般可爱的人物——小萱，她用对舞蹈的热爱与执着，舞出了属于自己的精彩篇章，也为校园注入了一股灵动的艺术气息。 舞台上的小萱，宛如一颗璀璨的明星。每次学校文艺汇演，当聚光灯洒在她身上，她便化身成灵动的仙子。她身姿轻盈，舞步翩翩，每一个旋转、每一次跳跃都恰到好处，仿佛与音乐融为一体。她的眼神明亮而炽热，专注地凝视着前方，仿佛在诉说着一个个动人的故事。那一身绚丽的舞衣，随着她的舞动飘飞，恰似一朵盛开的花朵，美得令人陶醉。在最近一次校园艺术节的舞蹈表演中，她挑战高难度的民族舞，那复杂的舞步和灵动的手势，被她演绎得淋漓尽致。她用柔软的腰肢展现出江南水乡的温婉，用有力的跺脚诠释出北方草原的豪放，台下观众无不沉浸其中，随着她的舞蹈或喜或悲，表演结束时，全场爆发出雷鸣般的掌声和欢呼声。 然而，舞台下的小萱付出的努力却鲜为人知。在舞蹈教室中，常常能看到她刻苦训练的身影。为了一个高难度的旋转动作，她反复练习，一次又一次地摔倒，膝盖和手肘布满淤青，但她从不言弃。她总是最早到达教室，最晚离开，即使汗水湿透了衣衫，头发也凌乱地贴在脸上，她依旧全神贯注地对着镜子纠正自己的姿势。记得有一次临近比赛，她不小心扭伤了脚踝，大家都以为她会放弃，可她只是简单地处理了一下伤口，便又继续投入训练。她咬着牙，忍着疼痛，每一个动作依然标准有力，那坚毅的眼神仿佛在告诉所有人，她对舞蹈的热爱和对梦想的追求是不可阻挡的。 小萱不仅专注于自身的舞蹈提升，还积极带动身边的同学感受舞蹈的魅力。她主动组织校园舞蹈社团，耐心地教同学们舞蹈的基本动作和技巧。在她的鼓励下，许多原本对舞蹈一窍不通的同学也逐渐爱上了舞蹈，校园里的艺术氛围愈发浓厚。 小萱用她对舞蹈的热爱、在舞台上的精彩表现、台下的刻苦努力以及对他人的积极影响，展现出了坚韧不拔、勇于追求梦想和乐于分享的精神风骨。她就像校园里的一只“艺术精灵”，用舞蹈点亮了自己，也照亮了他人。她让我们明白，只要心中有梦，并为之努力奋斗，就能在自己的领域绽放出独特的光彩，成为一个可爱且令人敬佩的人。 【解析】 【详解】任务一：本题考查材料作文。 第一、审题立意。此栏目为“动人之景”，要求描绘家乡、祖国动人美景，表达独特情思。可从家乡或祖国的某一处美景入手，挖掘其背后蕴含的情感与文化内涵。例如，立意可以是通过描写家乡那片古老的枫林，展现其在四季变换中的独特魅力，进而传达出对家乡土地的热爱以及对时光流转、生命轮回的感悟。美景是情感的载体，借助对景色的描绘，将个人对家乡、祖国的思念、自豪、眷恋等情思融入其中，使读者在领略景色之美的同时，能深刻体会到作者内心深处的情感波澜。 第二、选材构思。本文适合写记叙文。开头可先总述家乡或祖国有许多动人景色，引起下文对特定景色的描写。中间部分，细致刻画景观的外在特点，如描写海边景色，可写海浪的汹涌澎湃、沙滩的金黄细腻、海鸟的翱翔姿态等。在描写外在的同时，深入挖掘其内在神韵，比如大海的广阔无垠象征着包容与豁达，海浪不断冲击海岸体现出坚韧与不屈的力量，将这些与家乡人民的性格或者祖国的民族精神相联系。可以穿插一些个人与该景观的故事，如儿时在海边嬉戏时的欢乐，或是在困难时期看到大海而获得的鼓舞。结尾处，总结升华，强调景色与情思的紧密结合，表明这片美景将永远在心中，成为情感的永恒寄托，使文章首尾呼应，情感表达更为完整深沉，让读者产生强烈的情感共鸣。 任务二：本题考查材料作文。 第一、审题立意。此栏目为“感人之事”，要求记录生活感人之事，体现小我大爱。可着眼于生活中平凡人物的不平凡事迹，通过对人物经历与行为细节的刻画，展现其内心深处的大爱精神。例如，一位社区志愿者，他或许只是一个普通的退休老人，但他数年如一日地为社区里的孤寡老人买菜做饭、打扫房间、陪伴就医。