专项强化训练一 句子与综合性学习&专项强化训练二 积累运用与名著阅读-【好好学习】2024-2025学年六年级下册语文真题期末情境卷（统编版 河南专版）

分层轩织息 专项强化训练一 好断零可 何子与综合性学习 [@测试时间：30分钟 测试分值：60分] ! 题号 二 三 四 总分 舒 得分 一、句子仿写。(18分) 1.他抬头跳望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”（仿写句子，通过描写人物的 言行表现人物的品质)(3分) 2.心情不同时，我们对身边事物的感受也会不同。请围绕“走在小雨中”这个情境，用几句话写 戡 一写当时你对身边事物的感受。(4分) 心情 (选填“好”或“不好”)： 封 线 3.照样子，从“静、冷、炎热、瘦弱”中任选两个分别写句子。(6分) 请 酸：这橘子酸得我牙都快倒了。 答 4.观察例句加点的部分，任选一个下面的人物，运用外貌、神态、动作等描写方法，把人物的特点 写具体。（至少运用两种描写方法）(5分) 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就 像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 ①调皮的弟弟②慈祥的奶奶③神勇的大力士 我选择 二、（新材料）阅读语段，按要求答题。(8分) ①《天宫课堂》是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌。②授课采 用天地互动进行，由航天员演示实验并进行讲解。③这 向全社会普及了空间科学知 识， 激发了青少年追寻“航天梦”的热情。 1.语段第①句话标点符号使用有误，请写出修改意见。(3分) 2.语段第②句话有语病，请写出修改后的句子。(3分) 3.请为语段第③句话补写一组关联词，写在语段中的横线上。(2分) 三、选择题。(16分) 1.下列句子中，运用的修辞手法与其他三句不同的一项是() 剂 A.书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。 B.教室里安静极了，连同学们的呼吸声都能听得见。 C.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。 D.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 RJ语文 17 六年级下册 2.与其他句子表达方式不相同的一项是() A.五一小长假，襄阳北街人流如织，整个襄阳的人都涌上了街头，热闹非凡。 B.观看女排比赛时，我紧张得心都快提到嗓子眼了。 C.羽毛球公开赛即将开赛，我迫不及待地打电话告诉“羽毛球迷”哥哥。 D.研究人员根据模型测算，海底可能堆积多达1100万吨塑料垃圾。听到这个消息，我的心疼 得像刀绞一样。 3.下列句子中描写的人物分别是谁？判断正确的一项是()。 ①身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星， 两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音亮如钟磬。 ②身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ③一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑 先闻。 A.孙悟空诸葛亮王熙凤 B.孙悟空周瑜薛宝钗 C.二郎神诸葛亮贾探春 D.孙悟空周瑜王熙凤 4.把下列句子排成一段通顺的话，最合适的一项是()。 ①它流行于浙江东南部，以台州为中心，旁涉温州、宁波、绍兴等部分地区。 ②正是乱弹中夹杂的方言，让它具有了台州鲜明的特色。 ③台州乱弹是台州唯一的地方剧种，起源于明末清初。 ④凭借其独特的魅力，在传承中不断创新，台州乱弹被评为首批国家级“非物质文化遗产”。 ⑤它的舞台语言，是以中原音韵结合台州官话，充满民语乡韵。 A.④⑤②③① B.④③①⑤② C.③①④⑤② D.③①⑤②④ 四、我们马上就要告别熟悉的校园、老师和同学，步入初中生活了。为此，班里开展了以“难忘小学 生活”为主题的语文综合性学习活动，请你参与进来。(18分) 1.班长收集了同学们六年来的各类活动照片，想制作成电子相册，重温同学之间美好的回忆。 下面哪一项最适合作为相册的名称？()(4分) A.多彩的活动 B.才艺大舞台 C.美丽的校园 D.难忘师恩情 2.制作班级纪念册时，陈华想在“难忘师恩”版块写两句诗来表达对老师的感谢和敬意。下列诗 句中哪项最为贴切？()(4分) A.海内存知己，天涯若比邻。 B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 C.随风潜入夜，润物细无声。 D.百川东到海，何时复西归？ 3.通过努力，大家共同完成的纪念册受到好评，你会动情地对同学们说：“ ”(5分) 4.临别之际，你一定有很多话想对同学说。请联系阅读过的经典名著，照样子，将自己的感受精 简成几句话，作为临别赠言送给你的同学。(5分)》 保尔·柯察金勇敢顽强，虽然 历经战场上的搏杀和生活中的苦 难，但从不屈服。愿你像保尔一样 坚强，奋勇向前。 RJ语文 18 六年级下册 分层打纵点 专项强化训练二 断零可 积累运用与名著阅读 [@测试时间：30分钟 测试分值：60分] 题号 三 四 总分 得分 一、默写填空。(8分) 1.使弈秋海二人弈， ,惟弈秋之为听。(《学奔》) 2.只要你说得对， 你说的办法对人民有好处， (《为人民服务》) 3. ,立根原在破岩中。(《竹石》) 4.昔我往矣， 今我来思， 。[《采薇》（节选）] 5.水是眼波横， 欲问行人去那边？ 。(《卜算子·送鲍浩 然之浙东》) 二、根据语境填写诗词句。(29分)》 1.《江上渔者》中“ ”规劝“江上往来人”体会捕鱼人的 艰辛。 2.古诗中含情。驻足水边，遥望钟山，思乡之情难以自抑，王安石吐露心声：“ ,”戍边土兵踏上返乡的路途，明明是值得高兴的事情，但昔日杨 柳依依之景与今日雨雪霏霏之象对比，士兵不禁有时移世易之感，触景伤情，心生凄怆：“ 3.诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。确实如此，《迢迢牵牛星》中“ ”一句就表现了因思念而无心工作、伤心难过的情感；《春夜喜雨》中“ ”一句对春雨默默润泽万物表达了赞美；《石灰吟》中“ ”一句，表达了诗人高洁的品格；而苏轼《浣溪沙·游蕲水 清泉寺》中“ ”一句则表现了老当益壮、乐观 向上的人生态度。 4.两小儿辩日时，双方都首先说出了自己的观点。一儿曰：“我以日始出时 而日中时 。”一儿日：“ ,而日中时近也。” 5.在宁静的夜晚，我持卷诵读，寻找诗词中春天的消息：“春归何处？ 。”循着 一字一句，我发现了些许端倪：“ ”是春雨悄悄地滋润大 地，唤醒酣梦中的万物；小草汲取春天的养分，为枯黄的大地增添鲜嫩的亮色，果然是“天街小 雨润如酥， ”；“ ”让我仿佛闻到 了春天的花香，看到一枝红杏肆意生长。在这个宁静的夜晚，我在诗词中找到了春天。 RJ语文19 六年级下册 6.学生超过老师，后人胜于前人，都可以说是“青， 7.“良药苦口利于病， ”“树欲静而风不止， ,”这些 话语告诫我们要听得进父母的劝告，懂得孝敬父母。 8.创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。正如《淮南子》中说的“苟利 于民， ;苟周于事， 三、选择题。(16分) 1.玩“飞花令”的时候，冬冬总是想不起该怎么接，急得抓耳挠腮。下面哪句话恰当地形容了他 的处境？() A路遥知马力，日久见人心。 B.书到用时方恨少，事非经过不知难。 