1.2025年广西初中学业水平考试-【一战成名新中考】2026广西语文·真题与拓展

六真题及变式卷 1.2025年广西初中学业水平考试 7.(6分)①关山度若飞②弈者胜③会挽雕弓如满月 ④醉里挑灯看剑⑤梦回吹角连营⑥张岱 一、积累运用(22分) 易错提示本题中的“度、奔、雕、岱”等字容易写错，请细 1.(2分)(1)dǒu(2)毫 心书写。 【评分标准】每空1分，共2分。 二、阅读(48分) 2.(2分)B【解析】本题考查词语运用。 (一)现代文阅读 词语 释义 8.(2分)D【解析】D项根据材料三第三段可知，正确做法是 A.混进 隐藏真正的意图混入某个地区或组织。 在低温寒害到来前预先摘除芒果花，而非在低温寒潮到来 B.嵌入 牢固地或深深地固定或树立。 之后摘除芒果花。故选D。 9.(3分)示例：首先天地空立体观测系统每天获取观测数据： 比喻一种事物或势力逐渐进入到其它方面（多 C.渗透 然后气象超算系统将这些观测数据输入数学模型进行计 用于抽象事物)。 算，推演天气变化：计算机输出预报结果后，预报员通常会 D.掺杂 混杂；使混杂。 对计算机给出的预报产品进行人工订正，最终生成气象预 分析：结合语境可知，此处指“度量衡”的概念被紧密地融 警信息。 入成语中，“嵌入”体现了度量衡与成语的深度结合。故 【评分标准】关键信息完整2分，语句连贯流畅1分 选B。 ?答题点拔本题考查信息提取与概括。需要先明确材料 二的行文结构，根据三个小标题可以看出，气象预警信息生 3.(2分)A【解析】“入木三分”形容书法刚劲有力，也用来形 成需经三个步骤，再找到每个步骤的关键信息，提取出核心 容议论、见解深刻，袭义词。“得寸进尺”比喻贪得无厌，贬义 的行为主体和行为内容。最后可以按照“首先一然后一最 词。“一泻千里”形容江河水流迅速，也形容文笔奔放流 后”的逻辑顺序进行梳理。注意语言的简洁性和连贯性，使 畅，中性词。“火冒三文”形容怒气特别大，中性词。故选A。 用合适的连接词。 4.(2分)②删去“能否” 10.(4分)①我国农业气象服务基本实现了从宏观到精细的 【评分标准】写出病句序号1分，修改正确1分。 快速发展，能用精细的气象服务保障茶园生产。②气象服 ?辅助技法 务预警生成科学先进，可用科技为茶农编织生产防护网。 ③广西气象部门为芒果产业提供全链条的精细化气象服 辨析技巧：看到一面词或两面词时， 看是否有与它们相对应的词语 务的案例，可供茶园借鉴 两 修改方法：根据语境增删词语或者 【评分标准】每，点2分，答对2点即可得4分。意思对即可 搭 更换词语，使前后意思一一对应 得分。 不 常见的两面词：能否、是否、有无、 ?答题点拨本题考查内容理解。作答时需先找出三则材 成败、好坏、高低、得失等 料中与“精细化气象服务”“保障农业生产”相关的内容。 再分析每则材料能为“可行”提供的依据信息。注意不能 5.(2分)日或□▣ 直接照搬原文，要将材料中的信息转化为“理由”的表述。 【评分标准】1个标点1分。 11.(2分)示例一：重音落在“每个人”上，强调焦急的人是在 6.(6分)(1)(4分)示例：老师、同学们，大家好！为了分享大 场的所有战士。 家积累的度量衡成语，丰富我们的成语知识，今天我们一同 示例二：重音落在“焚烧”上，强调心情非常焦急。 【评分标准】重读词语1分，理由1分。重音词语选择合 走入度量衡成语生动而有趣的世界吧。 理，理由恰当，即可得分。 【评分标准】称呼语1分，活动主题1分，活动内容1分，语 【解析】本题考查朗读设计。从人物群像的角度，“每个人” 言连贯得体1分。 强调了参与救援的全体战士，为突出集体救援的紧迫感与 (2)(2分)①度量衡成语故事我来讲②度量衡成语大 统一性，可以重读“每个人”，强化群体共同的心理状态。 