他的行为看似微小，却彰显出一种超越自我、关爱他人、无私奉献的大爱。这种大爱不仅温暖了受助者，也传递出一种积极向上的社会正能量，让人们看到在平凡生活中，每个人都有能力成为爱的使者，使小爱汇聚成社会的大爱洪流。 第二、选材构思。本文适合写人物传记。首先，确定传记的主人公，这个人物应来自日常生活，具有代表性。然后，深入挖掘主人公的背景信息，比如他的成长经历、家庭环境等，这些因素可能影响他日后的行为选择。在叙述事迹时，着重突出细节描写，如描写志愿者在为老人做饭时，如何仔细询问老人的口味偏好，在菜市场精心挑选食材，在老人房间打扫时不放过任何一个角落等，这些细节能够生动地展现人物的用心与专注。同时，通过人物的语言、神态等描写来凸显其精神品质，比如志愿者面对他人的夸赞时，只是憨厚地笑笑说：“这没什么，大家都需要帮助。”体现出他的谦逊与质朴。结尾可以对人物的事迹进行总结升华，阐述其行为对周围人和社会产生的积极影响，呼吁读者向其学习，传递这份大爱精神。 任务三：本题考查材料作文和应用文。 第一、审题立意。此栏目为“可爱之人”，要求描述可爱之人，展现精神风骨。可聚焦于那些在平凡岗位或日常生活中展现出独特魅力与高尚精神的人物。他们或许身份普通，但行为和品质却熠熠生辉。通过新闻特写或通讯的形式，深入挖掘人物的闪光点，展现其乐观、坚韧、善良、奉献等精神风骨，传递积极向上的价值观，让更多读者认识到这些平凡人物身上不平凡的力量，进而引发社会对美好品德的尊崇与追求，激励人们在各自的生活中成为有担当、有情怀的人。 第二、选材构思。本文适合写新闻特写和通讯。首先，确定报道的对象，可以是社区里默默奉献的义工、校园中坚守教育初心的教师、街头巷尾诚信经营的小商贩等。然后，深入采访人物及其身边的相关人士，获取丰富素材。在写作时，开篇以引人入胜的场景或事件引出人物，例如以社区义工组织的一次公益活动开篇，引出这位义工。接着，详细描述人物的典型事迹，如义工在帮助贫困家庭时如何耐心倾听需求、四处奔走筹集物资、给予精神上的鼓励等，突出细节描写，如他疲惫却坚定的眼神、被汗水浸湿的后背等。同时，穿插人物的内心想法与感悟，以及周围人对他的评价与反馈。在结尾部分，总结人物的精神品质对社区、社会的积极意义，升华主题，呼吁更多人向其学习，为构建和谐美好的社会贡献力量，使文章具有较强的感染力和社会影响力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 锦江中学2025年下学期期中考试八年级语文问卷 满分：120分 考试时间：120分钟 命题人： 一、积累与运用（20分） 阅读以下语段，完成下面小题。 新闻是浩瀚世界的镜像，映照不同时代的点滴，总让世人翘首以待。它 ① ，将偏远角落的故事镌刻成时代印记； ② ，让凡人微光在历史长河中熠熠生辉。 ③ ，在信息洪流中为我们搭建认知世界的桥梁。 那个战火纷飞的年代，毛泽东领导着不屈的人民，一路jiān（   ）灭敌军，锐不可当，胜利的号角如惊雷般振聋发聩；那个科技环境简陋的时代，诺贝尔立下遗嘱，每年颁发诺贝尔奖，他的愿望是鼓励更多的人投身科学事业；那个水深火热的年代，日军在南京制造了惨绝人寰的大屠杀，苦难人民向往着没有杀戮的和平；如今和平盛世业已到来，但殚精竭虑的科技工作者们孜孜不倦，把青春奉献给国家建设，取得累累硕果。 1. 给加点字注音并根据拼音写汉字。 ①镌刻（ ）  ②jiān（ ）灭 2. 文中画“ ”线成语使用错误的一项是（ ） A. 翘首以待 B. 锐不可当 C. 振聋发聩 D. 殚精竭虑 3. 