期末真题大情境-【好好学习】2024-2025学年五年级下册语文真题期末情境卷（统编版 河南专版）

分层轩织后 期末真题大情境 好断零可 [⊙测试时间：90分钟 测试分值：100分] ! 题号 汉字文化馆我通行 经典阅读馆我“慧”行 创意表达馆我乐行 总分 得分 【汉字文化馆我通行】(38分) 1.请正确地书写下面文字，做到书写美观、行款整齐、布局合理。(3分)》 汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人口最多的文字之一。 T 2.(新材料)阅读语段，完成练习。(10分) ①shen shèng的中华民族，不仅拥有五千年的历史文明，还展现出令人瞩目的“中国速 度”。那②zònghéng交错的中国高铁，延伸在辽阔的疆域；那不断③bnfù太空的“神舟”系 封 线 列飞船，续写着中国航天事业的辉煌…我们怎能不由衷地赞叹：“伟大的祖国，以飞速的发 内 展④ying dé了世界的⑤zun zheòng,身在华夏，我们深感无比⑥rong xing与自豪！” (1)根据拼音写词语。(6分) 答 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ (2)语段中加点字“衷”是 结构，共 画，第三笔是 。(3分) (3)下面词语中的“阔”字，与语段中加点的“阔”字意思不相同的一项是()。(1分) A.阔绰 B.海阔天空 C.波澜壮阔 D.昂首阔步 3.(革命文化)读语段，依次填入横线上的年龄别称最恰当的一项是( )。(1分) 为了新中国的成立和建设，无数人执着奋斗直至生命终结：15岁的刘胡兰正值 之年，为了保守党的秘密，英勇就义；21岁的黄继光才刚过 之年，就勇敢地用胸膛堵 住了敌人的枪口；李大钊一生为了中国的革命事业而奔波，被敌人杀害时才38岁，还不到 之年… A.及笄而立花甲 B.及笄弱冠不惑 C.弱冠及笄不惑 D.花甲弱冠而立 4.《三国演义》中有很多运用谋略取得胜利的故事。下面是轩轩读《三国演义》时写的笔记，填在 语段中横线上的词语完全正确的一项是( )。(1分) 《三国演义》中，我最敬佩的就是为刘备 的诸葛亮。在“空城计”这个故事中，面 对兵临城下的危急情况，众将士都感到 ,诸葛亮却不慌不忙地命令士兵大开城门，然 后 地坐在城楼上抚琴，智退敌军。 A.摩拳擦掌哭笑不得胸有成竹 B.出谋划策心惊胆战 胸有成竹 C.出谋划策哭笑不得兴致勃勃 D.摩拳擦掌心惊胆战 兴致勃勃 5.(生活情境)五年级(1)班举行期末复习会。下面同学的说法错误的一项是( )(1分) A.晨晨：古代的“客舍”“店家”指的就是现在的“旅店”“老板”。 剂 B.乐乐：颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一，代表作有《颜勤礼碑》等。 C.美美：《威尼斯的小艇》是一篇说明性文章，主要说明了威尼斯小艇的构造和作用。 D.壮壮：《刷子李》通过描写曹小三对师傅由崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，从侧面反映了 刷子李的高超技艺。 RJ语文 41 五年级下册 6.按要求完成句子练习。(6分) (1)体会句子的表达特点，照样子写句子。 例：商场里的多功能高档书包非常好看，但在我眼里，它们都比不上奶奶亲手为我做的小 书包。 (2)请从以下三种情景中任选一种，运用至少两种描写方法，表现人物的内心。 ①收到了喜欢的礼物②等待出差的爸爸回家③被好朋友误解 7.下面对所学知识理解有误的一项是()(2分) A.