20.2026年广西中考预测卷(四)-【一战成名新中考】2026广西语文·真题与拓展

(三)整本书阅读 21.(4分)①尼摩船长与鲨鱼搏斗救采珠人，并赠送珍珠。 ②示例：学习本领，储备成长条件③朝花夕拾④屈原 22.(3分)示例一：我给贺龙选红色脸谱。酒宴上客人想试探 他是否真的勇敢，往桌下开枪，贺龙面不改色；他还用一把 菜刀在湖南建立了一个苏区；他总希望别人提出批评，留 心听取意见。贺龙勇敢无畏，有勇有谋，忠于共产党，适合 红色脸谱。 示例二：我给鲁智深选黑色脸谱。鲁智深在得知镇关西郑 屠欺压金氏父女后，为金氏父女出头：林冲发配沧州，鲁智 深一路暗中保护并在野猪林的关键时刻出手，救下林冲。 鲁智深疾恶如仇、粗中有细、有勇有谋、为人仗义，适合黑 色脸谱。 ?答题点拔本题考查名著的内容理解与人物形象分析。 考查学生对名著中人物性格特点的把握，以及能否通过具 体情节来支撑对人物的评价，同时还涉及对脸谱颜色象征 意义的理解和运用。答题时要先明确选择的人物和脸谱 颜色，然后分点阐述人物的性格特点，并对应写出相关情 节。注意情节的表述要简洁明了，突出关键信息，性格特 点与情节之间要有紧密的关联，能充分说明选择该脸谱颜 色的合理性。 三、写作(50分) 23.(50分)【写作指导】①审题立意。本题考查材料作文。材 料给出“自知”“自洽”“自律”三个关键词，并分别对其进 行解释。“自知”强调对自我的了解与认识，它是自我成长 的基础，只有清晰认识自己的优势与不足，才能明确前进 方向；“自治”侧重在面对人生坎坷时，学会接纳不完美的 自已，实现内心的和谐与平衡，避免内耗；“自律”着重于自 我调节与控制，依靠强大的自制力用行动战胜焦虑，达成 目标。在立意时，若写记叙性文章，可通过具体事件体现 自己在“自知”“自洽”“自律”方面的成长；若写议论性文 章，从三者中任选其一，明确提出自己的观点，如“自知是 成功的前提”“学会自洽，方能拥抱幸福人生”“自律，成就 更好的自已”等。 ②选材构思。记叙性文章选材可从自身经历出发，比 如在学习绘画过程中，发现自已缺乏天赋，这一事件促使 自已“自知”，进而重新规划艺术学习方向：或是在考试失 利后，陷入自我怀疑，通过与自己和解，学会“自洽”，以更 积极的心态面对学习：又或者是为了减肥，坚持每天锻炼 控制饮食，展现“自律”的经历。构思上采用“总一分一总” 结构，开头引出主题，中间详细叙述相关事件，突出自己在 事件中的心理变化和成长，结尾总结升华，点明“自知”“自 洽”“自律”对自己的意义。议论性文章选材可选用名人故 事、历史事件或当下热点事例，如引用邹忌讽齐王纳谏的 故事论证“自知”的重要性：以苏轼多次被贬却能豁达面对 的事迹论述“自洽”的智慧；借助运动员日复一日刻苦训练 的例子说明“自律”对成功的推动作用。构思采用“提出问 参考答案及重难题角 题一分析问题一解决问题”的结构，开篇提出论点，中间 用分论点结合论据进行论证，最后总结强调论点，发出 呼吁。 【范文展示】 墨香里的自律成长 宣纸上的墨迹晕染开来，像极了我初学时的慌乱。看 着书法班墙上师兄师姐们遒劲有力的作品，我总在心里暗 暗较劲：他们能写得那么好，我也一定行！ 起初，我满腔热血，信誓旦旦地给自己制订了每天练 字两小时的计划。可现实很快给了我一记响亮的耳光。 刚写完一张，手机的提示音就像勾魂铃，让我忍不住放下 毛笔：动画片更新的提醒，也总能轻易动摇我的决心。一 周下来，字帖上的字歪歪扭扭，毫无进步，我满心焦虑，却 又难以改变现状。 那天，书法老师把我叫到跟前，指着我凌乱的字帖说： “练字如人生，没有自律，空有热情是走不远的。”我低头不 语，心里满是羞愧。是啊，我总是急于求成，却不愿付出持 续的努力，连最基本的练习时间都无法保证，又怎能写好 字呢？从那以后，我开始变得自律。我把手机调成静 音，放进抽屉：提前规划好每天的练习内容，完成后才允许 自己休息。 刚开始的日子很难熬，心里总痒痒的，惦记着那些好 玩的事。但我告诉自己，既然选择了，就一定要坚持下去。 渐渐地，我沉浸在了墨香之中。一横一竖，一撒一捺，都倾 注着我的专注与耐心。随着时间的推移，我发现自己不仅 字写得越来越工整漂亮，更重要的是，我变得比以前更加 沉稳和坚定。曾经那个浮躁、缺乏自制力的我，在自律的 滋养下，慢慢蜕变成了一个能为目标坚持奋斗的人。在一 次次克服偷懒的念头，一次次完成练习任务的过程中，我 感受到了自律带来的力量，它让我不再迷茫和焦虑，脚踏 实地地朝着自己的目标前进。 如今，书法已经成为我生活中不可或缺的一部分。每 当我拿起毛笔，在宣纸上书写的时候，我都能清晰地感受 到自律带给我的成长与蜕变。我知道，这份自律的品 质，不仅会陪伴我在书法之路上走得更远，也将指引我在 未来的人生道路上战胜一个又一个挑战，书写属于自己的 精彩篇章。 20.2026年广西中考预测卷（四） 一、积累运用(22分) 1.(2分)(1)su0(2)绽 2.