期末真题情境卷(一)-【好好学习】2024-2025学年五年级下册语文真题期末情境卷（统编版 河南专版）

分层轩织真 期末真题情境卷（一） 好好零可 [⊙测试时间：90分钟 测试分值：100分] ! 题号 三 总分 耐 得分 积累运用。(37分) 1.下列每一组词语中都有一个加点字的读音是错误的，将错误选项用“√”标出。(4分) (1)A.调度diào B.憎恨zeng C.附庸fù D.龇牙咧嘴ci (2)A.发怔zheng B.徘徊hui C.踌躇chú D.膘肥体壮biao (3)A.山坞w心ù B.顽劣iè C.迸裂bèng D.养尊处优chù T (4)A.擂鼓1éi B.踉跄Iiàng C.窈窕yáo D.碧波万顷qing 2.回味我们的童真童趣。(8分) 封 童年真好！在田野里，我们可以fàngsi( )地嬉闹；捉húdie( )、逮 线 内 màzha( ),帮ci xiang( )的爷爷bácao( )、栽ying tao( 树；在操场上，我们可以尽情地狂奔、shuai jiao( ),为小伙伴们na han( )助 答 威；在沙滩上，我们可以专注地堆城堡、捡贝壳…一切都是那么自由自在。 3.下列加点的字解释有误的一项是( )。(1分) A.冀复得兔（复：重复） B.道旁李（道：道路） C.溺而不返（返：返回） D.守株待兔（守：遵守） 4.“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”其中“豆蔻年华”指的是()。(1分) A.女子年满十五岁 B.男子十三四岁的年纪 C.女子十三四岁的年纪 D.指人二十岁左右的年纪 5.下列句子填入横线中最能体现语言智慧的一项是()(1分) 德国诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，“你知道 吗？我这个人从来不给傻瓜让路。”批评家说。“ ”歌德说完，闪身让批评家过去。 A.你才是傻瓜。 B.你怎么说出如此粗鲁的话来？ C.我恰恰相反。 D.那我给你让路吧！ 6.下列句子中描写的人物分别是()。(1分) ①两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光，点点，娇 喘微微。闲静似蛟花照水，行动似弱柳扶风。 ②身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 ③一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云 之志气。 ④卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。执钉钯龙探爪，腰 挎弯弓月半轮。 剂 A.薛宝钗 武松 关羽 沙僧 B.林黛玉 关羽 武松 猪八戒 C.王熙凤 刘备 鲁智深沙僧 D.林黛玉 李逵 武松 猪八戒 RJ 语文 33 五年级下册 7.下列句子中表述正确的两项是( )(多选)(2分) A.我们要写好一个人物，写出人物特点，可以选用典型事例，也可以用多种方法表现人物特 点，还可以描写周围人的反应，间接写出人物特点。 B.颜真卿是唐朝著名书法家，《颜勤礼碑》是他的代表作之一。 C.“看到心仪的玩具，妹妹快步跑上前，一把将玩具抱在手里，高兴得又蹦又跳。”这个句子通 过刻画妹妹的神态表现了妹妹内心的喜悦。 D.“我们用了整整三天左右的时间才完成这幅作品。”这个句子没有语病。 8.按要求写句子。(6分) (1)照样子，围绕“甜”想象情景，写句子。(3分) 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 (2)体会下面句子表达的特点，选择情景写句子。(3分) 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 孩子来到游乐园 风筝在天空飘荡 9.感受古人的成长历程。