《九成宫醴泉铭》是颜真卿的楷书代表作之一。 B.《威尼斯的小艇》一文运用静态描写和动态描写相结合的手法，写出了小艇对威尼斯的重 要性。 C,《青山处处埋忠骨》通过对毛主席动作、语言、神态的描写，表现了毛主席的真挚感情和复杂 内心。 D.《手指》一文生动地刻画了五个手指的形象，并阐述了“团结才有力量”的道理。 8.课本中的故事也体现着思维之妙，根据课文内容填空。(10分) (1)诗中有情，“ ,南望王师又一年”，是陆游临终仍盼收复失地的爱国 情；“孤帆远影碧空尽， ”是李白送别友人时的惜别情；“羌笛何须怨 杨柳， ”是戍边将士的怀乡情；“ ,意恐迟迟归”是 关爱子女的慈母情。 (2)人有百态，《杨氏之子》中，杨氏子以“ ”回应孔君平的“此是君家 果”，表现出他的“甚 ”;《两茎灯草》通过写严监生临死时仍惦记节省灯油这件 事，表现他 的特点；《军神》通过描写刘伯承在手术过程中拒绝使用麻醉 剂看到了一位 的“军神”。 (3)古人有训，《朱子语类》中的“人有耻， ”告诫我们要有羞耻之心，不该做 的事情不能做；《论语》提到“ ,小人喻于利”，告诉世人君子要懂得道义。 9.下面是有关八达岭长城的资料，请据此给大家讲解一下！注意按一定的顺序讲解，语气、语速 要适当哟！(4分) 名称：八达岭长城 位置：北京市延庆区 历史地位：中国古代伟大的防御工程万里长城的重要组成部分 景点级别：国家5A级 主要景点：望京石、盆道城、古炮等 【经典阅读馆我“慧”行】(32分)》 (一)对比阅读。(11分) 【语段一】大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家 少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住 琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住； 要读书了，叫他翻书页要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他 四指上前，点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 RJ语文42五年级下册 【语段二】手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全 体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量， 不再有什么强弱、美丑之分了。 1.用“ ”画出语段一中描写大拇指外形的句子，作者这样表达的好处是 (2分) 2.语段一中的“死力抵住”“ 6 ”等词语，生动地塑造了大拇指 的形象。(3分) 3.语段二把手指的全体和 进行对比，阐明了 的道理。下列事例 中，与此主旨不符的一项是( )(3分) A.在中国女排主攻手朱婷和其他球员的共同奋斗下，中国女排取得了傲人的成绩。 B.神舟十六号载人飞船成功对接空间站组合体，3名航天员将从神舟十六号载人飞船进入天 和核心舱。 C.在大扫除中，同学们有的擦黑板，有的扫地，有的倒垃圾，通力合作，不一会儿就把教室打扫 得干干净净。 4.你觉得大拇指具有怎样的品质？由此，你想到了生活中的哪些人？写一写。(3分) (二)文化礼堂的米塑展览区展示了许多米塑作品，邀你欣赏。(11分) 米塑王 ①小巷深处，有座四合院，看着普通，实则特殊。院中摆着一张八仙桌，桌上整齐地摆放着 四盘大菜：蒸螃蟹、盐水虾、一只烤鸭、贝类拼盘，令人口舌生津。桌旁坐着一位身穿红色唐装的 老人。