古诗词诵读基础知识梳理&古诗词诵读提优综合练习-【好好学习】2024-2025学年六年级下册语文真题期末情境卷（统编版 河南专版）

分层轩织息 沟零司 古诗词诵读基础知识梳理 [⊙测试时间：30分钟 测试分值：60分] 题号 三 四 五 六 总分 得分 一、根据语境，用“ ”画出加点字的正确读音。(6分》 学习了这些古诗词，我收获了很多，领略了“浥(yiba)轻尘”的朝(cháo zhao)雨能够为 人们带来“客舍(shěshè)青青柳色新”的清新之感；感受了满怀希望去看花的叶绍翁“小扣柴 扉（ěii)久不开"”时的失望；明白了“京口瓜洲一水间(jiàn jian)”的遥远，体会了诗人王安 救 石的思乡之苦一—“明月何时照我还(huan hai),”。 弥 二、下面是丽丽参加诗词朗读比赛时的停顿节奏，你觉得她能得奖吗？为什么？(6分) 封 ①江上/往/来人，但爱/鲈鱼/美。 ②野径/云俱/黑，江船/火独/明。 内 ③应/怜屐齿印/苍苔，小扣/柴扉久不开。 ④春归/何处？寂寞/无行路。 勿 丽丽 (选填：能不能)获奖，因为 题 三、选择题。(16分) 霸 1.下面诗词中加点字词释义正确的一项是( )。 A.当春乃发生（原来没有的事出现了） B.才始送春归（方才） C.但爱鲈鱼美（但是） D.因风飞过蔷薇（因为） 2.下列作品、朝代与作者对应不正确的一项是( )。 A.《泊船瓜洲》—宋—王安石 B.《江上渔者》— 宋—范仲淹 C.《送元二使安西》—唐—王维 D.《春夜喜雨》—唐—李白 3.对下列诗词句使用的修辞手法判断正确的一项是( )(3分) ①随风潜入夜，润物细无声。 ②问渠那得清如许？为有源头活水来。 ③水是眼波横，山是眉峰聚。 ④飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 A.拟人、反问、比喻、夸张 B.拟人、设问、比喻、夸张 C.比喻、设问、拟人、夸张 D.比喻、设问、夸张、拟人 4.(新角度)《中国诗词大会》是一档弘扬诗词文化的综艺节目，节目中有“看画猜诗”的环节。如 果让你参加选拔赛，当看到这幅图画时，你应该答出的诗句是() A.移舟泊烟渚，日暮客愁新 B.君看一叶舟，出没风波里。 C.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 D.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 RJ语文 13 六年级下册 四、请根据画面，写出描绘该景色的诗（词）句。(8分) 五、（新情境）诗句运用。(12分) 临近毕业之际，我要感谢我的老师们，是你们“ ”的培 育，才有今天知书达礼的我；我要感谢我的小伙伴们，虽然我们即将各奔东西，但“ ”,我们的友谊地久天长；我还要感谢我的父母，“ ”,我会用我的努力作为对你们的报答。 六、古诗阅读。(12分) 送元二使安西 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 1.这首诗中，诗人送别的友人是 ,送别的时间是 ,地点是 (3分) 2.展开想象，写出“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”描绘的画面。(5分) 3.下面理解不正确的一项是( )(4分) A.这首诗所描写的是最普遍性的离别，而自有深挚的惜别之情。 B.这首诗编入乐府，成为最流行、传唱最久的歌曲。 C.这是一首送朋友去西北边疆的诗。 D.这首诗描画了一幅秋季送别图。 R语文14 六年级下册 分层轩数息 厅沟零司 古诗词诵读提优综合练习 [⊙测试时间：30分钟 测试分值：60分] 题号 总分 得分 一、（情景默写）根据语境填一填。(22分) 1.人们常用杜甫的诗句“ ”来形容老师对学生默默无闻的 培育和潜移默化的熏陶。 2.送别，是古诗词中一个永恒的话题。如王勃在《送杜少府之任蜀州》中，用“ ,天 涯若比邻”表达了自己广阔的胸襟和豪迈的气势；而王观在《卜算子·送鲍浩然之浙东》中，用 “若到江南赶上春， ”寄托了自己对鲍浩然的美好祝愿：希望他生活在 “春”里。 