(8分) (1)古诗中的儿童天真无邪，惹人喜爱。有“ ,彩丝穿取当银钲”的“稚 子”，有“童孙未解供耕织， ”的“童孙”，还有“ 短笛无腔信口吹”的“牧童”。 (2)当昔日的孩童成年后远离故土，母亲的牵挂便缝进了密密的针脚中，“ 意恐迟迟归”，人总会长大，童年也会离去，唯有母亲的爱，永不会变。 (3)通过学习，我认识了许多经典名著中的人物，如 的周瑜， 的武松， 的石猴， 的贾宝玉等。他们鲜活的人物形象，让人印象深刻。 10.(新角度)语言实践。(5分) 同学们在讨论课本剧《草船借箭》，请把他们的对话补充完整。 明明聪明机智，平时 我们今天讨论角色分配 被大家称为“小诸葛”。 和表演时要注意的问题，由 我觉得他最适合演《草船 我记录，请大家畅所欲言。 借箭》里面的 00 我认为扮演周瑜的同学说 “军情紧急，可不能开玩笑” 为了把课本剧演好， 时，表情应该 我们还需要准备 因为 等道具。 R语文34五年级下册 二、阅读感悟。(33分) (一)小古文里藏智慧。(10分) 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之日：“吾盾之坚，物莫能陷也”又誉其矛日：“吾矛之利，于物无不陷 也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世 而立。 1.写出加点字的意思。(4分) (1)物莫能陷也 (2)其人弗能应也 2.文中画波浪线的句子，应该用( )的语气来读。(2分) A.幽默风趣 B.自言自语 C.大声吆喝 3.先说出文中画横线的句子的意思，再写一写自己获得的启示。(4分) (1)这句话的意思： (2)启示： (二)经典选段增素养。（11分) 大众道：“不敢瞒师父，适才孙悟空变化耍子。教他变棵松树，果然是棵松树。弟子每俱称 扬喝采，故高声惊冒尊师，望乞恕罪。”祖师道：“你等起来。”叫：“悟空，过来！我问你：弄甚么精 神，变甚么松树？这个工夫，可好在人前卖弄？假如你见别人有，不要求他？别人见你有，必然 求你。你若畏祸，却要传他；若不传他，必然加害；你之性命又不可保。”悟空叩头道：“只望师父 恕罪！”祖师道：“我也不罪你，但只是你去罢。”悟空闻此言，满眼堕泪道：“师父，教我往那里去？” 祖师道：“你从那里来，便从那里去就是了。”悟空顿然醒悟道：“我自东胜神洲傲来国花果山水帘 洞来的。”祖师道：“你快回去，全你性命，若在此间，断然不可！”悟空领罪，上告尊师：“我也离家 有二十年矣，虽是回顾旧日儿孙，但念师父厚恩未报，不敢去。”祖师道：“那里甚么恩义？你只不 惹祸不牵带我就罢了！” 悟空见没奈何，只得拜辞，与众相别。祖师道：“你这去，定生不良。凭你怎么惹祸行凶，却 不许说是我的徒弟。你说半个字来，我就知之，把你这糊狲剥皮剉骨，将神魂贬在九幽之处，教 你万劫不得翻身！”悟空道：“决不敢提起师父一字，只说是我自家会的便罢。” 悟空谢了，即抽身，捻着诀，丢个连扯，纵起筋斗云，径回东胜。那里消一个时辰，早看见花 果山水帘洞。 1.根据故事情节，为片段取一个标题，最合适的是哪一个？( )(2分) A.拜别师父 B.回到花果山 C.逐出师门 D.学成归去 2.读一读画“ ”的部分，从中可以看出孙悟空 (2分) 3.祖师预料孙悟空将来“定生不良”，文中有词语能解释“定生不良”，这个词语可以是 。 (2分) 4.孙悟空出世后有很多“不良”之举，比如闯龙宫夺如意金箍棒、搅乱蟠桃大会，下面的故事情节 哪一个也是他的“不良”之举？（ )(2分) A.三借芭蕉扇 B.大战红孩儿 C.三打白骨精 D.大闹天宫 5.班级开展中国古典名著中的人物故事会，请从《三国演义》《水浒传》《西游记》K红楼梦》中选择 个你最喜欢的人物设计一张名片，说明你喜欢他的理由。(3分) 人物： 喜欢指数： (最多5颗星) 喜欢的理由 ◆◆◆●◆◆◆◆ RJ 语文 35 五年级 下册 (三)（中华优秀传统文化）书法汉字底蕴深。(12分) 【材料一】书法欣赏 可疾鲜九 薪 品後锚收也段 進住 群 持化窜年龍 物与我 如诵城子异興 盖虚 入至而之庄寺 将者 A.