期末真题预测卷(二)-【好好学习】2024-2025学年五年级下册语文真题期末情境卷（统编版 河南专版）

分层轩织后 期末真题预测卷（二） 好好零司 [⊙测试时间：90分钟 d测试分值：100分] ! 题号 三 四 总分 耐 得分 基础训练营。(28分) 1.下面选项中，没有错误的一项是()(1分) A.“燕园(yan)、威吓(he)、绰起(chao)”带点字的注音全都正确 B.“黯然（àn)、绷带(bng)、窈窕(yǎotiǎo)”带点字的注音有一个是错误的。 C.“衔接、眷恋、由衰、秉烛夜游”的书写全是正确的 T D.布—車一车，“车”字的演变顺序是不正确的。 封 2.阅读语段，按要求完成下面的题目。(8分) 线 走进阅读天地，我们能够认识形形色色的传奇人物。有面对困难，选择扼住命运houl6g 请 )的贝多芬；有足智多谋，能为君王chūmou huàcè( )的孙膑；有摔跤时 答 shǒu ji yan kuai( )的小嘎子；有被调侃时，cong ming( )应答的杨氏 子。经典文学作品为我们提供(gong gòng)了一个teshū( )的平台，让我们能浸润 其间，获取智慧的力量。 (1)读一读，拼一拼，把词语工整、规范地写在括号里。(7分) (2)结合语境，给加点字选择正确的读音，用“/”表示。(1分) 3.下列词语中，加点字意思不同的一项是( )。(1分) A.守株待兔守候 B.溺而不返返回 蠻 C.吾盾之坚坚固 D.诲人不倦厌倦 4.下面的诗句表达的意境不同于其他三项的是( )(1分) A.乡村四月闲人少，才了桑蚕又插田： B.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 C.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 D.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 5.下列句子中，没有运用对比手法的一项是( )(1分) A.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花 B.用功学习的人把阅读当成乐趣，懒于进取的人却把阅读当成烦恼。 C,有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美。 D.对人类来说，地球是庞然大物，而对宇宙来说，地球只是一粒沙。 6.下面说法错误的是()(2分) A.“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸 着两个指头。”这句话写出了严监生的吝啬至极。 B.《刷子李》一文中，通过曹小三的心理变化，从侧面表现了刷子李技艺高超的特点。 剂 C.“他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄。一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须。” 这两句话主要运用了神态描写来表现人物瘦弱的特点。 D.“小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去”这里主要通过 动作描写来表现小嘎子的机灵。 RJ语文 29 五年级下册 7.句子练习。(6分) (1)这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（体会句子的表达特，点，照样子写句子） (2)请从以下三种情景中任选一种，运用至少两种描写方法，表现人物的内心。 愿望达成 面临离别 下雨没伞 8.风趣和幽默是智慧的闪现。古往今来，不少文学作品中语言风趣幽默，极具内涵。请你结合 所学，完成表格填空。(8分) (1)请你梳理下面内容，把“A.自我调侃B.拟人化的语言C.巧妙的对话”填到横线上 (填序号)，然后写出阅读感受 篇目 语言表现形式 读后感受和收获 《杨氏之子》 ① ②感受到杨氏之子的 《手指》 ③ ④明白了 的道理。 《童年的发现》 ⑤ ⑥鼓励儿童要 (2)在上面的篇目中，你最喜欢《 》这篇课文，理由是 二、知识梳理厅。(9分) 【诗句传情】“孤帆远影碧空尽， ”是李白与孟浩然离别时依依不舍的 友情；“ ,报得三春晖”是孟郊对母爱的赞美之情；“黄沙百战穿金甲， ”是王昌龄誓死报国的壮志豪情。 