家用 从情感表达的角度，“焚烧”一词将战士们的焦急心情比作 【评分标准】每个环节1分，环节名称需符合活动主题，答对 烈火灼烧，为凸显这种极致的焦灼感，可以重读“焚烧”，表 2个即可得2分。 现救援时内心的迫切与煎熬。 参考答案及重难题解析·广西语文 12.(4分)①爱岗尽责，每天写边防日记，坚守哨所。②有处理17.(2分)B【解析】A项“长”，年纪大/长度。B项“善”，都 突发问题的智慧和能力，在雪崩后能及时采取正确的措施 是“好的”的意思。C项“虑”，担忧/思虑。D项“蒙”，模 救人，使于辉幸免于难。③爱护士兵，支持于辉考军校，及 糊/蒙盖。故选B。 时开导、安慰王鑫。 18.(2分)C【解析】本句句意为：你今年十八岁，年龄已经逐 【评分标准】每，点2分，人物特点1分，分析1分，答对2点 渐增长，但学业却不见有什么进步。“尔今年十八岁”点明 得4分。意思对即可得分。 年龄；“齿已渐长”承接前句进一步说明成长状态；“而学业 【解析】本题考查分析人物形象。根据第二段可知，即便环 未见其益”是对学业状态的完整描述。故断为：尔今年十 境恶劣，艾岗巴仍坚持每天写边防日记，体现出他对岗位 八岁/齿已渐长/而学业未见其益。故选C。 的高度责任感与坚守精神。根据第二十一段可知，雪崩发19.(4分)(1)(2分)我在军中也不荒废学问。 生后，艾岗巴迅速通过目测判断于辉被埋位置，指挥大家 (2)(2分)兄长知晓事情怎么这么晚呢！ 从雪崩前端向上挖掘，展现出他在突发危机中冷静分析、20.(4分)示例：①学习可以使人具备立身处世的能力。陈杏 果断决策的智慧与能力。根据第三段和第二十段可知，艾 生家境贫寒，因为刻苦学习，终于少年成名，成为有用的人 岗巴支持士兵追求个人理想，在王鑫因愧疚哭泣时，他及 才。②学习可以增长见识，让自身有所进益。吕蒙听从孙权 时安慰并开导，体现出对士兵的关爱与鼓励。 的规劝，开始学习，进而增长了见识和谋略，让鲁肃刮目相看。 13.(4分)①采用视听结合的手法，写出了雪崩的巨大声响和 【评分标准】每点2分，其中观点1分，例子1分，答对2点 迅猛。②运用比喻的手法，写出了雪从高处崩塌的猛烈 即可得4分。意思对即可得分。 状态。 【解析】本题考查内容的理解。根据甲文可知，陈杏生虽出 【评分标准】每点2分，手法1分，分析1分，答对2点得 身贫寒，却凭借勤奋学习在年少时就崭露头角，这体现出 4分。意思对即可得分。 学习能帮助人突破困境，获得立足社会的能力，成为有用 【解析】本题考查句子赏析。由“‘咔嚓’一声响”“惊心动 之才。根据乙文可知，吕蒙听从孙权劝学后开始学习，鲁 魄的几声轰鸣”可知是从听觉角度描绘雪崩时的声响，突 肃再次见到他时，惊叹其才千和谋略已今非昔比，由此可 出声音的巨大；“雪末飞溅，雪崩如瀑”则从视觉角度刻画 见，学习能够增长人的见识和才能，使人获得显著的进步 崩塌的迅猛。“雪崩如瀑”将雪崩的形态比作瀑布，“瀑”字 与提升。 形象地写出积雪从高处轰然崩塌时如水流倾泻般的猛烈 【参考译文】【甲】 态势，强化了雪崩的动态感与冲击力。 你今年十八岁，年龄已经逐渐增长，但学业却不见有 14.(4分)小说以雪崩为线索展开叙述。先交代詹娘舍哨所 什么进步。陈杏生今年考取秀才，学院评判他的诗作在全 恶劣的天气情况，为后文的雪崩埋下伏笔（做铺垫）：接着 场位居第一。他是戊戌年二月出生，只比你大一岁，因为 描写雪崩场景，交代于辉被雪崩卷走的经过：最后详细叙 他无父无母，家境逐渐贫寒，于是勤奋刻苦地学习，年少便 述雪崩之后众人刨雪救人的过程和结果 已成名。你有幸依托祖辈、父辈的福荫，衣食丰足舒适，安 【评分标准】以雪崩为线索1分，雪崩前、雪崩时、雪崩后的 逸无忧，于是只知安享逸乐，不再把读书和立身处世当作 情况各占1分。意思对即可得分。 正事。古人说：“勤劳则善心生，安逸则淫欲生。”孟子说： (二)古诗文阅读 “在忧患中得以生存，在安乐中走向灭亡。”