唐代怀素《千字文》（局部） B.唐代颜真卿《多宝塔碑》（局部） C.明代文征明《赤壁赋》（局部） 【材料二】你看每个汉字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力；而望 见“月亮”，眼前却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人 欢快，“哭”字一看就像流泪。在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如 米 (),或清亮如()，或浩瀚如()，或凝滑如()。它们自身就有一种智慧的力量。 在人类古老的历史长河中，有哪个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ 【材料三】在我国一个有600多人参加的高级翻译大赛中，许多选手英译汉时错字连篇，词 不达意，词汇贫乏。在一等奖空缺的情况下，文字流畅、词汇丰富的二等奖得主竞然是一个土生 土长的新加坡人。评委们普遍认为，我国汉字应用水平呈现下降趋势。 封 【材料四】国内某网站做了“我国汉字应用现状调查”，数据统计如下： 请 调查内容 喜欢敲键盘，不愿动笔写常提笔忘字，常写错别字字体不美观，从未练书法 数据统计 57% 83% 79% 题 1.材料一中的作品( )是楷书。(2分)》 A.唐代怀素《千字文》（局部） B.唐代颜真卿《多宝塔碑》（局部） C.明代文征明《赤壁赋》（局部） 2.选择恰当的字填在材料二的括号中。（填序号）(4分) A.溪 B.脂 C,峰 D.海 3.根据以上四则材料，下列说法不恰当的一项是( )(3分) A.材料一中颜真卿的作品具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。 B.材料二反映了作者对汉字的喜爱 C.材料三中高级翻译大赛新加坡人获得二等奖的事例说明，在全球“汉语热”升温的同时，我 国汉字应用水平呈下降趋势。 D.材料四中“喜欢敲键盘，不愿动笔写”的数据说明我国信息化普及率较高。 4.为了号召大家重视汉字，学校征集宣传标语，请你拟定一条标语，用楷体书写下来，书写美观 大方。(3分) 四 三、习作表达。(30分) 标秋镜 “童年”在人的一生中是美好的，也是令人难忘的。丰富多彩、生动有趣的童年生活悄悄陪 伴着我们健康成长，童年记忆深处的很多时刻会给我们留下永不磨灭的记忆。 下面的词语都是我们有过的各种各样的感受。请选一种你印象最深的感受，先回顾事情的 经过，回忆当时的心情，再自拟一个题目，然后理清思路写下来。 渴望兴奋 如饥似渴 悲伤 要求：内容具体，有真情实感。不少于400字。 RJ语文36 五年级下册(二)1.A 2.示例：对联1这副对联寓意吉祥，适合用来祝福长寿和 内心的安宁，非常符合洋洋对爷爷的孝顺和祝福之情 3.“廉”与“贪”在中文中是对立的道德概念。纪晓岚通过 对联将这两个词与官府的行为联系起来，使得对联具有 了双关的含义。如果官府归还球，就是“独公廉”，赞美 其廉洁；如果不还，就是“独公贪”，讽刺其贪婪。这种双 关的运用，使得对联更加含蓄而富有深意。（合理即可） (三)1.机灵报警鬼子进屋反攻敌人 2.(1)神态 动作语言机智勇敢 (2)撞闯嚣张和穷凶极恶的特点 (3)抓住扫帚压住胳膊咬住手腕 3.示例：不赞同。母鸡的出现一方面表现了鬼子穷凶极恶 的样子，另一方面由这只母鸡引出下文的区队长和战士 们在屋里等着打鬼子这一情节。 期末真题预测卷（二） -、1.A 2.(1)喉咙出谋划策 手疾眼快聪明特殊(2)gong 3.D4.A5.C6.C 7.(1)这里的风景再美，也比不上家乡的风景。 (2)示例一：面临离别车来了，母亲将行李递到儿子手中， 嘱附道：“到部队要遵守纪律，好好训练，为国效力。”车已 走远，母亲仍目不转晴地望向车子远去的方向。 