【哲思哲理《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与 ”告诉我 们说话做事要前后一致。《朱子语类》中“人有耻， ”启示我们为人处世要有羞 耻之心，不该做的事情决不能做。 【文化润心】老师说，做人要心胸开阔，不要总是斤斤计较。这让我想到了《论语》中“ ,小人长戚戚”这句名言；妈妈说，我们要做一个善良的人，要有同情之心，这让我想 到了《孟子》中“侧隐之心， ”这句名言；爸爸说，一个人坏事干多了，肯定没有好下 场，这又让我想到了《左传》中说的“ ,必自毙”。 三、阅读练兵场。(30分) (一)阅读选文，完成练习。(10分) 一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上 一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶， 立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料 有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴 音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔 接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还 是刷子李身上到底有没有白点。 刷子李千干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶， 再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每 一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉，点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有 种神圣不可侵犯的威严。 RJ语文30 五年级下册 1.文中画线句子把 比作 ,生动形象地写出了 表现了刷子李 (2分) 2.曹小三最关心的是 ,师傅休息时曹小三每次都要搜索一遍，“ 一词写出了曹小三没有发现粉点的惊讶之情，他对师傅更加佩服，便觉得那身黑衣服有种神 圣不可侵犯的威严，他此刻心里会想： (4分) 3.联系全文内容，理解本文表现刷子李特点时花不少笔墨写曹小三在看师傅刷墙时的举止及心 理活动，这样的安排有什么作用？对你的习作有什么启发？(4分) 作用： 启发： (二)阅读选文，完成下列各题。(10分) 凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是 我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。 那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四 楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过 他。”说的众人都笑起来。 只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端 了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥 便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自已却鼓着腮不语。 众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出 来；林黛玉笑盆了气，伏着桌子叫“嗳哟”；宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫 人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子；探春手里 的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背， 也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让 刘姥姥。 （节选自《红楼梦》第四十回，有删改) 1.下面对文中加点字词的理解，错误的一项是( )(1分) A.拿起箸来：联系下文可知，“箸”指“筷子”。 