我担心你过于 15.（2分)C【解析】首句由“春早时”可知是春天，A项描写 贪图安逸了。…我在军中也不荒废学问，读书写字不曾 城外积雪一尺，是冬季景象。B项描写大雁南飞，不留恋北 间断太多。可惜年纪大了眼晴模糊，没什么长进。你如今 方，是秋季景象。D项描写荷花在阳光下红艳，是夏季景 还未到二十岁，时间一刻千金，千万不可浪费光阴。 象。故选C。 (三)整本书阅读 16.（4分)①桃红②李白③万物相辅相成/相互映衬 21.(3分)示例：①喜欢鸣叫②讲秩序③捕食敏捷 【评分标准】①②每空1分，③空2分，共4分。 【评分标准】每空1分。 【解析】本题考查意象和句子内涵。由“桃红”“李白”和22.(4分)示例一：更喜欢法布尔的写作风格。法布尔的文字 “垂杨”可答出意象，三、四句意思是桃花和李花虽美，却需 兼有文学性和科学性，以拟人化的手法介绍了螳螂的习 垂杨的绿意陪村才能更突出。这蕴含了事物之间相互配 性，语言生动、鲜活，充满生趣，更吸引读者。 合、相互衬托，才能相得益彰的道理。结合以上分析组织 示例二：更喜欢某高校的写作风格。这段文字具有较强的 答案即可。 科学性，说明了螳螂的捕食习性和三大类型，语言平实、简 ?诗歌助读城南小路城东郊外，正值早春到来之时，过往 练，很好地普及了科学知识。 行人相逢会面何处没有杨柳依依？桃花艳红李花洁白人 【评分标准】点明写作风格1分，结合内容分析2分，艺术 人称赞，这美景还须杨柳助力。 效果1分。意思对即可得分。 2 参考答案及重难题解析·广西语文 ?答题点拔本题考查名著写作特色。这是一道开放性试 发出阵阵花香，引得蜜蜂和蝴蝶在花丛中翻潮起舞。远处 题，首先明确两种写作风格各自的特点，然后结合所给的 的稻田里，绿油油的秧苗整齐地排列着，像是给大地铺上 具体语段内容，从文学性、科学性、趣味性等方面去分析自 了一层绿色的绒毯。爷爷停下手中的活，指着这片生机勃 己更喜欢的原因，要做到有理有据，结合具体语句来说明。 勃的田野对我说：“孩子，你看这田野，就像一个巨大的课 三、写作(50分) 堂。在这里，我们能学到书本上学不到的知识。每一粒种 23.(50分)【审题指导】①审题立意。本题为命题作文。要求 子、每一株庄稼，都有它们自己的生长规律，我们要尊重自 以“走，到田野去！”为题写一篇记叙文，首先审题，“田野” 然、顺应自然，才能收获丰硕的果实。” 不仅指田地与原野，更暗含劳动实践、自然体验、探索求知 我望着这片充满希望的田野，心中若有所思。是 等内涵。“走”字强调主动性，“到田野去”则指向具体的场 啊，田野不仅是劳动的场所，更是我们探索未知、感悟生命 景与体验。写作时需结合自身经历，将“田野”作为情感或 的地方。在这里，我们可以亲身感受大自然的神奇与伟 成长的载体，例如在田野中参与农耕劳作，体会劳动的艰 大，体会到劳动的艰辛与快乐。每一次弯腰播种，每一次 辛与收获的喜悦：在田野里观察自然景物，获得生命的启 浇水施肥，都是对生命的呵护与期待；每一次看到种子发 示。立意时需突出“田野”对个人的影响与启示，让“到田 芽、庄稼成长，心中都会涌起一股难以言喻的喜悦和成 野去”的经历成为成长中难忘的印记。 就感。 ②选材构思。文体要求写记叙文，可结合自身经历从 夕阳西下，余晖洒在田野上，给整个世界镀上了一层 多元角度选材：可聚焦劳动实践，如跟随父辈在田野插 金色。我和爷爷扛着锄头，带着满满的收获踏上回家的 秧，从笨拙踩入泥田到学会分秧的过程中，体会“汗滴禾下 路。田野在身后渐渐远去，但那清新的泥土气息、那生机 土”的真切含义，以春耕到秋收的田野劳作展现成长蜕变； 勃勃的景象，却深深地印在了我的心里 借田野寄托情感记忆，比如与奶奶在田野劳作的温情，或 “走，到田野去！”这不仅仅是一句简单的呼唤，更是一 与伙伴在田间嬉戏的单纯友情与欢乐时光。选材时需注 种对生活的热爱、对自然的敬畏、对梦想的追求。在未来 重细节刻画，可通过环境和场景特写或人物外貌和动作的 的日子里，我将带着这份对田野的深情，勇敢地走向更广 细节刻画，让“到田野去”的经历既具生活质感，又能在叙 阔的天地，去探索未知的世界，去追寻属于自己的梦想。 事中自然升华主题，如从耕作艰辛领悟珍惜，从自然景物 2.2025年广西真题·新素材新考法 感悟生命韧性。 【范文展示】 变式卷（一） 走，到田野去！ 一、积累运用(22分) “走，到田野去！”爷爷的呼唤声穿过晨雾，惊醒了沉睡1.(2分)(1)hog(2)声（每空1分。） 的村庄。我揉着惺松的睡眼，看着爷爷扛着锄头，迈着稳2.(2分)D【解析】“焕发”指光彩四射。“萌发”比喻事物发 健的步伐走向那片充满希望的田野，心中不禁涌起一股期 生。此处指中国戏曲展现出新的生机与活力，“焕发”契合 待。匆忙洗漱后，追随着爷爷的脚步出发。 语境，故第一空选“焕发”。“凸现”指清楚地显露。“体现” 清晨的田野，宛如一幅刚刚展开的水墨画。薄雾如轻 指某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。此处主要 纱般笼罩着大地，给一切都蒙上了一层神秘的面纱。草叶 说明艺术审美通过动作艺术呈现，“体现”契合语境，故第二 上的露珠在晨光的映照下，闪烁着晶莹的光芒，宛如一颗 空选“体现”。故选D。 颗璀璨的珍珠。爷爷走在前面，我紧紧跟在后面，脚下的 3.(2分)B【解析】本题考查成语运用与辨析。 泥土松软而富有弹性，每走一步都能感受到大地的脉搏。 成语 释义 爷爷带着我来到自家那块肥沃的田地，开始了一天的 (说或唱)字音准确，腔调圆润（多用于戏曲 劳作。他熟练地挥动着锄头，翻整着土地，动作刚劲有力 A.字正腔圆 或曲艺)。 却又透着几分悠然。我学着爷爷的样子，拿起小锄头，用 化装上台演戏，今多借指登上政治舞台（含 力地刨着土，可没刨几下，就累得气喘吁吁，手臂也酸得抬 B.粉墨登场 讥讽意)。 不起来。爷爷看着我狼狈的样子，笑着走过来，耐心地教 C.有板有眼 形容言语行动有条不紊，富有节奏或章法。 导我正确的姿势和技巧：“孩子，锄地不能光用蛮力，要掌 D.不瘟不火指表演既不沉闷也不过火。 握好节奏，借助腰部的力量，这样才能既省力又高效。”在 爷爷的指导下，我逐渐找到了感觉，锄头在我手中也变得 分析：B项有误，句中“我校的戏曲广播体操表演”指此次 听话起来。 表演，不指演出人员，属于使用对象有误。故选B。 随着太阳渐渐升高，雾气慢慢散去，田野的全貌清晰 4.(2分)③修改：删去“的目的”。（写出病句序号1分，修 地展现在我们眼前。金黄的油莱花在微风中轻轻摇曳，散 改正确1分。) 参考答案及重难题解析·广西语文 3班级： 姓名： 学号： 2025年广西初中学业水平考试 (全卷满分120分考试时间150分钟) 一、积累运用(22分) 班级准备开展“度量衡成语”分享会，请你参与活动，完成1~6题。 【整理资料】 度量衡成语 中国度量衡文化历史悠久，源远流长。①成语则是我国语言文化中浓缩的精品。②能否了解度量衡 成语，是弘扬度量衡文化、汉语言文化的有效途径。我们能通过度量衡成语了解古代计量单位从“近 在咫尺”懂得“咫”在古代表示长度，从“千钧一发”了解到“钧”是古代重量单位，从“才高八斗( )” 知道“斗”是古代容量器具。一些 了“度量衡”的成语还富有哲理，引人深思。③“寸金难买寸 光阴”提醒人们时间宝贵。④“尺短寸长”比喻人和事物各有长处和短处。“差之há0( )厘，谬 以千里”告诉我们开始时相差得很小，结果会造成很大的错误，要小心谨慎。探究度量衡成语对我们的 学习☐生活大有裨益。 1.给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。(2分)》 (1)才高八斗 (doudòu) (2)差之hao (豪毫)厘 2.填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是 )(2分) A.混进 B.嵌入 C.渗透 D.掺杂 3.句中加点的度量衡成语属于褒义词的一项是 )(2分) A.鲁迅文章思想深刻，言辞犀利，讽刺人木三分。 B.接受他人的帮助，切不可得寸进尺，贪得无厌。 C.江水冲出闸门，浩浩荡荡，一泻千里，奔腾远去。 D.尽管这句话惹得他火冒三丈，但他很快平静了。 4.语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。(2分) 5.请在语段中☐处依次填入恰当的标点符号。(2分) 【组织活动】 6.(1)你被推选为“度量衡成语”分享会活动主持人，请写一段简短的开场白。(4分) 真题与拓展 版权归-战成名新中考所有，盗版盗印举报电话：029-85424032 (2)请你参考下图“环节一”，为活动再拟写两个环节的名称。（2分) “度量衡成语”分享会环节 环节一：度量衡成语大家列 >环节二：① >环节三：② 7.传统体育焕生机，跨越千年显魅力。请在下表中按要求填写相关内容。(6分) 传统体育项目 文学常识与名句 出处 民族赛马会上，赛手们以“万里赴戎机，① 骑马 《木兰诗》 ”的气势，策马疾驰，奋勇争先。 公园里，有人投壶，有人以棋会友，让人想到醉翁当年与 围棋 欧阳修《醉翁亭记》 众人宴游时“射者中，② ”的场面。 射手拉弓搭箭，动作充满力量与美感，颇有“③ 射箭 苏轼《江城子·密州出猎》 西北望，射天狼”的豪迈之势。 舞剑表演者灯下站立，对剑凝视，再现了辛弃疾 辛弃疾《破阵子·为陈同 舞剑 “④ ,⑤ ”的情景。 甫赋壮词以寄之》 古有⑥ (人名)“余孥一小舟”，独 划船 《湖心亭看雪》 行天地间；今有龙舟运动员齐心协力，竞逐碧波上。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成8~10题。 【材料一】 每晚《新闻联播》之后，中央电视台播放的《天气预报》可能是人们对天气的最初记忆，而天气预报仅 仅是气象部门为公众服务的方式之一。 几十年来，为把更加准确的灾害预警信息及时传递给公众，从报纸上的天气预报“小豆腐块”，电台气 象预报广播，电视气象节目，到建成了多部门共享共用的国家突发事件预警信息发布系统，气象部门作出 了诸多努力。如今的预警信息已可在短时间内迅速发布。 从推进极端天气监测预报预警到狠抓流域气象服务，从应用气象灾害综合风险普查成果到完善预警 联动联防机制，我国气象防灾减灾切实发挥了第一道防线作用。放眼全领域，无论是防灾抢险一线还是生 产生活方方面面，无论是助力乡村振兴还是实现绿色健康发展，皆有气象服务融入其中。 从“看天吃饭”到“知天而作”，农业气象服务基本实现了从点到面、从单一指标到综合指标、从定性到 定量、从宏观到精细的快速发展。农业气象服务体系和农村气象灾害防御体系更加完善，气象服务在农业 生产趋利避害、保障国家粮食安全、保障农民增收中的作用进一步凸显。 (摘编自朱定真《天气预报迈进智慧新时代》) ·广西语文 【材料二】 如今，气象预警信息已经成为保障公众生命财产安全的重要防线。那么一条预警信息是如何制作出 来的呢？ 第一步：天地空立体观测 风云气象卫星24小时不间断 探空气球每12小 地扫描地球，获取与大气相关的 时升空一次，采集不 多类遥感数据，每5分钟传回一张 同高度的垂直气象 覆盖全球的“大气CT影像图” 数据。 。 我国的540多部天气雷达组成了天 气雷达观测网，每6分钟更新一次回波 地面上的7.6万多个 图，时刻关注大气运动和强对流天气 的发展情况，精准捕捉云滴（直径为 自动气象站，如同近地 几微米到100微米、 悬浮在空气中的小 面大气的神经末梢，实 水滴)和雨滴的状态和变化 时监测温度、湿度、风 速等数据。 