示例二：下雨没伞他看着外面的大雨，焦急地在走廊上 走来走去，还不停地自言自语：“为什么自己早上出门时 不看一下天气预报？唉，这雨也不知道什么时候才 能停。” 8.(1)①C②机智与幽默③B④团结合作⑤A⑥保持 好奇心和探究精神 (2)示例：手指它运用了拟人和对比等修辞手法，将五个手 指的不同特点生动地描绘出来，让人仿佛能看到它们就在 眼前活动。通过手指之间的争论和对话，巧妙地揭示了 “团结就是力量”的道理，让我深受启发。同时，课文的语 言幽默风趣，读起来非常有趣，也让我更加喜欢这篇课文 二、唯见长江天际流谁言寸草心不破楼兰终不还 无不陷之矛 不可同世而立 则能有所不为君子坦荡荡仁之端也多行 不义 三、（一）1.刷过去的墙面一面雪白的屏障墙面的平整、洁白 刷墙技艺的高超 2.刷子李身上到底有没有白点居然示例：师傅的刷墙 技艺真是太高超了，竞然连一个粉点都没有，这身黑衣 仿佛就是师傅高超技艺的象征啊。 3.写曹小三的举止及心理活动，是从侧面来衬托刷子李。 曹小三从半信半疑到惊叹佩服，其心理变化过程突出了 刷子李刷墙技艺的高超，这种侧面描写使刷子李的形象 更立体、更丰满。 示例：在习作中，我们除了对主要人物进行直接描写，也 可以通过描写周围人的反应、举止、心理等来衬托主要 人物，这样能使主要人物的形象特点更加鲜明，让文章 更具可读性 (二)1.C 2C【解析】本题考查内容理解与概括。这段文字主要描 写了刘姥姥在贾府吃饭时的有趣场景。刘姥姥因不热 悉贾府的规矩和餐具，闹出了笑话，引得众人哈哈大笑。 凤姐和鸳鸯事先安排了这场戏，目的是为了逗乐贾母和 其他人。故选C。 3笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”宝玉笑的用手指着凤 姐儿，只说不出话来惜春风趣幽默、朴实憨拙 4.(1)/(2)×(3) (三)1.普通话规范汉字2001年1月1日使用 2.D 3示例：让人感到君临天下的霸气给人以无限柔情哀 让人一望而皱眉 RJ语文 47 四、（一）示例：林小雨外貌比较符合林黛玉人物形象的特征，有 舞台表演的经验。 期末真题情境卷（一） -、1.(1)D(2)B(3)D(4)C 2.放肆蝴蝶蚂蚱慈祥拔草樱桃摔跤呐喊 3.D4.C 5.C【解析】A、B、D不符合题意。C项符合题意。结合“我从 来不给傻瓜让路！”可知，用“我恰恰相反！”应答最合适，意思 是：我都是给傻瓜让路的。即反驳了对方，同时比较含蓄，也 表现了自己谦让对方的态度。 6.B 7.AB 8.(1)示例：这块蛋糕真甜，甜得我牙快掉了，甜得弟弟喉咙不 舒服，甜得妹妹一口吐了出来。 (2)示例：孩子来到游乐园，真快乐，就像一只鸟儿在广阔的 天空中自由自在地飞翔。 9.(1)稚子金盆脱晓冰也傍桑阴学种瓜牧童归去横牛背 (2)临行密密缝 (3)心胸狭隘勇武机敏敢作敢为率性纯真 10.诸葛亮示例：服装船模型严肃这样才能给诸葛亮 施加压力 二、（一）1.(1)刺破。(2)不。 2.C 3.(1)不能被刺破的盾和什么都能刺破的矛，不可能同时 存在于世上 (2)我们说话做事要前后一致，不能自相矛盾。 (二)1.C 2.擅长变化擅长筋斗云 3.惹祸行凶（惹祸） 4.D 5.示例：诸葛亮5颗星诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”， 是忠臣与智者的代表。我希望自己也能像他那样聪明。 (三)1.B2.CADB3.D 4.示例：走进汉字世界，感受汉字魅力。 期末真题情境卷（二） 一、略 二、1.C 2.衔接审视奔赴肃然起敬情不自禁胸有成竹 崭新 3.B4.A5.A6.A7.B 8.(1)这清白的梅花，是不能玷污的。 (2)我们凝望着柳树。 (3)示例：选择“辣”：这道菜真辣。小明辣得直喝水，小红辣 得眼泪直流，桌子上的每个人都辣得不停地咳嗽。 (4)示例：冬天太冷了，冷得人们裹紧了棉衣，冷得小狗蜷缩 在窝里不肯出来，冷得连空气都仿佛凝固了。 9.