A只见他迅速从盘中揪出几块米团，放在掌心使劲揉搓，又用牙签娴熟地在米团顶端压 几下，最后用指尖一捏、一掐、一按，不到一分钟，一个惟妙惟肖的鲜柿子就“变”出来了。围在他 身旁的孩子们见证了这神奇的一刻，齐声欢呼：“变出来了！王爷爷真的会变魔术！”原来，桌上 的四盘大莱也是这样“变”出来的。 ②这位老人名叫王锦荣，人称“中国米塑王”。他出身于温州米塑世家，受祖父和父亲的艺 术熏陶，7岁开始学艺，14岁开始独立创作，一直坚持勤学苦练，迄今为止，已经从艺六十余年。 从他口中得知，米塑主要以大米或糯米为原料，制作时要先将米磨成粉，加水后放入蒸笼蒸熟， 再把蒸熟的米团揉均匀，调上各种颜色后，经过揉、捏、掐、刻、压等多种手法进行塑形。 ③“做米塑要用心观察，才能做出好的作品。”王锦荣是这么说的，也是这么做的。为了让动 物类米塑形象更传神逼真，他总会细致地观察动物。平时一有空，他就会到华盖山走走，举着高 倍望远镜观察藏在林中嬉戏的小鸟、伏在枝头鸣唱的蝉、躲在树洞啃松果的小松鼠。他还饲养 过白鸽、公鸡、小兔等多种动物，甚至花高价买过一匹马，并雇人饲养，为的就是了解它们的生活 习性。 ④其实，早年的米塑有个致命的弱点，不能久存一易裂、易霉、易蛀。为了找到防裂、防 霉、防蛀的“三防”妙方，王锦荣付出了诸多心血。他曾专门到图书馆翻阅古籍，对有防腐功效的 草药进行记录，并将这些草药汁或粉末掺入米团试做了一些米塑，又用上自己发明的“催老法”， 结果显示，这些药物处理过的米塑最多只能存放十五年左右。这不是他所期望的，他是个执着 的人，撞着南墙也不轻易回头。之后，他开始走访民间老药师，到过武夷山，远足神农架…经 过坚持不懈地摸索，终于找到了“三防”妙方。现在，他捏制的米塑作品理论保存时间可逾200年， 这是个非常了不起的发明。 ⑤B王锦荣曾说：“我是打心底里喜欢米塑，虽做了几十年，但从没厌烦过，我想把这门传统 手艺一直流传下去，如果不继续做，恐怕今后这些民间的记忆就消失了。”他就是这样潜心致力 于温州米塑的传承发展工作，赋予米塑无限灵感，带着米塑走出国门，走向世界。 1.阅读选文，提取信息，填写米塑制作流程图。(2分) 磨粉→蒸熟→ →调色→ 2.阅读选文，以下说法不正确的是()(1分) A.第①段中提到的四盘大菜都是王锦荣的米塑作品。 B.王锦荣有这么高超的技艺，离不开平时的细致观察和勤学苦练。 RJ 语文43 五年级 下册 C.王锦荣用“催老法”完美解决了米塑的致命弱点，是个了不起的发明。 D.王锦荣为米塑的弘扬和传承做出了巨大贡献，他的米塑作品闻名中外。 3.文中的王锦荣给我们留下了深刻的印象。根据要求，完成以下题目。(8分) (1)用简洁的语言概括典型事例。(2分) 王锦荣典型事例 巧“变”鲜柿子 (2)细读A、B两处句子，选择一处作批注。(3分) 处句子运用了 描写，作用： (3)读第③段，假如你目睹了王锦荣爷爷观察小鸟、蝉和小松鼠的画面，你会有怎样的反应？ 展开想象，写一写。(3分) (三)（传统文化）阅读材料，完成练习。(10分) 【材料一】 不和篇天 俠依慮而 善善美下 公侍秘成 三慕自方 己之斯皆 臣中吉宫 怎蒙符 故荡惡和 魏銀籃醴 莫族青国 弥封线 有善已美 徵康捻泉 不皆臣床 無斯皆之 奉郡技銘 瞻开威静 ①《颜勤礼碑》（局部） ②《九成宫醴泉铭》（局部） ③《玄秘塔碑》（局部） 请勿答题 【材料二】教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，小学 3~6年级每周安排1课时用于毛笔字学习，普通高中可开设书法选修课。 【材料三】在国际艺术舞台上，中国书法一直被尊称为“东方艺术的结晶与象征”。