将下列三个短语填入语段横线的①②③处，最恰当的一项是（ ） A. ①用一丝不苟的态度辨明真伪 ②用温热文字铭记感动 ③用客观笔触记录现实 B. ①用温热文字铭记感动 ②用客观笔触记录现实 ③用一丝不苟的态度辨明真伪 C. ①用温热文字铭记感动 ②用一丝不苟的态度辨明真伪 ③用客观笔触记录现实 D. ①用客观笔触记录现实 ②用温热文字铭记感动 ③用一丝不苟的态度辨明真伪 4. 【悟诚信】下列名言警句中与“诚信”无关的一项是（ ） A. 自古驱民在信诚，一言为重百金轻。 B. 志不强者，智不达。言不信者，行不果。 C. 己所不欲，勿施于人。 D. 天地为大矣，不诚则不能化万物。 5. 请你给下面的消息拟一个恰当的标题（不超过20字） ________ 本校讯（通讯员：晴曦）为了营造良好的学习氛围，体现公平公正的考试原则，11月10日上午10点，明德实验学校八年级召集各班学生于校体育馆举行诚信考试宣誓活动。出席此次活动的主要嘉宾有：八年级年级组长杨海老师，各班班主任。杨组长热情洋溢的讲话拉开了宣誓活动序幕，他希望同学们能够继承和发扬中华民族诚实守信的传统美德，为自己的人生道路勾画出最美的线条；随后，由年级学生会主席带领全体同学庄严宣誓，现场气氛庄重严肃，充分体现了同学们践行诚信考试的决心；最后，各嘉宾、同学在横幅上签名并留影纪念。 6. 【环顾身边思诚信】 王老师是诚实守信模范，下面是小康对她的采访，请你结合语境，帮忙完成。 小康：①_______________________________________ 王老师：你好！诚实守信是个人品德的基石。它不仅体现了一个人的道德水准，还是社会交往中不可或缺的准则。 小康：②________________________________ 王老师：我会给学生讲述历史故事或现实生活中的例子，还会鼓励学生在日常生活中践行诚实守信，比如按时完成作业、不抄袭他人作业等。 小康：非常感谢王老师的分享，您的见解对我们非常有启发。 7. 小丹同学特别喜欢诗文，他发现诗文中既有四时美景，又反映了诗人们的故园之思。请根据所学，将下面的空格补充完整。 品读诗歌赏四时盛景 初春时节，白居易笔下“几处早莺争暖树，①______”的生机之景令人向往。 盛夏来临，郦道元笔下“②______，不以疾也”的湍急之水令人震撼。 金秋悄至，王绩笔下“树树皆秋色，③______”的夕阳之美令人感慨。 严冬来袭，刘桢笔下“④______？松柏有本性”的坚韧之品令人敬佩。 品读诗歌悟故园之思 泛舟长江，李白吟唱“⑤______，万里送行舟”的眷念之情令人感动。 黄鹤楼上，崔颢高歌“晴川历历汉阳树，⑥______”的清远之景令人沉思。 二、阅读（50分） （一）非文学性作品阅读（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 美国博物馆向我归还流失近80年的楚帛书 ①新华社华盛顿5月16日电   当地时间5月16日，国家文物局在中国驻美国大使馆接收美国史密森学会国立亚洲艺术博物馆返还的子弹库帛书《五行令》《攻守占》。文化和旅游部副部长、国家文物局局长饶权在视频致辞中指出，美国史密森学会国立亚洲艺术博物馆向中方返还帛书《五行令》《攻守占》，彰显其在文化遗产保护合作中恪守博物馆伦理的努力，是中国主导制定的《青岛建议书》以对话与合作推动历史上流失文物保护与返还理念的成功实践。帛书回归后，将在文物原生环境中得到更加全面、系统保护和研究，让文物价值得到更加准确、完整理解和阐释。 ②子弹库帛书1942年出土于长沙子弹库楚墓，是目前出土的唯一战国帛书，_______是迄今发现的中国最早的帛书和首个典籍意义上的古书，对于中国古文字、古文献研究以及学术史、思想史研究具有不可替代的重要价值。子弹库帛书分三卷，此次回归的《五行令》和《攻守占》为子弹库帛书第二卷、第三卷。 ③子弹库帛书1946年非法流失美国。第一时间关注到美国史密森学会发布了关于返还非道德方式获取文物的政策性文件后，国家文物局对国立亚洲艺术博物馆保存的子弹库帛书《五行令》《攻守占》启动了追索工作。基于溯源及流转历史研究形成的扎实、完整证据链，基于以文物回归纠正历史错误、推动双方在专业领域的长期合作这一共识经过多轮磋商，美方同意将文物退出馆藏并返还中国。 ④子弹库帛书《五行令》《攻守占》回归祖国，成为主动追索历史上流失重点文物并取得成功的案例，也是秉持《青岛建议书》对话与合作的核心精神，以溯源及流转历史研究成果为支撑，实现流失海外中国文物追索成功的示范案例。《五行令》《攻守占》将于2025年7月在中国国家博物馆举办的“万里同归——新时代文物追索返还成果展”上首次面向公众展出。国家文物局将继续推动子弹库帛书《四时令》早日回归。 （选自《解放日报》2025年5月17日刊，有删改） 材料二： 国宝战国帛书回家 ①5月18日3时55分，北京首都国际机场，从美国华盛顿飞来的CA818航班划过晨雾，稳稳降落在跑道上。机上的大部分乘客并不知道，流失美国长达79年的珍贵文物—子弹库帛书《五行令》《攻守占》，就存放在工作组人员身旁的4个文物包装箱中。 ②美国时间5月16日，国家文物局在中国驻美国大使馆接收了美国史密森尼学会国立亚洲艺术博物馆返还的子弹库帛书《五行令》《攻守占》。经过查验封箱后，国家文物局工作组马不停蹄，带着它们踏上了回家的路。 ③子弹库帛书是目前出土的唯一的战国帛书。帛书分为《四时令》《五行令》《攻守占》 三卷，字数多达900余字，是迄今为止发现的中国最早的帛书和首部典籍意义上的古书。同西方世界大名鼎鼎的“死海文书”相比，子弹库帛书的年代还要早100多年。 ④跨越11000多公里，飞行16个多小时，帛书归来，断章重续。 ⑤4时45分，准备妥当后，4名工作人员每人手捧一件文物包装箱，缓步离开机舱。5 时06分，文物抵达要客区，安放在铺有软垫的桌子上。海关人员查验完报关单后，工作人员小心翼翼开启了装有月名图的包装箱封条。 ⑥5时27分，文物整装待发，披着东方的晨雾踏上归国之路。 （选自《文汇报》2025年5月18日刊，有删改） 8. 作为一则新闻，下面对材料一分析不正确的一项是（ ） A. 在新闻事件后第一时间发出，具有很强的时效性。 B. 按照时间顺序说明了子弹库帛书流失、追索过程。 C. 导语部分点明了新闻发生的时间、地点与事件。 D. 新闻的重要性逐层递进，符合新闻的价值。 9. 新闻的编写需要具有读者意识，材料二符合读者需求的一项是（ ） A. 了解不同人物对子弹库帛书回归的看法差异。 B. 明确掌握子弹库帛书回归的价值与背景信息。 C. 了解子弹库帛书的机场运输过程与转运细节。 D. 深入探究艺术博物馆的建馆历史与发展历程。 10. 材料一、材料二均为报道子弹库帛书回归这一事件的新闻，但语言特点不同。 材料一：__________________________________________； 材料二：__________________________________________。 （二）文学性作品阅读（14分） 阅读下文， 完成下面小题。 命若清茶 ①茶有三重滋味：入口微涩，再品回甘，余调悠远。 ②与之相似，有些人的生命也有这般三重境界：在苦难中跋涉，于热爱中幸福，终了归于淡泊。譬如，那个“一生为墨客，几世做茶仙”的陆羽。 ③陆羽的前半生，是“山重水复疑无路”的真实写照。而茶，则是照进来最亮的那束光。公元736年，湖北天门龙盖寺的住持智积禅师，在湖滨三只大雁的羽翼下捡到一个弃儿，他就是陆羽。在禅寺的暮鼓晨钟中，慢慢长大的孩子却并不爱佛经，反而向往儒道。因为志趣不见容于禅宗，公元748年，他12岁，不得不背井离乡。这个貌陋口吃的少年，只能以演丑角为生，四处漂泊游历。其后“安史之乱”爆发，战火纷飞彻底阻断了他入世的梦想。 ④文章憎命达，只伤题中人。虽然经历坎坷，但陆羽更为那艰难的世道痛心。所作《四悲诗》中，“悲天失纲，悲地失常，悲民失所，悲五湖山失色”，没有一字是为自己所发。 ⑤760年，27岁的陆羽初辗转到吴兴，他压抑的情绪爆发了。那时节，苕溪附近多了个狂士。他常常白日踟躇独行于旷野，至天黑无路，便嚎啕大哭而归。 ⑥悲天悯人中，只有在烹茶的时刻，陆羽的生活才宛然别有天地。 ⑦忆往昔，陪伴在酷爱喝茶的智积禅师身边，学习煎茶辨水的岁月，是他人生最初的温馨时光。此后，教他读书的邹夫子、与他同游三年的崔辅国，这些指引他求学之路的贵人也同为爱茶之人，曾和他一道寻访各地的好水好茶。 ⑧当沸水冲起茶沫，“如回潭曲渚，青萍之始生：又如晴天爽朗，有浮云鳞然”。青萍浮云，都是漂泊无根之物，随聚随散。他于烹茶中观青萍浮云，也终于参悟无常、勘破心结。 ⑨“啜苦咽甘，茶也。”草庐下，陆羽在《茶经》里如是写道。那一刻，他找到了平静。 ⑩在湖州，摆脱焦虑的陆羽开始自在安于山水。这个自述“不善与人相处”的孤独患者，却广交了茶友。他的好友皎然，是吴兴妙喜寺的住持。从鉴茶到喝茶，二人常常在寺后的茶场里一起琢磨讨论。 ⑪秀山丽水间，僧俗官隐，唱和雅集。皎然作为介绍人，时任湖州刺史颜真卿来了，江波钓客张志和也驾一叶扁舟而至。在那句流芳千古的“西塞山前白鹭飞”问世之时，众人的口鼻唇齿间正满溢陆羽烹茶的清香。 ⑫心安处，即是故乡。在吴兴，飘零的孤儿陆羽因茶结缘，终于有家了。 ⑬【A】古人喝茶，原与熬菜汤无异。人们把采下来的细小茶叶扔进锅里囫囵煮烂，再加入葱、姜、茱萸、薄荷、胡椒等，做成混混稠稠的“粥茶”。更有如唐德宗者，还要调以大枣、牛羊奶、酥油等膏腴厚味，但被陆羽嫌弃为“肤浅浮嚣之人的地沟水”。 ⑭为了让世人尽享茶中最透彻的滋味，他用涓涓不辍的热爱与虔诚，在吴兴开始写作一本关于茶叶的百科全书——《茶经》。内容共分十节：一源、二具、三造、四器、五煮、六饮、七事、八山、九略、十图，共七千余字，却费去了好几十年。 ⑮他可以不厌其烦，花五年时间设计出二十四种茶器；也可以踏破芒鞋，访遍名山大川、行尽荒山野岭，将全国之水辨析为二十品。他为茶乐呵呵地忙活着，以一种特有的仪式感，规范着茶的物质形式，也抵达了自己的精神家园。“茶圣”之尊，正源于成痴成癖的匠人之魂。 ⑯在陆羽迈入不惑之年时，卖茶的店家已把他的塑像当作神来供奉，客人每买十件茶具，就送一尊他的塑像。盛名之下，皇帝两度迎他入宫侍奉，都被他婉辞谢绝。 ⑰799年，可能是因为得知皎然即将离世，在外游历的陆羽回到吴兴。此时，他已然不以物喜不以己悲。【B】他蜕下了尘世庸碌的蛹衣，如同轻盈舞于江湖的一翼蝶，耕耘着精神世界里柳暗花明的另一番天地。804年，陆羽在吴兴去世。 ⑱在今天看来，陆羽的贡献不可磨灭：在他之前，皓首穷经方为士大夫之道，茶事不过是难入正统的末流杂学；在他之后，茶道不仅飞入王谢堂前，更走进寻常百姓家，让人都能通过茶文化产生精神共鸣。 ⑲将生命烹煮成一盏徐徐升腾着氤氲热气的清茶，这就是陆羽的浪漫主义。 （选自浙江宣传，有删减） 小语同学的班级举行了“阅读美文 ，发现亮点”活动，小语发现了四个亮点，请你帮他完善一下吧！ ●亮点一：典型事件刻画形象。 11. 小语：文中其他一些事件也能体现传主形象，我们一起来按照时间年限补充归纳吧！ 典型事件一：736年，陆羽出生被弃，被智积禅师收养。 事件二： 748年， ①__ 事件三： 760年， ②__ 事件四：799年，陆羽回到吴兴，耕耘精神世界。 ●亮点二：典雅文字传递情感 12. 本文语言典雅而富有韵味，使文章如清茶般回味悠长。请从【A】【B】划横线句子中任选一句赏析。 【A】古人喝茶，原与熬菜汤无异。人们把采下来的细小茶叶扔进锅里囫囵煮烂，再加入葱、姜、茱萸、薄荷、胡椒等，做成混混稠稠的“粥茶”。更有如唐德宗者，还要调以大枣、牛羊奶、酥油等膏腴厚味，但被陆羽嫌弃为“肤浅浮嚣之人的地沟水”。 【B】他蜕下了尘世庸碌的蛹衣，如同轻盈舞于江湖的一翼蝶，耕耘着精神界里柳暗花明的另一番天地。 ●亮点三：写法分析引发思考 13. 读完本文后，同学们对人物传记的写法有了更直观的认识。请阅读小贴士，概括“人物传记”的写作特点，并结合文章内容作简要分析。 小贴士： 传记是记述人物生平的作品。传记要求真实、凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件都必须是准确的。有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。 ●亮点四：知人论世感悟升华 14. 陆羽在《茶经·六之饮》中说：“茶有九难，一曰造，二曰别，三曰器，四曰火，五曰水，六曰炙，七曰末，八曰煮，九曰饮”，其意思是说茶叶从采摘到品饮的九道过程，要做好都不容易，比较费事。读完文章，你认为陆羽的人生经历中有哪些“难”，对此你有怎样的感悟？ （三）古诗文阅读（18分） 阅读下列诗歌，完成下面小题。 田舍① 【宋】范成大 呼唤携锄至，安排筑圃②忙。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁③野气香。乐哉今岁事，天末④稻云黄。 【注释】①田舍：农家。这首诗是作者晚年闲居石湖，一日欣赏农家风光后有感而作。②筑圃：修筑打谷场。③菁（jīng）：水草。④天末：天边。这里是指稻田一望无际。 15. 下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 此诗为五言律诗，首联“呼唤携锄至，安排筑圃忙”，节奏明快，描写了忙碌的秋收准备场景。 B. “儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”写儿童静卧和鸟雀喧鸣，侧面反映出大人们忙于秋收的焦急。 C. “烟火村声远，林菁野气香”从视觉、听觉、嗅觉的角度描写乡村景象，让人心旷神怡。 D. 尾联前句直抒胸臆，后句以景结情，呼应诗歌开头，别具匠心。 16. 全诗洋溢着“乐”的气息，诗中不同场景暗藏着多重“乐”意。请结合诗句，具体分析诗中蕴含哪几类“乐”。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 余自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳，去雕墙之美，而蔽采椽之居；背湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登①，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安丘、高密之木，以修补破败，为苟全②之计。 