绿遍山原白满川子规声里雨如烟黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还君子坦荡荡小人长戚戚 三、(-)1.C2.①① 3.①他错误地认为食物美味的原因仅仅是盐，忽略了其他 食材的作用。②他在家中只吃盐不吃菜，极端地认为盐 是所有美味的来源。③他过度食用盐，导致味觉败坏， 反而受害。（意思对即可） 4.B【解析】这则寓言的寓意在于提醒我们做事要有度， 不要过犹不及。选项A正确地指出了这一寓意。选项 C也正确，它强调了我们要全面、深入地了解事物，不能 一知半解或以偏概全。而选项B提到的“处理事情要从 实际出发，对象不同或环境不同，处理问题的方法也要 随之改变”在这则寓言中并没有明确体现，因此B项说 法不正确。 (二)1.①沿着“海岸线”走，绕到水的对岸②“断崖峭壁” 2.拟人蚂蚁团结一心、不畏困难 五年级 下册 3.连用三个“死命”表现出蚂蚁抬粮食的艰难和面对困难 全力以赴的精神，表达出作者对蚂蚁团结一心、共渡难 关的赞扬与敬佩。 4.示例：庭院一角布置得非常精致。几株翠竹下，一条弧 形的石板小路蜿蜒其间。小径的两旁是郁郁葱葱的草 地和五彩缤纷的花朵，蝴蝶在花朵上用优美的舞姿向我 们展示着春天的美好。 (三)1.D2.C3.③② 4.示例：触摸剪纸，感受纸张与心灵的奇妙互动。 期末真题大情境 【汉字文化馆我通行】 1.略 2.(1)①神圣②纵横③奔赴④赢得⑤尊重⑥荣幸 (2)上中下十I(3)A 3.B4.B5.C 6.(1)示例：秋天，不如春天充满希望，不如夏天生机勃勃，不如冬 天银装素裹，但却是一个能带给人无限喜悦的收获季节。 (2)示例：①收到了喜欢的礼物，我轻轻地打开盒子，里面是一 件我梦寐以求的手工艺品，它那独特的设计和精美的工艺让 我惊叹不已。我的心情激动而复杂，既有收到礼物的喜悦， 也有对送礼人用心的感激。 7.A 8.(1)遗民泪尽胡尘里唯见长江天际流春风不度玉门关 临行密密缝 (2)未闻孔雀是夫子家禽聪惠爱财如命坚韧不拔 (3)则能有所不为君子喻于义 9.示例：今天我要给大家讲解的是著名的八达岭长城。八达岭长 城位于现在的北京市延庆区，是中国古代伟大的防御工程万里 长城的重要组成部分。如今，八达岭长城是我国的5A级景区， 主要景点有望京石、岔道城、古炮等。八达岭长城雄伟壮观，它 是我国古代劳动人民智慧的结晶。 【经典阅读馆我“慧”行】 (一)1.身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 把原本没有生命的大拇指写成生活中能够见到的人，令人 感到亲切，语言风趣 2.拼命按住用劲顶住勤劳、肯吃苦 3.人群的全体团结就是力量B 4.示例：我觉得大拇指具有默默无闻、无私奉献的品质。由此 我想到了为保护民众而舍生忘死的消防员、起早贪黑打扫 卫生的环卫工人，正是他们的默默付出，才让我们的生活越 来越美好。 (二)1.揉搓塑形 2.C【解析】本题考查内容理解与概括。选项C提到的“催老 法”是王锦荣用来解决米塑致命弱点的方法，但文本中并没 有明确提到这种方法是否已经完美解决了问题，因此C项 的说法不够准确。 3.(1)细致观察动物并饲养以了解其生活习性发明“催老 法”解决米塑致命弱点 (2)示例：A动作通过“揉搓”“塑形”等动词，生动地展现 了王锦荣制作米塑的过程，体现了他的技艺娴熟和 专注。 (3)示例：假如我亲眼目睹了王锦荣爷爷观察小鸟、蝉和小 松鼠的画面，我会感到非常惊讶和敬佩。惊讶于他对细 节的极致追求和对自然的深刻理解，敬佩他为了艺术而 付出的努力和坚持。这样的观察不仅需要耐心和细心， 还需要对米塑艺术的无比热爱和执着。 (三)1.B 2.中小学书法教育的要求书法的地位和练习书法的意义 3.(1)/(2)×(3)× 4.示例：不同意。因为中国书法被尊称为“东方艺术的结晶品与 象征”。练习书法可以让我们静心，提高学习效率；同时，写 一手好看的字，可以提升一个人的形象气质。所以，即使在 互联网时代，传承中国书法和中华文化仍很重要，我们应练 习书法，传承书法文化。 RJ语文48 五年级下册