(2分)B【解析】“风起云涌”形容事物迅速发展，声势浩 大；“风生水起”形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。此处强调 “琼崖大地”“在烽火中开启了红色娘子军的光荣历史”，需 体现革命年代的壮阔形势。第一空应选“风起云涌”。“感 同身受”现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过 样：“肃然起敬”指由于受感动而钦佩恭敬。此处对象是“流 析·广西语文 49 血牺牲的英雄”，需体现人们的崇敬之情，第二空应选“肃然 起敬”。“光彩照人”形容人或事物十分美好，或艺术成就辉 煌，令人注目、敬仰：“浓墨重彩”指绘画或描述着墨多。此 处强调的是红色娘子军的战绩在革命斗争史上留下了浓 重、辉煌的印记。第三空应选“浓墨重彩”。故选B。 3.(2分)将“灯塔”和“绿洲”互换位置。 4.(2分)☐。□ 5.(2分)A【解析】四个句子分别从不同角度阐述了中国共 产党发展史的意义。从逻辑顺序来看，应先有理论在中国 发展，才会有后续对人民梦想的承载、民族状态的展现以及 对未来的希冀。所以③句应排在首位，在落地生根之后，中 国共产党的发展史会承载中国人民的伟大梦想和光荣奋 斗，因为人民是在党的理论指引下进行奋斗和追求梦想 的，所以②句应排在③句之后。随着中国人民的奋斗，中华 民族会呈现出浴火重生、奋发崛起的状态，所以④句应排在 ②句之后。在经历了前面一系列的发展和变化后，最后会 预示国家民族的灿烂前程、美好未来，所以①句应排在最 后。所以正确的排序为：③②④①。故选A。 6.(1)(2分)示例：开展“听党课，学党史”的教育实践活动 示例：开展“传承红色基因，弘扬时代主旋律”的红色观影 活动 (2)(4分)示例：李爷爷，您好！我是××中学学生会会 长，我校将于本周五下午三点在学校大礼堂召开以“百年伟 业·红色传承”为主题的学习活动，想邀请您为同学们讲述 “红色故事”，您可以来参加吗？ 7.(6分)①归雁入胡天②万里赴戎机③会当凌绝顶 ④一览众山小⑤苏轼⑥与朋友交而不信乎 易错提示本题中的“雁、戎、凌、览、轼”等字容易写 错，请细心书写。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读 8.(3分)D【解析】D项有误，根据材料二第一段“最后呈现 出‘一千个读者只有一个哈姆雷特’的单一结论，这与传统 阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对 比”可知，A山处理内容会得到单一结论，与传统阅读形成的 多元理解形成对比，说明A不利于形成思辦力与共情力。 故选D。 9.(3分)A【解析】B项有误，结合材料二第二段可知，材料 强调A」是工具而非替代品，无法替代人类通过阅读实现的 自我启蒙与心智成长，也未能完成“人之为人”的修炼。 C项有误，材料三第一段仅提及“‘典籍'是中国传统文化传 承的重要线索”，未说明“‘典籍’是中国传统文化最重要的 关键词”。D项有误，材料一第二段仅说明“数字阅读向更 成熟的年龄层渗透”，未提及该群体“更喜欢阅读崇高、神圣 的经典书籍”。故选A。 50 参考答案及重难 10.(3分)示例一：有必要。材料三中藏书家韦力认为纸质版 的书拿在手里，文字更有质感。我也喜欢翻动书页带来的 触感和声音，可以随手做批注，更有阅读体验，提升阅读专 注力。 示例二：没有必要。材料一数据表明年轻群体更钟爱数字 书籍，我也是。数字书籍不需要随身携带，可随时阅读，并 且种类丰富，很多都可以免费阅读。数字书籍减少了对纸 张的使用，符合环保趋势。 示例三：既有必要读纸质书，也有必要读数字书籍。纸质 版书籍更有文字的温度，在情感层面不可替代：数字阅读 便利，数字资源充足，阅读场景更丰富。两者并非对立，如 在需要长时间专注、深度学习时可以使用纸质书：在需要 快速查阅资料或便携时使用数字书籍。（本题答案开 放，表达观点得1分，结合材料和自身阅读体验得2分，言 之有理即可。) 11.(4分)①炎热的午后，奶奶摇蒲扇为“我”驱暑，“我”依偎 在奶奶身旁进入梦乡；②午睡过后，奶奶端出蜂蜜水给 “我”喝：③奶奶在厨房忙碌准备晚饭，“我”在门口边数杂 草和蚂蚁边期待晚饭：④晚饭后，奶奶缝补衣物陪“我”写 作业，“我”偶尔当奶奶的小老师，教她识字；⑤除夕当 天，“我”与奶奶一起擦洗木门、贴春联，“我”还会念春联给 奶奶听；⑥除夕夜，奶奶在年夜饭后给孩子们分发红包，一 家人守岁跨年，“我”依偎在奶奶怀里鞭炮声响起时奶奶 及时帮“我”捂住耳朵。（任答四，点即可。） 12.(2分)示例：把“瓦片”比作“鱼鳞”，生动地展现了老屋屋 顶古朴规整的外观特征，让读者更直观地感受到老屋的质 朴与岁月感，同时也为后文对老屋的深情回忆奠定了温暖 的基调。 13.(4分)①用老屋这一主要物线将诸多往事串联起来。