C.莫道君行早，更有早行人。 D.常将有日思无日，莫把无时当有时。 2.小明同学准备参加学校的“童心向党”主题演讲会，他在讲述抗战英雄不怕牺牲、英勇就义的 革命事迹时，想引用一句名言，下列哪一句恰当？（) A.鞠躬尽瘁，死而后已。 B.读书须用意，一字值千金。 C.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 D.捐躯赴国难，视死忽如归。 江r 3.下列描述错误的一项是() 弥封线 A.《真理诞生于一百个问号之后》按照提出观点—一印证观点—一总结观点的思路展开。 B.《那个星期天》一文通过大量的细节描写，细腻而生动地表现了小男孩的心理变化过程。 C,《十六年前的回忆》通过抓住外貌、神态和言行的描写刻画人物形象。 请勿答题 D.《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两部分内容，详写了喝粥，详略安排得当。 4.关于课文内容的理解，下列说法不正确的一项是() A《开国大典》侧重于场面描写，采用点面结合的方法来写阅兵式，让人们既能感受整个阅兵 仪式的庄严、隆重，也能突显各个队伍的特色。 B.《两小儿辩日》，孔子不能判断两小儿观点的对错，是因为孔子知识不渊博 年 C.朱自清在《匆匆》一文中借助多种修辞手法，将抽象的时间描写得具体可感，如“天黑时，我 躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过”一句运用了拟人的修辞手法，生动地描写出时间 毫不留情地离开“我”的情状，表达了要珍惜时间的思考。 D.《十六年前的回忆》是李大钊同志的女儿李星华在李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回 忆性散文。 四、名著阅读。(7分) 在阿廖沙的成长过程中，有几个人对他影响很大。请照样子将下面的人物关系图补充完 整，然后填写旁边的故事卡。 四 坚强、美丽 ① 的母亲 故事卡 的外祖母 外祖母给阿廖沙的人生带来了许多有益的 秋镜 影响，请选取一个故事情节进行说明。 阿瘳沙 ② ③知识渊博，沉 默寡言的房客 的外祖父 RJ语文 20 六年级下册答案 圆海零才(RJ)语文 第一单元基础知识梳理 第四单元基础知识梳理 -、zhou chan chi tuo jiao fěijiàn xian gi men -、1.xiànzàn bi pi zhùzha zhen fan yùseng 2.jùn zang 鞭炮小贩杂拌儿陈腊肉 二、1.彻底压迫目标魔鬼葬身 四、1，皇城里的柳树 2.C3.B 2.这里泛指权贵豪门 三、1.“不要了就烧掉。”父亲回答道，“你小孩子家知道什么！” 3.织机发出的响声梭子 2.修改符号略。把“发扬”和“继承”调换位置。 4.清澈的样子相视无言的样子 3.示例：“开国元勋”周恩来心怀人民，任劳任怨，在祖国建设中 五、1，示例：人流如织人流如潮人山人海 用行动铸就丰碑 四、①菊花C②石灰石B③蚕、蜡烛A②③ 2.D 3.示例：各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花吐露芬芳，热情的杜 五、1.不认同。对父亲的外貌、神态描写能使父亲的形象更立 花绽放笑容，美丽的海棠傲然盛开，到处花香醉人 体。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”透露出父亲经历了残酷 六、1.D 的刑罚，“平静而慈祥的脸”刻画了父亲坚贞不屈的意志和对 2.C【解析】本题考查口语交际的能力。即兴发言要根据场 孩子们的爱。如果去掉外貌、神态描写，则无此效果 合、对象等，想想要讲哪几点，先讲什么，后讲什么，哪一点需 2.