毕加索当年偶 然在博物馆中见到中国书法后相当震撼，惊叹这是“艺术中的艺术”。一个人的字代表着一个人 的形象气质，练习书法能让我们静心，提高学习效率。即使在互联网时代，传承中国书法和中华 界 文化仍很重要。 1.材料一中三幅书法作品的作者依次是谁？下面正确的一项是()。(2分) 将 A.颜真卿柳公权欧阳询 B.颜真卿欧阳询柳公权 C.柳公权欧阳询颜真卿 D.柳公权颜真卿欧阳询 2.材料二和材料三分别从 方面介绍了 与书法相关的知识。(2分) 3.判断下面说法的对错，对的画“/”，错的画“×”。(3分) (1)材料一中的三幅书法作品都是楷书，第①幅作品的特点是恢宏雄壮、大气磅礴。 ) (2)由材料二可知，义务教育阶段的书法教育只在语文课中进行。 ) (3)练习书法能让我们静心，提高学习效率，因此，毛笔字学习在小学每周的课程安排中越多 越好。 () 4.（生活情境)妈妈想让小语练习书法，然而小语却说：“现在已经是互联网时代了，练习书法已 四 经没有必要了。”你同意小语的说法吗？请你结合材料三说明理由。(3分) 标秋镜 【创意表达馆我乐行】(30分) 走过山山水水，见过风土人情，总有些景让我们眷恋，总有些人令我们难忘，总有些事让我 们感动，总有些现象引发我们的思考…请以“难忘 ”为题，写写旅行中的一处景 观、一个人或一段经历，分享你的所见所感。 要求：①先将题目补充完整，再围绕“难忘”把内容写具体，表达出自己的真情实感；②尝试 运用本学期学过的描写人物、景物或事例的写作方法；③字迹工整，语句通顺，不少于400字； ④文中不出现真实的校名、班级和姓名。 R语文44 五年级下册(二)1.A 2.示例：对联1这副对联寓意吉祥，适合用来祝福长寿和 内心的安宁，非常符合洋洋对爷爷的孝顺和祝福之情 3.“廉”与“贪”在中文中是对立的道德概念。纪晓岚通过 对联将这两个词与官府的行为联系起来，使得对联具有 了双关的含义。如果官府归还球，就是“独公廉”，赞美 其廉洁；如果不还，就是“独公贪”，讽刺其贪婪。这种双 关的运用，使得对联更加含蓄而富有深意。（合理即可） (三)1.机灵报警鬼子进屋反攻敌人 2.(1)神态 动作语言机智勇敢 (2)撞闯嚣张和穷凶极恶的特点 (3)抓住扫帚压住胳膊咬住手腕 3.示例：不赞同。母鸡的出现一方面表现了鬼子穷凶极恶 的样子，另一方面由这只母鸡引出下文的区队长和战士 们在屋里等着打鬼子这一情节。 期末真题预测卷（二） -、1.A 2.(1)喉咙出谋划策 手疾眼快聪明特殊(2)gong 3.D4.A5.C6.C 7.(1)这里的风景再美，也比不上家乡的风景。 (2)示例一：面临离别车来了，母亲将行李递到儿子手中， 嘱附道：“到部队要遵守纪律，好好训练，为国效力。”车已 走远，母亲仍目不转晴地望向车子远去的方向。 示例二：下雨没伞他看着外面的大雨，焦急地在走廊上 走来走去，还不停地自言自语：“为什么自己早上出门时 不看一下天气预报？唉，这雨也不知道什么时候才 能停。” 8.(1)①C②机智与幽默③B④团结合作⑤A⑥保持 好奇心和探究精神 (2)示例：手指它运用了拟人和对比等修辞手法，将五个手 指的不同特点生动地描绘出来，让人仿佛能看到它们就在 眼前活动。通过手指之间的争论和对话，巧妙地揭示了 “团结就是力量”的道理，让我深受启发。同时，课文的语 言幽默风趣，读起来非常有趣，也让我更加喜欢这篇课文 二、唯见长江天际流谁言寸草心不破楼兰终不还 无不陷之矛 不可同世而立 则能有所不为君子坦荡荡仁之端也多行 不义 三、（一）1.刷过去的墙面一面雪白的屏障墙面的平整、洁白 刷墙技艺的高超 2.