小时 候“我”在奶奶的陪伴下在老屋门口玩耍，夜晚在老屋暖黄 的灯光下吃饭、写作业，除夕当天擦洗老屋的木门，并在木 门上贴春联，后来回到老屋追忆往事，这一系列情节皆由 老屋这一物线串联。②按时间顺序组织材料，从童年炎热 午后时光写起，到除夕过年的景象，再到“我“离开老屋回 镇上读书，然后到“我”离开故乡去远方求学、成为老师，最 后再回到故乡祭祖。③以“我”与奶奶之间温暖的感情为 线索，将“我”与奶奶在老屋生活时诸多温暖的往事组织在 一起。（任答两点即可。） ?辅助技法“材料组织方式”题通用思路：散文常用的组 织方式包括“线索串联（物线、感情线、时间线、事件线）” “总分总结构”“并列式结构”，解题时优先考虑“线索”，尤 其是“物线”和“感情线”（散文常以“某物”为载体，传递 “某种情感”)。 14.(4分)示例一：我选“怀旧时光”栏目。因为文章主要通过 细腻的描写和深情的回忆，展现了作者对童年时光和奶奶 的深切怀念。文中作者多次描写了代表故乡的老屋，叙述 了童年时自己与奶奶相处的时光，突出了童年的温暖与幸 题解析·广西语文 福，表达了作者对故乡的深情眷恋，传达出作者对逝去时 光的追忆，因此适合放在“怀旧时光”栏目。 示例二：我选“至爱亲情”栏目。因为文中奶奶的形象贯穿 始终，而且在作者的回忆中，是奶奶的慈爱和对“我”的关 怀让“我”感觉老屋是“最温暖的地方”，让“我”的童年充 满幸福，也让“我”在迷茫时获得精神力量，让“我”感受到 亲情的珍贵。文章意在表现奶奶对“我”的关爱和呵护，以 及“我”对奶奶的感激和怀念，展现了浓浓的祖孙情，适合 “至爱亲情”栏日。 ?答题点拔本题考查文章主旨。先明确选择的栏目（如 “怀旧时光”)，再从“内容”角度说明“文章写了什么，如何 匹配栏目内容”，最后从“主题”角度说明“文章表达了什 么，如何匹配栏目主题”。理由需关联文中具体内容，如说 “怀旧”时，可提及“20年没有回老屋过年”“离开后奶奶去 世”“回乡见老屋破败”等细节，证明“内容是怀旧”；说“亲 情”时，可提及“奶奶捂耳朵”“教识字”等细节，证明“主题 是亲情”。 (二)古诗文阅读 15.(2分)D【解析】从“长林”“高岭”可知，是“城外青山，松 柏葱葱”的环境。故选D。 16.（4分)示例一：“翻翻骏马去”生动地描绘出友人骑着骏马 潇洒离去的场景，“翩翩”一词生动形象地写出了骏马的矫 健姿态，让全诗充满画面感。语言风格简洁明快，富有节 奏感。 示例二：运用了借景抒情的手法，展现出友人意气风发、充 满活力的状态，烘托出友人积极向上，有着远大的抱负和 积极进取的精神。抒发了诗人对友人青春活力和远大志 向的赞美之情。 ?诗歌助读不必为离家远行而叹息，此刻正看到你辅佐 州郡的荣光。茂密的森林连接着楚地边塞，巍峨山巅可望 见秦地城郭。初雪正飘向晓关的方向，早有人沿郢州官道 相迎。矫健的骏马载你翩然远去，这本是少年英杰的壮游 征程。 17.(2分)A【解析】A项“然”，都是“…的样子”的意思 B项“孰”，谁/同“熟”，仔细。C项“寻”，寻找/随即，不久。 D项“与”，共同，一起/参与，这里有“欣赏”“领悟”的意 思。故选A。 18.(2分)C【解析】本句句意为：倒一盆水在地上，小草浮在 水面，蚂蚁附着在小草上，迷茫不知如何渡水。“覆”为谓 语，“盆水”为宾语，“于地”为状语，结构完整，其后应断开： “芥”为主语，“浮”为谓语，“于水”为状语，结构完整，其后 应断开；“蚁”为主语，“附”为谓语，“于芥”为状语，结构完 整，其后应断开。故正确的断句应为：覆盆水于地/芥浮于 水/蚁附于芥/茫然不知所济。故选C。 19.(4分)(1)(2分)一会儿水干了，蚂蚁就径直离开了。 (2)(2分)庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错 其中。 参考答案及重难题 20.(4分)《在儋耳书》：晚年被贬儋州时，苏轼以“天地在积水 之中…有生孰不在岛者”的哲思，将个人困境置于宇宙 视角下，领悟到人生局限的相对性，最终以“一笑”释然，体 现出历经沧桑后的超然豁达，思想境界更趋圆融通透。 《记承天寺夜游》：被贬黄州时，苏轼虽自称“闲人”，但通过 夜游赏月、与友人互慰，表现出对生活细微之美的珍视，思 想中蕴含着被贬后的无奈与自我排遣的旷达，仍有对人生 起伏的感慨。 【参考译文【甲】 我刚来到海南时，环顾四周，见天水相接，没有边 际，不禁为此感到伤心，说道：“什么时候我才能离开这座 岛呢？”一会又停下来想想，天和地也都是在水中的，偌大 的九州在大海的包围中，中国在小一些的海洋包围中，有 谁能说自已不是生活在岛上的呢？倒一盆水在地上，小草 浮在水面，蚂蚁附着在小草上，迷茫不知如何渡水。一会 儿水千了，蚂蚁就径直离开了。见到了它的同类，不禁伤 心地说：“我还以为见不到你了。”哪里知道就在一会儿工 夫，宽阔的道路就出现了。想到此处不禁一笑。 (三)整本书阅读 21.(3分)①尼摩船长②《红星照耀中国》③疾恶如仇，重 情重义 22.(4分)示例一：简·爱。简·爱在舅妈家遭受虐待时，敢于 反抗表哥的欺辱和舅妈的不公对待：在洛伍德学校，她反 抗严苛的制度与精神压迫；面对爱情，她反抗阶层差异和 男性的精神控制，坚持“平等独立”的自我，以反抗精神捍 卫了人格尊严与生命价值。 示例二：保尔·柯察金。保尔反抗腐朽的沙俄统治和资产 阶级压迫，投身革命斗争：在双腿瘫痪、双目失明后，他反 抗命运的残酷安排，以笔为武器继续为理想奋斗，用反抗 精神诠释了无产阶级战士的不屈意志。 示例三：孙悟空。孙悟空反抗天庭的等级压迫，大闹天宫： 在取经路上，他反抗各路妖魔鬼怪的邪恶势力，也反抗唐 僧的误解与束缚，以反抗精神彰显了对自由与正义的 追求。 三、写作(50分) 23.(50分)【写作指导】①审题立意。本题考查命题作文。 “心愿”指内心深处的愿望或念头，审题时需紧扣“初中毕 业”这一特殊节点，挖掘其多层内涵：既可以是对未来的懵 懂憧憬，如渴望在新校园里探索未知、实现成长：也可以是 对过往的眷恋，如希望留住与同学、老师共度的温暖时光； 还可以是对自我的期许，如坚持某份热爱、克服自身短板。 立意应突出心愿的“温度与力量”，展现它如何驱动成 长一不是空洞的幻想，而是能通过努力靠近的目标，蕴 含着对生活的热爱、对美好的追求。要避免泛泛而谈，需 将心愿具体化，体现其与个人经历的紧密关联，传递积极 向上的情感，让读者感受到心愿背后的真诚与执着。 ②选材构思。选材可围绕校园生活中的具体片段展 解析·广西语文 51 开，让心愿有真实的依托。比如，心愿可以是“把教室后墙 的爬山虎画下来”：毕业前发现那片爬山虎见证了三年的 校园时光，于是想用水彩留住这份记忆，这一心愿既藏着 对校园的眷恋，也暗舍着用画笔记录生活的成长追求。也 可写“在毕业展上弹好那首钢琴曲”：曾因怯场在音乐课上 失误，老师鼓励“音乐里藏着勇气”，此后课间总躲在琴房 练习，心愿便是在毕业展上流畅弹奏，让旋律里不仅有音 符，还有三年来克服胆怯的力量。还能聚焦“和同桌共写 一本错题集”：两人曾因一道数学题争论到脸红，又在互相 讲题中成为挚友，心愿是整理好三年的错题，在扉页写下 “愿我们在新校园里，仍能为真理较真”，既体现同窗情 谊，又暗含对求知的执着。构思时要交代心愿的由来一 是什么场景、哪件事催生了这份愿望，再写为实现心愿所 做的努力，以及过程中的细微感受，最后可描绘心愿达成 或向其靠近时的触动，让“心愿的力量”自然流露，避免口 号式的抒情，用具体细节打动读者。 【范文展示】 心愿 板擦在黑板上“沙沙”地摩挲，粉笔灰在阳光里飞 舞，教室里弥漫着紧张又熟悉的气息。不经意间抬头，目 光落在教室后墙那片爬山虎上，我的心猛地一颤，一个心 愿悄然在心底扎根一我要把这片爬山虎画下来。 还记得初一刚入学，那片爬山虎不过是稀稀拉拉的几 缕藤蔓，怯生生地贴在墙上。三年时光转瞬即逝，如今它 已爬满整面墙，郁郁葱葱，像一片绿色的海洋。春天，嫩绿 的新叶在微风中舒展，和着我们琅琅的早读声，奏响青春 的序曲：夏天，茂密的枝叶为教室遮挡骄阳，我们在它的庇 护下，热烈地讨论难题，汗水浸湿了作业本：秋天，叶片渐 渐变红，课间休息时，大家会凑到窗边，伸手去接飘落的红 叶，嬉笑打闹声回荡在走廊：冬天，即便叶片调零，那纵横 交错的藤蔓也顽强地攀附在墙上，如同我们面对困难时绝 不放弃的姿态。 为了实现这个心愿，我重拾搁置已久的画笔。每个课 间，当同学们在走廊奔跑嬉戏，我就坐在窗边，细细观察爬 山虎的形态。那些叶片，有的大如手掌，脉络清晰可见：有 的小如指甲，鲜嫩得仿佛能掐出水来。藤蔓或粗或细，相 互缠绕，牢牢地吸附在墙壁上，我一笔一画地勾勒，试图将 它们的坚韧与生机定格。可一开始，我的画总是不尽如人 意，叶片的形状歪歪扭扭，藤蔓的走势也杂乱无章。我有 些气馁，难道连一片爬山虎都画不好？ 直到有一天，同桌看到我沮丧的样子，拿起我的画，认 真地说：“你看，爬山虎在不同光线下颜色和影子是不一样 的，我们一起找找规律。”于是，我们利用午休时间，观察阳 光从不同角度洒下时爬山虎的变化。慢慢地，我的画有了 起色，叶片有了明暗层次，藤蔓也仿佛有了生命力。 毕业那天，我带着画好的《后墙的爬山虎》来到教室 画面里，绿色的叶片在阳光下闪烁，藤蔓蜿蜒向上，承载着 52 参考答案及重习 三年的回忆。同学们围过来，眼中满是惊喜与感概。这片 爬山虎，见证了我们的成长，而这幅画，将成为我初中生活 最美的留念。这个心愿，不仅是对校园的眷恋，更是我在 成长路上努力用画笔记录美好、战胜困难的见证，它会一 直温暖着我，走向新的旅程。 21.2026年广西中考预测卷（五） 一、积累运用(22分) 1.(4分)(1)悬(2)tu6(3)nuò(4)廓（每空1分。） 2.(2分)C【解析】“千钧一发”指千钧的重量系在一根头发 上，形容事态极其危险。“九死一生”形容经历极大危险而 幸存。这里指的是玄奘西行的艰险历程，故第一空选“九死 一生”最恰当。“抵达”指到达，强调正式性；“到达”表示到 了（某一地点、某一阶段），偏口语。这里突出历经艰辛后到 达目的地的庄重感，故第二空选“抵达”最恰当。“面目全 非”指事物的样子改变得很厉害（多含贬义）；“焕然一新” 形容出现了崭新的面貌。这里指唐僧形象在艺术加工中完 全改变，故第三空选“面目全非”最恰当。“淡忘”指印象逐 渐淡漠以至于忘记；“遗忘”指忘记。这里指唐僧的本名慢 慢地被人们忘记了，故第四空选“淡忘”最恰当。故选C。 3.(2分)D【解析】根据语段可知，前文讲述的是真实历史中 的玄奘取经故事（历史），后文提到《西游记》中“神通广大 的猴子”等艺术加工（传奇），最终成为“文学经典”并模糊 了真实形象（神话），与后文形成逻辑递进。故选D。 4.(2分)经过几百年的艺术加工，这个叫孙悟空的徒弟成为 故事的核心。 5.(4分)(1)称呼要顶格写。将“尊敬的李老师”顶格写 (2)缺少具体的活动时间 (3)召开开展 （4)将“请您务必准时参加”改为“期待您的到来” 6.(2分)示例：李老师，您认为玄类的真实取经经历与《西游 记》中唐僧的故事主要有哪些异同，这些异同对我们理解这 部文学经典有何帮助？ 7.(6分)①持节云中②何日遣冯唐③然侍卫之臣不懈于 内④忠志之士忘身于外者⑤渔家傲·秋思⑥莽红尘 何处觅知音 ?易错提示本题中的“遣、懈、傲、莽、觅”等字容易写 错，请细心书写。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读 8.(2分)B【解析】B项有误，材料一第②段表明，幼儿园开 展国学启蒙教育的方式是“唱读经典诗词、讲述传统故事 等”，强调通过这类活动让孩子感受国学魅力；还指出“小学 阶段，国学课程逐渐丰富…还开设了书法、国画、传统礼 仪等特色课程”，将“书法、传统礼仪”界定为小学阶段的特 色课程内容。B项把小学阶段的“书法、传统礼仪”错误归 为幼儿园让孩子感受国学魅力的方式，范围混淆。故选B。 题解析·广西语文班级： 姓名： 学号：」 2026年广西中考预测卷（四） （全卷满分120分考试时间150分钟) 一、积累运用(22分) 2025年5月30日是五州运动一百周年纪念日，为引导同学们铭记历史，展望未来，学校开展“建党百 年伟业·传承红色精神”主题活动，请你阅读材料，完成任务。 【搜集·整理】 1931年5月1日，枝叶婆婆( )的凤凰树zhan( )开一朵朵火红的花。这一天，中国工农 红军第二独立师第三团女子军特务连在今琼海市阳江镇成立。 的琼崖大地上，百名女战士头戴 八角帽，腰挎椰壳水壶，臂缠白布缝制的“女子军”袖章，在烽火中开启了红色娘子军的光荣历史。 九十余载时光流逝，当人们再次提起红色娘子军的故事时，无不对这批在琼崖革命中流血牺牲的 英雄 。在短短一年多的时间里，她们转战五个县，创造了“伏击沙帽岭”“火烧文市炮楼”“拔除阳 江据，点”“文魁岭保卫战”等辉煌战绩，在琼崖革命斗争史上写下了 的一笔☐红色娘子军精神是 时光里驱散黑暗的曙光，是大海里指引方向的绿洲，是沙漠里带来希望的灯塔，鼓舞着我们以饱满的热情 投身于中国特色社会主义建设中。 1.给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。（2分) (1)婆娑 (su6Suǒ) (2)zhàn (绽淀)开 2.依次填入横线处的词语，正确的一项是 )(2分) A.风起云涌感同身受光彩照人 B.风起云涌肃然起敬 浓墨重彩 C.风生水起肃然起敬光彩照人 D.风生水起感同身受浓墨重彩 3.语段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 4.请在语段中处依次填入恰当的标点符号。(2分)》 5.在下面语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是 )(2分) 中国共产党百余年来的发展史，铭刻着中国共产党的卓越领导、卓越功勋； ①预示着国家民族的灿烂前程、美好未来 ②承载着中国人民的伟大梦想、光荣奋斗 ③记录着马克思主义、社会主义在中国的落地生根、枝繁叶茂 ④展现着中华民族的浴火重生、奋发崛起 A.③②④① B.②④①③ C.③④①② D.②③①④ 真题与拓展 版权归-战成名新中考所有，盗版盗印举报电话：029-85424032 【采访·邀请】 6.(1)学校设计了以下活动。请你仿照活动一，为本次活动再设计两种形式。(2分) 活动一：召开以“百年伟业·红色传承”为主题的学习活动 活动二： 活动三： (2)学校将于本周五下午三点在大礼堂召开以“百年伟业·红色传承”为主题的学习活动，邀请“抗联” 战士李爷爷为同学们讲述“红色故事”，你作为学生会会长去邀请李爷爷，你将怎样说？（4分) 7.学校诗社开展“古诗中的行与思”活动。下面是小广同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文 名句和文学常识填写在横线上。(6分) 分 “征蓬出汉塞，① ”,远赴边塞，一路漂泊无定，内心孤寂。（王维《使至塞上》) 远 登 “② 关山度若飞”，不远万里，急切奔赴战场，身姿矫健。(《木兰诗》) 高 “③ ,④ ”,不怕困难，敢于攀登高峰，俯视一切。（杜甫《望岳》） 静 “但愿人长久，千里共婵娟”，对月思亲，发出美好祝愿，乐观豁达。[⑤ (人名)《水调歌头》] 思 有 “为人谋而不忠乎？⑥ ?传不习乎？”每日三省，勤于反思自我，提升修养。 味 (《(论语〉十二章》) 二、阅读(48分) (一)现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成8~10题。 【材料一】 4月23日是世界读书日，第四届全民阅读大会最新发布的《2024年度中国数字阅读报告》显示，2024 年我国数字阅读市场总体营收规模为661.41亿元，用户规模已达6.7亿。 2024年数字阅读用户规模实现“增加一个亿”的目标，增长率为17.52%，增长量和增长率均创下近年 来新高。26岁至35岁的用户仍然是主力，26岁及以上的用户占比已接近六成。数字阅读正在由以年轻 人为主向更加成熟的年龄层渗透。 2024年电子阅读依然是数字阅读用户的“心头好”。读者不再局限于单纯的文字阅读，也能听书、看 剧等，文化内容有了更丰富的展现形式，AI技术正在深度介入阅读场景。 2024年我国数字阅读作品总量约为6307.26万部，同比增长6.31%。文学作品依然稳居读者首选，教 育与文化类内容显著增长，较去年同期占比提升近10个百分点；人物传记、烹饪美食、旅游旅行等题材占 比也有明显提升。 (选自《新华每日电讯》2025年4月24日，有删改) ·广西语文 【材料二】 有媒体观察到，目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息、辅 助学习，当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的 内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化成可量 化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅 读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。 A!是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度认知， 亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算法”行为，它 要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成“人之为人”的修炼。 (选自《光明日报》2025年5月6日，有删改) 【材料三】 中国传统文化的关键词众多，其传承的重要线索便是“典籍”。大量典籍能流传至今，有赖于历代藏 书家的薪火相传。韦力便是其中绕不开的一位。他凭个人之力，收藏古籍7万余册，不乏大量珍稀善本。 受访者：韦力（藏书家） 采访者：王一(《解放日报》读书周刊记者) 王一：您为什么不愿意停留在藏书的阶段？ 韦力：藏书是写书的基础。通过写书、做研究，通过实地探访，用自己的脚步去丈量历史的记录。通过 这种印证，不只加深了印象，还能对以前的理解有全新的认识，我觉得这才实现了我的人生价值。 王一：书是买不完的，所以读旧书和读经典的书就变成了一种比较好的选择。对于如何读经典，您有 何建议？ 韦力：读旧书要看你是为什么想读它。如果是为了怀旧，你可以买，点旧书看看。现在在网上各种文献都 能查得到，你再刻意去找旧书，就没有什么必要了。对于我来说，我更喜欢把玩书，因为不但可以读到文字， 还可以通过纸的温度来感受旧时光。书是有生命的，可以从中读到鲜活的世界，远比你只看电脑上的文字有 质感得多。现在很多书都被称为经典，我认为不要把经典一词泛滥化，经典的书籍应该是崇高的、神圣的。 (选自《新华文摘》2025年4月，有删改)》 8.下列对材料信息的理解不正确的一项是 ( )(3分) A.2024年数字阅读用户的增长量和增长率均创下近年来新高，说明数字阅读用户队伍越来越庞大。 B.AI通过数理模型将文本简化成可量化的标签，而主动阅读却让读者慢下来，深入理解文字的思想。 C:韦力认为藏书是写书的基础，通过实践印证，还能对以前的理解有全新认识，人生价值得以实现。 D.A技术正在深度介入阅读场景，这有利于阅读者产生读典籍时的代入感，形成思辨力与共情力。 真题与拓展 9.下列对材料的理解和分析正确的一项是 )(3分) A.材料一呈现数字阅读用户规模、数字阅读场景、数字阅读作品等方面内容，介绍了2024年度中国数字 阅读的情况。 