9.2025年广西南宁市三中联考模拟-【一战成名新中考】2026广西语文·真题与拓展

班级： 姓名： 学号： 9 2025年广西南宁市三中联考模拟 (全卷满分120分考试时间150分钟) 一、积累运用(22分) 春节期间，华夏大地披上了节日的盛装，喜庆活动丰富多彩，请你参与并完成以下活动。 【看春晚】下面是小语写的2025年春节晚会观后感的部分内容。请你帮他修改并完善。 科技与艺术的梦幻联动 一群舞者身着绚丽服饰，于鲜艳似火的中国红背景下，如灵动仙子piān( )然起舞。他们身姿 婀娜，脚步轻盈。转瞬之间，机器人迈着稳健步伐闪亮登场。只见机器人精准操控机械臂，动作行云流水， 手帕在其手中飞速旋转，继而如轻盈彩蝶被高高抛向空中。它们与舞者配合得天衣无缝，一同欢快舞动， 令观众沉浸其中、惊叹不已，主要是因为《秧B0T》节目将科技与艺术梦幻联动展现得淋漓尽致的原因。 非遗文化的精彩绽放 2025年春晚，堪称非遗文化的盛宴，涵盖超百种非遗项目，为非遗瑰宝搭建舞台。开场视觉秀中，金 如意雍容华贵，民俗剪纸精巧别致，草木染绚丽多彩，这些非遗元素如璀璨星辰，熠熠生辉，尽展独特文化 魅力。它们作为历史见证，承载先辈智慧，寄托先辈情感，乃中华文化关键构成，维系民族记忆，延续民族 精神。 1.根据拼音选择正确的汉字，给加点字选择正确的读音，填写在横线上。（2分) (1)pian (篇翩)然 (2)承载 (zǎizài) 2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是 ( )(2分) A.春天到了，公园里，男女老少个个都打扮得花枝招展，在明媚的春光里漫步。 B.他对工作一丝不苟，生活上却杂乱无章，真是个怪人。 C.为了让学生中考能取得更好的成绩，老师们处心积虑为他们辅导。 D.为了这次比赛，她反复练习，信心十足。最终她拿下第一名，喜出望外。 3.文中画波浪线的句子有语病，请指出病因并修改。(2分) 4.【开讲座】小语和小文打算邀请《秧B0T》节目编导团队开展关于“非遗科技传承”的讲座。请你参考知 识链接，为这次讲座写一段开场白。(4分) 知识链接： 《秧B0T》是2025年央视春晚的创意融合舞蹈节目。在激昂的唢呐声中，机器人身着花坎肩、持手 绢大秀扭秧歌。动作融合现代舞、机械舞元素。机器人凭借特制关节与算法，让手绢抛接自如，还设计 专属舞步，精准定位、稳定连接，随音乐实时调整动作，将传统秧歌与现代科技相融，韵味与科技感兼具。 真题与拓展 版权归-战成名新中考所有，盗版盗印举报电话：029-85424032 5.【设专栏】为推进科技活动的开展，校园公众号将开设“古艺·新生”专题栏目。请根据示例，给专题栏 目设计一个活动，写出名称，并简要解说活动内容。(4分) 示例： 活动名称：技启刺绣焕新程 活动内容：用3D建模技术解构刺绣针法的复杂规律，推动传统刺绣技法的传承与发展。 ①活动名称： ②活动内容： 6.【贴春联】爷爷和小语一起写出了一副对联，爷爷写的是“福临盛世耀山河”，小语写的是“蛇舞春风添锦 绣”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄到相应位置。(2分) 门盈气瑞 7.【诵诗会】春节期间，市图书馆举行了诵诗会活动，请你一起参加。(6分) 自古以来，文人墨客喜欢游历山水，留下了许多诗篇。常建《题破山寺后禅院》“万籁此都寂， ① ”两句以反衬的手法，描写了破山寺后禅院幽深寂静的环境，抒发了诗人远离尘世、 寄情山水的淡泊情怀。秦观《行香子》“树绕村庄，② ”两句以简洁的语言勾勒了一幅 春光明媚、万物竞发的田园春景图。白居易《钱塘湖春行》“③ ,④ 两句，写出早春禽鸟的活动，描绘了一幅生机勃勃的西湖早春图。⑤ 代（朝代）诗人刘禹锡 《陋室铭》“⑥ ,往来无白丁”两句写出了陋室主人生活情趣之高雅。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读I（本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成8~10题。 【材料一】 《哪吃2》中，守护结界的结界兽一出场，就凭借独特的造型吸引了观众的目光。这两个结界兽的形象 设计，其实是金面罩青铜人头像、青铜大面具、青铜鹰形铃等几件三星堆“顶流”文物的创意融合。