3.《游园不值》中诗句“ ”显示出了蓬勃向上、关 锁不住的生命力。 4.王安石《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸， ”表达了诗人对家乡的强 烈思念之情。 5.“ ”让我们感受到了王维对即将出使安西的友 人依依惜别的情感；“ ”让我们感受到了苏轼老当益壮、自强不息的精神。 6.诗词中有美景：《浣溪沙》中，“ ”描写了暮春兰溪雨后的景色。诗中有真情：《江上渔者》中，“ ”表达了诗人对劳动人民的同情。诗中有哲理：《题西林壁》中，“ ”蕴含着“当局者迷， ”的道理。 7.古诗中寓理。《悯农》（其二）用“ ”告诉我们要珍惜 粮食。 二、阅读训练。(38分) (一)清平乐(22分) [宋]黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。 春无踪迹谁 知？除非问取黄鹂。 1.补全内容。(8分) RJ语文 15 六年级下册 2.下列对字词的解释不正确的是哪一项？()(4分) A.无行路：没有留下春去的行踪。 B.唤取：呼唤，询问。 C.啭：鸟婉转地鸣叫。 D.因风：因为风势。 3.这首词的上阕运用了 的修辞手法，将悄悄归去的春天描摹得极为可爱。(4分) 4.这首词的下阕通过写黄鹏“ ”写出春天已过，初夏已经来到。整首词表 达了词人对春天的 之情。类似的诗词句，我还知道： (6分)》 (二)(16分) 寒食 寒食寄京师诸弟 【唐】孟云卿 【唐】韦应物 0 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。 雨中禁火空斋③冷，江上流莺④独坐听。 弥 贫居往往无烟火①，不独明朝②为子推。 把酒⑤看花想诸弟，杜陵⑥寒食草青青。 【注释】①无烟火：寒食节禁火，但穷人常常断炊，不禁也无火。②明朝：明天。③空斋：空荡的书 请勿 斋。④流莺：鸣声婉转的黄莺。⑤把酒：手执酒杯，谓饮酒。⑥杜陵：位于西安南郊杜陵塬上，内 题 有汉宣帝陵、王皇后陵及其他陪葬陵墓。 1.孟云卿的《寒食》前两句借 的美好景象，抒发了诗人的 之情。这两句诗 写繁华，一写 ,用的是以乐景写哀情的反衬手法。(6分) 2.对这两首诗的赏析不正确的一项是( )(4分) A.“贫居往往无烟火，不独明朝为子推”和“雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听”都写出了寒食 节禁火吃寒食的习俗。 B.《寒食》一诗借咏“寒食”写寒士的辛酸，却并不在“贫”字上大做文章，反而以一种幽默诙谐 的自嘲，传达出一种抓住人心的悲哀。 C.《寒食寄京师诸弟》一诗中，诗的首句从远处着笔，遥想客中寒食的景色；末句从近处落笔， 实写故园寒食的景色。这一起一收，首尾呼应，紧扣诗题。 四 D.孟诗表现了诗人节日思亲的伤感和同情民间疾苦的情怀；韦诗抒发了诗人离家在外的孤独 标秋镜 之感和对故乡、亲人的思念之情。 3.传统节日寄托着人们的感情，请选择一个节日，写出与这个节日相关的诗句，并标明出处。(6分) 节日 诗句 出处 RJ语文16六年级下册答案 圆海零才(RJ)语文 第一单元基础知识梳理 第四单元基础知识梳理 -、zhou chan chi tuo jiao fěijiàn xian gi men -、1.xiànzàn bi pi zhùzha zhen fan yùseng 2.jùn zang 鞭炮小贩杂拌儿陈腊肉 二、1.彻底压迫目标魔鬼葬身 四、1，皇城里的柳树 2.C3.B 2.这里泛指权贵豪门 三、1.“不要了就烧掉。”父亲回答道，“你小孩子家知道什么！” 3.织机发出的响声梭子 2.修改符号略。把“发扬”和“继承”调换位置。 4.清澈的样子相视无言的样子 3.示例：“开国元勋”周恩来心怀人民，任劳任怨，在祖国建设中 五、1，示例：人流如织人流如潮人山人海 用行动铸就丰碑 四、①菊花C②石灰石B③蚕、蜡烛A②③ 2.D 3.示例：各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花吐露芬芳，热情的杜 五、1.