B.沉甸甸的不伏手：结合生活经验可知，“不伏手”是说“不称手，不好用”。 C.拣了一碗鸽子蛋：据字面意思可知，“拣”的意思是“拿”。 2.下面三幅图片，展现了文段主要内容的一项是()。(1分) 3.阅读文段，梳理下面人物在被刘姥姥逗笑时的表现，完成下面的表格。（⑤分） 人物 表现 黛玉 通过众人的表现， 侧面烘托了刘姥姥 滚到贾母怀里 的 王夫人 人物形象。 离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子 RJ语文 31 五年级下册 4.结合名著内容，判断下列关于文段的说法是否正确，正确的打“/”，错的打“×”。(3分) (1)从鸳鸯拉着刘姥姥出去叮嘱中可以看出，这场闹剧是由王熙凤与鸳鸯导演的。 (2)凤姐拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥的面前，目的是要照顾刘姥姥，可见其细心。 (3)“地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的”，很符合仆人的身份特点。 ( ) 鹰 (三)材料阅读。(10分) 【材料一】我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子 在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。真的，它们可不是僵硬的符号，而是 有着独特性格的精灵，每个字都有不同的风韵。“日”字使你感到热和力，而“月”却又闪着清丽 的光辉；“轻”字使人有漂浮感，“重”字一望而沉坠；“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪…。 这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，它们在瞬间走进你的想象，然后又从想象里流 出，在你的记忆中留下无穷的回味。 (节选自刘湛秋《我爱你，中国的汉字》，有删改) 米 【材料二《中华人民共和国国家通用语言文字法》已于2001年1月1日起施行。《国家通用 语言文字法》以法律的形式明确了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，对国家通 用语言文字的使用作出了规定。该法的颁布实施，对推动国家通用语言文字的规范化、标准化， 0 弥 使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流和发展 线 具有重要意义。 (节选自中华人民共和国教育部官网) 内 1.我国通用语言文字是 和 ,《中华人民共和国国家通用语言文字法》 施行的时间是 ,该法对国家通用语言文字的 作出了规定。(4分) 答 2.关于《中华人民共和国国家通用语言文字法颁布的意义，下面说法错误的一项是()(2分) A.推动国家通用语言文字的规范化、标准化。 B.使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用。 C.促进各民族、各地区经济文化交流和发展。 D.更好地废除繁体字和异体字。 3.读了材料一，小强也深深感受到每个字都有不同风韵，他继续展开想象：“山”字 ,“水”字 ”字 …(4分) 四、综合展示台。(33分) (一)口语交际。(3分) 五年级(1)班根据课文《宝黛初会》编了一个剧本，本子写好了，但是却在选林黛玉这个主角 时遇到了分歧。导演想选林小雨，但是编剧却想选吴云云。两人争执不下，以下是两人资料，你 认为应该选谁？ 林小雨：身材纤瘦，皮肤白皙，五官中等偏上，性格活泼，眼神灵动，有舞台表演经验。 四 吴云云：身材高挑，五官精致，性格内向，不擅交际，无舞台表演经验。 我认为应该选 ,她的优势是 标秋货 焙 (二)习作。(30分) 本学期我们认识了摔跤高手小胖墩，刷墙高手刷子李…这些人物都给我们留下了深刻的 印象。回想一下在日常生活中给你留下深刻印象的人，选择其中一个写一写。 要求：题目自拟；选取典型事例，运用多种方法突出人物特点，写清楚你印象深刻的理由；文 中不出现真实的人名、校名。 RJ语文 32 五年级下册(二)1.A 2.示例：对联1这副对联寓意吉祥，适合用来祝福长寿和 内心的安宁，非常符合洋洋对爷爷的孝顺和祝福之情 3.“廉”与“贪”在中文中是对立的道德概念。纪晓岚通过 对联将这两个词与官府的行为联系起来，使得对联具有 了双关的含义。