示例：李大钊先生有一头浓黑的短发，戴着一副窄边眼镜，眼 要多讲几句，都要打好腹稿，把自己想要表达的意思逐条说 神明亮而又柔和，“人”字形的胡子倔强地翘着，遮住了嘴，却 清楚，而不能想到什么就说什么。因此，C项说法不正确 掩不住满脸慈祥的笑意。 七、拟人腊八粥在锅中的变化C兴奋、急切嘴馋、天真可爱 六、①无心插柳柳成荫②良药苦口利于病③子欲养而亲不待 示例：看到我把花瓶打碎了，妈妈气得快要冒火了 ④莫把无时当有时⑤事非经过不知难⑤②④③ 【解析】本题考查理解能力。从“脱了它的红外套”“围了锅边成 七、1.任尔东西南北风快走踏清秋渴望建功立业 一圈”可知，这两句话运用了拟人的修辞手法，生动地写出了腊 2.忠于革命、坚贞不屈英勇无畏、视死如归为人民服务 八粥在锅中的变化。根据A项的“跌进” B项的“有声无力的 八、1.示例：传承中华文化，弘扬优良家风。 叹气”可知，这两句均运用了拟人的修辞手法，C项把“八儿的 2.示例：曾子杀猪 正失发成警用琴保制作辞续同光度装 3.示例：①家务明确分工，每个人都要承担；②自已的东西要自 己整理，摆放整齐】 切的心情，刻画出一个嘴馋、天真可爱的小孩子形象。仿写时 4.示例：弟弟，家风是一个家庭的精神风貌，你要从小养成良好 用上相同的修辞手法，表达一种情感，如高兴、生气、愤怒等，注 的习惯。 意语句通顺。 第五单元基础知识梳理 八、日暮汉宫传蜡烛不能生火做饭盈盈一水间脉脉不得语 一、C 不知秋思落谁家何时复西归 二、1.①清脆②花圃③溅上④盐酸⑤司空见惯⑥不可 第二单元基础知识梳理 思议⑦疑问⑧机遇⑨真理 -、1.bobu2.giao gicào3.weiwěi4.yanyan 2.B 流落唐京京寒恐惧书籍抵抗得穆棕制现纪 3.示例：美国东海岸和欧洲西海岸同纬度地区为什么会出现同 一种蚯蚓 四、1.C2.A3.B 4.C 五、1.夸张 三、①微②贯③愧④汤⑤俱⑥以 2.示例：安静：屋子里安静得连空气流动的声音都能听到。 1.不自己感觉不如（别人）而内心惭愧 六、①一字值千金②莫道君行早③鱼性鸟音④日久见人心 ⑤听君二席话 2.② 3.⑤ 1.④2.①3.⑤4.②5.③ 七、示例：A因为译文A的语言凝练，富有文学特色。 四、1.C2.B3.B 五、1.另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有鸟要飞来， 第三单元基础知识梳理 想要拿弓箭把它射下来 一、D 2.修改符号略。删去“创作的”，“书里的故事情节对我”改成 二、1.惊惶徘徊念叨漫长明媚 “我对书里的故事情节”；在“丰富”前加“我”；把“和”改为“， 2.cen shan 提高了” 3.D 三、1.D【解析】D项“恍然大悟”的意思是对某一事物突然明白、 六、1.AC2.BD 七、1.不必法古不必循旧 然醒悟。用在这里不恰当。 2.D 2.日初出沧沧凉凉近者热而远者凉乎太阳刚出来时离人 3.A【解析】A项，本句出自朱自清的《匆匆》，作者用问句形式 远，正午时离人近 既是对时光飞逝的慨叹，更是他不敢虚度光阴、力求上进的内心 3.专心致志 惟弈秋之为听学习、做事只有专心致志，才能 独白，表达出感概时光流逝，不甘年华虚度的强烈感情，并非“反 有所成就 省自己过去白白浪费时间，因而感到唏嘘和不甘” 4.“我”小时候认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的 四、1.示例：太阳落了，有再升的时候；月亮缺了，有再圆的时候；云 表十分好奇，父亲打开表让“我”观看并解答“我”的疑惑， 朵散了，有再聚的时候。 “我”相信了父亲说的表里有一个蝎子好奇心强、爱观察 2.(1)示例：走在回家的路上，我看到树叶在微风中舞蹈，听到 善思考且比较执着（意思对即可） 树上的小鸟唱着欢快的歌，好像在和我打招呼。今天是 第六单元基础知识梳理 多么美好的一天啊！ -、něiji jin zhēzhùyi (2)示例：拿着试卷走在回家的路上，我感到格外沮丧。