第二步：超级计算机“解方程” 中国气象局国家气象信息中心的新一代气象超算系统日夜不停地运转。它将大气运动规律转化为包 含数亿个方程组的数学模型，通过将每天最新的观测数据输入到方程中，并经过每秒亿亿次的计算，推演 出天气变化。 第三步：预报员“人机交互” 在计算机输出预报结果后，真正的决策挑战才刚开始。在给出最终的预报预警结论之前，预报员通常 会对计算机给出的预报产品进行人工订正。这个过程犹如医生会诊，既有对比不同资料的交叉验证，也有 对相似历史个例的经验分析。 当我们查看气象预警信息时，背后是最先进气象卫星的“凝视”、超级计算机每秒亿亿次的计算、无数 预报员日夜不休的坚守，他们正用科技编织着生命和生产的防护网。 (摘编自张峰《走进气象预警生成“工厂”》) 【材料三】 又是一年芒果季。6月15日，百色芒果开始上市销售，拉开一季甜蜜喜悦时光的序幕。 田东县果农麻某的30亩芒果园喜获丰收，亩产达2500公斤，亩均纯收入破万元。他感慨道，这份收 获的背后，精细化气象服务不可或缺。 每年二三月份，持续的低温阴雨会严重影响芒果开花授粉，尤其是倒春寒，极易导致霉花，结不了果。 “收到低温寒害预警后，会预先摘除芒果花，等寒冷天气过后，芒果树又会长出新的花朵，完全不影响当年 的产量。”麻某说。 从种植到销售，气象服务融入芒果等产业全链条，全程护航，助力广西农业迈向高质量发展，在巩固发 展民族团结、社会稳定、边疆安宁中奋力书写气象答卷。 (摘编自曹丽媛《花果飘香的气象密码》) 真题与拓展 8.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是 )(2分) A.气象部门多措并举，使气象防灾减灾发挥第一道防线作用。 B.乡村振兴和绿色健康发展等方面需要气象服务的大力支持。 C.观测大气运动情况及云滴、雨滴的状态和变化需要天气雷达。 D.低温寒潮到来之后摘除芒果花，有助于芒果种植获得丰收。 9.请根据材料二，用一段话简要介绍气象预警信息生成的过程。要求：保留关键信息，语言连贯流畅。（3分) 10.学校气象社到某茶园开展研学活动，茶农担心“精细化气象服务保障茶园生产是否可行”，作为小气象 员的你认为可行。请你结合三则材料说明可行的理由。(4分) 阅读下面的文字，完成11~14题。 雪崩 卢一萍 大雪已连降八天七夜，仍没有停歇。雪越积越厚，虽有大风不断把积雪刮走，詹娘舍哨所后墙的积雪 还是越过了屋顶。有长达七个月的时间，哨所是与世隔绝的，是人间孤岛。 排长艾岗巴中尉在边防日记里工整地写上：“大雪，-27.5℃，哨所仍被封堵。人员安全，边境无事。” 然后填上了日期—3月2日。 于辉来哨所已十个月时间，上哨所的第一课，是被老兵带着担任观察员，于辉很快表现出这方面的能 力。他把每天的观察结果记录下来后，进行分析，还根据军用地图，把周边近百公里的地形地貌，以至山岭 走向、悬崖高度、冰川样貌都装在了心里。于辉说，要成为一个边防战士，这些情况都必须熟悉。于辉还 说，他想考军校，艾岗巴很是支持。 “雪终于停了。”艾岗巴使劲跺了跺脚，用力搓着发红的双手。 “雪停了，那我赶紧背雪去。哨所已经没水了，得取雪化水。” “你和王鑫一起去，注意安全！” 于辉叫上王鑫，一推开门，风就带着雪，猛扑上来，推动两人连连后退。两人不得不背转身去，小心地 退着往下走了十多米，来到下山通道处，那里的雪千净，足有四五米厚。 哨所建在山巅的一块石头上。从山下上哨所的路，绕在悬崖峭壁上，凿有石梯，有些地方只能架设栈道， 悬崖一侧栽有铁桩，拉上铁链。当年在此设立哨所，是因为边境线在这里，当然，也有利用它险要地势的考虑。 ·广西语文 于辉和王鑫小心地把腿从积雪里拔出来，在云天相接之处踩稳。脚下是万丈悬崖。场地狭窄，于辉只 能站在悬崖边，用铁锹把积雪铲到王鑫的背囊里。背囊里的雪快要装满时，他突然感觉不对劲，几乎是下 意识地一把将王鑫猛地推到悬崖里侧。随着“咔嚓”一声响，脚下的冰雪随之崩塌，冰雪硬生生与山体剥 离，惊心动魄的几声轰鸣后，雪末飞溅，雪崩如瀑，于辉转瞬不见。 王鑫因为于辉推他的那一把，脱离了危险。他斜靠在崖壁上，又大喊了一声“于辉”，手脚并用，爬到 哨所跟前，撞开门。 艾岗巴在哨所里也感到了山体因雪崩带来的震动，当轰鸣声传来，他正往门口跑。 “排长，于辉被雪崩卷走了。”王鑫带着哭腔向艾岗巴报告。 “快，赶紧救人！”艾岗巴拿着背包绳，其他人拿着铁锹，跟着他，冲出门去。 原本被风和严寒夯筑瓷实的冰雪崩塌后，表面变得松软，成了一片白色沼泽，一脚踩下，雪可没到膝 盖，把脚拔出，费劲吃力。 大家一边呼喊着于辉的名字，一边用铁锹把积雪铲开。 艾岗巴大声提醒道：“注意头上，防止再次雪崩！” 每个人的心似乎被火焚烧着，只顾埋头挖雪，恨不能立马把于辉从雪里刨出来。 艾岗巴问王鑫：“雪崩时，于辉在哪个位置？” 王鑫抬头指了指，突然哭了：“排长，雪崩时…他…他推了我一把，不然，我也被埋了！” 艾岗巴安慰他：“我知道了。换了你，你也会那样做，赶紧把眼泪擦了。” 艾岗巴目测后，对大家说：“根据于辉雪崩时所在的位置，他会埋在东侧这片雪下面，他当时站在积雪 的最高处，可能会被崩塌的雪浪冲击得比较远。”说着，他往地上一坐，出溜到雪崩处靠前端的地方：“我们 从这里往上挖！” 果然，没过多久，刨出了于辉用过的铁锹。在距离铁锹一米多远的地方，艾岗巴发现了于辉已冻得鸟 紫的手。他斯哑地大叫了一声：“找到了！他在这里！” 其他人都围了过来，跪下去，用双手飞快地刨雪。手被冻麻木了，受伤了，血迹斑斑，但感觉不到疼痛。 血把雪染红，染红的雪被飞快刨走。 于辉被一点儿一点儿刨了出来一像一尊雕塑显现于人世。他浑身都是冰雪，把雪抹掉，是已结在军 装上的一层薄冰。抹掉脸上的雪，鸟青的脸上也是一层薄冰。 艾岗巴把手放在他的鼻子前，但他的双手已冻僵，感觉不到于辉的呼吸，便把耳朵贴到于挥胸口。他 听到了于辉的心跳，一把将他抱进怀里：“他还活着！于辉还活着！”他的话语带着哭音。 于辉的身体早被冻僵，散发着寒气。艾岗巴赶紧把大衣脱下来，裹在他身上。其他人揉搓他的手、他 的脸和他的腿，把他的脚放到怀里捂着。 于辉的身体不再冰寒，脸上的乌青慢慢变淡，他渐渐清醒过来。 (节选自卢一萍《雪崩》，有删减) 真题与拓展 版权归一战成名箭中考所有，盗版盗印举报电话：029-85424032 11.请你为文中画波浪线的句子设计一处朗读重音，写出重读的词语并说明理由。(2分) 12.小说中的戍边军人事迹感人，品质可贵。请结合内容简要分析艾岗巴的形象特点。(4分) 13.请从表达技巧的角度，赏析文中画横线的句子。（4分) 14.小说是如何围绕“雪崩”展开叙述的？请简要分析。(4分) (二)古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的唐诗，完成15~16题。 杨柳枝词（其二） 刘禹锡 南陌东城春早时，相逢何处不依依？ 桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥。 15.下列诗句与本诗首句所写时节相同的一项是 )(2分) A.夜来城外一尺雪 B.衡阳雁去无留意 C.浅草才能没马蹄 D.映日荷花别样红 16.本诗三、四句写了① ② 垂杨等景象，蕴含了③ 的道理。 (①②每空1分，③空2分，共4分) 阅读下面的文言文，完成17~20题。 【甲】谕纪泽儿书① 尔今年十八岁齿已渐长而学业未见其益。陈杏生今年入学，学院批其诗冠通场。渠②系戊戌二月所 生，比尔仅长一岁，以其无父无母，家渐清贫，遂尔勤苦好学，少年成名。尔幸托祖、父余荫，衣食丰适，宽然 无虑，遂尔酣豢佚乐③，不复以读书立身为事。