刷子李身上到底有没有白点居然示例：师傅的刷墙 技艺真是太高超了，竞然连一个粉点都没有，这身黑衣 仿佛就是师傅高超技艺的象征啊。 3.写曹小三的举止及心理活动，是从侧面来衬托刷子李。 曹小三从半信半疑到惊叹佩服，其心理变化过程突出了 刷子李刷墙技艺的高超，这种侧面描写使刷子李的形象 更立体、更丰满。 示例：在习作中，我们除了对主要人物进行直接描写，也 可以通过描写周围人的反应、举止、心理等来衬托主要 人物，这样能使主要人物的形象特点更加鲜明，让文章 更具可读性 (二)1.C 2C【解析】本题考查内容理解与概括。这段文字主要描 写了刘姥姥在贾府吃饭时的有趣场景。刘姥姥因不热 悉贾府的规矩和餐具，闹出了笑话，引得众人哈哈大笑。 凤姐和鸳鸯事先安排了这场戏，目的是为了逗乐贾母和 其他人。故选C。 3笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”宝玉笑的用手指着凤 姐儿，只说不出话来惜春风趣幽默、朴实憨拙 4.(1)/(2)×(3) (三)1.普通话规范汉字2001年1月1日使用 2.D 3示例：让人感到君临天下的霸气给人以无限柔情哀 让人一望而皱眉 RJ语文 47 四、（一）示例：林小雨外貌比较符合林黛玉人物形象的特征，有 舞台表演的经验。 期末真题情境卷（一） -、1.(1)D(2)B(3)D(4)C 2.放肆蝴蝶蚂蚱慈祥拔草樱桃摔跤呐喊 3.D4.C 5.C【解析】A、B、D不符合题意。C项符合题意。结合“我从 来不给傻瓜让路！”可知，用“我恰恰相反！”应答最合适，意思 是：我都是给傻瓜让路的。即反驳了对方，同时比较含蓄，也 表现了自己谦让对方的态度。 6.B 7.AB 8.(1)示例：这块蛋糕真甜，甜得我牙快掉了，甜得弟弟喉咙不 舒服，甜得妹妹一口吐了出来。 (2)示例：孩子来到游乐园，真快乐，就像一只鸟儿在广阔的 天空中自由自在地飞翔。 9.(1)稚子金盆脱晓冰也傍桑阴学种瓜牧童归去横牛背 (2)临行密密缝 (3)心胸狭隘勇武机敏敢作敢为率性纯真 10.诸葛亮示例：服装船模型严肃这样才能给诸葛亮 施加压力 二、（一）1.(1)刺破。(2)不。 2.C 3.(1)不能被刺破的盾和什么都能刺破的矛，不可能同时 存在于世上 (2)我们说话做事要前后一致，不能自相矛盾。 (二)1.C 2.擅长变化擅长筋斗云 3.惹祸行凶（惹祸） 4.D 5.示例：诸葛亮5颗星诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”， 是忠臣与智者的代表。我希望自己也能像他那样聪明。 (三)1.B2.CADB3.D 4.示例：走进汉字世界，感受汉字魅力。 期末真题情境卷（二） 一、略 二、1.C 2.衔接审视奔赴肃然起敬情不自禁胸有成竹 崭新 3.B4.A5.A6.A7.B 8.(1)这清白的梅花，是不能玷污的。 (2)我们凝望着柳树。 (3)示例：选择“辣”：这道菜真辣。小明辣得直喝水，小红辣 得眼泪直流，桌子上的每个人都辣得不停地咳嗽。 (4)示例：冬天太冷了，冷得人们裹紧了棉衣，冷得小狗蜷缩 在窝里不肯出来，冷得连空气都仿佛凝固了。 9.绿遍山原白满川子规声里雨如烟黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还君子坦荡荡小人长戚戚 三、(-)1.C2.①① 3.①他错误地认为食物美味的原因仅仅是盐，忽略了其他 食材的作用。②他在家中只吃盐不吃菜，极端地认为盐 是所有美味的来源。③他过度食用盐，导致味觉败坏， 反而受害。（意思对即可） 4.B【解析】这则寓言的寓意在于提醒我们做事要有度， 不要过犹不及。