其中， 粗眉结界兽那夸张的大粗眉、圆溜溜的杏眼和憨态可掬的蒜头鼻，与金面罩青铜人头像、青铜大面具的经 典元素高度契合；卷鼻子结界兽的造型，综合了三星堆的青铜纵目面具、金面罩青铜人头像和青铜大面具 的特点，最引人注目的鼻子，灵感来源于三星堆青铜鹰形铃的嘴部。 位于四川省广汉市三星堆镇鸭子河南岸的三星堆遗址，是新石器时代至商周的蜀文化遗址，所出土的 诸多文物具有极为丰富的文化内涵。在古蜀文化中，戴金面罩的青铜人像象征着至高无上的王权，那层薄 如蝉翼的金面，不仅是尊贵身份的象征，更被视为蕴含着沟通天地的神秘力量；青铜大面具极为夸张的凸 目造型，代表着古蜀先民对天地宇宙的敬畏与探索。青铜鹰形铃呈现蹲伏的鸟形，尖尖的勾喙、圆圆的大 眼以及羽翼身形栩棚如生，獠牙状的铃舌活动自如，为之增添了几分神秘色彩。 广西语文 哪吒结界兽作为电影《哪吃2》中的重要角色设计，其创作过程体现了传统文化在当代语境下的创造 性转化与创新性发展。这种转化不仅体现在视觉符号的现代化重构上，更通过技术赋能、叙事创新和产业 联动实现了文化价值的深度激活。 (摘编自《中华文化报》《〈哪吒之魔童闹海〉里的“文物彩蛋”》) 【材料二】 据央视报道，《哪吃2》电影中出现的一些元素，能在各大博物馆中找到相似的原型。不少网友在社交 平台发帖称想“跟着《哪吃2》打卡博物馆”。 电影中的元素 现实文物对照 文物名称 推荐博物馆 文化意义 西汉错金铜 外形内在均有关联，赋予宝莲文化内 七色宝莲 河北博物院 博山炉 涵，推动刷情 商龙纹 天元鼎 上海博物馆 展现青铜鼎文化，增添影片底蕴 扁足鼎 龙牙刀 殷墟玉刀 殷墟博物馆 体现文化交融，为龙牙刀设计提供灵感 明代龙纹 小狗龙 园四 德图 大英博物馆 隐喻文物“离家”，唤起对流失文物关注 琉璃砖 宋徽宗 将宋代祥瑞文化转化为仙界想象，强化 玉虚宫 辽宁省博物馆 《瑞鹤图》 玉虚宫象征意义 【材料三】 在技术赋能的大背景下，“文化活化”成果丰硕。数字化复原上，结界兽造型设计团队利用三星堆青 铜人像3D扫描数据建模，结合宋代营造法式复原玉虚宫斗拱结构，精准再现历史场景。推广交互式传播， 成都高新区打造哪吃雕塑广场等，青城山推出“太乙真人修仙路线”，借文旅融合将电影P转化为沉浸式 体验，让传统文化从银幕走进现实空间。产业联动剑新也成绩斐然，衍生出敖丙同款龙牙刀3D打印模型、 汉服联名系列等文创产品，构建“电影P+数字技术+传统工艺”产业链，使文物元素融入大众消费。社会 效应双向激活，电影引发“文物打卡热”，三星堆博物馆参观量激增40%，年轻观众从娱乐消费转向文化认 知。正如全国政协委员刘学俊所说，传统文化创新需贴合现代场景，如结界兽“刷脸失败”实现传统符号 的当代语义转换与行业范式创新。 8.下列对材料的理解和分析，正确的一项是 ()(2分) A.材料一中，结界兽的形象创意融合了三星堆的所有“顶流”文物，使古蜀文化得到十分完整的传承。 B.材料二表明《哪吒2》中一些元素都能在现实文物中找到对照，这些文物均来自中国国内的博物馆。 C,材料三中的画线句运用了列数字的说明方法，说明观看《哪吒2》后打卡三星堆博物馆的人数激增。 CD:材料提到电影P+数字技术+传统工艺"的产业链构建，只是为了增加收入，和文化传承无关。 题与拓展 9.在电影《哪吒2》里，文物元素的运用大放异彩，为传统文化的呈现带来新活力。请你结合材料三的内容 谈谈应如何推动“文化活化”。(4分) 10.学校计划开展“文物保护宣传周”活动，让同学们更深入地了解文物保护知识。请你结合材料内容，设 计、完善下面的活动方案。（3分) 活动名称 活动内容 活动目的 邀请专家结合《哪吃2》等电影，讲解电影中 “电影中的文物密码” 让同学们了解电影与文物的联 的文物元素、背后的历史文化以及文物保护 讲座 系，① 的重要性。 同学们围绕流失海外文物展开绘画创作，描 ② 培养同学们的想象力和创造 绘自己心目中守护流失文物的场景、方式，或 力，加深对文物保护的理解。 者想象流失文物回归后的美好画面等。 围绕③ “文物保护知识问答” 巩固同学们所学的文物保护 竞赛 知识，激发学习兴趣。 等设置题目，组织同学们进行知识竞赛。 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成11~14小题。 年画与蟋蟀 迟子建 ①最早迎接年的，不是灯笼、春联和爆竹，而是年画。 ②我家贴年画总是在腊月二十七或二十八的晚上，这是全家人都要参与的一项快乐的劳动。我们把 炕擦得又光又亮，将从城里书店买来的卷在一起的年画在炕上展开，随着一股芳香的油墨味飘扬而出，年 画那鲜艳的色彩也就扑入眼帘了，让人仿佛在瞬间看见了春天，心中充满了期待。这时候年画成了太阳 而我们是葵花，我们的脑袋都探向它，沐浴着它散发的暖人的光泽。 ③我们一张张地欣赏着年画，议论着该把它们贴到哪个屋子的哪面墙上。通常来说，大屋中的北墙是 贴年画最重要的位置，因为这面墙最为宽大，而且由南门进屋子，最先看到的就是这面墙。还有，大屋的炕 上住的是父母大人，他们躺在炕上，抬眼就可看到对面的北墙。不过在选择北墙的年画时，爸爸和妈妈常 常意见不一。爸爸喜欢那些故事性强、笔法细腻灵动、色彩雅致的，如《武松打虎》《三打祝家庄》。妈妈喜 欢那些富有民间传奇故事色彩并且印有吉祥图案的年画，比如杨柳青年画，那里面要金麒麟有金麒麟、要 荷花有荷花、要鲤鱼有鲤鱼、要寿桃有寿桃，这就很符合妈妈的审美观、理想观。 ④我们姐弟三人在他们意见相左时是做评判的。弟弟由于跟爸爸妈妈睡一铺炕，就很有发言权。他 要是相中了哪一张，就拿着图钉往北墙摁了，而那基本是些舞枪弄棒的古装画，这遂了爸爸的心意。妈妈 广西语文 却不是很高兴，但大人过年原本就是为了哄小孩子，妈妈也就不说什么，赶紧折中拣上一张《猪八戒背媳 妇》挤上去，使那原本金戈铁马的画面有了点喜庆的气氛。我和姐姐住的屋子，张贴的基本是那些胖娃娃 与花朵的年画，画的四周又往往环绕着红牡丹和“福”字，看上去热闹而俗气。 ⑤年画被分派好位置以后，各就各位就很容易了。通常是父母一手拈着画的一角，一手拿着图钉张 贴，而我们坐在炕上帮他们看画与画之间对得齐不齐。我们的眼力有时也出问题，待画贴好了，从炕上跳 到地上再仔细一望，原来贴歪了。于是，大家就在笑声中重来，这更让人感觉到年味的浓郁。 ⑥那时我们一家人最喜欢的娱乐，就是晚间聚集在大屋的炕上打扑克。我们只穿着背心和短裤，围成 一圈。谁输了，谁的嘴唇上就会被粘上一张纸条做的白胡子。我爸爸暗中总是给我们让牌，所以每次都是 他挂的白胡子多。 ⑦我们在年画下打扑克时，还喜欢从菜窖中取出一个青萝卜，把它洗净后切成 片，当水果吃，所以我们家的牌局可称为“萝卜牌局”。口中嚼着脆生生的萝卜，手里 握着一把扑克牌，这日子已经够满足的了，偏偏还要有锦上添花的事情发生，那就是 蟋蟀的叫声。我们管蟋蟀叫“蛐蛐儿”。蛐蛐儿常常在我们打牌的时候，在灶房发出 清丽婉转的叫声，好像在为我们伴奏。因为蛐蛐儿的学名叫“蟋蟀”，我们那一带的人依据其中的那个 “蟋”字，把它和“喜”字联系到一起，所以蟋蟀的叫声就是吉祥的象征了。我打扑克的时候一听到蟋蟀叫， 就忍不住要看一眼年画，好像蟋蟀蹦到了年画上，并且要从年画上跳到我的肩头似的。 ⑧所以，我回忆起年画，最先出现在脑海中的并不是色彩，而是声音。那笼罩着蟋蟀叫声的年画，虽然 早已飘零了，但今天的蟋蟀仍然会在寂静的夜晚，用它那令我们无比熟悉的歌喉，把三十年前的夜晚给我 们叫回来。 (选自迟子建《我的世界下雪了》散文集，有删改) 11.文章围绕“年画”写了多个场景，请根据文章内容填写表格。（3分) 场景 人物活动 人物心理 展开年画 全家展开年画，油墨芳香飘出，色彩鲜艳。 ① ② 父母争论北墙年画内容，弟弟选择古装画，妈妈折中贴《猪八戒背媳妇》。 幸福 张贴年画 父母贴画，孩子帮忙看是否对齐，贴歪后重来。 欢乐 年画下打牌 全家打扑克贴纸条，吃青萝卜片。 ③ 12.联系上下文，请从修辞手法的角度赏析文中画波浪线的句子。（3分)》 这时候年画成了太阳，而我们是葵花，我们的脑袋都探向它，沐浴着它散发的暖人的光泽。 13.文章结尾多次提及“蟋蟀的叫声”，请分析这一意象在文中的多重意蕴。(3分) 14.在课堂上，老师将本文与教材八年级下册第一单元进行联读。请你结合下面的单元导读和目录，探究 老师这样做的原因。(4分) 真题与拓展 版权归-战成名新中考所有，盗版盗印举报电话：029-85424032 单元导读（节选） 单元目录（节选） 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本 《社戏》鲁迅 单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到 《回延安》贺敬之 一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解 《安塞腰鼓》刘成章 民俗的价值和意义。 《灯笼》吴伯箫 (三)古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面的唐诗，完成15~16小题。 秋夜喜遇王处士 王绩 北场芸藿罢，东皋刈黍归。 相逢秋月满，更值夜萤飞。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 )(2分)》 A.前两句写诗人劳作归来的场景，“芸藿”“刈黍”点明农事，体现田园生活的质朴。 B.“满”字写出秋月皎洁明亮、遍洒清辉的状态，营造出宁静祥和的氛围。 C.后两句以“秋月满”“夜萤飞”的夜景衬托相逢之喜，情景交融，余味悠长。 D.全诗语言华丽，通过细节描写展现了诗人与友人相遇的喜悦之情。 16.王绩在诗中以“北场芸藿罢，东皋刈黍归”开篇，若将这两句改为“晨起芸霍忙，日中刈黍累”，表达效果 会有何不同？请结合全诗主旨分析。(3分) (四)文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面的文言文，完成17~21小题。 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志 之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜 妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏 昭陛下 平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 广西语文 侍中、侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事 无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉 以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事， 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可 计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草 庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来 二十有一年矣。 (节选自诸葛亮《出师表》) 【乙】 十二年春，亮悉大众由斜谷出，以流马运，据武功五丈原，与司马宣王①对于渭南。亮每患粮不继，使己 志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵②，军无私焉。相持百余日。其 年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案行③其营垒处所，曰：“天下奇才也！” (节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》，有删改) 【注释】①司马宣王：司马懿。②安堵：安居，安定。③案行：巡视。 17.下列句子中加，点词的意义和用法相同的一项是 )(2分) A.是以先帝简拔以遗陛下 不以物喜(《岳阳楼记》) B.亲贤臣 不独亲其亲(《大道之行也》) C.先帝不以臣卑鄙 肉食者鄙(《曹刿论战》) D.卒于军 受地于先王(《唐雎不辱使命》) 18.下列对选文的理解与分析有误的一项是 )(2分) A.甲文是诸葛亮在北上伐魏前呈给后主的一篇表文，作为臣子在表文中用语谦卑低微。 B.甲文以议论为主，寓情于议，将对先帝的“感激”和“兴复汉室”的决心贯穿其中。 C.乙文讲述诸葛亮在建兴十二年的北伐行动，突出了诸葛亮为实现“汉室之隆”的努力。 D.乙文通过司马宣王“天下奇才也”的赞叹，表达了对诸葛亮才能的高度认可和敬佩。 19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)不宜妄自菲薄，引喻失义。 (2)亮每患粮不继，使己志不申。 20.劝谏君王是臣子的本分，请结合甲文内容，分析诸葛亮的劝谏艺术。(2分) 36 真题与拓展 21.杜甫在《蜀相》中以“两朝开济老臣心”概括诸葛亮鞠躬尽瘁的忠贞品格。请结合甲、乙两文的内容，具 体分析诸葛亮为践行“老臣心”采取了哪些举措。（4分)》 (五)整本书阅读（本题共1小题，7分）》 22.