园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫③酒，瀹④脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！” 方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （选自苏轼《超然台记》，有删改） 【注释】①比：连续，常常。登：庄稼成熟。②苟全：大致完备。③秫（shú）：黏高粱，可以做烧酒。有的地区就指高粱。④瀹（yuè）：煮。 17. 参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法 相关提示 写出词义 解衣欲睡 关联成语 欲言又止 （1）欲：__________ 适在济南 查字典 ①适合；②恰好；③舒服；④去，往。 （2）适：__________ 18. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。 19. 请用自己的语言概括出【甲】文中哪些内容可以印证【乙】文中“乐哉游乎！”这句话。 20. 请谈谈对【甲】文中“闲人”和【乙】文中“超然”的理解。 （四）名著阅读（8分） 21. 阅读的益处众人皆知，但同样是读书，贵在得法。读不同的书，有不同的方法，阅读名著，要采用怎样的方法呢？小语积累了一些“阅读策略”，请你协助他完成下列表格的整理。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 他的身体是魁梧奇伟的，像只老虎一样强悍……据说在长征中，他背过许多伤兵。即使他还在当国民党的将领时，他的生活就和兵士一样简单，他不计较个人财物——除了马匹。 ——《红星照耀中国》 （1）“他”是______（填人名），从选文中能看出“他”的性格特征是：____________。 关注情节 在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。 ——《红星照耀中国》 （2）文中的“大迁移”是指____________。 关注手法 （红军剧社演出《侵略》）完场时，那少年兵站起来，用激昂的声音呼喊道：“打倒日本强盗！打倒屠杀中国人民的刽子手！打回老家去！”全场观众都跟着高喊他的口号。我后来打听到这个少年是个东北人，他的父母都被日本人杀死了。 ——《红星照耀中国》 （3）赏析选文中画横线的句子。____________ 关注情感 第四天晚上红军出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路。 ——《红星照耀中国》 （4）结合选文内容，写出作者隐含的立场或态度。____________ 三、写作（50分） 22. 请在下列表格中任选一项，写一篇文章，向学校公众号投稿。 栏目 内容（任选一项） 文体（任选一种） 写作提示 注意事项 动人之景 描绘家乡、祖国动人美景，表达独特情思 ①记叙文 ②人物传记 ③新闻特写、通讯 ①描写景观的外在特点与内在神韵 ②写人记事突出细节，注意凸显精神 ③结合相关经历与感悟，挖掘主题深意 ①请任选一个角度，自选文体，凸显文体特征，表达得体 ②自拟题目，不少于600字 ③不得套作抄袭，文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息 感人之事 记录生活感人之事，体现小我大爱 可爱之人 描述可爱之人，展现精神风骨 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $