郑州市中原区第二学期期末卷-【好好学习】2024-2025学年六年级下册语文真题期末情境卷（统编版 河南专版）

⑦轩爱▣做实用教辅为教师减负 参考答案车解荷 竭力使答案更美好！ 郑州市中原区第二学期期末卷 19.乃朗诵十余遍。粘背 第一部分积累与运用 20.B 1.彻惶覆御焚魔溅惧援燃 21.不顾家人劝阻，放弃安逸生活选择出海探险坚持不懈 2.D3.B4.C5.D6.B 坚持每天寻找食物、水源和建造更好的住所，努力改 7.(1)中庭地白树栖鸦 客舍青青柳色新山是眉峰聚草色 善生活条件 遥看近却无 22.值得重读内容一：鲁滨逊初到荒岛的求生经历；理由：这 (2)何当金络脑 快走踏清秋千锤万凿出深山烈火焚烧 段内容展现了鲁滨逊在极端困境下的顽强意志和生存 若等闲 智慧。比如他面对绝境时的强大内心和寻找食物水源、 (3)或重于泰山苟利于民不必法古苟周于事不必循旧 制造工具住所的顽强毅力，都值得反复阅读，深人体会。 听君一席话胜读十年书 值得重读内容二：鲁滨逊的内心独白和自我反思；理由： 8.示例：饿：他肚子饿得叫声震天响。 小说中有许多鲁滨逊的内心独白和自我反思，体现了人 第二部分阅读与鉴赏 性的复杂和思想的丰富。例如他对人生意义和价值的 9.被敌包围忍饿翻山孤身周旋（答案不唯一） 思考，就值得反复阅读。（答案不唯一，至少写出两条， 10.语言动作对党的忠诚、对敌人的痛恨以及不怕牺牲 每条包括重读内容和理由) 的大无畏精神 11.(1)为了战士的安危：分开走战士们才更有可能活下来。 洛阳市洛龙区第二学期期末学科素养调研 (2)为了革命的事业：战士们多活一个，革命就多一份 第一部分读·书 力量。 1.抄写略。 12.(1)“密密匝匝如铁桶一般”运用比喻的修辞手法，将敌2.C 人的包围比作铁桶，形象地描写出敌人数量之多、包 第二部分读·思 围之严密，使读者更易想象出当时情形的严峻。 3.书籍沸腾明媚耽搁严峻彻底领域 (2)“紧握”“倚着”“痛击”是一连串的动作描写，刻画出 4.C5.B6.A7.C8.C 杨靖宇临危不惧、沉着应敌的情形，突出杨靖宇对革 第三部分读·品 命事业的忠诚、对敌人的痛恨以及英勇无畏、视死如 9.渭城朝雨浥轻尘随风潜入夜借问酒家何处有才了 归的革命精神。 蚕桑又插田黑云翻墨未遮山欲将轻骑逐 13.交代事情发生的地点，刻画出作战环境的恶劣，营造一 10.③①② 种阴沉、严肃的氛围示例：山风呼啸着，似乎在为杨靖 11.示例：鲁滨逊一个人流落荒岛，食物缺乏、无处栖身、猛 宇同志的离去而悲号，漫天的飞雪飘舞着，像是为杨靖 兽、孤独都是他面临的困难，但他没有退缩，而是想尽一切 宇同志献上洁白的哈达。 办法克服困难，用智慧和顽强的意志在荒岛生存了28年。 14.D 所以危险并不可怕，可怕的是缺乏面对危险的勇气和战 15.(1)交响乐团演奏。 (2)瓶中逃生实验。 胜危险的信心。 16.不可以。列举交响乐团演奏的事例，是为了说明有效的 第四部分读·悟 合作必须具备高度统一的团体目标和为实现目标每个 12.比喻的修辞手法。形象地写出了时间稍纵即逝的特点。 人必须具备的协作精神；而列举瓶中逃生实验，则更进 【解析】本题考查对句子的理解与赏析。句子“过去的日 一步地说明成功的合作不仅要有统一的目标，尽力做好 子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”运用 分内的事情，而且要心中想着别人，心中想着集体，有自 比喻的修辞手法，将无形的时间比作轻烟和薄雾，其中 我牺牲的精神。两个事例前后联系、层层递进，使文章 “吹散了”“蒸融了”形象地写出了时间稍纵即逝的特点。 说理更清晰、更有深度，因此一个也不能删掉。 13.B 17.每一个人单独的能力是有限的，也各有长短，想要取得 14.示例：珍爱生命，珍惜时间，好学上进，做有价值、有意义 更大的成功，就必须学会与别人合作。比如办黑板报就 的事情，不要虚度光阴。 离不开多位同学的合作，只有在创意设计、绘画、书写等 15.(1)玩耍。非常。 方面配合好了，才能制作出一期高质量的黑板报。（答 (2)如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。 案不唯一，但需结合生活实际，如运动会接力赛、学生间 (3)月中有物眼中有瞳子 互相帮助等也能体现合作的重要性) (4)正确。因为人无完人，有些缺点可以促进我们不断 18.尝：曾经就：A 进步，变得更加优秀。（理由合理即可） RJ语文1六年级下册 16.A 17.支付宝其他 18.抢红包扫“福”字 19.这些小学生行为是不对的。对于这个问题其实想起来 还是很可怕的，首先作为父母，疏忽了对孩子的教育，孩 子还是尽量让他少碰手机，这个东西真的很可怕，既损 害孩子的视力，又耽误孩子的学习时间。其次各个平台 应该严格管理未成年人打赏和观看。（合理即可） 20.形容不断地低声说话或自言自语。在文中是指小伙不 停地自言自语。 21.卷发青年劝小伙看下棋别乱说话小伙知道了卷发青 年的身份 22.不理解小伙为什么这样乱说话。【解析】本题考查对 短文内容的理解。通读短文，第②段“一旁的卷发青年 直起身来，诧异地看着小伙”一句中，卷发青年“诧异”的 原因是：不理解小伙为什么这样乱说话。“诧异”指奇 怪，令人惊异。可结合文中的“观棋的卷发青年悄悄问 大老李：‘这小伙是什么人？”这句话来理解。 23.卷发青年给我留下了说话谦虚，做事沉稳的印象。理由 是：①从“卷发青年小声对小伙说：‘我们看棋的还是别 说话吧”可看出卷发青年做事沉稳。②从卷发青年轻 声说“学过两年”可看出卷发青年说话很谦虚。 24.示例：我选择情况二。他激动地说：“我真佩服你，你深 藏不露，棋艺高超，真得向你好好学习啊！”说完，两人拥 抱在了一起。 洛阳市涧西区第二学期学业质量阶段性检测 聚焦一工业涧西 一、时光齿轮清脆机器沸腾明媚玻璃埋头 漫长寄托 二、1.A 2.C【解析】“重见天日”比喻脱离黑暗重见光明。在这 个句子中不恰当，所以答案选C。 3.B 品味—文化涧西 三、1.(1)渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新 (2)渭城早晨下了一场小雨，湿润了地上的尘土，使得 空气清新。客舍周围柳树的叶子在雨后显得更加 青翠，景色宜人。（意思对即可） 2.D 四、1.C【解析】本题考查对文言文中字词的理解。结合译 文及课内学习可知，“歆废书出看”意思是华歆却放下 书出去观看。“废”是放下的意思。 2.(1)×(2)× 3.(1)锄地见金(2)读书观车 4.真正的朋友应该建立在共同的思想基础和奋斗目标 上，一起追求、一起进步。（合理即可） 五、1.C 2.鲁滨逊救他命的那一天，这样取名是为了纪念这一天 长相清秀、身材很棒、不显得笨，年龄大概在二十六岁 学会了打谷和筛谷顺从、效忠、感激、勤劳、聪明 RJ语文2 鲁滨逊救了星期五，星期五成为鲁滨逊的奴隶，为鲁 滨逊效力；星期五在鲁滨逊的指导下学会了打谷和筛 谷，他干得跟鲁滨逊一样好。 追忆—红色涧西 六、1.A 2.他受了重刑示例：粉骨碎身浑不怕要留清白在人间 3.示例：不要为我担心，为革命事业献身是光荣的。即 使我为此牺牲，你们也要坚强地活着，也要继续同反 动派作斗争，相信革命终究会胜利。 4.示例：李大钊在危难时刻为了民族解放、人民幸福的 宏伟理想而镇定沉着、坚贞不屈；董存瑞为了人民的 解放事业而奋不顾身、英勇无畏、视死如归…他们 虽然都英勇牺牲了，但人们会永远怀念他们。他们的 死让人敬佩，比泰山还重。 七、1.从左到右：被任命为筑路总指挥1956年带领车间 工人试制2.5米双筒提升机累病了，稍有好转后，继 续奋斗在一线1962年6月 2.画出：“只要把工作搞起来…告别了他工作生活9年 的洛矿。”批注：展现了焦裕禄的责任感和担当精 神，体现了他不怕困难、勇于奉献的品质。 3.示例：焦裕禄躺在病床上，医生叮嘱他要静养，但他心 里却始终放不下矿上的工作。他想：“矿上的生产不 能因为我的病而停滞，我必须找到办法继续工作。”他 不断询问工友矿上的情况，甚至在病床上画图纸、写 报告。尽管身体虚弱，他还是偷偷地到矿井口查看， 与工人们交流，寻找解决问题的办法。他坚信，只有 亲自到一线，才能真正了解问题所在，带领大家克服 困难。 4.文章开头描述了焦裕禄大道，一头是工厂大门，一头 是生产车间，结尾则展现了如今人们对焦裕禄的瞻 仰、缅怀。开头和结尾呼应，突显了对焦裕禄的敬仰。 打造一科技涧西 八、正方：部分学生上课玩手机导致无法专心学习。 带手机到学校并不安全，容易被盗 反方：手机定位功能可保障学生上下学路途安全。 便于学校通过手机短信发送通知。 焦作市山阳区期末小学调研测试 第一部分基础·运用 1.徘徊恐惧热情机遇 2.A3.A4.B5.B6.C 7.青，取之于蓝，而青于蓝 8.A.老大徒伤悲 B.一字值千金 C.苟利于民苟周于事 D.树欲静而风不止示例：D这句话提醒我们要珍惜与 父母相处的时间，不要等到失去了才后悔 9.B【解析】《北京的春节》这本书详细描述了北京的春节 习俗，包括元宵节，因此可能包含元宵节的描写。故选B。 10.A 11.示例：《鲁滨逊漂流记》这部作品情节曲折，主人公鲁 滨逊是一个英勇无畏、坚强而有韧性，喜欢挑战与冒险， 六年级下册郑州市中原区第二学期期末卷 时间：90分钟满分：100分 学校 班级 姓名 考场 考号 此栏考生禁填 贴条形码区 壹口站老专生由监考员贴条形码，并用 缺考 2B铅笔填涂左边的缺考标记 第一部分 积累与运用(30分) d 300000%0%0%% 1.读语段，根据拼音写汉字。(5分) 在抗美援朝长津湖战役中，杨根思奉命率志愿军第九兵 che 团三连三排战士坚守小高岭阵地， 底切断美军南逃 huang fù 退路。我军围追堵截，美军 恐不安，采用火力 盖、坦克掩护的方法向小高岭发起猛攻，炮火将大部分防 yù fen mo 工事 烧、摧毁。面对敌人如 鬼般的疯 狂进攻，杨根思和战友们顽强抗击，以“人在阵地在”的英雄 jian jù 气概，接连8次击退美军，血 沙场，毫无畏 yuan 当敌人又发起第9次进攻时，我军增 部队还在途中， 阵地上只剩杨根思和两名伤员。