班级开展名著阅读的学习活动，请完成以下任务。 经典名著中的出走与归来，往往承载着人物精神的蜕变。鲁迅从江南水乡到异国求学，最终以笔 为戈：孙悟空自花果山出走，历经重重磨难，终成大道。两位主人公的成长轨迹中，都闪耀着师者智慧 的光芒。这些引路人或如明灯指引前路，或似砥石磨砺心性，共同铸就了这段“出走一归来”的精神史 诗。请循着文字轨迹，完成以下探究： (1)探索以下两本名著的“出走一归来”之路，完成表格。（4分) 篇目·人物 《朝花夕拾》·鲁迅 《西游记》·孙悟空 S城→南京→① (填国 花果山→灵台方寸山→…→最终到达② 出走路线 家)→回国 (填地名)》 走出国门：“寻救国道路去学医” 离开花果山：想逃离规则，“躲过轮回，不生不灭”； 出走原因 《③ 》(填篇目) 到“灵台方寸山，斜月三星洞”，寻心 结果 弃医从文，揭露国民劣根性 修成正果，成为④ (填封号) (2)鲁迅与孙悟空的改变，师者的引导至关重要。请你选择其中一位师者，结合具体情节，分析其是如 何指引主人公成长的。(3分) 鲁迅：寿镜吾先生、藤野先生 孙悟空：菩提祖师、唐僧 三、写作(50分) 23.根据要求写作。(50分) 生活中，我们难免会遭遇困境，仿佛置身于寒夜，被冰冷与迷茫笼罩。但总有一些人、事、物，如同 点点星光，给予我们方向、光明与勇气，让我们重新振作前行。 请以“恰如寒夜遇星光”为题，写一篇记叙文，讲述你的经历、体验和思考。 要求：①不要套作、抄袭；②不能出现人名、校名等真实信息；③不少于600字。 ·广西语文自如的身影和那令人陶醉的美妙琴声，便会如同电影般在 我脑海中循环播放。我在心底默默给自己打气：“不经历 风雨的洗礼，怎能邂逅绚丽的彩虹？”于是，我咬紧牙关，凭 借着顽强的毅力继续坚持。 梦想曙光 寒来署往，经过多年如一日的不懈努力与坚守，我终 于迎来了一场意义非凡的钢琴比赛。比赛当日，怀揣着紧 张与期待，我缓缓走上舞台。聚光灯如同一束炽热的目 光，聚焦在我身上，我深吸一口气，平复紧张的心情，缓缓 将手指放在琴键上，开启了这场与音乐的对话。熟悉的旋 律如灵动的溪流，在演奏大厅里悠悠流淌，刹那间，我仿佛 与周围的世界隔绝，全身心沉浸在音乐编织的奇幻世界 里。每一个音符，都凝聚着我对梦想矢志不渝的执着与追 求；每一次抬手落键，都倾注了我无数个日夜挥洒的汗水 与心血。演奏落下帷幕，台下响起雷鸣般的掌声，那热烈 的掌声如同汹涌的潮水，将我淹没。 时至今日，我依旧在守望梦想的道路上笃定前行。尽 管未来的征途依旧漫长，或许还会有狂风暴雨、荆棘坎 坷，但我坚信，只要我心中怀揣梦想的火种，坚定不移地努 力奋进，终有一日，我定能实现自己的梦想，让梦想之花在 未来的岁月里绽放出最为绚烂夺目的光彩。 9.2025年广西南宁市三中联考模拟 一、积累运用(22分) 1.(2分)(1)翩(2)zài 2.(2分)B【解析】本题考查成语的运用与辨析。 成语 释义 A.花枝招展形容女子打扮得十分艳丽。 B.一丝不苟连最细微的地方也不马虎，形容办事认真 C.处心积虑 千方百计地盘算（多含贬义）。 D.喜出望外遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 分析：A项使用对象有误。C项褒贬误用。D项“反复练 习”与“出乎意料”语境矛盾。故选B。 3.(2分)句式杂糅修改：删掉“因为”或“的原因”。（病因正 确1分，修改正确1分。) ?答题点拨 分类 常见句式杂糅正确句式 表原因 是因为/由于…；是…的原因/缘故 表条件 需要…：非…不可 表意图 本着…的原则；以…为原则 表范围大多/主要是…；以…为主 4.(4分)示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：今天，我们有幸邀 请到《秧B0T》节目编导团队，他们用机器人扭秧歌的创新 形式，让非遗文化焕发新生。本次讲座将探讨如何通过科 技手段传承传统文化，相信会给大家带来深刻启发。现 在，让我们以热烈的掌声欢迎主讲团队！ 参考答案及重难题 5.(4分)①(1分)示例：瓷韵新生②(3分)示例：运用A1分 析传统瓷器纹样，设计可3D打印的现代瓷器，推动陶瓷艺 术创新发展。 6.(2分)上联（右边）：蛇舞春风添锦绣 下联（左边）：福临盛世耀山河 ?