天空 二、眨眼明媚沸腾清幽书籍困境幼稚徘徊耽搁 中布满了乌云，路两旁的小树苗也和我一样垂头丧气的。 机遇 唉，该怎么向爸爸妈妈说呢？眼看就要到家了，我的心情 三、1.B2.C3.B4.D 更加沉重了。 四、1.示例：没有当年作文上的九十八个红双圈，怎么会有我今天 五、1.③2.①3.② 的一切呢？ 六、1.被微风吹散了薄雾比喻悄无声息 2.示例：珍惜聆听过老师们的殷殷嘱托感受过同学们的纯 2.从上到下，从左到右：上午”下午兴奋、急切失望、委屈 真笑声欣赏过花坛里的朵朵鲜花珍惜 RJ语文 45 六年级下册 3.示例：我们的校园多美呀！春天，花坛里百花争艳；夏天，悟 桐树绿荫如盖；秋天，枫叶像一团团燃着的火焰；冬天，白雪 皑皑，到处银妆素裹。 五、1.B 2.示例：集体手语舞《感恩的心》 手语舞表演的时候观众在 台下未必看得清，也未必看得懂，可以选择删除 3.示例：一首合唱的《送别》，送给即将离开小学升入初中的同 学。未来的道路依旧漫长，老师和同学们未必能再携手前 行，让我们对彼此留下赠言吧！即使不能携手前行，祝福仍 旧相伴你我。 4.示例：同学 六个春秋我们在一起度过，每一次游戏，每一次 辩论…都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在 我的心中。 古诗词诵读基础知识梳理 yi zhao she fei jian huan 、不能丽丽朗读的第①②③句的停顿都是错误的 三、1.B【解析】A项，“发生”在诗句中的意思：使植物萌发、生长。 C项，“但”在诗句中的意思：单单，只是。D项，“因”在词句中 的意思：凭借。 2.D3.B4.B 四、春色满园关不住 一枝红杏出墙来百啭无人能解因风飞 过蔷薇 五、示例：随风潜入夜润物细无声海内存知己天涯若比邻 谁言寸草心报得三春晖 六、1.元 早晨渭城的客舍旁 2.示例：渭城的早晨，一场细密的雨飘洒而下，润湿了地上的尘 土。旅店周围的柳树显得格外青翠、清新。 3. 古诗词诵读提优综合练习 一、1.随风潜人夜润物细无声 2.海内存知己 万和春住 3.春色满园关不住 一枝红杏出墙来 4.明月何时照我还 5.劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 谁道人生无再少门 前流水尚能西休将白发唱黄鸡 6,山下兰芽短浸溪松间沙路净无泥萧萧暮雨子规啼君看一 叶舟出没风波里不识庐山真面目只缘身在此山中旁观 者清 7.谁知盘中餐粒粒皆辛苦 二、（一）1.若有人知春去处唤取归来同住百啭无人能解因 风飞过蔷薇 2.D 3.拟人 4.因风飞过蔷薇珍惜、留恋示例：春去也，飞红万点愁 如海 (二)1.花满枝悲伤悲苦 2.C 【解析】本题考查对古诗内容的理解。《寒食寄京师 诸弟》一诗表达了诗人寒食节思亲的感情 。首句从近处 着笔，写客中寒食的景色：末句从远处落笔，遥念故乡寒 食的景色。 3.示例：清明节清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 杜牧《清明》 专项强化训练一句子与综合性学习 一、1.示例：环卫工人面对别人的赞扬，他只是笑着说：“这是我该 做的。” 2.示例：好雨还在淅浙沥沥地下着，沙沙沙…仿佛在唱着 一首动听的歌 3.示例：静屋子里静极了，甚至可以听到大家的心跳声。 炎热 八月的天真热，简直要把房子烤化了 4.示例：①弟弟的眼睛总是闪烁着调皮的光芒，他的嘴角常 常挂着一丝顽皮的笑意。他身手敏捷，总能趁人不注意，偷 偷摸摸地拿走你的东西，然后躲在一旁偷笑。每当你发现 时，他总是装出一副无辜的样子，让你哭笑不得。 二、1.将书名号改为双引号。 2.示例：授课采用天地互动的方式进行，由航天员演示实验并 进行讲解。 3.示例：既又 三、1.A2.C3.A4.D 四、1.A 2.C 3.示例：这本纪念册中，记录的是我们走过的足迹，收藏的是我 们满满的回忆，表现的是我们真挚的友谊。今后的日子里， 看到它我就会想起亲爱的你们。 