不认同。对父亲的外貌、神态描写能使父亲的形象更立 花绽放笑容，美丽的海棠傲然盛开，到处花香醉人 体。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”透露出父亲经历了残酷 六、1.D 的刑罚，“平静而慈祥的脸”刻画了父亲坚贞不屈的意志和对 2.C【解析】本题考查口语交际的能力。即兴发言要根据场 孩子们的爱。如果去掉外貌、神态描写，则无此效果 合、对象等，想想要讲哪几点，先讲什么，后讲什么，哪一点需 2.示例：李大钊先生有一头浓黑的短发，戴着一副窄边眼镜，眼 要多讲几句，都要打好腹稿，把自己想要表达的意思逐条说 神明亮而又柔和，“人”字形的胡子倔强地翘着，遮住了嘴，却 清楚，而不能想到什么就说什么。因此，C项说法不正确 掩不住满脸慈祥的笑意。 七、拟人腊八粥在锅中的变化C兴奋、急切嘴馋、天真可爱 六、①无心插柳柳成荫②良药苦口利于病③子欲养而亲不待 示例：看到我把花瓶打碎了，妈妈气得快要冒火了 ④莫把无时当有时⑤事非经过不知难⑤②④③ 【解析】本题考查理解能力。从“脱了它的红外套”“围了锅边成 七、1.任尔东西南北风快走踏清秋渴望建功立业 一圈”可知，这两句话运用了拟人的修辞手法，生动地写出了腊 2.忠于革命、坚贞不屈英勇无畏、视死如归为人民服务 八粥在锅中的变化。根据A项的“跌进” B项的“有声无力的 八、1.示例：传承中华文化，弘扬优良家风。 叹气”可知，这两句均运用了拟人的修辞手法，C项把“八儿的 2.示例：曾子杀猪 正失发成警用琴保制作辞续同光度装 3.示例：①家务明确分工，每个人都要承担；②自已的东西要自 己整理，摆放整齐】 切的心情，刻画出一个嘴馋、天真可爱的小孩子形象。仿写时 4.示例：弟弟，家风是一个家庭的精神风貌，你要从小养成良好 用上相同的修辞手法，表达一种情感，如高兴、生气、愤怒等，注 的习惯。 意语句通顺。 第五单元基础知识梳理 八、日暮汉宫传蜡烛不能生火做饭盈盈一水间脉脉不得语 一、C 不知秋思落谁家何时复西归 二、1.①清脆②花圃③溅上④盐酸⑤司空见惯⑥不可 第二单元基础知识梳理 思议⑦疑问⑧机遇⑨真理 -、1.bobu2.giao gicào3.weiwěi4.yanyan 2.B 流落唐京京寒恐惧书籍抵抗得穆棕制现纪 3.示例：美国东海岸和欧洲西海岸同纬度地区为什么会出现同 一种蚯蚓 四、1.C2.A3.B 4.C 五、1.夸张 三、①微②贯③愧④汤⑤俱⑥以 2.示例：安静：屋子里安静得连空气流动的声音都能听到。 1.不自己感觉不如（别人）而内心惭愧 六、①一字值千金②莫道君行早③鱼性鸟音④日久见人心 ⑤听君二席话 2.② 3.⑤ 1.④2.①3.⑤4.②5.③ 七、示例：A因为译文A的语言凝练，富有文学特色。 四、1.C2.B3.B 五、1.另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有鸟要飞来， 第三单元基础知识梳理 想要拿弓箭把它射下来 一、D 2.修改符号略。删去“创作的”，“书里的故事情节对我”改成 二、1.惊惶徘徊念叨漫长明媚 “我对书里的故事情节”；在“丰富”前加“我”；把“和”改为“， 2.cen shan 提高了” 3.D 三、1.D【解析】D项“恍然大悟”的意思是对某一事物突然明白、 六、1.AC2.BD 七、1.不必法古不必循旧 然醒悟。用在这里不恰当。 2.D 2.日初出沧沧凉凉近者热而远者凉乎太阳刚出来时离人 3.A【解析】A项，本句出自朱自清的《匆匆》，作者用问句形式 远，正午时离人近 既是对时光飞逝的慨叹，更是他不敢虚度光阴、力求上进的内心 3.专心致志 惟弈秋之为听学习、做事只有专心致志，才能 独白，表达出感概时光流逝，不甘年华虚度的强烈感情，并非“反 有所成就 省自己过去白白浪费时间，因而感到唏嘘和不甘” 4.“我”小时候认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的 四、1.示例：太阳落了，有再升的时候；月亮缺了，有再圆的时候；云 表十分好奇，父亲打开表让“我”观看并解答“我”的疑惑， 朵散了，有再聚的时候。 “我”相信了父亲说的表里有一个蝎子好奇心强、爱观察 2.(1)示例：走在回家的路上，我看到树叶在微风中舞蹈，听到 善思考且比较执着（意思对即可） 树上的小鸟唱着欢快的歌，好像在和我打招呼。今天是 第六单元基础知识梳理 多么美好的一天啊！ -、něiji jin zhēzhùyi (2)示例：拿着试卷走在回家的路上，我感到格外沮丧。天空 二、眨眼明媚沸腾清幽书籍困境幼稚徘徊耽搁 中布满了乌云，路两旁的小树苗也和我一样垂头丧气的。 机遇 唉，该怎么向爸爸妈妈说呢？眼看就要到家了，我的心情 三、1.B2.C3.B4.D 更加沉重了。 四、1.示例：没有当年作文上的九十八个红双圈，怎么会有我今天 五、1.③2.①3.② 的一切呢？ 六、1.被微风吹散了薄雾比喻悄无声息 2.示例：珍惜聆听过老师们的殷殷嘱托感受过同学们的纯 2.从上到下，从左到右：上午”下午兴奋、急切失望、委屈 真笑声欣赏过花坛里的朵朵鲜花珍惜 RJ语文 45 六年级下册 3.示例：我们的校园多美呀！春天，花坛里百花争艳；夏天，悟 桐树绿荫如盖；秋天，枫叶像一团团燃着的火焰；冬天，白雪 皑皑，到处银妆素裹。 五、1.B 2.示例：集体手语舞《感恩的心》 手语舞表演的时候观众在 台下未必看得清，也未必看得懂，可以选择删除 3.示例：一首合唱的《送别》，送给即将离开小学升入初中的同 学。未来的道路依旧漫长，老师和同学们未必能再携手前 行，让我们对彼此留下赠言吧！即使不能携手前行，祝福仍 旧相伴你我。 4.示例：同学 六个春秋我们在一起度过，每一次游戏，每一次 辩论…都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在 我的心中。 古诗词诵读基础知识梳理 yi zhao she fei jian huan 、不能丽丽朗读的第①②③句的停顿都是错误的 三、1.B【解析】A项，“发生”在诗句中的意思：使植物萌发、生长。 C项，“但”在诗句中的意思：单单，只是。D项，“因”在词句中 的意思：凭借。 2.D3.B4.B 四、春色满园关不住 一枝红杏出墙来百啭无人能解因风飞 过蔷薇 五、示例：随风潜入夜润物细无声海内存知己天涯若比邻 谁言寸草心报得三春晖 六、1.元 早晨渭城的客舍旁 2.示例：渭城的早晨，一场细密的雨飘洒而下，润湿了地上的尘 土。旅店周围的柳树显得格外青翠、清新。 3. 古诗词诵读提优综合练习 一、1.随风潜人夜润物细无声 2.海内存知己 万和春住 3.春色满园关不住 一枝红杏出墙来 4.明月何时照我还 5.劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 谁道人生无再少门 前流水尚能西休将白发唱黄鸡 6,山下兰芽短浸溪松间沙路净无泥萧萧暮雨子规啼君看一 叶舟出没风波里不识庐山真面目只缘身在此山中旁观 者清 7.谁知盘中餐粒粒皆辛苦 二、（一）1.若有人知春去处唤取归来同住百啭无人能解因 风飞过蔷薇 2.D 3.拟人 4.因风飞过蔷薇珍惜、留恋示例：春去也，飞红万点愁 如海 (二)1.花满枝悲伤悲苦 2.C 【解析】本题考查对古诗内容的理解。《寒食寄京师 诸弟》一诗表达了诗人寒食节思亲的感情 。首句从近处 着笔，写客中寒食的景色：末句从远处落笔，遥念故乡寒 食的景色。 3.示例：清明节清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 杜牧《清明》 专项强化训练一句子与综合性学习 一、1.示例：环卫工人面对别人的赞扬，他只是笑着说：“这是我该 做的。” 2.示例：好雨还在淅浙沥沥地下着，沙沙沙…仿佛在唱着 一首动听的歌 3.示例：静屋子里静极了，甚至可以听到大家的心跳声。 炎热 八月的天真热，简直要把房子烤化了 4.示例：①弟弟的眼睛总是闪烁着调皮的光芒，他的嘴角常 常挂着一丝顽皮的笑意。他身手敏捷，总能趁人不注意，偷 偷摸摸地拿走你的东西，然后躲在一旁偷笑。每当你发现 时，他总是装出一副无辜的样子，让你哭笑不得。 二、1.将书名号改为双引号。 2.示例：授课采用天地互动的方式进行，由航天员演示实验并 进行讲解。 3.