答题点拨 掌握对联的基本知识 字数相等两联字数相等，且字最好不重复 词性相同 同位置词语的词性要相同 结构一致 上下两联的词组和句式结构保持一致 语意相关 上下两联在内容和语意上要有一定的关联 对联传统习惯是“仄起平收”，即上联未句尾字 平仄相合用仄声（第三声、第四声），下联未句尾字用平 声（第一声、第二声），各自句内平仄交替 张贴要求面对大门时，上联贴在右手边，下联贴在左手边 7.(6分)①但余钟磬音②水满陂塘③几处早莺争暖树 ④谁家新燕啄春泥⑤唐⑥谈笑有鸿儒 ?易错提示本题中的“磬、陂、莺、啄、鸿儒”等字词容易写 错，请细心书写。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读I 8.(2分)C【解析】A项有误，材料一中提到结界兽形象创意 融合了三星堆几件“顶流”文物，并非“所有‘顶流’”文 物，且“十分完整的传承”表述过于绝对。B项有误，从材料 二可知，小狗龙对应的“明代龙纹琉璃砖”收藏于大英博物 馆，并非“来自中国国内的博物馆”。D项有误，材料三表明 “电影P+数字技术+传统工艺”的产业链构建，“使文物元 素融入大众消费”，对传统文化传承起到推动作用，并非“只 是为了增加收入，和文化传承无关”。故选C。 9.(4分)①数字化复原，用3D扫描数据建模等技术再现历史 场景，让传统文化更直观有趣。②推广交互式传播，开展文 旅融合活动，将电影P转化为沉浸式体验，让观众主动参与 文化体验。③产业联动创新，构建“电影P+数字技术+传统 工艺”产业链，使文物元素融入大众消费。④贴合现代场 景，实现传统符号的当代语义转换与行业范式创新。⑤融 合现代艺术形式，借助电影、雕塑等艺术形式，将传统文化 元素融入其中。（写出任意四，点即可得满分。） 【解析】本题考查信息提取与概括。先仔细审题，分析出题 千要求回答如何推动“文化活化”，确定答题方向。接着分 析材料三，首句点明“技术赋能下‘文化活化’成果丰硕”，随 后便从数字化复原、推广式交互、产业联动创新、社会效应 双向激活四个角度一一展开论述。作答时可围绕这四个角 度提取信息，精简、准确地概括出答案。 10.(3分)①增强文物保护意识②“流失文物我守护”绘画 比赛③文物保护知识、文物保护法规、文物修复技艺 平析·广西语文 23 (二)现代文阅读Ⅱ 11.(3分)①期待②选择年画③满足 12.(3分)运用比喻的修辞手法，将“年画”比作“太阳”，把“我 们一家人”比作“葵花”，(1分)生动形象地写出了年画色 彩鲜艳，发出耀眼的光芒，(1分)表达了我们一家对年画的 喜爱之情。(1分) 13.(3分)①象征吉祥（民间将蟋蟀与“喜”关联）：②烘托家庭 团聚的温馨氛围：③蟋蟀的叫声仍会把三十年前的夜晚给 “我们”叫回来，是串联过去与现在的载体：④体现自然与 人文的和谐（蟋蟀声与年画共同构成童年记忆）。（写出任 意三点即可得满分。) 【解析】本题考查文章意象。阅读文章内容可知，“蟋蟀的 叫声”这一意象主要出现在文中第⑦、⑧段，如第⑦段“蛐 蛐儿常常在我们打牌的时候…好像在为我们伴奏”可得 出，烘托家庭团聚的温馨氛围这一意蕴：“把它和‘喜’字联 系到一起，所以蟋蟀的叫声就是吉祥的象征了”可得出，蟋 蟀叫声象征吉祥这一意蕴；第⑧段结尾“但今天的蟋蟀仍 然会在寂静的夜晚…把三十年前的夜晚给我们叫回来” 可得出，蟋蟀的叫声是串联过去与现在的载体，引发作者 对过去时光的回忆。 14.（4分)①年画是民俗文化的一种，富有民间色彩，并且印 有吉祥图案，营造了喜庆的氛围，寓意着美好的祝愿：②贴 年画是过年时的重要民俗活动，凝聚着家人之间的亲情： ③本文通过描写儿时过年贴年画的传统习俗，展现民间风 土人情，表达了对童年温情生活的怀念；④作者回忆起年 画，最先想起的是蟋蟀的声音，表达了对民俗文化逐渐消 逝的惆怅：（以上四个方面，答对三点即可得3分）⑤八下 第一单元的四篇文章都展现了民间各地传统文化习俗，与 本文内容一致，适合联读。(1分) 【解析】本题考查拓展探究能力。首先分析单元导读及目 录，弄清楚本单元选入的课文符合什么要求，可画出关键 点，如“或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗”“多样 的生活方式和多彩的地域文化”等。其次，分析本文与单 元导读及目录中体现的民俗主题的契合点，从年画的文化 内涵、贴年画活动的意义、文章表达的情感等方面，阐述其 与单元内容的一致性。 (三)古代诗歌阅读 15.（2分)D【解析】D项有误，全诗语言并不华丽，而是质朴 自然，通过简洁的描写展现了诗人与友人相遇的喜悦之 情。故选D。 16.(3分)原句“罢”“归”二字暗含劳作结束后的松弛感，既写 出诗人完成农事的从容，又为后文“相逢”铺垫了闲适心 境一正是劳作后的安宁状态，让偶遇友人更显珍贵，契 合全诗对田园生活平淡之乐的赞美。(1分)若改为“忙 “累”，则突出劳作的紧张与疲惫，会让后文的“相逢之喜” 显得更像对劳作的暂时解脱，而非对田园生活本身的享受 与满足，削弱了原诗中“劳作一安宁一相逢”所构成的和谐 意境，也淡化了诗人对归隐生活的自适与热爱。(1分)两 24 参考答案及重难 字之差，前者以“收束”显从容，后者以“过程”显疲惫，与全 诗要传递的“平淡中见真趣”的主旨相去甚远。(1分) ?诗歌助读在房屋北边的菜园锄豆完毕，又从东边田地 里收割黄米归来。在这月圆的秋夜，恰与老友王处士相 遏，更有星星点点的秋萤穿梭飞舞。 (四)文言文阅读 17.（2分)C【解析】A项“以”，连词，表目的，来/介词，因为。 B项“亲”，亲近/以…为亲。C项“鄙”，都是“见识短浅” 的意思。D项“于”，介词，在/介词，从。故选C。 18.(2分)A【解析】A项有误，甲文的行文循循善诱、不卑不 元，同时也不失臣子的身份，并没有表现“低微”的一面。 故选A。 19.(4分)(1)(2分)（陛下）不应该随意地看轻自己，说话不 恰当。 (2)(2分)诸葛亮常常忧虑粮食供应不上，使自己的志向 无法实现。 20.(2分)示例一：甲文第五段运用对比手法，(1分)从正反两 个方面鲜明地阐述了“亲贤远佞”的必要性，发人深省，意 味深长。(1分) 示例二：甲文用直言劝谏的方式，(1分)直接明了地向刘 禅分析了蜀国面临的局势，并提出三条建议，寓情于议，言 辞恳切。（1分) ?答题点拔本题考查劝谏艺术。首先通读甲文，理解诸 葛亮劝谏的内容和目的。然后分析其劝谏的特点和技 巧，看他是通过何种方式让刘禅接受自已的建议。最后先 指出运用的手法或方式，再结合内容具体阐述这种劝谏方 式的效果或作用进行作答。 21.(4分)①甲文中诸葛亮分析蜀国面临的局势，积极献言，提 出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议：(1分)②甲文 中诸葛亮举荐贤能，安排内政、军事人才；(1分)③乙文中 诸葛亮治军有方，为解决军粮之患，他让士兵屯田，和百姓 混杂着居住在一起，却不会去扰民：(1分)④乙文中诸葛亮 坚守五丈原，与敌军相持百余日，最终于军中病逝。(1分) 【解析】本题考查文章的理解和分析。首先审清题千，明确 “老臣心”指的是诸葛亮鞠躬尽瘁的忠君爱国品格。然 后分别从甲、乙两文中寻找能体现他这种品格的具体行 为。甲文主要写诸葛亮在政治方面的谋划和安排，如叙述 了他分析蜀国目前局势并提出三条治国建议、举荐贤才： 乙文则侧重于写诸葛亮在军事方面的行动和表现，如叙述 了诸葛亮分兵屯田和与敌军相持而最终病逝等事件。最 后提取归纳概括即可。 【参考译文【乙】 (蜀汉建兴)十二年春天，诸葛亮率领大军从斜谷出 兵，用流马运输物资，占据了武功五丈原，与司马懿在渭水 南岸对峙。诸葛亮常常忧虑粮食供应不上，使自已的志向 无法实现，因此分出一部分士兵屯田，作为长期驻军的基 础。耕种的士兵夹杂在渭水岸边的百姓中间，而百姓都安 居乐业，军队不曾侵扰百姓一丝一毫。两军对峙了一百多 题解析·广西语文 天。这一年八月，诸葛亮身患重病，死在军中，当时年仅五 十四岁。等到蜀军撤退以后，司马懿巡视蜀军的营垒、住 所，感叹道：“诸葛亮真是天下奇才啊！” (五)整本书阅读 22.(7分)(1)(4分)①日本②灵山③藤野先生④斗战胜佛 (2)(3分)示例一：我选择寿镜吾先生。（1分)寿镜吾先 生以温和坚定的方式培养鲁迅的品格与学识。(1分)例 如，他虽备有戒尺和罚跪规矩，却很少使用，更多是通过言 传身教引导学生。(1分) 示例二：我选择藤野先生。(1分)藤野先生以严谨治学和 包容态度教导鲁迅医学知识。(1分)例如，他细心修改鲁 迅的解剖图，连血管位置画错都会纠正，并鼓励鲁迅认真 学习。(1分) 示例三：我选择菩提祖师。(1分)菩提祖师通过暗示、隐喻 等方式启发孙悟空的悟性，使其逐渐领悟到修行的真谛。 （1分)例如，祖师在孙悟空头上敲三下，背手离开，以此暗 示孙悟空半夜前来学艺。（1分) 示例四：我选择唐僧。（1分)唐僧通过劝诫、慈悲信念引导 孙悟空收敛顽劣、规范德行。(1分)例如，在取经路上，当 孙悟空打死强盗时，唐僧劝诫他不可滥杀无辜。