4.示例：鲁滨逊坚韧顽强，面对困境，乐观地在荒岛上生存了下 来。愿你在以后的生活和学习中，像鲁滨逊一样积极乐观， 不畏惧任何挫折。 RJ语文 专项强化训练二 积累运用与名著阅读 一、1.其一人专心致志 2.我们就改正我们就照你的办 3.咬定青山不放松 4.杨柳依依雨雪霏霏 5.山是眉峰聚眉眼盈盈处 二、1.君看一叶舟、出没风波里 2.春风又绿江南岸明月何时照我还我心伤悲莫知我哀 3.终日不成章泣涕零如雨随风潜入夜润物细无声粉 骨碎身浑不怕要留清白在人间谁道人生无再少门前 流水尚能西 4.去人近远也我以日初出远 5.寂寞无行路随风潜人夜润物细无声草色遥看近却无 春色满园关不住一枝红杏出墙来 6.取之于蓝而青于蓝 7.忠言逆耳利于行子欲养而亲不待 8.不必法古不必循旧 三、1.B2.D 3.D【解析】A、B、C正确；D有误，这篇文章实际上详写了等粥 的过程，略写了喝粥的部分。文章通过详细的描写，展现了 主人公在等待腊八粥的过程中的心情变化和家庭的温馨氛 围。因此，D项描述是错误的。 4.B解析】A、C、D正确。B有误，《两小儿辩日》中孔子不能 判断两小儿观，点的对错，不是因为孔子知识不渊博，而是因 为当时的科学认知有限以及两小儿的问题具有一定的复 杂性 四、示例：①善良、乐观、坚强、能干②吝啬、贪婪、凶狠③“好事 儿为 酒馆老板娘骂了外祖母并朝她扔了一根胡萝卜，阿廖沙 将老板娘锁在地窖里报复她。外祖母知道后，及时放出老板 娘，并教导阿廖沙要宽容、善良。 专项强化训练三 阅读理解 一、1.浣溪沙 2.示例：夕阳西下花落 3.C 二、1.(1)年轻时。 (2)妻子和孩子。 2.B 3.士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 4.在今后的学习与生活中，我们应该像范仲淹一样，从小树立 远大的志向，学习他勤奋刻苦的精神，面对困难不退缩，努力 克服各种不利条件去追求自己的目标。在生活中，要有责任 感，关心他人，以天下为己任，不只为自己的利益考虑。比如 在学习中，当遇到难题时，不能轻易放弃，要像范仲淹那样发 奋努力，积极寻找解决问题的方法。同时，我们也要学会自 我约束，不贪图享乐，把更多的时间和精力投入到提升自己 为他人和社会做贡献上。（合理即可） 三、1.好好学习，学好本领，做一个为人民所需要的人，要有螺丝钉 精神。 2.(1)/(2)J(3)/(4)× 四、1.中国人是有骨气的B 2.①文天祥宁死不降：②闻一多冒着生命危险痛斥国民党 特务。 3.C【解析】本题考查整体感知的能力。完成本题要阅读选 文，根据选项内容到选文中寻找依据。本文题目“谈骨气”与 中心观，点“中国人是有骨气的”相吻合，D项正确。第②段引 出“有骨气的人”，引出了下文的具体事例，所以B项正确」 第③段举了文天祥宁死不降的例子论证有骨气“高官厚禄收 买不了”；第④段举了闻一多冒着生命危险痛斥国民党特务 的例子论证有骨气“强暴武力威胁不了” 二者都鲜明有力 地论证了“中国人是有骨气的”的中心观点。所以A项正确， C项错误。本题选C。 4.应放在第③④段中间。第①段阐述“骨气”的具体含义；第③ 段的事例对应“高官厚禄收买不了”；第④段的事例对应“强 暴武力威胁不了”。题目中的事例对应“贫穷困苦折磨不 了”，因此应放在第③④段中间。 五、1.时间 2.从左到右，从上到下：除夕大年初一拜年腊月二十三 腊月二十七、二十八走亲戚重点突出，通过描写除夕、大 年初一、元宵节这三天中最具特色的民俗活动，生动地展示 了乡村春节独特的习俗，给人留下深刻的印象 3.C【解析】本题考查对短文内容的理解能力。短文第5自然 段前两句作者简单描写了初二到初四走亲戚的习俗，后面详 细描写了元宵节的风俗活动。作者在描写元宵节时，通过红 灯笼、红对联、小孩子的花衣服，描绘了“农家喜庆图”；又通 过“舞狮子，耍龙灯，踩高跷，跑旱船”等写出了各种喜庆热闹 46 六年级下册