如果官府归还球，就是“独公廉”，赞美 其廉洁；如果不还，就是“独公贪”，讽刺其贪婪。这种双 关的运用，使得对联更加含蓄而富有深意。（合理即可） (三)1.机灵报警鬼子进屋反攻敌人 2.(1)神态 动作语言机智勇敢 (2)撞闯嚣张和穷凶极恶的特点 (3)抓住扫帚压住胳膊咬住手腕 3.示例：不赞同。母鸡的出现一方面表现了鬼子穷凶极恶 的样子，另一方面由这只母鸡引出下文的区队长和战士 们在屋里等着打鬼子这一情节。 期末真题预测卷（二） -、1.A 2.(1)喉咙出谋划策 手疾眼快聪明特殊(2)gong 3.D4.A5.C6.C 7.(1)这里的风景再美，也比不上家乡的风景。 (2)示例一：面临离别车来了，母亲将行李递到儿子手中， 嘱附道：“到部队要遵守纪律，好好训练，为国效力。”车已 走远，母亲仍目不转晴地望向车子远去的方向。 示例二：下雨没伞他看着外面的大雨，焦急地在走廊上 走来走去，还不停地自言自语：“为什么自己早上出门时 不看一下天气预报？唉，这雨也不知道什么时候才 能停。” 8.(1)①C②机智与幽默③B④团结合作⑤A⑥保持 好奇心和探究精神 (2)示例：手指它运用了拟人和对比等修辞手法，将五个手 指的不同特点生动地描绘出来，让人仿佛能看到它们就在 眼前活动。通过手指之间的争论和对话，巧妙地揭示了 “团结就是力量”的道理，让我深受启发。同时，课文的语 言幽默风趣，读起来非常有趣，也让我更加喜欢这篇课文 二、唯见长江天际流谁言寸草心不破楼兰终不还 无不陷之矛 不可同世而立 则能有所不为君子坦荡荡仁之端也多行 不义 三、（一）1.刷过去的墙面一面雪白的屏障墙面的平整、洁白 刷墙技艺的高超 2.刷子李身上到底有没有白点居然示例：师傅的刷墙 技艺真是太高超了，竞然连一个粉点都没有，这身黑衣 仿佛就是师傅高超技艺的象征啊。 3.写曹小三的举止及心理活动，是从侧面来衬托刷子李。 曹小三从半信半疑到惊叹佩服，其心理变化过程突出了 刷子李刷墙技艺的高超，这种侧面描写使刷子李的形象 更立体、更丰满。 示例：在习作中，我们除了对主要人物进行直接描写，也 可以通过描写周围人的反应、举止、心理等来衬托主要 人物，这样能使主要人物的形象特点更加鲜明，让文章 更具可读性 (二)1.C 2C【解析】本题考查内容理解与概括。这段文字主要描 写了刘姥姥在贾府吃饭时的有趣场景。刘姥姥因不热 悉贾府的规矩和餐具，闹出了笑话，引得众人哈哈大笑。 凤姐和鸳鸯事先安排了这场戏，目的是为了逗乐贾母和 其他人。故选C。 3笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”宝玉笑的用手指着凤 姐儿，只说不出话来惜春风趣幽默、朴实憨拙 4.(1)/(2)×(3) (三)1.普通话规范汉字2001年1月1日使用 2.D 3示例：让人感到君临天下的霸气给人以无限柔情哀 让人一望而皱眉 RJ语文 47 四、（一）示例：林小雨外貌比较符合林黛玉人物形象的特征，有 舞台表演的经验。 期末真题情境卷（一） -、1.(1)D(2)B(3)D(4)C 2.放肆蝴蝶蚂蚱慈祥拔草樱桃摔跤呐喊 3.D4.C 5.C【解析】A、B、D不符合题意。C项符合题意。结合“我从 来不给傻瓜让路！”可知，用“我恰恰相反！”应答最合适，意思 是：我都是给傻瓜让路的。即反驳了对方，同时比较含蓄，也 表现了自己谦让对方的态度。 6.B 7.AB 8.(1)示例：这块蛋糕真甜，甜得我牙快掉了，甜得弟弟喉咙不 舒服，甜得妹妹一口吐了出来。 (2)示例：孩子来到游乐园，真快乐，就像一只鸟儿在广阔的 天空中自由自在地飞翔。 9.(1)稚子金盆脱晓冰也傍桑阴学种瓜牧童归去横牛背 (2)临行密密缝 (3)心胸狭隘勇武机敏敢作敢为率性纯真 10.诸葛亮示例：服装船模型严肃这样才能给诸葛亮 施加压力 二、（一）1.(1)刺破。(2)不。 2.C 3.(1)不能被刺破的盾和什么都能刺破的矛，不可能同时 存在于世上 (2)我们说话做事要前后一致，不能自相矛盾。 (二)1.C 2.擅长变化擅长筋斗云 3.惹祸行凶（惹祸） 4.D 5.示例：诸葛亮5颗星诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”， 是忠臣与智者的代表。我希望自己也能像他那样聪明。 (三)1.B2.CADB3.D 4.示例：走进汉字世界，感受汉字魅力。 期末真题情境卷（二） 一、略 二、1.C 2.