选项A正确地指出了这一寓意。选项 C也正确，它强调了我们要全面、深入地了解事物，不能 一知半解或以偏概全。而选项B提到的“处理事情要从 实际出发，对象不同或环境不同，处理问题的方法也要 随之改变”在这则寓言中并没有明确体现，因此B项说 法不正确。 (二)1.①沿着“海岸线”走，绕到水的对岸②“断崖峭壁” 2.拟人蚂蚁团结一心、不畏困难 五年级 下册 3.连用三个“死命”表现出蚂蚁抬粮食的艰难和面对困难 全力以赴的精神，表达出作者对蚂蚁团结一心、共渡难 关的赞扬与敬佩。 4.示例：庭院一角布置得非常精致。几株翠竹下，一条弧 形的石板小路蜿蜒其间。小径的两旁是郁郁葱葱的草 地和五彩缤纷的花朵，蝴蝶在花朵上用优美的舞姿向我 们展示着春天的美好。 (三)1.D2.C3.③② 4.示例：触摸剪纸，感受纸张与心灵的奇妙互动。 期末真题大情境 【汉字文化馆我通行】 1.略 2.(1)①神圣②纵横③奔赴④赢得⑤尊重⑥荣幸 (2)上中下十I(3)A 3.B4.B5.C 6.(1)示例：秋天，不如春天充满希望，不如夏天生机勃勃，不如冬 天银装素裹，但却是一个能带给人无限喜悦的收获季节。 (2)示例：①收到了喜欢的礼物，我轻轻地打开盒子，里面是一 件我梦寐以求的手工艺品，它那独特的设计和精美的工艺让 我惊叹不已。我的心情激动而复杂，既有收到礼物的喜悦， 也有对送礼人用心的感激。 7.A 8.(1)遗民泪尽胡尘里唯见长江天际流春风不度玉门关 临行密密缝 (2)未闻孔雀是夫子家禽聪惠爱财如命坚韧不拔 (3)则能有所不为君子喻于义 9.示例：今天我要给大家讲解的是著名的八达岭长城。八达岭长 城位于现在的北京市延庆区，是中国古代伟大的防御工程万里 长城的重要组成部分。如今，八达岭长城是我国的5A级景区， 主要景点有望京石、岔道城、古炮等。八达岭长城雄伟壮观，它 是我国古代劳动人民智慧的结晶。 【经典阅读馆我“慧”行】 (一)1.身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 把原本没有生命的大拇指写成生活中能够见到的人，令人 感到亲切，语言风趣 2.拼命按住用劲顶住勤劳、肯吃苦 3.人群的全体团结就是力量B 4.示例：我觉得大拇指具有默默无闻、无私奉献的品质。由此 我想到了为保护民众而舍生忘死的消防员、起早贪黑打扫 卫生的环卫工人，正是他们的默默付出，才让我们的生活越 来越美好。 (二)1.揉搓塑形 2.C【解析】本题考查内容理解与概括。选项C提到的“催老 法”是王锦荣用来解决米塑致命弱点的方法，但文本中并没 有明确提到这种方法是否已经完美解决了问题，因此C项 的说法不够准确。 3.(1)细致观察动物并饲养以了解其生活习性发明“催老 法”解决米塑致命弱点 (2)示例：A动作通过“揉搓”“塑形”等动词，生动地展现 了王锦荣制作米塑的过程，体现了他的技艺娴熟和 专注。 (3)示例：假如我亲眼目睹了王锦荣爷爷观察小鸟、蝉和小 松鼠的画面，我会感到非常惊讶和敬佩。惊讶于他对细 节的极致追求和对自然的深刻理解，敬佩他为了艺术而 付出的努力和坚持。这样的观察不仅需要耐心和细心， 还需要对米塑艺术的无比热爱和执着。 (三)1.B 2.中小学书法教育的要求书法的地位和练习书法的意义 3.(1)/(2)×(3)× 4.示例：不同意。因为中国书法被尊称为“东方艺术的结晶品与 象征”。练习书法可以让我们静心，提高学习效率；同时，写 一手好看的字，可以提升一个人的形象气质。所以，即使在 互联网时代，传承中国书法和中华文化仍很重要，我们应练 习书法，传承书法文化。 RJ语文48 五年级下册