B.材料二强调在信息过载时代，人类借助AI辅助阅读工具，获得自我启蒙和心智成长，进而完成“人之 为人”的修炼。 C.材料三是一则访谈，记者想了解典籍藏书和读经典书籍间的关系，因为“典籍”是中国传统文化最重 要的关键词。 D.更加成熟的年龄层阅读者更喜欢阅读崇高、神圣的经典书籍，A虹辅助阅读工具的“听书”等功能无法 满足体验感。 10.当今时代网络资源丰富、数字阅读便捷，还有必要读纸质书吗？请结合材料和你的阅读体验谈谈看法。 (3分) 阅读下面的文字，完成11~14题。 最温暖的地方 梁洁 ①午后，阳光透过斑驳的树叶，洒下一地明晃晃的亮光。我躺在客厅里的沙发上，感受着微风轻拂，朦 朦胧胧中，我回到那最温暖的地方… ②老屋依旧静静伫立着，屋顶的瓦片像鱼鳞一样层层叠叠，非常整齐。木门板上的纹理像岁月镌刻的 皱纹，门环是简单的铁制圆环，每次推开木门，“吱呀”声便在寂静的小巷里回荡。我轻轻推开那扇略显斑 驳的木门，“吱呀”一声，门开了。炎热的午后，我依偎在奶奶身旁，奶奶粗糙的手持着蒲扇，缓缓摇着，丝 丝凉风驱散了夏日的燥热。听着她温柔的声音，我不知不觉进入甜美的梦乡。 ③午睡过后，奶奶从屋里端出一碗蜂蜜水，她看着我狼吞虎咽的模样，眼中满是宠溺。蜂蜜水滴在老 屋粗糙的水泥地板上，奶奶就用湿布抹干净。喝完蜂蜜水的我总是乖巧地坐在门槛上等着放学的哥哥。 ④当我坐在门口细数杂草和蚂蚁的时候，奶奶已经在厨房忙碌着，锅碗瓢盆的碰撞声让我满心期待着 美味快点出炉。我望向简陋的厨房，总能看到被熊熊柴火映红脸庞的奶奶，而夕阳的余晖像碎金般洒在我 心上，暖融融的。 ·广西语文 ⑤终于，在奶奶把最后一道菜端上饭桌时，哥哥回家了。昏黄的灯光下，我们围坐在饭桌旁，灯光柔和 地洒在奶奶的脸上，映照着她质朴的笑容。晚饭后，我坐在小木桌前写作业，老屋的灯光散发着暖黄的光 晕，温柔而明亮。奶奶在一旁缝补衣物陪着我，灯光轻轻摇曳，拉长了我们的身影，偶尔奶奶要我当小老师 教她识字，因此在学校上课我总不敢不认真，害怕回家当不了奶奶的小老师。 ⑥快过年了，20年没有回老屋过年了，老屋的年味是十足的。 ⑦除夕当天，我会在奶奶的指导下用湿毛巾擦洗木门，那时我总说“给木门洗澡”，奶奶夸我读了书说 话就是不一样！当我给木门“洗完澡”，就坐在门槛上等着木门被风吹干。路过的邻居总夸我懂事，奶奶 总是笑着说：“这丫头小小年纪就认得字，来帮我这不识字的老人家贴春联。”当时的我沾沾自喜，拿起刷 子，在春联背面涂抹襁糊，有时候我把襁糊涂得厚一块薄一块，奶奶总会笑着说：“孩子，慢慢来。”爸爸则 站在高高的梯子上，将春联缓缓往上贴。我仰着脖子，眼睛紧紧盯着春联，很快，一副崭新的春联便被稳稳 地挂在了老屋的木门上。那鲜艳的红色在阳光下格外耀眼，那喜庆的红色瞬间，点亮了略显陈旧的木门。 ⑧奶奶总是让我把春联念给她听，当我念完春联，奶奶脸上洋溢着慈祥的笑容，摸着我的头又是一顿 表扬：“小小年纪就识字，以后当个老师，教书育人。” ⑨贴完春联就开始准备年夜饭了。我虽帮不上忙，但也会在一旁拿凳子摆好，再摆放碗筷，看着大人 们忙碌的身影，闻着厨房里飘出的阵阵香气，满心都是期待与欢喜。饭后，奶奶会拿出早已准备好的红包， 分给孩子们。夜里，一家人围坐在一起看春晚，守岁跨年。我依偎在奶奶怀里，等着春晚最后的大合唱环 节，巷口偶尔传来几声鞭炮声，奶奶总能及时为我捂住耳朵。 0… ①在记忆的长河中，总有一些画面如璀璨星辰般闪耀，而在老屋的时光，无疑是最温暖的。 ②后来，爸爸把我接回镇上读书。还记得离开那一天我放声大哭，奶奶一边帮我擦眼泪，一边安慰我： “丫头，到外面去才能读更多的书，暑假再回来。”我哭着离开了老屋，只是还没等到暑假，奶奶就永远离开了我。 ③后来，我离开故乡去远方求学。再后来，我成为一名老师，上班第一天，爸爸拍着我的肩膀说：“你奶 奶如愿了。”是啊！我成为奶奶期盼的老师了。那些与奶奶相处的温暖瞬间，成为我心底最坚实的力量源 泉。它让我心怀希望，勇敢克服一切困难。 ④元旦陪爸爸回乡祭祖，我再次踏上故乡的土地，一切既熟悉又陌生。老屋虽已破败不堪，但它留在我 心中的温暖从未消散。这座让我魂牵梦绕的故乡屋子，是我生命中最珍贵的宝藏，是我心里最温暖的地方。 (选自《中国青年作家报》2025年02月25日，有删改) 11.作者在文中多次提到老屋是“最温暖的地方”。请结合文章内容，简要概括作者在老屋与奶奶相处时 感到“温暖”的生活场景。（写出四个即可）(4分) 真题与拓展 版权归-战成名新中考所有，盗版盗印举报电话：029-85424032 12.本文的语言细腻且充满深情。请你阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。(2分) 老屋依旧静静伫立着，屋顶的瓦片像鱼鳞一样层层叠叠，非常整齐。（分析这句话的表达效果。) 13.本文中作者回忆了与奶奶的许多往事，“她”是如何把这些往事有条不紊地组织在一起的？