衔接审视奔赴肃然起敬情不自禁胸有成竹 崭新 3.B4.A5.A6.A7.B 8.(1)这清白的梅花，是不能玷污的。 (2)我们凝望着柳树。 (3)示例：选择“辣”：这道菜真辣。小明辣得直喝水，小红辣 得眼泪直流，桌子上的每个人都辣得不停地咳嗽。 (4)示例：冬天太冷了，冷得人们裹紧了棉衣，冷得小狗蜷缩 在窝里不肯出来，冷得连空气都仿佛凝固了。 9.绿遍山原白满川子规声里雨如烟黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还君子坦荡荡小人长戚戚 三、(-)1.C2.①① 3.①他错误地认为食物美味的原因仅仅是盐，忽略了其他 食材的作用。②他在家中只吃盐不吃菜，极端地认为盐 是所有美味的来源。③他过度食用盐，导致味觉败坏， 反而受害。（意思对即可） 4.B【解析】这则寓言的寓意在于提醒我们做事要有度， 不要过犹不及。选项A正确地指出了这一寓意。选项 C也正确，它强调了我们要全面、深入地了解事物，不能 一知半解或以偏概全。而选项B提到的“处理事情要从 实际出发，对象不同或环境不同，处理问题的方法也要 随之改变”在这则寓言中并没有明确体现，因此B项说 法不正确。 (二)1.①沿着“海岸线”走，绕到水的对岸②“断崖峭壁” 2.拟人蚂蚁团结一心、不畏困难 五年级 下册 3.连用三个“死命”表现出蚂蚁抬粮食的艰难和面对困难 全力以赴的精神，表达出作者对蚂蚁团结一心、共渡难 关的赞扬与敬佩。 4.示例：庭院一角布置得非常精致。几株翠竹下，一条弧 形的石板小路蜿蜒其间。小径的两旁是郁郁葱葱的草 地和五彩缤纷的花朵，蝴蝶在花朵上用优美的舞姿向我 们展示着春天的美好。 (三)1.D2.C3.③② 4.示例：触摸剪纸，感受纸张与心灵的奇妙互动。 期末真题大情境 【汉字文化馆我通行】 1.略 2.(1)①神圣②纵横③奔赴④赢得⑤尊重⑥荣幸 (2)上中下十I(3)A 3.B4.B5.C 6.(1)示例：秋天，不如春天充满希望，不如夏天生机勃勃，不如冬 天银装素裹，但却是一个能带给人无限喜悦的收获季节。 (2)示例：①收到了喜欢的礼物，我轻轻地打开盒子，里面是一 件我梦寐以求的手工艺品，它那独特的设计和精美的工艺让 我惊叹不已。我的心情激动而复杂，既有收到礼物的喜悦， 也有对送礼人用心的感激。 7.A 8.(1)遗民泪尽胡尘里唯见长江天际流春风不度玉门关 临行密密缝 (2)未闻孔雀是夫子家禽聪惠爱财如命坚韧不拔 (3)则能有所不为君子喻于义 9.示例：今天我要给大家讲解的是著名的八达岭长城。八达岭长 城位于现在的北京市延庆区，是中国古代伟大的防御工程万里 长城的重要组成部分。如今，八达岭长城是我国的5A级景区， 主要景点有望京石、岔道城、古炮等。八达岭长城雄伟壮观，它 是我国古代劳动人民智慧的结晶。 【经典阅读馆我“慧”行】 (一)1.身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 把原本没有生命的大拇指写成生活中能够见到的人，令人 感到亲切，语言风趣 2.拼命按住用劲顶住勤劳、肯吃苦 3.人群的全体团结就是力量B 4.示例：我觉得大拇指具有默默无闻、无私奉献的品质。由此 我想到了为保护民众而舍生忘死的消防员、起早贪黑打扫 卫生的环卫工人，正是他们的默默付出，才让我们的生活越 来越美好。 (二)1.揉搓塑形 2.C【解析】本题考查内容理解与概括。选项C提到的“催老 法”是王锦荣用来解决米塑致命弱点的方法，但文本中并没 有明确提到这种方法是否已经完美解决了问题，因此C项 的说法不够准确。 3.(1)细致观察动物并饲养以了解其生活习性发明“催老 法”解决米塑致命弱点 (2)示例：A动作通过“揉搓”“塑形”等动词，生动地展现 了王锦荣制作米塑的过程，体现了他的技艺娴熟和 专注。 (3)示例：假如我亲眼目睹了王锦荣爷爷观察小鸟、蝉和小 松鼠的画面，我会感到非常惊讶和敬佩。惊讶于他对细 节的极致追求和对自然的深刻理解，敬佩他为了艺术而 付出的努力和坚持。这样的观察不仅需要耐心和细心， 还需要对米塑艺术的无比热爱和执着。 (三)1.B 2.中小学书法教育的要求书法的地位和练习书法的意义 3.(1)/(2)×(3)× 4.示例：不同意。因为中国书法被尊称为“东方艺术的结晶品与 象征”。练习书法可以让我们静心，提高学习效率；同时，写 一手好看的字，可以提升一个人的形象气质。所以，即使在 互联网时代，传承中国书法和中华文化仍很重要，我们应练 习书法，传承书法文化。 RJ语文48 五年级下册