杨根思抱起仅有的一包炸 ran 药，拉 导火索，冲向敌人，与40多个敌人同归于尽，用 生命完成了自己最后的坚守，为中华儿女树立了一座不朽的 丰碑。 2.下列每组词语中，加点字读音完全正确的一项是( )。(1分) A.汤匙(chi) 追悼(dào) 搅和(hé) 爱憎分明(zeng) B.更替(geng) 萦绕(ying) 哽咽(yàn) 锲而不舍(qiè) 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 六年级语文（人教版）第1页（共6页） C.纬度(wěi) 曝晒(bào) 白云观(guàn) 含情脉脉(mò) D.剔除(ti) 栖息(q) 剥削(uē) 强人所难(giang》 3.下列各组词语中书写完全正确的一项是( )。(1分) A.苦刑 份外 搅拌 荒无人烟 B.通宵 唯恐 清脆 司空见惯 C.辨别 领域 严竣 翻箱倒柜 4.下列各句中加点词语使用不正确的一项是( )(2分) A.社会主义建设蓬勃发展，祖国大地万象更新。 B.这篇文章从人们熟视无睹的小事人手，让读者见微知著， 深刻领悟生命的真谛。 C.学习汉文化已成为当今社会的新潮流，简直令人不可思议。 5.下列节日、习俗和诗句对应有误的一项是( )(2分) A.春节一贴春联一千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 B.七夕节一乞巧一迢迢牵牛星，皎皎河汉女 C.中秋节一赏月一但愿人长久，千里共婵娟。 D.重阳节一登高一欲穷千里目，更上一层楼。 6.下列每组句子中加点字意思相同的一组是( )。(2分) A.以子之矛陷子之盾—送鲍浩然之浙东 B.自愧弗如—虽与之俱学，弗若之矣 C.善哉乎鼓琴一通国之善弈者也 D.不可同世而立一立根原在破岩中 7.恰当运用学过的古诗、名句填空。(15分) (1)吟诗可赏景。我们跟随王建感受“ 冷露无声湿桂花”的清美意境；跟随王维欣赏“渭城朝雨 浥轻尘， ”的清新明朗；跟随王观感 受“水是眼波横， ”的曼妙灵动；跟随 韩愈饱览长安“天街小雨润如酥， 的早春美景… (2)吟诗可明志。李贺借马抒情，“ 。”寄托了他渴望保家卫国的雄心壮志；于 谦托物言志，“ ”表明了他无论面对怎样严酷的考验都能从容自 如、淡然处之的态度和决心。 (3)古训以明理。司马迁的名句“人固有一死 或轻于鸿毛。”让我们明白了生命的价值；《准南子》中 。”告诉我们只要有利于人民，有 助于事情的成功，就应该大胆改革，推陈出新；《增广贤 文》中“ 。”则 启示我们要多与学识渊博的良师沟通，听他们教导，受益 匪浅。 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 六年级语文（人教版）第2页（共6页） 试卷 1 8.读句子，注意加点的部分，再从给出的词语中选择一个，仿写 句子。(2分) 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 欢喜饿厚忙 第二部分阅读与鉴赏(40分)： (一)阅读短文，完成9一13题。(16分) 抗日英雄杨靖宇 ①1940年2月的一天，杨靖宇带着十几名战士向濛江东边 的大森林进发。天气阴沉，山风肆虐地在林间奔跑。由于叛徒 告密，他们被数千名日寇包围了。 ②杨靖宇挥动着两支匣子枪，左右开弓，边向敌人射击，边 命令同志们向林子里撤。到了晚上，队伍只剩下七个人了。 ③杨请宇对大家说：“同志们，趁天黑我们翻过这座山就好 了。”但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无 法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。 第五天的中午，敌人采取“拉网”“篦梳”战术（篦：齿密的梳头工 具)，从四面八方围了上来。战士们英勇奋战，四位同志不幸 负伤。 ④杨靖宇把大家招呼到一起，果断地说：“情况非常危急， 大家必须分开走！” ⑤同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块；活，也活在 一块。” ⑥“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。” 杨靖宇盯着远方，深情地说。 ⑦杨靖宇让四位负伤的同志往回走，到可靠的老乡家暂避 养伤；自己则带着另两名战士继续向敌人兵力集中的前方前 进，争取能与友邻部队联系上。他们忍着饥饿和寒冷的煎熬， 奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。 杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，只身一人与敌人周旋 了五天五夜。 ⑧23日凌晨，杨靖宇边打边走，一大股敌人将杨靖宇团团 围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚 发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫 着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧！你过来就让你当东边道 司令！”回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。 ⑨敌人军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右 手负伤了，杨靖宇顽强地用左手向敌人射击。在他面前，敌人 的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军 装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，号叫着蜂拥而上。 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 六年级语文（人教版）第3页（共6页） 试卷 1 ⑩这时，杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹，“打倒日本帝国 主义！中国共产党方岁！”他高呼着，然后把最后一颗子弹留给 了自己。 ①杨靖宇牺牲后，敌人无法理解一个抗联战士为何如此英 勇顽强，他们把杨请宇的遗体进行解剖。打开肠胃，敌人军官 惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司 令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮 和棉絮… ② 杨靖宇倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀 的中华儿女，更加坚定地走上抗日前线。 9.阅读短文，梳理故事情节，完成下面的填空。(3分) →分头行动→ 壮烈牺牲 10.文中画“ ”的句子是对杨靖宇 和 的描写，表现了他 (3分) 11.杨靖宇为什么决定让大家分开走？请联系上下文，写出两 条理由。(3分) (1) (2) 12.读下面的句子，注意加点的词语，体会其表达效果。(4分) (1)但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍 无法过岭。 (2)杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发 地痛击扑上来的敌人。 13.短文第①段画“ ”的句子对山林的环境进行了描写，其 作用是 。请结合短文结尾的情境，在第②段横线处 填写一处环境描写，表达自己的真实情感。(3分) (二)阅读短文，完成14一17题。(12分) 学会合作 ①今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。 ②我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周 围的人发生各种各样的关系。你是学生，就要和同学一起学 习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工， 共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一 起训练，共同保卫我们的祖国…总之，不论你从事什么职业， 也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。 ③什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把 事情做好。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合 作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 六年级语文（人教版）第4页（共6页） 之门的钥匙。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成 就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理，我 们应该牢牢记住。 ④怎样才能卓有成效地合作呢？你一定在音乐厅或电视 里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范 了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐 师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。 是什么力量使上百位乐师、数十种不同的乐器合作得这样完美 和谐？我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这 个目标每个人必须具有的协作精神。 ⑤一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小 实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶 子，这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起 火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学 生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。实 验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上，哨声响了，七个孩子 一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共才用了3 秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说： “真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未成 功，至多逃出一两个人，多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口， 我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。” ⑥可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分 内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲 的精神。 ⑦同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是 一个更加需要合作的社会。作为一个现代人，只有学会与别人 合作，才能取得更大的成功。 14.下列句子表达的观点与短文不一致的一项是( )(2分) A.二人同心，其利断金。B.单丝不成线，独木不成林。 C.人心齐，泰山移。 D.锲而不舍，金石可镂。 15.作者为了说明观点，列举了哪两件事？请简要概括。(4分) (1) (2) 16.作者为了说明观点列举了两个事例，如果删掉其中一个可 以吗？为什么？(3分) 17.请结合自己的学习或生活实际，谈谈对“只有学会与别人合 作，才能取得更大的成功”这句话的理解。(3分) (三)阅读下面的文言文，完成18一20题。(6分) 强记之法 历城叶奕绳①，尝言强记之法，云：“某②性甚钝，每读一书， 遇意所喜好，即札录③之。录讫④，乃朗诵十余遍，粘之壁间⑤， 每日必十余段，少亦六七段。掩卷闲步，即就壁间观所粘录，日 三五次以为常，务期⑥精熟，一字不遗。粘壁既满，乃取第一日 所粘者收笥⑦中，俟⑧再读有所录，补粘其处，随收随补，岁无旷 日⑨。一年之内，约得千段；数年之后，腹笥@渐富…” 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 六年级语文（人教版）第5页（共6页） 【注释】①叶奕绳：人名。②某：我。③札(zhá)录：摘录。④讫 (q):完结。⑤壁间：墙壁。⑥务期：一定要达到。⑦笥(s):竹 箱。⑧俟(S):等到。⑨岁无旷日：终年没有空的日子。⑩腹筒 (S):“筒”本指竹箱，这里引申为“腹中的学问” 18.参考表格中提示的方法，解释加点词语的意思。(2分) 文言词语 参考方法 词语解释 尝言强记之法 课内迁移法： 余尝谓读书有三到 尝： 即就壁间观所 联系上下文：A接近、靠近 就： 粘录 B.参加C,成就、成功 (只写序号) 19.请从文中提炼叶奕绳的“强记之法”，完成表格。(3分) 方法提炼 原文摘录 录 遇意所喜好，即札录之。 诵 粘之壁间，每日必十余段，少亦六七段。 即就壁间观所粘录。 20.短文主要想说明叶奕绳是个怎样的人？( )(1分) A.天资愚钝B.勤勉好学C.博闻广识D.学以致用 (四)读外国文学名著，完成21、22题。(6分) 21.读了《鲁滨逊漂流记》这本书，你对主人公鲁滨逊一定有了 更全面、丰富的认识。请根据提示，完成表格。(3分) 人物 特点 行为（具体事例） 敢于冒险 鲁滨逊 机智勇敢 遭遇野人袭击，成功击败敌人 22.意大利作家卡尔维诺说：“《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得 逐字逐行重读的小说。”请结合自己的阅读体验，谈谈书中 哪些内容值得重读并说明理由。(3分) 第三部分 表达与交流(30分)8 0000000000-0000000000000000000000 23.根据要求完成习作。(30分) 六年的小学生活多么令人难忘，许多人和事给我们留 下了深刻的印象。请选择印象最深的一个人、一件事、一节 课、一次活动等，以“难忘的 ”为题，完成一篇 习作。 要求：语句通顺，内容具体，表达真情实感；文中不出现 真实的校名和人名；不少于400字。 请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 六年级语文（人教版）第6页（共6页）