请从两个 角度简要分析。(4分) 14.校报设置了“青春风采”“怀旧时光”“凡人微光”“至爱亲情”等栏目，如果你要向校报推荐这篇文章， 你会选择哪个栏目？请从内容与主题的角度说明理由。（4分) (二)古诗文阅读（本题共6小题，18分） [2025贵州]阅读下面的诗歌，完成15~16题。 送唐别驾赴郢州① [唐]皇甫冉 莫叹辞家远，方看佐②郡荣。 长林通楚塞，高岭见秦城。 雪向峣关③下，人从郢路迎。 翩翩骏马去，自是少年行。 【注释】①选自《全唐诗》。别驾：官名。郢(yig)州：今湖北荆州。②佐：辅佐。③峣(yao)关：地名。 15.根据诗歌内容，推测诗中两位友人离别的地点和环境最可能是 )(2分) A.古道长亭，淫雨霏霏 B.江岸石堤，雾霭沉沉 79 C.边城戍垒，黄沙漫漫 D.城外青山，松柏葱葱 ·广西语文 16.参照《渔家傲·秋思》课后示例，结合本诗内容，点评“翻翩骏马去，自是少年行”这两句诗。（4分) 示例： “四面边声连角起”中的“边声”，指边塞特有的种种声音，凄厉而容易引发人的怀乡之情。“边声” 以“四面”来形容，更显得无所不在，充塞天地之间，虽不想听却做不到。下面再接上“连角起”，进一步 写出这些声音是伴随着军营的号角声发出的，在凄凉之外更添一层悲壮。 阅读下面的文言文，完成17~20题。 【甲】 吾始至南海，环视天水无际，凄然伤之，曰：“何时得出此岛耶？”已而思之，天地在积水之中，九州在大 瀛海中，中国在少海中，有生孰不在岛者？覆盆水于地芥浮于水蚁附于芥茫然不知所济。少焉水涸，蚁即 径去。见其类，出涕曰：“几不复与子相见。”岂知俯仰之间，有方轨八达之路乎？念此可以一笑。 (选自苏轼《在儋耳书》，有删减) 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民 亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲 人如吾两人者耳。 (选自苏轼《记承天寺夜游》) 17.下列句子中，加点的词含义相同的一组是 ( )(2分) A.凄然伤之 欣然起行(《记承天寺夜游》) B.有生孰不在岛者 明日徐公来，孰视之(《邹忌讽齐王纳谏》) C.遂至承天寺寻张怀民 未果，寻病终(《桃花源记》) D.相与步于中庭 未复有能与其奇者(《答谢中书书》) 18.下列对甲文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 )(2分) A.覆盆/水于地芥/浮于水蚁/附于芥/茫然不知所济 B.覆盆水于地芥/浮于水/蚁附于芥茫/然不知所济 C.覆盆水于地/芥浮于水/蚁附于芥/茫然不知所济 D.覆盆/水于地芥浮于水/蚁附于芥/茫然不知所济 19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)少焉水涸，蚁即径去。 下如积水空明，水中藻、荇交横。 真题与拓展 20.苏轼一生遭遇三次贬谪，《记承天寺夜游》是他被贬黄州四年时写下的，《在儋耳书》是他六旬高龄被贬 儋州写下的，请结合甲、乙两文，分析苏轼这两次被贬的思想境界有何不同。(4分) (三)整本书阅读（本题共2小题，7分） 21.“反抗精神”是人类文明的核心动力之一，它既是对压迫的回应，也是对更公正世界的主动构建。很多 文学作品塑造的人物形象都打着这一精神的烙印。下面是小文梳理的三部作品中具有反抗精神的典 型人物及其形象，请你将表格补充完整。(3分) 作品名称 人物 形象 《海底两万里》 ① 追求自由，叛逆斗士 ② 毛泽东 一心为民，革命领袖 《水浒传》 李逵 ③ 22.小文读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她 想到课内阅读的很多文学作品中都包含着作者对“反抗精神”的思考。请从下列人物中任选一位，结 合作品内容，谈谈“反抗精神”在其身上的体现。(4分) 备选人物：简·爱 保尔·柯察金 孙悟空 三、写作(50分) 23.根据要求写作。(50分)】 心愿是“心中的愿望”，即指内心深处的愿望或念头，通常是通过努力可以实现的目标或期望。心 愿是夜空中闪烁的星星，是深埋心底的种子，是跨越山海的呼唤。站在初中毕业的十字路口，我们每个 人心中都藏着一颗心愿的种子：希望在更广阔的天地里，遇见更好的自己。它载着对未来的懵懂憧憬， 凝聚着对真理的执着追求。这些心愿既闪耀着对过往的眷恋，也承载着对未来的期许。无论大小，每 一个心愿都蕴含着生命的温度与力量，推动着我们对心之所向的奔赴。 请以“心愿”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在作文纸的第一行；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字：⑤文中不得出现真实的人名、校名等信息。 ·广西语文