示例：既又 三、1.A2.C3.A4.D 四、1.A 2.C 3.示例：这本纪念册中，记录的是我们走过的足迹，收藏的是我 们满满的回忆，表现的是我们真挚的友谊。今后的日子里， 看到它我就会想起亲爱的你们。 4.示例：鲁滨逊坚韧顽强，面对困境，乐观地在荒岛上生存了下 来。愿你在以后的生活和学习中，像鲁滨逊一样积极乐观， 不畏惧任何挫折。 RJ语文 专项强化训练二 积累运用与名著阅读 一、1.其一人专心致志 2.我们就改正我们就照你的办 3.咬定青山不放松 4.杨柳依依雨雪霏霏 5.山是眉峰聚眉眼盈盈处 二、1.君看一叶舟、出没风波里 2.春风又绿江南岸明月何时照我还我心伤悲莫知我哀 3.终日不成章泣涕零如雨随风潜入夜润物细无声粉 骨碎身浑不怕要留清白在人间谁道人生无再少门前 流水尚能西 4.去人近远也我以日初出远 5.寂寞无行路随风潜人夜润物细无声草色遥看近却无 春色满园关不住一枝红杏出墙来 6.取之于蓝而青于蓝 7.忠言逆耳利于行子欲养而亲不待 8.不必法古不必循旧 三、1.B2.D 3.D【解析】A、B、C正确；D有误，这篇文章实际上详写了等粥 的过程，略写了喝粥的部分。文章通过详细的描写，展现了 主人公在等待腊八粥的过程中的心情变化和家庭的温馨氛 围。因此，D项描述是错误的。 4.B解析】A、C、D正确。B有误，《两小儿辩日》中孔子不能 判断两小儿观，点的对错，不是因为孔子知识不渊博，而是因 为当时的科学认知有限以及两小儿的问题具有一定的复 杂性 四、示例：①善良、乐观、坚强、能干②吝啬、贪婪、凶狠③“好事 儿为 酒馆老板娘骂了外祖母并朝她扔了一根胡萝卜，阿廖沙 将老板娘锁在地窖里报复她。外祖母知道后，及时放出老板 娘，并教导阿廖沙要宽容、善良。 专项强化训练三 阅读理解 一、1.浣溪沙 2.示例：夕阳西下花落 3.C 二、1.(1)年轻时。 (2)妻子和孩子。 2.B 3.士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 4.在今后的学习与生活中，我们应该像范仲淹一样，从小树立 远大的志向，学习他勤奋刻苦的精神，面对困难不退缩，努力 克服各种不利条件去追求自己的目标。在生活中，要有责任 感，关心他人，以天下为己任，不只为自己的利益考虑。比如 在学习中，当遇到难题时，不能轻易放弃，要像范仲淹那样发 奋努力，积极寻找解决问题的方法。同时，我们也要学会自 我约束，不贪图享乐，把更多的时间和精力投入到提升自己 为他人和社会做贡献上。（合理即可） 三、1.好好学习，学好本领，做一个为人民所需要的人，要有螺丝钉 精神。 2.(1)/(2)J(3)/(4)× 四、1.中国人是有骨气的B 2.①文天祥宁死不降：②闻一多冒着生命危险痛斥国民党 特务。 3.C【解析】本题考查整体感知的能力。完成本题要阅读选 文，根据选项内容到选文中寻找依据。本文题目“谈骨气”与 中心观，点“中国人是有骨气的”相吻合，D项正确。第②段引 出“有骨气的人”，引出了下文的具体事例，所以B项正确」 第③段举了文天祥宁死不降的例子论证有骨气“高官厚禄收 买不了”；第④段举了闻一多冒着生命危险痛斥国民党特务 的例子论证有骨气“强暴武力威胁不了” 二者都鲜明有力 地论证了“中国人是有骨气的”的中心观点。所以A项正确， C项错误。本题选C。 4.应放在第③④段中间。第①段阐述“骨气”的具体含义；第③ 段的事例对应“高官厚禄收买不了”；第④段的事例对应“强 暴武力威胁不了”。题目中的事例对应“贫穷困苦折磨不 了”，因此应放在第③④段中间。 五、1.时间 2.从左到右，从上到下：除夕大年初一拜年腊月二十三 腊月二十七、二十八走亲戚重点突出，通过描写除夕、大 年初一、元宵节这三天中最具特色的民俗活动，生动地展示 了乡村春节独特的习俗，给人留下深刻的印象 3.C【解析】本题考查对短文内容的理解能力。短文第5自然 段前两句作者简单描写了初二到初四走亲戚的习俗，后面详 细描写了元宵节的风俗活动。作者在描写元宵节时，通过红 灯笼、红对联、小孩子的花衣服，描绘了“农家喜庆图”；又通 过“舞狮子，耍龙灯，踩高跷，跑旱船”等写出了各种喜庆热闹 46 六年级下册