(1分) ?答题点拔◆名著人物分析的四个角度 (1)了解名著中人物的身份、地位、经历及其所处的时代背景等。 (2)熟悉与此人物相关的故事情节，结合人物的主要事 迹分析其性格特点。 (3)将人物置于典型环境中去理解，通过人物间的关系分 析人物性格。 (4)通过人物的肖像、动作、语言、心理、神态等描写分析人 物性格特点。 三、写作(50分) 23.（50分)【写作指导】本题考查命题作文。题目“恰如寒夜 遇星光”是比喻式命题，重点在于理解“寒夜”和“星光”的 象征意义。“寒夜”象征生活中遭過的困境，如学业压力 人际交往挫折、家庭变故等带来的迷茫与无助：“星光”则 代表困境中给予自己方向、光明与勇气的人、事、物等，如 老师的一次耐心谈话、朋友默默地陪伴、书中某句话的触 动。题目要求写记叙文，需通过具体的事件、生动的细节 描写，展现自己从陷入困境到获得“星光”指引、走出困境 的过程，表达内心的真实感受与思考。立意应围绕困境中 的成长与感悟展开，如展现人与人之间的温暖与善意，体现 坚持、乐观等品质带来的力量，或是表达在困境中自我觉 醒、获得精神成长等。通过“寒夜”与“星光”的对比，突出 “星光”对自已的重要意义，传递积极向上的情感与价值观。 【范文展示】 恰如寒夜遇星光 深冬的风跟带了刃似的，卷着尘粒扫过脸频，像无数根 针扎得人生疼。我攥着成绩单的手早已冻僵，鲜红的分数 在路灯下刺得人眼眶生疼。街边店铺的霓虹灯明明灭灭，映 照着行人匆匆的身影，却照不进我心里那片浓稠的黑暗。 参考答案及重难题解 三个月前，我满怀憧憬转入这所重点中学。原以为凭 借以往的成绩能轻松立足，却不料第一次月考就遭遇滑铁 卢。物理试卷上大片的红叉，像一道道触目惊心的伤口； 数学老师失望的眼神，仿佛在无声地宣判我的失败。我开 始害怕上课，害怕看到那些密密麻麻的公式，更害怕父母 欲言又止的关切。 那天傍晚，我拖着沉重的步伐走进小区。寒风卷起地 上的枯叶，在空中打着旋儿，最后无力地飘落。路过小区 的旧书亭时，昏黄的灯光透过玻璃，在地上投下温暖的光 晕。鬼使神差般，我推开门走了进去。 旧书亭里弥漫着书籍特有的油墨香，老板是位头发花 白的老爷爷，戴着一副圆框眼镜，正专注地整理书籍。见 我进来，他抬头微笑着点点头，又继续忙自己的事。我漫 无目的地在书架间徘徊，目光突然被一本封面磨损的书吸 引一《假如给我三天光明》。我抽出书，在角落的旧藤椅 上坐下，翻开书页。 书中，海伦·凯勒在无光无声的世界里，凭借顽强的 意志和老师的帮助，学会了阅读和说话，用文字向世界传 递力量。她写道：“虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好 的，无论处于什么样的环境，都要不断努力，都要学会满 足。”这句话如同一束光，穿透我内心的阴霾。 不知过了多久，老爷爷轻轻走到我身边，递来一杯热 气腾腾的茉莉花茶：“孩子，这本书不错吧？”我点点头，眼 眶有些湿润。他在我对面坐下，缓缓说道：“我年轻时也遇 到过不少坎儿，觉得人生没了指望。后来啊，是书给了我 力量，让我明白，再黑的夜也会有天亮的时候。” 从那以后，每天放学我都会去旧书亭。老爷爷会给我 推荐不同的书，有时是史铁生在病隙中写下的感悟，有时 是路遥笔下平凡却坚忍的人生。在文字的世界里，我看到 了无数人在困境中挣扎、成长，他们的故事如同点点星 光，照亮我前行的路。 同时，我开始主动找老师和同学请教问题。物理课代 表小林总是不厌其烦地为我讲解难题，他说：“别着急，我 当初学这些也费了不少劲呢！”老师也在课后为我开小 灶，耐心地为我梳理知识点。他们的鼓励和帮助，就像冬 日里的暖阳，一点点融化我心中的坚冰。 第二次月考来临，现在的我不再像上次那样慌乱。走 进考场时，我仿佛带着那些曾给予我力量的文字，带着老 爷爷的谆谆教诲，带着老师和同学的关爱。当最后一门考 试结束的铃声响起，我知道，我已经走出了那片阴霾。 成绩公布那天，阳光正好。我的努力终于有了回 报，名次有了显著的提升。我再次来到旧书亭，将这个好 消息告诉老爷爷。他欣慰地笑了，脸上的皱纹里盛满了阳 光：“孩子，你看，黑夜再长，也挡不住黎明的到来。” 如今，每当我遇到困难，脑海中就会浮现出那个寒夜 里的旧书亭，想起那些温暖的文字，想起给予我帮助的人 们。他们就像寒夜中的星光，虽然微小，却照亮了我前行 的道路，让我懂得，无论多么黑暗的时刻，只要心怀希 望，终会迎来光明。 析·广西语文 25