古人云：“劳则善心生，佚则淫心生。”孟子云：“生于忧患，死 ·广西语文 于安乐。”吾虑尔之过于佚也。…余在军中不废学问，读书写字未甚间断。惜年老眼蒙，无甚长进。尔今 未弱冠④，一刻千金，切不可浪掷光阴。 (节选自《曾国藩家书》卷五，有删减) 【乙】孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜 蒙母，结友而别。 (节选自《资治通鉴》卷六十六) 【注释】①谕：告诉。纪泽：指曾纪泽，曾国藩之子。②渠：他，指陈杏生。③酣豢：安享。佚乐：安乐。 ④弱冠：古代男子二十岁行冠礼，以示成人，因体犹未壮，故称“弱冠”。 17.下列各组句子中加点词含义相同的一项是 )(2分) A.比尔仅长一岁 舟首尾长约八分有奇(《核舟记》)》 B.劳则善心生 择其善者而从之(《〈论语〉十二章》) C.吾虑尔之过于佚也 困于心，衡于虑(《生于忧患，死于安乐》) D.惜年老眼蒙 蒙络摇缀(《小石潭记》) 18.下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是 )(2分) A.尔今年/十八岁齿已/渐长而学业未见其益 B.尔今年/十八岁齿已渐长而学业/未见其益 C.尔今年十八岁/齿已渐长/而学业未见其益 D.尔今年十八岁/齿已渐长而学业/未见其益 19.将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)余在军中不废学问。 (2)大兄何见事之晚乎！ 20.根据甲、乙两文，请你谈谈学习可以给人带来哪些改变，并结合文中事例简要分析。(4分) 真题与拓展 (三)整本书阅读（本题共2小题，7分） 21.请你根据下表法布尔《昆虫记》的内容片段，概括昆虫习性。（3分) 昆虫 内容片段 昆虫习性 4月过完，它开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交 蟋蟀 响乐来，每个草棵棵里都有一只在歌唱。我很喜欢把它列为万象更新时的 ① 歌唱家之首。 其他隧蜂则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进入。第 隧蜂 一只一钻入地下，第二只便紧随其后，然后第三只、第四只，一只一只地快捷 ② 地跟着钻入地下。 螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在 祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿 螳螂 ③ 态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便 收回来，把猎物送到两把钢锯之间。 22.以下是某高校公众号“动植物科普”栏目中的一段文字。将这段文字与上表法布尔写的螳螂语段比 较，你更喜欢哪一种写作风格，为什么？请结合语段说说你的看法。(4分) 螳螂喜捕捉运动中的物体，捕捉到即咬食，若为肉质食物则取食殆尽，非肉质食物则将其放下。在 不同螳螂类群中，因生存环境和捕食策略的不同，螳螂显示出极高的形态多样性，大致可分为“游猎 型”“伏击型”和“混合型”三大类型。 三、写作(50分) 23.根据要求写作。(50分) 田野，《现代汉语词典》解释为“田地和原野”。其实，田野既可以是劳动实践的田地，也可以是放 松身心的自然，是探索未知的课堂，是实现梦想的远方… 到田野去，去体验，去感受，去探索，去建设…走，到田野去！ 请以“走，到田野去！”为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上：②不要套作，不得抄袭：③不得透露真实的校名、人名等 信息；④不少于600字。 ·广西语文